学校管理设计

第一篇：学校管理设计

学校管理设计

学校管理是一门科学，更是一门艺术。说是科学，科学在于求真，说是艺术，艺术在于创新，因此，优化学校管理提高管理水平，既要遵循学校管理的规律。本人从众多的优秀校长经历中归纳出以下几点 :

一、校长要有善于学习和不断进取的精神

现代社会飞速发展，各种新生事物日新月异，如果还停留在以往的经验上，那就会裹足不前，甚至退后。网上流行一则笑话：一天不读书，智商赛过猪；两天不读书，智商输给猪；三天吧读书，智商不如猪。虽然这则笑话有点夸张，但却告诫我们，要不断学习，把学习当成我们每个人生活的第一要务。现代社会需要的是复合型人才，现代教育需要的是学习型校长、专家型校长。我就必须不断学习、善于学习，将学习作为一种乐趣，作为一种工作的动力，活到老，学到老。只有这样，才能不断接受新生事物，不断提高自身素质和管理水平，适应飞速发展的教育形势，永远站在时代发展的最前沿，永远站在教育教学改革的浪尖上，不断更新观念，用先进的办学理念统揽学校管理，校长只有坚持在长期的学习中才能把实践的经验和理论的智慧精妙地结合起来，创造具有学校特色的新鲜办法、新鲜语言、新鲜思想和新鲜经验。这样校长讲话不再是陈词滥调，而是新鲜活泼、富有启迪的智慧之音。

二 讲究管理的情感性。

校长应具备“以人为本”的管理意识

“以人为本”的科学管理在学校管理中更为重要，因为教育教学是一门良心活，教师的潜能很大，学生的潜能也很大，由此说明学校的发展潜能就在于教师潜能的开发与利用。而挖掘教师潜能靠的就是校长的管理意识和能力，也就是校长是否 具有新课改意识，是否具有了解人、尊重人和激励人的能力。就如一位专家所说“一个好校长，能带出一批好老师，就能办一所好学校”。而挖掘学生潜能靠的就是教师的教育意识和教学能力。因此，只有更大程度地挖掘教师的潜能、激励教师的敬业精神，才能促使每个学生更好地发展。特别是新课程改革的不断推进，对教师提出了更高的要求，要求教师角色要由“教书匠”转变为“研究者”，教师必须学会反思、学会探究成为实践的研究者。通过制度化建设，在学校形成一种崇尚学术、崇尚研究的氛围，这就需要校长以科学的理念与思想，创设让教师发展的机遇和展示自我的平台，让每个教师从不同的位置得到不同的发展。“没有好老师，怎么会有好学校；没有名师，怎么会有名校”。为此，只有“以人为本”的科学管理才能促使教师的发展，从而得到学校的发展。

以理服人，以情感人，理与情的巧妙结合可以收到良好的效果。做到管人要管心，管心要知心，知心要关心常，规谈心是校长一项基础性工作。

三、注重管理的策略性

一、计划决策

毛泽东同志说过，领导者的责任，归纳起来是出于主意、用干部两件事。这里的“出主意”就是决策分析。从管理学角度来说，计划决策就是管理者预先确定管理目标，并为实现这一目标采取科学的方法，制定和选择行动方案的过程。这是学校管理工作的首要环节，体现着学校管理的方向，规定了实现学校目标的步骤和措施。要善于通过集体的智慧，作出合理的计划和正确的决策。

2、组织管理

学校是一个有人、财、物、时间、空间、信息诸要素构成的复杂系统。科学的计划和决策只是一个理想的蓝图，学校活动的成功开展，需要校长合理组织学校的各个要素，依靠全体教职员工的精诚团结、通力合作。校长必须组织管理好，善于将自己的办学思想、学校发展的目标，转化为全体师生员工的奋斗目标和实际行动，有效的协调人、财、物的关系，做到人尽其材、财尽其利、物尽其用，使学校各项工作始终围绕学校发展目标有效运转。

总之，管理是门大学问，更是一门艺术，需要认真、正确、用心对待。

第二篇：学校通讯录管理系统数据库设计

4.2 数据库设计

在本实例中使用的是SQL Server 2000数据库管理系统。数据库服务器安装的位置为本机，数据库名称为communicationserver。下面将介绍数据库分析和设计、数据表的创建、数据表关系图和创建存储过程的内容。

