拓展与合作(三)让生活环境更美好

第一篇：拓展与合作(三)让生活环境更美好

拓展与合作

（三）《让生活环境更美好》

一、教学目标

1、通过学习懂得人类美好的生活离不开环境的保护、离不开与大自然的平衡；从而增强人地和谐意识。

2、了解生活中保护环境的行为举措，并落实在自己的行动中。

2、提高学生应对灾害和遇到突发事自护自救的能力。

3、体验感悟，增强学生珍惜生命的意识。

二、教学重点

了解生活中保护环境的行为举措，并落实在自己的行动中。

教学难点

提高学生应对灾害和遇到突发事自护自救的能力。

三、教学设计

活动一：图片导入，揭示课题

（一）看图激情：

1、出示配乐图片一：蓝天白云、碧波荡漾的湖水、绿草如茵的草地，鸟语花香的景色。

2、出示配乐图片二：人们居住的房间宽敞整洁，布置的典雅、大方、有文化气息。

3、出示配乐图片三：市博规划图：

卢浦大桥和南浦大桥之间的滨水地带，连接浦西和浦东，总面积6。68平方公里，将建造展馆90万平方米，配套设施50万平方米。道路广场50万平方米，绿化120万平方米。其中一个面积达几十公顷的超大型绿地，最宽处达300米，无论远观还是身临其境，其磅礴之势都是超乎想象。世博会期间所建绿地都将永久保留，将是上海一道标志性的城市景观。

（二）讨论交流：

1、小组讨论交流：你喜欢这样的环境吗？为什么？

2、班内交流收集到的环境优美的图片并介绍。

（三）教师小结，引出课题

活动二：收看音像，引发思考

1、收看音像一：《东南亚大海啸》片断

2、收看音像二：《太湖蓝藻事件的背后》

3、小组合作探究：这些事件的发生跟哪些因素有关？

4、教师小结并板书：破坏环境

活动三：模拟演习，学会逃生

1、创设情景，懂得方法

晚上熟睡时不知什么原因民宅起火，大烟笼罩，火势汹涌，我们该怎么办？

教师板书：学会逃生

方法步骤：冲湿毛巾或棉被——用湿毛巾捂住口鼻、或裹着湿棉被——沿着楼道壁——弯腰或匍匐快速撤离

2、集体演习，体验感悟

3、交流感受：

（1）你从模拟演习中学会了什么？

（2）这些事故给人类带来了什么灾难？

（3）从这些灾难中你明白了什么？

（4）教师小结板书：保护环境

活动四：行为指导，保护环境

1、金点子征集：日常生活中我们该怎样保护我们赖以生活的环境？

2、师生互动，评出最佳点子。

活动五：课后拓展，深化行为

1、按照评出的最佳点子，落实在学校班级中，家庭及社会上，制定家庭学校监督表。并及

时评选“环保小卫士”。

2、定期到社区宣传“环保小常识”

板书：

《让生活环境更美好》

遭到破坏——带来灾难——保护环境

优美的环境生活更美好

第二篇：让我们的生活环境更美好专题

让我们的生活环境更美好

建议书

夷陵区雾渡河镇中心小学六（3）班 邓爱彦

叔叔阿姨、同学们：

现在，地球上的水资源、森林资源、生物资源、大气资源，遭到了严重破坏。例如，挖机在河里挖石头或沙，使水都变得浑浊，化工厂排放的烟，给我们的空气造成了很大的污染，还有些人为了自己的个人利益，竟然乱砍滥伐。

为此，我有以下建议：

1、不乱丢垃圾，把电池或其它有毒的垃圾，保管起来，等以后有回收旧电池的活动时，再把它拿出来上交。

2、提倡多植树，少乱砍滥伐。尽量少使用一次性用品，多使用耐用品；购物时自己准备购物袋；新年时最好不要互送纸质贺卡，要送的话可以送电子贺卡。

3、多节约用水，离开的时候要把水龙头关上。可以把淘米的水用来洗碗，把洗菜的水用来冲厕所。

4、少用一些化学物质的东西。

5、在公共场所时不要乱丢垃圾、乱吐痰或吸烟。

作为新时代的小学生，我倡导同学们能够多保护环境，也希望叔叔阿姨们能够加入我们的团队，一起来保护环境，保护我们美丽的家园。让我们牢牢记住这么一句话：善待地球，就是善待自己。

