赵嘉奇校长报告感言

第一篇：赵嘉奇校长报告感言

赵嘉奇校长报告感言

2014年2月16日新的一年，新的开始，新的学期开始了，学校请来了赵嘉奇校长为我们全校教师做培训，通过赵校长的讲述，我对教师这个职业有了更新的认识和见解。

老师这一职业一直是很受社会各界关注及尊重的的，她神圣而又光荣，虽辛勤但却能桃李满天下，这些都是我对老师这一职业的理解，却未曾想过老师因何神圣、光荣，通过赵校长的报告，更好的理解了一名优秀教师要为学生的长远做考虑，要能最大限度的调动学生对学习的主动性。我对赵校长的报告有以下几方面的体会：

一、因人施教

以前经常听说要因材施教，根据不同学生的不同水平实行不同的教育方式，今天对因材施教有了更深层次的理解，“因人施教”。现在每个家庭都是一个孩子，每一个孩子都很有自己的特点，作为老师要能根据孩子的性格特点设计出一个适合他自身的学习方法，教学模式、作业和考试题目也要适合每一个学生本身，这也是对教师提出了更高的要求，有点像我们学校要求的分层作业、考察，这样一方面满足了优秀生吃不饱的问题，还增强了学困生的学习自信心。

二、大教育观

赵嘉奇校长以“树立大教育观和大高考观 提高学生综合素质”，结合自身20年的教学管理实践，现身说法，从学校发展的特色、学校的精神、学校的日常管理、学校内涵发展、学生综合素质培养、教师队伍建设、干部队伍建设等方面讲了自己的切身体会。关注每一名学生的全面发展，在提高学习成绩的同时鼓励学生多参加社团活动以培养学生的综合素质，为学生的长远发展奠定了坚实的基础。

第二篇：赵校长述职报告

校长述职报告

尊敬的各位领导，尊敬的各位老师，尊敬的各位家长，亲爱的同学们：

大家好！

回顾一学年的校长任期工作，我非常感谢大家对我一年来工作的支持、鼓励和帮助。现在，我就2015/2016学工作情况向大家作一汇报，请予批评指正。

一年来，在上级主管教育部门的正确领导下，在全体教职员工的大力支持、配合和努力下，领导和团结广大教师，全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，积极投身教学改革，恪尽职守，廉洁奉公，以教师主导，以学生主体，依靠教师，依靠学生，努力创造适合每一个孩子的教育，让每一个孩子都健康成长。

一、以教学为中心，以课改为突破口，努力提高教学质量。

在教学管理上，狠抓课改工作，努力践行“五步三查”课改模式，创造适合每一个孩子的教育，让每一个孩子都健康成长。为了加强课改工作，我做了两个专题讲座，开展了一次课改推进会，开展了一次课改培训会。和老师们认真的学习了课改模式。我们强化一周次的集体备课，强化课后反思工作，坚持能力为重，全面发展，促进学生主动活泼学习，健康快乐成长。为此，我们制定并实施了《教师常规教学管理与考评细则》和《课堂教学评价标准》，将课改工作纳入到教师常规教学管理之中，使教学常规与课改融为一体，在以上基础上还加大了教学投入。出台了教师教学成绩奖励办法，局抽考、统考奖励办法，音体美教师奖励办法。并对课改工作突出的教师予以奖励。狠抓教学成绩，采取了很多的相关措施，争取今年的六年级毕业考试上一个台阶。

二、坚持德育为先、育人为本的原则，加强德育工作，注重学生良好习惯的培养。

为了更好地有针对性地进行德育工作，“三爱三节”和“一梦”活动，开展得有声有色，有力地培养了学生热爱劳动，热爱生活，热爱集体，团结互助，放飞梦想的良好品行，有力地促进了学生健康成长。为有效进行学校德育工作，我们制定并实施了《班级文明星级评比规则》，有力地促进了学校德育工作的开展，使学校的德育工作落到实处。

三、以体卫艺工作为突破口，积极推进素质教育。

上下午大课间活动，朝气蓬勃，富有特色。体育课与课外体育锻炼有机融合，各显千秋。每天一小时阳光体育活动真真切切、实实在在，有力地增强了学生体质，提高了学生健康指数。为弘扬个性，培养学生个性特长，我们积极创建兴趣活动小组。音乐、美术、足球、书法、蒙语、科学兴趣活动，风声水起，扎实有效。既丰富了校园生活，又为学生的全面发展创造了条件。

四、把安全工作放在首位，加强安全管理工作，做到事事有人抓，时时有人管，处处有人干。校园内只要有学生在的地方，就有安全管理在。安全管理横向到边，纵向到底，常抓不懈，警钟长鸣。

