12集美语文试题

第一篇：12集美语文试题

集美区2012届初中毕业班质量检查

语 文 试 题

（试卷满分：150分考试时间：120分钟）

考生注意：1．本卷分四个部分，计19题；

2．答案一律写在答题卡上，否则不能得分。

酥。”白居易的《钱塘湖春行》则说：“几处早莺争暖树。”而杜甫的《春望》却是伤春之作，诗中表达感时恨别，见花落泪，闻鸟惊心的句子是：。（4分）

（4）边塞题材的诗词，是诗歌史上一道奇异的风景线。王维的“，长河落日圆”（《使至塞上》），李贺的“角声满天秋色里，”（《雁门太守行》），范仲淹的“千嶂里，”（《渔家傲·秋思》），都描绘出边塞特有的景象。（3分）

（5）李白《行路难》中，化用“愿乘长风破万里浪”，表达理想必定会实现的句子是：。（2分）

3．阅读李清照《如梦令》，完成（1）—（2）题（5分）

如梦令

李清照

常记溪亭日暮，沉醉不知归路。兴尽晚回舟，误入藕花深处。争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。

（1）读“兴尽晚回舟”一句时，你会将重音放在哪一个词语上？为什么？（2分）

（2）划线句充满情趣。请把此句展现的画面生动地描绘出来。（3分）

4．根据要求，完成（1）—（2）题（4分）

一行人继续往前走，前面是一座山坡，坡上是云彩般的羊群。一块巨石上，坐着一位瘦骨嶙峋、A形容枯稿．．．．gǎo的老者，怀里抱着一根鞭子，正在往远方眺望。哲学家随即止住众弟子的脚步，说：“这位老者B游目骋n怀，是生活的主人。”众弟子C面面相觑，心．．．piá．．．．．qù想，一个放羊的老头，可能孤独无依，食不果腹，怎么会是生活的主人呢？哲学家看了看大惑不解的弟子，朗声道：“难道你们看不到他D贻然自得的神情吗？他的心灵在快乐地散．yí．．．

步！”

（1）语段中ABCD四处加点的词语，注音与书写都正确的一项是（）（2分）．．．

（2）把划线的反问句改为陈述句。（2分）

5．名著阅读（7分）

（1）马，是文学作品中常见的形象。《西游记》中唐僧的坐骑叫，它驮着唐僧翻越千山万水，来到西天，修成正果。《格列佛游记》描写了一个人兽颠倒的国度，这个国度叫，在那里，马是理性的载体，而人形动物则是邪恶肮脏的畜生。（3分）

（2）《水浒》中的梁山好汉，都有特征鲜明的绰号，闻绰号如见其人。请从下列人物中任选一个，说说其绰号体现了他怎样的性格，再简介一则能表现该性格特点的故事。（4分）．．．．

备选人物：及时雨宋江、智多星吴用、黑旋风李逵

6．综合性学习（8分）

假设你所在班级开展了“我们的节日·清明”综合性学习活动——

【习俗】

（1）宋代吴惟信写了一首题为《苏堤清明即事》的诗：“梨花风起正清明，游子寻春半出城。日暮笙歌收拾去，万株杨柳属流莺。”这首诗反映了古人过清明的一种习俗。下面哪

首诗（词）也反映了这种习俗？（）（填序号）（2分）

A.春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。（［唐］韩翃《寒食》）

B.满衣血泪与尘埃，乱后还乡亦可哀。风雨梨花寒食过，几家坟上子孙来？（［宋］高启《送陈秀才还沙上省墓》）

C.问西楼禁烟何处好？绿野晴天道。马穿杨柳嘶，人倚秋千笑，探莺花总教春醉倒。（［明］王磐《清江引·清明日出游》）

【感悟】

（2）张路同学找到了下面两则材料：

材料一：清明节的情感本体和它最原本的意思是纪念已逝的先人，当我们站在已故先人的墓前，他们的一生就浮现在我们的面前，使我们不由思考生命的意义。生命从哪里来的，到哪里去，这是一个永恒的疑问。那么清明节的文化意义就在于提升生命的品质和价值。

材料二：清明时节正是万物生长之时，自古以来就有插柳的习俗，后发展为植树造林。民间也有谚语说，“植树造林，莫过清明。”所以清明节从插柳发展到植树造林，发展到生态环保，是生态的清明、环保的清明，这正是我们当前所要提倡的。