建议人：邓爱彦

2013年11月8日

第三篇：让未来更美好

让未来更美好

在经历了一天的媒体日、两天的专业日和七天的公众日之后，2014北京国际车展于4月29日圆满落幕。数据显示，截止到29日中午12时，本届车展共吸引观众85万人次，再度成为展览界的人气王。

“汽车让未来更美好”是2014北京车展的主题。汽车作为人类智慧和现代工业与科学技术的结晶，延伸了人类生活的时间和空间，提高了人们的生活质量，推动了社会文明的发展进程。作为全球汽车产业重量级的产品展示、技术交流平台和全球A级车展的重要一员，2014北京车展将集中展示汽车工业在科技研发上的新成就，显示世界汽车工业在开发设计、节能环保、科技文化等方面的新成果和新突破，体现人类在汽车技术和现代科技应用技术上的巨大潜能和想象力，激发人们对汽车社会美好未来的无限期许和遐想。

衡量一个车展成功与否的首要因素，当然是车，就是要看参展车企是否足够全、参展车辆是否足够多、首发车数量足够多以及车型是否具有很高的技术含量。本次车展共有来自全球14个国家和地区的2000多家企业参展，涵盖了世界上所有跨国车企和主流厂家，共展出整车1134辆，全球首发车118辆，创车展历史之最。其中跨国公司全球首发车辆31台，跨国公司亚洲首发车45台。这些核心数据充分体现出全球汽车企业对北京车展的高度重视和认可。本次车展在参展国家、参展企业、参展品牌和车型以及全球首发车数量等方面都高居全球首位。本届车展还首次开辟了SUV性能动态测试区，丰富了展会的内涵。

除展品档次之外，本次北京车展在许多方面都进一步凸显了一个国际A级车展的品质。

首先，展品的技术含量高，代表了国际最新潮流和最先进水平，真正起到了全球汽车风向标的作用。第二，车展受到全球的高度关注，产生了巨大的国际影响。第三，自主品牌在车展上不甘落后，与跨国企业同馆争奇斗艳，其展台搭建水平、规模气势、车型阵容都不输给跨国公司。本届车展更有新能源动力应用、安全驾驶、汽车互联等领域的最新技术与产品参展。

第四篇：《让校园更美好》

二年级第三册

第16课《让校园更美好》

丹徒区石马中心小学 肖雪萍

本课教学目标：

知识技能：在熟悉学校环境的基础上，了解学校设施的一些基本常识，能为解决学校生活中存在的问题提出自己的看法或建议。

情感态度：培养学生关爱集体，关心校园的情感，引导学生形成用自己灵巧的双手去创造美好校园的生活态度。让学生在活动中逐步养成时时处处关注校园、关爱他人、热爱生活的行为与习惯。

过程与方法：激励学生尝试寻求解决问题的方法，体验用自己行动让校园更美好活动的乐趣。让学生在校园小调查、金点子行动、小组讨论中，体验发现问题、探索问题的过程，能在老师的帮助下，掌握解决学校生活中实际问题的方法。

第一课时

一、课前准备

1、课前校园调查表。

2、课件。

3、爱校大行动表格。

二、教学过程

（一）、校园大扫描

1、师：我们在这所学校学习2年了，学校的名字会写吗？喜欢我们的学校吗，为什么？

生交流、汇报。

2、利用图片，学生提出问题

师：小朋友们好！今天老师一近教室就感到眼前一亮，咱们小朋友坐得多端正啊！老师刚才还仔细观察了一下，发现我们的黑板擦得很干净，是谁擦的？窗户也特别明亮，是哪双勤劳的小手干的？

