树人实验小学三年发展规划

第一篇：树人实验小学三年发展规划

树人实验小学三年发展规划

为了寻求学校更快、更好的发展，我们立足打造学校特色，促进学校可持续发展，特制定本规划，作为学树人实验小学校未来三年发展之指南。

一、校情分析

1．学校概况

隆尧县树人实验小学是树人教育集团于2012年5月开办的一所全日制高品质民办小学。名称含义是继承树人做高品质教育的精神，取树人幼儿园和实验幼儿园中的“树人”和“实验”，而“实验”之意是拥有新的教育理念，使用新的教学方法。校址位于隆尧县汽车站北邻。学校首期投资800万元。占地面积4669平方米，建筑面积5258平方米，预设18个教学班，宿舍60间，办公室10间。聘任专任教师30人，学历达标率要做到100%，后勤人员15人，共计45人。课程设置完全按照国家标准执行并开设多个快乐课堂，让学生多元发展；预设图书阅览室、棋类室、舞蹈室、书法室、音乐室和微机室各一个。

2．发展优势

（1）品位优势：

树人教育已有14年，集团办学规模、办学质量和社会效益不断提高，树人做高品质教育已被社会认可。集团现已经有五所幼儿园，一个早教中心，一个教育服务中心。证明了的教育理想、教育理念、办学实力。树人人对教育的热爱执着决定了学校的办学品质。

（2）优质充足生源优势。树人的五所幼儿园为树人实验小学的发展提供了优质生源。

（3）师资优势。学校领导班子思想过硬，求真务实，角色到位，勇于创新，与时俱进，有先进的办学理念和实践能力。拥有一支爱岗敬业、无私奉献，有较强的集体荣誉感的教师队伍。

（4）家长优势。隆尧县树人家长学校是邢台市家长示范性学校。家长工作取得创新和突破，教育资源得到有效利用，营造了家校结合携手共进的良好育人氛围。

3.面临困难

（1）教师问题

由于民办学校教师流动性大，新招聘的教师来自不同地区、不同层次和不同性质的学校，在教育理念、思维习惯、工作方式等方面存在较大差异，要理解学校的办学思路和适应学校工作要求，需要一定时间。

（2）生源问题

由于政府对公办学校的投入不断加大，公办学校数量增多，硬件投入大，教师福利待遇提高，优秀教师聚集，教学质量不断提高，家长选择公办学校的较多。而学生学习基础和行为习惯较差，管理难度较大，对教师的教育管理能力要求较高，尤其是我校目前属于起步阶段，生源质量参差不齐，影响学校整体教育教学水平的提升，一定程度限制了学校向优质品牌高层次的方向发展的速度。

