第一篇：电视专栏节目简介
电视专栏节目
有一次，电视编导专业考研有一道试题：评析中央电视台或考生所在地区省级电视台的某个栏目。考察学生对栏目编排、栏目设计的感悟把握能力。评析可以是综合性的，也可以是单项性的。
电视栏目评析要到位，首先要了解电视栏目的一般知识。
一、电视栏目的性质
电视节目之所以能吸引人，其中重要的一个原因是电视栏目的丰富多彩。打个比方，电视栏目化将电视变成了一本流动的书，栏目就是书的目录。
电视栏目是电视节目编排、播出的一种方式，即将反映同一内容或同一类型的节目归为一栏，使其有固定的栏目名称、片头和时间长度，并安排在固定的时段内播放。
电视栏目化是电视发展到一定时期的必然结果，是电视走向成熟的标志。电视发展的初期，无论在我国还是国外，播出的电视节目都只是一些简短的新闻、零碎的文艺节目和大量的电影等。电视台被称为“空中影院”。到了40年代末，世界上最早的专栏节目，像《骆驼新闻大篷车》等新闻栏目的出现，才打破了电视播出的原始格局。到了80年代初，栏目化播出已经进入了发达时期，如日本NHK电视台，1981年有21个专栏，1982年就增加到66个专栏。我国电视真正进入化阶段，是80年代以后的事。现在，中央电视台的《新闻联播》、《东方时空》、《焦点访谈》、《正大综艺》、《综艺大观》、《实话实说》、《夕阳红》已成为王牌栏目，在全国观众中产生了很大影响。
二、电视栏目的特征
1、固定化是电视栏目最基本的特征，也是最直观的特征。它要求有固定的栏目名称、固定的播出时间、固定的片头、固定的节目长度，固定或相对固定的节目主持人等，便于观众定期、定时收看。
栏目名称一经确定，就像人的姓名一样是不能轻易更改的，长期稳定的栏目名称甚至成为栏目内容的符号概念，因为一个固定的栏目，它在内容、形式上都有自己的定位，尽管具体内容丰富多彩但内容类别上具有内在联系或一致性。比如大家熟悉的《焦点访谈》是述评性舆论监督节目，《新闻调查》是深度调查类新闻节目，特征非常明显。
固定的片头或片尾，就像节目的广告标识，只要一听到富有特征的栏目片头比如一听到《新闻联播》片头音乐就知道接下来是什么栏目或节目。
2、综合性或者复合性是电视栏目的另一个显著特征，这种综合性体现在栏目中的具体内容与表现的形式上。
栏目的具体节目内容是复合性的，比如可以是文艺性节目的综合，如《综艺大观》，也可以是知识性、教育性、趣味性等的综合，如近年走红的《百家讲坛》。
从表现形式上看，也是丰富多样的，一个栏目的具体节目可以是报道式、可以是评述式、可以是调查式、可以是专题式，如《焦点访谈》具体节目都出现了上述节目样式。
3、观众高度参与是电视专栏节目的第三个特征，与其他电视节目形态相比，专栏节目最具观众色彩，因为它是一种极为开放的节目形态，许多节目是在观众直接参与下才完成的。
三、电视栏目的分类
关于电视栏目的分类标准较多，有按栏目内容划分的，有按栏目的节目形式划分的，也有以对象的类型划分的。按现行一般的分类方法，电视栏目可以划分为以下几大类，大类里又可以细分为几小类。
（1）新闻类栏目。大体包括口播新闻、录像新闻、专题新闻以及访谈新闻、调查等小栏目。
（2）教育类栏目。大体包括文化教育类、社会教育类等小栏目。
（3）文艺类栏目。大体包括专题文艺、综合文艺、晚会节目以及各种文艺专栏等小节目。
（4）体育类栏目。大体包括体育比赛、体育新闻、体育知识、体育欣赏、健身健美等小栏目。
（5）服务类栏目。大体包括衣食住行、卫生保健、就业、征婚、气象、交通旅游、购物烹饪、家庭工艺、房间布置等小栏目。
四、电视专栏节目的定位
电视专栏的定位，是采编人员对播出节目的思想内容、性质、功能、受众范围、文化品位、地方特色与结构形态、表达方式等等方面的划定，也即是对该栏目设置的目的、意义、内容、形式等做出的要求。