4.2.1 数据库分析和设计

在本节中，将根据上一节系统功能的设计分析创建各数据表的实体E-R关系图，它是数据库设计非常重要的一步，下面用E-R图的形式表示出各实体的属性。

1.用户E-R实体图

用户的实体具有用户ID、密码、姓名、性别、电话、E-mail、用户权限７个属性，ER图如图4-5所示。

姓名用户权限性别电话用户E-mail用户ID图4-5 用户E-R实体图

密码 2.地区E-R实体图

地区的实体具有地区编号、地区名称２个属性，E-R图如图4-6所示。

地区编号地区图4-6 地区E-R实体图

地区名称 3.职务E-R实体图

职务的实体具有职务编号、职务名称２个属性，E-R图如图4-7所示。

职务编号职务图4-7 职务E-R实体图

职务名称 4.学校E-R实体图

学校的实体具有学校名称、学校所在地区、在校学生人数３个属性，可用E-R图表示，如图4-8所示。

学校名称学校在校学生人数学校编号学校所在地区

图4-8 学校E-R实体图

5.通讯录E-R实体图

通讯录的实体具有联系人姓名、地址、联系电话、所属职务、所在学校、所在单位、所属地区７个属性，E-R图如图4-9所示。

联系人姓名联系电话所在单位通讯录所在学校图4-9 通讯录E-R实体图

所属地区地址所属职务

4.2.2 数据表的创建

在上面一节中讲解了实体的E-R图，本节中将根据E-R图的内容，创建企业信息管理系统中的各数据表，在此系统中共涉及到5个数据表的应用，分别为如下。

1、字段采用camel 风格定义

2、用不同颜色区分字段  主键：蓝色  外键：白色

 既是主键又是外键：淡蓝色  普通字段：青绿 1.用户信息表

用户信息表(Users)用于存放校园通讯录信息管理系统中所有系统管理用户的信息，用户管理是每个管理系统中必不可少的，也是比较重要的一部分，本系统中进行了较详细的设计，表中各个字段的数据类型、大小以及简短描述如表4-1所示。

表4-1 用户信息表 TB_Users 字段名称 sUserID sUserName sUserPassword sUserSex sUserEmail sUserPhone sUserPurview 2．地区信息表

地区信息表(Client)用于存放校园通讯录信息管理系统中所有地区的信息，地区信息的管理是系统中比较重要的内容，地区的名称是其中的关键信息，表中各个字段的数据类型、大小以及简短描述如表4-2所示。

表4-2 地区信息表

TB_Area 字段名称 sAreaID sAreaName 3.职务信息表

职务信息表(Compact)用于存放校园通讯录信息管理系统中所有职务的信息，职务信息的管理是系统中比较重要的内容，职务的名称是其中的关键信息，表中各个字段的数据类型、大小以及简短描述如表4-3所示。

表4-3 职务信息表

TB_Duty

字段名称 sDutyID sDutyName

字段类型 varchar(20)varchar(50)

字段描述 职务编号[PK] 职务名称

字段类型 varchar(20)varchar(50)

字段描述 地区编号[PK] 地区名称

字段类型 varchar(10)varchar(20)varchar(10)char(2)varchar(20)varchar(20)char(1)

字段描述 用户ID [PK] 用户姓名

记录用户登入本系统时的用户密码

用户性别 用户E-mail 用户的联系电话 用户权限 4.学校信息表

学校信息表(Com_detail)用于存放校园通讯录信息管理系统中所有学校的信息，学校信息的管理是系统中比较重要的内容，学校名称是其中的关键信息，表中各个字段的数据类型、大小以及简短描述如表4-4所示。

表4-4 学校信息表

TB_School 字段名称 sSchoolID sSchoolName iStudentNum sAreaID_FK 5.通讯录信息表

通讯录信息表(product)用于存放校园通讯录信息管理系统中所有通讯录的信息，通讯录信息的管理是系统中比较重要的内容，联系电话是其中的关键信息，表中各个字段的数据类型、大小以及简短描述如表4-5所示。

表4-5 通讯录信息表

TB_AddrList

字段类型 varchar(20)varchar(50)int varchar(20)

字段描述 学校编号[PK] 学校名称 学校人数 地区编号[FK] 字段名称 iAddrID sLinkName sAddress sLinkPhone sUnitName sSchoolID_FK sDutyID_FK sAreaID_FK

字段类型 int varchar(50)varchar(20)varchar(20)varchar(50)varchar(20)varchar(20)varchar(20)