校领导值周带班，统领安全大局，全面负责；分管领导和环节干部，常规管理，各司其职，各负其责；班主任、安保人员、安全值岗人员、宿管人员和伙管人员等，责任到人，责无旁别贷。电子监控，全方位多层面，堵塞漏洞，弥补空白，不留死角。安全教育，课上课下一齐抓、不断抓，长期抓，抓长期，绝不松懈。

五、校园文化，和谐文明，特色鲜明。校园文化宣传栏亮出了学校的风采，加深了学校的文化底蕴，仁、义、礼、智、信、孝是我们的民族之魂，也是我们每个人安身立命之本。廊道标语，丰富多彩，层次分明，既有针对学生的，也有针对教师的，还有针对学校的。传统文化与现代文化有机融合，突出民族精神，具有很强的教育针对性。还加强了学生实践基地的建设，为校园增加了一抹绿色。

我们秉承“创造适合每一个孩子的教育，让每一个孩子都健康成长”的理念，以“自强自立，厚德文明”的校训引领全校师生，积极创建“和谐民主，求实奋进”的校风，“勤奋严谨，合作探究”的教风，“专心主动，团结向上”的学风，取得了显著的特色文化育人的效果。

六、学生食宿管理细致入微，努力创建良好的育人环境。学生住的虽然陈陋，却干净整洁，温暖舒心。学生吃的虽然简单，却顿顿有肉，搭配蔬菜，营养丰富可口。学生宿舍文化，餐厅文化针对性强，极具教育意义。教师管理、苦口婆心，教育有方，学生身心愉悦，健康成长。

七、师资建设，以师德教育与管理为重点，努力铸就高尚的师德师风。广大教师人人爱岗敬业，廉洁自律，以身作则，为人师表，受到了社会的一致好评。学校不段改善教师的育人环境，人性化与制度化有机结合，让教师感到舒心。只有在舒心的环境中，教师才能尽心工作。

综上所述，一年以来，领导和团结广大教师，在全体教师的共同努力下，取得了一些的成绩，基本完成了校长目标任务。但是我也清醒地认识到，在当前教育改革激烈的竞争中，我的压力很大，担子很重，不能丝毫松懈和麻痹，在今后的工作中，我将一如既往，以教学为中心，以体卫艺工作为突破口，以“德育”教育为目标，勤勉工作，求真务实，不怕困难，勇于争先，努力开创我校教育的新局面。谢谢！

赵喜 兴和民族小学

2016年7月3日

第三篇：赵奇小学亮点展示材料

每天进一步 踏上成功路

赵奇小学工作展示材料

赵奇小学—— 一所成建制小学。“我行，我一定能行！”这一办学理念，让

学生相信自己，我是最棒的。“每天进一步，踏上成功路”这一激励口号，鞭策教师工作要积极、进步，学生日积月累，实现人生目标。以学生为本，坚持开展素质教育，脚踏实地，齐心协力，使学校的各项素质教育活动更上一层楼。

学校简介：

我校地处安楚公路南侧，位于永和镇政府东南方向5公里处，坐落于赵奇村中间，是一所地理位置偏僻、师资相对紧缺的一所农村小学。服务于程、赵奇村的适龄儿童就学。现有在校生240多人，六个教学班。

素质教育活动简介：

读书活动：我校每个班级都设立有图书角，主要通过学校分配和学生自捐的形式丰富书籍的内容，保证不出现陈旧的书籍。每班一位图书管理员，负责每学期的图书更换、填充、借阅、归还工作，要求每生每个月至少借阅一次，及时填写图书借阅卡，完善学生读书笔记。学校每学期都要组织学生习作练笔，经过班内评比，校级评比的流程确定好的习作，然后在校会上进行表扬。

多元化评价：为达到百花齐放的校园氛围，我校坚持以学生为本，通过学生自评、家长评价和教师评价的方法，发现每个学生身上的优点，将其挖掘出来在班内和校内进行表彰，切实让每个学生都能发现自己努力的方向，都能体验到自身的价值。

节日主题：继承发扬我国传统文化是我校每位师生应尽的义务。对于每一

个节日活动，我校都要组织师生按照学校制定的活动方案，一步一个脚印地认真开展，通过小练笔，办板报，说一句话、植一棵树等形式让学生亲身经历，让每个学生牢记节日。在活动中认真感受，学会感恩，体验快乐，提升自身能力。

学生自治：“我行，我一定能行”的教学理念植根于每个学生心中。为培养学生的独立自信的性格，我校以少先队为载体，由少先队队委辅助管理学校的

各项工作，开展各种活动，设立红领巾广播站，大课间积分检查小组，卫生评比小组，纪律检查岗等少先队组织。在实践中摸索，改进，提高，使我校的少先队工作芝麻开花-节节高。

