温馨 学生作文

第一篇：温馨 学生作文

温馨

如同冬日里的一抹阳光，温暖慢慢流进了我的心房，温馨悄悄来到了我的身边。

初三的生活如同车水马龙的街市，每天徜徉在题海中，不知不觉，我失去了欣赏的目光。语文是我最头疼的一科。对于它，我无可奈何，只能尽最大的努力去接受它。因此，上语文课，心情总有点凝重。

今天在讲一模的卷子时，老师的一个奇怪打乱了我的思绪——“谁知道外面的树叶儿是什么时候绿的？”顿时人声鼎沸：“三月份时、二月份时、前两个星期„„”琳琅满目的答案，本应只有一个答案的，但我认为却有很多的答案。

„„

我陷入沉思——两个月前，我同样坐在窗户旁边，漫不经心地往外一眺，眼前顿时一面绿意。原来，春天来了，我恍然大悟。望着窗外的绿色，我不禁笑了，笑得那么甜美，那样温暖。也许，那是自初三以来的第一次真诚的笑。我才意识到，我已经很久没有用心去看周围的人和事了。

前不久，不经意听同桌说，怎么还不见柳絮呢？我茫然了，“柳絮不是应该过去了吗？”两三天后，在上学的路上，我惊奇地发现，柳絮正在空中飞舞。我叫出了声，一路心情十分愉快。到了教室后，头一件事就是跟同桌说：“你看到柳絮了吗？就在刚才的路上„„”一片柳絮飘了进来，轻轻地我捉住了。久违的感觉又重新回来了。“温暖吗？”我疑惑着。

今天经老师一提，转头望去。真的，树已经绿了，墨绿墨绿的，一阵风吹来，它们在向我招生手。

我没有发言。因为我也不知道树是何时候绿的，但我知道我发现过。此时，也许沉默是最好的发言。

感觉又飞到了我的思绪中，是它——温馨。

看到绿意，就如同看到了一群朝气蓬勃的孩子，那是生命在向我召唤。洋溢着青春与活力，拥有善于发现与欣赏的眼光，会拥抱温馨。

“是吗？”轻轻地问一声。温馨便到你的身旁。

第二篇：※学生考试温馨提示：

※学生考试温馨提示（请监考老师在考试前宣读）

同学们：

考试即将开始，本着为同学们负责的态度，再次进行一下提醒：

1、按照学校有关规定，考试作弊不授予学士学位，并视情节轻重，分别给予记过、留校察看、开除学籍处分，替考的、使用通讯工具作弊的，一律开除学籍。

2、考生只可携带规定的考试用具，其它材料和物品一律上交（如书籍、笔记、资料、具有存储功能的电子设备等），请同学们再仔细检查一下看有没有相关物品没有上交。

3、如果替考的同学现在主动退出，或者有其他作弊动机的现在上交相应物品的，不按作弊处理，学校不予追究。

4、近期，我校同学曾因使用通讯工具作弊、替考，被开除学籍。教训是惨痛的，希望大家引以为戒，在考试中不要存在作弊侥幸心理。

5、如果同学们考试成绩不理想，还有一次补考机会和多次重修机会。

第三篇：学生交通安全温馨提示（范文）

学生交通安全温馨提示

一、文明行走。必须在人行道行走，没有人行道的道路要尽量靠右行走；严格遵守红灯停绿灯行，不三五成群并肩走，不在马路上滑滑板、滑旱冰、追逐、打闹、嬉戏；不在道路上扒车、追车、强行拦车和抛物击车。

二、文明骑车。主动避让机动车辆，不闯红灯，不走快车道，不在马路上玩车、猛拐、追逐、攀扶车辆；严格遵守“一停、二看、三通过”准则。

三、文明乘车。要在车辆停稳后有序上下车，遵守“前门上车，后门下车”的规则，不将身体任何部位伸出车外，不向车外抛洒物品。

四、拒乘“黑校车”、超载车、货车、拖拉机、三轮车以及改装车、拼装车等。发现各类违规搭载学生车辆，积极主动向交警部门举报。

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回 执 单

尊敬的同学（小朋友）家长：

为共同做好学生（幼儿）上下学交通安全管理工作，成都市教育局拟定了《学生交通安全温馨提示》，现发放给您。请认真阅读，并在回执单上签字后交回学校存档备查。

家长签名：

大邑县三岔镇高山小学学校二○一一年十一月二十三日

第四篇：学生安全温馨提示

学生安全温馨提示

尊敬的各位家长：

为了你的孩子上下学安全，结合我校实际情况，就安全接送孩子对你做出如下要求和提示，望您能积极配合，自觉遵守。

1.准确把握接送时间。不要过早，也不要过迟。早上8点15分准时进校门，家长向班主任老师领接送卡，11点45分家长到校门口接学生，向班主任老师交卡。中午2点40分准时进校门，家长向班主任老师领接送卡，下午5点15分家长到校门口接学生，向班主任老师交卡。

