材料作文写作

第一篇：材料作文写作

** 材料作文给材料作文当幼鹰长到足够大的时候，鹰妈妈便把巢穴里松软的铺垫物全部扔出去，这样，幼鹰们就会被树枝上的针刺扎到，不得不爬到巢穴的边缘。而此时，鹰妈妈就把它们从巢穴的边缘赶下去。当这些幼鹰开始坠向谷底时，它们就会拼命地拍打翅膀来阻止自己继续下落。最后，它们的性命保住了，因为它们掌握了作为一只鹰必须具备的最基本的本领――飞翔！要求：（１）根据你对材料的理解，自选角度，自拟题目，写一篇不少于600 字的文章。（２）可以记叙经历，抒发感情，发表见解„„但不要对材料扩写、续写、改写。（３）除诗歌、戏剧外，文体不限。（４）文章中不要出现真实的地名、校名、人名。关于“幼鹰”的材料我们可以从下面几个方面立意：Ａ放手的爱Ｂ自立对人生的意义Ｃ经受磨练才能立足于社会话题作文阅读下面文字，按要求作文力学家说：“没有脚与地面的摩擦，人便无法走路；没有绳子之间的摩擦，绳子便不可能挽成结。”哲学家说：“没有摩擦，社会便不会前进；没有摩擦，人们怎么能联结成为一个整体。”文学家说：“摩擦是一连串轻微的碰撞，碰撞是一次激烈的摩擦。有了摩擦与碰撞，才会有琴声、鼓声、钟磬声，才会有世界进步的进行曲。”要求: 请以“摩擦”为话题，自拟题目，写一篇文章。除诗歌外，文体自选，不少于500 字给材料作文与话题作文的区别：1.形式上：话题作文的材料可有可无，给材料作文必有材料。2.给材料作文从材料中提炼的是主题，话题作文从材料中提炼的是话题。3.给材料作文一般不允许逆向思维，话题作文可以逆向思维。

4.话题作文要创新，给材料作文要求正确，在正确的基础上创新，但别刻意追求创新。5.话题作文的材料对话题的束缚性差，给材料作文对主题束缚严格。

6.材料作文的特点在于读写结合，作者要阅读、分析、提炼、联想、表达，才能完成写作任务。同时它能有效地避免猜想、押题式的作文指导。旧材料主旨新材料提炼支撑给材料作文的写作方法【写作策略】

（一）在话题作文出现之前，材料作文是中考试卷中经常出现的一种作文考查形式，在话题作文中，材料只是提出话题的背景，材料与文章是一种疏远的关系；而材料作文中的材料则是作文观点的重要载体，是写作内容选择和立意的依据，考生必须从材料中提炼出一个观点进行写作，离开了材料就是离题，文章与材料是一种很亲密的关系。由此可见，写作材料作文，必须针对其“材料重要性”特点，采取有效的写作的策略，才能更好地写出高质量的考场作文，具体来说要特别注意以下三个方面。

一、读懂材料，全面把握读懂材料是材料作文写作的重要前提，没有读懂材料必然会模糊作文，以致出现偏题或者离题的现象，读懂材料必须全面把握，切不可断章取义，执其一端，而要抓住重点，明白内容，理清关系，理解中心，为立意奠定一个较好的审题基础。全面把握材料和理解材料，不可从某一局部入手，只抓住片言只语不放，否则容易跑题。但是要抓住材料中的关键词语或语句，深刻理解其本质意义，这对于把握材料的中心很有帮助。如2004 年哈尔滨市中考作文题的材料为：一位雕塑家完成了一座非常美丽的雕塑，有人问他：“ 你是怎样雕出这座完美的雕塑的？” 雕塑家回答：“ 这座雕像原来就在那里，我只是将它多余的边边角角去掉而已。” 其实，在人生中，你就是那座雕像，只要去掉外面的边边角角，就能获得完美的自我！而那位出色的雕塑家，就是你自己。整体上看是讲“雕塑”与“个人成长”之间的一个类比关系，关键词是“边边角角”，要注意联想到自己成长过程当中多余的可以去除的一些东西，可以是行为、习惯、语言、穿着等等。如果把重点放在如何“获得完美的自我”则没有抓住材料的中心，显然是跑题了。

二、立意求准，力求新颖材料作文也是“命意作文”，立意好坏直接影响到作文的深刻与否和创新程度，因此，写材料作文，在读懂材料的基础上，要尽量在立意上求准求新。所谓求准，就是要把握住材料的内容，牢记主题必须从材料中得来，切不可脱离材料，否则就容易写出失败之作。所谓求新，就是要努力突破思维定势，超越一般人的惯常思路，应该发人之所未发，言人之所不能言，力争做到“人无我有，人有我优”，在“新”字上下功夫，这样写成的文章才有希望焕发出创造的光彩。

三、使用材料，恰当巧妙在材料作文中，材料在文章中的使用也是一个不可忽视的问题。一般来说，引用材料有两种形式，即直接引用和间接引用（化用）。根据文体的不同，使用材料也有不同，一般而言，写成议论文，开头最好引述材料，以便更好地提出自己的观点；其他文体也不能完全脱开材料，要在恰当的地方直接和间接引用一下材料，否则容易造成于材料疏远的感觉。例1材料：弹簧：“不管我有多大弹性，你就使劲抻我吧！”“再抻就要断了！”弹簧：“抻吧，抻吧，离我的极限还远着呢！”„„弹簧断了。你后悔了吧考试成绩下来了，你带着满脸沮丧的泪水走回了宿舍。你劝自己不要悲伤，不要流泪，因为虽然这次失败了，你却懂得了一个道理：不要过分高估自己。“同

学们，还有一周就要摸底考试了，大家在这段时间里一定要认真复习呀！”“复习？不用！那些知识早就成了我的俘虏了，它们已经在我脑中安营扎寨，早盼着释放的这一天呢。”瞧，你是多么自信啊。“A, 你古诗文背过了吗？物理公式全记住了吗？化学„„”“哎呀！你烦不烦？我，你还不知道，那些都是我的强项，考试那还不是张飞吃豆芽――小菜一碟吗？！你自己复习去吧，我还想再玩一会儿呢。”好朋友走了，你又自顾自地与篮球玩得天翻地覆。“这道题的思路是这样的„„”“拜托，我亲爱的数学老师，这样一道简单的题/你何必如此大动干戈吗，以我这天才的数学头脑，不用你讲/我照样拿高分。对不起，我困了„„”头顶一本书，你甜甜地进入了梦乡。„„考语文，拿到卷子，看题：“后值倾覆，受任于败军之际，„„”是《出师表》中的。下一句是„„到底是什么呢，怎么想不起来了？考物理，“压强”公式怎么写？是“P=„„”不会吧！太糟糕了。化学„„政治„„彻底完了。考完后，你一个人静静地坐在那里盼望奇迹的出现，但上天是公平的。有付出，才有收获。人要谦虚，千万不可高估自己，否则，你会后悔的。好在还不晚。努力吧，还有机会！思路点拨：命题所供材料的立意范围是：自我把握限度，正确评价自己；习作者根据材料提炼的主题思想是：要有自知之明，不要过分高估自己。这篇作文所写的事情和人物正鲜明地表达了这个中心意思，显然，这篇作文和命题所提供的材料在思想的表达上是完全一致的。例2、这里有美丽的自然风光，这里有丰富的人文景观；这里有温暖关爱，这里有友谊信任，这里有拼搏进取；我们的生活、我们的周围充满了阳光雨露，充满了亲情友情，充满了合作竞争。请你根据提示所提供的内容，选取其中的一个方面或将几个方面有机的联系起来，自拟题目作文。风雨中，我伤害过不该伤害的人有人说，人一生下来就开始透支母亲的生命。可我一生下来就是为了报复父亲。我永远不会忘记他和妈妈离婚的情景。判决时，我最终还选择了父亲，我要让他难过一辈子。没过多久，父亲又结婚了，这更加深了我对他的仇恨。虽然继母总是竭力地想讨好我，我却从来没有对他笑过一次。父亲常被我气得青筋暴起，每每这个时候，我的心里总会燃起一丝可怕的喜悦。几年后，他们有了自己的小孩，不过他只是个病秧子，三天两头得送医院，我经常半夜醒来，看见父亲开车送弟弟去医院，继母在门前鬼哭狼嚎的场面，我变成了一个麻木的观众，没有一丝担心。那天，我接到了重点中学的通知书，这是

