中小学校长教育理论创新高级研修班网络培训方案

第一篇：中小学校长教育理论创新高级研修班网络培训方案

中小学校长教育理论创新高级研修班网络培训方案

一、培训宗旨

校长是学校的领导者、组织者，在推行素质教育的过程中发挥着特殊的作用。为适应新形势下学校教育发展的环境和要求，加强校长的教育管理水平及基本素质，我们将针对当前校长队伍的特点，举办中小学校长教育理论创新高级研修班，通过多种形式、有针对性和高质量的培训，切实提升参训校长的教育理论能力以及业务素质和管理能力。

本次高级研修培训围绕对教育、学校有重要影响的、具有全局性的实际问题的研究，开设了一系列理论专题课程，并通过对一些优秀示范校的参观考察，将理论与实践有机结合，以拓展各位校长的办学理念及思维空间，力求建设一支优秀的校长师资队伍。

二、培训对象

中小学校长

三、培训专题内容

1.校长的角色与办学领导力

2.教育创新：学校领导者的视角

3.欣赏型德育模式的理论与实践

4.学校文化建设

5.成功校长是怎样炼成的6.谈谈校长的价值领导力

7.校长的角色、职责和使命

8.现代学校教育的形成与发展

9.学校发展策划研究

10.中国经济改革的道理选择与发展前景

11.校长观念与学校管理

12.学校事故的法律责任及其防范

13.学校的和谐建设

四、培训模式

我们将充分利用我们的网络平台、课件、网络课堂的实时视频等现代远程技术，分别采用远程自主学习、专家面授、教育考察等多种理论与实践相结合的形式进行。

五、师资队伍

我院聘请的教师主要是北京师范大学的资深教授、教育部高级官员、中央教科所知名教授以及名校校长、特级教师等。

北京师范大学继续教育与教师培训学院

网络教育部

二○○九年三月十一日

第二篇：中小学校长高级研修班培训心得体会

中小学校长高级研修班培训心得体会

安居小学 郑国

今年5月9日至18日，我有幸参加了中国教科院和中国德育杂志社在北京、山东举办的“四川省遂宁市中小学校校长高级研修班”的培训学习，为期10天的学习时间里，我们聆听了4位教育专家的精彩讲座，参观考察了北京和山东的4所名校。10天的学习和参观，显得紧张而又短暂，但每一天过的都很充实、快乐。专家的人格魅力、学识和经验，就像一位大师，传道解惑，在激动、充实之余，更多的是深深的思考。下面谈谈我的收获与感悟：

一、文化引领学校。这次校长培训，通过聆听专家精彩的报告、学校校长的经验交流及实地参观，我发现学校之间或多或少存在一定的差异，但真正的差异并不在于校园校舍、设施设备等物质原因上，更关键的是在学校的文化内涵上。校园文化作为一种环境教育力量，对学生健康成长的作用是不可低估的。作为一种精神上的提升力、凝聚力、导向力，具有方向引导性作用、规范约束性作用、维系凝聚力作用、激励感召作用。健康的学校文化氛围一旦形成，它将构成一股巨大的推动力，影响师生价值选择、人格塑造、思维方式、精神风貌，充分调动人们的积极性，促使学校成熟和发展，甚至关系到学校教育质量优劣。好的学校文化氛围，置身其中会令人身心舒畅，充满活力。作为校长，必须把工作思路转化为学校各类教育活动的实践行为,积极开展丰富多彩的学校文化活动，努力营造具有鲜明时代精神和健康向上的校园文化，构建一个和谐校园，使学校成为师生员工生活的家园，精神的乐园，成才的摇篮，这应该成为我们每一位校长的执着追求。

二、全面育人。实施新课程，目的是要教育从应试教育转到素质教育的轨道上来。我们先后参观学习的京源学校小学部、清华附小等四所学校，他们都特别重视德育教育，根据学校的办学目标，设置了完整的课程对学生进行系列教育，达到对学生进行德、智、体、美、劳等方面的全面教育。回到学校后，我要重新思考学校的办学理念，调整课程设置，改变以前“散打”的培育模 式，探索出符合学校自身实际的课程体系，切实做到全面育人。

三、加强学习与思考，提高自身管理水平

现代校长的角色不仅仅是行政管理者的角色，更是教师专业的引领者，学校文化的塑造者，是教育的思想者。北京育英学校余会祥校长、山东潍坊北海学校汤善香校长给我们每位小学校长留下深刻的印象，他们用自己对教育的理解办教育，引领着老师做教育。做教师的引领者，就必须加强自身的学习，多读书，多思考，把读书思考作为工作状态，尽量排除一切干扰静下心来研究教育，只有学习，思考并去研究教育问题，方可提高自身管理能力与思想认识水平。