2.接送学生不得使用货运车、拼装车，无牌、无照、无营运证的“三无”车，更不允许代接他人孩子，家长醉酒后接送孩子，合租车绝不允许超载。

3.家长接送孩子要注意自身安全。家长要有较强的安全意识，自觉遵守行车靠右的交通规则，不逆向行车，不占用车道，把车辆停放在路肩上。

4.注意管理好孩子。校门未开时，家长不得私自离开。不要让孩子践踏草坪或到对面工地上去玩。

温馨提示语:

1.我的安全我负责 别人安全我有责。

2.勿把安全当儿戏，稍一差池悔莫及。

3.安全是生命的基石，安全是欢乐的阶梯。

4.社会有我也有你，珍爱生命靠自己。

5.生命诚可贵，幸福价更高，若想无事故，安全要记牢。

6.生命多美好，何必抢几秒。

滨河小学

第五篇：“温馨评语”滋润学生心田

“温馨评语”滋润学生心田

周继章

在走上三尺讲台的几年里，我和其他老师一样，给学生批改作业时，除了画“√”“×”，打个多少分后，就是要学生更正，或罚抄两遍，虽然现在有些老师还在惯用熟悉的批改方法，结果收效甚微，后来也不打“√”“×”，而改用打“△”“？”打分改用等级:优、良、中、差，有时学生作错了，罚抄几遍依然存在，但我总感觉缺乏与学生的情感沟通。

一个寒冷的日子，我忙着批改学生的作业，不知是因为天冷手冻握笔困难，还是其他什么原因，只有三五个孩子的作业书写认真、规范。为了表扬他们，我在给他们的作业打了“优秀”后，还加上了一句：“字迹工整，持之以恒！”作业本发下后，一个孩子兴奋地拿着本子对我说：“老师，我可不可以把这几个写得不好的字擦了重写？”望着他一脸的激动与认真，我点了点头。孩子一路小跑回了教室，望着他挥舞着作业本的得意样，我沉思了：一句简单的评语，会给孩子带来如此大的激励？还有一次，有位女同学的字写得很潦草，上下结构的字经常是天上一半，地下一半，左右结构的字则总是分家，需请木匠师傅来拼凑。每当看到这些有时连她自己都不认识的字时，我都气不打一处来，很想对那学生加以训斥。后来一想，训斥她有用吗？于是我在她的作业本上写下批语：“可爱的小女孩，写的字能不能象你一样漂亮？老师相信你能做到”。结果这位女同学第二次作业就好多了，过了一段时间后，她的字有着很大的进步，在后来的一次学校写字比赛中还获了奖。那以后，我开始用心书写每一次作业评语，将每一句想说的激励性、期望性话写进评语。无论文字多少，其中蘸满着我对学生的关爱。评语，让我与学生的心贴得更近。

还有一位男同学，是老师们公认的让人头疼的孩子，在学校与同学闹矛盾，在家和父母闹别扭，成绩受其情绪影响。当发现他的作业连续两天没有完成时，我提笔给他写了如下的话：“你是一个很有灵气的孩子，希望你认真对待每件事，老师相信你会从今天的作业开始加倍努力，加油！”第二天，我收到了他漂亮的作业，却发现，我前一天的评语不见了。作业末了，是孩子给我留的话：“老师，您的话我剪下贴到文具盒里了，我要天天看。”我顺手将一个笑脸符号画到了孩子的作业本上。

温馨评语的力量是无穷的。是温馨评语，滋润学生心田；是温馨评语，让孩子们对学习多了一份热爱；是温馨评语，让我们的沟通显得那么真切和自然。这些年来，我总是喜欢在课前预备铃响起的时候，将批改好的作业本发下，让学生们认真翻阅。因为，作业本上，满是我热情的温馨评语。靠着这些温馨评语，我在和孩子们交流。我知道，在读罢我用情的温馨评语后，学生会给我真诚地回复，或是语言，或是行动。温馨评语，融洽了师生关系，成了师生间彼此的期待，成了师生情感沟通的一座桥梁。

（364215）福建省上杭县庐丰横岗小学周继章

TEL:***