我十几年来除了报复父亲之外最大的心愿了。回到家，我把

第二篇：材料作文写作

一、写作流程

1、审题

（1）读题：把作文题目（话题或材料）的意思弄清楚；明确题目要求。

提炼关键词或关键句（审题的一把钥匙）

从题目或话题或材料中提炼出能体现题意或材料中心的关键词或句。这步是为作文立意做铺垫，更是为了避免行文中偏题或跑题的出现。

（2）话题或命题作文的关键词

①词语型：关键词多数时候应是话题或题目。

如话题作文“控”、“源”，命题作文“姿态”、“熟悉”、“坚强”。

②短语型：

偏正短语，重点放在修饰语上：“北京的符号 ”

动宾短语，抓住动词和宾语：“种植阳光”、“必须跨过这道坎”

并列短语，兼顾各并列成分间的关系，不能只写一方面：“一步与一生”“寂寞与辉煌”

③句子型作文题：关注主语、谓语（动词、形容词）、宾语，也可把整句话作为全文的关键句贯串全文。《身边的幸福》

中心论点：幸福不在彼岸，就在此岸，在我们身边。

开头：彼岸有百花争艳的幸福，却没有此岸桃红柳绿的和谐；彼岸有波涛汹涌的幸福，却没有此岸涓涓细流的缠绵；彼岸有万紫千红的幸福，却没有此岸碧草连天的宁谧。

分论点1不羡慕彼岸前程似锦的幸福，只在乎此岸与世无争的恬淡。

材料：陶渊明只想隐居山林，不愿再涉足官场。

分论点2不羡慕彼岸舒适安逸的幸福，只在乎此岸助人为乐的喜悦。

材料：胡忠、谢晓君夫妇

分论点3不羡慕彼岸荣华富贵的幸福，只在乎此岸两袖清风的忠诚。

材料：刘金国的两袖清风，一心为公。

结尾：幸福并不在彼岸，而是在我们的身边，珍惜我们身边的幸福，享受身边的幸福。

《幸福不在彼岸》

中心论点：幸福不在彼岸，它就在你身边。

分论点1幸福不在彼岸，它在每日度过的平淡里。

材料：清高的处士庄子一生淡泊名利，顺应自然，他的幸福不在彼岸，而在日日度过的清贫闲淡里；闲适的隐者陶潜曾远离官场，回归田园，他的幸福不在彼岸，而在“采菊东篱下”的悠然中。

分论点2幸福不在彼岸，它在日夜守候的坚持中。

材料：七夕佳节，牛郎织女鹊桥相会，他们的幸福不仅在相逢的那一刻，更在于日夜思念的守候中。塞外草木茂盛、羊群肥壮，昭君用柔弱的双肩扛起了一个王朝的兴衰，她的幸福不在彼岸，而在日夜对故国的思念中。

分论点3幸福不在彼岸，它在心甘情愿的等待中。

材料：日本著名作家川端康成在半夜等待海棠花开，他的幸福不在花开瞬间的兴奋里，而在盼望花开的等待中。战争年代，父母盼望孩子回家，等待孩子回家也是一种幸福。

结尾：幸福不在彼岸。林风中、篱笆边，飘落在深深的秋韵里，萦绕在甜甜的心坎间，幸福就在你身边。材料作文的关键词

材料作文的关键词或关键句的提取方法同语言运用中的提取关键词或压缩语段一类题，此处不再赘述。注意：尽量找出2—3个关键词。如果考生对原材料理解不是很准确，那么只找出一个关键词，这时这个关键词是否符合命题者的意图，就会令人质疑。因此，找出2—3个关键词就能极大地避免上述情况出现的机率。针对这些关键词分析它们之间的关系，得出作文的立意。

