校企文化主持稿（共5则）

第一篇：校企文化主持稿

尊敬的各位领导，亲爱的同学们

大家晚上好

男：有人说，大学生活是一本太仓促的书，无数的喜怒哀乐就这样翻过，给我们留下的是那么多生动的细节，精彩的片段，与那一段段温馨的回忆

女：在这里，我们付出着拼搏的汗水，品味着成功的喜悦，体会着成长的快乐。

男：我们结实新朋友，与他们一起经历风风雨雨；我们认识新老师，是他们教会我们做人的点点滴滴 转眼间我们的学校也度过了漫长的五十年

女： 五十年的日久弥新，五十年的风雨征程，我们的学校经历了多少个春夏秋冬

男：作为经贸的一份子，作为经贸人 我们更加应该珍惜我们现在周围的每一分每一秒

女，我们学校顺应着职业教育环境的变迁和发展的趋势，成为不少高职院校学习的楷模

男：现如今校企合作是高职教育极为倚重的一种人才培养途径和模式通过校企文化互动促使校企双方在文化的深层次上展开交流与合作、女 而校企文化是职业院校与企业之间形成的文化联盟 我们国际学院秉承着这样的精神 一路向着成功迈进

男，在此让我们一热烈的掌声欢迎国际学院为我们第一届校企文化节上台致开幕词

男 现在我宣布国际学院第一届扬校企之帆。启就业梦想之旅 校企文化节正式开始

第二篇：主持稿--校企合作

校企合作签约仪式新闻发布会

主持人：刘勇管理学院新闻发言人：毕然

主持稿：

开场：

尊敬的各位领导、来宾：

大家上午好！

这里是淮北市中小企业服务中心和淮北师范大学管理学院校企合作框架协议签字仪式的现场，欢迎大家的到来。

为了加强在校大学生的职业素养、专业技能和实践操作能力，培养企业需求人才，淮北市中小企业服务中心和淮北师范大学管理学院共同举办了本次新闻发布会。双方就校企文化交流，教学、科研及产学合作，建立学生实习实践教学基地等内容进行了交流意见，最终达成协议。

请允许我为您介绍今天到场的领导和嘉宾，他们分别是....同时我们还邀请到了淮北市优秀的60家企业的代表和淮北师范大学的学生们参与我们的新闻发布会，欢迎你们！

为了让大家对今天的发布内容有更多的了解，首先我们有请新闻发言人上台，为大家做详细介绍。

这真是一个振奋人心的时刻，大家可以看到我们台上的签字桌已经准备好了，接下俩进行会议的第三项，签字仪式。有请淮北市中心

主任朱召领、淮北师范大学管理学院院长卓翔之上台。

同时本次会议获得了淮北市各级领导的关心和支持，接下来有请淮北市经信委副主任李玉军为我们致辞。

今天莅临我们会议现场的还有来自淮北师范大学的领导，下面有请淮师大副校长xxx上台为大家致辞！

今天我们的领导阵容可谓非常强大，接下来为您邀请到的是淮北市人大副主任张旭为我们讲话。

结束：

今天我们在这里见证了淮北市中小企业服务中心和淮北师范大学管理学院校企合作框架协议签字仪式的全过程，这是一个崭新的开始。大学生可以在这里发挥特长，增长实践技能，而企业能够获得需要的人才，最终实现双赢。

朋友们，让我们一起期待明天会更加美好，祝愿大家身体健康，工作顺利，事业有成！

今天我们的校企合作协议签字仪式到这里就结束了，感谢各位领导嘉宾和同学们的到来，谢谢大家！

最后有请大家上台合影留念，谢谢大家。

第三篇：校企联谊主持稿文档

校企联谊主持稿

尊敬的领导、老师、亲爱的同学们，大家好！我是主持人刘海珊！

2012年的盛夏，我们怀着初识的喜悦和惊奇，相聚在新疆昌吉果业这平凡的集体里，从此我们开始了一个月的工作和生活，度过了虽苦尤乐的时光。

今天，凡是来到这里的同学和同事，不论是组织者、策划者，还是表演者、观看者，我们不论职位、不论身份、在这里，我们就只有一个身份——朋友。今天，我们将在这里举行“才艺大比拼，有才你就来。”的校企联谊活动，本次活动设三个版块的内容：才艺表演、安全知识竞赛、篮球比赛。