根据这两则材料，张路写了一句感悟清明节的话：

缅怀先人，清明节是中国人的感恩节。

请仿照张路写好的前半句，根据材料二，把这句话拟写完整。（2分）

【传承】

（3）姚冰同学找的材料是：

著名作家冯骥才在接受记者采访时表示，我国将清明节、端午节和中秋节增补为法定节日，不是件小事。当前有不少公众特别是年轻人不了解节日文化内涵。久而久之，传统节日便退化为普通的假日，失去了原有的意义。他提议，促使全民对节日实现集体认同，需从下一代抓起。同时，节日文化应该更多地与地域文化特点相结合，使之切实浸润到孩子们的心灵深处，“让孩子们在节日中享受中华文化是我们的目标、更是我们的责任。否则，节日文化传承就是空谈。”

结合这则材料和你对清明节的了解，就如何传承清明文化，提出你的三条建议。（4分）

第三部分 阅读（满分：46分）

三、阅读甲、乙两段文言文，完成7—10题（15分）

［甲］人恒过然后能改，困于心衡于虑而后作，征于色发于声而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡，然后知生于忧患而死于安乐也。（选自《孟子》）

［乙］杞国有人忧天地崩坠，身无所寄，废寝食者。又有忧彼之所忧者，因往晓之，曰：“天，积气耳，无处无气。若屈伸呼吸，终日在天中行止，奈何忧崩坠乎？”其人曰：“天果积气，日月星宿，不当坠耶？”晓之者曰：“日月星宿，亦积气中之有光耀者，只使坠，亦不能有所中伤。”……其人舍然大喜，晓之者亦舍然大喜。（选自《列子》）

7．解释下列加点的词。（4分）

（1）困于心衡于虑而后作（2）入则无法家拂士 ．．

（3）若屈伸呼吸（4）其人曰．．

8．根据语句意思，下列朗读停顿正确的一项是（）（2分）．．

A．征于色发/于声而后喻B．出则无敌/国外患者

C．又有/忧彼之所忧者D．亦不能有/所中伤

9．将下列语句翻译成现代汉语。（4分）

（1）人恒过然后能改

（2）天果积气，日月星宿，不当坠耶？

10．阅读甲、乙两段，完成（1）—（2）题。（5分）

（1）有两个成语分别出自甲、乙两段，请按序写出。（2分）

（2）乙段中杞人的故事，能否证明甲段阐述的“生于忧患”的道理？为什么？（3分）

四、阅读《树木的坚强》一文，完成11—14题（14分）

树木的坚强

山要

①广岛原子弹爆炸过后，有5棵银杏树和一棵樟树仍然屹立在几乎被完全摧毁的焦土上。更多的树木则以另外一种方式度过危机——它们的地上部分虽然被彻底摧毁，但地下部分却将珍贵的生命保存了下来。

②面对残害无数生命的原子弹的攻击，树木似乎表现得更为坚强。那么，树木到底有什么法宝能够对付原子弹的巨大威力呢？

③原子弹之所以能成为让人畏惧的强大杀器，是因为它具有四种威力巨大的杀伤手段：冲击波、光辐射、早期核辐射以及放射性污染。原子弹爆炸时的杀伤力主要依赖于前三种手段，在面对这三大威胁时，树木确实有些a“独门功夫”可以减弱受伤害的程度。．．．．

④原子弹爆炸会产生巨大的高温高压气团，这个气团向外急速膨胀时就形成了冲击波。冲击波以惊人的力量挤压撞击一切出现在它前进路线上的物体，使房屋变形倒塌，给人员带来严重的外伤和内脏损伤。但树木的生存本能使它们练就了独特的抗风能力，所以，当冲击波向树木撞来时，树木巨大的根系可以b尽量将树木固定在地上。树木本身的优良弹性对冲．．

击和震动也具有吸收能力，这是树木对抗冲击波的重要助力。

⑤与冲击波相比，光辐射对树木的杀伤力要致命得多。由核爆产生的超强辐射光，可以将爆炸中心周围数公里内的可燃物迅速点燃。在原子弹爆炸中心周围700米的范围内，人们没能发现任何树木重生的奇迹。那些从光辐射下存活的树木，除了距离爆炸中心相对远，更多是依赖于某种程度的幸运。残垣断壁对强光的遮挡、特殊地理环境对燃烧的隔断作用，都能为树木从光辐射中“逃生”增加一丝侥幸。

