溪南中心小学校本培训工作计划（精选五篇）

第一篇：溪南中心小学校本培训工作计划

溪南中心小学2010年教师培训工作计划

一、指导思想

为了贯彻落实教育部《关于开展基础教育新课程师资培训工作的意见》和《福建省人民政府关于进一步加强中小学教师队伍建设的意见》的精神要求，现结合《霞浦县2010年中小学教师培训计划》和我校校本教研的实际，围绕着以科学发展观为指导，以“规范管理、科学指导、有效研究、热忱服务”为宗旨，以校本教研为抓手，立足与全面提高教育教学质量，着眼于提高教师综合素质与专业水平，服务于课程改革。以校本培训为主，结合集中培训、远程培训与教师自主学习实现学校的内涵发展，全面提高我校教育教学质量。

二、工作目标

1.以实施素质教育办农村合格学校为契机，提升我校办学水平，办人民满意学校。

2.以规范学校教学管理，落实教学常规，促进教学管理科学化。

3.以校本教研工作为抓手，继续开展三级校本教研活动，提升学校校本教研水平。

4.建立考核机制，将教师工作业绩与绩效工资相结合，提升师德师风水平。

5.加强学习策略与习惯养成的研究，促进学生持续发展。1

三、措施方法

1、加强领导。成立以校长为组长的校本培训领导小组，负责调查研究，拟定培训计划，确立目标任务，加强过程管理，建立考核办法，提供后勤保障，使校本培训工作上一个新的台阶。校本培训领导小组成员如下：

组长：李平

副组长：钟明佃叶强李振明

组员：张聿备谢伏生苏英张聿展唐韶华谢传历 谢传楚

谢鼎福谢鼎伟杨国慧汤淑妹

2、健全制度。健全以校本培训和远程培训为重点的考评制度，实行过

程管理、终结认证的系列考核办法，把校本培训、远程在线学习与学习笔记纳入教师年度继续教育工作考评的必备条件。严格过程管理，建立培训

档案，确保校本培训工作顺利完成。

3、专业引领。中心小学行政班子和工作人员率先参加校本培训工作，带动教师全员培训，树立正确的校本教研和培训观，认真学习新课程标准，不断提高科研水平。经常深入教学第一线，参与并投入到校片教研全过程，与教师同学习、同教研、同发展，引导学校校本培训工作走上制度化。

4、立足校情,。提升学校课程的实施能力。科学地开设各类课程，增强课程意识，规范课程行为，积极实施青蓝工程，合理选择、整合优质资源，积极开展教学结对子帮扶活动，努力提升教师课堂教学能力。

5.立足教师。从学校发展需要出发，以教师岗位学习，分层培训为

抓手，促进师资队伍培训工作的可持续发展，建设一支师德高尚，素质精良，能适应新时期教育改革与发展需要的反思型、创新型的教师队伍。

6.立足课题。要求教师按课题方案，结合教学实践进行课题实践研究。充分发挥学校校本教研的作用，以课题研究为载体，关注教师在课改中提出的热点问题，开展各种形式的互听互教和对话研讨活动，将问题提升为校本教研课题，提升课题研究的质量，构建清晰有序有效的课堂。

四、活动方式

1、各校按中心小学校本培训计划，在充分考虑教师培训需求的基础上，制定校本培训计划，纳入学校的议事日程开展活动。

2、建立建全“三级教研网络”，开展以课题研究为主的学科研究会教研活动、教学协作片活动和以中心校为龙头的教研活动，拓宽校本教研渠道。

3、开展以校为主的“自下而上”和“自上而下”相结合的校本教研活动，通过集体备课、公开课、反思、评议等活动，提高校本教研质量。

4、提供平台开展教师论坛活动，做到定时间、定主题、定中心发言人，力争做到主题明确，过程落实，讲求实效，人人参与，活动效果好。

5、鼓励教师岗位自学，自觉征订教育教学杂志一份，认真学习并做好笔记，每期摘抄在5000字以上，并在校内开展读书交流活动。同时加强学校内教师间的相互听课，要求教师每学期听课不少于15节。

6、做好培训过程资料的积累。包括：制度、计划、总结、教材、培训情况考勤登记等，同时建立教师个人培训档案。

7、组织教师参加远程网络在线培训工作，做到内容明确，时间有保证，学习有记录，成绩有考核，同时做好继续教育证书的发放工作。

8、开展班主任工作校本培训工作。采取网上自学、名师指导、骨干答疑等培训方式，交流班主任工作心得和班级管理经验，使班主任工作新理念和方法得到推广，促进年青班主任成长。

9、结果考核，各校要做好教师校本培训工作的考核，如：出勤情况、学习笔记、公开课、听课记录、教学设计、教学案例、课件、学习体会、教学总结、反思材料和教学论文等，并把考核结果做为教师绩效工资考核的重要依据。

2010年3月3日

第二篇：溪南中心小学德育工作计划(2014

溪南中心小学德育工作计划 2014—2015学第一学期

一、指导思想：

深入学习、贯彻落实党的十八大、十八届三中全会和全国未成年人思想道德建设工作电视电话会议以及总书记系列讲话精神，坚持立德树人，以培育和践行社会主义核心价值观为主线，教育引导少年儿童立志向、有梦想、爱学习、爱劳动、爱祖国，始终秉承“为每一位学生的生命成长奠基”办学理念，以“办高雅学校、做儒雅教师、育文雅学生”为目标，以德载德，以雅育雅，努力开创学校德育工作新局面。

