第一篇：做一个有道德的校长 《德育治校智慧锦囊》读后感
做一个有道德的校长
----《德育治校智慧锦囊》读后感
教育家陶行知曾经说过：“校长是学校的灵魂，要想评论一个学校，先要评论他的校长。”人们说一个学校怎么样，实际上就是说一个校长怎么样。当年蔡元培之于北京大学，梅贻琦之于清华大学，莫不如此。我们可以说，校长是一校之魂。这个“魂”不仅是指校长的学识水平、管理能力、办学思想，更重要的是指校长要有自身的人格魅力。
读了《德育治校智慧锦囊》一书之后，更让我对德育工作的重要性有了更深刻的体会。此书从校长特质、人本治校、科学管理等角度，辅之以具体的事例，以独特的视角，谈学校管理、教育法规、校园文化及教学实践等话题。观点高瞻远瞩，眼界高远，思想深邃，大气磅礴，观点新颖超前，内涵丰富，寓意深远，闪耀着智慧的火花和哲理的光芒。对我来说，能够读这样一本书，本身就是一次丰盛的精神大餐，洗涤了我脑海中固有的陈规陋俗，催生了我的教育激情，开阔了教育视野，提升了专业理论水平，使我受益匪浅，使自己对教育这一职业有了更深层次的认识，对校长的管理和职业使命有了更深的思考，静心学习，潜心育人，促使我以更良好的心态投入到学校的教育教学管理中去。人格魅力从哪里来？权力、地位、财富，这些都不能给人带来人格魅力。
古人讲“智、仁、勇”为做人的“三达德”，智慧、仁爱、勇敢，皆为道德之内涵。因此，只有全方位的提升自己，拥有爱校之心，能谋治校之事，敢为治校之先，才能称得上是一个有道德的校长。
一、一个好校长就是一所好学校
从某种意义上说，校长决定着学校的发展，尤其在新课程背景下，一个校长必须要完成角色的转型——从“学校保姆”到“学校领袖”。首先要具备领袖素养，具备领导智慧：一是校长要像思想播种者，要善于经营学校；二是要做一个预设未来的人，要善于科学规划；三是做一个具有丰富人文内涵的人，善于文化引领学校，逐步实现文化治校；四是要做一个科学授权的人，将行政权力分层向外扩散。其次是要充满感情。做一个用心的校长：给人第一美好印象，做事不要刻意追求完美，要想感动别人必先感动自己，己所不欲勿施于人；做一个“体验共同体式”的校长：体味“同道”的真谛，实践从“管理”到“领导”的转变，同甘共苦完成教育任务；做一个真诚用情的校长：学校管理要用真心，真诚交流，真心相处，让管理插上感情的翅膀，校长对教育用真情，融生命与教育之中，让教育焕发出生命的活力。再次是做一个充满理性的校长。校长要学会反思，成长=经验+反思，没有反思的经验是狭隘的经验；校长要学会对话，对话师生能缩短心理距离，排除教育疑难问题；校长要学会创新，破
除思维定势，打破囚徒困境的思维障碍，走出已经形成的定势思维。
二、思想水平决定着行为高度
“一个没有办学灵魂的校长，就是一所没有灵魂的学校。”一个学校的办学是否有特色，实际是看校长的办学思想有没有个性，办学理念有没有内涵。一个校长要有正确的办学思想，懂得利用学校的教育优势，发展自己的独特见解，形成自己的教育信念，只有这样才能形成办学特色。要与时俱进，眼界开阔，即使走不出国门也要关注国际教育，了解世界各国尤其是发达国家教育状况，从智商、情商等方面全面发展学生的身心，运用多远智能理论，为学生提供从身心健康成长到个性心理疏导全方位的关注和教育，培养学生成为合格的社会人、思想人、文化人。
书中多次谈到教育的民主化，我感悟到，这其实就是一种每个教师甚至学生都可以参与管理提出建议的民主管理模式，是一种培养精英却关注每一个普通学生的平等教育模式，是一种强调情感体验而师生个性淋漓展示的开放教学模式，让我深受启发。我们就是要建立民主平等的师生关系，鼓励自主探究的学习方式，真正关注作为自然人、社会人和独立人的学生。要做到这些，学校校长的正确引领是关键。校长观念的转变，正确教育思想的确立可以称为深化教学改革提升教育质量的核心要素。