⑥与冲击波和光辐射相比，在空间上几乎没有杀伤死角的早期辐射，反而是树木最不畏惧的威胁。早期辐射会大量杀死人体细胞，尤其是骨髓中的造血细胞，对于辐射很敏感，一旦被杀伤，可能导致致命的放射病。相比之下，植物对辐射的耐受能力就要强不少，因为植

物细胞有一个“绝活”——每一个细胞都携带了植物的全套遗传信息。完整的信息使得植物细胞不仅能复制自己，还有能力制造出其他类型的细胞。所以，被杀死的植物细胞可以迅速得到补充。即使某种类型的植物细胞全部被辐射杀死，其他细胞也可以填补上损失。而在人体内，只有少数干细胞才具备这种“全能性”。

⑦由于拥有高超的智慧，人类总是有意无意地将自己定位于这个星球的主宰者。相比那些c“低等”的草木，人类在自己制造出来的灾难面前竟是如此的脆弱。面对这样的反差，．．

也许我们应该有所感悟，能对自然多一份尊重、对和平多一份珍惜。

（选自《新发现》，2011年第7期，有改动）

11．面对原子弹爆炸产生的冲击波、光辐射和早期核辐射，树木是如何减弱受伤害程度的？请分点概述。（4分）．．．．

12．本文多处运用了“作比较”的说明方法，请举一例，并简要分析其作用。（3分）．．．

13．请从a、b、c三个加点词语中任选一个，结合语境，体会其表达效果。（3分）．．．．

14．作者在第⑦段指出人类应“对自然多一份尊重、对和平多一份珍惜”，结合本文，就如何对待“自然”或“和平”，谈谈你的看法。（4分）．

五、阅读《哦！冬夜的灯光》一文，完成15—18题（17分）

哦！冬夜的灯光

［英］莫里斯·吉布森

①我和我的妻子珍妮特抛下我们自己的诊所，离开我们舒适可爱的家，来到八千公里外的加拿大西部，这个名叫奥克斯的荒凉小镇。这里十分偏僻，天气很冷，但是我们感觉到：我们生活的地方是辽阔无垠，这里有的是温暖、友谊和乐观。

②我记得一个冬日之夜，有个农民打电话来说只有他一个人在家，而婴儿正在发高烧。虽然汽车里有暖气，他也不敢冒险带婴儿上路。他听说我不管多么晚也肯出诊，因此请我上门去给他的婴儿治病。

③他的农场在十五公里外，我要他告诉我怎样去法。

④“我这里很容易找到。出镇向西走六公里半，转北走一公里半，转西走三公里，再……” ⑤我给他搞得糊里糊涂，虽然他把到他家的路线再说了一遍，我还是弄不清楚。

⑥“我知道该怎么办了，医生。我会打电话给沿途农家叫他们开亮电灯，你看着灯光开车到我这里来。我会把开着车头灯的卡车放在大门口，那样你就找得到了。”他在电话里告诉我这个办法，我觉得不错。

⑦启程前，我出去观察了一下阿尔伯达上空广阔无边的穹隆。在冬季里，我们随时都要提防风暴，而山上堆积的乌云，可能就是寒天下雪的征兆。A每一年，都有人猝不及防地在车里冻僵，没有经历过荒原风雪的凶猛袭击，是不知道它的危险性的。

⑧我开着车上路，车窗外面寒风呼呼地怒吼着。果然，正如那位农民所说的，沿途农家全部把灯开亮了。当时，一入夜荒野都是漆黑一片，因为那时候农家夜里用灯是很节约的。一路的灯光指引着我，使我终于找到了那个求医的人家。我急忙给婴儿检查病情。这婴儿烧得很厉害，不过没有生命危险。我给婴儿打了针，再配了一些药，然后向那农人交代怎样护

