学习 体验 领悟 思考——挂职锻炼学习总结

第一篇：学习 体验 领悟 思考——挂职锻炼学习总结

学习体验 领悟 思考

——挂职锻炼学习总结

徐子龙

2011年12月1日，我荣幸地到阜阳市铁路学校挂职锻炼学习。一个多月的挂职学习，是我一生中最重要的一次人生历练。我亲身感受到铁路学校教育观念的更新（“为学生全面发展服务，为学生终身幸福奠基”），校本教研（“幸福大课堂”、“特色假期作业”）更是具有创新）。对教育的高投入，给人一种全新的大办教育、办大教育、办现代教育的气势。铁路学校的先进教育和先进的教育理念，给我以强烈的心灵震撼。

在一个多月的时间里，我把自己作为铁路学校的一员，和铁小的师生共同生活，共同工作，全方位参加了铁路学校的日常管理，参加了学校的行政例会、班主任会、教学研讨会、教师集会、校本教研，青年教师座谈会等，参与学校重大的教育教学活动，分别和学校领导、一线教师进行交流，查阅了学校各部门的各种资料、档案。感受到了田耘校长的治校理念：科学规划科学规划、和谐发展，完善设施、美化校园，明确分工、科学管理，强化常规、细化落实，加强宣传，影响家长、社会，注重养成教育、努力开拓学校新局面。

通过学习，使我对教育本质有了更为深刻地认识，获得了新的启迪，对校长的角色定位有了新的感悟。校长应该博学多闻，具备比较深厚的专业素养，从传统教育理论到新课改理念，从教育的基本态势到教育形势，从当下教育现状到近期发展重点，校长应该了解的知识太多了，学习尤为重要。校长应该稳重坚韧，在困难面前百折不挠，勇往直前，始终贯穿一颗坚韧的恒心，学校真正的成功应办出特色，形成品牌。校长应该谋划大局，善找突破点，积极思考对教学管理工作的预见，时常调查、研究和反思，随时发现问题，解决问题。校长要在制定学校发展目标的同时站在发展的前沿，明确自身的定位，合理、准确界定自己的角色，充分发挥校长的领导作用。校长要时常善于激发学校内部的个人潜力。校长要明确责任，注重本身的激励作用，重视教师群体，争取让全体教师给予支持和理解。校长要有服务意识，当好师生的公仆，站起来能当伞，俯下去能做牛，耐得住清贫，忍得住寂寞，镇守住自己的学校，正确处理好班子成员之间的工作关系，当好主管而不主观，处事果断而不武断，充分听取大家的意见和建议，做到

互相补台而不拆台，做到思想同心，事业同干，做到层层分工，层层把关，层层负责，从各方面关心好每一位同志，建立好友谊。校长要有很强的建议教学质量意识，校长工作的核心是狠抓建议教学质量。质量是学校的生命线，是学校的立足之本，是师生的荣誉。校风是脸，质量是命。校长要有创新改革意识，要不断更新建议观念树立现代课程观、人生观、价值观，树立现代教学观、学生观，以科研为先导，把理论与实践结合起来。

总之，这次学习感悟很多，感受颇深，学习到不少新的知识，好的经验，填补了平时工作上的缺陷，也充分认识到自己的不足。挂职学习结束了，可我能清楚地认识到，生活与工作中时时处处都是培训面，万事万物均是我的老师，只要有心，我们时时刻刻都能培训。通过学习，我进一步提高了认识，明确了职责，作为校长，把自己的学校带向发展之路，带向成功之路是义不容辞的责任。校长必须站在时代的高度，不断为学校寻找新的起点，有责任、有信心、有决心做好我们应该做的事。

第二篇：领悟学习

领悟学习超越自我——参加2010年学校中层干部培训心得

成教处 何鹏

8月中旬，在学校组织2010年中层干部培训班中，学校从卓越领导力塑造、党史、党风廉政建设、干部队伍建设、传统文化启示、社会经济发展分析、公司教育培训管理、智能电网建设、质量工程建设等方面对我们进行教育培训与指导。这次培训让我们接受了一次全面系统的企业文化和思想道德教育，使我在学习中领悟、在领悟中修炼、在修炼中提升。