古希腊亚历山大帝未即位时，每听到父王在国外打胜仗的消息，就忧心忡忡，生怕天下都被他父亲征服了，自己将来再无用武之地。

唐诗是中国文学史上的一座丰碑。对宋代诗人来说，唐诗既是丰厚的遗产，也是巨大的挑战。所以，钱钟书先生说，有唐诗作榜样，是宋人的大幸，也是宋人的大不幸。

“父王在国外打胜仗的消息”对亚历山大大帝而言、“唐诗”对宋代诗人而言，共同点是前人（辈）1的成就（成果、功业）

忧心忡忡；丰碑、遗产、榜样、挑战

2、拟写中心论点

中心论点是考生在作文中通过全部材料（包括话题或标题）所表达的基本认识。

要求：

①符合题意，鲜明准确,符合逻辑。可以是单句，也可以是复句。

②语句简练，字数30个字以内。

③必须嵌入提取出的关键词或关键句。（扣题）

④尽量有文采或有哲理。

古希腊亚历山大帝未即位时，每听到父王在国外打胜仗的消息，就忧心忡忡，生怕天下都被他父亲征服了，自己将来再无用武之地。

唐诗是中国文学史上的一座丰碑。对宋代诗人来说，唐诗既是丰厚的遗产，也是巨大的挑战。所以，钱钟书先生说，有唐诗作榜样，是宋人的大幸，也是宋人的大不幸。

“父王在国外打胜仗的消息”对亚历山大大帝而言、“唐诗”对宋代诗人而言，共同点是前人（辈）的成就（成果、功业）

忧心忡忡；丰碑、遗产、榜样、挑战

关键词：中心论点

我们要在前人的光辉面前接受挑战，备受洗礼，发出更耀眼的光芒。（题目：前有古人，后亦有来者）站在巨人的肩上，开创未来，成为后代的巨人。（题目：站在巨人的肩上）

别把前人的成就当包袱（也是题目）

前人的成就是我们必不可少的阶梯（题目：前人的成就——成功的高起点）

我们要在前人的积累上得以发展（题目：站在巨人的肩上舞蹈）

前人的成就不是一种羁绊，而是我们取得成就的基础。（题目：站在前人肩头取得成就）

利用前人为我们创造的财富成就自我。（题目：站在山上看山）

3、拟写分论点

分论点是对中心论点进行展开论述的几个句子。

拟写要求：

①个数以3个为宜。

②语言要简洁，字数控制在30字以内。几个分论点的句式要基本一致。

③分论点与中心论点间的关系要合乎逻辑，可以是解说关系、因果关系、条件关系、总分关系，但绝不能是并列关系。

④几个分论点间的关系也要合乎逻辑：可以是并列关系、递进关系、正反对比关系，但绝不能有交叉或包含关系。

⑤扣题，叙述分论点时必须嵌入提炼出的“关键词或句”可以从多种角度对中心论点展开论述。①是什么（即中心论点与分论点间构成解说关系）

中心论点：只要尽己所能，对自己所为之事充满热爱，无论是浓妆或是淡抹，总是各有各的精彩。分论点1精彩可以是惊天动地，也可以是润物无声。

分论点2精彩可以是锋芒毕露，也可以是朴实无华。

分论点3精彩可以是心怀天下，也可以是淡泊超脱。

（分论点间构成并列关系）

可以从多种角度对中心论点进行展开论述。

可以从多种角度对中心论点进行展开论述。

②为什么（即从原因方面分析中心论点成立的理由，与中心论点构成因果关系）

中心论点：幸福不在彼岸，生命便失去了蓬勃的生机，人生也因此停滞不前。

分论点1幸福不在彼岸，人生失去了理想。

分论点2幸福不在彼岸，生命没有了动力。

分论点3幸福不在彼岸，生活滋生了懈怠。

（分论点间构成递进关系）

可以从多种角度对中心论点进行展开论述。

③怎么办（即实现中心论点所述情况的方法有哪些，与中心论点构成条件关系。）

中心论点：只有勤奋学习，才能成才。

分论点1：勤奋学习，就是勤于“动眼”，勤于阅读。

分论点2：勤奋学习，必须勤于“动口”，勤于发问。

分论点3：勤于学习，还要勤于“动手”，勤于积累。（分论点间构成并列关系）

可以从多种角度对中心论点进行展开论述。

④选用前面的两种或三种角度

《错过另一条路的开启》

中心论点：一条路的错过,其实也是另一条路的开启.分论点1错过名利，放歌山水，寄情于景，人生仍旧有趣。

分论点2错过尊严，忍辱负重，不懈追求，人生仍旧成功。

分论点3错过健康，自强不息，永不放弃，人生仍旧美丽。

（从为什么和怎么办的角度）

《姿态》

中心论点：以昂扬的姿态铸就辉煌成功。

分论点1：昂扬的姿态是一种从容淡定的气概，它可以让我们战胜狭隘，喜获丰收。

分论点2：昂扬的姿态是一种宽容大度的胸襟，它可以让我们挑战自私，赢得尊重。

分论点3：昂扬的姿态是一种执着坚守的情操，它可以让我坚持真理，通往成功。

结尾：昂扬的姿态，让我们在凡尘中保持优雅的气概。

昂扬的姿态，让我们在纷争中敞开博大的胸怀。

昂扬的姿态，让我们在喧嚣中坚守个人的情操。

⑤总分（具体列举中心论点所述情况的种类）

《站在山上看山》

开头：从平地上看，一座山固然很高，但当你站在一座山上看一座山时，那么山就会相对变低。前人为我们创造了财富，我们应该充分利用前人为我们创造的财富成就自我。

分论点1学会利用前人的成果，丰富自我，创造辉煌。（司马迁游历天下，收集古代的历史信息，丰富自我，最终著成《史记》。）

分论点2学会利用前人的成果，推陈出新，有所建树。（数学问题解法的改进。）

分论点3学会利用前人的成果，认清自我，完美人生。（博尔特能再创百米新纪录在从前根本无人相信。）

结尾：当你站在山上时，你的起点就高了！所以学会利用前人的成果，能够让我们再创造更广阔更美好的一片新天地。

4、材料的选取与运用

分别选取恰当、典型的材料证明每个分论点。

选材的原则：围绕分论点、关注中心论点

选材的角度：古今中外、课内课外、正反对比

材料的叙述：围绕分论点夹叙夹议，议论时嵌入“关键词”，总结句要强调分论点。

材料的安排：多个材料论证一个分论点时最好采用排比句或排比段，正反对比型的材料最好用对称句的形式。多个材料还要注意详略的安排。

《姿态》

中心论点：尘世浮华，时而喧闹，时而荒凉，面对如此，选择恰当的姿态，应对尘世，完美人生。分论点1：人生没有不鼎盛繁闹的，选择冷静的姿态屹立于世，做聪颖之士。

材料：李白生活于盛唐，生活安逸，但他没有沉溺于此，而是选择冷静的姿态面对，仰天大笑出门去。分论点2：人生没有不凄苦悲惨的，选择振奋的姿态屹立于世，做智慧之士。

材料：司马迁遭受宫刑，但他选择振奋的姿态面对，著成惊人的《史记》。

分论点3：人生没有不坎坷挫败的，选择乐观的姿态屹立于世，做豁达之士。

材料：陶渊明不被朝廷重用，但他选择乐观的姿态面对，隐逸深山，超脱自然。

结尾：人的一生，总要经历那些凄凄惨惨、轰轰烈烈的事，我们选择恰当的姿态应对尘世，完美人生。《人生于错过中赏美景》

中心论点：人生错过繁花处，前方自有别样景。

分论点1人生错过繁花处，前方自有别样景，人避免不了错过。

材料：屈原错过了辅佐君王的前途，成就了流传千古的美名；鲁迅错过了救死扶伤的道路，找到了拯救国民的良方；李叔同错过了五彩缤纷的尘世，觅到了四大皆空的佛理。（排比段）

分论点2人生错过繁花处，前方自有别样景，错过后还有美景。

材料：李白错过了通达的官场，邂逅了白鹿青崖的美景；陶潜错过了亨通的官运，偶遇了南山五柳的美景；

司马迁错过了平坦的官路，相逢了历史长河的美景。

分论点3人生错过繁花处，前方自有别样景，不要为错过流泪。

材料：如果你为错过太阳流泪，那你也将错过群星。例证

5、拟题

话题作文或材料作文需要拟一个好题，标准：

简洁（12字以内）、扣题（嵌入话题或材料主旨的关键词）

美丽（有文采或哲理）

亮旨（题目就是观点最好

阅读下面的文字，根据要求作文。

人生如奔驰的列车，欣赏窗外变幻不定的景色是一件赏心悦目的事。可是有时因为打一个盹而错过观览窗外的美景、奇景，也的确有些令人懊恼，但这并不是多么了不得的事，关键是我们不能错过预定的到站。

没错过，抓住了，应好好珍惜；错过，溜走了，细细咀嚼，也能从怅惘中升华出省悟，酝酿出诗意与哲理，你的生命或许更有深度，你的心灵或许更添光彩。

请选择一个角度构思作文，自主确定立意，确定文体（诗歌除外），确定标题，错过了花开 错过——另一条路的开启错过不是过错错过也是一种美错过也能成就人生容不得我们错过人生于错过中赏美景都不该错过不怕错过错过，过错？

别为错过找理由错过东隅，勿失桑榆

6、开头结尾

开头：

靓（有文采或有哲理）

短（简短，控制在3行文字，不超过100字）

点（点题、亮观点，嵌入提炼出的关键词）

结尾：

除具备开头 的“靓”“短”外，还要注意

“收”（收束全文，照应题目、开头、主体，强调观点）

《攀援着长梯前进》

中心论点：站在巨人的肩膀上，攀爬着无尽的长梯，感知过去，探寻未来。

开头：散落的群星点缀着夜空，预示着命运，静谧中放射出光明，蓦然照亮我的身影，我就要从巨人的肩上探寻这丰富而神秘的未知世界。

分论点1借巨人的肩膀，攀长梯，前人的成就需完善。（材料：麦克斯韦预言了电磁波的存在，赫兹证实了这种假说。）

分论点2借巨人的肩膀，攀长梯，古人的硕果可利用。（材料：在繁荣昌盛的唐朝，唐诗的创作达到顶峰时刻，宋人正确对待这硕果，并不断创新，开创了同样优秀的宋词。）

分论点3借巨人的肩膀，攀长梯，今人的重任是创新。（材料：近当代著名作家钱钟书、季羡林、余秋雨等受前人启迪，同样创作出许多优秀作品，不断改进，不断创新。）

结尾：黯然抬头望，合起了双眼，脸色映着银色的星光，我就要启程，借巨人的肩膀，飞向远方。《错过东隅，勿失桑榆》

开头：人生苦短，仅数十载，却又饱含精彩，却也时常与唯美擦肩而过。面对过往，有人欣喜，有人悲哀，而智者的态度是错过东隅，勿失桑榆。

分论点1政坛无望，文坛路无涯，失此成彼。

材料：王勃、刘永、杜牧、蒲松龄等政坛无望的人

分论点2功名无门，山林道无尽，失此有彼。

材料：孔明，身临乱世，南逢明主，甘居山野；隐士

分论点3朝阳已去，夕阳好无限，失此得彼。

材料：烛之武、姜尚、苏洵等大器晚成者。

结尾：人生路途，错过在所难免，面对它，不用忧伤，不用恼怒，忘却它，期待明天，把握现在，勿失桑榆。

百草枯，青山在，柴无尽，尘世失，山野幽。

百花谢，青山在，柴无尽，晨光失，黄昏艳。

百叶飘，青山立，柴无尽。东隅失，桑榆美。

《彼岸.花开》

中心论点：幸福就在彼岸，只有不满足于此岸的所有，不断追求、拼搏才能让我们体会到真正的幸福。开头：雄鹰展翅高飞，追寻天高，因而成就彼岸花开的幸福：感受寥廓的天空。河流激流勇进，追寻大海，因而成就彼岸花开的幸福：感受无垠的大海。梅花凌寒独放，追求高洁，因而成就彼岸花开的幸福：感受缤纷雪飘。