（3）家长问题

由于学校学生就读形式多样，家长居住地域差异、家长文化层次悬殊较大、教育观念多元，对子女的要求各异，如何与家长形成合力，对学生的培养达成共识，还需探索。

二、学校发展总体思路

1、学校理念

价值理念：以爱育乐，以乐促智，让每个生命健康成长。以爱育乐，首先要求施教者心中有爱，其次，对于施教的过程来讲，以爱育乐讲究“润物无声”。

办学目标：孩子成长，教师发展，学校成功

办学宗旨：为学生全面发展与终生发展奠基

校训：走好每一步

校训“走好每一步”源自于国际象棋棋理，学生在下棋过程

中，应通观全局，走好每一步棋，最终走向成功。校训体现了学校精神风貌、办学理念和办学特色。

其含义有三：

A、学校发展之立足实际，高瞻远瞩

立足实际才让我们更加清醒，更加务实！走稳每一步！

高瞻远瞩才让我们不畏浮云，不断超越！走远每一步！

B、教师专业发展之术业专攻，因材施教

术业专攻才能在专属领域中做到人有我更优！走精每一步！

因材施教才能将学生不同的潜能发挥到最佳！走优每一步！

C、学生成长发展之德行于实，智循于序，特践于趣

德育方面，身边小事，从我做起，走实每一步！

智育方面，循序渐进，多元发展，走活每一步！

特长方面，兴趣导向，坚持练习，走强每一步！

教风：爱日浓 教日新

学风：乐学善思自主合作

2、管理文化

教师队伍建设目标：建设一支具有良好的道德修养、健全的人格魅力、精湛的业务功底以及和谐的师生关系的学习型教师队伍。

学生素质培养目标：培养身心健康、乐学、善思、主动合作、勇于创新、充满自信、受人欢迎的小学生。

三、三年发展目标

学校围绕“为学生全面发展和终生发展奠基”的办学宗旨，坚持实施“一二三”工程的长效机制，即一个中心（以素质教育为中心）、两个全面（全面贯彻党的教育方针，全面提高教育质量）、三个教育（师德教育、养成教育、心理健康教育）。实现小班化、国际化、特色化的精品高端办学定位。

2012-2013学年度目标：构建学校文化建设新体系——“校园整体美、环境美，让每一堵墙壁都育人。整个校园孕育着浓厚育人氛围。”初步构建教师团队，形成“爱日浓 教日新”教学风格。招生人数：1—5年级，10个班，300人。专任教师30人。

2013-2014学年度目标：学校文化建设进一步加强，形成了独有的树人实验小学文化。教师团队稳定扎实。在校生数：1—6年级，16个班，560人。专任教师36人。

2014-2015学年度目标：准备二期投资。学校的声誉在隆尧县得到社会各界认可。在校生数：24个班，840人。专任教师48人。

四、支持与保障

作为树人教育集团下属的龙头学校，学校的发展离不开集团的支持。具体说，学校将在以下四个方面，获得集团的支持。

1、制度保障

（1）灵活的人事制度

（2）科学的管理制度

2、人才保障

（1）提升学校办学层次的课题指导专家

（2）提高学科教学质量的学科专家

（3）提高学校办学特色的艺体专家

3、后勤保障

后勤服务工作不仅具有基础、保障、先行的功能，而且也肩负着服务育人的任务，是学校培养人才的重要组成部分。后勤员的一言一行，一举一动，对于学生的培养、成长同样担负起教育责任和起着潜移默化的作用。

（1）服务保障

学校后勤职工要以极大热情关心学生，以真诚的服务感染学生，以辛勤的劳动方便学生，形成管理育人、服务育人、环境育人的良好育人氛围。

（2）安全保障

做好食堂食品卫生安全、校车安全、杜绝违规用电行为、组织学生进行消防演习，强化师生自救互救意识和技能；加强校园安全检查，及时消除安全隐患；建立各种安全应急预案等。

4、物质保障

学校的发展要有雄厚的物质作为保障。学校“精神”和“文化”绝不是空洞的理论，虚无缥缈的海市蜃楼。办学思想需要物质资源强有力的保障和支撑，才能将向心力和凝聚力有效地转化为执行力。

此外，学校还不断改善教师的物质生活条件：提升服务质量，使全体师生感受到家庭的温馨；为教师就医和子女入托、入学提供帮

助，最大限度地解决后顾之忧；关心教师生活，切实解决教师各方面问题，让老师们愉快工作，幸福生活。

学校还在分配制度上进行了一系列的改革，完善了月考、统考奖励制度，实行班主任职级制，设立奖教金，提高教师福利待遇，调动广大教师的积极性。

隆尧县树人实验小学2012年5月

第二篇：实验小学三年发展规划

曲梁镇实验小学三年发展规划

（2016年8月——2019年7月

本着学校稳定持续发展，提升学校办学品位，不断推进素质教育的态度，创建适合学生发展、有利学校成长的教育，对实验小学的历程进行了认真的总结和问题的剖析。在经验和成绩的基础上，以“特色兴校、赏识教育”为学校发展理念，作为学校未来三年发展的办学指向，现制定我校三年（2016、8～2019、7）发展规划，朝着发展学校内涵、走特色办学之路的目标而努力奋斗。