栏目定位是一个栏目开设的出发点和立足点，它从根本上决定了一个栏目的方向，对栏目的具体节目有规范和指导的意义。
栏目定位集中表现在内容与形式两方面。
栏目的内容定位主要指栏目的主旨、性质、内容、功能、受众范围、文化品味、民族和地方特色等。一个栏目的设置不是凭空臆造的，总有它的目的。像《东方时空》开辟的目的就是为了填补中国早间电视节目的空白，培养中国人看早间电视节目的习惯，宗旨仍然是为党和政府与广大群众间架起沟通的桥梁。最初包括《东方之子》《音乐电视》《生活空间》《焦点时刻》四个小栏目。另外，一个栏目的受众定位也要准确，比如《对话》定位于高端商务人群，放在晚上12点左右这个时候播出，这个时间段本是低收视率时段，但正好是目标受众一天中开始有空闲的时候，这样的受众定位就准确，取得了较好的收视率。
栏目定位在形式上主要表现在节目的结构形态、表达方式以及时段选择等。电视专栏节目多以板块杂志型为结构形态，栏目的板块化、杂志化是一种大的趋势。像前面提到的《东方时空》就包括四个小板块。另外，栏目的具体节目的表达方式可以多种多样，可以是纪录片、可以是新闻报道、可以是人物访谈、可以是对话形式、可以是现场直播等等。比如《东方之子》是人物专访，《音乐电视》是介绍形式。
五、专栏节目杂志化
所谓专栏节目杂志化，就是将不同内容和形式的节目编排在一起的专栏节目，类似于定期出版的杂志。因此，专栏节目杂志化又可以称之为“电视杂志”。
“电视杂志”最鲜明的特色是它的综合性、多主题和结构自由、形式活泼。它集新闻性、知识性、文艺性、服务性等各种节目于一体，不仅可以为受众提供多方面的信息服务，更为重要的是它可以弥补节目内容单调和窄、浅、板的弊端。
电视杂志节目在具体操作中应注意以下几个问题：
杂志节目应防止出现杂而不深、杂而乱的弊病。每期节目应当有一两个骨干节目作为重点报道内容，整个节目要有一个鲜明的宗旨，每个子栏目要服务于这个宗旨。就像散文一样，要做到“形散而神不散”。
杂志型专栏节目最好由主持人出面主持播出。节目主持人本身比普通电视播音员自由得多，因为他既可以报道事实，叙述情由，也可以发表议论，抒发情感，既可以串联过渡，也可以直接播讲、表演、示范，因此最适合于杂志节目。另外，节目主持人本身的魅力对节目也比较重要，因此，节目主持人的气质、风格也必须与节目的风格要求相一致。
杂志节目外在形式要形成鲜明的风格。包括节目大片头和子栏目片头等也要协调一致，突出个性，这样有利于出名牌节目。
附：在了解了电视栏目一般知识的基础上，评析电视栏目主要可从以下几个方面去评析：
1、评栏目内容。主要看栏目内容定位是否贴近栏目受众，是否有自身的特点。例如《东方时空》的栏目定位是鲜明的，各小栏目风格各异，各有侧重，构成一个立体的较全面的“时空报道”。栏目的内容定位表现为栏目的主旨、性质、内容、功能、受众范围、文化品位、民族与地方特色等。评析时可就其中一个侧面着重加以论述。
2、评栏目结构。主要看栏目怎样开栏、怎样发展、怎样结束的逻辑过程。栏目的起承转合是否严密，线索是否清晰，实际反映该栏目编导的才情。
3、评栏目主持人。主持人是构成栏目风格的重要因素，它跟栏目的定位相得益彰。有些电视栏目以某一位名主持人为标志而设置，往往根据主持人的学识、风格来选题或设计节目，甚至以主持人的名字来给栏目命名。如《鲁豫有约》。这就可以评析主持人是如何体现栏目定位、主持人有何特色等内容。
4、评栏目制作。主要看栏目制作是否大气、精致。具体而言，可评析下列几方面的制作艺术。
（1）摄像。看摄像师是否善于运用镜头取景，并掌握镜头的运动规律，是否取得合乎要求的节目素材。
（2）照明。看照明师是否掌握电视与舞台上照明的不同要求，并按照导演的意图布光，能否使摄像机准确地拍摄到多情调场景。
（3）录音。看录音师是否能针对每一种不同性质的节目，恰当的运用录音设施，使录音的节目能反映其精华。