结尾：彼岸飘来一瓣花，踏着花瓣，闻着花香，我要去追寻彼岸花开的幸福。

小结：写作提纲一经列出，就应该依“纲”写作，但并不等于一成不变。在写作过程中，如果有了更新更好的思路，可以随时调整或修改提纲。

提纲是文章整体构思的文字化。拟写作提纲前一定要认真构思，逐步养成拟写作提纲的好习惯，这对提高作文效率，保证作文质量是大有益处的。

《幸福我掌控》（55分）

幸福我掌控，不要李清照“凄凄惨惨戚戚”的哀叹。幸福我掌控，只要李太白“人生得意须尽欢”的豁达。人生天地间，若白驹过隙。人人都在寻求能掌握自己的生活、掌控自己的幸福。（中心论点）

悠悠历史长河，多少人曾在历史岸边，追逐，找寻，渴望掌控自我的幸福。（过渡，启下）陶潜抛弃官场，归隐山林，终得“采菊东篱下，悠然见南山”的雅趣生活，幸福我掌控，杜甫一弃一归，掌控了自己的幸福。李白离开深宫，放逐山川，终得“须行即骑访名山”的自在生活，幸福我掌控，李白一抛一得，掌控了自己的幸福。故真正的幸福需要自己去掌控，自己去取舍。（分论点1）

当今社会，虽浮华名利，但更多人依旧坚信“幸福我掌控”，在日日奔忙中追寻自己的幸福，虽然没有抛弃世俗，或归隐山林，或寄情山水，但他们懂得了在取舍之间掌控自己的幸福，有舍才有得，这或许是掌控幸福的一种秘诀。天地无终极，人命若朝霞。何不一心去追寻自己的幸福。（过渡）

林和靖厌倦世俗，归隐山林，才有了“梅妻鹤子”的洒脱，他或少了浮华名利的官场，富可敌国的家财。但他顺应自己的本心，掌控了自己的幸福。苏东坡一生起伏，“乌台诗案”更是将其推向历史的峰巅，但顺应自己的心性，掌控自己的幸福，吟得“清风徐来，水波不兴”的清丽词章。故真正的幸福需要顺应自己的心性，切不可随大流，逐世尘。（分论点2）

幸福我掌控，何不顺应心性，在午后品一杯清茶，拂一缕清风，让自己忙碌的身躯暂时告别匆忙的世界，掌控自己的一份静谧的幸福，虽不能像林和靖、苏东坡完全顺应心性，或归隐山林，或寄情山水。但也能为自己觅到一方净土，放松一颗躁动的心，掌握属于自己的一份远离尘世的幸福。

幸福我掌控，故有“仰天大笑出门去”的自在豪迈。幸福我掌控，故有“复得返自然”的解脱自由。幸福我掌控，故有“审容膝之易安”的心满意足。幸福我掌控，故有书山为径，学海泛舟，寒窗苦读，青灯黄卷，挑灯夜战，只为金榜题名时，相顾无言有笑颜。

第三篇：作文写作

勤收集并积累精彩美妙的字、词、句和篇章，充实自己的写作仓库。收集积累材料的方法有两种：一是取自报刊书籍。可直接在报刊书籍上圈点画出对自己有益的材料，可剪报，可摘录，也可写读后感，把别人的东西“据为己有”，就如蜜蜂酿蜜一样，首先采集到一定量的花粉。二是取自于生活。做生活的有心人，用一双慧眼观察世界，你就会发现社会生活丰富多彩，社会上各种各样的人和事都是很好的写作素材：小到身边的人和事；大到国内外发生的大事都可以成为我们收集积累的内容。为了取得更好的写作效果，还需全身心地投入到生活中去，亲身体验学习、生活和工作中的酸甜苦辣，然后让这些酸甜苦辣自然地流于笔端，成为真实感人的文章。加强练笔。练笔，往往是从写日记开始。如果把日记本当成知心朋友，当成倾诉对象，把个人的喜怒哀乐淋漓尽致地轻诉于日记本中，日积月累，日记本越积越厚，不知不觉间我们就会发现，我们日记的篇幅变长了，文字表达变巧妙了，对生活的观察力和适应力也增强了。养兵千日——写日记，用兵一时——写作文功到自然成！不断酝酿——构思，寻找突破口——灵感，然后下笔成文。收集积累的材料如一大堆干柴，须有灵感的火花才能点燃；收集积累的材料如一大堆花粉，须经蜜蜂的酝酿才能成蜜；收集积累的材料也如一袋米，须经巧妇加工才能成为香喷喷的米饭。因此，酝酿——构思的过程就是对材料的整理取舍融合的过程，构思成熟自然会产生灵感——久积胸中之情迫切需要渲泄，不吐不快的瞬间冲动。有心者抓住这一闪而过的瞬间，下笔成文。虚心求教，不断修改。“好文章是修改出来的”。写好作文后，自己不满意，却看不出何处有瑕瑜，这就须另请高明——让旁人为你指点迷津。听了赞扬的话，权且当作对自己的鼓励；听了批评的话，有则改之，无则加勉。经常这样做，就会不断提高自己的写作水平。然而，完全依赖别人修改自己的作文不是长久之计，自己学会修改作文才是写好作文的关键。满怀信心地写作文。许多学生反映：看了报刊书籍上的文章，认为它们高不可攀，就对作文失去了信心，认为自己这一辈子也写不好作文了。我认为，这种思想是由于自卑心理和功利心理造成的。他们不知道发表一篇文章花了作者多少心血，花了编辑多少心血。假如自己写作文花了那么多心血，再经编辑润色一番，也一定能达到发表的水平。另外，写作文不是为了发表，而是为了提高自己的文字表达能力，做到文通句顺，结构严谨的文章就是好文章。我们不必拿那些发表的文章来衡量自己作文的好差，也不必因此影响自己的作文情绪。整理收藏自己的日记、周记和作文。日记、周记和作文都是自己心血的结晶。若能把小学、中学和大学的日记、周记和作文分类装订成几本“书”，这几本“书”就是一部个人的奋斗史，就是一大笔人生财富，经常翻翻自己的习作，不断吸取自己写作的经验教训，写出来的习作才能胜人一筹

第四篇：作文写作123

作文写作123

山东省肥城市龙山中学 罗广林

对于如何提高写作水平，仁者见仁，智者见智，我的理解有三点：一，写一件事。二，两点要求：一个是加强描写，一个是重点突出。三：结构上分为三部分：一部分是详细记叙（记叙），二部分是感受（议论），三部分是照应题目（点题）。

作文通过一件事来表现主题，起到以小见大，一滴水反射阳光的作用。写得事多了反而不够详细生动。对于第二点的描写下文做详细叙述。重点突出就是要围绕主题重点详写，与主题无关的就略写或者是不写。下面着重说说描写的作用。