字段描述

通讯录编号(自动编号)[PK] 联系人姓名 地址 联系电话 工作单位 学校编号[FK] 职务编号[FK] 地区编号[PK] 4.2.3 创建视图

学校信息视图表V_SchoolInfo 字段名称 sSchoolName sAreaName

字段类型 varchar(50)varchar(50)

字段描述 学校名称 地区名称 sLinkName sDutyName sLinkPhone

create view V_SchoolInfo as

varchar(20)varchar(20)varchar(20)

联系人姓名 职务名称 联系电话

select sSchoolName,sAreaName,sLinkName,sDutyName,sLinkPhone from TB_AddrList,TB_School,TB_Duty,TB_Area where TB_AddrList.sSchoolID_FK=TB_School.sSchoolID

and and TB_AddrList.sDutyID_FK=TB_Duty.sDutyID TB_AddrList.sAreaID_FK=TB_Area.sAreaID 4.2.4 数据表关系图

在学校通讯录信息管理系统中各数据表的关系图，如图4-10所示。在TB_School数据表中，TB_Area数据表的sDutyID_FK字段作为外键。在TB_AddrList数据表中，TB_School数据表的sSchoolID_FK字段、TB_Area数据表中的sAreaID_FK字段和TB_Duty数据表中的sDutyID_FK字段作为外键。

图4-10 数据表关系图 4.2.5 创建存储过程

因为使用存储过程可以给系统带来优化，所以系统将很大程度地使用存储过程，在系统中共应用了10个存储过程，以Add开头的存储过程为系统中信息添加的存储过程，以Update开头的存储过程为系统中信息修改的存储过程，这些存储过程将会在系统程序文件的后台应用中调用，下面将对系统中应用的存储过程进行解释。

1.AddTB _Users存储过程

AddTB _Users存储过程用于向用户信息表中添加新的用户信息。以下代码表示了这一存储过程。CREATE PROCEDURE AddTB_Users @sUserID varchar(10), @sUserName varchar(20), @sUserPassword varchar(10), @sUserSex char(2), @sUserEmail varchar(20), @sUserPhone varchar(20), @sUserPurview char(1)AS

INSERT INTO TB_Users(sUserID, sUserName, sUserPassword, sUserSex, sUserEmail, sUserPhone，sUserPurview)

VALUES(@sUserID, @sUserName, @sUserPassword, @sUserSex, @sUserEmail, @sUserPhone, @sUserPurview)GO 2.Add 存储过程 Add TB_Area存储过程用于往地区信息表中添加新的地区信息。以下代码表示了这一存储过程。

CREATE PROCEDURE AddTB_Area

@sAreaID varchar(20)，@sAreaName varchar(50)AS

INSERT INTO TB_Area（sAreaID，sAreaName)

VALUES（@sAreaID，@sAreaName)GO 3.AddTB_Duty存储过程

AddTB_Duty存储过程用于往职务信息表中添加新的职务信息。以下代码表示了这一存储过程。CREATE PROCEDURE AddTB_Duty

@sDutyID varchar(20)，@sDutyName varchar(50)AS

INSERT INTO TB_Duty（sDutyID，sDutyName)

VALUES（@sDutyID，@sDutyName)GO 4．AddTB_School存储过程

AddTB_School 该存储过程用于往学校信息表中添加新的学校信息。以下代码表示了这一存储过程。CREATE PROCEDURE AddTB_School

@sSchoolID varchar(20)，@sSchoolName varchar(50)，@iStudentNum int，@sAreaID_FK varchar(20)AS

INSERT INTO TB_School（sSchoolID，sSchoolName，iStudentNum，sAreaID_FK)

VALUES（@sSchoolID，@sSchoolName，@iStudentNum，@sAreaID_FK)GO 5.AddTB_AddrList存储过程

AddTB_AddrList存储过程用于往通讯录信息表中添加新的通讯录信息。以下代码表示了这一存储过程。CREATE PROCEDURE AddTB_AddrList

@sLinkName varchar(20)，@sAddress varchar(50)，@sLinkPhone varchar(20)，@sUnitName varchar(20)，@sSchoolID_FK varchar(20)，@sDutyID_FK varchar(20)AS

INSERT INTO TB_AddrList（sLinkName，sAddress，sLinkPhone，sUnitName，sSchoolID_FK，sDutyID_FK)

VALUES（@sLinkName，@sAddress，@sLinkPhone，@sUnitName，@sSchoolID_FK，@sDutyID_FK)GO 6.UpdateTB _Users存储过程

UpdateTB _Users存储过程用于修改用户信息表中，符合条件的用户信息，其中密码信息不可以更新。以下代码表示了这一存储过程。CREATE PROCEDURE UpdateTB_Users