四、以人为本，以人文化管理营造和谐的教育环境

人文化管理一直是我奉行的管理原则，管理中体现尊重，信任，尽量以服务精神为行政领导及每一位教师创造学习与发展的平台，但还需在以下几方面予以努力：一是发挥评价的引领作用，评价中体现人文性，下一步需在评价方面进一步改革，借鉴山东潍坊德润学校的一些作法，在团队评价上进一步改革完善。二是引导教师体验成功，体验快乐。这应该是较难的一点。目前教师普通存在心理压力较重的现象，缓解教师压力，提高教师的幸福指数须引起每一位校长的高度重视。另外在平时的常规检查及听课中及时帮助教师寻找其成功的经验做法，帮助其总结，予以推广。因此教师的快乐很大程度上源自成功的体验。三是善于鼓励教师，鼓励方式可以是语言的、书面的、肢体的，要善于发现每位教师的优点，关注每一位教师，认真对待每位教师的意见与建议。

教育的本质就是文化与精神的传承，需要用一生的品格去熏陶，用一生的时光来完成，还我们的教育以本真的美好。总之，校长培训，时间虽短收获颇大，用心品味用之不竭，学以致用思考更深。真正的做好教育，需要一份宁静之心，少一点浮躁，多一份清醒，少一点功利，多一份淡薄。

第三篇：中小学校长高级研修班培训心得

更多精彩范文点击主页搜索

中小学校长高级研修班培训心得

来

中小学校长高级研修班培训心得

暑假过一半了，真够忙的。前20天大多与招生有关，目前为止，一年级和七年级都已超招生计划几十人，将要有1100多新生进入学校，感到责任重大。

招生进入尾声之际，用两天时间准备了报告，关于教育实践与思考的，25号上午给XX一个校长培训班上课，三个小时无一人走动或接听电话，结束前我把校长们大大表扬一通。上完课急着赶回合肥，本以为能赶上“西部开发人才支持计划——XX省XX市中小学校长高级研修班”开班仪式，结果火车晚点被误。26-28号，整整三天培训，每天六个小时。

参加校长班培训胡XX博士用三个半天谈了：1.聚焦香港中小学教育；2.中华文化传承与教育思想的现代化；3.XX中小学教育如何与国际教育接轨。其实远不止这些，胡博士把他近10年研究成果都拿出来与大家分享。胡博士把所讲内容不但用幻灯片显示出来，而且在香港就印好带来，非常用心做事。他，大度，和蔼。

参加校长班培训XX书院胡XX校长谈了：1.当代教育改革与发展1

更多精彩范文点击主页搜索 的若干问题；2.XX書院巡礼。涉及五个方面：全人教育，家校合作，学术发展，学生辅导，素质教育。胡校长从五个方面谈全人教育：扩展视野、发展潜能、艺术发展、音乐发展和体育发展。学术发展谈到范式转移、学习社群、共同备课、照顾差异、拔尖补底。谈到辅导学生时，胡校长从自己的两个学生自杀谈起，这很让我们震撼，因为真，我们校长却常常只往自己脸上贴金，问题却避而不谈。

XX书院是全香港最好的两所中学之一，英文、男子学校，学生层次也是最高的，升学压力比内地都大。其素质教育主要由服务教育、环保教育、健康及性教育、国民教育、薪火相传构成。她，淡定，安静。

参加校长班培训香港XX小学连文尝校长谈了：1.学校创新与变革之道；2.十年寻梦——香港XX小学的故事。培侨小学的办学目标是人人学习，互相关怀。XX小学是所新校，刚建十年，办学之初，连校长从读书抓起。连校长的报告主要谈了生命教育、感恩教育、合作学习、学习型学校等问题。他们学校的教师每周至少28节课，其他学校情况相同。他，热情，质朴。

28号下午，举行校长论坛，连校长安排我第一个发言。之前两次提早和我打招呼，感到他们工作非常细致。我讲三点：

1、感动与感恩

感谢市教育局的精心安排，感谢合肥世界外国语学校的细心照顾好周到的服务，感谢三位专家的精彩分享，感动于他们的职业精神和敬业态度，让我们由衷佩服。也感动于我们30为听课的中小学校校长，2