下面先进行丰富的才艺表演：

1为其一个月的时间说长不长，说短也不短，同学们顶着夏季的酷暑，做着有别于学习的体力劳动，检修任务的繁重和时间的紧迫性，让大家实实在在的大干了一把，其中的各种辛苦只有自己体会，劳动的一幕幕让我们都感到了同学们内心的坚韧。谢谢，你们坚持了下来，昌吉果业只是大家踏入社会的第一步，后面的艰辛和困难希望大家本着积极地态度去面对。在这艰辛放逐的路上，点亮生命的光芒，在这曲折蜿蜒的路上，体验生命的意义，有请唐小强演唱《像梦一样自由》。

刚才的歌曲表达了年轻一代的我们的心愿，我们充满自豪，展望未来，前途充满希望

2梦想与现实间的差别是靠自己的双手和头脑去缩短的，下面有请质检办杨俊芝、孙莉演唱《寓言》。

3头顶艳阳、脚踏机油，我是果业员工，我是技校学生，检修安全重如山，检修人人不简单，一切工作为生产，为此请师傅给徒弟鼓起表扬的掌声，请徒弟给师傅鼓起感谢的掌声，请大家为自己鼓起掌声。说了这么多，就请这些师傅和徒弟一起来说说他们的感受。请生产办马涛、朱斌、王、田、带来《话说检修》。4 有首歌 这样唱 我会爱你到天荒

有句话 这样讲 我会做你的新娘。一曲《幸福恋人》有请张晓婷、张俊杰为大家盛情演绎。

5一曲歌，唱出心中挚爱，一段舞跳出新疆好地方，新疆姑娘多柔美，新疆姑娘

多洒脱，有请古丽米热、热米拉为大家表演一段民族舞蹈。

6前面我们领略了同学们对待检修工作的热情奔放，也欣赏了新疆姑娘的柔美端庄，下面请欣赏由行政办王主任为大家独唱一曲经典老歌《世界需要热心肠》。

生产期的临近，又到了全厂“夺高产、增效益”的攻坚阶段。为了掀起一个“人人讲安全、处处有安全、事事保安全”的高潮，在 “百日安全无事故”的安全六月里，我厂分层次组织开展了安全活动宣传，全员参与，全员培训，全员加强。安全第一，预防为主。可以说安全与我们的生活是息息相关的，安全给我们带来了光明，也推动着幸福生活的车轮不断向前。下面我们来验证一下大家是否都记住于心，运用实际。

开展第二个版块，安全知识竞赛

1本的安全月主题是什么？安全责任，重在落实。

2安全色是表达安全信息的颜色有红、黄、蓝、绿四种

3高处作业“三宝”是什么？

答：高处作业三件宝——安全帽、安全带、安全网。

4目前，我国的安全生产月是哪一月？

答：六月。

5按《安全生产法》的规定，安全生产工作应该由谁全面负责？

答：企业

6三不伤害”是指什么？

答：是指不伤害自己，不伤害别人，不被别人伤害

7电工在停电检修时，必须在闸刀处挂上什么样的警示牌？

答：悬挂“正在修检，不得合闸”的警示牌。

看完精彩的文艺节目，下面我们再欣赏由热动队和果业队进行的一场激烈有好的篮球比赛，介绍裁判王旭龙、宋乐。

青春是那么的火热，那么充满激情，犹如夏日的天空，总是高远而明丽。我们是那样的年轻，那样的朝气蓬勃，欢乐是今天的主题，我们将用欢乐来尽情演绎，离开不是告别，希望大家记住在果业度过的每一个日夜，抛去辛苦，记住快乐。