@sUserID varchar(10)，@sUserName varchar(20)，@sUserSex char(2)，@sUserEmail varchar(20)，@sUserPhone varchar(20)，@sUserPurview char(1)AS

UPDATE TB_Users SET

sUserID =@sUserID，sUserName =@sUserName，sUserSex=@sUserSex，sUserEmail=@sUserEmail，sUserPhone=@sUserPhone，sUserPurview=@sUserPurview WHERE

sUserID =@sUserID GO 7.UpdateTB_Area存储过程

UpdateTB_Area存储过程用于修改地区信息表中的地区信息。以下代码表示了这一存储过程。CREATE PROCEDURE UpdateTB_Area

@sAreaID varchar(20)，@sAreaName varchar(50)AS

UPDATE TB_Area SET

sAreaID =@sAreaID，sAreaName =@sAreaName WHERE

sAreaID =@sAreaID GO 8.UpdateTB_Duty存储过程

UpdateTB_Duty存储过程用于修改职务信息表中的职务信息。以下代码表示了这一存储过程。

CREATE PROCEDURE UpdateTB_Duty

@sDutyID varchar(20)，@sDutyName varchar(50)AS

UPDATE TB_Duty SET

sDutyID =@sDutyID，sDutyName =@sDutyName WHERE

sDutyID =@sDutyID GO 9.UpdateTB_School存储过程

UpdateTB_School存储过程用于修改学校信息表中的学校信息。以下代码表示了这一存储过程。CREATE PROCEDURE UpdateTB_School

@sSchoolID varchar(20)，@sSchoolName varchar(50)，@iStudentNum int，@sAreaID_FK varchar(20)AS

UPDATE TB_School SET

sSchoolID =@sSchoolID，sSchoolName =@sSchoolName，iStudentNum =@iStudentNum，sAreaID_FK=@sAreaID_FK WHERE

sSchoolID =@sSchoolID GO 10.UpdateTB_AddrList存储过程

UpdateTB_AddrList存储过程用于修改通讯录信息表中的通讯录信息。以下代码表示了这一存储过程。

CREATE PROCEDURE UpdateTB_AddrList

@iAddrID int，@sLinkName varchar(20)，@sAddress varchar(50)，@sLinkPhone varchar(20)，@sUnitName varchar(20)，@sSchoolID_FK varchar(20)，@sDutyID_FK varchar(20)AS

UPDATE TB_AddrList SET

sLinkName =@sLinkName，sAddress =@sAddress，sLinkPhone =@sLinkPhone，sUnitName=@sUnitName，sSchoolID_FK=@sSchoolID_FK，sDutyID_FK=@sDutyID_FK WHERE

iAddrID =@iAddrID GO

第三篇：学校管理

实验小学班主任工作条例

（试行草案）

班级是学校贯彻的教育方针，实施教育和教学工作计划的基本单位。因此，一个班级的组织者和领导者——班主任，应该根据学校的办学宗旨，坚定不移地贯彻“教育必须为现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，使受教育者在德、智、体等方面都得到发展”的方针，努力提高全体学生的素质，为迎接21世纪知识经

济的挑战，培养和造就一批创造型的“四有”人才。所以，特制订本条例。

1、根据教育部关于正确处理“三个关系”的指示，班主任必须把学生的政治思想教育工作放在一切工作的首位，由浅入深，循序渐过地向学生进行马列主义、毛泽东思想、邓小平理论基本观点的教育，培养他们爱祖国、爱人民、爱劳动、爱护公共财物的思想品质，使他们逐步树立全心全意为人民服务，为社会主义现代化而奋斗的志向。各班每学期要针对本班实际，制订出切实可行的德育工作计划，并交德育处审核实施。

2、“身教重于言教”。班主任在教学活动和日常生活中的一言一行，对学生思想品质的形成和发展，都起着潜移默化的作用。因此，班主任必须加强自身的政治思想和道德品质的修养，要有高尚的师德，很强的业务（指班务工作）能力，忠于职守，公正无私，语言文明，举止大方，衣着整洁，仪表端庄，能够真正成为学生学习的表率。

