丰都县第三中学校数字化校园规划

第一篇：丰都县第三中学校数字化校园规划

丰都县第三中学校数字化校园

建设规划

教育的现代化已成为我校的特色之一，我们要不断加强现代教育的投入和应用，努力提高教育教学工作的现代化程度。以“三个面向”为指导，贯彻“科学发展观”的重要思想，构建数字化校园，实现学校可持续发展。

一、为了加强领导，落实责任，特成立重庆市丰都县第三中学校数字校园领导小组。

组长：周建国校长

副组长：

刘辉龙后勤校长

易小明教学校长

余官平教科主任

成员：何昌容、徐应国信息技术教师

李光俊物化生学实验员

任务分工

周建国负责数字校园全面工作

刘辉龙负责数字校园建设的具体组织实施工作，对数字校园的建设标准、设备配置、学校现状进行查实、负责研究制定数字校园工程规划、培训方案、管理应用方案，数字校园建设经费统筹、经费保障、设备设施采购等工作。

易小明负责学校教师培训、设备设施维护、数字校园软件建设

工作。

余官平负责数字校园教学研究、学科应用，教师培训工作，校园课题申报、课题研究过程、结题工作。

二、加强数字化校园硬件建设

不断改善教学环境，紧跟时代发展的步伐，对现代教育技术设备进行及时的维护和更新，保证资金投入，不断完善现代教育装备的配置。

三、注重软件资源的开发与应用

1．以校园网络为依托，建立学校资源库，购置、自制音像资料，装备音像电子资料室，逐步建立数字化文档。

2．加强多媒体课件的开发利用，并将任课教师的经验性材料按学科年级分类存储，不断拓展与完善学校教育教学资源库。

3．进一步建设充实校园网站，使之成为我校教学交流，信息宣传的重要平台。

四、深入开展现代教育技术培训

采取走出去、请进来的办法，组织校骨干教师到先进校参观学习，聘请专家来校指导，进一步更新教育观念，培训一批计算机技术基础扎实、有发展前途的教师成为技术骨干、科研型教师，并以此带动全体教师学习计算机技术，熟练运用多媒体教学手段，使之成为现代教育技术教育教学工作的带头人。开展现代教育技术基本功“五比”活动：比教学设计、比媒体操作、比软件制作、比教学流程、比教学效果等，推动现代教育技术培训向纵深发展。

五、积极开展现代教育技术研究实践

健全教科研管理模式，提高课题研究的层次性，扎扎实实地开展实证性研究，教师全员参与，突出数字化校园的最优化，深化应用研究，创造具有校际推广意义的教科研成果。并以汇报课、优质课和示范课等形式对开展多媒体计算机辅助教研、教改活动成果进行展示。

六、认真抓好信息技术学科教学

严格按照课程计划扎扎实实上好信息技术课。切实抓好信息技术教师队伍建设，积极开展信息技术研讨活动。加强信息技术学生信息技术课外科技活动，积极组织学生参加全国中小学生电脑制作竞赛和全国中小学生科技创新大赛，拓展学生综合素质，提高学生信息技术素养。

