象山荔港学校数字化校园建设规划(2011-2013)

第一篇：象山荔港学校数字化校园建设规划(2011-2013)

象山荔港学校数字化校园建设规划（2011-2013）

一、指导思想

为贯彻落实国家中长期教育规划纲要精神，实现以校园数字化推进教育信息化、以教育信息化促进教育现代化的目标，依据《宁波市数字化校园评估标准》，制订本规划。

二、现状分析

1、学校已建立校园网，有一定的规模和实际效用；

2、所有教师均具有一定的利用信息技术进行教学、教研的能力，而且平均年龄较小；

3、学生基本上能操作计算机，并正在逐步养成利用网络学习的能力和习惯；

4、在硬件上学校已配备了2个机房，教师机能达到一人一机。

5、在软件上学校已有校视通、校迅通、成绩分析系统、电子报修系统、校园ftp、图书馆管理系统、档案管理系统、学生电子学籍管理系统、校园安防系纺等。

6、现代信息技术及教育信息资源在教育教学中得到较为广泛地应用，逐步建立基于信息技术的教学模式和管理模式。

7、数字化教育资源建设存在很多的问题，迫切需要购买数字化校园系统软件，以便能更好地建设数字化校园。

三、工作目标

通过3年的努力，建设掌握现代教育理论和教育信息技术进行教育教学和科研的师资队伍；建立并逐步完善学校综合信息管理平台，基本实现学校教育教学和行政管理数字化；构建起各年级、各学科丰富的教育信息资源库；力争2012底进入《宁波市数字化校园评估标准》达标级要求；2013年底进入《宁波市数字化校园评估标准》优秀级要求。

四、具体措施

1、健全组织，加强领导。

建立由校长任组长的数字化校园建设领导小组并定期召开会议，构建完善的管理网络，确保数字化校园建设工程的顺利实施。争取上级的大力支持。组织机构具体见附件。

2、总体规划，量化目标。

重视整体规划，科学布局，明确定性定量目标，强化目标管理，切实保障各阶段目标的实施到位。

3、普及信息技术教育

要积极贯彻教育部《中小学信息技术课程指导纲要（试行）》，《关于加快中小学信息技术课程建设的指导意见》等文件精神，开设好信息技术课。4名信息技术骨干教师队伍，严格落实专课专用，保证信息技术课的正常开展，不断提高学生的信息技术水平。要求确保上课学生一人拥有一台计算机，对设备配置低、不能满足正常教学的计算机，进行更新换代。

4、完善信息基础设施建设

本着从学校的经济情况和教师队伍现状出发，兼顾现实性和前瞻性，制定总体建设规划，确定分步实施方案，确保各个方面协调发展，形成整体效益和整体优势，避免重复建设和浪费，防止片面追求“一步到位”。

2011年已完成校园网班班通，班班拥有多媒体等设备，各类专用教室配置多媒体教学设备，教师人均一台台式电脑。希望购买校园数字化管理系统（学生管理、教职工管理、教务管理、总务管理、体卫管理、科研管理、档案管理、德育管理、资源管理、图书管理、实验室管理、总务管理），约8万元。

2012年将完成硬软件建设：A、升级Web服务器硬件，新增服务器，用于FTP服务（网络硬盘）、B、新增路由器、防火墙，用于数字化校园的保障。C、上网行为管理设备。D、校园信息发布系统（大屏幕室外显示屏）；

2013年将完成：A、无线网络系统: 室内、外无线路由AP、全向天线、防雷设施。B、课件录播系统（微格教室）

5、开发教育资源

推进校园网建设，建立完善的校园网络管理平台和应用软件管理平台，逐步建立并完善学校教育信息资源库，为教育教学改革提供内容丰富、形式多样、使用便捷的信息资源和相应的软件支持。既为学校管理信息化提供各种平台软件，数据资料；又为教师提供各种教学辅助资料，优秀课件，为备课、上课服务；也为学生提供自主学习的资源。

6、加快信息化师资队伍建设步伐

教师信息技术素养的提高，是实现教育信息化的根本保证。本着“培训先行，分级负责，按需施教，讲究实效”的培训原则，把信息技术纳入在职教师的校本培训计划，分层抓好学科教学、应用开发，网络管理的培训。

A、加快学科教师队伍建设。3年期间将进一步强化校本培训力度，组织教师通过网络培训，上网交流、教研活动等多种形式，更新教育观念，增强信息素养，增强业务能力，提高课堂教学效益。凡45周岁以下教师，每学期至少制作具有一定质量的课件4个，必须参加信息技术培训并通过考核，学会利用网络资源开展学科教学和研究。其它年龄段的教师及教育辅助人员也要参加信息技术培训，应用于课堂教学。