3、严格按照学校的统一规定，建设一个坚强有力、作风正派的班委会（中队委员会）。班主任应随时对班干部（中队干部）逐一进行培养，努力提高他们的工作能力，指导他们独立完成各项任务。班委会（中队委员会）必须按照学校的统一规定，做到分工明确，责任到人。在平时工作中互相配合，通力合作。通过他们，要把班级建设成一个遵守纪律，团结友爱，奋发向上，勤奋好学，既民主又集中的朝气勃勃的班集体。要保证无重大事故发生。对本班发生的一切问题，班主任应主动积极处理。须上级部门协助解决的，班主任应积极配合，不推卸或置之不理，否则，当视作失职行为。

4、班主任要对本班各科教师和教学工作情况随时互通情报，协调关系，组织他们共商本班的教育和教学工作，努力完成学校和教导处及德育处等下达的各项任务，保证每学期学生每科成绩平均递增1。

5、关心和爱护学生，尊重他们的人格，维护他们的自尊心。对有缺点错误的学生，不要歧视和打击；要针对他们的年龄、生理和心理特点，进行正面教育，鼓励他们努力向上，积极进取。严禁体罚、辱骂和粗暴训斥学生。

6、努力做好后进生的转化工作。班主任要会同各科教师，教育和帮助他们明确学习目的，端正学习态度，掌握正确的学习方法；要关心他们的课外生活，努力提高他们思想认识和学习成绩。要求各班每学期要转化30相对后进的学生。

7、班主任要善于发现学生的闪光点，循循善诱，正面引导，肯定他们的进步。表扬先进，树立榜样，发挥集体教育的作用，充分调动学生的主观能动性。除平时表扬之外，每学期至少要进行四次（每月一次，其条件根据本班实际自拟）优秀学生的评选，每次都要报德育处表彰。

8、班会是班主任向学生进行思想政治教育和道德品质教育的阵地。因此，要求班主任有计划、有目的、有主题地上好班会课。课堂上要尽量发挥学生的主体作用，使班会开得既生动又活泼。不要搞形式，走过场。要制订好学期班会计划和活动方案。

9、严格“三查”（查上课、查教室、查“两操”）制度。

查上课：查学生人数，查上课老师是否到岗候课，查学生是否守纪。

查教室：查教室是否整洁、摆放有序、采光、通风等。

查“两操”：查学生人数，查学生做操是否认真，队伍带出带入是否整齐等。

10、各班要本着“三结合”的原则（结合班级实际，结合教学内容，结合学校条件）大力开展一些思想健康、内容丰富、形式多样的课外活动（包括科技、文体、美术等）。对于这些活动的开展，应事先针对本班实际，精心设计，有计划、有目的地开展。在活动中，要注意活动的思想性、知识性和趣味性，严禁迎合所谓的社会潮流，开展一些不适应青少年健康成长，违反《中、小学生守则》和《中小学生日常行为规范》及学校制订的规章制度的活动。

11、学生操行考核，是激发学生健康成长，全面提高学生素质的有力措施。班主任应给予高度重视，应该把它作为强化班级管理的一种制度看待。对此，班主任要随时监督指导；不可弄虚作假走过场。要及时填《小学生素质综合评价手册》，客观、公正、合理评价每个学生。

12、做好家长工作，争取家长和社会有关方面的配合。在和家长的交谈中，要首先肯定孩子们在校的优点，然后委婉地指出不足。除特殊情况外，不要搞“告状”式的家访，更不要动不动就指责家长。结合“走千家、进万户、共建连心校”活动进行家访，写好记录。

附：

1、本条例共12条，每条8.3分.共188分.期末累计平均每周达88分者为达标；低于88分者，期末扣除部分成效奖。低于70分者，解

除班主任职务。

2、本条例从公布之日起执行。

第四篇：学校管理

单 位：韦曲初中 资料负责人：侯晓丽 电 话：85631227 资料提供人：姚霞 电 话：85631227 测评项目：Ⅰ-1 中央文明委重点工作 指标名称：Ⅰ-5健康向上的人文环境

测评标准序号： III-46 推行校务公开和收费公示制度

结论性说明:

长安区教育局一直高度义务教育均衡发展，我校为了进一步落实、加强学校的民主管理和民主监督，促进学校的改革、发展，根据有关法律、法规及党中央、教育部、全国总工会以及市委、市政府要求和教育局党委关于进一步推进校务公开的意见.实行校务公开，规范义务教育学校办学行为，大力推进素质教育，切实提高育人质量和学生综合素质