一、学校现状分析

（一）学校基本情况

曲梁镇实验小学位于曲梁镇尚庄村、周庄村、黄台村、草岗村的中心位置，东临（下牛至周庄）大路，南有渭水，与新郑市相接，学校周围四季绿树成荫。是根据上级合点并校的精神，由南部五村（尚庄、田庄、周庄、黄台、草岗）村级领导及社会各界人士的鼎力支持建成的寄宿制完全小学。于2006年10月动工，2007年八月教学楼竣工，于2007年九月份正式启用，学校占地总面积32144平方米。2008年有新密市教体局投资一百多万建了男生和女生公寓，2009年由镇政府投资建起了700平方米的大餐厅。2013年政府又投入97万建成了1000平方的综合楼。

如今，实验小学拥有24班规模的教学楼，拥有学生1088人，公办教师34人，中小学一级教师29人，中小学二级教师5人。有多媒体室、音乐教室、美术室、图书室、仪器室，实验室，有能容纳1200人的男女生宿舍楼，有四个篮球场地，校园水泥路面，有几十种花草树木构成的绿化区。

现在尚庄新农村在不断扩建，入住户越来越多，生源在不断增加。由于曲梁镇实验小学是一所寄宿制完全小学，各项建筑设施和教学设施比较完善，上级领导部门都比较重视，这些为我校的长远发展奠定了坚实的基础。

（二）学校办学主要成绩

1、几年来，学校以办人民满意的教育为宗旨，坚定不移地推进教育改革，与时俱进地发展教育事业，办学品质得到显著提升，陆续获得以下荣誉：

2008年我校集体舞在新密市中小学集体舞大赛中荣获第一名。2009年我校体育健将代表曲梁镇在参加新密市运动会荣获第二名 2012年我校戏曲荣获新密市一等奖

2013我校书法团体赛荣获新密市一等奖，同年我校书法团体赛荣获郑州市一等奖。

2、教师爱岗敬业，踏实肯干，养成了与学生同吃住得习惯。

（三）学校存在的不足

1、学校在“特色兴校，赏识教育”学校发展理念的引领下，各方面都取得了一定成绩。但由于学校处于农村，留守儿童、困难家庭子女较多，家庭教育盲区多，带来了德育教育、行为规范教育上的一系列问题。

2、部分教师的业务能力与教育发展要求存在差距，尤其是教育思想与教育行为的落差使教育质量难以达成较高的目标。

3、学校教师严重不足，一千多人的学校里只有34个教师，多数为老教师，都在近几年要退休。

4、专业教师不足，由于缺少专业的美术、音乐教师，制约学校的全面发展。

二、学校发展远景

实现三个提高：学生提高——学习能力提高，文明言行养成，责任意识增强；教师提高——教学理念更新，教学艺术娴熟，综合素质提高；学校增值——特色再上一台阶，教学质量提高，社会信誉度提升。

学校发展目标

总体目标：

根据学校实际，以特色求生存，以领先谋发展，以“理念与行动统一，形象与信誉相连，特色与质量共荣”作为学校的发展目标。

办学目标：以“特色兴校、赏识教育”为学校长远发展目标，师生齐读共赏国学经典，品位经典之美，享受经典之乐，让每位师生幸福、快乐的成长。

培养目标：培养“有爱心、有梦想、有智慧、有激情”的教师队伍，以 “以礼立人、以书养心、以墨养性、以球健身”为理念，培养时代精英。以“从生活中学习，在学习中生活”为课堂发展目标。生活课堂作为教学改革重点，把课堂紧密联系学生的生活实际，指导学生体验生活，学会生活。学生只有感受到我们的生活世界是一个充满趣味的课堂，学生才能够在一种互动与发展的氛围中乐学、学会、会学，学生才会更加热爱学习、真正成为学习的主人。