B、加强网络管理队伍建设。将加大培训投入，主动选派网管人员外出深造，从而使他们熟练掌握网络硬件的结构原理，网络操作系统、数据库和相关软件的作用，切实抓好学校网络管理和开发使用工作。

7、拓宽信息技术应用的途径

积极提高信息基础设施的使用效率。充分利用课余时间对学生开放计算机教室，以开拓学生视野、丰富学生课余生活。引导学生远离网吧、游戏。开展好计算机兴趣小组活动，提升活动层次，发现人才，培养人才。积极开展基于网络的校园文化建设。不断创设条件，尝试网络校园文化建设，如建立学校网站，班级主页，个人主页，各种专题论坛等，使网络成为校园文化和德育教育的重要阵地。

8、加强信息化设备的管理与使用

A、加强信息技术设备的管理和维护。学校信息技术设备要专人负责管理，专人负责维护，确保正常使用。加强学生机房的管理和维护，要保障有足够的电脑用于课堂教学。

B、加强网络管理，维护网络安全。由叶晓静担任网管员，努力提高学校网络安全的管理水平，加强网站、FTP服务器的安全防控，利用杀毒软件对全校计算机的病毒发病情况进行监控，及时查、杀病毒，减少校园网内病毒的传播，保证学校网络畅通。

C、按照“从实际出发，服务于教育教学”的原则，建立符合本校特点的数字化校园建设制度。如《网络管理员管理办法》等。

9、注重预算，保证投入。

规范信息技术教育经费的管理与使用，本着节约、适度超前的原则，统筹规划校园发展布局，合理预算，积极筹措资金，保证规划顺利实施。

附件：组织机构：

1.数字化校园建设领导小组：

组长：王昌军（校长）

副组长：姚方祥（副校长）、林永乐（副校长）、陈胜华（副校长）、王如启（工会主席）

组员：黄小成、吴伟、林先民、王兴炳

1、工作职责：

①制订教育数字化应用推进学校工作目标；

②根据教育数字化应用推进学校工作目标制订具体操作细则； ③统筹组织、协调与落实各项具体工作。

④指导各学科、班级开展推进工作，定期组织业务培训与推进经验交流。

⑤定期组织推进工作检查与评估，不断调整与改善推进工作。

2、数字化校园建设办公室：

主任：黄小成成员：叶晓静、梁芬、鲍俊

工作职责：

①负责草拟学校数字化校园建设计划方案；

②负责教育数字化硬件环境建设的规划与实施；

③负责教育数字化应用平台建设的设计与实施；

④负责教育数字化应用培训课程的具体实施；

⑤为各学科与各年级开展教育数字化推进工作提供所需的技术支持。

象山荔港学校

2011-11-03

第二篇：4象山荔港学校升国旗制度

象山荔港学校升国旗制度

一、除寒、暑假和星期天外，每日升挂国旗。

二、除假期外，每周举行一次升国旗仪式。

三、升旗仪式在每早晨举行（寒暑假除外，遇有恶劣天气不举行），重大节日或纪念日举行升旗仪式。

四、举行升旗仪式时，全体师生参加，整齐列队，面向国旗肃立致敬。

五、升旗仪式程序：

1、出旗（旗手持旗，护旗在旗手两侧，国旗班其它成员排成方阵，放手跟在后面，齐步走向旗标杆，在场的全体师生站立）。

2、升旗（奏国歌，队员行队礼，全体教师和中学生行注目礼）。

3、唱国旗。

4、国旗下讲话（由校长或行政领导或其他教师、劳动模范、先进人物、学生明星等作简短而有意义的讲话）。

六、每日傍晚，由旗手和护旗按《国旗法》规定降旗。降旗时国旗不得落地。

七、每日升国旗时，凡经过现场的师生员工都应面向国旗，自觉肃立，待国旗升降完毕，方可自由行动。

八、旗手、护旗要由各班推选代表组成校国旗班轮流担任，并经过严格训练后，方可执行升降旗任务。

九、不升挂破损、污损、褪色等不合规定的国旗。

十、对违反《国旗法》的行为要给予相应的惩处。

第三篇：象山荔港学校团委2013年第二学期工作计划

象山荔港学校团委2013年第二学期工作计划

一、指导思想

在新的一学年里，校团委将以“十八大”精神为指导，以象山团县委2013年相关工作要求和学校今年的工作重点为主题，以学校德育工作和教学工作为轴心，结合我校学生的特点，积极探索共青团组织服务青少年的有效途径和手段，全心全意为广大青少年学生服务，广泛开展形式多样、内容丰富的各类活动，使广大青少年团员更主动的靠拢团组织，力争开创学校共青团工作的新局面。