理，怎样给孩子服药。当我收拾药箱的时候，我心里在想，那么复杂的乡村夜路，我怎能认得路回去呢？

⑨这时候，外面已经下大雪了。那农人对我说，如果回家不方便，可以在他家过一夜。我婉言谢绝了。我还得赶回去，说不定深夜还会有病家来求诊。B我壮着胆子启动引擎，把汽车徐徐地驶离这户人家的门口，说实话，我的心里满怀着恐惧。但是，车子在道路上开了一会儿，我就发觉我的恐惧和忧虑是多余的。沿途农家的灯都仍然开着，通明闪亮的灯光仿佛在朝着我致意，人们用他们的灯光送我回去。我的汽车每驶过一家，灯光随后就熄灭，而前面的灯光还闪亮着，在等待着我……我沿途听到的，只是汽车发动机不断发出的隆隆声。C可是我绝不感到孤独，那种感觉就像在黑暗中经过灯塔一样。

⑩这时我开始领悟到了阿瑟〃查普曼写下的这几句诗时的意境：

那里的握手比较有力，那里的笑容比较长久，那就是西部开始的地方。

（选自《青春读书课〃成长的岁月第2册》）

15．请用简洁的语言概述本文的故事。（4分）．．

16．联系全文，谈谈文章末尾引用阿瑟·查普曼的诗，有什么作用。（4分）

17．请从画线的A、B、C三处中任选一处，结合选文进行评点。（提示：从内容、写法、．．．．

结构、语言修辞等方面任选角度）（4分）．．

18．“冬夜的灯光”，让我们感受到人与人之间温暖的互动。你的记忆中一定也有不少令你感到温暖的情景，请选择一个把它描写出来。（要求：①要有特定的情境和具体的情节；②不少于50字）（5分）

第四部分 写作（满分：60分）

六、完成19题（60分）

19．以下两题，任选一题作文（60分）．．．．

（1）题目：承诺

（2）题目：最美是（加上适当的词语或短语，补足题目）

要求：① 以上两题，任选一题，根据提示，扣题作文；

② 文体自选（诗歌除外），不少于500字；

③ 如需出现本市人名、地名、校名者，请用××代替。

第二篇：语文教学论集美大学（范文模版）

语文教学论

学科教学论的课程特点：①科学性较强的学科；②综合性较强的理论学科；③实践性较强的学科 未来语文教师的角色准备：①知识的传授者；②学习的促进者；③教育教学活动的反思者

语文课程的性质：①语言文字是人类最重要的交际工具和信息载体，是人类文化的重要组成部分；

②语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程； ③工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点（本质特征）

语文课程的地位：①语文课程为学好其他课程打下基础；②语文课程为学生形成正确的世界观、人生观、价值观，形成良好个性和健全人格打下基础；③语文课程为学生的全面发展和终身发展打下基础。

语文课程目标的内涵：

1、精神陶冶

2、文化教育

3、习惯养成4、智力发展

5、知识积累

6、能力培养 中小学语文课程的基本内容：识字与写字；阅读；写作；口语交际；语文综合性学习

语文教材的内涵：① “泛指”的语文教材：语文教育家夏丏尊在30年代曾说过：“国文科是语言文字的学科，除（了解即可）了文法修辞等部分以外，并无固定的内容的。只要是白纸上写有黑字的东西，当作文字来玩味的时候，什么都是国文科的材料。”

②“特指”的语文教材：是指学校开设的语文课上师生使用的教材。③“专指”的语文教材： 语文教科书

中学语文教材的构成要素：①课文系统（范文系统）②助读系统（导学系统、提示系统）③训练系统④知识系统 语文教材的功能：

1、凭借功能；

2、示范功能；

3、教育功能；

4、发展功能 语文德育内容：

1、思想品质：远大的理想、正确的人生观和科学的世界观。

2、政治品质：爱党、爱社会主义、爱国主义和国际主义、遵纪守法、勇于与坏人坏事做斗争，敏锐的政治观察力。

3、道德品质：尊重他人、关心他人、助人为乐、热爱集体、全心全意为人民服务、具有社会主义的人道主义精神。

语文智育的内容：培养观察力；培养记忆力；培养思维力；培养想象力；培养注意力 语文美育的内容：①自然美；②社会美；③艺术美

工具性与人文性相统一原则：①正确理解语文课程特点；②挖掘教材中的语文训练和人文教育的内容；③把握人文教育的特点；④克服两种错误倾向（强调工具性忽略人文性；强调人文性忽略工具性）