更多精彩范文点击主页搜索

克服困难，坚持认真听课、思考，积极讨论。这体现了大家对教育的赤诚，对工作的高度负责，我们印象深刻。

2、感触与感想

总体感觉，三位专家痴迷教育，执着追求教育理想，全身心地扑在教育事业上。胡少伟博士视野有宽度，知识有厚度，思想有深度；连文尝校长实践能力强，见识有高度，课堂精彩纷呈；胡美好校长有人格魅力、乐观积极面对问题和，能高效开展工作，既严格要求又充满人文关怀。

针对连文尝校长的报告，我谈了对信念的理解，对“晨鸟精神”和其学习型学校做法的看法。针对“回顾这一年……”，我谈了我们的做法。

针对胡XX博士的报告，我谈了对传统文化进课堂的理解和我们的做法，对“家校合一”的新认识。而对“中国一切易道德化”，哈，我乱说一通。德育必须寓于活动，而不是创建出来的，挂个什么牌子，悬挂几个标语，张贴几个宣传画，就以为是搞德育，无异于痴人说梦。针对胡XX校长的报告，我谈了对“香港学生和学校分为三等”的看法。“发榜教师培训、模拟发榜和发榜辅导”让我们汗颜。我们常常为成功者沾沾自喜，而不关注落榜者。相比他们，我们大陆学校较少关注学生个体，面子工程重于学生成长过程。

在香港当校长真的很难，既没有“钱”的工具，又无权奖惩教师，只有靠自身素质，靠专业素养和人格魅力团结引领教师。

3、感召与感奋

更多精彩范文点击主页搜索

这次研修学习给我们增强了勇气，增添了力量，很大程度促使我们思考，工作更有信心，方向更加明确，也让我们感到担子更重、压力更大。他们的行动对我们是感召，我们必须奋起。我们还有很大空间提升，还有很大潜力可挖，需要更加努力。教育事业永无止境，唯有拼搏才有未来。

我们的心愿是办一所像学校的学校，不是工厂，不是军队，更不是屠宰场。在这样的学校里，教师像教师，学生像学生。我们营造愉悦、幸福的环境，保持率直、自然的天性，创造适合的教育，回归教育的本质，使学校由优质向卓越转化。我们要促进教师的成长，老教师当模范，中年教师成示范，青年教师出规范，保证各层次教师的提升，人格完整、内心丰富、思想纯洁、气质高雅；打造高效课堂，营造深厚的文化氛围；给学生提供更多自主学习、合作学习的空间，培养学生成为品德高尚、身心健康、学业优秀、个性鲜明的社会有用之材。我们要坚定信念，不空谈，不抱怨，怀揣理想，脚踏实地工作。XX小学校长陈XX表达办学理想：人在中央；每一个孩子都重要；让每一个孩子都获得成长。XX世界外国语学校邵XX校长说，校长要把教师放在心上，教师才会把校长的想法付诸实践。

最后，连XX校长表示：面对限制，只要有情有梦，就有可能；透视情境，随机转化，育人育己，活出意义。

昨天下午，与王书记、陈校长和甘主任去看参加军训的八年级学生和带队教师。来

更多精彩范文点击主页搜索

第四篇：中小学校长高级研修班培训心得

中小学校长高级研修班培训心得

暑假过一半了，真够忙的。前20天大多与招生有关，目前为止，一年级和七年级都已超招生计划几十人，将要有1100多新生进入学校，感到责任重大。

招生进入尾声之际，用两天时间准备了报告，关于教育实践与思考的，25号上午给XX一个校长培训班上课，三个小时无一人走动或接听电话，结束前我把校长们大大表扬一通。上完课急着赶回合肥，本以为能赶上“西部开发人才支持计划——XX省XX市中小学校长高级研修班”开班仪式，结果火车晚点被误。

26-28号，整整三天培训，每天六个小时。

参加校长班培训胡XX博士用三个半天谈了：1.聚焦香港中小学教育；2.中华文化传承与教育思想的现代化；3.XX中小学教育如何与国际教育接轨。其实远不止这些，胡博士把他近10年研究成果都拿出来与大家分享。胡博士把所讲内容不但用幻灯片显示出来，而且在香港就印好带来，非常用心做事。他，大度，和蔼。