第四篇：校企文化融合

校企文化融合的途径探析

潇湘职业学院

肖志亮

摘 要：校企合作、产学结合是高职教育发展的必由之路，企业文化是企业的核心竞争力，校园文化也是学校的核心竞争力。而校园文化和企业文化的对接与融合才是深层次的合作，两种文化的对接与融合具有重大而深远的现实意义，本文从实现途径进行初步探讨。

关键词：校园文化 企业文化 融合

校企合作、产学结合是高职教育发展的必由之路，企业文化是企业的核心竞争力，校园文化也是学校的核心竞争力。而校园文化和企业文化的对接与融合才是深层次的合作。高职院校要创建高职院校办学特色，实现“技能型”人才的培养目标，实现高职学生就业的“零适应期”，两种文化的对接与融合具有重大而深远的现实意义。

一、高职校园文化与企业文化的融通，对高职学生的成人与成才、就业与创业具有积极的意义。

1.可以激发学习热情，有利于高职学生成才。

由于高职学生的文化课素质普遍不太高，相当一部分高职学生学习目的不明确，学习动力缺乏，学习兴趣不浓，甚至还有厌学现象。同时，他们的人生观和世界观正处于自我觉醒、自我确立的阶段，思想格外活跃，观念容易改变。通过让学生直接接触企业，感受企业文化，亲身体会到企业与企业之间、企业之间人才与人才激烈竞争的现实，可以使他们充分体验到企业的竞争压力与职业责任，淸醒认识到没有一技之长的高职学生在激烈的人才竞争中是很难有“立足之地的，从而自觉地树立强烈的危机感、严肃的使命感和时不我待的紧迫感，激发起他们学习专业知识与技能的内在动机，增强学习的目的性和成才的自觉性，更加端正学习态度，加倍珍惜学习机会，努力提高学习成绩。

2.可以增强社会适应能力，有利于髙职学生就业。

不少高职毕业生心理不成熟，思维方式过于理想化，遇事易冲动。社会适应能力较差，在跨出校门进入企业时很难适应企业的管理环

境，在企业的环境里找准自己的位置，甚至被企业淘汰。加上现在的高职学生大多是独生子女，几乎没有吃苦的精神和体验，缺乏纪律意识和责任意识，心理承受力差。高职教育融入了企业文化，为学生提供了更多的走向社会、深入企业的机会，让他们在离校之前就感受到企业严格钢性的管理和近于苛刻的纪律要求，感受了企业员工坚韧不拔和吃苦耐劳的精神品质，这有效地帮助他们主动调整心态、重新进行自我定位，提高了他们毕业后到企业的适应能力，缩短了就业后适应企业岗位的时间。

3.可以培养创新精神，有利于高职学生创业。

创新是企业文化的精髓，是企业长盛不衰的法宝。企业文化只有把创新的基因置入到员工当中去，才是真正能够让企业长盛不衰的企业文化。在市场竞争日趋激烈的今天，应通过高职校园文化与企业文化的融通，让每个学生感受到市场就业压力，感受到企业员工的压力，并由市场来评判员工的劳动是否有效，从而激发学生们创新的激情与动力。因此，学校及教师应注重通过校园文化与企业文化融通的过程，来培养学生求新求变、积极探索的精神，增强创新意识，使其真正学会用已知的知识获取未知的知识，逐步地学会用自身知识创造性地解决实际问题，使创新成为日常的习惯。

二、高职院校要拓展途径，加强校企合作，引进企业先进文化，建设有高职特色的校园文化。1.引进企业的核心价值观

高职院校在校园文化建设过程中首先应注意吸纳优秀企业的核心价值观。重视员工，以人为本，关心教职员工生活和个人进步，倡导学校与员工共同发展，实行“感情留人、事业留人、待遇留人”。高职院校要通过开展各种文体活动和文明创建工作，注重培养学生的团队精神和合作意识。优秀的企业都有很强的创新意识，优秀的高职院校更应有很浓的创新氛围，无论是教师还是学生都应有良好的创新精神，特别是在技术创新方面，学校应投入资金鼓励教师钻研科研新课题。

