柏树乡中心学校学习校长手册工作总结5篇

第一篇：柏树乡中心学校学习校长手册工作总结

真学习、真落实、真提高

——柏树乡中心学校学习、落实《校长手册》工作总结 2012年春季开学以来，我校认真贯彻落实县委、县教育局精神，以学习《校长手册》为活动的基石，在全校全面开展“质量提升年、管理创新年、均衡发展年、作风转变年、祥和稳定年”五个年活动。工作成绩上要取得突破，首先就要从思想认识和自身修养的提高入手，因此学习是必要手段，通过落实《校长手册》，使我校各项工作科学化、制度华，队伍建设、德育教育、教学管理、安全稳定和党组建设都有了新的提高。现将工作开展情况总结如下：

一、高度重视。2012年2月16日，中心校党总支书记、中心校校长向兴华主持召开中心学校“质量提升年、管理创新年、均衡发展年、作风转变年、祥和稳定年”推进会暨学习《校长手册》动员会，会上作出如下要求：

1、成立中心学校学习落实《校长手册》中心组。组长向兴华，成员李兴建、黄明术、刘景波、蒋润光、杨华、敬启伍、黎能凯。中心组织成员定期对《校长手册》进行学习，同时督察各校相关工作的落实情况。

2、领导要认真学习，真学、真懂、真用。每人都要制定自己的学习计划，认真实践，并要有学习记录，写出心得体会。

3、用《校长手册》严格要求自己。提高自己的能力水平，做一名合格校长；规范自己的行为，做一名法治校长；

转变自己的工作作风，做一名优秀校长，作风要从“实、精、深、严”入手。

4、各校要成立领导小组，组织干部职工认真学习《校长手册》，让知识内化为修养和技能，从而提高教职工的道德水平和对政策的认同感，提高工作的自觉性和主动性。

二、学以致用

1、认真组织教职工学习《校长手册》。各校通过四周的学习，教师们的作风有了很大的转变，认识有了很大提高，工作有了更大的激情。常听课、看书，跟上时代的步伐，预防自己变得落后、平庸；改变懒散作风，坚持教学“六认真”，教师努力改变课堂教学模式，大力实施“30+10”的教学模式，并逐步向“25+15”教学模式转型；加强教师的思想作风建设，使全体教师凝聚在一起、拧成一股绳为实现开校初制定的中学力争“片区第一”、小学“保二争一”的目标夯实基础。

2、加强常规管理，提升综合质量。各校建立了健全的教学、德育常规管理制度，定期组织开展教师讲、听、评教研活动，促进教师间的相互学习，共同提升教育教学水平。德育方面，大力宣传和普及心理健康常识，教育学生爱惜自己的生命。召开心理健康讲座，预防了师生心理问题。在学校召开了法律讲座，增强师生的法律意识，坚决打击违法犯罪行为。同时，进行感恩励志教育讲座，让学生学会感恩，立志成才。

3、全面落实“面对面做好事”活动，认真搞好“挂、包、帮”活动。每一名党员干部联系一名困难教职工和贫困学生，每一名教职工联系一名贫困留守儿童，为他们排忧解难，并建立活动台账。

4、加强安全工作的监督与管理。落实安全责任，强化安全管理，健全门卫制度，以保证学生在校不受到外来人员的打扰。加强学生安全教育，尽力避免学生校内、校外不安全事故的发生。开校初和暑季临近分别发放《安全工作告家长书》，同时与柏树派出所协作路途巡逻和治安管理，促进“家校共建”、“警校共育”构建安全和谐的校园和周边环境。

5、认真落实了“四六”工程。认真组织教师学习四六工程的内容，贯彻落实相关精神。并落实到各自的工作实践中。认真落实了环境综合治理工作，校园及周边环境干净整洁。

三、成效显著。我校通过学习、落实《校长手册》，校园文化：书香校园，处处见高人；校园环境：绿树成荫，干净整洁，处处陶冶人；干部作风：坚守学校，深入落实，处处影响人；教师从教：爱岗敬业，精、深、细、实，处处教育人；学生面貌：勤奋好学，志向高远，个个优秀人。