我坚持认为，初中记叙文的写作，记叙是骨架，议论是灵魂，描写是血肉，是衣服，中学生的作文普遍存在着泛泛而叙，显得干干巴巴，就像是一个瘦骨嶙峋的人，加强了描写之后，再加上适当的议论，就显得饱满，有生气，描写细致，生动感人，因此，描写的作用在于使客观事物的特征形象地再现出来，使读者得到鲜明的印象和深刻的感受。

先弄清楚什么是描写及作用。描写分为景物描写和人物描写。环境描写是指对人物所处的具体的社会环境和自然环境的描写。其中，社会环境是指能反映社会、时代特征的建筑、场所、陈设等景物以及民俗民风等。自然环境是指自然界的景物，如季节变化、风霜雨雪、山川湖海、森林原野等。环境描写主要有以下作用：一是交代故事的时代背景（如《孔乙己》中开头对鲁镇酒店的格局的描写）；二是渲染气氛（如《故乡》中对故乡景象的描写）；三是烘托人物性格（如《驿路梨花》中对小茅屋的描写）。此外，还可推动故事情节的发展，映衬人物的心情，抒发作者的思想感情等。

运用环境描写要做到：目的明确——为表达中心思想服务；具体生动——给人身临其境之感；抓住特征——写出独具特色的景物

人物描写包括语言描写、动作描写、心理描写、外貌描写和细节描写。他们的作用是塑造人物性格，推动情节发展，揭示文章主题。尤其是细节描写，细节描写是指作品中对一些富有艺术表现力的细小事物、人物的某些细微的举止行动，以及景物片断等的具体细腻的描写。运用细节描写应注意以下几点：一要真实，要符合生活实际；二要有选择，为表现中心服务；三要新颖，切忌一般化。细节描写可以是对一种特定情节下的人物的语言、动作、外貌、神态、心理的描写。细节描写往往会使记叙文更具有可读性与真实性，会让你的作文别开生面。

再说说第三点，我要求作文要三大块，第一块，记叙，第二块，感受，也就是简单适当的议论，第三块，就是点题。

先说说第一块，记叙，这是作文的重点，要求叙述清晰，描写细致，叙述一般都能做到清晰，做到描写细致就难了，为了让学生明白怎样才是描写，我在初一的时候，给学生做了一个比较，使学生在比较中明白什么是描写，也打消他们对描写的畏惧与不解。文字一，演习开始了，校领导吹响了哨子，张老师站到教室门口，学生们从教室里出来，排成一列跑下楼梯，又有一个女生跑出来，张老师让她随到队后。文字二，演习开始了，校领导神情严肃的吹响了哨子，张老师面露焦急快速站到教室门口，学生们从教室里夺门而出，行动迅捷，井然有序的排成一列鱼贯跑下楼梯，又有一个女生慌慌张张的跑出来，显得不知所措，张老师一把把她抓过来，急促的让她随到队后。学生对比后都觉得文字二好，我就问，好在什么地方呢，都说文字一用了记叙，文字二用了记叙和描写，因此生动细致感人，我又问，如何做到描写呢，讨论后明确，（一）用了准确恰当的词语，如夺门而出写出了学生动作敏捷，（二）用了修辞，如鱼贯写出了学生井然有序忙而不乱的样子。

（三）抓住了人物特征，如校领导神情严肃写出了大人的特点，稳重，学生们夺门而出写出了少年的特点，敏捷。

（四）细节描写，如张老师一把把她抓过来，写出了老师的急切，符合当时对一个不知所措的人的做法。你看运用描写就使文章生动有文采。可见加强描写很重要，可见运用描写也不是很难的事。说白了，就是在叙述的时候，加上修饰语就行了，如他走了，他腆着肚子走了，效果是不一样的，以后别写他说他来等等，要写出他怎样来就好了。

另外，我要求学生作文的开头一律开门见山，直接入题。要么从环境描写开始，要么从事情的发展开始，再说说第二块，第二块的感受是记叙后感情的自然流露，是对主题的升华和深化，例如在《一枝康乃馨》里，记叙完把花送给妈妈后，就到了写感受，学生是这样写的：“没想到一枝康乃馨能让妈妈这么高兴，我知道，在妈妈眼里，这不是一枝花，而是儿子的一颗心，一颗感恩的心。我也知道，我对妈妈做的太少太少了，和妈妈的付出不成比例。今后，我一定努力，多给妈妈惊喜与快乐，妈妈，我会的，看着妈妈欣赏花的样子，我暗下决心。”

第三块是点题，就是照应题目，这样使文章结构完整，首尾呼应，浑然一体，同时也点明主题。如《一枝康乃馨》的结尾是这样写的：“一枝康乃馨，拉近了我和妈妈的距离，连接着我和妈妈的心灵。”画龙点睛，结尾有力。

当然，文无定法，写作文也没有一定的框框，这样去要求学生，仅仅是要求他们掌握写作技巧中的一个，那就是加强描写，突出描写的作用，这一点掌握了，作文就文采飞扬，就会得到读者的肯定。多年来的作文教学中，我一直坚持这个标准，使学生的作文水平有了较大提高。09年12月份，我指导的学生韩雨萌在泰安市首届直映杯师生同题作文比赛中获特等奖，为我校争得了荣誉，在历次考试中，我班的作文上45分的人数都名列前茅，尤其是高羽佳语文在2010年中考时考了118分。李文斐的《一丝惬意心中来》发表在《全国初中生优秀作文》(黑龙江)第8—9期上。

今后我将虚心学习，取长补短，完善作文教学，形成明确风格，大面积的提高学生的作文水平。见解粗糙，贻笑大方。

我的下水文

考试后

“听说考试了，你语文考了多少啊？”刚进家门，妈妈就迫不及待的询问我。眼光里满含期待。

“才考了88.5分。”我低了头，小声的说。“怎么考这么点啊。”听得出，妈妈的心里十分不满。

“还有比我考得更差的呢，有些才考了70多分，我的算是好的了。”我抬起头，骄傲的看着妈妈，“老师还表扬我进步呢。”

“老师夸奖也不能骄傲，应该好好分析失利的原因。”妈妈的脸上洋溢着微笑，眼睛也亮了起来。

“是，我觉得还是我经常犯的毛病，那就是粗心大意或没有看清楚题目的要求就下笔做了。结果不合要求。”我思索着，眉头紧皱。

“好，”妈妈赞许的点点头，“还有呢,，再好好想想。”

“还有就是上课精力不集中，知识不够扎实，考起来容易混。”我一边回忆着出现的问题，一边寻找着原因。

“这就对了，”妈妈笑得很开心，“你这样经常反思就会不断进步，柳柳，你长大了，你必须懂得，要想超过别人，就要先超过自己。”

妈妈抚摸着我的头，语重心长的说：“你的最大敌人是你自己，你要战胜自己的缺点，从失败中找到教训，不断积累，就会不断进步，一个人做任何事情都要尽可能做到最好！做到最好的时候，不是一定比别人强，而是看自己是否有进步，是否每一次都原地踏步，跌倒在同一个地方。希望你以后能改正粗心大意的缺点，努力学习，冷静思考，超越自己，做一个每天有进步的人。”

听了妈妈的话，我很受启发，是的，超越自己，那就是要每时每刻都要做一个全新的自己，积极主动是超越的动力，不断反思是超越的翅膀，明确目标是超越的方向，从今往后，我要记住妈妈的话，不断超越，不断进步，力争下一次考得更好。

我和妈妈相视而笑。

寻找爱

“老师咋布置这样的作文，爱是感受的，不是找到的。”我烦恼的坐在书桌旁，呆呆的望着作文本，苦苦的思索着。

今天是星期天，一大早就被作文难住了，干脆到院子里散散心吧。清晨，金色的阳光洒满院落，给园中的一切镀上了一层金色，五颜六色的花儿争相开放，红的像火，粉的像霞，白的像雪，绿油油亮晶晶的蔬菜生机勃勃，母亲正在除草。