七、各年度现代教育技术具体工作规划

（一）2011年主要工作目标和措施

1.按县教委、教学仪器站要求，搞好星级数字化校园的网站建设基础工作。

2.抓好信息学程序设计竞赛的辅导工作，力争在市区竞赛中取得优异成绩。

3.搞好校园网应用校本培训工作，促进教师现代教育技术水平的进一步提升。

4.进一步完善校本资源库建设，有计划的对教师的课堂进行实录研究和存储。

5.完成教师继续教育培训电子档案建设工作。

6.安装校园家校互联校迅通系统，促进家校之间的沟通与联系。

（二）2012年主要工作目标和措施

1．基本完成数字化网络平台的安装调试，能够基本使用其中各项功能。

2．接通教育城域网，实现区域教育信息互动，教育资源共享。与结对学校实现网上现场校验交流互动。

3．积极推动数字校园网应用，发挥电子化办公高效快捷的功能和宣传功能。

4．开发并利用校园网的各项功能，如校务办公系统，广播讲话系统，网络监控系统，资源上传系统，并实现数字整合。

5．给新课改班级教室安装多媒体设备。

6．实现师生网上互动交流，答疑解惑；家校实现利用网络互通信息。

7．更新电脑室部分陈旧落后教学计算机。

8．完成县第二批星级数字化校园申报评比工作。

（三）2013年主要工作目标和措施

1.搞好现代教育技术课题研究总结工作和成果推广工作。

2.逐步更新教室多媒体设备。

3.全面实现网络化办公与教学。

4.培养和训练一支具有学科优势和技术特长的现代教育技术骨干团队。

5.建设校数字校园广播，并与校园网整合。

（四）2014年主要工作目标和措施

1.将远程视频教学应用于课堂教学和教师培训活动中。

2.完成校本资源库第一阶段的建设工作，并在本校和本地区发挥资源共享和辐射带动作用。

3.完成电子书库的建设工作。

4.筹建信息技术特长生活动室。

5.做好校园网系统部分软硬件的更新换代工作。

6.更新语音室软硬件。

（五）2015年主要工作目标和措施：

1.申报国家级现代教育技术先进学校和国家级远程教育示范学校。

2.建成多功能影像采录、制作材料室。

3.建成校园数字电视台，并与数字校园平台整合。

4.完成教室多媒体设备的更新工作。

5.全校师生在以现代教育技术为依托的各类创新大赛中要获得多项国家级奖励。

6.从管理、教学、教研、安全、生活、服务等全方位实现数字化管理，建成高效数字化校园。

丰都县第三中学校

二0一0年十二月十五日

第二篇：酉阳县第三中学校2012数字化校园建设工作计划

酉阳县第三中学校2013“数字校园”建设

工作计划

一、指导思想：

为了带动我校“数字校园”建设的发展，提高了我校“数字校园”建设的水平，逐步实现了学校管理和教育教学的现代化，收到了良好的效益。优化强化数字化校园工作。通过”数字校园”建设和应用，进一步完善电子校务系统，优化学校教育决策，我校坚持质量为本，着眼内涵发展，全面培育提高学校教育质量。不断深化素质教育，抢抓契机，加速学校发展步伐。

二、工作目标与任务：

“数字校园”建设是一项长期而艰巨的任务，必须做到统一规划，分步实施。一是要从长远着想，制定一个长远而系统的整体规划。二是要把“数字校园”建设作为一项长期的任务来抓，分步、分层次逐步实施，逐渐完善。三是要全体师生积极参入，通力合作，密切配合。以率先基本实现教育现代化为目标，抓住新课程全面实施的机遇，力创学校管理水平领先、教师教育教学水平领先、教学成果领先。坚持科学质量观，勇于超越自我。高度重视教师教育教学行为的规范，高度重视学生良好日常行为规范的养成与良好习惯的培养。

三、工作重点：

1．加强设施建设，为”数字校园”建设和应用奠定基础

我校从6个方面，加强了教育信息化设施建设。

一是计算机的配备。通过政府投入、社会各界赞助、学校自筹等方式，增加学校的计算机设备；

二是“班班通工程”。我校将接合上级主管部门的安排认真、快速的做好“班班通工程”的实施；设想和联通公司合作创办了家校通等工程，便利学校和学生家长的交流和联系。尽一步完善中小学现代远程教育系统。三是多媒体教室建设。维护好现有的两间多媒体投影教室。

四是做好现有校园广播系统、校园安全监控系统的维护工作。

五是校园网络以有线和无线相结合的方式覆盖学校办公、教学、生活等主要场所，并宽带接入区县教育城域网或互联网。

六是加强数字校园业务应用系统建设，学校校园网配备了办公平台、信息发布平台、教育教学资源库及资源管理平台、数字图书馆等软件，建起了视频系统。为“数字校园”建设搭建起了较好的软、硬件平台。

2．强化队伍建设，为“数字校园”建设和应用提供保障

“数字校园”建设是一项综合工程，需要全体师生员工积极参与、通力合作。为此，我们通过建立有效运行机制，强化队伍建设。

一是建立领导机制。学校成立了以校长为组长的项目领导小组，负责数字化学校工作的领导、组织、管理与协调。

二是建立工作机制。学校成立技术保障和建设应用两个项目组，建立了以相关业务科室为第一责任人的项目小组责任制。技术保障组由电教技术人员和学校网管员组成，负责网络的安全、维护、更新及软件平台的开发、应用和培训等，为其他科室和学校的数字化建设与应用提供服务。建设了各业务组。教科处负责教研网站的管理及各学科网上教研工作，教务处负责网上学籍管理；教科室开展了网上教师学历进修、业务技能培训；信息组开展了信息技术学科网上教研。

三是建立培训机制。为抓好全方位的培训工作，在搞好培训的同时，我们还组织大量骨干教师参加上级业务部门组织的业务培训和技能培训。通过培训，提高了教师的信息素养和应用能力，为“数字校园”建设和应用提供了保障。

酉阳三中

2013年2月26日

第三篇：丰都三中数字化校园建设申请报告

丰都三中数字化校园建设

申请报告

为了加快学校数字化校园建设，提高现代教育技术在教育教学中的应用水平，促进学校素质教育的全面实施，全面贯彻执行上级有关现代教育技术的指示，加快学校现代化建设，努力实践“三个代表”重要思想，坚持科学发展观，进一步深化教育改革，推进教育创新，加快教育现代化建设，努力创办人民满意的教育。

在创建工作中，主要将围绕校园信息化环境的建设、师资队伍的建设和信息技术应用的普及三大目标进行，把校园信息化建设作为基础性的工程，把学生获取信息、处理信息的能力作为重要的培养目标，把培养教师应用现代教育技术特别是依托信息技术开展教学的能力作为教师队伍建设的工作重点，在现有的基础上加紧工作，使我校教育的现代化、信息化跃上一个新的台阶。

请有关部门审核批复，更望给予工作指导!