二、工作目标

全面提高我校团员、青少年学生的自身素质，提高青年团员教师的职业道德水平与教师的师德修养,规范教育教学行为，活跃校园文化，争创先进团委。

三、工作要点

1、加强组织建设，提高组织能力，完善“团委——团支部”的管理体系，强化组织领导，配备好各班团支部的领导班子。及早选好学校新一届学生会干部，把一批有朝气、有才能、热心共青团工作的先进青少年吸引到学生会队伍中来，让我校共青团工作充满蓬勃生机和活力，使团委工作能有序有效的进行。

2、团员注册，完善组织结构。在档案材料管理上，完善团员登记注册工作，确保团员人人有档案。进一步壮大团组织的队伍，完善注册、收缴团费等工作，加强对团支部工作的指导，激发他们的积极进取心。

3、协调好各方面的关系，使团委能成为学校对外宣传的一个窗口，以服从于学校的管理、服务于全校学生为原则，正确协调处理团委活动与各部门管理的关系，使之能得到他们的支持。

4、深入持久地开展主题教育，把强化团员意识教育活动结合起来，根据青少年学生群体的特点，采取不同的学习教育方式，深入持久地开展教育活动。增强共青团员的光荣感、使命感和责任感。

5、开展丰富多彩的校园

2013校团委工作计划以活动为载体，陶冶团员青年的情操，切实加强青少年的思想道德建设。团的生命在于活动，本学期，校团委将以“学雷锋”、“

五、一”、“

五、四”、“清明”、“端午”等重大节日和纪念日为契机，开展丰富多彩的校园文化活动。大型活动做到有方案、有记录、有总结，同时每次活动做到认真设计、布置和实施，加强对各班支部活动情况的考查力度，突出活动的实效性。

活动安排如下：

（1）三月份

1、学习雷锋活动

2、加强团支部组织建设

3、搞好社团的换届工作

（2）四月份

1、加强学生干部培训

2、开展团员培训班，发展新团员

3、广泛开展志愿者服务

4、组织学生到烈士陵园扫墓

（3）五月份：

1、结合“红五月”活动，做好“做一个有文化的人”开展评选活动

2、开展演讲比赛、征文比赛活动

3、加强各班团支部建设活动

4、广泛开展团员体育竞技比赛活动

（4）六月份：

1、在全校开展“做一个有文化的人”活动

2、整理本学期的各类资料归类存档工作

四、工作措施

1、配合政教处加强我校学生思想道德建设，提高他们的综合素质，促进他们全面健康发展，增强他们参与未来社会竞争的实力。

2、贯彻落实团组织各项规章制度，使团组织各项工作规范化、程序化、实效化。

3、进一步发挥校广播站的舆论宣传作用，选拔优秀的播音员，进一步设立完善班级稿件上报制度，拓展广播内容的资源渠道。及时报道校园新闻、时事政治、介绍学校的好人好事、先进人物事迹、办好课外学习栏目。同时也将加强板报及橱窗的建设，根据重大节日、纪念日以及学校的工作安排，确定主题，进行宣传布置，努力提高校园文化建设，促进良好校风、学风的形成。

4、工作部署力求到位，及时检查和总结。

象山荔港学校团委2013-3-5

第四篇：4(6)象山荔港学校学生考勤安全管理制度

荔港学校学生考勤安全管理制度

安全工作是学校的底线工作，安全牵涉到千家万户的幸福，我们要牢固树立“安全第一，预防为主”的思想，全面落实学校安全工作责任制和事故责任追究制，加强宣传教育，增强学生的安全意识，加强我校教职员工的安全意识、法制意识和自我保护意识。