我坐在门口的台阶上，尽情的赏心悦目。爸爸急匆匆的走来，疼爱的抚摸着我的头：“小新，爸爸要加班了，再见。”“爸爸再见。”我忙和爸爸打招呼。

爸爸也和母亲打招呼。母亲直起腰，转过身来，脸上挂着甜蜜的微笑，“等一下。”母亲突然大喊一声，飞跑过来，还没有等我明白怎么回事，母亲已经俯身在爸爸的前面，蹲在地上给爸爸系鞋带。原来爸爸走得匆忙，忘了系鞋带。只见母亲柔软的手指快速缠绕着，双目注视，神情专注，脸上充满了幸福。爸爸像做错了似的孩子，脸红红的，充满深情的看着母亲做的这一切，脸上洋溢着幸福，静静的享受着母亲的爱抚。

金色的阳光把他们勾勒成一幅令人感动的雕像的轮廓，边缘闪着光芒。母亲站起身，两人相视而笑。脸上都挂着幸福甜蜜。爸爸轻轻的说：“别累着，我走了。”母亲一直目送爸爸的身影消失在门口，才转身劳作。

啊，这就是我苦苦寻找的爱啊，原来爱就在我们的身边，身边的每一个动作、眼神、话语，生活中不是缺少爱，而是缺少一颗感受爱的心。只有爱才会使生活更加美好，才会使人去爱周围的一切。

我飞速回到书桌旁，记录下这一幕。窗外，阳光灿烂，鲜花盛开，蔬菜正绿。

学生作品

理解，我成长中的一座桥

韩雨萌

“咔嚓。”门打开了。我捏着钥匙，金属的凉意从指间一直传到了后脊梁，而迎面而来的两对目光，又令我冷的禁不住打了个冷颤。我慌了，面无表情的在原地站着，风从门缝里呼呼地钻进来，带着狰狞的叫嚣，像是对我的耻笑。

爸爸见我这般反应，自顾自的点了一根烟，在浓密烟圈的包围下，我甚至看不清他的表情，我装作若无其事的样子回到房间，扔下书包倒在床上，扯过被子紧紧包裹住自己。我极其害怕，清晰地听见心脏加速跳动的声响，好像要冲破胸膛。这样厚的被子，我还是冷的有些颤抖。

妈妈进来的时候，我正面朝墙壁背对着她。她坐到床边，理了理我的头发，说：“没关系的，下次一定可以„„”我烦躁的用被子盖住脑袋，不想再见任何人。她叹了口气又说：“失败是成功之母，我相信„„”我受不了了！我一下坐起来冲她大喊：“我不听！我不听！每次你只会讲这些大道理。你为什么不抱抱我，拍拍我，这笔100句话要有用多了！”终于我控制不住自己的情绪，一直打转的眼泪终于汹涌而出。泪眼朦胧中，我看见妈妈以不知所措的动作呆立着，谁都没有料到我是这种反应。我意识到自己做错了什么，但止也止不住的眼泪令我哽咽的说不出话来。

半晌，妈妈望着我说：“你只希望妈妈抱抱你，拍拍你，难道妈妈就不希望你抱抱我，拍拍我吗？”这下轮到我不知所措了，我低下头不知该怎么回答。当我再次抬起头时，妈妈正向我张开双臂，正如我所希望的那样抱着我，拍着我。我也抱着妈妈，拼命地流着眼泪。以前曾听过这样一句话：总有一件事让你成长。以前还觉得不足为信，如今却是信了。妈妈爱我，我亦爱她。我们都需要试着去理解对方，我不能只让妈妈宽容与理解我的任性。我们都需要很多爱，而这件事也终于让我成长。而我们对彼此的理解，成为了我成长路上最宽，最美的一座桥。

大爱无声

高羽佳

夏天是个美好的季节。

有总是明媚的阳光，湛蓝的天空，可以打着小花伞舔着冰激凌。但在无风的晚上燥热的要死，悦耳的蛙鸣甚至都成了噪音，星星也不知道跑到哪里凉快去了。这些似乎是夏天里唯一不美好的因素。

在这个不美好的夜晚里，我在半夜猛地疼醒——胃病又犯了。那疼痛似海水般一阵猛似一阵，又像无数根针蓄势要穿破皮肤。我难受地蜷成一团，乌云缝中透出月光照着我苍白的脸。这样热的天，我瑟瑟发抖，背上直冒冷汗，浸湿了单薄的睡衣。汗水浸透发丝，贴在脸颊。

我强撑着起来找胃药，为了不惊醒母亲，我没有开灯。小腿却撞上低矮的桌角，我一下栽倒在地上。但腿上的疼痛却无法击退体内的翻江倒海，我想我再也没有力气了。我捂着肚子躺在地上，像一只被抽干血液的羔羊。

母亲也醒了，忙着帮我找胃药却一无所获。——上次吃完一直没有再买。母亲扶我喝下一杯温水，又把我扶到床上。但那股疼痛却一直不肯退去。我紧紧攥住妈妈的衣角，连呻吟的力气都没有。妈妈轻轻拍着我的背，小声唱着我儿时最爱的那首歌：“月儿明，风儿静，树叶儿绕窗棂„„”妈妈的手一下下传递着令人安心的力量与温度，伴着温柔的歌，一下一下传递给我。胃痛似乎减轻了。

妈妈是怎样一个温柔的人啊！用那双手传递给我力量，为我驱走不安。

早晨醒来，妈妈已熬好了米粥，胃药也买了回来。听着厨房里的锅子他“突突”冒着热气，突然感觉特别安心。

有人爱着你是怎样的一种殊荣呵。我已尝到了幸福的滋味。那一晚是什么比胃药更有效呢？是爱。是我们永不飘零的爱。

窗外事多美好的阳光呵，我又发现了夏天的另一种美好。大爱无声。

一丝惬意心中来

石晓悦

在那个热闹的夏天，发生了这样暖暖的一件事。

金色的阳光直直的打在我的床上，我用手下意识的遮蔽了一下，猛地想起：今天是我的生日呀！一个打挺，我从床上蹦了起来。

来了很多的同学，热热闹闹的庆祝了半天，送走他们，心里总算得到了片刻的宁静。

“生日快乐，宝贝。”卧室里传出一声很柔的祝福。我推开房间的门，“谢谢”我冲着妈妈微微一笑。她半椅着床头，脸色很黄，嘴唇发紫，看上去很虚弱的样子。她的嘴动了动，就如两片枯叶，上下波动着，似乎想说些什么。但是，话到嘴边又咽了下去。有些尴尬，但是，从眼中传递出来的那一丝关爱是那么的明显。

“生日要吃苹果，苹果就是平安！”妈妈说着，手动了动，想为我削只苹果。俗话说：“儿的生日，娘的难日。”我想这个苹果，应该给妈妈吃。我夺过妈妈手中的刀子，说：“妈，这个苹果，应该给你吃，还有，从小到大，一直都是你给我削苹果，今天，就让我给你削一个吃吧！”“不行”妈妈很虚弱，但这句话，说的是那么的有力。“妈，就让我削一个吧。我会很小心。”我知道妈妈之所以不让我削是因为怕我毛手毛脚的，把手割破。“那„„小心！”妈妈涨红了脸，像个找不到家的蒲公英，那么紧张，眼神那么的迷茫。我能够感受到此时此刻，她的手心里，已经冒出汗了。

听说，只要苹果皮不断就会健康平安，虽然我知道妈妈的病是绝症，可我依旧希望，我的苹果会为妈妈送去健康平安。我使尽浑身的解数，努力使苹果皮不断，苹果被削的坑坑洼洼，我的心里也是咯咯噔噔。“丝”我的手好像被什么东西烫了一下，我抬头一看，妈妈已经泪流满面。我强忍住泪水，把苹果削成一块一块的，用牙签插好，放入妈妈嘴里。