三、用人格魅力修炼领导能力
校长的能力是一个动态的、发展的概念，不同时代背景下有不同的诠释。通过对《德育治校智慧锦囊》的学习，我认识到，领导力就是一种影响力，首先-+---是价值观的领导，精神境界的引领，其次是课程和教学的领导。领导就是做正确的事，而管理是正确地做事。有道德感的校长要成为放风筝的人，做到心中有天空，眼中有目标，手里有分寸，脚下有土地。通过学习，我深刻地认识到校长自身的领导能力贵在修炼，要学会团结队伍，凝聚人心，坚持以人为本，实行科学管理，要尊重、信任、关爱教师，善于倾听，主动沟通，学会合作，求同存异；学会分权，大权不独揽，小权会分散，有所为有所不为；用人所长，扬长避短，善于团结，培养团队精神，凝聚团队，形成合力。
一本只有200来页的书，却让我收获了智慧，得到了启迪，开阔了视眼，提升了境界，的确是学有所悟，学有所得，学以致用。我也将在今后的学校管理实践中切实以先进的理念武装头脑，将深邃的思想落实行动，努力做一个有道德、有智慧、有思想的校长，用爱心和责任心办人民满意的教育，在追求专业幸福中实现自身的教育理想！
第二篇：如何做一个有智慧的校长
如何做一个有智慧的校长
作为一校之长，他们既是行为的发起者，也是行为的践行者。这就要求校长有善于发现、不断学习、不断成长的习惯与坚持。校长的魅力在于校长所处的地位和职责不同，成为一名成功的校长则更需要不懈的努力。那么如何做一个有智慧的校长呢？需要做到哪些呢？
第一，校长要做有效的沟通者
善疏则通，能导则安。校长不能把自己看成是一个管理者，而要把自己看成是一个“沟通者”，主动走到师生当中去，在与师生沟通上下功夫、花力气、做文章。校长如果能把“有效沟通”融入到骨子里，能够和师生多交流，就能够及时掌握各种信息进行规划、决策，就能够及时发现和解决各种问题，就能够凝聚起全校上下的共识，管理目标自然就会落到实处。在学校管理中，作为一校之长，应和师生多沟通并充分发扬民主，鼓励教师、学生及其家长以及社会各界知名人士参与学校管理，博采众长，集思广益，让他们为学校的发展献计献策。只有多沟通和民主管理，才能使学校资源得到最大的发挥和利用。
第二，校长要做忠实的服务者
作为一个学校的校长，不能视师生为制造分数、创造政绩的机器，而应该以人为本，更多地关注师生的内在需要，多和师生沟通、谈心，了解他们的生活、学习、工作情况，主动为他们排忧解难，不仅要做到锦上添花，更要做到雪中送炭，用真情感化他们，凝聚人心。
第三，校长要做成长的激励者 学校要以管理为龙头，建立激励机制，增强目标意识，将任务逐项量化分解，横向到边，纵向到底，分工明确，落实到人，千斤重担人人挑、人人肩上有指标，形成群英云集、争相竞技的新格局。建立健全并严格执行相关管理制度，规范师生的日常行为，为公平合理评价每一位教师、每一个班级、每一个学生奠定良好的基础。
常言说，感人心者，莫过于情。在学校管理中，校长要做到政策暖人、感情留人、行动感人、管理激人。虽然学校管理需要制度作保障，但管理不能就管理而管理。教育是一个“软任务”，是“以己心换人心”的事业，在制度管理和行政约束的基础上，在具体的操作过程中，校长的情感引导可以发挥更大的作用。在管理实践中，有人情味的校长，表现出来的往往是更多一份关心、更多一份鼓励、更多一份宽容、更多一份赏识，调动师生的积极性，既让师生自己主动发展，更让学校持续发展。
第四，校长要做师生的引领者