1、班主任每天用校训通发送学生考勤（班主任培训后进行）。

2、门卫、保安人员要严格执行学生进出校门，对来访人员继续实行登记制度，坚持杜绝社会闲散人员进入校园。

3、对在上课时间缺席的学生，上课老师要立即向班主任汇报，班主任应立即与家长联系，便于第一时间落实去向，并及时做好相关工作。

4、每个班级在前方黑板的最左（最右）边写上本班的应到人数、实到人数、缺席学生姓名及原因。

5、对于在上课期间无故缺席、离校，应做好与家长联系外，应及时上报年级组长、校德育处及相关领导。

6、对于生病或有事请假的学生，要求学生写好请假条，没有及时请假请回来补好假，三天内报年级组，三天以上报德育处及教务处。回来后也要告知相关处室。

7、在校生病或有事请假，请做好请假手续与家长联系好，并填写《学生出门凭证》一式二份，一份留底，一份交门卫处。

8、不准提前下课或放学。

第五篇：XXXX学校数字化校园建设规划方案

数字化校园建设规划

图文信息中心 网络中心

2006年6月

目录

一、数字化校园建设规划的指导思想.......................................................................4

二、数字化校园建设规划的基本原则.......................................................................5 2.1、整体规划的原则..............................................................................................5 2.2、分步实施的原则..............................................................................................5 2.3、协调发展的原则..............................................................................................5 2.4、完善基础的原则..............................................................................................5 2.5、突出应用的原则..............................................................................................5

三、数字化校园建设规划的组织结构.......................................................................7

四、数字化校园建设规划的主要内容.......................................................................8 4.1、数字化校园的理论模型..................................................................................8 4.2、信息基础设施层建设规划..............................................................................9 4.2.1、硬件基础设施建设规划.............................................................................9 4.2.2、软件基础设施建设规划.............................................................................9 4.3、信息资源层建设规划....................................................................................10 4.3.1、数字化管理资源建设规划.......................................................................10 4.3.2、数字化教学资源建设规划.......................................................................11 4.3.3、数字图书资料建设规划...........................................................................11 4.3.4、数字化音像资料库建设规划...................................................................11 4.4、应用功能层建设规划....................................................................................11 4.4.1、公共数据平台建设...................................................................................11

4.4.2、应用系统建设规划.................................................................................14 4.5、信息服务层建设规划....................................................................................15 4.6、支撑体系建设规划........................................................................................15 4.6.1、信息安全体系建设规划...........................................................................16 4.6.2、信息与技术标准体系建设规划...............................................................16 4.6.3、运行服务体系建设规划...........................................................................16

五、数字化校园建设中应予关注的问题.................................................................17 5.1、了解数字化校园建设的现状及需求............................................................17 5.2、明确数字化校园建设的指导思想................................................................17 5.3、明确数字化校园建设的总体目标................................................................17 5.4、明确数字化校园建设的基本原则................................................................17 5.5、分析数字化校园建设的详细需求................................................................17 5.5.1、组织结构分析...........................................................................................18 5.5.2、业务流程分析...........................................................................................18 5.5.3、业务信息分析...........................................................................................18 5.6、设计数字化校园的总体结构........................................................................18 5.7、确定数字化校园建设的技术思路................................................................18 5.8、制定数字化校园建设规划的各项子规划....................................................18 5.9、确定数字化校园建设的实施方案................................................................19

数字化校园的建设是一项投资大、周期长、难度大的复杂型系统工程，为保证数字化校园建设工作的顺利开展和实施，一个符合学校需求的、科学合理的数字化校园建设规划必不可少。数字化校园建设规划描述了数字化校园的蓝图和具体建设方案，是数字化校园建设的规范。一个好的数字化校园建设规划，将有利于数字化校园建设项目的统一管理和协调发展，有利于减少项目建设过程的失误、提高项目建设效率，有利于完善项目建设的条件（如资金、人力、组织等）。

一、数字化校园建设规划的指导思想

“以人为本”是我院重要的办学理念之一，其根本就是坚持贯彻教育改革要以人为本，教学要以学生为本，办学要以教师为本。数字化校园建设是学校建设的一个重要组成部分，数字化校园建设的指导思想反映了一个学校所秉持的教育理念和办学思路。如何在数字化校园建设的过程中，体现“以人为本”的办学理念，是有关我院数字化校园建设成败的关键问题。我们认为，数字化校园建设的“以人为本”主要表现为：

 营造信息化的管理环境，促进学校各部门的信息共享，提高行政办公和管理水平。

 营造信息化的教学环境，为师生提供丰富的学习资源、灵活多样的学习方式、教学方式。

 营造信息化的科研环境，为师生提供科研活动的平台，促进科研成果的转化，促进“产、学、研”一体化。

 营造信息化的服务环境，为师生提供健康便捷的生活服务。 数字化校园建设的目标是促进学校各项事业的全面协调发展。

二、数字化校园建设规划的基本原则

为保证数字化校园建设规划的科学性和合理性，我院数字化校园建设规划的制定应遵循以下基本原则。

2.1、整体规划的原则

数字化校园建设规划的制定是一个系统工程，需要从学校整体的高度全盘考虑，并经历一个酝酿、启动、发展的过程。系统规划既要从时间上、发展上进行纵向的考虑，又要从全校各部门以及其他校外机构的协调运作关系的横向关系上考虑；既要考虑信息化建设的基础设施建设、信息化资源建设、公共应用平台建设、应用系统建设、支撑体系建设等数字化校园建设项目的分步实施，又要考虑这些项目的协调发展。