二、工作目标：

优化管理措施 打造优秀德育队伍

务实实践活动 形成特色育人形式

优化育人理念 提升学生综合素质

三、工作要点：

1、培育学生的社会主义核心价值观。

2、科学化、人性化落实“星级学生”评比方案

3、加强班主任队伍建设

4、开展好每月德育主题教育

5、开展好学生健康成长德育实践活动

6、有计划召开德育研讨会

7、开展好双周命题主题班队活动

8、开展“五星班级”、优秀班主任评选活动

三、工作思路：

学校德育工作的基本思路是“一条主线、两个重点、三位一体、四节活动、五大主题”。一条主线--培育和践行社会主义核心价值观。

两个重点--加强德育队伍建设、抓好文雅学生的养成教育。

三位一体--多渠道加强家校联系，坚持开展社会实践活动，实现“学校、家庭、社会”三结合教育。

四节活动--科普节、艺术节、阅读节、体育节。

五大主题--爱国主义教育、感恩教育、法制教育、健康教育、环保教育。围绕德育中心工作，学校提出了以下要求：

育文雅学生，落实好“三个一”：一片操场、一个社团、一本书。引导学生走出教室，参与丰富多彩的文体、社团、阅读活动，在活动中体验，在体验中获得，从而达到增强体能，开发心智，培养兴趣，陶冶性情的教育目的。

做儒雅教师，坚守住“三个一”：一间教室、一班孩子、一堂课。加强班主任队伍建设，做好培训辅导工作，引导班主任充分意识到班级文化建设的重要性，在方寸之地动脑筋、花心思。学习和孩子有效沟通的技巧，微笑、快乐地走进孩子，上好晨会、班队活动课。办高雅学校，坚守住“三个一”：一个节约、一方平安、一身健康。学校是一个“育雅”的地方，学校就是要成为一个师生优雅学习生活的高雅之地，努力构建美好校园。通过生态校园、平安校园、健康促进学校等创建活动，引导全校师生养成健康的生活方式和科学的消费观念，加强对学生安全知识的教育，牢固树立“健康第一”的思想。

四、工作措施：

（一）加强组织领导，形成“机制化”。成立德育工作领导小组：

组 长：卓丁杰

副组长：尹景忠

组 员：钟孝忠、陈婷婷、金发希、各完小校长 下设办公室

办公室主任：钟孝忠

办公室副主任：陈婷婷

办公室成员：金发希、刘航玲、李萍、张宝娜、陈秀燕、各班班主任

（二）唱响“三爱”旋律，力求“儿童化”。

1、新学期完成学校大厅、部分教学楼、办公楼走廊、楼梯的文化布置，重点做好“三爱”、“八礼四仪”的宣传，使教育主旋律深入人心。

2、按照总书记提出的“记住要求、心有榜样、从小做起、接受帮助”的指示精神，引导少年儿童把社会主义核心价值观铭刻在脑子里、融化在心灵中、落实在行动上。本学期重点从个人层面引导学生深刻领会“爱国、敬业、诚信、友善”的内涵，各班开展“一天一个好故事”活动，由班主任和全体学生共同收集古今贤人爱国、敬业、诚信、友善的故事，通过听故事、讲故事把社会主义核心价值观的内涵和重要性讲清楚、说明白。高年级和低年级结成友谊中队，组织高年级的“故事姐姐”和“故事哥哥”到低年级讲故事，团结互助，共同进步。

3、开展“红领巾寻访最美溪南人”主题教育，发动少先队员走出校园、走向社会，以红领巾小记者团、雏鹰假日小队等形式，寻访溪南各行各业的先进人物和可敬可学的身边榜样，与先进人物面对面，从其先进事迹中理解公民层面的社会主义核心价值观。

（三）强化德育队伍，走向“专业化”。

1、组织教师学习《小学德育纲要》、《中小学教师职业道德规范》等，使教师具有高尚的职业道德和良好的师表风范。爱生乐教、勤奋工作、勇于创新、乐于奉献。全面关心、爱护学习困难的学生，杜绝体罚和变相体罚现象，构建平等、民主的师生关系。

2、完善班主任岗位职责、考核、奖励制度，把班主任工作的实绩作为晋升、评优的重要依据。本学期，将评选校级优秀班主任若干名。具体评选办法见溪南中心小学优秀班主任评选方案。

3、从大处着眼，从小事入手，加强班主任队伍建设，努力为班主任的成长发展搭建平台，全面提升班主任的综合素质。一是继续做好班主任、辅导员的培训工作，特别是加强青年班主任培训，举办主题沙龙、专题讲座、经验交流会，定期召开班辅会，了解《辅导员》杂志、《中国少年报》报刊的新信息，通过交流、参观、学习，不断提高班主任的工作水平和能力。二是结合师德培训，推行班主任工作承诺制：