汇报交流：老师刚才一下子发现了这么多，现在我想跟小朋友们比一比，谁的眼睛亮？前几天，老师交给你们一个任务，让大家做“小小观察员”去仔细欣赏校园。现在，观察员们一起来谈谈，大家喜欢咱们的校园吗？它美在哪儿？（设计思路：夸夸咱们的校园。教师根据学生的回答相机出示校园美丽的图片。）教师相机板书：校园真美好。从学生熟悉的生活入手，给学生创设一个宽松的空间，提出一个或几个熟悉的话题，能有效调动学生的学习兴趣。典型的图片可以吸引学生的注意力，生活的积累提供了最直观的感性材料，校园小调查，可以引导学生多方式、多角度收集资料。）

（二）、校园小调查

1、师：通过刚才的交流，我发现咱们小朋友都有一双火眼金睛，能一下子看到校园里这么多美好的地方，真是名副其实的观察员啊！（课件出示乐乐猴的话：小小观察员的眼睛真亮啊！可是你们发现了吗？咱们学校里还存在着不少问题呢！）

2、师：是啊，咱们的校园很美！可我也常常感觉它有些美中不足，我把自己的发现都拍下来了，大家想看看吗？（出示学生课前拍摄的照片）照片一：两个小朋友擦窗户，边擦边说：“怎么那么脏啊，真难擦！” 照片二：做完早操，学生上楼梯没有秩序，你推我挤，非常危险。照片三：白墙上、绿化带里的动物塑像上有两三个黑黑的脚印。

3、乐乐猴的话：观察员们，你们看到过这些现象吗？大家还有别的发现吗？ 指名交流自己的发现。

（设计思路：在教学中，鼓励学生放开手脚，通过观看录象片段这种学生乐于参与的方式去熟悉环境、体验生活、感受到问题所在。教师也和学生一起观察交流，对调查时所发现的问题进行平等对话。）

三、课件制作和使用的设想

把学生平时熟悉的校园生活用画面的形式呈现在学生眼前，让学生通过自己的眼睛去发现美，去发现问题，激发学生解决问题的兴趣。

四、对本课时教学的简短提示与建议 在教学中，鼓励学生放开手脚，通过拍照、访谈、录像、画漫画等自己乐于参与的方式去熟悉生活环境、体验生活情趣、感受内在价值。教师也和学生一起观察交流，对调查时所发现的问题进行平等对话。

第二课时

一、教学过程

（三）、金点子行动

1、师：每天生活在校园里，咱们都是心情愉快、朝气蓬勃的，可是看了刚才的情境，大家还开心吗？

2、师：是啊，我们都是生活的有心人，发现了校园中这么多不尽人意的问题，不光如此，现在我们还要努力成为学校的小主人，快点动动脑筋，想想点子，让我们的校园变得更加美好。