二○一二年六月十二日

第二篇：青市乡中心学校实施《校长手册》工作总结

中江县青市乡中心学校

贯彻落实《校长手册》工作总结

青市乡中心学校汪洪春

青市乡中心校广大干部、职工在贯彻落实《校长手册》工作中始终坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，落实科学发展观，认真践行“四个六”工程，积极转变工作作风，牢固树立提升学校形象、全心全意为人民服务的宗旨和正确的世界观、人生观和价值观，干部、职工以作风转变年为重要契机，不断加强对工作能力、工作效率、质量提升、自身修养的深化，使思想认识、业务能力、工作业绩都有了新的提高。

在贯彻落实《校长手册》工作中，我校于2月28日召开动员会，乡中心校党总书记、中心校校长杨明书同志多次组织推进会，深入学习《校长手册》中的内容，从教学管理、德育教育、艺体教育、考试管理、队伍管理、财务后勤管理到安全稳定、党、工组织建设等认真研读。在学习中，大家深刻体会到，无论你是一位管理工作者，还是一位普通的教育工作者，都应具备“品德良好，具有健康的人格；充满激情，志存高远；自信沉着，从容不迫；体魄强健，意气风华”。为了使学习常规化，教育总支、中心校根据文件精神分别制定了实施方案，并成立了以杨明书为组长，万立俊、唐全红为副主长，唐昌盛、汪洪春、彭晓兰、龚辉伦、严登泽、邓兴利、曾添、顾亮、陈加波、孟小英、张有志为成员的贯彻落实施《校长手册》领导小组。除乡中心校集中组织学习外，中小还多次组织职工进行深入学习、研究、讨论、自 1

学。学习后，每位职工结合自身工作实际，还写出了学习心得体会，不少领导、职工学习后感悟很深，杨明书同志在体会中谈到：“通过学习《校长手册》，让我更加懂得作为一名法人代表应具备的素养，首先是学校管理要规范、科学，学校要有一套合法、合规、科学、符合学校实际、广大教员工认可的规章制度。其次，学校管理工作者要有平等待人的心，不居高临下，对教职员工不分高低贵贱，不分亲疏远近，不欺弱惧强，靠威信而不是靠权力来管理，要宽厚待人，对教职员工不恶语伤人，不讽刺挖苦，不拿人短或揭人隐私。再次是学校管理者作风要民主，善于听取教职员工的意见和建议，对合理化的有益于本单位的建议要及时采纳，对善意的批评意见不护短，不计较，使教职工感到自己也是管理者，并且有义务、有责任参与本单位的管理”。老年教师何志坤同志在心得中这样写到：“作为一名普通的教育工作者，在学习《校长手册后》，使我认识到自己也是一名学校的管理者，今后在工作中一定要多向领导提些有利于学校发展的合理建议，力争使我们的学校在民主管理上更上一层楼”。青年教师马俊同志在体会中谈到：“学习《校长手册》后，让我们青年教职工深深感到，学校的发展与自己的责任密切相关，我们要想在事业上有所成就，除了踏实工作，干出成绩之外，在学校的发展上更要积极参与，质量提升，转变作风是我们刻不容缓的责任”。中、小学在学习《校长手册》后，根据党总支、中心校的按排，结合自身工作实际，进一步完善了学校的各项规章制度，分别制定了