下面我就从五个方面谈谈我对此次中层干部培训的体会。

一、学不可以已

荀子在《劝学》中云：学不可以已。中国有句古话“学无止境”。学习是一种态度，也是一种能力，不仅是出于工作的需要，更是自我完善的需要。学习也非一朝一夕之事，不可能毕其功于一役，所以我们要树立终身学习的观念。江泽民同志曾经指出：“我们的干部，无论是学社会科学还是学自然科学的，无论是毕业早一点的还是近几年刚走出校门的，都有重新学习的必要性。”在培训班开班仪式上，熊书记也着重阐述了此次学习培训的目的和意义，强调通过学习，转变思想观念，不断提高管理水平，取他人之长补己之短，促使学校又好又快发展。

当今世界，在层出不穷的新事物、新情况、新问题面前，不学习就会落伍。社会的不断进步，企业的快速发展，对干部能力和素质建

设提出了新要求、新标准，不学习就不能适应。俗话说：“脑里有知识，手中有钥匙。”只有掌握了丰富的知识，才能思想敏捷、思路开阔，我们才能适应知识经济时代发展的要求。要勤于思考，“学而不思则罔，思而不学则殆。” 要坚持理论联系思想实际和工作实际，学会用理论指导实践，提高分析、解决问题的能力，增强工作的原则性、系统性、预见性和创造性。通过勤奋学习和不懈的实践，做到“博学之、审问之、慎思之、明辨之、笃行之”，努力让自己成为学习型、知识型、实干型相统一的干部。

二、坚持大局意识

当前，国家电网公司正处于企业发展的关键阶段，作为一名电网企业的基层管理者，要具备坚持原则、坚持真理、不计个人恩怨，善于合作共事，顾全大局的基本素质，一是要目标清楚。立足于做大事、做好事、做实事，要服从和服务于大局，着眼于学校新的发展和中心工作，为各项工作目标找准“坐标”，制定好切实可行的目标管理责任，做好“公转”，真正达到合心、合力、合拍。二是要政治清醒。在重大问题上一定要坚持原则，明辨是非，团结其他同志，自觉执行上级的决定，踏踏实实做好培训中心（学院）的各项管理工作，努力完成各项工作任务，服务学校发展。

三、把握领导原则，提高管理艺术

“学习领导科学，实施科学领导”是开展好领导工作的要义。领导艺术就是要将领导个人的理论、决策、组织、协调和激励才能与管理实践结合，做到决策有效、执行有力、用人有方、激励有术。在陈

祥明教授讲授的“塑造卓越领导力”的讲座中，对领导力进行了精辟的阐述，同时也强调沟通是实现领导力的关键。

沟通是一门艺术。一次成功的沟通，就是一次成功的教育。教育的问题在很大程度上是沟通的问题。在成人教育工作中，很多时候需要与各种人员打交道，沟通能力尤为重要。如果缺乏沟通，则学生的“心事”，成人教育工作者永远也猜不明白，而成人教育工作者的“柔情”学生永远不懂。双方都会互相埋怨并都在苦恼中。因此在进行成人学生教育时，要充分利用好比如：面谈、电子邮件、手机短信、活动、网上交谈等多元化手段，使教师与学生的沟通实现预期理想的效果。

同时在组织管理的过程中，要能正确的处理上下级的关系，领导与被领导的关系，对待下级能够坦诚相对、真诚负责，在工作上多征求下级意见，在生活上多与下级同甘共苦，在情感上多和下级沟通理解；对待上级要尊重但不吹捧，请示但不依赖，支持但不奉迎，主动但不越权；对待其他工作同事一视同仁，避免亲疏有别。通过和谐的关系建设创造出一个宽松、祥和、文明、健康的良好育人环境，使同事之间感情融洽、配合默契，调动各方面的积极性，团结合作，有效地克服教育道路上的各种困难和障碍，为实现学校教育目标而奋斗。