语文知识教学与培养能力、发展智力相结合原则：①重视培养学生的思维能力，特别是创造性思维能力；

②运用比较、分析和综合、抽象和概括，归纳和推理的方法，将语言学习和思维训练结合起来； ③创设语文活动，通过语文活动，培养学生的语文能力；④尊重学生的独特体验。

教师、学生、文本和谐统一的原则：

阅读教学：

1、尊重（文本）作者、倾听作者的心灵之声

2、教师应有自己的阅读体验，并在教学中引导学生阅读文本

3、尊重学生的阅读体验

作文教学 ：

1、既要重视学生的表达能力，也要重视作文的真实性

2、重视教师对学生写作观的影响（阅读、对话）

教读和自读相结合原则（以教师教读为主，体现示范作用、引导作用）

①优化教读（教读方法、文章解读、问题设计等优化）

②强化自读（对自读方案设计，要有计划。目的在于突出学生主体地位）③根据根据教学内容和学生学习特点，设计教读和自读活动。阅读教学的作用：①丰富语言积累，形成良好语感，培养语文能力

②开发智力，提高理解事物和认识世界的能力 ③丰富学生的文化素养，促进学生的精神成长

阅读教学的地位：①为整个语文教学提供识字写字基础

②为整个语文教学提供一般知识和能力基础

③为口语交际教学和写作教学提供练习的机会和模仿的范例

④发展学生思维、拓展学生视野、提高学生文化素养、对学生进行审美情操教育的主要阵地

中小学语文阅读教学的目的：语文课程应激发和培育学生热爱祖国语文的思想感情，引导学生丰富语言积累，培（了解即可）

养语感，发展思维，初步掌握学习语文的基本方法，养成良好的学习习惯，具有适应实际生活

需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力，正确运用祖国语言文字。语文课程还应通过优秀文化的熏陶感染，促进学生和谐发展，使他们提高思想道德修养和审美情趣，逐步形成良好的个性和健全的人格。

中小学语文阅读教学的内容：①培养阅读兴趣②传授阅读知识③传习阅读方法

④养成阅读习惯：养成爱护图书的习惯

中小学语文阅读过程：①一般文章阅读的心理过程感知认读-理解-鉴赏评价-存贮-应用和创新；

②学习课文的行为阶段感知-理解-评价-吸收-运用与创新；③常规阅读教学过程的基本结构模式：预习（感知阶段）—教读（理解阶段）—复习与练习（巩固与运用、创新阶段）

作文教学的任务：

一、当前作文教学存在的问题分析：①重“知”轻“能” ②重“外”轻“内” ③重“写”轻“说”

④重“理”轻“情” ⑤重“文”轻“境”