3、板书课题：把刚才板书的“校园真美好”改成“让校园更美好”。小组讨论，师巡视指导。（播放背景音乐，出示乐乐猴的话：看哪个小组金点子最多？）

4、全班交流。

师：听了大家的金点子，老师真为学校有你们这样的小主人而感到高兴，我会把你们这些金点子转告其他同学和老师，大家也一定要用自己的行动把这些金点子发扬光大哦！

（设计思路：鼓励学生敞开心扉在全班交流，大胆交流他们想到的金点子，并且让学生学着与他人合作交流，分享成果，交流时教师要注意积极地去评价。）

（四）、爱校大行动

1、师：相信有了你们这些金点子，我们的校园会变得更加美好，让我们一起大胆地想象，经过努力，美丽的学校会变成怎样呢？

2、全班交流，允许学生大胆描绘美丽的校园。（课件出示乐乐猴的话：谢谢大家，我们的校园更美啦！）

3、师：是啊！只要我们坚持从我做起，从小抓起，时刻关注校园，处处爱护校园，我们的校园就会像乐乐猴说的那样变得更加美好，大家会坚持做好吗？

4、师：那么还等什么，赶紧拿起笔计划一下咱们的爱校大行动吧！课件出示“爱校大行动表格”，请学生拿出课前下发的调查表，播放音乐用心填写。

5、交流：

哪些计划需要向学校汇报，向有关部门提建议，哪些可以用我们自己的双手去完成？例如：

（1）制作警示标志

学生在纸上画下草图，写上标语，并说出放置或粘贴的位置 乌龟：学我慢慢走——贴在食堂门口 米老鼠：楼梯很滑，请慢慢走——上下楼处 公鸡：爱护花草，人人有责——花圃里 刺猬：千万别碰我——消防栓的玻璃上 自行车：下车推行——校门口（2）红领巾监督岗（课后值勤）

（3）贴标语（课后帮总务处粘贴校园标语）（4）写建议书，课后由班长送至总务处

6、落实行动：

如果学生汇报的爱校行动，可以当堂在教室里实施的，请他马上动手试试看，也可以请其他同学或者老师帮忙。不能当堂实施的，就请课后去试试，要注意安全。

（设计思路：让学生把自己的想法写下来，及时积累资源，当堂试试，让学生起来活动，使课堂充满活力与激情，并鼓励学生在行动中张扬个性。）

（五）、课后小拓展

1、师：孩子们，你们真的很懂事，能把学校放在心里，处处想着学校，相信你们课后也会坚持自己的爱校大行动，是吗？那么就让我们带动其他同学一起努力，把培养我们的校园变得更加美好吧！

2、把爱校行动计划与同学或者家长交流，并一起关注行动的效果，准备好在班队课中交流自己行动的过程，汇报结果。

3、在歌曲“我爱校园”声中结束课堂。

（设计思路：指导学生能够根据自己的实际行为能力，采用不同的方式、方法去处理问题、解决问题，积极参与实践活动，这将有利于学生构建真正属于他们自己的知识和能力，形成内化的道德品质。）板书：

16、让校园更美好

校园真美好——让校园更美好

校园大扫描 校园小调查 金点子行动 爱校大行动 课后小拓展

二、课件制作和使用设想

首先，使用学生自己收集的照片导入。其次，利用课本上的小动物为线索来穿插课件，并配以生动的动画和优美的音乐，来再现情景，这样更符合低年级学生的年龄特点。

三、对本课时教学的简短提示与建议 指导学生能够根据自己的实际行为能力，采用不同的方式、方法去处理问题、解决问题，积极参与实践活动，这将有利于学生构建真正属于他们自己的知识和能力，形成内化的道德品质。

本课教学设计总体评价与反思

《品德与生活课》的培养目标之一是让学生有创意地去生活。鼓励他们尽情地展开思维想象，利用自己的智慧积极主动地去改造生活、创造性地美化生活。《让校园更美好》主题活动源于学生的生活实际，动脑筋、有创意的生活是时代对儿童提出的要求，培养观察生活，体验生活，为更美好的生活献策献力，培养积极的生活态度，做生活的主人是本次主题活动的目的。活动开始，在老师的引导下去关心在学校里的所见所闻，并有针对性地结合教育主题发掘好的方面和不足的地方，提出了自己的看法，每位学生都是直接参与者，且都有着各自主见，给每位学生都留出了自主的空间，学生的积极性很高。

此项主题活动尊重学生主体意识，让学生充分体验作为学校主人翁的乐趣，并让学生与同伴合作完成“打造校园新面貌”的实践行动，参与学校的管理，提升自己的品质。只有对生活有了认真、细致的观察，积累了丰富的生活经验，才能为创造提供本源，从而增强学生创造的自信心。学生结合自己亲历的调查活动提了很多好的建议，在活动中去体验，大胆地实践，此时孩子们的回答是五花八门、丰富多彩的。在这里，是生活给予孩子们创造的自信和灵感，是生活给孩子们插上想象的翅膀、放飞他们的思维。我们看到的不光是孩子们与校园融为一体，而且孩子们已与生活融于一体。他们在生活中受到了品德教育，在学习中学会了如何过有道德的生活。