三、领域目标、具体措施、推进计划及成功标志

（一）教学管理

1、具体目标

通过三年努力，教学工作从规范化管理迈向精细化管理，完善拓展课程和实践校本课程，实施有效教学，打造高校教学。实现教学质量优秀的目标。完善学生综合素质评价体系，进一步完美教学评价机制。

2、实施策略：

（1）转变教育观念。培养教师树立现代教育理念，更新课堂学习方式，规范教学行为，提高课堂效率，切实减轻学生过重的课业负担，创造“从生活中学习，在学习中生活”的课堂教学氛围。

（2）倡导校本研修。完善以“自我反思、主题教研、反思交流”为主要形式的教学研究活动，培养教师科研意识。倡导学科作业分层设计，形成团结协作、资源共享的教研氛围。

（3）优化生活课堂教学模式：一是优化教学过程，深入研究自主学习、探究学习、合作学习，实现课堂扎实、高效。二是优化教学方法，倡导“自主、合作、探究”，利用班班通辅助教学，使课堂教学更有新颖性，三是加强生活与课堂的联系，把生活带进课堂，把课堂融入生活。

（4）以课程改革为重点，以课堂教学模式改革为中心，开展以“共编生活题集，共写生活日记”为主要形式的特色课程改革尝试，进行以编促教，以写促教的课程改革探索。

（6）实施作业分层布置。淡化后进生概念，建立后20%学生在校表现与学业“会诊”制度、跟踪分析制度，实施“作业分层布置”制度。通过共编生活题集，共写生活日记，帮助学生树立自信心，体验分享生活经验的喜悦，从而改变学习态度，提高学生的学习成绩。

3、推进计划：

2016年9月-2017年7月：

（1）完善学校教学常规，规范教师的教学行为

（2）开展有实效性的生活课堂校本教研活动探索。

（3）稳步提高学校的教育教学质量。

2017年9月-2018年8月：

（1）积极探索生活课堂教学模式，激发学生的学习兴趣。（2）制订教学质量动态评价办法，提高教师的教学积极性。（3）进一步提高学校的教育教学质量，大力提高学生综合素质。2018年9月-2019年8月：

（1）充分调动教师工作的积极性，扎根曲梁献身教育。（2）构建并实施学生综合素质评价体系。

（3）汇编生活课堂优秀题集和日记集，推广优秀教师的生活课堂改革经验。（4）努力提升后20%学生的学习成绩，确保学校各方面的成绩在全镇领先，并取得良好的社会效益。

4、成功标志：

教师：

（1）教师专业化发展，有教改创新精神，有独特良好的教学风格。

（2）各科都有港区及以上的骨干教师。

（3）编写出符合学校实际的生活题集若干本。

（4）有一套完整实用的新课程课堂教学课件、试题集、日记集。学生：

（1）学习积极主动，学习习惯良好，学习基础扎实，在共编生活题集，共写生活日记的过程中形成一定的思考能力和方法，学生的学习素质全面提高，自主发展。

（2）教学质量稳步提高，学生综合素质居全区前列。

（3）在各级各类竞赛中，获奖人数多、获奖级别有所提高，名列全区前茅。

（二）教师队伍建设

1、工作目标

通过三年努力，以教师专业发展和学科素养提升为突破口，以“特色兴校、赏识教育”为指导，更新教师工作观念，克服教师的职业道德倦怠意识，建设一支“有爱心、有梦想、有智慧、有激情”的师资队伍。

2、实施策略

（1）制定教师三年发展规划和本学教师发展规划。

（2）积极搭建交流平台为教师外出学习和交流创造条件，达到博采众长、迅速提高专业素养的目的。

（3）坚持读书和写作。每月书写一篇教育教学随笔。每周固定一节教研组读书时间。每学年开展一次读书交流活动。

（4）开展教师基本功训练活动。每周每人一板粉笔字展示。

3、推进计划

第一阶段：2016年9月-2017年7月

（1）坚持开展“全员赛课”活动，使教师寻找自己的差距，提出努力方向；（2）通过校本教研、培训学习、读书写作活动，不断提高教师队伍素质。第二阶段：2017年9月-2018年7月