丰都县第三中学校2010年12月10日

第四篇：第三军医大学2006-2010年数字化校园建设规划

第三军医大学2006-2010年数字化校园建设规划

为加强数字化校园建设，根据国家《2006-2020年国家信息化发展战略》、军委《军队信息化建设规划纲要（2006-2020年）》、总后《全军后勤信息化建设“十一五”规划》和《第三军医大学2006-2010年建设与改革发展规划》，结合学校实际，制订本规划。

一、发展现状

（一）网络基础设施建设初具规模。到2006年底，学校网络主干千兆线路已达到26条，桌面全部百兆连接，校直到附属医院实现了高速网络互连（到第一、二附属医院为千兆连接，到第三附属医院为百兆连接），校内所有办公室、家属区住户、学生宿舍全部接入校园网。校园网建设累计投入经费1000多万元，全校校园网布设的信息点数量超过23000点，上网计算机8500余台，建立了150平方米的数据中心机房。

（二）网络应用初步展开。在校园网络基础支撑下，学校网络应用有了一定发展。校园“一卡通”、网络教学平台、多种数据库资源、网上选课系统、研究生学位管理系统、设备管理系统、财务报账系统、科研管理系统、英语自主学习系统等，都有着良好的应用，积累了一定的信息资源。在一定程度上方便了广大师生员工的教学、工作和生活，提高了管理人员的工作效率。

（三）医院信息化建设初见成效。各附属医院信息骨干网络建设基本完成，“军字一号”系统应用全部展开，基于“军字一号”系统自主开发的综合查询、网络质控等系统在医疗业务管理中发挥了重要作用。远程会诊系统得到了有效应用，办公自动化建设逐步展开。第一附属医院建设了覆盖主要业务和管理流程的数字化医院体系，居国内领先地位。

总体上说，学校的网络基础平台已初具规模，网络应用逐渐深入人心，为数字化校园建设奠定了良好的基础。但也要看到，学校网络基础设施还不够完备，应用水平还不高，主要表现为：一是没有信息化建设的总体规划，部门信息化建设各自为政；二是军网民网布局不合理，办公计算机直接接入民网，导致办公信息存在安全隐患；三是部分硬件设备严重老化，网络核心性能偏低；四是缺乏公共基础数据平台，信息标准不统一、资源分散、共享程度低，“信息孤岛”现象严重。五是网络教学平台功能单

一、资源匮乏。六是尚未建立自动化办公系统和智能化决策支持系统。七是信息技术专业人才严重短缺，教职员工信息化意识相对薄弱，信息化技能亟待提高。

二、指导思想与原则

数字化建设的指导思想：围绕推进机械化条件下军事训练向信息化条件下军事训练转变的主题，以科学发展观为指导，以军队信息化建设规划纲要为依据，以提高学校办学效益和管理水平为目标，以应用需求为牵引，以信息资源开发利用和业务信息管理系统建设为重点，统一认识，更新观念，完善机制，注重自主创新，确保信息安全，充分发挥信息化对学校各种资源和要素的整合转化作用，为全面提高学校教学、医疗、科研和管理工作水平搭建信息平台。

贯彻上述指导思想，应把握以下原则：

（一）整体规划，分步实施。在学校信息化领导小组的统一领导下，搞好科学规划，做好顶层设计，加强规范管理，避免重复建设和资源浪费，按照统一部署，分期分步进行建设。

（二）需求牵引，重在应用。以教学、医疗、科研和管理工作的信息需求为主导，从实际、实用和实效出发，坚持引进与自主研发相结合，走投入少、效益高的发展之路。以信息资源开发利用和业务管理信息系统建设为重点，加强资源和管理系统的综合集成与应用，完善配套信息基础设施建设。

（三）规范管理，高效安全。制订规章制度，严格管理程序，确保规划落到实处。系统整体建设要突出高起点、高性能，确保整体协调和稳定运行。重视和加强安全体系建设，把信息安全手段作为各类信息系统建设的重要内容，统一设计，同步发展，坚持技术防范与安全管理并重，确保核心信息安全。

三、建设目标

到2010年底，建成完整统一、技术先进，覆盖全面、应用深入，高效稳定、安全可靠的数字化校园，总体水平达到军内领先、国内一流，满足教学、医疗、科研和管理工作的需要。

具体目标就是实现“六个数字化”：

环境数字化 ：建成结构合理、使用方便、高速稳定、安全保密的基础网络。在此基础上，建立高标准的数据中心和以“五统一”为标准的基础软件应用平台，为实现硬件集群、软件集中、应用集成打下坚实的基础。

管理数字化：建立覆盖全校工作流程的、集成的管理信息体系，通过管理信息的同步与共享，管理流程的优化与再造，最终实现管理的科学化、自动化、智能化、精细化，提高管理效率，降低管理成本。学习数字化：构建先进实用的网络教学平台，整合、丰富数字化教学资源，创造主动式、协同式、研

究式的数字化学习环境，建立师生互动的新型教学模式。

医疗数字化：继续完善数字化医院的建设内容，实现医疗信息的校内共享、管理信息的融合，为教学、医疗、科研和管理工作提供丰富的信息资源，为协同医疗奠定基础。

科研数字化：构建数字化科研技术平台，为科研工作者提供快捷、全面、权威的学术信息。建设高度集成的生物信息数据库和生物计算中心，实现全校科研仪器设备、实验技术等资源的共享，提供开放、协同、高效的数字化科研环境。

生活数字化：建设校园“一卡通”、网络电视、网络电话以及多层次、多功能的网站，为全校教职员工提供实用便捷、健康高雅的数字化生活环境。

四、建设内容

数字化校园按 “六大工程”、二十九个项目进行建设：

（一）数字化环境工程

1.完善网络基础设施。实现网络主干从千兆到万兆的升级；终端网络设备从非网管到智能网管的升级；分期建设覆盖学校办公区的无线网络；新建标准数据中心。

2．构建公共基础平台。建设以统一信息标准、统一硬件平台、统一数据共享与交换平台、统一门户、统一身份认证为标准的“五统一”公共基础平台。

3．强化网络安全。军事综合信息网用于行政办公，主要运行后勤综合办公系统；校园网用于教学、医疗、科研和管理工作及生活，主要运行非涉密的应用系统；两网实行物理隔离。建立集中的安全管理平台和服务机制，建成安全管理中心和安全应急响应中心。做好重要数据的异地实时备份。运用必要的技术检测设备和软件，加强安全保密检查，确保网络安全。