（4）剪辑。看剪辑师画面镜头组接是否合理，各种特技画面是否到位。
（5）合成。看图像、语言、美术、音响、音乐等多种电视元素是否按照一定的章法，组合成一个有机的整体。以上所列的电视元素哪些该强化，哪些要淡化，何时此显彼隐，何时此强彼弱，都要经过合成才能把各种表现要素的作用组织起来，产生整体效应。所以，合成是节目制作的终端，带有定型作用，是最终体现栏目思想性和艺术性的重要工序。评合成最能评析出栏目的制作技艺。
在评栏目制作时，要特别关注片头片尾部分。看片头是怎样出现的，片尾是怎样结束的。两者的画面构图有何寓意，色调如何，节奏感如何等等。
失误评析：同学们常见的毛病主要是评析不到位。有些学了一些有关知识，但尚未理解透彻，专门术语使用有些夹生，因而评析不到位。根据这种情况，除了在平时多学习多试评以外，在实际应试时评析要集中到栏目创作的某一个侧面，或镜头，或音响，或主持人等，选择自己比较熟悉的元素来评析，评析时要集中力量，不要面面俱到。
第二篇：电视专栏宣传方案
湘东职业中专电视宣传工作
实施方案
为加强学校内外宣传工作，通过区电视台主办的《湘东职业教育》专栏节目，将职业教育最新动态和学校办学成果、重大新闻及时报道，扩大职业教育办学影响，现制定我校电视宣传工作实施方案如下：
一、指导思想
坚持“三个代表”重要思想和科学发展观，以教育理论和职业教育政策、法规为依据，以宣传、扩大职业教育办学影响为目标、以国家职业教育发展动态和重大事件为主线，以学校办学情况、办学成果和重大新闻为重点，突破传统方式，拓宽宣传范围，创新宣传手段，丰富宣传内容，服务中心工作，为铸就学校品牌形象，做大做强湘东职业教育服务。
二、工作目标
1、形成一套宣传工作流程
2、组建一支宣传工作队伍
3、完成一年宣传工作任务
三、工作任务
1、完成全年制作播出12期电视专栏节目
2、完成每月重大新闻或学校发展动态节目
3、完成分专业组办学情况及办学成果节目制
四、工作措施
1、成立电视宣传报道工作小组：
组
长：李重阳
副组长：曾令富
林运军
成员：李维林
邬
娟
彭
慧
2、完善工作流程。一是建立信息报送制度，畅通信息渠道，总部及各校区、各专业组安排人员负责报送重大信息，拓宽信息来源。二是完善采访制度，报道小组收到信息后及时采写文稿，拍摄图像。三是及时采编制作，将所采访及拍摄内容及时送区电视台进行采编。四是审稿播出。四是确定工作日程。每月1-8日确定本月工作内容，9-26日采拍，27-30、31日制作播出。
3、组建宣传队伍。每个专业组均选派一人，组织宣传力量。主要负责联络报道小组，提供新闻信息；撰写新闻稿件，报道组内办学情况和办学成果。
4、组织新闻工作人员培训。通过聘请记者或校外师资，进行写作培训。
5、学生管理中心负责收集所有学生（包括在校生、电大学员、联合办学学员、民生工程学员、宜春学院函授生）及家长的手机号码，为信息预告工作做好准备。
6、采拍并播出职业教公益性广告。
五、重点内容设计
1、《湘东职业教育》栏目由《职教动态》（4分钟）、《职教课堂》（4分钟）、《人物风采》（2分钟）三大板块组成。
（1）《职教动态》板块：以新闻报道形式反映一个月以来湘东职专的教育教学活动、重大文体活动、招生就业等各种动态。
（2）《职教课堂》板块：以现场专题报道形式每期介绍一个特色专业，增加观众对职业教育专业的了解，从而增强职业教育对学生和家长的吸引力。
（3）《人物风采》板块：不定期介绍学校优秀教师和优秀毕业生，给他们一个展示自我的平台。
2、专题节目具体内容策划，由责任部门拟出详细播出稿。
（1）《百花齐放湘职专，万紫千红总是春——湘东职专特色专业介绍》 汽车维修专业
电工电子专业
机械模具专业
学前教育专业 商务英语 农林专业
计算机专业
酒店管理专业
文秘专业
会计电算化