2.2、分步实施的原则

数字化校园建设的各个环节相互关联，在建设过程中，应有计划、有步 骤地实施，应根据各部门的具体需求和业务流程的特点，制定合理的分布实 施规划。

2.3、协调发展的原则

数字化校园建设的各个环节相互依赖，任何一个环节的建设都离不开其他环节。因此，应根据信息基础设施建设、信息资源建设、公共应用平台、应用系统建设、支撑体系建设等内容内在的逻辑关系，制定合理的分布实施规划，以确保各项内容的协调发展。

2.4、完善基础的原则

数字化校园建设应重视网络基础平台、公共数据库平台、统一身份认证平台、门户平台等数字化校园基础平台的建设，这些平台建设完成以后，符合一定信息标准和技术标准的应用系统可方便地实现与数字化校园的集成。

2.5、突出应用的原则

应用是数字化校园的灵魂，数字化校园的魅力只有在丰富多彩的应 用中才能体现出来，因此，应用系统的建设是数字化校园建设的核心内容。在制定数字化校园建设规划的过程中，可选择能在短期内实现的应用系统 作为试点工程，组织力量重点突破，争取早日见效并带动全局。

2.6、支持十一五规划原则

应能支持我院十一五发展规划。

三、数字化校园建设的组织结构

数字化校园建设涉及到学校教学、管理、科研、服务等各项业务，涉及到学校的各个部门和校外的合作伙伴，涉及到学校的每位教师、学生、校友、学生家长等。因此，数字化校园建设应是一个全员参与的过程。数字化校园建设的组织机构包括以下几个部分：

A、信息化领导小组

信息化领导小组是学院信息化建设的领导机构，它全面领导、组织、协调数字化校园建设、包括规划的制定、规划的实施等工作。

校园建设规划的制定、实施提供技术咨询和决策咨询。

B、信息化办公室

具体负责学校数字化校园建设规划的制定、实施工作，其职责包括：

 对学校信息化建设的现状进行深入调查和分析

 广泛征求教师、教育职员、学生、学生家长、校友等对数字化校园的需求。

 组织图文信息中心之网络中心、各系部、各职能部门完成数字化校园建设规划中相关部分的制定。 负责与校外合作伙伴的各项合作事宜。

 在综合各类子规划的基础上，负责数字化校园建设规划的实施。

C、技术小组

技术小组参与数字化校园建设规划的制定、实施；积极配合软件硬件集成商的工作、必要的二次开发工作和网络运行维护工作。

D、职能部门

网络中心、各系部、各职能部门在信息办的组织协调下参与数字化校园建设规划中相关部分的制定。

教师、职员、学生、学生家长、校友是数字化校园的最终用户，也是数字化校园的服务对象，应注意倾听他们的心声，因为这些心声正是数字化校园建设努力的方向。

四、数字化校园建设规划的主要内容

4.1、数字化校园的理论模型

虚拟大学信息服务层应用功能层信息资源层基础设施层支撑体系 数字化校园的理论模型

的数字化校园建设理论模型，分为信息基础设施层、信息资源层、应用功能层、信息服务层。这四层联系在一起，形成了一个虚拟大学空间。内层是外层的基础，内层为外层提供服务。

信息基础设施层是数字化校园的最底层，为数字化校园搭建了一个活动的舞台。它包括硬件基础设施（如计算机、触摸屏等）和软件基础设施（如操作系统、各类网络服务等）。

信息资源层是数字化校园的信息源，包括各种类型的信息资源（如学生信息、教师信息、课件、图书等）。

应用功能层是数字化校园的核心，包括各类公共应用平台和各类应用系统（如教务管理系统、办公自动化系统等）。

信息服务层是直接面向数字化校园用户的一层，为用户提供各种信息查询、信息处理、决策支持等服务，并提供统一的校园信息门户。同时，信息服务层为用户提供多种数字化校园的进入方式，如网络、手机、PDA、电话等。

