教师成长记录袋目录Microsoft Word 文档

第一篇：教师成长记录袋目录Microsoft Word 文档

教师成长记录袋目录

规划板块

1、基本信息

2、教师个人专业化发展规划

教学板块

1、教学计划

2、优秀教学设计

3、公开课教案、课件、反思

学习板块

1、参与的进修

2、读书笔记

3、教育叙事、教学案例

4、其他学习与收获

研究板块

1、教研组活动记录

2、听课记录

3、课题研究

4、教育叙事或教学案例

5、获奖论文

反思与评价板块

1、反思笔记（教育、教学）

2、自我成长史

3、阶段工作的自我评价（班主任工作总结、教学期中期末教学工作总结等）

4、学生满意度的评价

指导板块

1、指导学生：参赛作品、发表的文章及获奖证书

2、指导老师：参赛作品及获奖证书

管理板块

1、班级管理有关材料

2、校务管理

第二篇：教师成长记录袋编写什么

二、教师成长记录袋的内容

教师成长记录袋是教师个人资料、成果、作品等的系列收集，其内容应真实反映教师本人的教学工作和专业发展过程，涵盖教师专业成长的各个方面。

一、封面和命名

体现个性：反映自己的专业特点，反映自己的情趣爱好、反映自己的理想追求。

二、内容

1、“我的档案清单”：

以表格的形式记清每一项内容的具体名称、必要提示等，使记录袋的内容一目了然。

2、“我的基本情况”：

包括姓名、年龄、学历、职称、政治面貌、骨干教师情况、所教专业、学习工作简历等项目。

（完成教师专业成长手册相关内容）

3、“我的教育思想”：

包括自己的教育理念、教育理想。

（完成教师专业成长手册相关内容）

4、“我的教育行动”：

（1）计划总结材料：

个人发展计划，个人工作盘点。

（完成教师专业成长手册相关内容）

（2）教科研活动资料：

课题研究、专题研讨、集体备课等有价值资料（如自己主要参与制定的课题研究方案、草拟的课题研究报告、自己撰写的研讨会发言稿、交流材料）；

研讨课、公开课、优质课的资料（开课的教学设计、课后反思、同行评价、制作的教具、学具、课件等）；

自行开发的校本课程材料或者是专题讲座（校本课程方案、自己参与编写部分的教材、自己主讲的讲稿文本或电子稿）；

参加各级各类专业培训的情况记录（培训证明、结业证书、考试合格证书）等。

（3）自己的工作集粹：

获奖的论文（获奖论文复印件）；

创造性的教育策略介绍（如自己在教育教学中总结出的好的教育教学方法、经验的介绍）；

最佳活动方案（精选部分自己参与制定的、较为满意的教育、教学、教研活动方案）；

精彩的演讲稿或者是讲话稿（自己满意的校内外演讲稿或讲话稿）；

读书笔记、教育反思、教学案例精选（精选的自己的部分读书笔记、教育反思、教学案例）；

得意的学生作业（学生获奖的作品或自己认为有收藏意义的学生作业）；

满意的鼓励性评语（自己创造的批改作业使用的、又收到良好效果的评语）； 成功课的感受（自己上过的最成功课的感受）；

温馨的师生对话卡和有代表性的家校联系卡等（学生赠送的有意义的礼品和师生之间的温馨对话、家长反馈意见）。

（4）其他能展示自己专业发展的相关材料（自己参与编写的教辅用书、发表的新闻作品、受聘外单位的聘书、社会兼职的证明）。

5、“我的工作评价”