《教师手册》和《教职工手册》，使学校管理更科学、更规范，更进一步增强了教职工对学校工作的参与意识和管理意识，使我校管理更加民主化。

通过学习、实施《校长手册》，近半年来，我校各项工作取得了显著成效：教职员工形成了积极向上，团结和谐的新局面，老教师谢忠礼同志是一位共产党员，他时时以共产党员全心全意为人民服务的宗旨严格要求自己，每天坚持最早到校，长期带头拿着工具和学生一起参加每日学校的环境整治工作，在他的带领下，其他师生也纷纷主动参与，从而使我校校园环境每天保持干净、整洁，除此之外，他还长期在生活上照顾本班一位弱智儿童，每天给她打饭、洗碗；我校教师袁继红同志身患重病，她所承担的小学五年级二班班主任工作和语文学科的教学任务由中年教师李桂芳同志主动承担，体现了同事间互相帮助的友好之情。中学教师李莉、顾亮同志从事毕业班工作，为了把毕业班工作搞好，他们总是起得最早，睡得最晚，耐心做学生思想工作，关心学生起居，给学生上好每堂课。由于有领导的关心，职工奋发向上的精神，我校毕业班工作成绩喜人，在前不久进行的初中毕业班学生分流工作中，我校完成了职高（中江职业中专校）送生任务的110%，到中江参加“二诊”测试的11名学生中，有8名分别交流到县中、城北、实验中学的基地班、强化班学习。实施《校长手册》以来，我校职工责任意识、安全意识、参与意识进一步增强，全乡中、小学无安全事故发生，学校稳定，无上告、上访、上函情况发生，职工的集体意识、大局意识进一步深化。从2012年2月实施《校长手册》近三个月，我校成绩斐然：五月份刚结束的初中毕业班体育考试工作中，我校被县教育局评为体育考试“先进集体”；五月份我校教育工会被县教育工会授予“先进集体”称号；小学校长万立俊同志在5月份参加县教育局主办的“落实《校长手册》，推进“四六”工程，创新学校管理，提升教学质量”的大会上作了题为《留住孩子守护爱心》的经验交流发言，得到在场的领导、同事的一致好评，纷纷认为这时落实《校长手册》最真实的表现；青年教师马菊琳同志在参加中江县小学数学优质课复赛活动中获“一等奖”，有力地激发了其他教师奋发向上，积极参与的信心；幼儿教师胡志华同志在参加中江县幼儿园急救知识竞赛活动中获“一等奖”，对其他幼教工作者起到了积极的引领作用；陈加波老师被评为中江县“优秀德育干部”；汪洪春等9位教师的论文，经验文章在县级以上国家正编刊物上发表、获奖，既体现了教师的工作业绩，更体现了教师的从教经验，同时也宣传了学校，为提升学校形象、教师形象做出了努力。除教师外，一部份学生也在参加各级、各类活动中分别获奖，我校初中学生曾韬等5位同学在参加国家级的学科知识竞赛中分获省级“二等奖”、“三等奖”，彭洪俊同学获市“二等奖”，彭小强等18名同学在参加县级给画，田径运动会中分获县级“一等奖” “二等奖”。以上列举取得的部份成绩是实施《校长手册》、落实“四个六”工程在我校的具体体现。

今后，我校全体教职员工在自己平凡的工作岗位上一定会加努力学习、宣传《校长手册》，学校将按照《校长手册》工作要求，进一步落实、完善“四个六”工程，完善学校各项规章制度，强化常规管理，规范师生行为，让《校长手册》贯穿于学校工作各个环节，为建设四川教育强县，为提升青市教育质量作出更大的贡献。

二0一二年六月十日

第三篇：青市乡中心学校实施《校长手册》工作总结

青市乡中心学

校贯彻落实《校长手册》工作总结

青市乡中心学校

汪洪春

青市乡中心校广大干部、职工在贯彻落实《校长手册》工作中始终坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，落实科学发展观，认真践行“四个六”工程，积极转变工作作风，牢固树立提升学校形象、全心全意为人民服务的宗旨和正确的世界观、人生观和价值观，干部、职工以作风转变年为重要契机，不断加强对工作能力、工作效率、质量提升、自身修养的深化，使思想认识、业务能力、工作业绩、都有了新的提高。

在贯彻落实《校长手册》工作中，我校于2月28日召开动员会，乡中心校党总书记、中心校校长杨明书同志多次又多次组织推进会，深入学习《手册》中的内容，从教学管理、德育教育、艺体教育、考试管理、队伍管理、财务后勤管理到安全稳定、党组织建设等，认真研读。在学习中，大家深刻体会到，无论你是一位管理工作者，还是一位普通的教育工作者，都应具备“品德良好，具有健康的人格；充满激情，志存高远；自信沉着，从容不迫；体魄强健，意气风华”。为了使学习常规化，教育总支、乡中心校根据文件精神分别制定了实施方案，并成立了以杨明书为组长，万立俊、唐全红为副主长，唐昌盛、汪洪春、彭晓兰、龚辉伦、严登泽、邓兴利、曾添、顾亮、陈加波、孟小英、张有志为成员的贯彻落实施《校长手册》，领导小组。除乡中心校集