2.深入研究和学习企业文化

走出去。一是把企业文化纳入人才培养方案，选择已进行校企合作的企业进行文化调研，定期选派专业教师到合作企业学习感受企业文化，增强学生对企业岗位群的文化适应能力。二是要求学生在校外实习基地和“订单式”培养期间，全程积极参与企业的生产管理，学习并遵守企业的规章制度和要求，校正自身不当习惯，形成良好的行为规范，增强对企业的认同感、归属感，提高工作自觉性，树立良好的职业道德观和价值观。

请进来。成立有优秀企业管理人员参加的校园文化建设工作机制，定期或不定期地组织校园文化建设的专题研讨会。邀请企业各部门的专家管理人员为校园文化建设出谋划策，提出建设性意见。向企业发放问卷调査，征求企业对校园文化建设的意见和想法。邀请一线能工巧匠工人访谈，进行职业道德和劳动纪律教育，培养吃苦耐劳的敬业精神。每年在毕业生就业推荐会或毕业典礼等的大型场合，组织毕业生回校献身说法，激励在校生树立目标，奋发图强，磨练意志。3.大力开展以专业技能为主的第二课堂活动和社会实践活动。开展职业技能竞赛，提高学生就业竞争能力。如组建各类专业技能大赛是，在专业老师指导下，开设专业工作室，组建各种社团，开设科技创新活动室，在周末组织学生到街头、社区进行义务技术服护、传授技术和现场咨询活动，在寒暑假组织学生参加社会实践活动，通过理论和实践结合的形式，培养学生“爱岗敬业、诚信严谨、细致规范、吃苦耐劳”的基本素质，培养学生组织能力、团结协助能力、人际交往能力和创新能力。

4.全方位、全过程实施校企结合

要实施真正的校企结合，引进企业文化，构建具有高职特色的校园文化，必须在办学过程中全方位地实施校企融合，各高职院校结合地方和行业的需要，以就业为导向，不断提高职业院校的办学水平和质量，办出特色，培养出一线需要的高质量的人才，赢得社会的认可和尊重。

学校是企业的“人才工厂”，企业是学校的“人才市场”。学校与企业之间存在着天然的“利益共同点和结合点”，这个共同点就是“人

才”，结合点就是“合作办学”。应该说，校企合作是职业教育发展的必由之路，也是校园文化与企业文化对接的一条重要途径。

参考文献

【1】王蓓，论高校董事会在校园文化建设中的作用，硕士学位论文，湖南； 武汉理工大学，2012 【2】张小村，校企合作打造高品位校园文化，中国科教创新导刊，2008 【3】李宁，高职校闶文化和企业文化的对接与融合研究，高等函授学报，2006，1： 56-58 作者简介：肖志亮（1977—），湖南省涟源市人，高级经济师，潇湘职业学院商学院院长，研究方向：职业教育，经济管理

第五篇：校企文化对接式的

校园文化建设与思想政治工作

-----兼论校企文化对接式“走廊文化”建设对学生职业素养培养

[摘要] 高职学生从课堂学习到各个企业实习，就业，学院为实现与企业的有效对接，塑造“走进来的是大学生，走出去的是职业人”综合职业素养，在校园文化氛围中，通过如“走廊文化”建设等活动进行企业文化渗透，实现校园文化与企业文化的有机对接，在传授知识、技能的同时注重职业素质的培养，不断促使学生树立职业理想，了解企业岗位规范，操作流程，将学生塑造成职业人，为社会培养高素质的职业技能人才。