行为习惯：养正气，树正风是我校一贯风格，学生的行为习惯养成被作为常规工作坚持下来，在少先队组织的辅助下，每学期都要定一个习惯养成目标，由少先队组织实施，由少先队纪录评比，期末分析，总结优点加以发扬，查找弊端加以改正。

手工特色：我校的特色是剪纸。3-6年级开设了剪纸课，每周一节，班主任为学科老师，要求每个班级一月一个剪纸主题，至今我校已剪作品40种，近8000幅，其中优秀作品160幅，被安阳县教苑采用两幅，曾经被安阳日报采用一幅并加以报道。

校徽寓意：

校徽中的“Z”像龙舟，喻赵奇小学全体教师;火红的太阳加尾巴是 “Q”，喻赵奇小学全体学生；“ Z、Q”合起来是赵奇小学。

喻我们赵奇小学全体教师像一条龙舟，肩负重任，承载着我们全体学生明天的希望，愿赵奇小学全体学生走上社会像火红的太阳一样光彩夺目，为社会为祖国贡献力量，让祖国明天像早晨的太阳屹立世界东方！

素质教育岗位分工：

全面工作

梁同军

阳光体育 一岗双责 双休日实践

李军伟

图书管理 多元化评价

豆福利 王娇 学生自治 行为习惯

程爱民 马艳芬

红歌传唱 节日主题

张晓亮 李荣芹

学校特色

闫爱枝 杨贵兰

永和乡赵奇小学

2015.03

第四篇：校长感言

我被他们这样感动着

——一个月校长工作手记

杭锦旗第四小学

今年暑假本人参加了杭锦旗校园长公开竞聘选拔，有幸成为了四完小校长，接到任务我心情很复杂，兴奋？激动？惆怅？担忧？兴奋的是我这次参加选拔考试获得了成功，证实了我自己，可以说实现了自己多年来的教育梦想；惆怅的是到这样一所新学校能接受这巨大的挑战吗？一边徘徊一边开始了我的新岗位实习。没想到在短短一个月的工作中我收获了无数的感动。

感动一：工作组全力帮助

接到任务，局里主要领导组织我们这些新成员开会，明确了我们的岗位，安排了我们的工作，会后特别把我留下来部署了四完小近期的工作，没想到局里为了帮助我们开展工作，专门成立了工作组，组长由教育局张仲林局长担任，组员有白玉栓主任、张文斌主任和吉日木图主任。在工作组的帮助下，学校各项工作开展的基本顺利，首要的大问题——学生的吃住难题迎刃而解，学生上晚自习、饮水等困难也在工作组的协调下逐一解决，楼内的水电及各类卫生设施也都相继进入正规。我们每遇到一个难题，总是有工作组的领导走在了前面，像关心自己的家一样，在关键时刻顾不上吃饭，忘记休息，直到问题解决为止。真不知如果没有工作组的帮助我们该怎样度过这些难关，工作组的这种精神让我们无比感动。

感动二：局长为我们打工 自从到四完小工作，与以前最大的不一样就是见局领导的次数多了，工作组的领导不用说，天天蹲点，就连教育大忙人郭局长也成了四小的常客。我每天基本比教师们早到校半小时，但谁能想到等我进了校门郭局长已在校园转了一圈出来了，见到我，没有因为我没比他早到校而埋怨，而是把他发现的一些需要整改的问题留给我，提醒我及时整改。细致入微的指导、亲切真诚的关怀，这么平易近人的领导我还真是头一次见到。在教师节有幸和阿书记、郭局长坐到一起，郭局长给阿书记风趣的说：“我最近在忙什么？在忙给四完小闫校长打工啊。”阿书记听了，笑着说：“这就对了，你做的很好，新学校没有问题是不正常的，为他们解决困难是大事，只有在不断解决问题的同时才能不断进步。”听了领导们的话让我受宠若惊，对自己很自责，还是自己的工作没干好，让领导这么费心，太不应该了，可也有一股暖流涌上心头，这么体恤民情的领导让我碰上了，是一件多么幸福的事情。领导把老百姓的事当作头等大事，把最基层的工作放到第一位，能不说这样的领导是公德无量的老百姓的贴心人吗？领导的行为让我们无比感动。