教师本人、家长（学生）、考评委员会对教师工作的评价记录（中层以上干部、教师满意度测评表、师德测评表、月度、学期、学年考核评价表）等。

6、“我的工作成果”：

各种荣誉称号证书的复印件（校内外机构授予自己或自己分管工作的各项综合荣誉）；

教学竞赛获奖、论文获奖、各级优秀课、辅导学生获奖（自己或自己所辅导的学生参加校内外的相关比赛获奖的）；

课题结题等证书的复印件（自己参与研究的课题的结题、获奖的）；

辅导学生发表作品及个人发表作品的底稿、报刊（底稿及发表的报刊）；

个人工作经验和工作反思材料（个人工作小结、自己撰写的经验总结、申报材料）等。

7、“我的工作证书”：

最后毕业的学历证书，教师资格证书、聘任证书（中层干部职务聘任、教师职称聘任）、岗位培训证（岗前培训、后备干部培训、教育干部培训、各项专业培训）、普通话等级证书、计算机等级证书等认定资格的证书的复印件。

三、管理与使用

1、教师成长记录袋的建立和管理工作由科研处指导，课程处及各协进组配合，教师个人具体负责。每个教师都要充分理解“教师成长记录袋”实施的意义，明确使用成长记录袋的目的，掌握收集的内容和方式，主动参与记录袋设计、建立和评价的全过程。

2、“教师成长记录袋”平时由教师自行保管，边工作，边收集，边整理，学期末集中整理一次，学年末全面进行一次整理并集中交学校档案室保存。

3、“教师成长记录袋”评价以教师自评为主，学校领导、教师之间、学生、家长及社会多元评价相结合。“教师成长记录袋”的评价结果可作为教师专业发展及业绩考核的参照，但不与教师的考核奖惩直接挂钩。

4、我们所实施的是展示型“教师成长记录袋”。在实施过程中要充分体现它特有的功能，通过各种展示，促进全体教师的成长。

（1）定期展示，取长补短。“教师成长记录袋”每学期进行定期展示。期中展示，让教师自己了解在前半学期取得的成绩和不足，对照同事的成长记录袋，明确后半学期努力方向。期末展示是为了对教师专业发展及业绩进行考核评定时参考。

（2）活动展示，进行宣传。向来校参观的领导和教师进行展示，并把客人的意见和建议转达给老师。在社会开放日或召开家长会时，让客人、家长观看本班任课教师成长记录袋，让家长了解任课教师的情况，看到教师的成绩，从而使家长对教师满意，对学校放心。

5、在成长记录袋建立过程中，要讲求实效，避免形式，切记不要是资料的简单收集，把成长袋变为资料袋，而要注意对资料的筛选、合并、归类，使成长记录袋能全面、真实地反映教师的实际水平。

6、成长记录袋资料的收集是个人智慧的结晶和体现，要在一般性工作的基础上突出个人特色，反映自己的个性，以最能展现自己优长成绩的方式进行展示，切忌弄成千人一面，一般雷同。

7、创建“教师成长记录袋”是一项长期的艰苦的工作，要加强领导，课程处和科研处要具体指导和组织落实，要坚持不懈，形成制度。

8、“教师成长记录袋”可以与“教师成长博客”互补使用，共同发挥二者促进教师专业成长的作用。

第三篇：什么是教师专业成长记录袋

什么是教师专业成长记录袋

教师专业成长记录袋是一个通过对教师工作和学习成果的分析和记录，评价教师的工具。在一段时间里，对教师的工作表现，培训学习和教师的自我评价等信息收集，对教师的专业发展做出评价。“教师专业成长记录袋是一个带有教育性的评价工具，主要用于两个方面：可以作为教师的教学资格或留任的参考以及教学有效性的评价，外国很多学校都把教师成长记录袋作为聘任教师的参考；另外，可以为教师提供反馈信息，提高他们的教学和专业水平。”