（二）数字化管理工程

为提高工作效率，规范工作流程，提升管理水平，2010年前重点建设十二个管理系统：教务管理、研究生管理、教学保障管理、医疗管理、任职教育管理、人力资源管理、安全保卫管理、财务军需管理、营房管理、科研管理、学生管理、校友管理。在此基础上，开发智能决策支持系统。在军事综合信息网上运行后勤综合办公系统。

（三）数字化教学工程

1．建设网络教学系统。积极开展教学多媒体网络信息资源建设，不断完善网络教学环境。各教研室都要建设教学多媒体信息资源和虚拟教室，并利用网络教学应用系统平台进行网络教学，为广大教职员工提供网络教学应用服务。到2008年底，网络课程开设率达到80%，提供容量高达8TB的多媒体信息资源，完成30门网络精品课程建设，利用网络教学应用系统开展远程教学服务。

2．建设数字图书馆。到2010年底，数字信息资源总容量超过10TB。通过购买或自建方式，尽可能齐备生物学、医学及其相关的各种类型文献数据库，建成西南地区医学信息中心。

3．建设学科资源。到2008年底，所有学科都要建立网站，宣传学科发展，共享学科资源。鼓励教员和学员建立个性化的技术和学习网站。

4．建设虚拟实验室。利用计算机网络虚拟仿真软件以及半实物实验仪器组成的虚拟实验系统，完成实验室相应的教学任务，实现远程操作、数据采集与分析的虚拟实验环境。到2008年底，建成机能、形态、物理和卫勤虚拟实验室。

5．建设教学监控系统。在学校各教室安装教学监控系统，并与校园网连通，经过授权认证，对教学活动进行网络监督、检查和评估。

（四）数字化医疗工程

1．建设数字化医院。充分利用信息资源，积极拓展系统应用，大力推动数字化医院建设进程。在前期第一附属医院已经取得良好成效的基础上，加快第二、三附属医院的数字化建设步伐。实现基础医疗信息、辅助医疗信息、服务体系到管理决策的全面数字化。

2．实现医疗信息共享。各附属医院间建立信息共享机制，实现检验、放射等诊断信息通用，以及管理信息的融合。开发校园网与附属医院“军字一号”网络的接口，实现医疗病历、影像资料等信息的校内共享，为教学、医疗、科研和管理工作提供信息资源。

3．完善远程医学信息系统。丰富远程医学信息资源，扩大系统在校内的覆盖面，增加系统应用的广度和深度，提升系统在全军的远程教学和医疗服务效能。

（五）数字化科研工程

1．建立科研资源共享平台。构建科研资源数据库，整合、挖掘科研资源，提高科研仪器设备、实验技术以及相关科研资源的利用率。

2．建立生物信息数据中心。建设生物信息数据库与生物信息计算平台，为学校生物学科的发展提供良好的支撑条件。

（六）数字化生活工程

1．推进校园网络文化建设。加强网络文化建设、应用和管理，满足广大教职员工日益增长的精神文化需求，充分发挥校园网在我校文化建设中的重要作用，大力发展和传播健康向上的网络文化。

2．建立公共服务体系平台。继续推进校园“一卡通”系统的建设，拓宽应用领域，提高使用率。逐步实现校内消费网上支付，日常服务保障信息共享，推动生活保障工作的公开、透明、便捷、高效。开通网络电视和网络电话，形成丰富多彩而又健康向上的网络生活。

五、保障措施

（一）加强组织领导

加大学校信息化建设领导小组的领导力度，每季度研究一次数字化校园建设相关情况，每半年听取一次各单位信息化建设进展情况汇报。强化信息化办公室的统筹协调作用，指导督促各单位的信息化建设工作，审批各单位信息化建设项目。学校设立信息主管（CIO），各下属单位设立CIO及联络员，负责本单位的信息化项目的建设和工作协调。

（二）完善规章制度

加强数字化校园建设与应用管理，制订《信息化项目建设及管理规定》、《军事综合信息网安全管理实施办法》、《网站管理规定》、《网络安全管理规定》等制度。

（三）加速人才培养

加速学校信息化专业技术人才的培养步伐，培养一批热爱信息工作、熟悉信息知识的管理人员，提高广大教职员工的信息意识和应用信息资源的能力。

（四）加大经费投入

设立数字化校园建设专项经费，主要用于全校公共平台等相关项目建设，由数字化校园建设领导小组和办公室审批使用。各单位自筹业务建设项目经费。所有项目建设经费实行统筹管理，避免重复建设，严格财经制度，加强审计监督，确保有限的经费发挥最大的效益。

第五篇：XXXX学校数字化校园建设规划方案

数字化校园建设规划

图文信息中心 网络中心

2006年6月

目录

一、数字化校园建设规划的指导思想.......................................................................4

二、数字化校园建设规划的基本原则.......................................................................5 2.1、整体规划的原则..............................................................................................5 2.2、分步实施的原则..............................................................................................5 2.3、协调发展的原则..............................................................................................5 2.4、完善基础的原则..............................................................................................5 2.5、突出应用的原则..............................................................................................5