（1）继续开展学科素养提升行动，组织教师参加学科素养考核。提高教师课堂教学能力，减轻学生课业负担，提升教育教学质量。

（2）开展校级“名教师”“名班主任”评选，促进每位班主任逐步形成个人风格。

第三阶段：2018年9月-2019年7月

（1）通过三年努力，进一步完善教师激励机制，力争建设一支具有现代教育理念、师德高尚、爱生如子、教学风格独特、教学质量令人信服的教师队伍。（2）组织教师参加市教师学科素养比赛。（3）开展校级教学能手、教学标兵评选活动。

（4）积极营造浓厚的教研氛围，努力培养航空港区学科骨干教师，促进教研工作常态化，在各级各类教师比赛中能突颖而出。

（5）发挥“名教师”“名班主任”的辐射引领作用，打造一支高素质的班主任队伍。

4、成功标志（1）教师专业素养上有80%以上教师在校内进行公开教学展示，20%以上教师对外进行公开教学展示；30%教师有论文发表或获奖。（2）争取中级职称比例增加10%。

（3）有教师评上新密市骨干教师1-2名，1-2名教师评上新密市优质课一二三等奖。

第三篇：xx小学实验教学工作三年发展规划

xx小学实验教学工作三年发展规划

一、指导思想：

积极落实科学发展观，认真贯彻《国务院关于基础教育改革与发展的决定》，进一步明确教育与现代化相结合，与生产劳动相结合。培养有理想、有道德、有文化的社会主义接班人。

二、工作目标：

全面推进素质教育，实现实验教学的管理机制，完善实验教学设施，设备，创一流设施，达到《实验教学装备配备标准》及《评估细则》的基本要求。为争创实验教学示范校而努力。

三、具体规划：

1.2010年，学校加大实验教学投入，建设校园网络，并够买远程信息技术教育资源。按照《图书装备标准》要求，增加图书量，加大阅读指导，使书刊借阅率达85%以上，图书流通率达90%以上，保证生均用书量，使图书管理工作符合上级要求。进一步提升学校实验教师的科研水平，鼓励教师，实验员攥写论文及申报科研项目，充分利用现有装备开展好科技活动。补充音乐、美术、体育的部分设施。精心选配科学实验教师，开展有效的校本研培活动，促进学生科学实践探究能力的提升和创新能力的培养。

2.2011年，在现有条件下，创造条件，不断补充科学实验及音、体、美、卫、图、科技活动等各类用房设施。开展具有前瞻性的网络研培活动，将信息技术教育与科学实验教学有机整合，培养具有实验教学专长和特色的学科教师，引领学生探索科学奥秘，攀登科学技术高峰。

3.2012依据新颁发《仪器装备标准》不断增添内部基础设施、设备，重点放在数学、科学实验设备的补充，在市、区各级部门的支持下，根据学校最大财力，投入完善所有实验设备，尽可能保证实验教学的开展，培养科学学科骨干教师一名。指导各年级学生开展课程研究性学习，与萌山荷花园等开展基地探究实践活动，积极争取上级支持，逐步达到“实验教学示范学校”各个学科、各种装备标准，力争使学校具备实验教学示范校条件。