四、团队协作精神

在任何一个集体中，团队协作精神都尤为重要。学校的管理工作是一项复杂的系统工程，学校成人教育工作不会是一个人，而是有许多个人构成一个整体进行工作的，这就要求这个集体中的每一个人都

有协作的意识，做到齐心协力。更要求我们成人教育工作要处理好与其他部门、老师之间的协作关系，做到兼顾全局，使团队精神最大限度的发挥。

在培训期间中，进行的团队组建和展示的环节就充分体现出了团队协作精神。俗话说“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮”，我们要善于团结个性不同、才智不同、见解不同的同志，没有完美的人，但有完美的团队，良好和谐的人际关系，宽松的工作环境，定能发挥出团队的活力和战斗力。

五、修身立德、廉洁自律

在本次培训课程的中，从王纯和主任的“干部队伍建设”、范俊主任的“党风廉政建设”到许若齐教授讲到儒家所尊崇的“修身、齐家、治国、平天下”，都谈到新时期对领导干部的基本要求，为我们如何成为一名合格的基层干部提出具体的要求。

领导干部要锤炼高尚的人品，必须在确立志向、保持操守、树立风范上下功夫。“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”只有以身作则，率先垂范，才能使部门员工自觉遵守制度，以师德要求规范自己的行为。“公生明，廉生威”，公正，处理事情就非常明白；廉洁，就会有威信。这是领导干部进行有效管理的重要基础。

坚持廉洁从业是领导干部必须的基本功、必备的基本能力和应有的精神境界，要“以人为镜，增强拒腐防变意识；廉洁自律，筑牢思想道德防线；以史为鉴，牢记廉洁自律格言”，时时刻刻铭刻于心。这就要求我在今后工作学习生活中，要修身、慎独，认真地做好它、真正地践行它、刻意地培养它。“淡泊以明志，宁静而致远”，努力做到自重、自省、自警、自励。

总之，这次中层干部培训班，虽然时间短暂，但通过这次培训班的学习，我深深地认识到青年干部要想在自己的工作岗位上有所作为，就要做到加强学习，不断提高自身素质，在学习中不断发现自身存在的不足和缺点，要真正做到“学有所获、学有所思、学有所用”，才是学习的最终目标，我将以这次学习为起点，为动力，保持与时俱进的精神状态，以奋发有为的精神状态和真抓实干的工作作风，团结同事们把我们的工作做的更出色。

第三篇：在体验中思考,在分享中领悟

在体验中思考，在分享中领悟

——石狮市永宁中心幼儿园期初互动式家长会

2018年3月19号——30号，各班陆续开展期初家长会。老师们制做了精美的PPT，与亲爱的家长朋友们一起分享孩子们在园的精彩瞬间，看到孩子一张张像花儿那么灿烂的笑脸、了解到孩子一日生活各个环节的丰富安排，感受到孩子在集体中的点滴进步…家长们犹如身临其境，不时发出爽朗的笑声与由衷的感慨——孩子们长大了！

接着，便是互动式家长会的一大特色环节——分享经验环节。小中段的老师们根据每个班的实际情况制定不同的主题内容，与家长展开及热烈的讨论，有“学会放手、相信孩子”、“你认为什么是亲子陪伴，怎样的亲子陪伴是最有效的？”、“生活习惯包括哪些？对应的养成策略你有什么看法？”、“小孩子碰到哪些情况容易急、哭、闹？控制情绪你有什么小妙招？”、“罗列隔代教养的优点、隔代教养产生的问题？如何解决孩子在隔代教养上形成的问题？”等等，家长们知无不言，言无不尽，或是认真倾听，或是低头思考，取长补短，相互促进。每当家长说到精彩之处，大家都不由自主的拍手叫好。大段的老师们以“幼小衔接”为重点，阐述了幼小衔接教育的重要性和家园共育的必要性，家长们根据“家长该如何配合幼儿园、老师做好幼小衔接”这个角度，提出了自己的困惑和想法。同时还请家长上来说说幼小衔接的重要性体现在哪？家长和孩子分别要做哪些准备？

