教师写景作文点评

第一篇：教师写景作文点评

春天的校园

汲水乡竹恺店小学四年级学生付春笑

辅导教师 李静

轻风微微地吹拂着校园，阳光柔柔地照耀着校园，冬去春来，天空的大幕上，春踏着轻盈的脚步走进了校园。校园里顿时一片生机勃勃的景象。那“野火烧不尽，春风吹又生”的小草也破土而出，给校园铺上了一层绿色的地毯。仔细看，它们嫩嫩的、毛茸茸的，十分喜人！光秃秃的树上也吐出了新枝嫩芽。那嫩芽，就像一个个绿色的珍珠，翠亮翠亮的。柳树垂下那柔软如丝的柳条，在春风中轻轻地摇动，好像在向人们招手。几只春燕自由自在地从校园上空飞过，一群小鸟儿在树丛中唧唧喳喳地叫着，像似在说：“春天来了！春天来了！”花坛里，各种花儿纷纷开放，红的艳，白的娇，黄的嫩，构成了一幅五彩缤纷的图画，散发出阵阵清香。

春意盎然的校园给我们创造了优美的学习环境，辛勤的园丁——老师们，在精心地备课，用心血和汗水哺育我们这些花朵。同学们正抓紧这宝贵的时间努力学习。有的同学目不转睛地听老师讲课；有的在聚精会神地写作；有的同学站在窗前，凝视天空，对着那美丽的朝霞在幻想；有的在高声朗读，校园里一片琅琅的读书声。课间休息，同学们尽情欣赏着满园生机勃勃的春色。

下课铃响了，我们这些天真可爱活泼的孩子们全都从教室里飞了出来，随着“广播操”的音乐声，我们快乐地放松我们的身体。树儿、花儿、草儿们一看，全都乐了，有的还笑弯了腰。鸟儿们听见了歌声也都飞来看热闹，它们学着动作，边唱边跳，我们也跳得更欢了。

俗话说“一年之计在于春，一日之计在于晨。” 我要在这美好的早晨里发奋学习。我陶醉在这如诗如画的春色中，仿佛变成了多姿多彩的春天中的一棵小草，一朵小花，在园丁的辛勤培育下，正快乐地、健康地成长，使自己早日成为一个栋梁之材，把祖国的春天装点得更加美丽、可爱。【点评】：小作者把春天里的万物生长与自己的学习成长有机地联系在一起，可谓触景生情、借景言情、情由景生、情景交融，别有新意。文章不长，值得一读。这虽然是一篇描写春天校园景色的文章，小作者抓住了春天校园特有的景色，既圆满地完成了“校园春色”这一习作，又触景生情。这篇习作的成功之一在于正确贴切地使用了比喻这种修辞手法。又如文章中，小作者把春比作“春姑娘”，将“柳条”比作“人的手”。成功之二在于，小作者能展开丰富的“联想”。他从“春意盎然”的校园联想到“辛勤的园丁——老师们”，又联想到老师们“用心血和汗水哺育我们这些花朵”，小作者在习作时没有停留在景的描写上，而是借题发挥赞美了辛勤的园丁——老师们，使文章的主题得到升华。

第二篇：高中生写景作文及点评山路弯弯（定稿）

写写帮文秘助手(www.xiexiebang.com)之高中生写景作文范文及

点评:山路弯弯[1]

妹妹出嫁已经七八年了，他是在外面打工和妹夫相爱后嫁到青野这个小山村的。虽然家里人也曾经反对过，可妹妹乐意，我们也只好随她。未出嫁时，妹妹在家里可是出了名的娇惯，老幺嘛，父母总要我让着她。同时，妹妹也是我们小县城里公认的美女和赶时髦女郎。她个子高挑皮肤白皙，脸色红润十指纤细。可在我的眼里，妹妹老是长不大，都已经二十多岁了，说起话来还那样口无遮拦腻声腻气。我还真不知道，妹妹为什么自上了妹夫家后就立刻喜欢上了那个偏远小山村，也很少回家了。

我带着好奇，趁国庆长假，踏上了去妹妹家的路。

点出看那妹妹的原因

虽然如今乡村公路村村通，可去妹妹家却还要步行一段山间小路。怕坐班车过了头，我除了和妹妹电话约定在往她家的路口接我外，还特意叮嘱司机和跟车售票员，到了青野村路口一定得提醒我下车。不知不觉，汽车进山后已行驶两个多小时了。