三、数字化校园建设规划的组织结构.......................................................................7

四、数字化校园建设规划的主要内容.......................................................................8 4.1、数字化校园的理论模型..................................................................................8 4.2、信息基础设施层建设规划..............................................................................9 4.2.1、硬件基础设施建设规划.............................................................................9 4.2.2、软件基础设施建设规划.............................................................................9 4.3、信息资源层建设规划....................................................................................10 4.3.1、数字化管理资源建设规划.......................................................................10 4.3.2、数字化教学资源建设规划.......................................................................11 4.3.3、数字图书资料建设规划...........................................................................11 4.3.4、数字化音像资料库建设规划...................................................................11 4.4、应用功能层建设规划....................................................................................11 4.4.1、公共数据平台建设...................................................................................11

4.4.2、应用系统建设规划.................................................................................14 4.5、信息服务层建设规划....................................................................................15 4.6、支撑体系建设规划........................................................................................15 4.6.1、信息安全体系建设规划...........................................................................16 4.6.2、信息与技术标准体系建设规划...............................................................16 4.6.3、运行服务体系建设规划...........................................................................16

五、数字化校园建设中应予关注的问题.................................................................17 5.1、了解数字化校园建设的现状及需求............................................................17 5.2、明确数字化校园建设的指导思想................................................................17 5.3、明确数字化校园建设的总体目标................................................................17 5.4、明确数字化校园建设的基本原则................................................................17 5.5、分析数字化校园建设的详细需求................................................................17 5.5.1、组织结构分析...........................................................................................18 5.5.2、业务流程分析...........................................................................................18 5.5.3、业务信息分析...........................................................................................18 5.6、设计数字化校园的总体结构........................................................................18 5.7、确定数字化校园建设的技术思路................................................................18 5.8、制定数字化校园建设规划的各项子规划....................................................18 5.9、确定数字化校园建设的实施方案................................................................19

数字化校园的建设是一项投资大、周期长、难度大的复杂型系统工程，为保证数字化校园建设工作的顺利开展和实施，一个符合学校需求的、科学合理的数字化校园建设规划必不可少。数字化校园建设规划描述了数字化校园的蓝图和具体建设方案，是数字化校园建设的规范。一个好的数字化校园建设规划，将有利于数字化校园建设项目的统一管理和协调发展，有利于减少项目建设过程的失误、提高项目建设效率，有利于完善项目建设的条件（如资金、人力、组织等）。

一、数字化校园建设规划的指导思想

“以人为本”是我院重要的办学理念之一，其根本就是坚持贯彻教育改革要以人为本，教学要以学生为本，办学要以教师为本。数字化校园建设是学校建设的一个重要组成部分，数字化校园建设的指导思想反映了一个学校所秉持的教育理念和办学思路。如何在数字化校园建设的过程中，体现“以人为本”的办学理念，是有关我院数字化校园建设成败的关键问题。我们认为，数字化校园建设的“以人为本”主要表现为：

 营造信息化的管理环境，促进学校各部门的信息共享，提高行政办公和管理水平。

 营造信息化的教学环境，为师生提供丰富的学习资源、灵活多样的学习方式、教学方式。

 营造信息化的科研环境，为师生提供科研活动的平台，促进科研成果的转化，促进“产、学、研”一体化。

 营造信息化的服务环境，为师生提供健康便捷的生活服务。 数字化校园建设的目标是促进学校各项事业的全面协调发展。

二、数字化校园建设规划的基本原则

为保证数字化校园建设规划的科学性和合理性，我院数字化校园建设规划的制定应遵循以下基本原则。

2.1、整体规划的原则

数字化校园建设规划的制定是一个系统工程，需要从学校整体的高度全盘考虑，并经历一个酝酿、启动、发展的过程。系统规划既要从时间上、发展上进行纵向的考虑，又要从全校各部门以及其他校外机构的协调运作关系的横向关系上考虑；既要考虑信息化建设的基础设施建设、信息化资源建设、公共应用平台建设、应用系统建设、支撑体系建设等数字化校园建设项目的分步实施，又要考虑这些项目的协调发展。

2.2、分步实施的原则

数字化校园建设的各个环节相互关联，在建设过程中，应有计划、有步 骤地实施，应根据各部门的具体需求和业务流程的特点，制定合理的分布实 施规划。

2.3、协调发展的原则

数字化校园建设的各个环节相互依赖，任何一个环节的建设都离不开其他环节。因此，应根据信息基础设施建设、信息资源建设、公共应用平台、应用系统建设、支撑体系建设等内容内在的逻辑关系，制定合理的分布实施规划，以确保各项内容的协调发展。

2.4、完善基础的原则

数字化校园建设应重视网络基础平台、公共数据库平台、统一身份认证平台、门户平台等数字化校园基础平台的建设，这些平台建设完成以后，符合一定信息标准和技术标准的应用系统可方便地实现与数字化校园的集成。

2.5、突出应用的原则

应用是数字化校园的灵魂，数字化校园的魅力只有在丰富多彩的应 用中才能体现出来，因此，应用系统的建设是数字化校园建设的核心内容。在制定数字化校园建设规划的过程中，可选择能在短期内实现的应用系统 作为试点工程，组织力量重点突破，争取早日见效并带动全局。