四、保障措施：

1.立足现实，积极申请得到上级对学校实验资金的重点投入，尤其是各级领导对学校的关心支持，为学校的发展，提升学校的品位保驾护航。

2.与家长、社区沟通配合，调动其参与办学的积极性，培养学生自主、独立，创新实践精神，丰富学校实验教学课程资源营造一个和谐的教学环境，保障实验教学活动井然有序。

3.设立教科研奖励基金、教育教学突出贡献奖、学科带头人津贴、发表论文和出版专著津贴等。为培养科研型、创新型、专家型的教师队伍奠定良好基础。

三年发展规划将成为学校实验教学发展的方向标，学校将采取实效策略，促进各项目标达成，为打造实验教学示范学校而努力！

第四篇：实验教学工作三年发展规划

大英县天保镇柏桂小学校

实验教学工作三年发展规划

（2015.9—2018.9）

一、指导思想

以新课程标准为指导，坚持以人为本，认真贯彻《教育部中小学校理科实验室装备规范》文件精神。以教学仪器标准化为中心，以服务素质教育和提高质量为宗旨，根据通江县教育改革与发展的要求，合理调整和配置教学仪器资源，不断提高我校的实验教学水平，逐步实现实验教学的标准化、规范化和现代化。

二、工作目标

根据我校的实际情况，按照一次规划、分类要求、分步推进的发展思路，构建我校技术装备较为完备的工作体系，努力达到《四川省中小学教育技术装备标准》的基本要求，创建更有利于培养学生创新精神和实践能力的实验室，满足基础教育课程改革对实验教学的要求。

三、具体规划

（一）加大投入，提高我校实验教学仪器配备的硬件水平，按照《四川省实验教学评估细则》要求，切实增加科学实验室和各类仪器装备数量。力争通过四川省实验教学评估验收。首先大力推进实验室标准化、规范化和现代化建设。到2016年，学校的各类功能室建设要达到大英县教育局要求的标准。改善实验室的安全、卫生、环境等方面的保障条件。确保达到《四川省中小学教育技术装备标准》的要

求，以便各学科能够全部开展实验教学工作，并积极开展适应新课程标准实验教学的课题研究。其次高度重视其他学科教学仪器配备工作。到2016年学校的其他学科教室管理制度、教学仪器保管室等功能室能够达到大英县中小学实验室及实验教学管理考评细则要求。2017年达到四川省义务教育均衡发展合格学校的指标。大力开发实验材料，为学生动手操作提供丰富的实物教学资源。除了学校配备的实验仪器以外，鼓励教师要精心制作自制教具，为实验教学提供资源保障，同时鼓励学生动手制作小制作、小实验、小发明等活动，为学生提供多种形式的实验材料，增加学生的动手机会，激发学生的兴趣，丰富课堂实验教学。

（二）优化管理体制，加大管理力度，努力提高实验教学仪器装备的管理水平和使用效益。我校将深入开展对实验教学绩效考核工作。要坚持以“用”为指导，建、配、管、用齐头并进的原则，努力发挥实验教学绩效考核的导向作用，确保考核质量，强力推进实验教学的普及开展。为加强对实验室的管理，实验教学工作将加强了核心领导，上下延伸全面发展。由主管教学的校长和主管主任具体负责实验工作。使实验室工作管理走向科学化、规范化、高层次化创造新特色。学校领导及主管主任要经常深入实验课堂听课、评课。同时还要对实验的秩序、课堂过程、实验效果进行考核，使实验教学落到实处。除此之外，将进一步加强实验教学队伍建设。按照教育部和省、市、县的相关要求，我校将按照配备标准逐步配齐各功能部室、实验管理室及相关管理人员。到2016年，争取能够达到遂宁市中小学实验教学的要

求标准。

（三）配合课程改革，加强实验教学与仪器装备管理的教研与开发工作。在现有的条件下，创造条件，大力加强和改进学校课堂实验教学。要坚持以信息化促进教学的发展思路，提供便捷、安全的信息沟通方式。整合资源，服务教学，综合应用，协调发展。培养一批具有实验教学专长和特色的学科教师，引领学生探索科学奥秘，攀登科学技术高峰。2017年起，各年级要逐步开展实验教学竞赛、实验操作技能竞赛等一系列教研活动。要通过多种形式的实验教学活动保证实验教学的质量，努力形成一批实验教学改革优秀成果。要加强实验教学活动的指导。建立适应新课程改革的实验教学指导体系，强化实验教学的过程管理和监督考核。全面推进实验教学标准化、规范化和现代化。积极开展实验教学与仪器装备管理的研究。积极承担市、县级课题的研究工作。以信息技术与传统教学的整合研究；现代科技与课程改革关系的研究；以学生动手操作进行探究性研究为重点，提高教师搞好课程改革工作的主动性和积极性。坚持开展自制教具、学具活动，并推荐参加州、县自制教具、学具展评活动，力争取得较好成绩。