“喂，那位先生，拐个弯你就该下车了。”售票员大声招呼我。

我赶忙起身，踉踉跄跄走到门边。果然，车一拐弯就看见妹妹早已在路边翘首以待了。

汽车缓慢停在了妹妹身旁。刚打开车门，妹妹就旁诺无人地冲上来拥抱我，一边抢着拿行李，一边还俏皮地笑着说：“欢迎哥哥首次下乡，来妹妹家访贫问苦。”引来满车乘客的哈哈大笑。汽车开走了，山区又恢复了宁静。环顾四周，发现自己已在群山环抱之中。山窝里虽看不到很远，任你极目远眺也不过二三里地。可不知怎地，反倒觉得眼前豁然开朗了许多。我长长地舒了口气，顿感从未有过的轻松与惬意。

身边水田里的稻子已经成熟了，沉甸甸的勾着头，散发出阵阵既熟悉又陌生的沁人肺腑的稻香。熟悉，是多年前县城周边此时也被这种稻香所笼罩；陌生，是城周那些良田都被高樓大廈占据后，这稻香就不可企及并渐渐遗忘了。

马路对侧有条小河，这条河进山来就一直与公路交错而行。河面不宽，河水也浅，河床上裸露着大大小小圆滑的石头，大的比八仙桌面还要大。河水清亮，悄无声息地在那大些的石间迂回而过。

突然，一只几十年从未得见的老鹰从空中悄无声息地滑翔而过，向上游稍远河滩边的一片大树林飞去，落在了茂密树冠下或纵横交错或垂于水面的粗大藤条上，惊得原本在树上歇息的鸟群纷纷夺命而逃，林子里顿时“噗噗噗，啪啪啪”地乱成一片。原以为可能老鹰已经绝种了，不曾想在这里看到了它，实在是一件幸事。

再稍远，一块上百米高的突兀悬崖耸立河边。悬崖上或横或倒地长着几颗老态龙钟、廋骨嶙峋、枝少叶稀的老松。远远望去，就像一群徒手攀沿绝壁的勇士，随时可能掉落深渊，让路人为之捏汗。可当你知道它们在此已坚守了不知多少年时，就不能不为之赞叹了。它们能在这悬崖峭壁的石缝里生根、发芽、成长并坚守到现在，多么的不容易。在这里，为了生存，它们要珍惜每一滴水每一点养分；为了坚守，就得拼命地强筋健骨，不轻易多长一点肉多长高一寸。这需要有多大的智慧，多顽强的毅力呀！

详细写途中所见的景色，表达自己的感悟

我曾想，要是它们长在别处会是怎样呢？非常壮实、高大？——可那又怎样？人们对它们只会熟视无睹甚至不屑一顾；当然，也可能会长成像现在这摸样，——那么，人们对它们就只能呲之以鼻、百般嘲讽了。什么渺小、病态、无能、无用，可悲、可怜等等词语全会用上。然而事实上，它们却生长在这个特别的地方，一个连水和土都留不住的地方。或许是因为获取了更多的阳光，也或许是因为得到了更为猛烈的暴风雨雪的磨练，因此，它们比在别处多收获了一种精神和气质。看它们那死死扎在绝壁上的姿态，不分明在向人们宣告，它们是真正的铁骨钢筋硬汉吗！

我也想到那棵黄山的迎客松。虽然凭它温文尔雅的形体而闻名遐迩，可它，仅是一个景点，一种摆设，一张标签。它没有思想，没有信念，更没有灵魂。哪像它们——这些峭壁上的野松？它们是一群饱经风霜与磨难的战士。它们给人以心灵的震撼，更给人以精神的启迪与激励。它们因峭壁而成长为战士，峭壁也因它们而显得更巍峨壮丽，更具生气。1234

我喜欢也崇敬这些峭壁上的野松。它们把“松”的本色淋漓尽致地呈现给了人们。给我们展示的，是它们逆境求生、不惧艰难、奋勇拼搏、坚持不懈的骨气、力量与智慧，成功与自豪。……

“走吧，哥。”妹妹 打断了我的思绪，“好，走吧，走吧。”我赶忙说。通往妹妹家的路离马路约四五十米便一头扎进了这片大山林。妹妹告诉我，到家大概还有四五里路。

路无十步直，更无一丈平，这是形容山路的崎岖。但现在好多了。村民集资加上政府补贴，再小的村子也至少能通摩托

第三篇：教师点评

教师点评

1、评教学目标：

首先，林老师对教材研读透彻，对课文内容熟悉，对课文的内容可以脱口而出。其次，林老师对本节课的教学目标设定十分合理，主要是让学生联系上下文理解词语，感受小红军宁可牺牲自己，也不愿意连累别人的高贵品质；感受陈赓同志自责、内疚、悲伤、感激、钦佩等情感。通过授课，学生已经能自己讲出这些内容了，说明她的教学目标已经达到。