资料目录：

Ⅲ-46-①韦曲初中校务公开制度 Ⅲ-46-②规范办学行为承诺书

Ⅲ-46）-①

韦曲初中校务公开制度

韦曲初中 二零一四年四月

韦曲初中校务公开制度

为了进一步落实、加强学校的民主管理和民主监督，促进学校的改革、发展，根据有关法律、法规及党中央、教育部、全国总工会以及市委、市政府要求和教育局党委关于进一步推进校务公开的意见，结合我校的实际情况，决定在我校实行校务公开，有关内容公布如下：

一、实行校务公开的目的和意义

实行校务公开，是贯彻“三个代表”重要思想，发展社会主义民主政治，建设社会主义政治文明的重要实践，也是发展高等教育事业，促进依法治教和依法治校的重大举措。实行校务公开，有利于加强党风廉政建设，从源头上防治腐败；有利于健全基层民主制度，丰富民主形式，完善高校民主决策、民主管理和民主监督机制；有利于加强和改进党的作风建设，密切党群、干群关系，保护、调动和发挥广大教职工办学的积极性；有利于我校的改革和发展，从而完善管理制度，提高工作效率和水平。

二、实行校务公开的基本原则和要求

1、坚持以邓小平理论为指导，按照“三个代表”的要求，全心全意依靠广大教职工办好学校，全面落实教职工对学校事务的知情权、参与权、监督权。

2、坚持党委统一领导，行政为主负责，工会协调、监督，各处室各负其责，教职工积极参与的领导体制和工作机制。

3、坚持依法实施校务公开。学校工作除按照规定必须保密外，一般都应当予以公开，并根据内容需要，做到政策依据公开、程序规则公开，工作过程公开，实施结果公开。

4、坚持和完善教代会制度以及其他各项民主管理制度，加强上级领导部门和校内教职工群众对校务公开工作的监督，完善监督制约和激励保证机制，实行责任追究制。

5、坚持校务公开与学校党的建设、领导班子建设、干部队伍建设、教职工队伍建设相结合，与学校管理体制、办学机制相结合，与评选先进、考核干部的作风和实绩相结合，与评价学校的管理水平和文明水平相结合。促进和完善学校的党风廉政建设和民主、科学的管理。

6、坚持校务公开工作客观真实，做到公开透明、规范动作、注重实效、群众满意。

三、校务公开的主要内容

下列事项应在不同范围内按照一定的程序予以公开：

1、有关学校改革和发展方面的事项。包括学校发展规划、人才引进政策、重要决策和实施方案、重大改革举措、规章制度、经费预决算、重大基建（修缮）工程项目招投标、大宗物品采购供应等。

2、有关教职工切身利益方面的事项。包括校内津贴分配方案、住房补贴方案、岗位聘任方案、专业技术职务评聘等工作、评优评先工作、培训进修计划、考核奖惩办法、集体福利事项、劳动保护措施等。

3、有关干部作风和廉政建设等方面的事项。包括干部执行廉政规定、民主评议领导干部的等有关情况。

4、有关学生切身利益的事项。包括教育教学计划、学生管理制度、教务管理办法、奖励学生政策、教育收费等。

5、其它按照法律法规或有关规定需要向校内或社会公开的事项。

四、校务公开的主要形式

1、教代会

教代会是学校民主管理和民主监督的基本组织形式和制度，是校务公开的基本载体。学校一般每年至少召开一次教代会，听取、审议校长工作报告和有关专项工作报告。

2、各种会议形式

学校可通过行政会议、党员大会、教职工大会、班主任会议、各种座谈会等形式公开校务。

3、公文

学校通过各种文件，包括公告、通报等形式公开校务。

4、媒体

充分利用校园网、校报、简报、广播、宣传栏、公示栏等形式公开校务。

5、其它 坚持校领导接待日制度；设立校领导信箱；

五、校务公开的组织领导

1、成立校务公开领导小组

校务公开领导小组领导全校校务公开制度的组织实施。领导小组组长由校长担任，领导小组副组长由副校长担任，成员由政工处、教导处、总务处负责人组成。

2、设立校务公开办公室

校务公开工作领导小组下设校务公开办公室，由校政工处和工会负责人组成，由政工处主任负责校务公开的日常工作，办公室设在政工处。

3、设立校务公开监督小组

校务公开工作领导小组下设校务公开监督小组，由工会负责人和适量教职工代表组成，负责监督校务公开的日常工作和信息反馈。

韦曲初中 2006年3月

校务公开领导小组

一、工作领导机构： 组 长：何寿民 副组长：冯孝毅 办公室主任：姚 侠

成 员：杨东升、惠志成、赵利民及班主任

二、职责

组 长：负责学校各项工作的安排、统筹、规划，总体指挥。

副组长：负责监督校务公开的日常工作和信息反馈。

办公室主任：负责校务公开的记录和资料的收集、整理。

成 员：杨东升负责教学工作的管理及制度公开奖惩制度和措施的制定，教师量化制度及考核结果的公开；惠志成负责教研教改及公开课的安排和实施；赵利民负责学校财务和日常收支的公开。