校长要管理好一所学校，不仅仅要有政策理论水平，更要有过硬的教学业务素质，这是让教师心服口服的重要指标。一个好校长除了在管理工作中熟悉政策法规、讲究管理艺术外，更重要的是在教学教研中施展才华，引领教师专业发展。这不仅是新时代校长应具备的素质，更是校长赢得教师信服、树立自身尊严的“王牌”。
校长是学校的一面旗帜，要努力成为教育教学业务的权威。校长要身先士卒，做一个热爱学习、精于业务的人，并能引领全校师生在学习中钻研，在钻研中学习，让书香在校园荡漾。校长要以书为友，模范地带领全校师生开展多种形式的读书活动，努力构建书香校园。校长不要只是忙于事务，更要抽出时间从书中汲取营养，因为只有读书才能让我们拥有博学和睿智。校长在业务上要做引领教师发展的“专家”，在学习上要做师生心目中的“学者”。只有这样，校长在人格上才会魅力四射，成为师生心灵的依托、精神的寄托、崇拜的偶像，也才能做教师专业、师生精神的引领人。
一个好校长就是一所好学校，让我们秉记陶行知先生“捧着一颗心来，不带半根草去”的大爱，满怀“敢为人先，争创一流”的大志，带领教师团队，去绘就一部部精彩绚丽的教育诗篇吧！
如何做一个有智慧的校长
镇平县老庄镇李沟小学：高升
第三篇：《做一个有道德的人》——读后感
昂首是春，俯首是秋，岁月的车轮无休无止的滚动着。日月经天，江河行地，牵扯着四季的轮回，哺育出生生不息。
大自然选择了美，使人类有了一个美好的环境。而人类又该选择什么呢？有人说是快乐：有人说是成绩；可我觉得，我们因该选择道德。有这么一本书《做一个有道德的人》。虽然只是薄薄的一本，但却蕴藏着道德的力量。当翻开第一页，我便踏上了实践道德的路程。
微笑的力量使一个仅仅只有九岁的孩子坚强；一个追求音乐梦想的人，不放弃的精神使他最后成为了当红明星：一次钓鱼的过程一直影响了他，最后得到着名这两个字的配饰一切的一切，都是因为道德实践的勇气！
还记得吗？四年级我们学过一篇课文，叫做《尊严》。那个肚中空空如也的人，怎么也不愿意接受不劳而获的食物，他坚信只有劳动才能换来食物。最后，他用自己的双手，使自己转变成了石油大王哈默。
不是吗？一个人，一个有道德的人，是知道什么该放弃，而不是一无顾忌得去追求，违背道德。有时候，真的，必须放手自己个人利益。
我们可以不伟大，但我们必须要有道德；我们可以不美丽，但我们必须要有道德；我们更可以不平凡，但我们必须要有道德。
第四篇：《做一个有道德的人》读后感
心灵美，道德美
——读《做一个有道德的人有感》
生活中，有一种不可缺少的东西：它节制着大部分人们的种种行动与思想，是做为一个城市居民必需拥有的，它让这个社会变得美好，那就是人类文明中的一颗明珠——道德。
通过了解得知“道德”一词由来已久。早在两千多年以前，我国古代的著作中就出现了“道德”这个词语。“道”表示事物运动变化的规则；“德”表示对“道”认识之后，按照它的规则把人与人之间的关系处理得当。从中国儒家的创始人，伟大的思想家、教育家孔子开始，千百年来人们就一直重视道德问题。
《做一个有道德的人》这本书，就宣传了道德的定义，如何做一个有道德的人。道德，是高尚的，在这其中包含了数不尽数的良好品德。做一个有道德的人，就需要在做事前思考一番，经过大脑判断把握好自己生活中每一天的一举一动。做的事更要対得起良心，对他人有益或对社会有益，不能为了一己私利而伤害别人。所以要做一个真正有道德的人是非常难的，是要决心、勇气的。
记得看过的几部电视剧中，有一些人为了自身利益，用不择手段的方法，最终就算达到了目的，尽管也许腰缠万贯或才智过人，却因伤害了太多无辜的人，而受到鄙视，让众人愤怒、厌恶。而还有一些人，有些只是农民、工人，虽然从小并没有受到良好教育，但是他们质朴、善良，懂得为人处事，有道德，而受人爱戴敬重。道德可以弥补自身其他的不足，却不能用这些弥补道德上的缺陷!作为小学生，我们是祖国未来的建设者，应当从小做起，做一个有道德的人。孝敬长辈、关心他人、诚实有信，学会感恩，也要在学习的过程中，踏踏实实学好每一课，认认真真完成每一次作业。