2.6、支持十一五规划原则

应能支持我院十一五发展规划。

三、数字化校园建设的组织结构

数字化校园建设涉及到学校教学、管理、科研、服务等各项业务，涉及到学校的各个部门和校外的合作伙伴，涉及到学校的每位教师、学生、校友、学生家长等。因此，数字化校园建设应是一个全员参与的过程。数字化校园建设的组织机构包括以下几个部分：

A、信息化领导小组

信息化领导小组是学院信息化建设的领导机构，它全面领导、组织、协调数字化校园建设、包括规划的制定、规划的实施等工作。

校园建设规划的制定、实施提供技术咨询和决策咨询。

B、信息化办公室

具体负责学校数字化校园建设规划的制定、实施工作，其职责包括：

 对学校信息化建设的现状进行深入调查和分析

 广泛征求教师、教育职员、学生、学生家长、校友等对数字化校园的需求。

 组织图文信息中心之网络中心、各系部、各职能部门完成数字化校园建设规划中相关部分的制定。 负责与校外合作伙伴的各项合作事宜。

 在综合各类子规划的基础上，负责数字化校园建设规划的实施。

C、技术小组

技术小组参与数字化校园建设规划的制定、实施；积极配合软件硬件集成商的工作、必要的二次开发工作和网络运行维护工作。

D、职能部门

网络中心、各系部、各职能部门在信息办的组织协调下参与数字化校园建设规划中相关部分的制定。

教师、职员、学生、学生家长、校友是数字化校园的最终用户，也是数字化校园的服务对象，应注意倾听他们的心声，因为这些心声正是数字化校园建设努力的方向。

四、数字化校园建设规划的主要内容

4.1、数字化校园的理论模型

虚拟大学信息服务层应用功能层信息资源层基础设施层支撑体系 数字化校园的理论模型

的数字化校园建设理论模型，分为信息基础设施层、信息资源层、应用功能层、信息服务层。这四层联系在一起，形成了一个虚拟大学空间。内层是外层的基础，内层为外层提供服务。

信息基础设施层是数字化校园的最底层，为数字化校园搭建了一个活动的舞台。它包括硬件基础设施（如计算机、触摸屏等）和软件基础设施（如操作系统、各类网络服务等）。

信息资源层是数字化校园的信息源，包括各种类型的信息资源（如学生信息、教师信息、课件、图书等）。

应用功能层是数字化校园的核心，包括各类公共应用平台和各类应用系统（如教务管理系统、办公自动化系统等）。

信息服务层是直接面向数字化校园用户的一层，为用户提供各种信息查询、信息处理、决策支持等服务，并提供统一的校园信息门户。同时，信息服务层为用户提供多种数字化校园的进入方式，如网络、手机、PDA、电话等。

应用服务层从信息资源层获得数据，并向信息服务层提供信息。

用户是数字化校园的服务对象，除在校的教职员工、学生以外，数字化校园的用户还包括学生家长、校友、社区成员等。

支撑体系贯穿于数字化校园的各个层次，是保障数字化校园建设项目顺利开展的数字化校园正常运行的一切规范、标准、规定的总称，如信息标准体系、信息安全体系、运行服务体系等。

虚拟大学是数字化校园的发展方向，它的建设不仅需要有领先的技术保障，更需要有先进的教育理念和成熟的信息技术。

数字化校园的理论模型反映了数字化校园的各个层次及其关系，为学校的数字化校园的设计提供了总体的理论指导。

4.2、信息基础设施层建设规划

信息基础设施层包括硬件设施建设规划和软件基础设施规划两个部分。4.2.1、硬件基础设施建设规划

硬件基础设施建设的内容包括：

 计算机系统建设：包括核心服务器与应用服务器、个人计算机的建设。 校园网络更新建设：建设覆盖整个校区的有线及无线校园网络。 数据中心建设：包括主机、存储等硬件设备和备份软件。 有线电视系统建设  卫星接受系统建设  “一卡通”系统建设  多媒体教学系统建设  电子公告与查询系统建设

„„„„.4.2.2、软件基础设施建设规划

 常用的Internet服务建设，包括Email服务、FTP文件传输服务、WWW服务、流媒体服务等。 电子身份认证服务体系建设  目录服务体系建设  域名服务体系建设  网络安全与管理服务建设

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4.3、信息资源层建设规划

信息资源层的建设规划的主要内容包括数字化管理资源建设规划、数字化教学资源建设规划、数字化图书资料建设规划、数字化音像资源建设规划。4.3.1、数字化管理资源建设规划

目前，学院的信息资源零散地分布在学校的各个部门或各个管理信息系统中，各部门和各管理信息系统之间的信息不能共享。数字化管理信息资源建设规划的总体目标就是建立一个全校公共的管理信息资源库---公共数据库。公共数据库的信息资源具有以下的特点：

第一、标准性。公共数据库的数据按照教育部信息标准制定的全校统一的标准进行编码，以方便校内外的数据交流。

第二、共享性。公共数据库的数据为学院的各种管理信息系统所共享，它们直接将信息写入公共数据库，并从公共数据库中获取自己所需要的信息。从而避免了数据的重复录入，实现校内各管理信息系统间的互通互连和数据共享。