Ⅲ-46）-②

规范办学行为承诺书

韦曲初中 二零一四年四月

规范办学行为承诺书

为进一步规范义务教育学校办学行为，大力推进素质教育，切实提高育人质量和学生综合素质，根据市教育局规范办学行为的制度要求和我校考核办法，学校与教师（班主任）签定本责任书。

一、责任目标

1.控制上课时间与学生在校时间。严格执行区教育局统一的作息时间，严禁学生提前到校和拖放学。严禁利用休息日、节假日在校外上课、补课，严格落实在职教师从事有偿家教的有关规定。

2、控制课外作业数量。各学科要统筹调控，提高作业布置的科学性、有效性。

3、严格班级及课程安排。学校严格执行新课程计划，开展好技术、艺术、体育与健康、综合实践活动四个领域的教育教学工作。不得随意增减课程和课时，不随意提高或降低教学要求，不搞突击教学和提前结束新课程；保证学生每天一小时体育活动时间。

4、控制教辅资料和收费。严禁教师或班主任组织学生统一或变相统一购买教辅资料。严格执行上级收费政策，杜绝乱收费。

5、认真落实《教师职业道德规范》。关爱学生、保护学生安全；禁止侮辱、体罚和变相体罚学生行为，严禁讽刺、挖苦、歧视学习困难学生；严禁教师酒后上课或带通讯工具进教室；严禁教师收受学生、家长礼品和摊派学习用品。

二、督查办法

1、学校将定期对教师及班主任检查，接受学生、家长、社会的监督，做到有报必查，查实必究。学校举报电话：85631227。

2、每次检查情况均由处室主任签字，并责令限期整改。学校存档，作为考核的依据。

三、处罚措施

1、对违反责任目标的教师或班主任，取消当年评优晋级资格。

2、对违反责任目标，造成不良影响，引发学生或家长上访的，根据承担的责任，相应进行通报批评等处分；情节严重的，按有关规定给予党纪、政纪处分。

本责任书（2013-----2014学）自签字之日起生效。

学校校长：

教师（班主任）：

韦 曲 初 中

2013.9 结论性说明:

长安区教育局一直高度义务教育均衡发展，我校为认真贯彻落实《中华人民共和国义务教育法>>精神，切实采取有效措施加快推进义务教育均衡发展工作,充分保障我学区的学生接受到公平、优质的教育, 全面提升教育教学质量.大力开展大学区研讨，保证教育的公平、公正性,切实保障学生平等接受义务教育的权利.，资料目录：

Ⅲ-45-①落实“大学区工作计划”实施方案 Ⅲ-45-②大学区校际交流心得体会

Ⅲ-45-①

第五篇：学校管理情况

浅谈寄宿制学校管理工作

——虎跳峡镇小学重细节讲成效，为寄宿制学生创设最优成长环境

近年来，在市教育局、镇党委政府的大力支持下，我校以“办人民满意的学校”为目标，不断加大学校建设步伐，完善管理措施，使各项工作都得到了较快发展。

我校现有1524名学生，145名教职工。从学生和教职工人数来讲，在香格里拉市内属于规模最大的农村寄宿制学校。相对而言，可有效利用的占地面积只有23345平方米，生均占地面积少，同时学校依山势而建，虽依山傍水却地势不平，加大了安全工作难度。随着时代的发展，现在学生生活自理能力较差，而家长对学校寄宿管理的要求是：安全有保障，吃住能放心，教学质量高。我们深感建一所寄宿制学校实属不易，要管理好一所学校更难。经过几年来的实践和探索，我们针对学校管理中存在的问题，不断完善，大胆创新，注重细节，科学管理，使学校教育模式的育人功能得到有效发挥，做到了“让学生进得来，留得住，学得好”。“办人民满意的学校”即是上级主管部门的要求，也是我们的追求，对此，我们主要从以下几点入手：