参加校长班培训XX书院胡XX校长谈了：1.当代教育改革与发展的若干问题；2.XX書院巡礼。涉及五个方面：全人教育，家校合作，学术发展，学生辅导，素质教育。胡校长从五个方面谈全人教育：扩展视野、发展潜能、艺术发展、音乐发展和体育发展。学术发展谈到范式转移、学习社群、共同备课、照顾差异、拔尖补底。谈到辅导学生时，胡校长从自己的两个学生自杀谈起，这很让我们震撼，因为真，我们校长却常常只往自己脸上贴金，问题却避而不谈。

XX书院是全香港最好的两所中学之一，英文、男子学校，学生层次也是最高的，升学压力比内地都大。其素质教育主要由服务教育、环保教育、健康及性教育、国民教育、薪火相传构成。她，淡定，安静。

参加校长班培训香港XX小学连文尝校长谈了：1.学校创新与变革之道；2.十年寻梦——香港XX小学的故事。培侨小学的办学目标是人人学习，互相关怀。XX小学是所新校，刚建十年，办学之初，连校长从读书抓起。连校长的报告主要谈了生命教育、感恩教育、合作学习、学习型学校等问题。他们学校的教师每周至少28节课，其他学校情况相同。他，热情，质朴。

28号下午，举行校长论坛，连校长安排我第一个发言。之前两次提早和我打招呼，感到他们工作非常细致。我讲三点：

1、感动与感恩

感谢市教育局的精心安排，感谢合肥世界外国语学校的细心照顾好周到的服务，感谢三位专家的精彩分享，感动于他们的职业精神和敬业态度，让我们由衷佩服。也感动于我们30为听课的中小学校校长，克服困难，坚持认真听课、思考，积极讨论。这体现了大家对教育的赤诚，对工作的高度负责，我们印象深刻。

2、感触与感想

总体感觉，三位专家痴迷教育，执着追求教育理想，全身心地扑在教育事业上。胡少伟博士视野有宽度，知识有厚度，思想有深度；连文尝校长实践能力强，见识有高度，课堂精彩纷呈；胡美好校长有人格魅力、乐观积极面对问题和，能高效开展工作，既严格要求又充满人文关怀。

针对连文尝校长的报告，我谈了对信念的理解，对“晨鸟精神”和其学习型学校做法的看法。针对“回顾这一年……”，我谈了我们的做法。

针对胡XX博士的报告，我谈了对传统文化进课堂的理解和我们的做法，对“家校合一”的新认识。而对“中国一切易道德化”，哈，我乱说一通。德育必须寓于活动，而不是创建出来的，挂个什么牌子，悬挂几个标语，张贴几个宣传画，就以为是搞德育，无异于痴人说梦。

针对胡XX校长的报告，我谈了对“香港学生和学校分为三等”的看法。“发榜教师培训、模拟发榜和发榜辅导”让我们汗颜。我们常常为成功者沾沾自喜，而不关注落榜者。相比他们，我们大陆学校较少关注学生个体，面子工程重于学生成长过程。

在香港当校长真的很难，既没有“钱”的工具，又无权奖惩教师，只有靠自身素质，靠专业素养和人格魅力团结引领教师。

3、感召与感奋

这次研修学习给我们增强了勇气，增添了力量，很大程度促使我们思考，工作更有信心，方向更加明确，也让我们感到担子更重、压力更大。他们的行动对我们是感召，我们必须奋起。我们还有很大空间提升，还有很大潜力可挖，需要更加努力。教育事业永无止境，唯有拼搏才有未来。

我们的心愿是办一所像学校的学校，不是工厂，不是军队，更不是屠宰场。在这样的学校里，教师像教师，学生像学生。我们营造愉悦、幸福的环境，保持率直、自然的天性，创造适合的教育，回归教育的本质，使学校由优质向卓越转化。我们要促进教师的成长，老教师当模范，中年教师成示范，青年教师出规范，保证各层次教师的提升，人格完整、内心丰富、思想纯洁、气质高雅；打造高效课堂，营造深厚的文化氛围；给学生提供更多自主学习、合作学习的空间，培养学生成为品德高尚、身心健康、学业优秀、个性鲜明的社会有用之材。我们要坚定信念，不空谈，不抱怨，怀揣理想，脚踏实地工作。

XX小学校长陈XX表达办学理想：人在中央；每一个孩子都重要；让每一个孩子都获得成长。XX世界外国语学校邵XX校长说，校长要把教师放在心上，教师才会把校长的想法付诸实践。