应用服务层从信息资源层获得数据，并向信息服务层提供信息。

用户是数字化校园的服务对象，除在校的教职员工、学生以外，数字化校园的用户还包括学生家长、校友、社区成员等。

支撑体系贯穿于数字化校园的各个层次，是保障数字化校园建设项目顺利开展的数字化校园正常运行的一切规范、标准、规定的总称，如信息标准体系、信息安全体系、运行服务体系等。

虚拟大学是数字化校园的发展方向，它的建设不仅需要有领先的技术保障，更需要有先进的教育理念和成熟的信息技术。

数字化校园的理论模型反映了数字化校园的各个层次及其关系，为学校的数字化校园的设计提供了总体的理论指导。

4.2、信息基础设施层建设规划

信息基础设施层包括硬件设施建设规划和软件基础设施规划两个部分。4.2.1、硬件基础设施建设规划

硬件基础设施建设的内容包括：

 计算机系统建设：包括核心服务器与应用服务器、个人计算机的建设。 校园网络更新建设：建设覆盖整个校区的有线及无线校园网络。 数据中心建设：包括主机、存储等硬件设备和备份软件。 有线电视系统建设  卫星接受系统建设  “一卡通”系统建设  多媒体教学系统建设  电子公告与查询系统建设

„„„„.4.2.2、软件基础设施建设规划

 常用的Internet服务建设，包括Email服务、FTP文件传输服务、WWW服务、流媒体服务等。 电子身份认证服务体系建设  目录服务体系建设  域名服务体系建设  网络安全与管理服务建设

„„„„

4.3、信息资源层建设规划

信息资源层的建设规划的主要内容包括数字化管理资源建设规划、数字化教学资源建设规划、数字化图书资料建设规划、数字化音像资源建设规划。4.3.1、数字化管理资源建设规划

目前，学院的信息资源零散地分布在学校的各个部门或各个管理信息系统中，各部门和各管理信息系统之间的信息不能共享。数字化管理信息资源建设规划的总体目标就是建立一个全校公共的管理信息资源库---公共数据库。公共数据库的信息资源具有以下的特点：

第一、标准性。公共数据库的数据按照教育部信息标准制定的全校统一的标准进行编码，以方便校内外的数据交流。

第二、共享性。公共数据库的数据为学院的各种管理信息系统所共享，它们直接将信息写入公共数据库，并从公共数据库中获取自己所需要的信息。从而避免了数据的重复录入，实现校内各管理信息系统间的互通互连和数据共享。

第三、安全性。根据学院的业务流程和用户身份，分配用户访问公共数据库的权限，保证公共数据库的信息安全性。

公共数据库的内容包括：

 学生库（本科生基本信息、专科生基本信息等）

 教职员工库（在职教职员工基本信息、兼职教职员工基本信息） 财务库（科研经费、教职工工资、学生缴费贷款信息、历年财务状况等）

 资产库（房屋、设备、办公家具、图书等资产分布和使用情况等） 教务库（教学计划、课表等） 科研库（科研项目、成果、经费等） 档案库（学校历年的公文、批文等）

„„„„„

4.3.2、数字化教学资源建设规划

数字化教学资源库的内容包括教学素材、课件、精品课程、网络课程、教材、知识库、题库、学科网站等。

4.3.3、数字图书资料建设规划

数字图书资料建设规划包括数字图书、数字期刊、光盘数据库、国内外 全文镜像数据库、国内外全文镜像书目/文摘数据库等。

4.3.4、数字化音像资料库建设规划

数字化音像资料库建设规划包括各种有益身心的音乐、电影等资料库。

4.4、应用功能层建设规划

应用功能层建设是数字化校园建设的核心环节，各类应用系统建设的复杂程度决定了该层次的建设必定是一个长期的过程。为实现各应用系统的无缝连接，采用“统一平台”的思路，即“建设一个公共应用平台，该平台提供统一、规范的应用接口，凡遵循这些接口标准的应用系统，均可方便地实现与数字化校园的集成”。应用功能层建设规划包括公共数据平台建设规划和应用系统建设规划。

4.4.1、公共数据平台建设

公共数据平台包括公共数据库建设、统一身份认证、数字化校园门户等。 公共数据平台

公共数据平台是指在校园内搭建一个高层应用的平台，实现校园内各种信息系统的互通互连和数据共享，并且以校园应用门户网站的形式将这些应用系统提供的服务集成在一起，根据进入系统用户的不同身份，统一分配不同权限，查询相关数据，享受相应服务。