一、建章立制，完善管理制度

在不断总结学校管理工作经验的基础上，结合时代发展和集中办学后的需要，以《香格里拉县教育管理文件汇编》为模板，我校制订了内容涉及学生在校饮食、住宿、学习、课外活动、心理健康、安全等各个方面的《学校管理制度汇编》，形成学校工作项项有目标、时时有人管、事事有人管、人人有责任的运行模式和管理机制。通过《虎跳峡小学学生在校一日学习生活安排表》，从学生每天早上起床、就餐、学习、活动、就寝等各时段明确了活动内容和责任人，实行精细化的一日管理流程。管理制度的细化，为学校管理提供了具体的制度保障。

二、安全教育，坚持常抓不懈

构建校园管理网络，我校成立以校长为主要责任人的管理工作领导小组，构建起以值周领导、政教主任、值周教师、班主任、宿管老师为框架的管理网络，与各级各类管理人员签订管理目标责任书，贯彻“谁主管谁负责”的原则，明确学生在校期间各个环节、各个时段的管理要求，层层落实责任，做到学生一日学习生活无缝隙式管理，确保管理无“死角”、无“盲区”，规范形成学生在校的全天侯、全方位、全过程的服务保障体系，确保学生的安全；其次加强对学生的安全教育，除了开展日常防触电、防溺水、防火灾、防意外事故等安全教育外，我们还实行“四制”、“五册”制度。“四制”即《家长学校交接手续制》、《值班教师校园巡查制》、《食堂宿舍定期消毒制》、《宿管老师交接制度》；“五册”即“寄宿生花名册”、“接送登记册”、“卫生检查册”、“请假登记册”、“生病学生护理登记册”确保学生人身安全，尤其是课余安全、饮食安全、就寝安全。做到环环相扣不留空缺。

三、养成教育，培养学生良好习惯

在学校管理工作中，我们不断创新管理方式，深入推进养成教育。对寄宿学生洗漱、吃饭、内务整理等方面进行手把手辅导，在学校管理中针对不同年龄的学生积极开展主题实践活动，培养良好的劳动习惯和独立生活的能力。如通过军训对低年级开展“个人卫生习惯养成”的主题实践活动，高年级开展“内务整理”的主题实践活动，对学生进行遵守《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》的专题教育，培养学生自学、自理、自护、自强、自律的能力；培养学生自主生活的意识、能力和良好的生活卫生习惯。每个学生宿舍任命宿舍长，让学生参与宿舍管理，培养他们自我管理、自我监督的能力。另外我们对学生开设心理健康辅导课，开放心理辅导室，及时疏导他们心理上的问题，引导他们健康成长。通过上述方法，促进学生养成良好的生活习惯、学习习惯，为学生终生发展奠定良好的基础。

四、积极开展思想道德教育

“育人为本，德育为先”，学校教育教学、生活保障等各个环节都渗透着德育内容。每星期组织一次班会，每月组织一次主题队会，充分利用植树节、清明节、六一儿童节、建军节、建队节等各种法定节日、传统节日、纪念日精心组织各种主题活动，帮助学生丰富知识，陶冶情操，培养学生的感恩意识，诚信意识、责任意识、平等意识和服务意识。二是重视家校的沟通与联系，构建家校合一的学生教育模式，定期召开学生家长会，开放家校沟通渠道，建立民主、平等、互信互访相互尊重的家校关系，争取家长的主动积极配合，共同教育好孩子。

五、积极探索，建设有彝族特色的学校校园文化 为了体现环境育人的特点，我们一是积极实施学校绿化美化工程。利用有限的空间合理进行绿化，增设防护栏，尽量在校园的各个方面体现出主体民族文化特色。二是加强校园文化建设，发挥环境育人的特殊功效。积极构建走廊文化、围墙文化、校园宣传栏文化、宿舍文化、餐厅文化、班级特色文化等校园文化体系，将学生的视角引向世界，将学生的思维引向文化，使他们的情操得以陶冶，心灵得以深化，在潜移默化中形成良好的人生观。

自集中办学以来，我们感到效果非常明显。一是义务教育段的入学率、巩固率、毕业率全部达到“两基”要求，巩固了“普九”成果。二是对独生子女的教育有利。现在的中小学生普遍存在自理能力差，自我约束力弱的问题，通过寄宿，可以培养他们的自理能力，自强精神；三是对提高办学质量有利。集中办学以后，克服教师兼科的难题，在实际的教学中就能做到把学科开齐，课时开足，课程开好；最大的好处莫过于使教育更趋于公平，实现教育均衡发展。

今后，我校将大力开展以人文校园、书香校园、绿色校园、平安校园为主要内容的和谐校园创建活动，不断提高学校教育的品位，全面推进义务教育均衡发展。