对孩子微笑──任何一个孩子不会受到冷落和歧视；

与孩子交谈──每一个孩子都能和老师平等对话；

帮孩子明理──让每一个孩子在体验中辨别真、善、美；

教孩子求知──能耐心解答孩子提出的每一个问题；

让孩子自主──尊重孩子的意志，张扬孩子的个性；

给孩子机会──每一个孩子的特长都能得到充分展示；

为孩子着想──帮助有特殊困难的学生完成六年学业；

替家长分忧──孩子校园生活愉快、安全，家长无须挂念。

4、组织2年以上教龄、35周岁以下班主任参加学校班会课评比活动，以比赛促进班主任专业成长。

5、坚持每月的班主任例会，在简单总结本月工作，并进行下月工作布置之后，根据调查存在的普遍问题，进行研讨，实实在在解决一些问题。

6、公开、公正、合理、认真地做好“五星班级”“优秀班主任”荣誉评选工作，加强宣传弘扬优秀班级、优秀班主任的先进事迹，树立典型，以榜样引路，营造良好的班级、学校教育的舆论和氛围。

7、为加快青年教师的成长步伐，使青年教师能够尽快胜任班级管理工作，所有教龄在五年以内的青年教师与有经验的班主任结对，在老班主任的引领下学习班级管理的方法。

8、细化班主任一日常规管理流程，德育处加大指导和检查督促力度。

9、做好德育导师工作，通过谈心、辅导、家访等，引导学生形成健康心理、行为和品德。

（三）夯实德育基础，力求“规范化”。

1、“班级”是对进行思想道德教育和行为规范养成教育最理想的单位，确实加强对班级工作的管理。

按照“面向实际，严格管理，贵在坚持，重在渗透”的原则，确实加强对班级工作的管理。从常规工作入手，抓好班级“五个一”的训练。即整顿“一个阵容”，抓好升旗仪式，早操的队列，塑造学生的精神面貌；建立“一种秩序”，即课堂秩序、集会秩序以及课间秩序的文明有序；养成“一种习惯”，做到语言文明、讲普通话、待人接物大方礼貌并形成习惯；坚持“一项制度”，室内卫生和室外责任区保洁制度，确保学校环境的整洁优美；树立“一个观念”，即遵纪守法，尊老爱幼、团结友善。认真落实 “五项”评比活动，行政、教师、班级值周、校园小卫士值日岗等制度，加大常规管理力度，充分发挥学生的主体作用，对各班的卫生、文明礼仪、纪律、两操、班容班貌等情况进行考核，每周公布评比情况，每周五进行值周交接会议小结，形成良好的思想、行为习惯，使评比公平、公正、公开。

2、各班重点抓好“自信、自主、自律、自强”的学风建设，各班根据自身情况可以略有侧重。学生层面：和文雅学生考核结合对学生提出切实可行的要求。班级层面：本学期主要由德育处和教导处联合对班级的课堂常规进行指导检查。

3、以落实“学八礼”“培育文雅学生”为基点，继续与文雅学生常规考核活动。组织学生共同讨论制定考核要求、指导学生正确实施礼仪规范、每月进行一次考评、通过班级板报和学校“文雅少年榜”公开表彰和宣传文雅学生事迹。

4、开展“星级学生”评比活动。围绕学校“星级学生”评比方案，在全体学生中积极开展“星级学生”争章活动。分为“智慧星、健美星、特长星、品德星、才艺星”五星。少先队制订了详细的评比要求，由班主任组织学生进行评议，每周评议记载，每月汇评一次上墙。评议结果期末上报政教处、大队部。学期末，学校将对一学期来获得“星级学生”集中进行表彰奖励并颁发证书、奖章。并将评比结果列入学生学习成长档案袋，也做为评选市、县级“星级学生”的依据。有突出表现的，由少先队及政教处研究决定直接授予星级奖励，并给予班主任工作考核加分。(具体评选办法见溪南中心小学”星级学生”评选方案。

5、以创建“健康促进学校（金牌）”为契机，培养学生的健康意识、健康行为习惯，重点为正确的读写姿势、个人卫生、洗手习惯。倡导垃圾分类。

6、完善五项评比制度，在原有红领巾志愿者检查的基础上，加大级部主任、相关职能部门抽查的力度，使检查评比结果更客观。

（四）整合德育资源，实现活动“系列化”。

（1）本学期继续开展好家长学校活动，把家长学校的活动作为系列化活动，定主题，围绕主题进行相关的活动，发挥家长学校对家长的指导和帮助作用。做到有计划，有主题，有内容，有过程，有成效。本学期侧重于家长会和家长学校讲座。（2）加强对教师家访工作的组织管理，要求班主任每学期家访率不低于班级人数的25%；充分利用好校讯通，班主任每月发送不少于8条除作业外的家教指导、班级快讯等发面的信息。

（3）成立家长委员会，开展家长义工工作。发挥家长义工在校园社团活动、德育主题活动、校外社会实践活动、校门口放学秩序管理等方面的作用，使其成为学校工作的一道独特风景。

（4）邀请关工委“五老”来校为学生讲古今贤人的故事，参加“一天一个好故事”等德育活动。（5）组织学生参加街道文化艺术、缤纷假日等活动。5．丰富德育活动，追求“特色化”。

（1）开展形式多样的主题活动。如：庆国庆、我们的节日--重阳、体育节、阅读节、入学仪式、成长仪式、入队仪式等。

（2）班主任认真组织好每周的班队活动，将心理健康教育、生命教育、文雅少年考评、道德讲堂、队员自主组织的少先队活动有机地安排其中，本学期结合社会主义核心价值观各班要重点开展好一次班级道德讲堂活动。进一步规范队仪式，做到队旗飘起来，队歌唱起来。德育处本学期对班队课要普遍走课一次。6．拓展育人途径，让形式“多样化”。