[关键词] 校园文化建设 校企文化对接 职业素养培养 文化熏陶

高等职业教育，作为高教改革后的重要教育模式，承担着为社会输送具有较高知识文化，合格高级技能和职业素养的人才的重任。近年来高等职业院校正在开展例如“产教结合”、“订单教育”，“校企合作”，“仿真实训”等活动，尝试让高职教育与企业零距离、无逢对接，不断深化对学生的技能培养，教学重心立足技术操作。但随着社会高速发展，对人才的需求显示了新趋势，即对人才的技能之外企业越来越重视雇员的职业道德。学生实训，实习，就业企业反馈的信息反映出学生职业素质不高的问题，出现学生因不能服从管理等原因被辞退或跳槽的现象，这与重视企业文化的社会氛围不相符。如何将学生塑造成具有业务技能熟练、精通岗位专业知识、爱岗敬业、诚实守信、自我开发等现代职业素质的高技能人才，是摆在学校面前的新课题。笔者认为要解决这一问题，要把职业素养培养放到与课堂教育并重的位置，采取多途径如在教学中进行企业文化的渗透，在校园文化建设中着力营造企业文化氛围，实现校园文化与企业文化的有机融合与对接，在传授技能的同时实现知识、技能、素质三者有机结合，不断培养具有良好职业素养的应用型高技能人才。

一、创新高校德育教育观，思政教育应把职业伦理教育纳为重点

高等学校无疑非常重视大学生的政治思想教育，以及人生价值观的引导，通过大量的“两课”，时政，班级活动等开展来引导学生思想价值观的形成。学校始终高举中国特色社会主义伟大旗帜，坚持社会主义的办学方向,认真落实科学发展观。但，在职业教育领域，职业观是学生对各种职业的基本认识和基本态度,是学生在选择职业时的一种内心尺度,支配着他们的择业心态和择业行为，践行着今后职业生涯的每一步。每个学生因价值观各不相同,其职业观也各不相同,它会随着学生自身状况和校园环境的熏陶影响发生相应的改变。故以学生为本，以建设和谐校园文化为依托，开展形式多样、内容丰富的德育教育活动的同时要摒弃形式主义的东西，把职业教育伦理观纳入到核心位置，让学生在和谐的校园文化熏陶下逐步形成良好的职业观，尝试学习了解良好的职业习惯。正正所谓“修身，修业而后报效社会”，根基扎实，育才才有社会价值，譬如企业的产品，不合格的产品都不应流于流通领域。作为教育，对人的品质教育管理，是根本性的教育行为。

新生在入学之初，对所学专业并不了解，专业选择具有较大盲目性，学校在此时开展的“新生认知实训”职业教育，譬如聘请专业教师、企业人员对各专业内涵，岗位的工作性质、工作环境、职业发展进行系统讲解，并带领学生实地到企业参观访问，多方调查了解，增强学生对专业的认识，提高学生对专业的认同感，更重要的是实际感受企业氛围，以此为契机，在今后的几年学习中，逐步引导学生建立正确的职业观，并通过校园文化氛围中浓重的企业文化熏陶，引导学生系统形成一定的职业伦理观。

二、校园文化建设搭平台，多种校企文化对接活动促职业素养培育

大学生置身于校园氛围中，校园不能简单的蹲守过去“象牙塔”的魅力身份，应该进行一系列的改变，在氛围里融入企业文化，而且要浓厚，在诸多的高职院校，创建了很多校企文化对接式的文化建设活动。如，对班级进行企业命名，实训室进行工作环境仿真，教室，走廊等场所进行工作信息张贴，橱窗广播进行相关内容宣传。以我院经贸系为例，充分理解校企文化建设的重要意义，进一步开展以校企文化对接式的“走廊文化”建设，即在橱窗，教学课堂之外的走廊等空间，多形式的讲专业知识与岗位技能相结合，细化为文化宣传版面，如国际贸易专业，就在专业建设知识之外，较多的现实了外贸企业岗位上的情景，要求与技能实践过程。