最后，连XX校长表示：面对限制，只要有情有梦，就有可能；透视情境，随机转化，育人育己，活出意义。

昨天下午，与王书记、陈校长和甘主任去看参加军训的八年级学生和带队教师。

第五篇：教师教育创新林甸试验中小学校长高级研修班

教师教育创新林甸试验区中小学校长高级研修班

————学习心得体会

林甸县花园中学 陈 波 燕海春

2010年12月11日，有幸来到北国春城长春，感受到了长春的城市文明和文化积淀。走进闻名遐迩的东北师大，感受到了东北师大的文化底蕴，领略了东北师大名校长、名教授的风采。此次培训，为我们系统学习理论知识、接受专家指点提供了良好的平台。为打造一只懂理论、善思考、勤实践的校长队伍奠定了良好的基础。在教育局李维学副局长的带领下我们一行43人虽是冒着北国的严寒天气，但是心里却无比温暖。因为东北师大的热情就好似驱寒剂，令人充满惬意。我们也深深明白：今天的学习会成为明天的教育力量。

一周的学习时间如白驹过隙般匆匆逝去，但我们获取的信息容量很大。在认真聆听高水平专家讲座的过程中，让我们收获了很多管理知识与经验。校长们的管理经验，主题报告贴近我们的工作，有针对性、实效性，使我们获得了直接的经验，开阔了视野，对促进今后整体工作具有很强的指导作用。听东北师大教授及专家给我们传递着新思想，老经验，感受最深的是：东北师大的教授们实在、积淀深、端庄、稳重，是真正的学术研究者与实践者。他们很平实朴素，很低调。对自己身上的光环与成就很少有介绍，他们有自己与众不同的特色，有自己丰厚的研究成果，头脑中有高端的理论，还有基层的第一手资料。讲座有血有肉，有理论支撑，有实践经验阐述，既有针对性又有先进性。他们用敬业的心，弯下身子做专业的事，深厚的积淀与不同的实践探究诠释着东北师大文化。在东北师大几天的学习生活中，感受着东北师大校园文化的厚重与朴实，同时也让我感受到了东北师大教授的优秀。东北师大教授的优秀不仅仅是一种荣誉，更是一种内涵和品质。

12日，东北师大教育科学学院于伟教授结合自己的管理经验，为我们做了《什么是教育》的专题讲座。以前于伟教授来过林甸做讲座，再次聆听他的讲座，仍然令人耳目一新。于教授引领我们探讨了中外教育的概念词源，重温并解读了《学记》、《论语》中的耳熟能详却又一知半解的的箴言。向我们展示了中外名家有关教育的若干重要命题，最终得出了有关教育的现代阐释：“教育是人格的陶冶、做人的启蒙、是人学会生存的重要活动。”于教授在讲座中说：“东北师大文化，没有管理只有教育。”这引起了我深刻的思考，任何一项事业的成功都离不开精细的管理，管理是一项事业的永恒主题。然而，东北师大却不谈管理，而只说教育，其实更深刻的内涵是他们把管理真正的融入到了教育之中。赋予管理一个更高的境界。管是为了不管，没有管理的背后则是更加精细的管理，是一个极其高的层次的潜移默化的管理。管理不再表层而在深层。教育就是管理升华的核心和支撑点。其内涵是让我们这些管理实践者以一个新的角度去理解和诠释管理，去思考如何把管理上升到一个新高度的问题。“细节决定成败”，东北师大的管理正是这句话的实践者和延伸着。

12日下午，我们听取了东北师大附属中学校长李桢的讲座。她的讲座太震撼人心了。听了一上午的课很累了。中午又没有休息，但是整个一个下午，我们这一个团队43人没有一个打瞌睡的。大家都心天旁鹭、专心致志。

李桢校长讲座的主题是《立足自主发展的现代学校制度建设的探索》。他认为制度建设是学校的一个系统工程。建设现代学校制度，推进政校分开，管办分离。学校的制度分成两种。一种是文本的，一种是熟记于心的制度。只有熟记于心，才能在工作中用制度来约束自己。制度是要遵守的，否则的话制度就不是制度，而是做法。李桢校长非常重视自觉教育，只有自主、自觉做为习惯，才能成为发展、成长的一种动力。

13日我们去了师大附属小学，首先我们听了一节道德课。它是校本教材。题目是《森林的故事》。故事内容大致是一次夏令营活动，有几个学生因森森帮助老师擦汗，以为森森在讨好老师，想和老师分到一个房间。但是最后森森在分房间时主动分到别班房间。同学们对他消除了偏见。通过这个小故事，同学们纷纷列举了自己对别人、别人对自己有过的偏见，自己又是怎样处理的。我觉得这节道德课虽然是小学的一节课，但也很适合中学学生。我们也可以充分利用班团课开展道德教育。让学生讲述发生在身边的一些误解偏见。从而让大家消除误会。