（1）注重心理健康教育。每学期上一节以心理健康为主题的班队活动课；用好心情驿站每天中午12：15--13:15正常开放，接受个别咨询，完善学生心理健康档案。

（2）加强校园文化建设。要提升红领巾广播站和鼓号队质量，在本学期中结合“争雅”和“三爱”等主题活动，发挥广播站作用，使节目更加生动、丰富。

（3）要继续加强环境、法制、安全教育。教师护导要树立责任意识，到岗到位；进一步宣传学校接送制度、禁烟制度；组织一次消防疏散演习。

四、具体工作安排：

九月份 主题：我唱一曲爱国谣 1．举行开学典礼、一年级入学仪式

2．制定学校德育、少先队工作计划，班主任制定班级工作计划 3．开展“17个普通话推广周”系列活动。

4、开展“九月的红烛” 主题教育

5.召开班主任期初工作会议和新班主任培训 6.各班讨论文雅学生考核细则 7.布置2014年体育节事宜 8.召开一年级家长会 9.班级板报评比。

黑板报和学习园地主题：一二年级（文明礼仪）、三四年级（开学寄语）、五六年级（“小公民的八字谣”（社会主义核心价值观宣传）

十月份 主题： 父辈敬业我学习

1．开展“我们的节日--重阳”主题教育 2．班主任培训：如何上好班会课

3.“红领巾寻访最美溪南人”主题教育 4.召开六年级家长会、家长学校活动 5．秋季校外综合实践活动

6.建队节主题活动。7.开展“我为祖国生日开party”中队主题活动 8.2014年阅读节活动

班级板报评比。

黑板报和学习园地主题：一二年级（我为妈妈露笑脸）、三四年级（文明礼仪）、五六年级（爱绿、护绿）

十一月份 主题：诚信做人立根本 1.开展“11·9”消防节活动 2.召开二年级家长会

3.开展四年级学生感恩节活动暨“今年我十岁”成长宣誓仪式 4.青年班主任班会课评比 5.开展“安全在我心”主题教育

6..班级板报评比：一年级--队前教育；

二、三年级--小文小雅学八礼；四年级--“今年我十岁”；

五、六年级--“红领巾寻访最美溪南人”

黑板报和学习园地主题：一二年级（爱绿、护绿）、三四年级（光荣传统我继承）、五六年级（文明礼仪）

十二月份 主题：友善互助人人夸 1.开展“12.4”法制宣传月活动 2.召开三、五年级家长会

3.结合“12．９＂纪念日，开展爱国主义教育 4.一年级入队仪式 5.庆祝元旦活动

6.举行冬季三项趣味运动会 7.班级板报评比。

黑板报和学习园地主题：一二年级（美丽校园我来创）、三四年级（学名人伟人）、五六年级（保护环境）

一月份 主题：热爱学习见成果 1.召开班主任例会。（完成班队工作总结、少先队工作总结；评选、表彰优秀班集体）2.举行休业式。

3.开展“缤纷冬日”寒假生活指导与假期安全教育。4.做好学校德育工作总结。5.班级板报评比。

黑板报和学习园地主题：一二年级（保护环境）、三四年级（欢歌笑语庆“六一”）、五六年级（学名人伟人）

第三篇：溪南中心小学德育工作自查报告1

溪南中心小学德育工作自查报告

我校根据教育局工作要求和学校《三年发展规划》中提出的目标，以科学发展观为指导，按照“规范过程，注重实效，彰显特色，讲求品味”的工作理念，结合我校实际，切实加强和改进学校德育工作。以革命传统教育和社会主义核心价值观教育为主旋律，以满足社会需求与学生发展需要为宗旨，以校园文化建设为载体，多渠道、多层次、多方位开展教育活动，全面实施素质教育，提高学生的政治、思想、道德和心理素质，加强德育科研，努力探索新形势下学校德育工作的新路子，不断提高德育工作的针对性、实效性，取得了一定的成效。现总结如下：

一、坚持学校教育德育为首。

（一）我校以育人为本，认真落实科学发展观和社会主义核心价值观教育，把德育工作摆在素质教育的首要位置。

我们关注学生终生学习的需要和能力的形成，以学生的可持续发展为本；关注学生的生活世界和学生的独特需要，促进学生有特色发展；关注师生的关系，促进师生和谐发展。

（二）能够做到认识到位，德育管理系统健全，落实德育工作责任制。

我校的德育工作建立了由校长亲自负责的两支德育管理队伍。一支是校级德育领导小组，由校长、主任、大队辅导员组成。另一支是由教研组长、中队辅导员、科任教师组成的德育组。这样一来，形成一条自上而下的管理机制，能够保证政令畅通，使德育工作落到实处。

（三）德育工作有规划、学年及学期有计划，德育目标、德育内容能够体现党和国家关于加强未成年人思想道德教育工作的要求，能够符合学校实际和学生年龄特点。能够依据学生身心发展特点，制定各年段德育计划，落实上级部门的各项要求。