四、保障措施

实验教学是中小学现代化教学的基本方法，是教育现代化的基本体现。要适应教育改革与发展的新形势，保证我校实验教学的新跨越，必须采取切实可行的措施。

（一）立足现实，加大投入

积极申请得到上级对学校实验资金的重点投入，尤其是各级领导对学校的关心支持，为学校的发展，提升学校的品位保驾护航，确保做到教育各项费用的专款专用。

（二）提高认识，强化责任

要通过多种形式的培训提高科学教师的业务水平和综合素质。重点要加强对学校学科教师和实验管理人员的培训，帮助他们理解认识新课程的理念及对实验方式、教学方式所产生的影响，提高他们适应新技术的能力。

（三）加强考核，奖励优秀

设立教科研奖励基金、教育教学突出贡献奖、学科带头人津贴、发表论文津贴等。为培养科研型、创新型、专家型的教师队伍奠定良好基础。三年发展规划将成为学校实验教学发展的方向标，学校将采取实效策略，促进各项目标达成，为打造实验教学示范学校而努力！

大英县天保镇柏桂小学校

2015年9月

第五篇：小学三年发展规划

创建温馨村小三年发展规划

为切实加快我校的发展，深化课程改革，不断提高教育教学质量，推进素质教育，促进学生健康成长，创建温馨校园，特制定适合我校发展需要的规划，以指导学校工作。

1、指导思想

全面贯彻执行党的教育方针，保证学校坚定正确的政治方向，努力实施素质教育，以服务于学生、服务于家长、服务于社会为宗旨。

2、总体目标：

坚持科学发展观，举“以人为本”之旗，走“和谐发展”之路，将学校建设成队伍精良、管理优化、特色明显、设施先进、校园优美的温馨村小。努力把学校办成学生喜欢、家长满意、领导放心、社会认可的现代化学校，为形成品牌校奠定全面基础。为此，我校积极开拓创新，团结互助，勤奋进取，为圆满完成三年规划的各项任务而努力奋斗。

3、具体目标：

一、完善学校建设及教育设施配备和校园绿化。学校建设及教学教育必备器材配备达标是重点，校园建设和环境绿化是我们今后三年的投入立足点。

具体规划如下：

1、抓紧完善学校的建设，学校的各功能室都将为学生创造更舒适、更现代化的学习环境，让学生在知识的海洋里尽情畅游，享受学习的无尽乐趣。（1年时间）

2、努力进行校园的绿化美化活动。打造花园式校园。（2年时间）

二、追求现代管理 以人为本，追求管理的现代化。学校干部要淡化干部的行政长官意识，强化服务意识，提高教育科研的业务能力。教师要树立“一切为学生、为家长服务”的新理念。学校管理不是某一个人的行为，而是一个群体的共同意识。因此，要开发全体教师的主体性，充分调动管理者与被管理者的内在积极性，创建规范、高效、充满生机活力的现代学校管理机制，促使郑村小学能够主动适应时代的发展。具体规划如下：

1、加强领导班子建设。强化领导集体的自身建设，形成一个“政治坚定、团结和谐、业务精良、管理科学、务实廉洁、乐于奉献”的领导班子。实施人性化亲情管理，一切管理工作服务于教师和学生的发展，服务于为教师创造舒心的工作环境、愉快的学习环境，为学生创造健康发展的良好氛围。

2、优化学校物质文化。争取政府加大资金投入力度，改变办学现状，努力改善办学条件，提高学校教学设施现代化水平。精心布置校园的静态环境，建设动态的“温馨教室”，丰富校园物质文化内涵，提升学校的办学品位，彰显快乐特色。