（2）《落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色——普通高考与高职高考之比较》：具体介绍高职高考的科目、分数、考试形式、录取情况。责任部门：下埠校区。
（3）《职中练就屠龙技，就业路上自奋蹄——职中学生的就业之路》：详细介绍职业介绍所组建情况及学生就业前景。责任部门：学生管理中心。
六、工作安排 1、3月份
全月新闻采编
12—16日，高考组人物活动采编
17—19日，学前教育专业人物活动采编
19—22日，文秘专业教学活动采风
23—26日，机械模具专业教学活动采风 2、4月份
全月新闻采编
1-9日定稿
10—15日，电工电子专业教学活动采风
16—19日，高考组教学活动采风3、5月份4、6月份5、7月份
20—22日，汽车维修专业教师风彩 23—26日，计算机专业教师风采
全月新闻采编 1—9日定稿
10—15日，高职高考与普通高考之比较 16—20日，现代服务类专业学生专题介绍 21—26日，文秘专业、机械模具专业教师风采 全月新闻采编 1—9日定稿
10—15日，汽车维修专业教学活动采风
16—20日，就业之路（学生实践、实训、就业等）21—26日，电工电子专业教师风彩
全月新闻采编 1—9日定稿
10—26 招生工作专题（军训、培训、实践等内容）2011年3月8日
第三篇：电视专栏宣传方案
湘东职业中专电视宣传工作
实施方案
为加强学校内外宣传工作，通过区电视台主办的《湘东职业教育》专栏节目，将职业教育最新动态和学校办学成果、重大新闻及时报道，扩大职业教育办学影响，现制定我校电视宣传工作实施方案如下：
一、指导思想
坚持“三个代表”重要思想和科学发展观，以教育理论和职业教育政策、法规为依据，以宣传、扩大职业教育办学影响为目标、以国家职业教育发展动态和重大事件为主线，以学校办学情况、办学成果和重大新闻为重点，突破传统方式，拓宽宣传范围，创新宣传手段，丰富宣传内容，服务中心工作，为铸就学校品牌形象，做大做强湘东职业教育服务。
二、工作目标
1、形成一套宣传工作流程
2、组建一支宣传工作队伍
3、完成一年宣传工作任务
三、工作任务
1、完成全年制作播出12期电视专栏节目
2、完成每月重大新闻或学校发展动态节目
3、完成分专业组办学情况及办学成果节目制
四、工作措施
1、成立电视宣传报道工作小组：
组长：李重阳
副组长：曾令富林运军
成员：李维林邬娟彭慧
2、完善工作流程。一是建立信息报送制度，畅通信息渠道，总部及各校区、各专业组安排人员负责报送重大信息，拓宽信息来源。二是完善采访制度，报道小组收到信息后及时采写文稿，拍摄图像。三是及时采编制作，将所采访及拍摄内容及时送区电视台进行采编。四是审稿播出。四是确定工作日程。
每月1-8日确定本月工作内容，9-26日采拍，27-30、31日制作播出。
3、组建宣传队伍。每个专业组均选派一人，组织宣传力量。主要负责联络报道小组，提供新闻信息；撰写新闻稿件，报道组内办学情况和办学成果。
4、组织新闻工作人员培训。通过聘请记者或校外师资，进行写作培训。
5、学生管理中心负责收集所有学生（包括在校生、电大学员、联合办学学员、民生工程学员、宜春学院函授生）及家长的手机号码，为信息预告工作做好准备。
6、采拍并播出职业教公益性广告。
五、重点内容设计
1、《湘东职业教育》栏目由《职教动态》（4分钟）、《职教课堂》（4分钟）、《人物风采》（2分钟）三大板块组成。
（1）《职教动态》板块：以新闻报道形式反映一个月以来湘东职专的教育教学活动、重大文体活动、招生就业等各种动态。
（2）《职教课堂》板块：以现场专题报道形式每期介绍一个特色专业，增加观众对职业教育专业的了解，从而增强职业教育对学生和家长的吸引力。
（3）《人物风采》板块：不定期介绍学校优秀教师和优秀毕业生，给他们一个展示自我的平台。
2、专题节目具体内容策划，由责任部门拟出详细播出稿。