家长会最轻松愉悦的精彩部分——游戏环节，每个家长都参与进来了，此时的大家仿佛回到了自己的童年时代，与同伴一起玩耍，欢乐无比。教室处处都是欢声笑语一片，着笑声飘到了天空，把快乐传递给了蓝天、云朵……游戏之后，留给人们的还有思考，最后，大家都达成共识，信任、关爱，是一种多么神奇的力量！

一场场别开生面的家长会结束了，大家还意犹未尽，散会后还与老师探讨一些育儿知识，交流教育理念，反馈幼儿的具体情况。家长们纷纷表示，这样形式的家长会甚是生动有趣，也能学习到很多科学有效的育儿方法，收获颇多！

分享幼儿在园的快乐生活

家长热烈讨论

家长支招——小学教师，幼小衔接的重要性体现在哪？家长和孩子分别要做哪些

准备

体验幼儿的游戏

游戏环节

第四篇：湖北挂职锻炼学习总结

湖北挂职锻炼学习总结

根据县教育局的组织安排，2012年4月10日至5月21日，我们精河县教育系统11名干部在县教育局刘明春副局长的带领下，来到湖北省襄阳市开始了为期40天的挂职锻炼学习。在学习的过程中，我们感受着挂职所在学校优美雅静的环境、设施设备齐全的硬件装备；感受着挂职学校领导们的热情与豪爽，睿智与干练、幽默与聪慧；感受着挂职学校老师们的爱岗敬业，关爱学生，为人师表；感受着挂职学校孩子们的天真烂漫，勤奋好学，乐观向上；感受着挂职学校浓厚的校园文化底蕴以及纯正的教风，清新的校风和学风。可以说在挂职锻炼的的日子里，无时无处不令我们敬佩且感动。在挂职期间，名校的管理理念、管理方式、管理艺术，带给我们很多的收获、思想的启迪和深度的思考，我们深深地感觉到自己在学习中收获的幸福，现将撷取挂职学习中感受最深的与大家分享。

一、做足“实”字文章狠抓教学质量管理

在挂职期间，给我们感受最深的是对教学质量的重视，从校长、行政领导到老师，每个人都把质量装在心里抓在手里。在与挂职学校校长的几次交流中，校长反复强调，作为校长最主要的是抓好教学，抓教学中教学质量的了解和监控，了解每位教师的长处和弱点。学校行政人员一起亲自参加检查每个教师备课，一查量，二查重难点的把握，重点查修改、查补充、查反思，并根据备课要求给每位教师做出公平公正合理的打分。学校对于特长生、优秀生特别重视，常抓在手，安排教师带好这些优秀生，着力培养。对于学困生，学校同样重视，不放弃一位学生，教务处对于这些学困生做好名字登记，经常关注其发展情况，教师在课间、放学时间常把他们带在身边进行耐心的个别辅导，合理给予个别学生特别的关注。每周开展两次教研活动，一次教研组活动，一次备课组活动，教研组活动侧重学习新课程理念，进行备课分析等，备课组活动侧重于近阶段要落实的知识点的梳理。学校在练习设计上特别花心思花时间，学校自己建立题库，都是老师们自己精心研究设计的，每年在上年的基础上进行修改充实完善。学校每周进行“周清”测试，每月举行“月考”，及时进行质量分析；大型考试认真准备，严肃考纪，及时召开表彰大会。

二、做足“人”字文章增强凝聚力

走进挂职所在学校，温馨和谐之风迎面而来，浓浓烈烈。经过教室窗口，总见教师正在专注工作；碰到老师，总给人以浅浅的微笑，礼貌的问候，给人以温暖的感觉；经过办公室，总看见老师要么一个人专心办公，要么两三人坐一起在轻声交流作业或教学。给人的感觉就是老师们静下心来教书，潜下心来研究。是什么让老师们如此热爱工作，尽职工作。只要看一看学校行政领导班子成员的领导作风；听一听学校教师像对待自己的儿女一样对待学生，为人师表，言传身教；像热爱自己的家庭一样热爱学校，恪尽职守，敬业奉献的诺言。你就会知道其中的奥秘。