针对目前德育工作实效性不强的普遍问题，我校确立了以学生在实践中获得情感体验的工作途径。使学生在体验中获得做人的道理，养成良好的学习习惯，掌握基本的是非标准。把德育工作同家庭和社会教育相结合，大胆让学生经风雨、见世面，采用生动活泼的方式，形成开放式的德育新方法。

在体验教育中以学生的主动尝试、自我设计、自我管理为主，不给学生讲大道理，不强加给学生过多的要求、知识引导，学生在亲自实践中去体会、去感受。低年级以养成教育为主，形成良好的文明习惯；中高年级以纪律教育、集体教育为主，掌握基本的道德准则，形成自律、自信、自尊的品格。各年级分别制定德育系列教育内容和方案。

（四）有加强德育工作的政策和制度保障，管理机制良好。

1、加强德育常规管理

（1）不断加强和改进班主任、少先队工作和思想品德课教学。

（2）因地制宜，不断加强校园文化建设，优化育人环境。

A物质建设：尽一切努力加大投入，改善办公和教学条件，为师生的发展提供广阔的空间。

B观念建设：以人的发展为本，以提高教育教学质量、提高教师和学生的生活质量为出发点，努力创设一种宽松和谐的工作、学习环境。

C和谐的人际关系建设：努力使校园达到净化、美化、绿化、育人化。D充分发挥红领巾广播、板报、宣传栏的作用。E校规：科学管理，率先垂范，团结奉献，和谐育人。

校训：爱校、勤学、文明、体健。

校风：尊师爱生、务本求实、勤奋进取、文明守纪。

教风：刻苦钻研、面向全体、因材施教、全面育人。

学风：勤学好问、严肃认真、生动活泼、全面发展。

（3）能够充分利用社会教育资源，学校、家庭、社会紧密结合。

我校建立、健全了“三结合”教育网络，认真办好家长学校，树立家教典型，总结工作经验。

（五）认真贯彻中小学生守则和日常行为规范

（六）调动全体教职工的积极性，充分发挥少先队组织的作用全方位对学生进行德育教育。

二、德育队伍建设

（一）加强教师的职业道德教育，发挥教师为人师表、教书育人、敬业爱生先进典型的示范作用。

我校把“共建和谐校园育人氛围”作为日常工作中的一个主题来抓。“走到学生当中去和学生做朋友！”“关注优等生、关心中等生、关爱后进生！”“走进学生的心灵深处去倾听他们的心里话！”这些话语是我校全体教师在教育过程中落实具体工作的重要依据。

（二）落实每位教师的育人责任，全员育人，积极开展学科教学德育研究，强化全员德育意识。

我校要求每一个教师都应与时俱进，站在新的高度审视教育教学工作。不断加强专业知识和教育理论的学习。适应现代教育的需要。

全体教师要有强烈的服务意识，一切为了学生的发展。教师心中有“三有”：有学生、有学校、有事业；工作中有“三让”：让学生成材、让家长放心、让社会满意。

（三）专职德育队伍的培养、培训、激励机制已初步形成。

（四）我校始终把教师做学生思想道德教育工作列入对教师的考核内容，考核结果作为教师聘任、晋升、奖惩的依据之一。

三、课堂教学主渠道建设

（一）能够寓德育于教学及各项工作之中，做到教书、管理、服务、环境育人。发挥课堂教学主渠道作用，全过程育人。

（二）我校依据德育课程标准，开足开齐德育课程，积极开展校本培训研究，进行教学方式、方法改革，德育课程受到学生喜爱。

（三）在贯彻新课程标准过程中，引领教师加强学科教学中德育教育，引导学科教师将各学科的知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观培养目标有机结合，促进学生全面素质的提高。

（四）能够切实加强学生的法制教育、心理健康教育，能够注重教育实效。聘任了法制副校长，坚持不懈地对学生进行教育。

四、德育实践活动情况

（一）我校能够将组织学生开展德育实践活动列入教育教学计划并保障实施，增强实践活动的实效性。

（二）努力落实德育活动“四个一”要求，每学期至少组织学生看一场电影、观摩一场艺术演出、参观一次教育场馆、组织一次社会公益劳动。

五、学校文化建设

（一）以师生为主体，共同创造学校文化。

我校非常重视校园文化建设、润物细无声的育人。美丽的校园环境绿化工程中，有每名师生的一份辛劳！师生共建、共维，共护的全程活动；以及校园内处处可见的名言警句、板报、橱窗跟前，也不时引来师生健快的脚步；班级文化建设更是一景，因为它充分体现和凝聚了师生共同的智慧；这一切的一切都是为师生之间相互了解、相互信任、相互学习搭起以人为本的人育人平台

（二）加强校风建设和班级集体建设。

“科学管理，率先垂范，团结奉献，和谐育人”是我们的校规；

“爱校、勤学、文明、体健”是我们的校训；“尊师爱生、务本求实、勤奋进取、文明守纪” 是我们的校风；“刻苦钻研、面向全体、因材施教、全面育人” 是我们的教风；“勤学好问、严肃认真、生动活泼、全面发展” 是我们的学风。

（三）我校通过制度建设、环境建设，因地制宜，经常举办一些感染力强、形式多样的艺术、体育等活动，丰富校园文化生活，创设学校健康向上的文化环境和有利于学生思想道德教育的氛围。