（1）《百花齐放湘职专，万紫千红总是春——湘东职专特色专业介绍》 汽车维修专业电工电子专业机械模具专业学前教育专业 商务英语 农林专业计算机专业酒店管理专业文秘专业会计电算化
（2）《落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色——普通高考与高职高考之比较》：具体介绍高职高考的科目、分数、考试形式、录取情况。责任部门：下埠校区。
（3）《职中练就屠龙技，就业路上自奋蹄——职中学生的就业之路》：详细介绍职业介绍所组建情况及学生就业前景。责任部门：学生管理中心。
六、工作安排1、3月份全月新闻采编
12—16日，高考组人物活动采编
17—19日，学前教育专业人物活动采编
19—22日，文秘专业教学活动采风
23—26日，机械模具专业教学活动采风 2、4月份全月新闻采编
1-9日定稿
10—15日，电工电子专业教学活动采风16—19日，高考组教学活动采风3、5月份4、6月份5、7月份
20—22日，汽车维修专业教师风彩 23—26日，计算机专业教师风采全月新闻采编 1—9日定稿 10—15日，高职高考与普通高考之比较 16—20日，现代服务类专业学生专题介绍 21—26日，文秘专业、机械模具专业教师风采 全月新闻采编 1—9日定稿 10—15日，汽车维修专业教学活动采风 16—20日，就业之路（学生实践、实训、就业等）21—26日，电工电子专业教师风彩全月新闻采编 1—9日定稿 10—26招生工作专题（军训、培训、实践等内容）2011年3月8日
第四篇：《电视专题专栏》实验指导书
《电视专题与专栏》实验指导书
实验一 专题片的构思与前期拍摄
实验目的：了解专题片的选题及构思过程，掌握分镜头脚本的写作方法。实验学时：4 实验内容：
构思一部不超过15分钟的专题片，写出专题片的分镜头脚本。实验设备：
纸、笔 实验步骤：
1.根据创作主题，构思专题片的情节内容、结构框架、风格基调。2.将情节内容分成若干个场次（框架-依据实际人物、事物的发展、变化）。3.将每场分为若干个镜头（具体-事物的发展与蒙太奇手段处理的需要），给出镜号。
4、考虑选择转场的方式（场与场之间蒙太奇处理方法）。5.设计每个镜头的景别、时间等要素。6.设计镜头间的组接（3、4同时考虑）。7.、修改调整完成分镜头稿（不止一次修改）
实验要求：分成实验小组(5-6人)，以组为单位完成各自实验内容，每组要在指导老师指导下，集体创意，精巧构思，符合专题片的分镜头脚本的创作规范，要求情节流畅、人物生动、主题明确、风格鲜明，实施步骤设计周密完整，具体可行。
实验二 专题片的素材拍摄
实验目的：
掌握专题片的素材拍摄要领。实验学时：6 实验内容：
根据编写好的专题片的分镜头脚本，拍摄相关素材。实验设备：
摄像机、录音笔、录像机、磁带、电池、三脚架 实验步骤：
1.根据稿本要求准备好所用设备：如摄像机、录像机、磁带、电池等。
2摄制组(实验小组)每个成员要明确自己的任务，一到拍摄现场，要分工明确，能快速投入拍摄工作。
3.精心地安排好拍摄次序，分出镜头的主次。
4.定出拍摄专题片的合适片比，一般片比在六比一左右。
5.所拍摄的专题片要情节完整，表达流畅，画面稳定，声音清晰。要在现场找准最佳记录角度，最佳机位。
6.拍摄每个画面时还要特别要注意声音的完整性。7.前期拍摄的画面还要考虑到后期编辑工作的方便。
实验要求：分成实验小组(5-6人)，以组为单位完成各自实验内容（专题片素材的拍摄任务、拍摄时间以专题片的内容而定），实验小组每个成员都要相互合作。注意摄像设备的操作要规范，不能把摄像机镜头对准光源，不要乱调设备，要听从实验指导教师的安排，做好拍摄前的准备工作，每次实验完毕都要清点设备，保证设备不出问题，要保持设备的清洁，写出实验报告。
实验三 专题片的后期编辑
实验目的：