做一个有道德的严以律己的人，勿以善小而不为，勿以恶小而为之，从身边的小事做起，用行动体现道德之美，心灵之美！
第五篇：《做一个有道德的人》读后感
《做一个有道德的人》读后感
我们每个人都应该做一个有道德的人。你是否想过呢？你是否在为如何做一个有道德的人而困扰呢？
《做一个有道德的人》这本书给我们讲述了一个个道德故事，分别是从自我、家庭、学校、社会、自然、网络几方面讲述的。在这几个大方面中，我最感动而且认为是最基础的是自我方面。它又分自强、自律、自爱三各方面分别进行了讲述。
“天行健，君子以自强不息”说的是自强。自强即奋发向上，是成长与成才必备的心理品质；是高尚的道德情感；是自主、自立、自尊、自信的精神力量。《膝下有黄金》这个故事让我感悟深刻。它讲述的是一个韩国女老板经常让员工加班加点，连春节都不放假。到了休息时间，女老板走进车间，发现一位劳累过度的工人伏在地上打盹，顿时大发雷霆。工人们不但在休息时间没有得到休息，而且女老板还大声辱骂他们，还强烈要求那些工人在她面前跪下。除了一位24岁的河南小伙孙天帅外，其他人全部屈从了这一无理的要求。孙天帅坚决不跪，老板咆哮，但无济于事。最后女老板要赶他走，他二话没说，毅然离开了这个工作岗位。他还控告了这位女老板不尊重他人尊严的行为。
常言道：男儿膝下有黄金。这个故事表现了孙天帅非同一般的个性和勇气，这是一种意义上的自强不息。
“吾日三省吾身”说的是自律。自律即自我约束、自我克制、自我反省。它是道德基础，有了自律，才能拒绝形形色色的诱惑。《天知地知》这个故事让我感悟深刻。它讲述的是我国东汉时期的一位着名学者杨震。他从小失去了父亲，但爱好学习，知识广博。20岁开始，他坚持有教无类。他教书育人以清白正直为要。杨震50多岁做官了，做官后他仍然清正廉洁。有一次去上任时，路过昌邑县，昌邑县县令是他弟子王密。夜里，王密怀揣10斤金子前来。他见室内没人，就把金子给杨震，但杨震拒绝了。王密对他说：“不会有人知道的。”杨震却说：“你的行为天知、地知、你知、我知。怎么会没人知道呢？”听了这席话，王密羞愧而退。
生活中，我们会面对各种各样的诱惑，金钱是一种诱惑，享受也是一种诱惑。我们必须严于律己，抵制各种各样不良诱惑，不要以为没有人知道就可以为所欲为。只有这样，我们才能守望我们的精神家园，谱写绚丽的人生篇章。“出淤泥而不染”、“自爱者方能为人所爱”说的是自爱。自爱就要向好、学好，要珍惜生命。人生只有一次，不能一遇困难、挫折就自暴自弃，甚至轻生。《独特的“传牌”》这个故事让我感悟深刻。他讲述的是我国的名族英雄——林则徐。他清正廉洁、洁身自爱、出淤泥而不染，人们尊敬他。林则徐生活在晚清时代，官场腐败。但，林则徐做官后始终清正廉洁。他每次在任新职时，都要在赴任前发出“传牌”。其内容事先向沿途各地发出一些必须执行的命令。这种“传牌”是林则徐独善其身的宣示，也是对同僚和下属的告诫。晚
清官场有种种陋习和腐败，林则徐看得一清二楚，但他不同流合污，还尽力管束下属。
“自爱者方能为人所爱”林则徐的言行为这句话做出了很好的注脚。在黑暗的晚清官场，他洁身自爱，出淤泥而不染，受到了广大人民的爱戴。在生活中，我们周围有时会出现一些不好的人，不好的风气。对此，我们青少年一定要洁身自爱，绝不能同流合污。
我们应该增加道德意识，强化道德养成，践行道德规范，提高道德素养。做一个有道德的人。
桐乡三中初一:love妮
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