六、学校指导家庭教育工作

（一）开展多种形式的家庭教育活动，如举办家长学校，召开家长会等。

（二）我校主动担当起指导家庭教育的责任，建立以学校为主导，学校、家庭、社区形成合力的开放式德育协作机制，共同完成德育教育的任务，使德育工作落到实处。

（三）积极创造条件，组织成立了家长委员会。

（四）对不良行为和严重不良行为学生的教育管理工作，我校形成一套后进生转化的监督、评价机制。

七、学校德育资源建设

（一）发挥“福建中小学生在线”网站和信息技术课程的教育作用，引导学生把互联网作为学习知识、获取信息、培养创造力、规范行为的工具，增强学生在网络面前辨别是非能力和自我保护能力。

（二）在改善办学条件中，重视配备适合学生阅读的德育图书及音像资料，积极配备有利于学生身心健康的娱乐设备、设施。

八、德育效果

（一）学校校风、教风、学风良好。教书育人、全员育人的氛围比较浓厚。学生文明行为素养逐步提高。社区、家长对学校的德育工作比较满意。

学生基本形成了良好的习惯。初步具有了爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的思想感情；遵守社会公德的意识、集体意识和文明行为习惯逐渐形成；具有良好的意志、品格和活泼开朗的性格；具有自我管理、分辨是非的能力。具有阅读、书写、表达、计算的基本知识和基本技能，了解一些生活、自然常识。具有初步的观察、思维、动手操作和学习的能力，养成良好的学习习惯。学习合理锻炼养护身体的方法，养成讲究卫生的习惯，具有健康的身体和初步的环境适应能力。具有较广泛的兴趣和审美情趣。

（二）学校德育队伍有较强的事业心、责任感和敬业精神；能够较好的履行自己的职责。

九、存在问题:

（一）由于各种原因，德育活动“四个一”要求未能得到有效落实（每学期至少组织学生看一场电影、观摩一场艺术演出、参观一次教育场馆、组织一次社会公益劳动）。

（二）由于办学条件有限，在开展德育信息化建设，利用网络环境建设德育工作网站等方面还有较大差距。

（三）学生参加社会实践的评价机制不够完善。

十、整改措施

1、创造条件，加强与有关部门、单位的协调、合作，强化组织，努力使德育活动“四个一”要求未能得到有效落实。

2、增加投入，改善条件，提高德育信息化建设。

3、认真制定并逐步完善学生参加社会实践的评价机制评价机制。

总之，今后我们要以新的理念、新的思路，迈开步子，大胆实践，进一步落实内容、落实措施，拓宽德育工作的新渠道，继续发扬“少说多干、奋勇争先”的精神，以更高的工作热情和更大的干劲，做到软件不软，硬件更硬,使我们的管理水平、教育水平等各项工作再上一个新的台阶。

溪南中心小学德育室

2014.10

第四篇：溪南中心小学德育工作自查报告2

溪南中心小学德育工作自查报告

我校长期坚持“教书育人，管理育人，服务育人，环境育人”的教育原则，从“一切为了学生，为了一 切学生，为了学生一切”的发展口号，充分发挥德育在学校教育中的重要作用，使学校逐步养成了“文明和谐、安全争先”的校风，“团结奉献，敬业爱生”的师风，“刻苦勤奋、乐学上进”的学风，收到了良好的教育效果。现对照《福建省中小学德育工作测评操作指南》进行自查，累计得分96分，自查报告如下：

一、组织与管理

1、学校德育机构健全。成立了以校长为组长，各班主任为成员的德育工作领导小组，分工具体，责任明确，各司其职，安排合理。

2、每学期开学初学校都要制定详实的德育工作计划，各班有德育工作计划。计划中安排妥当，内容丰富，目标明确。

3、各项德育制度落实到位。每学期组织开展2次德育活动。

4、学校心理咨询工作有专人，咨询师定期对学生开展心理健康教育和心理咨询，心理健康教育面达100%，特别在学生中进行了抗挫能力的教育，收到了很好的效果。

5、定期开展丰富多采的少先队活动。少先队工作做到有计划、有过程、有档案、有特色。

6、班主任是学校工作的中坚力量。学校有6人参加了县班主任提高培训，有1人参加了“国配计划”的培训学习。

7、学校有良好的德育环境，班级有浓厚的文化氛围，教室及学校显目位置镶嵌有《中小学生守则》和《学生日常行为规范》，并且学生能按照《守则》和《规范》规范自己的言行。

8、学校有严格的卫生管理规定，校园内外及墙面整洁卫生，无乱写乱画、乱扔乱倒、乱吐乱拉现象。

9、学校周边环境好。校门口秩序井然，无乱摆乱放、乱停乱靠、打架滋事现象。学校注重对校园周边环境的整治，坚决杜绝学生进网吧（学校附近无网吧），效果很好。学生在校家长放心，学生安心。

10、严格执行教育行政部门“减负”工作有关规定，严禁用节假日和休息时间组织学生上课和集体补课，严禁用增加作业量的方式惩罚学生。

组织与管理——满分33分，自评得分33分。

二、内容与方法

1、学校严格按照上级安排，认真开展德育活动。例如：上好“开学第一课”、“推普周活动”、“向国旗敬礼”活动、“相约中国梦，热爱红领巾”少先队知识竞赛活动、重阳节敬老活动、保护母亲河活动、水上交通安全教育活动、艺术节、体育节活动、队委竞选活动、“保护海洋生态环境”主题征文活动、关爱留守儿童活动等。丰富的活动，培养了学生爱国主义情感，树立了民族自信心，提高了学生自尊自爱，自立自强以及积极生活的信心。