掌握专题片的编辑原则。实验学时：2 实验内容：
根据事先拟订好的主题按稿本编辑专题片。所需仪器设备：调音台、编辑系统。实验步骤：
1.提出编辑方案，熟悉和整理好分镜头稿本的内容。2.检查前期拍摄的素材，了解每个镜头的拍摄质量。3.制定编辑工序，进行后期配音和画面编辑。
实验要求：分成实验小组(5-6人)，以组为单位完成各自实验内容（专题片的编辑，每组编辑5-10分钟），注意编辑设备的操作要规范，确保专题片画面语言的完整与流畅。不要乱调设备，要听从实验指导教师的安排，做好准备工作，每次实验完毕都要清点设备，保证设备不出问题，要保持设备的清洁，写出实验报告。
实验四 专题片的制作合成与评价
实验目的：
掌握专题片的合成技术和评价方法。实验学时：4 实验内容：
综合运用特技、配音、字幕等合成专题片，分析评价制作效果。所需仪器设备：调音台、编辑系统。实验步骤：
1.依据专题片主题的要求定出后期编辑合成的方案。
2.根据前期拍摄内容和粗编结果进行整理，写出专题片的解说词。
3.将解说词进行配音并整理好专题片需要的其它声音素材。
4.将前期完成的粗编节目（编辑母带）和用于修改和补充的画面、用于专题片的解说词和音乐等素材，采集入计算机中。
5.在非线性编辑系统里将粗编的专题片进行修改，并进行合成（解说词、音乐、环境效果声、添加字幕、特技处理）。、6．当节目全部编辑完之后，启动播放器，一次输出，由录像机录成母带或刻成光盘，即节目制作完成。
7．对专题片进行分析评价。实验要求：分成实验小组(5-6人)，以组为单位完成各自实验内容，注意后期编辑设备的操作要规范，以确保专题片画面语言的完整与流畅。要听从实验指导教师的安排，做好准备工作，每次实验完毕都要清点设备，保证设备不出问题，要保持设备的清洁，写出实验报告。
第五篇：县级电视台如何办好专栏节目
县级电视台如何办好专栏节目
县级电视台从成立开始起，便带有浓郁的乡土气息和地方特色，要想赢得受众的支持、喜闻乐见，就要使电视台办成人们了解身边人、反映身边事、介绍地方情的一个有着地方特色的台。然而，县级电视台由于地域的限制，采、编、制能力有限，人员不足，在内容和形式上难免有些旧、浅、死。专栏节目办久了，大都会有一种山穷水尽的感觉，很难得有创新。那么县级电视台如何办好专栏节目呢？作为地方台，其栏目的开办要以当地文化底蕴和优势为基础，又要有所突破，我认为专栏节目要求真务实，保证栏目内容的真实性；因时利导，把握栏目开办的方向；注重形式，选择好栏目题材，才能带来节目的成功。
一、求真务实，保证栏目内容的真实性。
真实性是栏目的生命。栏目内容的真实性，是栏目赖以生存的基本条件，她的真实性不仅仅是反映整个事件的事实，还要有针对性，不能一发现有对立面的时候就回避，这样整个栏目才有闪光点，才会提高人们对整个栏目的可信度。例如我台新开办的栏目《人口广角》第一期节目，本来这期节目是宣传党的计划生育扶助政策。但在采访中，我们听到有一个村有一户超生游击队，这是个反面教材，按常理在第一期节目中不适宜参合这样的内容，但编辑时还是加入这个内容，作为一个对比材料，反而收到了很好的效果。受众看完之后，没有别的想法，就是一个：这个栏目敢说真话，有点看头。
要真正做到求真务实，其实并不是件容易的事，县级电视台人手少，机器设备也比较落后，但这并不是真正的原因，其实是个人的职业道德问题，一个字就是要舍得“钻”。怎么个钻法呢？记得在原来我们有一个栏目《蓝盾之光》，有一期节目是拍一个的投毒案，一个历经三年的投毒案，我们摄制组三人在案子没破之前，就随公安到现场，按当地的说法是三年闹“鬼”，边上的村民都不敢进村喝口水，过这个村时还要转个弯，但我们没有怕，坚持拍摄，直到案子破了。整个节目就是一个大纪实，播出去以后，收到的效果不用说。
二、应时利导，把握好栏目开办的方向
一个栏目的成功于否，就在于开办栏目的方向是否正确。作为党和政府的