二、写作教学的任务：①培养学生的写作兴趣，养成良好的写作习惯

②训练写作技能，增强写作能力

③培养学生良好的个性和创新意识

④实现“人”、“文”的融合

★训练写作技能，增强写作能力：①观察能力②思维能力③联想和想像能力④创造能力⑤表达能力⑥书写能力

各类文体教学（了解一下）：

记叙文的教学要点：①概括文章要点，把握文章主旨。

②从把握篇章结构入手，理清作者的思路。

③探讨表达方式，揣摩生动形象的语言。

说明文的教学要点：①抓住事物的特征，掌握文章的主要内容。

②从把握说明结构入手，理清说明顺序。

③研究说明方法，品味准确、简明的语言特色。

议论文的教学要点：①明确论点、论据，理解思想内容。

②探讨论证的结构，把握论证的思路。

③研究论证方法，体会语言特点。

诗歌的教学要点：①把握诗歌的抒情特征

②探究诗歌的意境创造

③品鉴诗歌的艺术语言

散文教学要点：①散文的品类和教学要点

②散文的线索结构方式分析

③散文的意境构成形式分析 小说的教学要点：①引导学生分析情节结构

②引导学生分析人物形象

③引导学生分析环境描写 戏剧教学要点：①弄清戏剧的种类

②把握戏剧特征

语文教学过程的本质：①语文教学过程是一种特殊形态的认识过程②语文教学过程是具有专业特点的教学过程

③语文教学过程是促进学生发展的教育过程④语文教学过程是促使教师自我提高的过程 ⑤语文教学过程是语文教学信息的传输过程⑥语文教学过程是一个错综复杂的动态流程

第三篇：2009年集美大学

2009年集美大学“思想政治理论课” 暑期调研论文参考选题

1、建国60周年特别是改革开放30年以来××地区社会发展成果调研。

2、建国60年，我看家乡的变化。

3、通过个人或小组调研活动分析贯彻科学发展观重大意义。

4、××地区（单位）学习实践科学发展观的实效性调研。

5、科学发展观与我的家乡建设。

6、调查分析家乡落实科学发展观中出现的问题。

7、农村基层干部的“发展观”调查及分析。

8、通过个人或小组调研活动分析全面推进海峡西岸经济区建设重大意义。

9、调查分析某一乡镇（街道）干部对“海西”建设的认识。

10、海西人才队伍建设问题调研。

11、以社会存在和社会意识相互关系的原理，说明改革开放以来，由于社会经济生活的变化，人们在思想观念方面的新的变化及其意义。

12、以家乡模范人物为例，谈谈什么是人的价值，如何实现人生价值。

13、以家庭某一重大决策的正确制定和成功推行为例，说明辩证唯物主义认识论的普遍指导意义。

14、调研当地“生态文明”建设的经验，并用马克思主义理论加以分析。

15、运用矛盾分析原理，分析家乡存在的主要社会矛盾。

16、考察当地的文化生活，精神面貌，包括宗教、迷信活动等，说明坚持辩证唯物论、科学无神论教育的重要性。

17、联系当地社会主义建设的实际，说明坚持解放思想，实事求是、与时俱进思想路线的重要性。

18、就你家乡青年人的精神生活状况作一次调查，并写出调查报告。

19、请在你的家乡作一次农村依法流转土地承包经营权问题的调查，并写出调查分析报告。

20、××地区农民收入与农业生产结构调整的相关性分析。

21、调查所在地区社会治安状况存在的突出问题及其成因？

22、改革开放以来，居民权利义务观念变化调研分析。

23、当地农民收入与农业生产结构调整的相关性分析。

24、以所调研的农村或城市经济体制改革的实例，说明历史唯物主义关于生产关系一定要适应生产力发展要求的原理。

25、世界金融危机下中小企业融资问题调查。

26、当地外出“农民工”返乡创业情况的调研分析。

27、当地民营企业发展中存在问题的调研分析。

28、当地在构建社会主义和谐社会中有哪些重大举措？

29、改革开放以来，当地经济发展方式的演化及其发展趋势的调研。

30、结合建国60周年的庆祝活动，对中小学爱国主义教育的方式及效果进行调研分析。

31、当地如何落实党的农村政策？存在的问题有哪些？

32、当代大学生人生追求及信仰的调查分析。

33、当地如何发展自身优势，转变经济增长方式，推动区域经济的协调发展。

34、当地如何重视实施可持续发展战略，正确处理经济发展同人口、资源、环境的关系。

35、当地近年来经济、社会发展有哪些经验教训。

36、调查当地如何运用邓小平科技教育思想为指导、推进科教兴国战略的实施。

37、大学生就业、创业见习基地建设与运行机制的调查研究。

38、当地政府在正确处理先富起来和共同富裕的关系中采取了哪些基本措施？

39、当地实施科学发展观的具体举措。

40、调研近年来当地加强民主和法制建设，精神文明建设、党的建设的主要做法和取得的成就。

41、运用马克思关于人的发展理论分析家乡素质教育方面存在的问题及其对策。

42、调查我校毕业生在各单位工作表现及其业绩和思想行为表现。

43、调查社会转型时期青年伦理价值观的状况。

44、谈谈参加假期社会实践，走理论与实践相结合的切身体会。

45、调查当地青少年犯罪的具体事例，论证加强对青少年进行思想道德教育的必要性和重要性。

46、调查分析新农村建设中存在的问题。