第五篇：文化,让诸城更美好

文化，让城市更美好

诸城市皇华初中

臧秀华

上海世博会的主题是“城市，让生活更美好”。的确，对于中国这样历史悠久的国家而言，在城市化进程中，如何让城市的文化命脉得到保护与传承，同时提升城市新的文化品质，将城市文化转换为生产力，这几乎是每个城市都要面对的问题。

国内外的历史经验表明，城市特色因文化而灵动、城市精神因文化而彰显、城市风气因文化而形成、城市形象因文化而展现、城市实力因文化而倍增。尤其在经济全球化和经济文化一体化的背景下，一座城市要转变发展方式、彰显竞争优势，不仅取决于经济建设的“筋骨皮”，更源自于思想文化的“精气神”。

今天，经过了30年改革开放的洗礼，人们对“文化”的认知成熟了也升华了。随着21世纪全球城市化浪潮的到来，“文化”既摆脱了低俗的境地，也脱去了高雅的外衣，成为与经济并驾齐驱的无形力量，驱动着21世纪城市的进步与发展。

一、城市文化是城市发展的内驱力

城市文化具有有形和无形两种特质。有形的城市文化设施，体现了一座城市的品位。巴黎之所以给人以强烈的文化感受，是因为它承载着人类艺术的惊人成就，欧洲艺术家的雕塑、卢浮宫、凡尔赛宫、埃菲尔铁塔、凯旋门等等艺术精品，用视觉的文化质感诉求着巴黎的城市文化品质。

有形的城市文化，是一座城市的面孔和标识。北京的雍容、苏州的精致、香港的浮华、昆明的内秀，都是从它们的民居、街区和蕴含城市历史的地标建筑中透出的。

无形的城市文化折射着一座城市的文明进程和文化积淀，是一座城市中最具价值的资源，它们像散落在城市各个角落的珍珠，每一颗都闪烁着不同的光彩，聚合为一座城市的氛围和力量，无声地展示着城市的本色和魅力。它们既是历史留给城市的无形资产，又是当代人们创造的精神财富。

诸城文化底蕴深厚。诸城被誉为“文章府地”、“文献之邦”、“礼仪之邦”。春秋时期，孔子的女婿、七十二贤弟子之一公冶长便在家乡诸城传播经学，从者如云。至两汉，儒学在诸城的传播达到高潮，出现“匡伏学”、“梁丘学”、“徐氏学”、“伏氏学”等。其后，“儒宗名臣，文章事业，代不绝书”，文献著作之富甲於山左。两千多年来，博大精深的儒家思想对诸城的思想文化、政治、教育等方面，产生了巨大影响。诸城人喜书好学、知书达理、淳朴率直、热情好客、以贞节为贵的传统道德，与儒家思想在诸城的渗透有着密切的联系。

有形和无形的文化涵养着每一座城市，是城市生长发展的基因。不同的文化之“根”，衍生出不同的城市特质。

二、经济发展要从文化切入

城市文化是城市经济的动力源泉。生产力越发达，经济与文化的关系就越密切，文化对经济发展的推动、引导和支撑作用就越明显。大到区域经济发展战略和产业政策的制定，小到企业生产管理和名牌产品的创立，经济创造实质上就是复杂的文化活动。

﹙一﹚用强烈的文化意识来引领。要树立文化自觉，善于用文化视野谋划发展、用文化理念提升发展，让文化与经济互动、与科技对接、与旅游共舞，形成经济文化化、文化经济化的良性循环。首要的是各级党委政府要落实中央的要求，“从中国特色社会主义‘四位一体’总体布局的战略高度，充分认识文化建设在经济社会发展中的重要作用”。要营造文化氛围，引导企业加强文化建设、追求文化创新，培育更多的像福田、新郎、得利斯等富有文化含量的知名企业，注重用文化来助推各类大型节会、各类经贸活动，使诸城经济形成特色鲜明的文化符号。要凝聚文化力量，从不同层面推进社区文化、企业文化、校园文化建设，为经济发展创造良好环境。