“宝贝，谢谢你。”妈妈早已泣不成声。“妈妈，不哭了。您要喜欢，以后我会天天给你削着吃。”我知道，妈妈吃的苹果对她来说，意义不止这些。

妈妈笑了，笑的那么的开心，一丝惬意从我的心头划过，那么的舒服，那么的温暖，心里回荡的是满满的爱的洪流。

原来，报答别人自己心里也会很惬意啊。似乎一瞬间，大彻大悟。似乎一瞬间，长大了好多，懂事了好多。

一丝惬意心中来，我与妈妈对视一笑。

一枝康乃馨

罗舜今

今天天气晴朗，万里无云，我迈着轻松的脚步，走在熙熙攘攘的大街上。忽见一堆人在买花，恍然明白今天是母亲节。是卖花还是买零食呢？我摸着口袋里仅有的十元钱，反复思忖着。我想起：考试不好时妈妈耐心的开导我；生病时妈妈无微不至的照顾我；下雨时妈妈及时送来雨伞„„，我的眼睛湿润了，毅然决然的挑了一支最美最大的花，高高兴兴的回家准备给妈妈一个惊喜。

回到家，妈妈还没有回来。我不禁仔细端详这支花，这支康乃馨红得像燃烧的火焰，那么耀眼，那么美丽，最上边有一圈白色的边，白的那么洁白无瑕，红白相称，真是赏心悦目。整个花型像小巧玲珑的花瓶，轮廓优美，凑上去闻闻，一股淡淡的清香沁人心脾，令人陶醉。妈妈一定喜欢，我沉醉在想象里。

叮咚，是妈妈回来了。我把花藏在身后，只见妈妈打开门，微笑着看着我，像在欣赏一幅满意的画。“妈妈，母亲节快乐。”我笑着双手举着花，递到妈妈的眼前。妈妈一阵惊喜，张大着嘴，眼睛亮得像天上的星星，满脸的意外，“母亲节？给我的花？太让我高兴了。”妈妈用颤抖的手接过花，“真好看，真漂亮。”妈妈神采飞扬，我从未见过妈妈如此高兴，就是爸爸升职也没有这么高兴过。妈妈弯下腰狠狠地亲了我一下，我甚至听到了妈妈的心跳声。妈妈像是年轻了许多，飞快的走进卧室，拿出一个精致的花瓶，小心的注入了一些水，郑重其事的插上花，又倒退两步，叉着腰，仔细端详着，神情是那样的专注，好像生怕花跑了似的，又走上前，轻轻地扶了扶花，像是抚弄熟睡的婴儿，这才满意的回转身，甜蜜的笑着，“知道吗，这是妈妈收到的最好的礼物，我的儿子长大了”说这话时，我分明看见妈妈眼里闪着泪花。没想到一枝康乃馨能让妈妈这么高兴，我知道，在妈妈眼里，这不是一枝花，而是儿子的一颗心，一颗感恩的心。我也知道，我对妈妈做的太少太少了，和妈妈的付出不成比例。今后，我一定努力，多给妈妈惊喜与快乐，妈妈，我会的，看着妈妈欣赏花的样子，我暗下决心。

一枝康乃馨，拉近了我和妈妈的心。一件令人伤心的事

雷慧茹

“妈，你干吗偷看我的日记？”我愤怒地冲妈妈喊道。妈妈一副无辜的样子，站在那里，说：“我没有偷看你的日记。”我更加愤怒了，被不理智冲昏了头脑：“你还说，我的日记怎么不在原来的位置？”

妈妈的脸颊顿时变得面红耳赤，说：“我刚才给你打扫房间了。”“那头发丝呢？这怎么解释？”

妈妈呆住了，不知怎么回答，过了好半天，支支吾吾地说：“我怎么知道?反正我没有看。”我怒气冲冲地说：“你还说，分明就是你，你还不承认，你们大人怎么可以这样侵犯我们的隐私权呢？”妈妈见说不过我，只好承认了，说：“看你日记怎么了，我把你养这么大，看你几篇日记怎么了？你长大了，翅膀硬了，就不听妈妈的话了是不是？”妈妈的一番话像大石头一般重重地压在我心上。顿时，眼泪顺着脸颊流了下来，妈妈见我哭了，用安慰的口吻说：“好了，别哭了，我下次不这样了。”我无法抑制内心的愤怒，冲她大吼道：“这样的话你都说了几次了？有一次实现过吗？”说完，我推开房门，跑了出去。

我一个人走在大街上，想起小时候，我考的不好，妈妈重重地呵斥我，让我伤心。下雨时，妈妈不能及时的给我送伞，害我感冒。小时候做家务笨手笨脚，弄坏地板，妈妈狠狠的打了我一顿。当我在学校里被老师批评，每次都天真的以为，回家后能得到妈妈的抚爱和安慰，但每次都给我幼小的心灵造成沉重的打击。。。

想到这些，愤怒之火在我心中燃烧地更加旺盛，觉得自己是最伤心的人。

慢慢地，暮色开始闭合，街上的人也渐渐离去。月亮出来了，暗淡的月光笼罩着大地，北风吹过，使我感觉到刺骨的冷。

真希望这件事不是发生在我身上，看着别人温馨的家，我不禁感受到了深深的孤独、无助和伤心。从前那个家渐渐的离我远去。可是，这件事怪我吗？

一壶茶的味道

崔思嘉

强烈的白光照射在作业本上，镜头在放大些，哦，是的，那是我正在台灯下写作业。房门是关着的，门的另一边，是正在洗衣服的母亲，几滴汗水密密地出现在她的脸颊，母亲却毫不在意地用沾满泡沫的手拂掉。屋里很静，静得只能听到我写字的“刷刷”声，与母亲搓衣的“嚓嚓”声。这好像是我们能够沟通的唯一渠道了。

门被推开，妈妈满脸笑意出现在我的眼帘，我看到的，不光有妈妈的笑容，还有几丝掩盖不住的疲倦。我有些恼怒，因为她打断了我的行文思路。我语气有些咄咄逼人：“给您说了多少次了，您就是不听。每次都是不敲门就进来了。”妈妈的脸红红的，像个犯错的孩子，低声道：“记住了，下次一定敲门。”我鄙夷的想：类似的保证我可听多了，可是我一次都没见您改正。我不耐烦地嚷道：“行了行了。您又有什么事？”“我给你泡了一杯茶，看你满脸睡意，一定是害困了，喝杯茶提提神，这样才能更好的学习呀。”母亲一边小心地把茶杯放在我课桌上一边说。我连忙捧起这壶，轻轻地啜上一小口，一股浓香的茶味在我口腔内散发，喝完一口后，再咂咂嘴，茶的余香还未尽。我又连忙吮上了好几口，暖流从喉口流淌入心中，空气中弥漫着茶的香味。白亮的灯光下，母亲的缕缕白发显得更明显了。我抬头的刹那，正对上母亲慈爱的目光，她脸又红了，她逃避开我的目光笑着说：“慢点儿喝，别呛着了。”我突然为我对母亲鄙夷的想法感到羞愧，一股暖意涌上心头。那一刻，感动在我周身流动。我端起茶杯，慢慢走到桌前，添了新的茶叶，又重倒了热水。茶叶如同一个个小精灵挑起了小步舞曲，它们在笑。我拿给妈妈：“妈妈，您也喝点儿。”我分明看到妈妈那惊喜的脸，妈妈享受似的小口小口地喝，她还闭上眼睛去品。我突然想起了以前的一幕幕：当我生病时，她总会陪伴在我身边；当我失败时，她总是轻声安慰我；当我成功时，她总会高兴祝贺我......我看着妈妈满足的神情，读懂了一杯茶的味道。

这杯茶中溶解着妈妈对我浓浓的爱，爱一直陪伴我成长，它像一双有力的手，不断传递给我力量；它像一把沧桑的黄油布伞，不断为我遮风挡雨；它像一个明亮的路灯，不断为我照亮夜行的路......母爱同这壶茶，在今后的日子将陪伴我永远，永远......不管我走有多远，回头看时，原地依有母亲淡淡的微笑和那壶弥漫芳香的茶......