第三、安全性。根据学院的业务流程和用户身份，分配用户访问公共数据库的权限，保证公共数据库的信息安全性。

公共数据库的内容包括：

 学生库（本科生基本信息、专科生基本信息等）

 教职员工库（在职教职员工基本信息、兼职教职员工基本信息） 财务库（科研经费、教职工工资、学生缴费贷款信息、历年财务状况等）

 资产库（房屋、设备、办公家具、图书等资产分布和使用情况等） 教务库（教学计划、课表等） 科研库（科研项目、成果、经费等） 档案库（学校历年的公文、批文等）

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4.3.2、数字化教学资源建设规划

数字化教学资源库的内容包括教学素材、课件、精品课程、网络课程、教材、知识库、题库、学科网站等。

4.3.3、数字图书资料建设规划

数字图书资料建设规划包括数字图书、数字期刊、光盘数据库、国内外 全文镜像数据库、国内外全文镜像书目/文摘数据库等。

4.3.4、数字化音像资料库建设规划

数字化音像资料库建设规划包括各种有益身心的音乐、电影等资料库。

4.4、应用功能层建设规划

应用功能层建设是数字化校园建设的核心环节，各类应用系统建设的复杂程度决定了该层次的建设必定是一个长期的过程。为实现各应用系统的无缝连接，采用“统一平台”的思路，即“建设一个公共应用平台，该平台提供统一、规范的应用接口，凡遵循这些接口标准的应用系统，均可方便地实现与数字化校园的集成”。应用功能层建设规划包括公共数据平台建设规划和应用系统建设规划。

4.4.1、公共数据平台建设

公共数据平台包括公共数据库建设、统一身份认证、数字化校园门户等。 公共数据平台

公共数据平台是指在校园内搭建一个高层应用的平台，实现校园内各种信息系统的互通互连和数据共享，并且以校园应用门户网站的形式将这些应用系统提供的服务集成在一起，根据进入系统用户的不同身份，统一分配不同权限，查询相关数据，享受相应服务。

公共数据平台建设是校园信息化建设的重点、基础和前提，只有全面完成公共数据建设，才能实现真正意义上的校园数字化。公共数据平台的具体建设内容主要包括以下两大方面：

（1）公共数据库：（满足学校教学、科研和管理的需要为最终目的） 教职工库（在职教职工基本信息、兼职职工基本信息） 学生库（本科生、专科生等学生基本信息表）

 成绩库（学生各门课成绩、辅修课程成绩、第二专业课程成绩） 课表库（各专业教学计划、本学期开课计划、本学期排课列表） 学籍变动库（学生所有学籍变动、奖惩信息）

 财务库（含科研经费、教职工工资、学生缴费贷款信息） 科研成果库（论文、专著、专利、鉴定成果等信息） 科研项目库（申请、在研、完成项目的信息） 设备库（大型仪器设备基本信息及使用情况） 代码库

（2）各部门提供的信息服务：  教务管理系统  学生查询系统  教学评测系统  网络教学管理系统  财务查询系统  设备管理系统  一卡通系统  图书馆应用系统

 统一身份认证平台

目标是建立一个集中式的应用程序认证与授权机制，统一管理用户对应用 程序的合法访问。建立统一的信息入口，建立统一的用户管理机制，实现统一 的访问策略定制，实现单点登录功能（以下简称SSO）为用户提供方便性和有 效性，为管理员提供维护工作的便利。统一身份认证平台是实现资源共享的基础和关键因素。

数字化校园统一身份认证平台的主要目标：  实现用户统一的身份管理  在应用系统之间实现SSO  提供和建立灵活的开放式身份认证，为 “一卡通”和相关管理系统集成的实现奠定基础

 实现应用系统内容的集中展现

 实现高可用性、扩展性和可管理性，提供负载均衡

 数字化校园门户

门户服务位于各类应用之上，作为数字化校园对内外的窗口，以浏览器的 方式向用户展现数字化校园的应用信息，轻易地整合了各类应用之间的间隙，使得学校用户（教师，学生，职工，校外人员等）自由定制个性化的信息内容。门户服务要完成门户站点本身的所有功能，并且根据数字化校园建设的需求 提供各种服务的接入，如email系统、教务管理、办公系统、校园虚拟社区、主页托管系统、统一信息系统等等。

门户服务从某种程度上可以说是数字化校园的高级表现形式。

（图： 数字化校园门户Portal）

4.4.2、应用系统建设规划

 校园“一卡通”系统

校园“一卡通”系统是在校园“一卡通”平台基础上建立的一系列应用系 统的总称，如银行转帐系统、“一卡通”综合查询系统、商务子系统、上机子 系统、医疗子系统、学籍子系统、图书子系统、门禁子系统、考勤子系统等。这些系统的建成，将最终实现校园的“一卡通用”。 教务管理系统

教务管理系统依据管理范围划分为教务、教学和学籍三个部分的管理，教 务管理主要包括教学计划、开课计划、实施计划、排课、选课和成绩管理等针 对教务处理的相关流程。教学管理主要包括专业基地建设、教学科研、教材、教学质量、实践、优秀人才培养等相关环节的管理。学籍管理主要针对学生在 学籍方面的流程进行管理。

 学生管理系统

学生管理系统主要包括学生从入学到毕业的一系列管理过程，包括基本信

息管理、奖惩、注册、保险等多方面的管理过程。 科研管理系统

科研管理主要分为项目、成果、奖励、学术交流等方面的管理，包括对在 研项目的管理和控制、对各方面成功的管理、奖励的申报、审批等多方面内容。 人事管理系统

人事管理主要分为基本信息、工资津贴管理、考核管理、师资管理等几个 方面，全面提供了针对教职工的日常管理过程。 办公自动化系统

办公自动化系统通过一套支持群体协作、流程控制、信息查询及管理功 能的应用软件，为学校内部管理和外部交流提供基本信息的传递、处理渠道。主要包括7个部分的内容：系统管理、公文管理、个人事务、公共信息、事务处理、其他工作流、归档管理。 资产管理系统