﹙二﹚用丰富的文化元素来增值。工业产品的设计、包装、营销要注意挖掘文化内涵，从做产品转向做创意，不断提升含金量和附加值。像耐克、可口可乐、肯德基、麦当劳一样，让工业产品打下诸城的文化烙印。商业经营的店牌、商标、装修、陈列要注意彰显文化品位，让顾客既能消费产品、更能享受文化，培育类似于北京王府井、上海南京路的商业文化。旅游行业的规划、宣传要注意提升文化价值，围绕吃住行、游购娱等环节提升文化品位，把板栗之乡、恐龙之乡、大舜故里、超然台等文化资源用好用足用活，实现观光游、休闲游、体验游的有机结合，并创作一批实景演出、文学精品和影视佳作，让诸城旅游更加吸引人、震撼人，使之成为游客触摸诸城文化脉搏、感知诸城文化神韵、吸取诸城文化营养的重要载体。

﹙三﹚用发达的文化产业来支撑。围绕市场化做文章，通过体制改革、政策配套，打破所有制的束缚和资金链的短缺，支持国有文化单位放开手脚做产业，鼓励民间资本和风险资本放心大胆做文化。围绕高端化作文章，充分利用数字、网络、信息等高新技术，大力培育数字媒体、数字出版、手机电视、手机动漫、现代传媒、电视购物、网络游戏等新兴文化业态，力求突破一个点、赢得满堂红。

﹙四﹚用响亮的文化品牌来提升。从文化本身来讲，要大力实施精品名牌战略，推出一批原创首发、形式新颖、影响广泛的文化精品，推出一批“名人牌”、“名品牌”和“民俗牌”，使之逐步成为凸显诸城地域形象的文化标识。从城市整体来讲，要借鉴青岛、大连等地的经验，整合城市资源和文化元素，进行高明的策划、精巧的包装和强力的推介，日积月累，持之以恒，树立起诸城独特的城市形象和品牌魅力。

三、生活品质要重文化注入

市民的生活方式往往体现城市的生活品味。纵观国内外城市，它们的生活方式有的豪放，有的精致；有的前卫，有的保守；有的丰富，有的单调。这既有消费能力的原因，也有文化观念的问题；既受客观环境的限制，也受主观心理的约束。

从文化消费热点看，知识文化型消费较少，休闲娱乐型消费较多。城市周边满眼都是土菜馆，哪里有新店开张，哪里就生意火爆。尤其是夏秋季节的夜宵摊，可以说随处可见、水泄不通。吃香的，喝辣的，成为不少市民热衷的生活方式。一些高雅音乐、高雅舞蹈、高雅艺术等高端文化，更是远离市民生活的视线，反映出市民的文化消费理念和日常生活习惯还处在重物质享受的低层次阶段。在硬环境上，城市文化设施、文化阵地还满足不了市民的文化需求，看电影、看演出、看比赛对普通市民来说门槛比较高。在软环境上，文化产品的创作、生产和销售还跟不上市民的文化追求，尤其是内容方面缺精品、缺佳作的问题比较突出。

当下，中国城市管理和发展的理念，越来越体现人本主义精神，因而，提升城市文化品质，增强城市的创新能力和经济实力，促进城市发展，最终都落脚到城市的主体，是为了让我们的人民“为了生存来到城市，为了生活得更好而居留于城市”。这是时代的进步。

世界在变，城市也在变，作为城市载体的城市文化，随着社会的变迁不断变化着。不可忽视的是，公民素质的提升，市民价值观念和行为方式的改变，在一定程度上提升着城市文化的品质。

我坚信：文化，定会让诸城更美好！