3、丰富学校精神文化。发扬学校优良传统，挖掘学校办学潜力。在此基础上，打造“ 我们一起快乐学习，我们共同主动发展”的特色校风，以形成和谐快乐、健康向上的学校精神文化，提高学校“文化”的影响力。

4、完善学校制度文化。建立一个制度化、规范化、民主化、科学化的管理运行机制和一个人尽其才、物尽其用、财尽其力、事尽其理的工作环境，以及优胜劣汰、优质优酬的工作氛围。

5、树立学校文化品牌意识，在继承和发扬学校历来传统文化的基础上，不断加强学校文化建设，优化学校物质文化，完善学校制度文化，丰富学校精神校精神文化，初步形成特色鲜明、内涵丰富、品位高雅的和谐的学校文化。同时，进一步提高学校的整体管理水平，逐步实现管理的科学化、规范化、制度化，力争示范学校达标。

三、建设专家型教师队伍 高素质的教职工队伍是学校发展的根本。随着管理体制改革的深化，建立动态的、吸优从教的师资调控制度已被社会认可。因此，坚定考核聘任制尊重知识，尊重人才，调整不适应学校发展的人员。优者上，能者进，人品至上，水平至上，在流动中稳定，在稳定中提高。全面关心青年教师的成长。政治上严格要求，业务提高上创造条件。

具体工作如下：

2017年：需要进一步调整干部队伍，做到责任到位，领导到位；拓宽渠道，促进内部发展。结合课题研究的实际，强化学习、确立科研项目，为骨干教师创设提高业务水平的环境。充实完善学校教育专家队伍，鲜明骨干教师的业务形象，规范考核聘任制。

2018年：进一步充实学科队伍，召开教师教学研讨会，初步形成能代表谢家村小学水平的教学骨干集体。进一步优化教师的年龄结构，实现教师队伍老中青相结合的组合，提高教师的整体素质。

2019年：创设内外交流平台，为教师铺路架桥，创造条件。

五、提高学生综合素质 培养高质量的学生是学校办学的最终目标，也惟有高质量的学生才能体现学校存在的价值。我们在坚持基础学科的前提下，要以个性化发展为策略，确实把教育教学质量的标准落实到每一个具体学生身上。

（1）认真贯彻执行《公民道德建设实施纲要》，确立“五育并举，德育为首”的“人本”教育原则。坚持以爱国主义教育为主线，以“合格小公民道德建设”为指针，以《小学生守则》、《小学生日常行为规范》及“一切德育活动”为载体，切实培养学生优秀的道德品质，及良好行为习惯，改善学校的整体面貌。

（2）建立完善少先队活动教育阵地，开展丰富多彩的少先队活动。

（3）建立学校德育常规工作评比制度，不断完善评比细则，以学生自评、互评为主，使他们互相鼓励、互相帮助，逐渐形成团结奋进的班集体，培养他们的集体主义精神。

（4）加强校园文化建设，形成良好的校风。（5）建立学生基础性发展目标评价标准，逐步尝试学生自评、学生互评、教师、家长跟踪评价的评价方法。

（6）要为每个学生建立个人档案，要为每个学生设置个性品行记录；要让大大小小的排头兵“上墙”，要让每一个学生不仅能挖掘自己的潜能，还能吸纳身边的榜样；要奖惩相宜，表彰、鼓励要对集体，批评、帮助只对个人。

（7）要加大各学科的课堂教学的改革力度，扩大学习容量，增强训练密度，减少无效劳动，切实提高课堂教学的效率。

“百年大计，教育为本”，为了学校的宏伟蓝图，学校将进一步加强与提高教职工主动参与学校发展的主人翁意识和参与能力，激发广大教职工主动的发展意识和创新精神，为学校和谐稳步的发展，为实现三年中长期办学目标，为创建温馨村小而努力工作。

创建温馨村小三年发展规划

红星乡谢家小学 2016年10月12日