公共数据平台建设是校园信息化建设的重点、基础和前提，只有全面完成公共数据建设，才能实现真正意义上的校园数字化。公共数据平台的具体建设内容主要包括以下两大方面：

（1）公共数据库：（满足学校教学、科研和管理的需要为最终目的） 教职工库（在职教职工基本信息、兼职职工基本信息） 学生库（本科生、专科生等学生基本信息表）

 成绩库（学生各门课成绩、辅修课程成绩、第二专业课程成绩） 课表库（各专业教学计划、本学期开课计划、本学期排课列表） 学籍变动库（学生所有学籍变动、奖惩信息）

 财务库（含科研经费、教职工工资、学生缴费贷款信息） 科研成果库（论文、专著、专利、鉴定成果等信息） 科研项目库（申请、在研、完成项目的信息） 设备库（大型仪器设备基本信息及使用情况） 代码库

（2）各部门提供的信息服务：  教务管理系统  学生查询系统  教学评测系统  网络教学管理系统  财务查询系统  设备管理系统  一卡通系统  图书馆应用系统

 统一身份认证平台

目标是建立一个集中式的应用程序认证与授权机制，统一管理用户对应用 程序的合法访问。建立统一的信息入口，建立统一的用户管理机制，实现统一 的访问策略定制，实现单点登录功能（以下简称SSO）为用户提供方便性和有 效性，为管理员提供维护工作的便利。统一身份认证平台是实现资源共享的基础和关键因素。

数字化校园统一身份认证平台的主要目标：  实现用户统一的身份管理  在应用系统之间实现SSO  提供和建立灵活的开放式身份认证，为 “一卡通”和相关管理系统集成的实现奠定基础

 实现应用系统内容的集中展现

 实现高可用性、扩展性和可管理性，提供负载均衡

 数字化校园门户

门户服务位于各类应用之上，作为数字化校园对内外的窗口，以浏览器的 方式向用户展现数字化校园的应用信息，轻易地整合了各类应用之间的间隙，使得学校用户（教师，学生，职工，校外人员等）自由定制个性化的信息内容。门户服务要完成门户站点本身的所有功能，并且根据数字化校园建设的需求 提供各种服务的接入，如email系统、教务管理、办公系统、校园虚拟社区、主页托管系统、统一信息系统等等。

门户服务从某种程度上可以说是数字化校园的高级表现形式。

（图： 数字化校园门户Portal）

4.4.2、应用系统建设规划

 校园“一卡通”系统

校园“一卡通”系统是在校园“一卡通”平台基础上建立的一系列应用系 统的总称，如银行转帐系统、“一卡通”综合查询系统、商务子系统、上机子 系统、医疗子系统、学籍子系统、图书子系统、门禁子系统、考勤子系统等。这些系统的建成，将最终实现校园的“一卡通用”。 教务管理系统

教务管理系统依据管理范围划分为教务、教学和学籍三个部分的管理，教 务管理主要包括教学计划、开课计划、实施计划、排课、选课和成绩管理等针 对教务处理的相关流程。教学管理主要包括专业基地建设、教学科研、教材、教学质量、实践、优秀人才培养等相关环节的管理。学籍管理主要针对学生在 学籍方面的流程进行管理。

 学生管理系统

学生管理系统主要包括学生从入学到毕业的一系列管理过程，包括基本信

息管理、奖惩、注册、保险等多方面的管理过程。 科研管理系统

科研管理主要分为项目、成果、奖励、学术交流等方面的管理，包括对在 研项目的管理和控制、对各方面成功的管理、奖励的申报、审批等多方面内容。 人事管理系统

人事管理主要分为基本信息、工资津贴管理、考核管理、师资管理等几个 方面，全面提供了针对教职工的日常管理过程。 办公自动化系统

办公自动化系统通过一套支持群体协作、流程控制、信息查询及管理功 能的应用软件，为学校内部管理和外部交流提供基本信息的传递、处理渠道。主要包括7个部分的内容：系统管理、公文管理、个人事务、公共信息、事务处理、其他工作流、归档管理。 资产管理系统

它使用校园网络沟通、协调校内固定资产的管理职能部门、使用部门和 使用人，并保证其能按系统设置的权限和程序规范地履行职责，对固定资产 进行验收、入库、建帐、设卡、借用、处置、报表、统计等各项管理活动。