可以说，每个教师都把学校当成温馨的大家庭，爱学校，乐工作，将自己的发展与学生的发展、学校的发展紧密联系在一起。

三、做足“细”字文章狠抓学生行规教育

在挂职锻炼学校，学生良好的行为习惯、文明素养也给我们留下了深刻而美好的印象。校园内没有大声喧哗，走廊里没有追逐打闹；老师好，老师早，谢谢是学生们经常挂在口的；早操的整齐划一，早操后的自由小步快走无一点凌乱推搡；课堂听课专注投入；学生到专用教室上课了，教室里桌面上物品摆放整洁、椅子放入桌肚空当内„„

挂职锻炼学习带给我们更多的启迪和思考，一名校长在一所学校的任期是有年限的，一旦离开能留给学校什么呢？也许是现代化的大楼、设施，但尽管先进可它们有使用的寿命；也许是几次大型活动、一叠照片、几段录像，但那已经成为历史时段的定格；也许„„唯有精心培育下的学校精神能延续久远；唯有精心培养的一支德艺双馨的教师队伍能延续久远，唯有精心培育的优秀学生群体能延续久远„„

为期40天的挂职锻炼学习，让我们受益匪浅。感谢襄阳市教育局、襄阳市挂职学校的领导们对我们工作上的指导和帮助；感谢襄阳市教育局、襄阳市挂职学校的领导们对我们生活上的关怀；感谢精河县教育局领导为我们提供了锻炼学习的机会和交流的平台。总之，这次挂职锻炼学习将永留我人生的史册，成为我教书生涯中美好而温馨的回忆，同时，我们也会不负众望，努力将此次学习的收获和经验应用于工作实践中去，为精河县教育事业做出我们应有的贡献！

2012-5-21

第五篇：学习体验论文思考提升论文

学习体验论文思考提升论文

10月16日～17日，我们2位数学教师有幸参加了在厦门六中举行的第四届“相约名师，聚集课堂”全国小学数学教学观摩活动。此次活动特级教师、名师众多，有全国著名特级教师吴正宪、潘小明、许淑

一、吴文俊、张齐华等还有全国赛课一等奖获得者。他们用独特的教学艺术呈现了一节节精彩纷呈的观摩课。自然质朴的语言、高超娴熟的教学技艺，以及课堂张驰有度的调控能力，充满智慧的提问，让所有听课教师敬佩不已。

有这样的机会，走近名师，领略名师风采，我校教师感受颇丰，受益匪浅，以下是我的学习体会：

来自北京的教育专家吴正宪老师给我们上了一堂高水平的演示课——《解决问题》。吴正宪老师执教的是人教版二年级数学《两步计算解决问题》，这节课吴老师先引导学生复习以前学过的一步计算应用题，吴老师出示一副情境图，让学生思考：从图中你能发现哪些数学信息？你能提出什么数学问题？学生独立观察思考，然后全班交流。老师通过筛选，出示了这样一道题目：弟弟采了4个桃子，哥哥采了7个桃子，一共采了多少个桃子？接下来老师用画圈的方法把题中的条件表示出来，用稍小的圈子表示弟弟采的4个桃子，再用稍大一点的圈子表示哥哥采的7个桃子，圈里分别写上4和7，接着启发学生思考：要求一共采了多少个桃子，怎样表示？怎样计算？指名板演，其余学生在下面独立完成。然后让板演的学生说说自己是怎样想的，老师说明：在表示7个桃子的圈子和4个