什么是成长？

由低到高就是成长，由感性到理性就是成长，由经验到理论就是成长，由迷信到批判就是成长；由低水平到高水平就是成长，由低成效到高成效就是成长。

具体地：

由只能依靠教参学习教材到能独立钻研教材、超越教材，甚至自己挖掘、补充课程资源，这就是成长；

由只会讲授法单向灌输，到学会单向讲授与师生对话、小组合作、学生自主探究这些方式都能熟练掌握、根据需要综合运用，甚至创新，这就是成长；

由以前的唯上是从、迷信权威、依赖教研员到能够提出自己的见解、敢于批判权威的误导、能够自己独立上公开课，甚至自己围绕一定的问题开展课题研究实践，这就是成长；

由以前每天、每周、每月、每学期、每学年钟面循环，依靠直觉、教条、经验重复自己的经验到能清醒地反思自己的教育教学行为、找出不足、分析问题；对自己的成功经验既能知其然又知其所以然，直至上升到教育科学理论的层面进行总结，这就是成长；

由动辄走到学生的对立面、不受欢迎，到广受学生、家长的欢迎与好评就是成长。

:教师专业成长记录袋材料 内容:

一、基本内容：

教师专业发展主要包括教师专业素养、教育教学能力、交流与反思、科研能力等方面。档案袋内容应涵盖个人发展计划、教育信条、知识与技能鉴定（学历、职称、普通话、计算机水平等）、进修学习记录、荣誉称号、来自不同方面的评价、成果记录、课题研究、论文、精彩教案、作品、指导学生获奖情况及其它个性化内容。每位教师在成长档案袋中都能看到自己的成长过程、反思自己的成长过程，一步步明确自己前面的目标，调整自己的努力方向，实现了教师评价由鉴定性向激励性、终结性向过程性的转变。

二、档案袋结构 ：

A部分：为基本部分。包含：说明、教师专业发展参照标准、教师基本情况表、教师个人发展计划、档案袋内容目录记载、教师教育大事记、工作回顾与展望。

B部分：为过程性资料部分。具体内容包含：

1、我的计划。（学期成长计划或学习计划或个人发展计划）

2、我的学习。（1）、一份任教学科教材分析或一份相应年段课标学习记录。（2）、一份专业期刊学习摘记或学习笔记。（3）一份学习心得。（4）、其他。

3、我的教育教学。（1）、一份教学方案。（2）、一份常规自查。（3）、其他。

4、我的交流与反思。（1）、一份论坛发言稿。（2）、一本手记或精选手记。（3）、一份自我评价（包括道德、专业评价……）。（4）、其他。

5、我的教科研。（1）一份教研专题性发言、一份案例研究（行动研究）、一份专题研究（以上至少一项）。（2）一份评课或说课或案例自我剖析。（3）其他。

C部分：为个性化成果展示资料部分。包含：我的获奖证书、发表论文、指导获奖情况、个性化资料。（如最满意学生作业、专题研究详尽资料、校本课程开发、教法创新

第四篇：成长记录袋怎么做

删除通话记录 www.xiexiebang.com

成长记录袋怎么做

每个学生在校期间都有自己的成长档案袋，这个档案袋要跟着孩子从小学到

初中一直升到高中，里面既见证了孩子在每个学期的学习成绩，还包括体检报告单，学生的一个作品等，现在详细的给各位读者介绍一下学生的成长档案袋吧，其实有心的妈妈也可以制作的，等孩子成人之后送给孩子，可是一份很用心的礼物哦。

成长记录袋的封面。封面很重要哦，有的学校为了便于管理，选择统一的封

面或者是一样的档案袋，档案盒等，这样做起来确实方便很多，但是如果让孩子

自己设计自己的封面，让孩子自己参与到自己的成长记录中来可能会更加有意义，而且有利于孩子更好的发挥自己的想象力和创造力。，在封面上可以简单的记录学生基本信息和特长爱好等。

我的成绩单。学生在校期间的学习成绩当然是要记录在成长档案袋里面的，为了不伤害孩子们幼小的心灵，不让他们对学习产生恐惧心理和畏难情绪，我们一般选择用A,B,C,D等不同的等级来表示学生的学习成绩。

学生的体育成绩单。孩子的健康成长是最重要的，哪怕在某一个阶段他的学习成绩不是最优秀的，但是我们都希望我们的孩子一直健康快乐，因此学生的体育成绩单是学生的成长档案袋中必不可少的内容。