47、建国60周年特别是改革开放30年来××地区农村基础教育成果调研。

48、当地自然灾害和环保问题调研分析。

49、调查分析某个村镇（社区）构建和谐村镇（社区）的经验与存在的问题。

50、企业遵循“诚信”原则的现状调查。

51、当地司法“公正”和“效率”状况。

52、文明学校建设调研报告。

53、厦门市“两个先行区”建设的情况调研。

54、社区建设与社区服务实证调研。

55、人的全面发展与大学生素质培养调研。

56、基层政权建设及民主政治发展调研。

57、农村社会保障现状调研。

58、城市最低生活保障调研。

59、当地大中专毕业生的就业状况调研。

60、大学生家庭经济负担状况调研。

61、大学生入党动机与高校学生党员先锋模范作用情况调研。

62、当地村民、居民自治组织选举状况调研。

63、当地农村城镇化进程调研。

64、文明校园建设调研。

65、通过个人或小组调研活动分析构建和谐社会的重大意义。

66、科技兴农的典型调研。

67、农村文化建设的现状和先进典型调研。

68、社会企业对大学生素质能力要求的调查分析。

69、关于节约型社会建设的调研。

70、某某乡镇水资源污染情况及其社会影响的调查。

71、某乡镇（社区）居民收入差距的调研分析。

72、当地农村留守儿童问题调研。

73、进城务工青年生活状况与心态调查。

74、我国家族企业问题调查分析。

75、对使用盗版软件问题调查及分析。

76、反腐倡廉在当地情况如何？

78、社会收入分配差距情况如何？

79、当地经济与社会发展有哪些“特色”变化。

80、某一乡镇生态环境状况的调查。

81、不同阶层人员的经济状态和政治状态的调研。

82、社区建设、社区服务、社区发展调查。

83、理论创新、制度创新、科技创新对经济社会发展重要作用的典型调查。

84、建设社会主义核心价值体系的实践和经验的调查。

85、贯彻以人为本，立党为公，执政为民宗旨的典型调查。

86、改革开放以来我国人民思想观念深刻变化的调查和分析。

87、加强社会主义荣辱观教育和建设的典型调查。

88、网络社会中人们交往关系的变化和伦理道德建设的调查研究。

89、封建迷信在一些地方泛滥的表现及其原因的调查和分析。

90、加强科学精神、科学思想、科学方法教育的典型调查。

91、经济全球化背景下××县（乡、街道）民间传统文化发展现状调查。

92、本地在推进节能减排中采取了哪些措施？

93、今年来新一轮的物价上涨对居民生活的影响调研。

94、油价上涨对农业生产及农民生活的影响调研。

95、新经济组织中党组织建设的调查与思考。

96、××地区加强农村党建工作的经验调查与分析。

97、××地区耕地利用与保护的调研分析。

98、新形势下当地低收入群众生活保障问题的调研。

99、建设和谐社区（乡镇）的典型调查。

100、大学生勤工助学情况的调查。

注：以上题目仅供参考，各位同学可根据自己的实际进行调研，并写出用“思想政治理论课”有关原理对调查情况进行分析的调研论文。

第四篇：集美大学策划书格式

集美大学第十三届校园文化艺术节之（三号宋体）

学生··社团（协会）第·届······活动（三号宋体）

策

划

书

主办：集美大学学生社团联合会

承办：集美大学学生··社团

协办：···················

··年··月··日

（标题）关于举办集美大学····活动的策划书（方案）

（空一行）

为隆重纪念·，引导团员学生认真学习贯彻党的十七大精神和“三·

个代表”重要思想，激发团员学生的政治热情和爱国热情，大力弘扬我校特有的“三种”精神，充分展示我校团员学生的良好精神风貌，促进校园精神文明建设。增强广大学生的·，提高团员学生的··，经集美大·

学学生社团联合会审核并报校团委批准，集美大学学生··社团（协会）定于··年··月··日在··举办·。·

一、活动名称：集美大学····活动

二、活动主题： ···（例如：弘扬“五四”精神，与祖国共发展）

三、活动时间： ···年··月··日

四、活动地点：····

五、活动内容：

六、活动要求

七、安全措施

八、预计参与人数

1、参与人数：

2、工作人员数量：

3、观众人数：

九、附件

1、活动安排表

2、经费预算

3、宣传品样稿（策划书、传单、海报、广播稿）

[附件具体内容应附在落款之下，若版面不够，可另附一页。]

活动负责人：

联系方式：

主办：集美大学学生社团联合会

承办：集美大学学生··社团

协办：·

·年··月··日

第五篇：2014集美大学食品科学与工程复试题

集美大学食品科学与工程专业2014年复试题目（回忆版少一道）

1、无菌包装技术的特点

2、罐藏饰品腐败变质的现象及原因

3、如何防止食品的腐败变质

4、酶促褐变与非酶促褐变，如何防止酶促褐变

5、气调保藏的原理

6、罐藏食品排气的方法、原理

7、食品化学保藏的发展前景

8、食品工业的发展趋势

9、设计柑橘果实加工技术方案

10、谈谈你对未来的学习计划及对专业的看法