桃子的圈子的外面再画一个大圈把它们包围起来，就表示一共采了多少个。吴老师主要是想通过这个复习题渗透画草图分析应用题的方法，为新知学习做了铺垫。

吴老师这节课上得扎扎实实，这节课上吴老师真正做了从心底里欣赏每一个学生，鼓励每一个学生，使每一个学生都能获得成功的体验。有两大特点：一是实。这节课真实、朴实。吴正宪老师这节课是借生上课，吴老师在上课前与学生互不相识。但是，从情景引入到讨论、学生争论，整节课引入巧妙自然，学生学习热情激昂，师生互动氛围浓厚，教学效果显著。教师鼓励学生先用自己喜欢的方式分析解决问题，然后老师抓住重难点讲解。这节课丝毫看不到“花哨”，闻不到“秀”味，给我们展示了一节真实的数学课。吴老师精湛的教学艺术使我们折服，把我们带到了数学课堂教学的崇高境界，这是她几十年丰富教学经验积淀的结果。二是导。这节课是指导课，又是引导课。吴老师曾说，我们不仅要对学生今天的数学学习负责，更要对学生一生的发展和幸福负责。教师若真正确立了这样的理念，就会在行动上关注每个学生的发展，与学生交流起来就会充满感情，就会鼓励学生自主学习，用自己喜欢的方式学习，学生也会充满信心地去探索，去创造。学生在学习过程中必然会有自己与众不同的想法和做法，他们会用自己喜欢的方式提出独特的见解，这正是创造意识的萌芽，教师应该给予特别关注，遗憾的是我们过去不太愿意在这方面花时间，总觉得这些东西都是虚的，试题会做了，分数提高了才是实的。

随后吴老师给我们作了讲座：《在儿童人格成长中烙下数学的印》。吴正宪老师关于《在儿童人格成长中烙下数学的印》的讲座中，讲到数学教师不只是要传授知识与技能给学生，更应把启迪学生智慧、完善学生人格作为我们教师的重要责任来看待。一个优秀的数学教师是夯实知识基础的教师，要与时俱进地看待基础知识和基础技能，能根据知识的内在联系，将数学知识连成“知识链”、构建“知识网”，形成立体的“知识模块”，避免对数学知识的肤浅化、形式化。一个优秀的数学教师还应该是能教出数学味道的教师，要让学生在观察、实验、猜测、严整、推理与交流的数学活动中，有机会真正经历“数学化”获得数学思想和方法。

全国特级教师吴正宪，她曾经是一名小学教师。她在讲座中把理论结合自己教学中的点点滴滴，讲述了自己成功的历程、课堂的心得。她的成功之路就是对学生那份深深的爱，和学生真诚相处，她以自己的人格魅力吸引着学生。她善于感悟文字的美，课堂的美，善于发现学生的美，她容易感动学生，也被学生感动。看到她就能感觉到对人生积极向上的活力。她在课堂的情感、激情能点燃学生对生命的热爱。这样的老师怎能不受学生欢迎？怎能不成功呢？ 课堂教学的主体是学生。那么在课堂教学中，要树立一切为学生的发展服务。只要在教学中学生思想出现的火花要及时捕捉，学生在课堂教学中所体现的情感态度要及时引导，吴老师还提出了包括学生在课堂教学中出现的错误也是一笔很好的资源，教师要及时利用这个资源让学生从迷惑中自己能主动去探求，以达到自己主动探

索、合作交流、使学生个性得以民展等目的。在课堂教学中尊重学生，不仅要尊重学生的人格与情感，而且要尊重学生的个体差异。尤其对于所谓的差生要学会等待，等待是艺术，等待是尊重，等待是策略。教师要热情地鼓励学生，小心呵护学生的情感，成为学生学习道路上的良师益友。

最后用吴正宪老师的几句话与大家共勉： 教育教学，教人做真人，去存真伪； 教育教学，教人守规则，懂得自律； 教育教学，教人敢承担，坚守责任； 教育教学，教人不怕困难，拥有毅力； 教育教学，教人会自省，善于反思。

用一颗灵动的心去感应，用一双智慧的眼睛去捕捉，用“蹲下身，走进去”的育人情怀引领学生触摸数学的精彩，贵在于细微处着笔墨。吴老师对教材的深加工，对文本的精加工，随时捕捉学生的疑问、想法、创见等精彩瞬间，使课堂成为师生互动、心灵对话的舞台，成为师生共同创造奇迹、唤醒各自沉睡的潜能的时空。