第五篇：材料作文写作指导

材料作文写作指导

题型特点

1.材料作文——就是命题人提供材料并根据材料提出一定要求的一种限制性作文。

2.主要特点

（1）材料文体多样（2）文体形式开放

3.关键——读懂材料 把握主旨

写作指导

1.如果所给材料中有议论性的语句点名了材料的中心，那么，你就可以围绕这一点确立主题，进行写作。

示例1.（2008山西）阅读下面材料，写一篇作文。

杨柳自有杨柳的洒脱，青松自有青松的壮美。生于世界上，在于宇宙间，同顶炎炎烈日，共沐皎皎月辉，每个生命都闪耀着独特的光辉、展示着无穷的魅力。

材料主题——要善于发现自己的闪光点，为自己喝彩。2.如果所给材料仅仅是一个故事，作者的观点没有直接表露，那么，我们可以采用“结果追问法”确立主题。

示例2.阅读下面材料，写一篇作文。

一个人去拜访一位部落酋长，想要块地，酋长说，你从这向西走，做一个标记，只要你能在太阳落山之前走回来，从这儿到那个标记之间的地就都是你的了。太阳落山了，这个人还没有走回来，因为走得太远，他累死在路上了。

材料主题——贪心者终将一无所获。

3.如果是几则材料，那么，我们就应提取这几则材料的共性，确立主题。

示例3.（2008重庆）阅读下面材料，写一篇作文。

①花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。

②生命中不光有风和日丽，也有苦雨凄风。面对风雨，我们要坚信：黑暗过后是黎明，寒冬过后是阳春。用你的激情点燃生命的火把，去迎接生命的挑战。

③在快乐中我们要感谢生命，在痛苦中我们也要感谢生命。快乐 固然兴奋，苦痛又何尝不美丽？

材料主题——我们应该如何看待生命中的挫折、忧伤、痛苦和不幸，顺着这一思路，我们就可以拟出《珍爱生命中的每一天》、《相信未来》、《阳光总在风雨后》等题目

牛刀小试

1.阅读下面的材料，根据要求作文(2009广东深圳)。

螃蟹在树林里迷了路。遇到青蛙，问道：“青蛙哥哥，到河边怎么走？”青蛙指着前面说：“你一直往前走，一会就到河边。”

螃蟹走了老半天，还是没走到河边，后来，螃蟹又遇见了青蛙，指责说：“你害得我好苦，走了半天还是没有见到河的影子。”青蛙说：“我没有骗你！叫你一直往前走，你却横着爬，当然到不了河边。”

要求：1.细读寓言故事归纳出一个观点，或扩写螃蟹问路的故事，或书写自己的生活感想，或议论社会现象，写一篇文章，体裁不限。2.题目自拟，注意联系现实生活实际提炼主题，全文不少于600字。

思路点拨

从螃蟹角度看：

（1）没有正确的方向，很难达到目标。

（2）没有正确的方法，很难实现理想。

（3）没有正确的态度，一味责怪别人指导错误，是无济于事的。从青蛙角度看：

（1）帮助别人要从实际出发。（2）提建议要有真诚的态度。（3）指导别人要有耐心，要具体。

2.（2009浙江宁波）阅读下面材料，自选角度，自拟题目，写一篇不少于600字的文章。

有个鲁国人，擅长织麻鞋，他的妻子擅长织白绢。他们想到越国去居住，于是有人对他们说：“你们将会贫困不堪了。”这个鲁国人问他是何道理，那人说：“麻鞋是穿在脚上的，而越国人是赤脚走路的，白绢是做帽子的，而越国人是披发的，你们夫妻的特长，在越国是无用武之地的，怎么能不穷呢？”

思路点拨：（1）无论做什么事，都不能脱离实际。（2）要敢于尝试，敢于冒险，敢于改革。

（3）办企业，做生意，要根据当地的生产、消费、风土人情等，要根据需要与可能，扬长避短，才能生财有道。

3.阅读下面的文字，写一篇不少于600字的文章，文体不限，他题目自拟。

父亲带着三个儿子到草原上猎杀野兔。到达目的地，一切妥当之后，父亲问三个儿子：“你们看到了什么呢？”

老大回答说：“我看到了我们手中的猎枪、草原上奔跑的野兔，还有一望无际的草原。”

父亲摇摇头说：“不对。”

老二回答说：“我看到了爸爸、大哥、弟弟、猎枪、野兔，还有茫茫无际的草原。”

父亲又摇摇头说：“不对。”

而老三的回答只有一句话：“我只看到了野兔。”

这时父亲才说：“你答对了。”

审题点拨

1.正确的主题或话题———专注、心无旁骛或盯紧目标等。2.偏题或跑题————看问题要全面，要善于把握全局。

思路举隅

1.散文样式-----可以用片段作文的形式从自然界、人类社会生活中选择相关素材，用散文的笔调展示自己独特的发现和认识。比如“水滴石穿”是专注，“水归大海”是专注，孔子的“废寝忘食”是专注，阿基米德洗澡时发现流体力学是专注，其实现实生活中，专注无处不在，只要你张开慧眼，便会发现。

2.叙事文体-----从生活中或从历史、文学作品中取材，通过一两件事，用细致的描写和动人的情节，反映“专注”这一话题。3.议论文体-----可以从“专注是什么”“专注的意义和作用”“如何做到专注”等角度立意，然后利用积累进行论证，表达自己的思考和领悟。可用论据很多，比如夸父逐日、小猫钓鱼、牛顿的苹果落地等。

佳作欣赏 我的眼中只有你

你是谁？

（一）嬉笑的小河里，是浑浊的河水，可孩子们却全然不顾，他们只在低头、专注地寻找你。啊，你是一条小鱼，是孩子们最好的嬉戏伙伴。

幼儿园旁边拥挤的人群中，妈妈只一眼就找到了你，她欣喜地冲过来，像是发现了最珍爱的宝贝。啊，她的眼中只有你，你是妈妈的孩子，是妈妈今生最爱的宝贝。

茫茫的大海中迷路的小渔船，尽管被浓雾阻隔，但还是只看到了你，它兴奋地向你驶来。啊，你是导航灯，是小渔船唯一的救世主。

沙漠旅行者口干舌燥，踉踉跄跄地走在弥望的沙子上，遍地的黄金他看不见，他只在寻找你，他只在期待着你的出现。啊，你是那弯月牙泉，是一方绿洲，是唯一救他性命的清水。

（二）一只鸟从高空俯冲下来，只一口就把你从树上叼走了，即使你的伪装术已经练到了炉火纯青的地步。啊，你是一只虫子，与树叶的颜色相同的虫子，透过层层叶子，你仍被发现，因为鸟的眼中只有你。

夜晚，橘黄色的灯光从老师的窗子里泄出来。近视镜前，是一篇篇密密麻麻的小字，可老师还是一眼就看到了你，画上一个醒目的圆圈。啊，你是错别字，老师要把你纠正过来。

萧瑟的初冬，冷清的街道，“刷——刷——”，是清洁工在挥动扫帚，你在小，他也不会放过你。啊，你是一片落叶，被清洁工收进了箱子里。

（三）“你”到底是什么？

你是寻找，还是等待？是信念，还是目标？是追求，还是需要？你是电，你是光，还是专注的眼神？

那么，聪明的读者，我的“你”又在哪里呢？

窗外是喧闹的锣鼓和热烈的空气，灯红酒绿的世界吸引着人们的双眼，诱惑着人们的心灵，我却守着一杯清茶，沉浸在桌上的书本里。啊，我的眼里只有你。