然后我们对师大附小进行了参观，室内窗明几净，温暖如春，随处可见学生的书法、绘画、手工制作，文化气息相当浓郁。特别是楼内的走廊非常宽敞，走向多功能性，具学习、娱乐于一体。学生的教室也有一半是空着的。这样的建筑设计特别人性化。孩子们下课的时候可以自由自在的在这空间里做游戏。也许是参观的人太多了。孩子们一点都不感觉陌生。真正是快乐的成长着。

下午熊梅校长给我们进行了专家讲座。题目是《办学理念的形成与践行，东北师大附小开放性、个性化办学理念的实践探索》。感触最深的是他们学校重在培养学生自立健全的人格，道德上自律才能有充实的心灵，学习上自主才会有自学能力，生活上自立才能培养良好的习惯，身体上自强才能有强健的体魄。

14日，我们在东北师大附属中学初中部明珠学校参观、学习、听课。白雪覆盖的校园现代、气派，进入教学楼内，毛主席诗词、蔡元培像、陶行知语录随处可见，人文气息浓厚，文化氛围彰显，宽敞的走廊温暖如春，与楼外的冰天雪地反差鲜明。第一节要听的是初三数学常规课《图形旋转》。授课老师是一名男老师，讲台前有两个屏幕，一个是投影大屏幕，投射着老师在旁边的电子触摸屏上任一操作，老师只要在触摸屏幕上任意一点，所有的点、图形、文字、符号都乖乖地就位、出现、消失、着色、移动、旋转，老师的授课也是平易近人、庄谐适度。

第二节是语文校本课程《戏剧舞台，梦想盛开》，地点在专门的语文学科功能教室里，这是名副其实的小剧场，名为“光影剧场”。为我们表演的是初二（20）班的全班同学，他们为我们表演了《赞美诗与警察》、《武林外传之亚运网通版》、同题异构剧《送礼物》、《范进中举》、《大学迎新晚会》等。剧种丰富，古今中外，无不涉猎。最让我们称奇的是学生的台词，完全是他们的原创，有的是来自网络，有的是源于广告词，更多的是学生自己智慧的展现。如一个男生表演失恋的痛苦，台词是“如上学一般懊恼。”引来台下老师的赞许、共鸣。整个表演过程，学生的语言可能略显稚嫩，表情可能略显羞涩，情节可能不够连贯，但是台下老师的笑场和关注却贯穿始终。有些是对学生台词的共鸣，有些是对学生表演的称赞，有些是对学生智慧的钦佩。——看得出学校是真正地在搞生命教育（这是明珠学校的办学特色），因为他们把学生对人生百态、社会万象的认识自发的进行和表现，每个孩子的脸上都绽放着创作的幸福和满足。

下午我们又在六楼的政治功能教室——礼行天下，听了一节《中学生着装礼仪》课。整个课堂也完全渗透了他们生命教育的理念：从日常的着装禁忌、搭配、原则等方面对学生的生活进行指导和 现身说法，我想这比任何空洞、宽泛的说教更有力、更让人印象深刻吧！接下来又听取了李颖校长（博士、特级教师）关于生命教育的讲座，印象最深的是他们实践课程的生命化体验：最基本的国防教育，了解社会的爱心活动，体验中国现代发展前沿的上海社会实践（学校专门向铁道部申请专利，安全的保障靠的是精细的管理）和了解中国相对落后地区的农村社会实践，学生在这些实践活动中切实激发了社会责任感和学习的内驱力，生命潜能得到激发。

15日是我们参观学习的最后一天，乘了很远的车来到师大附中实验中学。这里是幼儿园、小学、初中、高中为一体的完全学校。我们听了两节课，又参观了整个校区。我感觉实验校区无论是建筑还是室内装潢都非常气派。特别是舞蹈班和美术班展示的成果真令人赞叹。真的遗憾：如果我们是夏天来到这里一定会满眼秀气，看到小桥流水的景象了。陶行知说过：只有升华的知识才有能量！在东北师大考察的几天中，感受到了校领导应用知识、升华知识的力量，感受到了先进理论在实践中的强大指导作用。一场好的讲座就是一把钥匙，打开了我们头脑中的未知领域。在学习中，我们收获了一把又一把的金钥匙，开启着我们以后的工作。新的知识滋润我们的心灵，定将会滋润林甸教育的新天地。