2、加强法制教育，增强法律意识是我校不变的主题。为了有效开展法制教育，制定了详细的法制教育工作活动方案，充分利用班会、晨会、品德课对学生进行法制教育，使学生学法守法，懂法用法。几年来，师生中未出现一起违法事件。

3、学校对学生进行道德教育，不光停留在口头上，而是落实在行动中。例如：献爱心捐款等一系列活动，陶冶了学生的情操，教会了学生做事、做人、生活的能力。

4、坚持升旗制度。我校每周一早晨举行升旗仪式，看国旗冉冉升起，听雄壮的国歌，对学生进行潜移默化的爱国主义教育，革命传统教育，理想信念教育，安全教育，文明礼仪教育，心理健康教育，培养学生高尚的情操，健全的人格。国旗下讲话做到了有主题，有记载，有效果。

5、文明礼仪教育是我校德育工作的一项长期工程。学校认真贯彻《小学生守则》和《小学生一日常规》，对学生进行文明礼仪和一日常规教育。使学生养成了早上来了问”您早“，放学说声“再见了”，领导来校说声“老师好”的礼仪好习惯。

6、紧紧结合和围绕重大的节日对学生开展保护环境、爱护公物、珍惜粮食、尊师爱长、校园安全的教育，班级文化氛围浓厚，熏陶力强。

7、加强班主任管理，学校始终把提高教师职业道德水平摆在重要位置，倡导“敬业、奉献、求实、爱生”，树立“学高为师，身正为范”的师德意识。组织与管理——满分51分，自评得分49分。

三、绩效与评价

1、认真开展学生综合素质测评。我校把开展学生综合素质测评作为学生成长记录的重要过程，并且把这项工作纳入班主任目标管理考评。要求班主任对学生的“行为规范”认真测评，对《素质教育手册》如实填写。主任亲自抓，校长亲自查，工作做得实，档案历年全。

2、配合《加强改进未成年人思想道德建设行为》的实施方案，进行学习宣传活动，以“争做一名合格的小学生”为载体，开展各项教育活动，提高学生公民道德意识。

3、由于我校特别重视德育工作，从没有发生过学生违纪违规的行为，师生及家长对学校的满意度较高。

绩效与评价——满分16分，自评得分14分。

四、存在的问题

回顾一学年来的德育工作，在上级领导的正确指引下，在全体师生的共同努力和参与下，在规范管理、目标细化、工作落实上，都有进一步的提高，取得了一定的成绩。但面对新形势，新情况，我们的德育工作方法和思路还要不断改进：内容不够丰富，形式不够创新、思想不够与时俱进。学校的硬件设施还不够完善，例如：德育活动基地还不能满足学生的需要等等，其它方面也或多或少存在一些不足。

五、今后努力方向

今后我们要以新的理念、新的思路，迈开步子，大胆实践，进一步落实内容、落实措施，拓宽德育工作的新渠道，继续发扬“少说多干、奋勇争先”的精神，以更高的工作热情和更大的干劲，做到软件不软，硬件更硬。使我们的管理水平、教育水平等各项工作再上一个新的台阶。

第五篇：头陀镇中心小学2008学年校本培训工作计划

头陀镇中心小学2008学年校本培训工作计划

为进一步推进我校校本培训工作，提高教师培训质量，使学校的教育教学更好地适应基础教育课程改革的要求，结合我校实际，特制定如下培训计划。

一、指导思想：

以新课程为导向，以促进每个学生的发展为宗旨，以课程实施过程中学校所面对的各种具体问题为对象，以教学研究为主体，紧紧围绕课程改革，按照学校自主发展性规划要求和工作计划，坚持“夯实基础，面向课程，反思教学，促进发展”的培训方针，全面提升教师的人文素质和专业知识技能，进一步提高实施素质教育的能力和水平，办好人民满意的学校，促进学校的和谐发展。

二、培训目标：

以“培养终身可持续发展的教师”为目标，加强教师的政治理论和业务学习，帮助教师树立现代教育观念，强化教师的师德修养，提高教师学历水平和业务素质，改善教师文化知识结构和教育教学水平、能力。努力培养一批学科带头人；建设一支具备执行新课程能力、具有一定的课程研究和开发能力的青年教师队伍；打造一支“师德高尚、业务全面、锐意进取”的教师队伍，切实解决我校教育教学实际问题，改善学校教育教学实践，为学校提升教学质量提供有力的保障，从而推动学校整体办学水平的提高。

三、培训对象：

头陀镇小学全体在职教师

四、具体内容：

（一）、强化师德教育，树立师表形象；

坚持把师德建设作为塑造教育良好形象的重要内容来抓，采取集中培训和自主学习相结合的方法扎实开展师德培训活动。学习有关教育的政策法规，进一步促进学校依法治校、依法治教，创建和谐校园。邀请部分优秀教师开设教育教学新理念的讲座，提高教师对新形势下教育的认识，促进教师理论水平的提高。继续开展荣辱观教育，教师礼仪教育，要求广大教师自觉加强社会主义荣辱观的学习，自觉规范自己的言行，做到敬业爱生，身体力行，充分发挥对学生的示范与表率作用。增强广大教师职业的光荣感、责任感和使命感。提高全镇教师职业道