还有，在日常活动中要搭建平台，创造诸多实践活动机会，如职业技能竞赛，团队互动，综合实训，创业设计大赛与入职演习式样的职业招聘活动。这些活动也可以表现为在日常的学习过程中，知识教学间隙穿插组织学生到企业实习、到企业参观、与企业一线人员座谈、往届校友访谈、参加企业招聘会等实践活动,从而让校企文化建设生动开展，进一步提高学生对专业的熟知度，激发他们爱专业、学专业的热情，感知企业的要求。校园开展的创业大赛，鼓励学生进行小发明、小制作，运用所学知识技能把想法变成现实，不断培养学生的创业意识和创新精神。参加各项各级技能竞赛、职业生涯规划等各类校园文化活动,实施学生的创新、创业教育。再如，经济贸易系国际贸易专业每一届开展的“百元实训”活动，由学校借资，开辟一定场所，让学生租赁开办各色商店摊位，或批发。或零售；进货、销售、管理等各项工作都由学生承担，按照真实企业的环境进行自主经营，为学生搭建创业的平台，让学生在真实的环境中提高创业能力。还有就是建立真实的实训小组，走进企业办公室，尝试动手开展以电子商务为平台的国际贸易活动；在临近毕业时就业指导中心专门就业理念,引导学生科学定位、合理就业。

三、教师首先要以身作则，用企业人的状态暗示学生

高职学校在学生职业培养过程中,要紧紧依靠校园文化这个大环境,加强德育建设,引进优秀企业文化，除了生产实习之外，进行企业化管理干预，例如，在经贸系，进行系列教师培训，培训内容有日资企业高管的综合职业素养介绍，企业员工操守行为讲座“员工十大恶习”，各种工作场所教师职业形象化；还有就是教师进入企业，互动，走访，建立仿真实训室，全真贸易实训，到企业挂职锻炼等，最终把自身修来的企业氛围转化到学生那边，对学生产生潜移默化的影响。而教师也必须定期必须到实践基地走访,调研学生们的企业见习，在此实践和各类创新教育活动中增长才干、提高职业教育素质，学校要利用这一特点，在教学管理、教学活动中营造企业管理氛围，用上岗操作证书为底线，教师，也是企业的管理人，设法在实训中按照企业实际生产要求进行现场管理。例如，积极开展校企合作、产教结合的一体化教学，在引进企业产品同时引进企业一线优秀人才作为我们的兼职教师和双师教师，用企业人的管理视角去培训学生，让学生在实习中按照实际工作要求进行实习，逐步养成良好的职业习惯。例如外贸跟单教学与实习，较多采用企业的看板管理开展教学活动，使学生熟悉企业实际生产管理流程；将实习产品的检验改为企业的评定标准，提高学生的质量意识、责任意识。通过多层次的产教结合，实现与企业的接轨，学生在企业环境中会受到企业文化的熏陶，培养良好的职业意识，逐步实现与企业的无缝对接，为将来就业迅速适用岗位打下良好基础。

四、总结

物理学家范守善说过一句话，援引其意思如下：一个学校其实是一种氛围,一种文化。一个学生进入学校学到什么当然重要,但更重要的是受到一种熏陶,被浸泡成一种人才。越来越多的用人单位希望高职毕业生具备实一定的知识技能是必要的，但综合职业素养比基础知识技能更重要更突显人才价值。高校在育人时更要育人素养，因此在建设校园文化过程中需重视引进创业教育,构建浓厚的创业、创新文化氛围,浓厚的企业氛围，职业岗位素养要求氛围，注重对学生创新思维的训练和创业能力的培养,形成良好的培育创业者环境,有效提升毕业生就业竞争力。校园文化建设对学校发展所起的作用越来越显著，对形成学校内部凝聚力和外部竟争力所起的作用，也越来越受到人们的重视。

因此，依托先进的职业教育理念，创建成熟的具有独特品质魅力的职业氛围浓厚的校园文化，是一所学校成长进步、永续发展的核心动力。实践证明,建立良好的校园文化氛围,对学生进行潜移默化的影响,可以使学生们能更理智地确立自己的职业伦理观、锻炼健康的身体、掌握丰富的学识和社会需要的专业技能，为毕业时顺利就业打下良好的基础。

参考文献：

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