我的爱好和特长。每个孩子都有自己的爱好特长等，可以将记录学生特长爱

好的资料，照片等放进成长档案袋，比如参加舞蹈比赛的照片，参加绘画比赛的作品，参加钢琴比赛的证书等，这些都是孩子成长过程中很重要的足迹。

我的作品∩以在学生的成长档案袋中放入学生的作品或者作品，比如学生的小发明小制作等。如剪纸，绘图，书法等，这些都会唤起孩子美好的回忆和积极进取的兴趣。

我读过的书。书籍是孩子最好的老师，因此在孩子成长过程中要引导学生好

好读书，并记录他们读书的经历，可以将学生读过的书记录下来，也可以一并记录一下学生的读书心得，读书笔记等。

我参加的活动。每个学生除了要学习文化知识之外，还要在课余时间参加一

些有意义的活动，比如植树节，感恩节，学雷锋活动等，这些都可以记录在学生的成长档案里面。

第五篇：成长记录袋感想

“成长记录袋”让师生双赢

在一次班主任报告会中我第一次听到“成长记录袋”这个名词，了解到这是一位班主任为学生的成长进行记录评价的一种方式。当时的我正困惑于如何在我的体育课对学生的进行全面的评价，在新的课程标准的精神要求下我们一线的体育教师面临这这样一个难题那就是如何在体育教学实践中对学生进行科学合理的学习评价，并不是像以前一样只是考核学生的体育成绩。当听完这位优秀班主任对“成长记录袋”的运用后，我突发奇想，为什么不能在我的体育课上也用“成长记录袋”呢？

为了做好“成长记录袋”，我从网上搜索材料并结合班主任的讲述和体育教学评价的四大块内容设计了初版的成长记录内容。“成长记录袋”主要采用表格式和描述式相结合的形式，包括封面、个人基本信息、体育学习过程性评价、自我展示、测试成绩等五大类。评价采用定量评价和描述性评价相结合，以及自评，小组评价、教师评价相结合的方式。语言的运用也尽可能的用学生喜闻乐见的语言。

一段时间的实施之后，虽然在操作上还有很多需要改进的地方，可是令我惊喜和满足的是我看到了学生的变化，特别是那些体育成绩落后的学生，他们在一步一个台阶地提升着，技术动作的掌握，健康水平的提高。更我让兴奋的是当这个班的班主任告诉我学生最喜欢上我的体育课时我第一次有了成功的喜悦。我设计的“同伴互助”培养了学生的合作能力，提高了班级的凝聚力；“我的优势和不足”让学生用简短的语言对自身的情况进行点评，有了自我的认识；“精彩瞬间”是我经常带着数码相机为学生在游戏、测试、比赛中拍照并贴在成长记录袋的栏目中，我也发现这一栏是学生最经常翻看的。

“成长记录袋”在促进学生成长的同时，也促进着我的成长，为了做好教师评语这一栏，改变了以往单纯的指导评价（如不对、错了，好等）我学习了很多激励性评价，并把它适时的运用到课堂中，这我看到了学生们勇敢的克服困难，不断的提高超越。

“成长记录袋”的评价方式虽是初见成效，可是在实施的过程中也暴露出需要克服改进的地方，我想在今后的运用过程中会不断的完善更新它，让它充分发挥师生双赢的效果！

体育教师的专业化发展、教科研能力的提高、究其根本，源于主动性的发展，体育教师要有自觉发展的意识。可是也有好多教师遇到一定的平静之后，就会因为多种原因徘徊在高原期的困顿中停滞不前，那么这就和体育教师专业化发展的外部条件有关，若是有人在背后推一把，也就迈出口了新的一步。我认为这个外部条件主要有以下几个方面骨干教师的引领、教研团队的协作发展、外出学习观摩、研修培训，参加各级讲课和基本功大赛等等，这些都为体育教师的发展提供了肥沃的土地，良好的平台。