中组织学习外，中小还多次组织职工进行深入学习、研究、讨论、自学。学习后，每位职工结合自身工作实际，还写出了学习心得体会，不少领导、职工学习后感悟很深，杨明书同志在体会中谈到：“通过学习《校长手册》，让我更加懂得作为一名法人代表应具备的素养，首先是学校管理者要拥有一颗平等的心，不居高临下，对教职员工不分高低贵贱，不分亲疏远近，不欺弱惧强，靠威信而不是靠权力来管理。其次是学校管理者宽厚待人，对教职员工不恶语伤人，不讽刺挖苦，不拿人短或揭人隐私。再次是学校管理者作风要民主，善于听取教职员工的意见和建议，对合理化的有益于本单位的建议及时采纳，对善意的批评意见不护短，不计较，使教职工感到自己也是管理者，并且有义务、有责任参与本单位的管理”。老年教师何志坤同志在心得中这样写到：“作为一名普通的教育工作者，在学习《校长手册后》，使我认识到自己也是一名学校的管理者，今后在工作中一定要多向领导提些有利于学校发展的合理建议，力争使我们的学校在民主管理上更上一层楼”。青年教师马俊同志在体会中谈到：“学习《校长手册》后，让我们青年教职工深深感到，学校的发展与自己的责任密切相关，我们要想在事业上有所成就，除了踏实工作，干出成绩之外，在学校的发展上更要积极参与，质量提升，转变作风是我们刻不容缓的责任”。中、小学在学习《校长手册》后，根据党总支、中心校的按排，结合自身工作实际，进一步完善了学校的各项规章制度，分别制定了《教师手册》和《教职工手册》，更进一步增强了职工的参与意识和管理意识，使我校管理更加民主化。

通过学习、实施《校长手册》，近半年来，我校各项工作取得了显著成效：教职员工形成了积极向上，团结和谐的新局面，老教师谢忠礼同志是一位共产党员，他时时以共产党员全心全意为人民服务的宗旨严格要求自己，每天坚持最早到校，长期带头拿着工具和学生一起参加每日学校的环境整治工作，在他的带领下，其他师生也纷纷主动参与，从而使我校校园环境每天保持干净、整洁，除此之外，他还长期在生活上照顾本班一位弱智儿童，每天给她打饭、洗碗；中学教师李莉、顾亮同志从事毕业班工作，为了把毕业班工作搞好，他们总是起得最早，睡得最晚，耐心做学生思想工作，关心学生起居，给学生上好每堂课等，由于有领导的关心，职工奋发向上的精神，我校毕业班工作成绩喜人，在前不久进行的初中毕业班学生分流工作中，我校完成了职高送生任务的110%，到中江参加“二诊”测试的11名学生中，有8名分别交流到县中、城北、实验的基地班学习。我校教师袁继红同志身患重病，她所承担的小学五年级二班班主任工作和语文学科的教学任务由中年教师李桂芳同志主动承担，体现了同事间互相帮助的友好之情。实施《校长手册》，我校职工责任意识、安全意识、参与意识进一步增强，全乡中、小学无安全事故发生，学校稳定，无上告、上访、上函人员发生，职工的集体意识、大局意识进一步深化。从2012年2月实施《校长手册》近三个月，我校成绩斐然：五月份刚结束的初中毕业班体育考试工作中，我校被县教育局评为体育考试“先进集体”；五月份我校教育工会被县教育工会授予“先进集体”称号；小学校长万立俊同志在5月份参加县教育局主办的“落实《校长手册》，推进“四六”工程，创新学校管理，提升教学质量”的活动中作了题为《留住孩子

守护爱心》的经验交流发言，得到在场的领导、同事的一致好评，纷纷认为这时落实《校长手册》最真实的表现；青年教师马菊琳同志在参加中江县小学数学优质课复赛活动中获“一等奖”，有力地激发了其他教师奋发向上，积极参与的信心；幼儿教师胡志华同志在参加中江县幼儿园急救知识竞赛活动中获“一等奖”，对其他幼教工作者起到了积极的引领导作用；陈加波老师被评为中江县“优秀德育干部”；汪洪春等9位教师的论文，经验文章在县级以上国家正编刊物上发表、获奖，既体现了教师的工作业绩，更体现了教师的从教经验，同时也宣传了学校，为提升学校形象、教师形象做出了努力。除教师外，一部份学生也在参加各级、各类活动中分别获奖，我校初中学生曾韬等5位同学在参加国家级的学科知识竞赛中分获省级“二等奖”、“三等奖”，彭洪俊同学获市“二等奖”，彭小强等18名同学在参加县级给画，田径运动会中分获县级“一等奖” “二等奖”。以上列举取得的部份成绩，充分体现了我校教职员工深入实施《校长手册》、落实“四个六”工程的重要作用。

今后，我校全体教职员工在自己平凡的工作岗位上一定更加努力学习、宣传《校长手册》，学校将按照《校长手册》工作要求，进一步落实、完善“四个六”工程，完善学校各项规章制度，强化常规管理，规范师生行为，让《校长手册》贯穿于教育、德育、艺体、考试、队伍、财务、后勤、安全、党务等各个环节，为提升青市教育质量，提升学校形象作出自己应用的贡献。