 后勤管理系统

后勤管理系统为学校的后勤人员提供了一个在网上进行信息管理和办 公的平台，提高了后勤管理的水平及日常业务处理效率，使后勤工作更加公 开化、公正化。

 档案管理系统

档案管理系统通过与数字化校园平台的连接，实现了与办公自动化系 统、学工系统、人事系统的数据同步共享，并将办公自动化系统产生的公文 自动归档。

……….4.5、信息服务层建设规划

信息服务层建设规划从数字化校园的各类用户（包括教师、学生、学生家长、校友等）的信息需求出发，规划需为每类用户提供的信息服务类型。同时，通过校园信息门户将各类应用系统提供的服务集成在一起，为用户提供一个简单、统一、个性化的用户界面，并保证这一过程的信息安全和信息一致性。数字化校园门户具有以下特点：

 为学校的所有应用提供统一的入口。 为用户提供个性化的办公环境。

 将各应用系统提供的服务集成在一起，提供“一站式”的服务。

4.6、支撑体系建设规划

数字化校园的支撑体系主要包括信息安全体系、信息与技术标准体系、运行服务体系等。4.6.1、信息安全体系建设规划

信息安全体系是保障数字化校园系统安全可靠地运行的支撑体系，包括系统安全、信息安全、安全管理、安全审计等。4.6.2、信息与技术标准体系建设规划

信息与技术标准体系是实现数字化校园信息共享、各应用系统与数字化校园无缝集成的前提和基础。以教育部部颁标准为唯一标准。4.6.3、运行服务体系建设规划

运行服务体系是为保障数字化校园正常、稳定、安全运行建立的安全服务体系。主要是发挥数字化校园软硬件基础设施的作用，为学校的教学、科研、管理和服务提供全面、优质的信息支持。运行服务体系建设包括：

 组织机构建设  制度与规范建设

 队伍建设

五、数字化校园建设应予关注的问题

5.1、了解数字化校园建设的现状及需求

对学校的数字化校园建设的现状进行全面普查，分析学校数字化校园取得的成绩和存在的问题，深入各职能部门、各系了解教师、教育职员、学生对数字化校园的要求。

5.2、明确数字化校园建设的指导思想

数字化校园建设是实现学校建设在网络空间中的一种延伸，数字化校园建设的指导思想是学校办学思想的一种体现。数字化校园建设应以“以人为本”的思想为指导。

5.3、明确数字化校园建设的总体目标

在“以人为本”的思想为指导下，根据学院“十一五”规划和信息技术最新发展，参考其他高校数字化校园建设的总体目标，结合我院数字化校园建设的需求，明确数字化校园建设的总体目标。

5.4、明确数字化校园建设的基本原则

数字化校园建设是一项复杂的系统工程，为保证数字化校园建设的顺利实施，需要明确基本原则，并以此作为数字化校园建设项目具体实施的指导方针，在数字化校园建设的过程中予以贯彻实施。

5.5、分析数字化校园建设的详细需求

数字化校园建设的详细需求分析是数字化校园建设规划工作的核心环节，它直接决定了该项目的效率和效果。该环节涉及到学校的各个职能部门，是一个不断往复、逐步完善的过程，需要院领导和各个职能部门教职员工的大力支持。详细的需求分析包括： 5.5.1、组织结构分析

组织结构分析是学校内部各部门的划分及它们之间的相互关系，不仅要理清各个部门之间的行政隶属关系，还要了解各个部门的主要职责、主要岗位及职责，各个部门之间的信息流动、资金流动、物资流动关系。

5.5.2、业务流程分析

业务流程以教职员工从应聘到解聘，学生从入校到离校的活动为主线，分析学校的教学、管理、科研和服务等各项业务在学校各个部门和部门之间的流转关系。

5.5.3、业务信息分析

在业务流程分析的同时，进行业务信息的分析工作，包括数据的业务归属、业务信息的所有栏目、业务信息之间的关系、业务信息的共享情况等。、5.6、设计数字化校园的总体结构

根据数字化校园的理论模型和详细需求分析的结果，遵循数字化校园建设的基本原则和技术思路，确定数字化校园的总体结构，明确校园应用系统的类型。

5.7、确定数字化校园建设的技术思路

根据数字化校园建设的详细需求分析的结果，跟踪信息技术发展的方向，确定学校的数字化校园建设的技术思路，包括软硬件的选择、开发工具的选择和开发方法的选择等。

5.8、制定数字化校园建设规划的各项子规划

网络中心、一卡通中心、图书馆、各系部、各职能部门在信息办的组织协调下制定数字化校园建设规划的各项子规划，包括基础设施规划、信息资源规划、应用功能层规划、信息服务层规划、支撑体系规划等。5.9、确定数字化校园建设的实施方案

数字化校园建设的实施方式是数字化校园建设的项目实施的具体指南，包括：领导管理、实施步骤、资金计划、人员计划、后期保障等。