德素养，确立正确的教育观念，激励广大教师弘扬高尚师德，做让学生爱戴、家长放心、社会满意的人民教师，树立我镇教师的教育新形象。

（二）、加强常规管理和理论、业务学习；

1、组织全体教师学习校本培训计划，努力促使培训活动由被动走向主动。

2、各教师在教育教学中要制定好教学计划，认真备课、上课、改作，积极总结反思；各学科组认真制定学期教研计划，做到活动有计划，落实有记录。教导处参加教研组活动，定期指导，提出合理化建议。

3加强对常规的检查，教导处要做好各项检查记录及相关资料的收集教师参与活动的情况。

4、组成以校长为首的行政听课小组，定期对35周岁以下的年青教师进行听课，在一学年内听完全镇35周岁以下年青教师的功课，并做到及时评价。

5、采取“走出去，带回来”的培训方式，积极鼓励和支持教师参加各类各级组织的教育教学研讨、学习培训，以提高教师的科研意识和水平。外出学习归来的教师应通过讲座、示范课、研讨的形式及时向广大教师传递学习的信息，以点带面，使广大教师通过带回的信息吸取教学智慧，获得灵感，从而达到整体提高的目的，切实解决在教学中的实际问题。

6、以“教育故事”、“教育随笔”、“教育反思”为依托，教师每学年需完成两篇教育教学随想或经验总结，以切实提高教师的教育科研到能力和水平。落实情况由教导处具体检查，并纳入教师工作考核。

7、每学期不定期组织教师论谈，个案分析交流，提升教师的业务水平。开展多渠道的学习形式，促进教师专业成长和素养的提升。教师阅览室、文摘卡摘要、读书心得交流、教育网站等，都是为教师创设的再学习机会，以促进教师素养与专业的全面提升。

8、继续加强教师信息技术培训工作，使广大教师学会基本技能，能简单制作课件应用于教学。本学年拟举办一次课件制作比赛。

（三）、立足校本教研，促进校本培训；

1、加强教研组的建设，以多种形式进行学习，探索活动的形式，有计划、有组织地实施，提高教研的实效性。本学年开始将逐步改进校本教研的形式，由原先的“一人一课”到形式转变为“多人一课”的课例研究形式，充分发挥教师

个体、教研组集体的作用。

2、各教研组在教研活动中要围绕一个主题，结合学校实际，结合学生实际，结合课堂实践，把实践中的疑问、困惑进行归纳、筛选，确定讨论专题，组织交流讨论，使教师沿着“计划——行动——反思——行动”这一互联互动的螺旋式的渐进过程，不断积累经验，提高教育教学研究能力，促进教师间的互动式交流和教师与新课程的共同成长，达到相互学习、取长补短、共同提高的目的。

3、开展“八个一”活动。每学期读一本理论书籍，写一篇心得体会，上交一篇高质量的案例分析或教育论文；新教师每学期上一节以上试教课；每学年举办一次青年教师教学技能比赛；骨干教师及教坛新秀等荣誉获得者每学年上展示课或专题讲座一次；外出培训教师返校上研究课或讲座一次；

（四）、挖掘自身资源，带动整体提高；

1、培养学科带头人。遴选在教学改革建设或科研方面业绩显著，勤奋工作，富有创新精神的专业带头人，鼓励他们在教学、科研一线岗位上做出成绩，进而提升学校专业建设、课程建设和科研水平，提高教学质量与人才培养质量。

2、培养中青年骨干教师，充分发挥骨干作用。重视培养骨干教师，结合他们的特色和风格，加快对中青年骨干教师选拔与培养工作，有计划地选派中青年骨干教师进修学习，鼓励优秀拔尖人才脱颖而出。发挥骨干教师的带头示范作用和传帮带作用，通过主题讲座或示范课向其他教师传授课堂教学经验、展示教学基本功与教学技能，切实提高队伍专业素养。

3、加快青年教师的培养。切实搞好师徒结对工作，完善对青年教师的传、帮、带制度，明确师徒任务、目标，对每一位青年教师制订可行的培训计划，并建立严格的考核制度与培训业务档案；加强青年教师教学基本功的训练；鼓励青年教师在职提升学历学位层次和业务水平。从而加快青年教师的成长速度，提高教师队伍的整体素质，确保我镇小学办学质量不断提升。

五、激励保障措施

鼓励教师积极参与校本教研活动，在校本教研方面取得突出成绩的教师，予以先进表彰。课题研究成果、优秀论文等与年终考核、评优评先、晋升职称等直接挂钩。

建立考核管理模式。即学校规定各种培训的考核办法，并从校方、教研组和

教师本人三个层面上进行定期评价考核，登记培训的学时、学分。同时，学校将把教师的学习笔记、听课记录、课例或案例、课件、学习体会、经验总结、研究论文等文字材料和参加培训、研究活动的考勤情况作为校本培训检查、考核的依据，并将这些材料分别归类，形成教师继续教育的档案资料，来促进学校的教育、教学、科研工作的开展。

头陀镇中心小学

2008年9月