感动三：专家上门服务

2011年9月19——20日，我旗邀请刘永胜专家率领达旗特色名校的几位校长和我旗教育局的几位领导，组成了学校特色验收小组在旗里的各学校开始了特色验收工作。听到刘教授的到来我很是惊喜，心里想不知这次能否得到刘校长的指导，于是和局里的有关领导打听了一下刘教授的行程安排，没想到行程安排的很紧，验收完连夜要到巴拉贡顺便返回。我失望了——这次想得到刘教授的指导是无望了。然而，在20日下午3点半左右，郭局长打电话说专家来了，我真不敢相信自己的耳朵，这是真的吗？等我大步走向楼梯，郭局长和刘永胜教授及专家组一行已经到了楼梯口，郭局长风趣的说：“闫校长是史上最牛的校长，专家上门服务。”听了郭局长的话我真不知该说什么好，只顾得点头谢恩。刘教授没顾上喝口水就开始询问有关学校特色建设的事，从课题的确立到方案的制定，每一个环节都全面了解，并且在方案的进一步完善上提出了指导性意见。对学校的文化建设和整体布局布置也进行了具体的指导。听了刘教授的指导，我对眼前的工作思路明晰了许多。我真不知该怎么感谢局领导和专家们的全力帮助和指导，专家们在百忙之中的到来，让我们又一次收获感动。

一个月，漫长而又短暂的一个月，我们虽然经历了不少困难，但因为有工作组、局领导和专家们的大力支持和帮助，一个一个都克服了，同时也积累了不少的工作经验，增强了进一步干好工作的信心和勇气。是啊，领导和专家为我们指明了努力的方向，有这样强大的后盾做支撑我们还有什么顾虑呢，我为能在这样一所建设一流、设施齐全、队伍精良的学校工作而感到荣幸，也感到如何把这所学校经营好是最大的使命。随着杭锦教育特色建设步伐的加快和三名工程建设的不断深入，我决心将携四小全体员工为努力打造环境一流、设备一流、师资一流、质量一流的杭锦名校而努力奋斗，我们要让四小成为杭锦教育上一颗璀璨的明珠，我们要为我们是四小人而骄傲。

第五篇：校长感言

校长感言

教育的核心是促进人的发展

姚瑞勇

教育以育人为本。

育人为本是教育的生命和灵魂，是教育的本质要求。学校的一切工作，最终都是为了促进人的发展，为人的发展服务。教育不仅仅是捧上一封封大学录取通知书，更要培养出一个个具有鲜明个性的活生生的人；教育不能以分数为本，而要以追求每个学生快乐主动的发展为本。教育的责任就是用各种方法唤醒人、激发人，学校无小事，事事皆教育，无论是教师的举手投足，还是学生的衣食住行都孕育着教育契机。

管理要以人为本。

尊重人、信任人是管理的前提。一切管理都应围绕调动人的积极性、主动性和创造性而展开，使每个人在工作中体现归属感、价值感。在管理中，我们要给予教职工充分的尊重和信任，做到照顾教师的情绪，倾听教师的议论，采纳教师的合理建议，营造一个互相理解尊重的环境，从而调动起学校每一个成员的工作积极性和创造性。

促进人的发展是最根本的管理。促进人的成长、关注人的发展是教育目的，也是学校最根本的管理，所以，要把人的因校长感言

素放在第一位考虑,把人的发展作为首要目标来追求，为每个师生搭建发展平台，提供发展空间。

建立良好的和谐的人际关系，把校园变成师生共同的家园。管理既是一门科学，又是一门艺术，它不是管、卡、压，而是通过引领、激励，让教师做学生喜欢的老师，享受工作的快乐，感受教育的幸福，让学生体验学习和成长的快乐，让“校兴我荣，校衰我耻”的情感内化成师生的自觉行为，营造民主平等、相互尊重、和谐融洽、共同发展的师生关系。

教学要以生为本。

充分发挥学生主体作用。学生是教育的主体,学校的一切工作都是为了学生成功、成人、成才服务的。我们在教学中应尊重学生的人格、自尊心、尊重学生的个体差异，尊重学生的创造性。教师在课堂上要关注不同程度的学生，不要强行把学生的思维纳入自己设计的教学轨道，要强化学生的个体参与，彻底转变学生的学习方式。

关注学生学习方法。教学的目的不仅仅是向学生传授知识，更重要的是让学生学会阅读、善于提问，勇于表达自己的观点。教师要调动学生动嘴、动眼、动耳、动脑、动手、动心智，多方面全身心投入，最终使学生掌握学习的方法，养成良好的学习习惯，提高学习的能力。

关注学生的思维。思维是人世间最美丽的花朵，培养学生质疑问难的习惯和能力至关重要。在教学过程中，要帮助学生校长感言

在学习中不断质疑和解决问题，培养学生求知欲和钻研精神以及思维的深度、灵活性、逻辑性和独立性，从而使他们学会思维、学会学习。

学生的发展是目的，教师的发展是关键，学校的发展是载体。只要我们很好地利用学校这个平台，狠抓教师素质的提升，不断在实践中创新，在创新中发展，就一定能打造垣中品牌，创办出人民满意的教育。