它使用校园网络沟通、协调校内固定资产的管理职能部门、使用部门和 使用人，并保证其能按系统设置的权限和程序规范地履行职责，对固定资产 进行验收、入库、建帐、设卡、借用、处置、报表、统计等各项管理活动。

 后勤管理系统

后勤管理系统为学校的后勤人员提供了一个在网上进行信息管理和办 公的平台，提高了后勤管理的水平及日常业务处理效率，使后勤工作更加公 开化、公正化。

 档案管理系统

档案管理系统通过与数字化校园平台的连接，实现了与办公自动化系 统、学工系统、人事系统的数据同步共享，并将办公自动化系统产生的公文 自动归档。

……….4.5、信息服务层建设规划

信息服务层建设规划从数字化校园的各类用户（包括教师、学生、学生家长、校友等）的信息需求出发，规划需为每类用户提供的信息服务类型。同时，通过校园信息门户将各类应用系统提供的服务集成在一起，为用户提供一个简单、统一、个性化的用户界面，并保证这一过程的信息安全和信息一致性。数字化校园门户具有以下特点：

 为学校的所有应用提供统一的入口。 为用户提供个性化的办公环境。

 将各应用系统提供的服务集成在一起，提供“一站式”的服务。

4.6、支撑体系建设规划

数字化校园的支撑体系主要包括信息安全体系、信息与技术标准体系、运行服务体系等。4.6.1、信息安全体系建设规划

信息安全体系是保障数字化校园系统安全可靠地运行的支撑体系，包括系统安全、信息安全、安全管理、安全审计等。4.6.2、信息与技术标准体系建设规划

信息与技术标准体系是实现数字化校园信息共享、各应用系统与数字化校园无缝集成的前提和基础。以教育部部颁标准为唯一标准。4.6.3、运行服务体系建设规划

运行服务体系是为保障数字化校园正常、稳定、安全运行建立的安全服务体系。主要是发挥数字化校园软硬件基础设施的作用，为学校的教学、科研、管理和服务提供全面、优质的信息支持。运行服务体系建设包括：

 组织机构建设  制度与规范建设

 队伍建设

五、数字化校园建设应予关注的问题

5.1、了解数字化校园建设的现状及需求

对学校的数字化校园建设的现状进行全面普查，分析学校数字化校园取得的成绩和存在的问题，深入各职能部门、各系了解教师、教育职员、学生对数字化校园的要求。

5.2、明确数字化校园建设的指导思想

数字化校园建设是实现学校建设在网络空间中的一种延伸，数字化校园建设的指导思想是学校办学思想的一种体现。数字化校园建设应以“以人为本”的思想为指导。

5.3、明确数字化校园建设的总体目标

在“以人为本”的思想为指导下，根据学院“十一五”规划和信息技术最新发展，参考其他高校数字化校园建设的总体目标，结合我院数字化校园建设的需求，明确数字化校园建设的总体目标。

5.4、明确数字化校园建设的基本原则

数字化校园建设是一项复杂的系统工程，为保证数字化校园建设的顺利实施，需要明确基本原则，并以此作为数字化校园建设项目具体实施的指导方针，在数字化校园建设的过程中予以贯彻实施。

5.5、分析数字化校园建设的详细需求

数字化校园建设的详细需求分析是数字化校园建设规划工作的核心环节，它直接决定了该项目的效率和效果。该环节涉及到学校的各个职能部门，是一个不断往复、逐步完善的过程，需要院领导和各个职能部门教职员工的大力支持。详细的需求分析包括： 5.5.1、组织结构分析

组织结构分析是学校内部各部门的划分及它们之间的相互关系，不仅要理清各个部门之间的行政隶属关系，还要了解各个部门的主要职责、主要岗位及职责，各个部门之间的信息流动、资金流动、物资流动关系。

5.5.2、业务流程分析

业务流程以教职员工从应聘到解聘，学生从入校到离校的活动为主线，分析学校的教学、管理、科研和服务等各项业务在学校各个部门和部门之间的流转关系。

5.5.3、业务信息分析

在业务流程分析的同时，进行业务信息的分析工作，包括数据的业务归属、业务信息的所有栏目、业务信息之间的关系、业务信息的共享情况等。、5.6、设计数字化校园的总体结构

根据数字化校园的理论模型和详细需求分析的结果，遵循数字化校园建设的基本原则和技术思路，确定数字化校园的总体结构，明确校园应用系统的类型。

5.7、确定数字化校园建设的技术思路

根据数字化校园建设的详细需求分析的结果，跟踪信息技术发展的方向，确定学校的数字化校园建设的技术思路，包括软硬件的选择、开发工具的选择和开发方法的选择等。

5.8、制定数字化校园建设规划的各项子规划

网络中心、一卡通中心、图书馆、各系部、各职能部门在信息办的组织协调下制定数字化校园建设规划的各项子规划，包括基础设施规划、信息资源规划、应用功能层规划、信息服务层规划、支撑体系规划等。5.9、确定数字化校园建设的实施方案

数字化校园建设的实施方式是数字化校园建设的项目实施的具体指南，包括：领导管理、实施步骤、资金计划、人员计划、后期保障等。