2、评教学方法： 教学方法上，林老师使用的是传统的讲授法，不断地抛出问题。在词语解释部分，她使用的是学生独立思考，然后分享交流的方法。学生通过参与解决问题，来掌握“联系上下文”来解释词语、句子、文章的方法，设计非常合理新颖。学生学习这个阅读方法的过程中，更深入地理解了文章，积极性极高，效率很高。学生朗读的时候，林老师能够及时地正音。

3、评师生关系：

学生整节课都是围绕林老师提出的问题进行，学习十分投入。也因为林老师对学生的分析十分深入，所以学生配合得天衣无缝，完美。连听课的老师们都跟着她的思路走。很多同学都积极地举手回答问题。课堂氛围融洽，纪律好。

4、评教师方面：

林老师上课的教态十分自然，虽不能完全照顾边缘地带，但也尽量关注到了全班学生。在处理课堂问题时十分机智，特别是学生回答不出来的时候，她能很委婉地让学生重新思考。讲话文明，尊重学生，以学生为主。举止文明得当。

5、评教学效果： 这是最主要的一点，授课没有固定方法，不管采用什么样的方法只要教学效果高，就是一节好课，优秀的课，教学效果就是看学生的兴趣投入，学习态度，参与度等。

林老师的这一堂课，切实地让学生学到了知识，特别是这个“联系上下文”理解词语、句子的这个方法，特别实用，让学生阅读文章不再那么吃力。通过这个方法，她把全文的内容讲得十分细致，深入。让学生更深刻地理解了本文，效率十分明显，是一堂十分成功的课。实习生能达到这个水平，实在是下了一份苦工，十分优秀。不足之处：

虽然说这是一节很成功的课，再完美的课堂，也会有一些小瑕疵。

1.如果把听录音的部分的时间留给学生朗读就更好了，多注意学生的朗读。2.学生读的方法如果更多样化一点会更好。例如：个人读、分组读、男女分开读、教师范读等。

3.提问学生的时候，能多问一些同学会更好，更全面地照顾边缘学生。4.如果能把“倔强”的意思板书在白板上，就更好了。

5.小红军的外貌描写如果能更深入地学习分析，学生的作业会做得更好。

6.让学生画自己觉得感动的句子的时候，应该让学生有感情地朗读，培养他们的朗读能力。评价教师签名：

第四篇：写景作文教师评语

写景作文教师评语1

“辗转侧听，雨水敲打屋蓬”，雨声惊醒了我的睡梦从天而降的雨轻轻的敲打我的窗子，用那完整的身躯编奏的一曲完美的交响乐，在夜里，我懒懒的爬下床，打开灯，隔着窗子往外看，雨衬着城市的路灯，轻轻的滑下，散落、迸溅、最后汇于一地污潭之中，好生了得。

天慢慢的变亮，而天空也毫不吝啬的洒下一层薄雾，又衬着那雨，在这种天气里，雨更加静悄悄、软绵绵、淅沥沥，显得更加柔和、平缓、静美，在走廊中，听雨，看雨，绿豆一般的雨滴从指间滑出，留下一道道寂寥的泪痕，积攒多了，便从指头上滚落下去，落到地上、泥里，与池水混为一潭，分不清哪是雨水、那是潭水，有时那雨滴也与竹叶打闹、与竹枝共舞，发出飒飒的声响。

不一会儿，风雷大作，雷声轰隆隆的，连人听了都胆战心惊，更别说雨了，雨吓得到处乱窜，互相交错，编织成一个偌大的鱼网，我从走廊中走向鱼网，任凭风雨打湿我的衣衫，吹散我的黑发，让我也经历一次风雨的洗礼，变得更加清醒。