舆论机构，电视台是党、政府和人民的喉舌，在宣传好党的路线、方针、政策 同时，看选准办栏目的方向，也就是说要看现在受众最喜欢看什么，我们就开办哪样的栏目，电视节目最终都必须面对观众，不然的话再好的节目无人喝彩是根本没有意义的。我们双峰县是个农业大县，人口占绝大多数的也是农民。由于原原来农民经常被假种子、化肥、农药等欺骗，因此许多农民不再信任广告，而相信眼见为实。必须看到成功的示范后，农民才会决定购买，办好一个真正为农服务的栏目，让农民真正相信的栏目是是势在必行。同时，“三贴近”是中央对整个新闻宣传工作的要求，对于开办电视栏目同样具有指导意义。于是我台开办了《农事指南》
至今已成功开办了195期，现在我们一下乡，到能收看到我台节目的村里，一看我们是搞《农事指南》的，就可以享受农村里最好的待遇。尤其在该栏目的开办过程中，因为某些方面的原因，曾停办了几个月，几个月之后不断有农友问起为什么不办这个节目了？人大会代表、政协委员都写了提案，要求恢复这个栏目，可见这个栏目在群众中的影响有多大。这个栏目为什么有这么好的市场，就是因为我们把握好了栏目的方向。
三、注重形式，选择好栏目题材。
不同题材应该有不同形式的报道方式。有时一个好的题材，报道方式不正确会适得其反。就象党建类专题，假设要拍一个共产党员的优秀事迹，我们只是从表面挖一些做好事，扶人帮困的事件来讲述的话，就落入了俗套，没有创新意识，也就没有了闪光点，要抓住他不同于其他党员先进性的一面。就象拍摄
养猪专来户谢军轩来说，我们就抓住了一个很好的细节。他自从办起猪场以来，就有十来本帐簿。干什么用的，就是当地农民在他的带领下养猪，没有钱，全是在他那赊帐，这些帐长记载的最多的时候达到百余万元。从他的帐本就可以看出他是怎样帮其他的村民致富的。有些东西不讲出来比讲出来好，让受众自己感受，意味更深远。我们编辑时，不必讲明他怎样怎样为他人怎么怎么做，这就是表达形式上的区别。
另外，专栏应是以记者的采访、现场主持来穿针引线的。尤其对于突发性事件的报道，象公安类节目，我们就可以用现场采访的方式。记得在采写《一棵樟树引发的故事》，我们编辑时基本是用现场连接的。从案件的起因、经过、结果、事后的当事人的痛苦、犯罪嫌疑人的悔意，引起人们的深思，采访结束了节目也就初步成形了，回来后稍加剪辑就行了。最强烈的现场感和真实感带给了观众。尤其是在前面的小片头，更是做得引人入胜。编者从中取出了几幅有代表性的画面，用强烈的音乐连成一个小片头，吸引观众不得不看下去，达到了预期目的。这期专题在湖南卫视中也播出了。
第三，栏目在形式上要固定，包括播出时间。一个好的栏目一旦固定下来就不能变。一个栏目可以固定其中有几个小栏目，观众看完这个后，就会联想到今天下一栏目是什么内容了，如果有变化，就会使人有一种失落感，发出“上次那个栏目的内容是什么什么，怎么一下子变了，没味！”的感叹。同时在播出时间上有出入的话，当群众守着栏目看而没有的话，那种感觉更难受，有一种上当受骗的感觉。
第四，要注得形式，就要从受众感兴趣的事件切入点选题。当一个事件出现后，受众会给予强烈关注，我们要站在受众的角度考虑问题，而不是作为仲裁者、执法者或某一方面的代言人，这时编辑就要找准切入点，设置让受众感兴趣的话题，让受众有一种如果这事发生在我身上，我也会这样做的感概。但不能过分地强调以满足受众的要求为出发点，因此有时就会产生为了迎合受众的口味而媚俗甚至造假的情况。这也是我前面所讲的，一定要求真务实，不可否认事件或人物的真实性。一个企业有它的主打产品，同样一个成功的电视台必须有自己的品牌节目。专栏节目好坏是一个电视台的整体水平标志。尤其是县级电视台，他是直接面向基层的，所以办好专栏节目势在必行。
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