一层雾水包裹着一层雨，又和着那雷声，美妙、美好、美丽，我不禁心生感叹，以后在这样充满雾水的朦胧的天气里，我依旧会去淋雨。

简评：文由景生情，比喻形象，贴切，精彩的结尾可谓点睛之笔。通过环境描写来衬托人物心情，十分艺术化，语言朴实而含义深刻,耐人寻味。文章主题回环复沓，感染力极强。

写景作文教师评语2

1.春天的“ ”真美，抓住了“ ”写，写出了“ ”的'特点，也写出了“ ”的特点，虽然这些景物我们都见过，但透过你的细心观察，我们却有全新的感受。

2.观察细致，按先总后分的方法，写清楚“ ”的特点。语言准确，形象具体，使我们有身临其境的感受。

3.这段话有概括地描写，有具体地描写，有动态，有静态，写出了“ ”的可爱之处。习作前后照应，观察仔细，还把自己的喜爱之情也写了进去。

4.因为有了丰富的联想，所以笔下生辉，看吧，把“ ”比作“ ”，把“ ”比作“ ”，这些形象的比喻，多么生动地写出了“ ”。

5.写景捕捉景物的特点，描写情景交融，由远而近，由面到点，处理得有条不紊，写出的文章更是条理分明，景有各自不同的形态颜色，抓住了形状特点。

6.在你的笔下“”俨然像个小花园，那么富有生命的气息，对“”的描述，按顺序展开，读起来一目了然。

7.从外到内，介绍了“”的特点，观察有顺序，也很细致，写得准确生动，调动了多种感官，内容真切具体。

8.先写“”，再写“”，又写“”，最后写“”，写作思路多么清晰，描写多么细腻，你看，用恰当的比喻，把“”写得形象，逼真，突出春天的美景，另外“”场面也写得生动传神，突出了一个“乐”字，有景有情，多么美妙。

9.写出了特点，写出了新意，景美―――自然美;人美―――可爱天真无瑕的美。

10.静静的画面充满了生机和活力，大自然的美景，有静，还有动态呢―――都是美，没有动态怎么办？于是你又联想到了――――

11.春天悄悄的来了，在不经意中就布满了各个地方，春天的脚步真是挡也挡不住，

12. “”引得我们驻足观赏，观察多么细致，写得有多么有层次，真好！

13.文笔自然清新，许多地方恰当地运用了比喻，“”这些文字形象又富有美感。

14.在细腻的文笔中领略对春天独特的感受，的却很有“诗情画意”。

15.通过自己的细致观察，传神描绘，将这一瞬间，化成了永恒。

16.运用了优美的词句，使春天里的竟更加丰满充实。

17.笔下的春天丰富而又美丽：红的花，绿的草，青的山，蓝的天……

18.抓住了“ ”的特点，十分准确;“ ”，给人的感觉“ ”。

19.描绘景物时，写出了自己的体会，表达出了内心的感受。比如，发现第一棵小草萌芽时的惊喜，看见在自家屋檐下筑巢的燕子时的兴奋，闻到桃花吐蕊的清香时发出的赞叹，听到老师宣布春游活动时的快乐……这些都是内心的感受。在描写景物的同时，恰如其分地表达出内心的感受乃至联想，都会使习作更生动，更真实，也会令他人感动。

20.把看到的听到的闻到的感受到的一切关于春天的美好的东西写到习作里去，使习作和春天一样生动而美好！

第五篇：高三写景作文及点评我最喜爱晚霞

写写帮文秘助手(www.xiexiebang.com)之高三写景作文范文及点评：我最喜爱晚霞

我最喜爱晚霞，虽然我可以每天看见它的美，但是雨后的晚霞和阴天后的晚霞是多么的美，你们知道吗？也许你们不太注意，它们没有晴天的晚霞那么耀眼，但也是很美丽的。

晴天的晚霞是一副光彩夺目的景色。当太阳西落到地平线时，那红通通的太阳像一位已羞红了脸的小姑娘。那又大又圆，金灿灿的太阳把光射上云霄时，天空上的朵朵白云被染成了各种颜色，美丽极了，像穿上了一件新丝绸，五光十色的。如果有几只鸟飞过，那就更美了，就像是给那件新丝绸装上了几颗宝石，被太阳的光射上去，还一闪一闪的呢。

雨后的晚霞是一副清凉如仙画的景色。当下了一天的雨后，天空变得更蓝，小草变得更翠绿，河水变得更清新，闻一下，就会顿时感到有一股清爽的感觉，空气中没有任何的“杂物”，只有清新的感觉。当你抬起头看蓝天，慢慢地换方向，有时会看到一长排五颜六色的彩虹，那彩虹的颜色也被刚下了一天的雨水洗了一番，现在主人把它晾出来晒晒，显得比以往的更娇嫩、清澈，而且也显得水灵灵的，慢慢地慢慢地，彩虹被晾干了，主人把它给收起来了。

阴天后的晚霞虽然没什么可欣赏的，但是它像从一位名师手里画出来的景色，只要细细地慢慢地品味它，也会觉得阴天后的晚霞是很美的。我喜爱每天的晚霞，喜爱慢慢地品味它，更喜爱晚霞的色彩。

这篇文章开篇点题“我最喜爱晚霞”，接着描绘了美丽的“ 晴天的晚霞”，“雨后的晚霞”图。结尾照应开头，首尾呼应。作者善于抓住景物特征，运用生动形象的语言描写加以细，入微的描绘，突出表现晚霞的美。情景交融，寓情于景，不愧是一篇很好的习作。