二0一二年六月

第四篇：龙潭乡中心学校校长岗位职责

龙潭乡中心学校校长岗位职责

1、全面贯彻党和国家的教育方针，把握办学力向，全面提高教育质量和办学整体效益及水平；依法治校，保证学校正常的教育教学秩序；接受上级教育行政部门的管理、指导和监督，对上级党委和教育行政部门负责。

2、依靠学校党组织和教职工领导和管理学校，坚持民主办学，保障教职工参与学校民主管理和民主监督的权力。

3、负责学校内部人事管理，组建高效精干的领导班子，聘任教职工，确保学校人员数量和素质符合学校工作要求，建立科学管理系统，调控好各项工作环节，同心同德实现办学目标

4、制定和完善学校的岗位职责，全员考核评价、奖惩、教育教学常规等各项规章制度，规范各项管理，创造安定和谐工作局面。

5、全面规划、统一安排学校各部门的工作，制订学校发展规划及奋斗目标。

6、听取各部门工作汇报，研讨改进和改革举措.7、抓好教师队伍建设，关心教职员工，及时了解教职工的思想、学习和工作情况，熟知教职工的业务能力及工作成效，有计划地组织教职工的政治和业务学习，加强师德师风建设，不断提高教职工队伍的整体素质。

8、创造良好的外部环境，加强与政府部门联系，多渠道筹措办学经费，严格管理学校经费，巩固舆论阵地，加强校际联络，抓好校园文化建设，树立良好社会形象。不断改善办学条件,提高教职工经济福利待遇.

第五篇：柏树乡秦停小学教学及学校工作总结

柏树乡秦停小学

2012-2013学年下期期末工作总结本学学校各项工作已经结束，秦停小学在县局和乡中心校领导的关怀和支持下，在德育工作、教学工作、安全工作等方面，都取得了较大的成绩。为了总结经验，弥补不足，使今后的工作能搞得更扎实，对本学期学校各项工作做以下总结：

一、德育工作方面

1、突出师德的核心地位。继续贯彻学习《中小学教师职业道德规范》，大力弘扬以身立教、无私奉献的崇高师德，提倡爱生乐教，文明执教，构建和谐的师生关系和家校关系。

2、注重规范管理，加强政治理论学习。在学习中以集中学习与自学学习相结合、专题学习与学科渗透相结合；组织教师学习《教师法》、《新教师职业道德规范》等有关师德方面的文章。并开展自我剖析、批评与自我批评、谈心等活动，针对问题进行整改提高。“学校无小事，事事皆教育。”只有把教育过程中的每一件小事做好，关注每一个细节，才能真正把工作做得扎实。把小学生日常行为规范落实到行动中，班主任管理学生养成教育和校园环境卫生，随时对校园中的学生言行、卫生状况进行通报，表扬先进，鞭策后进。

二、创设优质环境，加强星级学校创建。

A、校园文化建设

如何办好学校，吸引更多的学生生源，取得家长的信任，优良的学习环境很重要，为此，我校领导班子在经费资金不足的情况下，不惜重金更换不锈钢升旗杆及不锈钢升旗台护栏。

B、教室文化建设

更新各教室标语，学习园地。制作了班级名称、班级精神、班主任寄语等醒目标志板。大大改善了我校的校容校貌，给学生创建了优良的学习环境。通过召开家长会，使家长对学校有了新的认识，吸引了更多的学生到学校学习。

三、教学工作方面

1、首先依据《洛阳市教育局中小学常规教学手册》和柏树乡中

小学教学管理办法，进一步完善了教学管理制度，并组织教师认真学习，重在落实。

2、狠抓常规教学工作，重视各项制度的落实检查，有记录、有评价，及时总结反馈，并与教师绩效考核挂钩，充分调动了广大教师的积极性，引入竞争机制。教案、作业、每月检查一次；开展评教活动两次，都有计划、有目的、有组织地安排。

3、为进一步深化教学改革，规范课堂教学，提高教育质量，为认真落实教育局、中心校关于课堂教学改革的精神，推行“五步达标教学”模式，结合我校实际，特制定《柏树乡秦停小学教研教改实施方案》。学校成立了以校长梅世峰为组长的教改领导小组，教师要以“五步达标教学”模式的教改经验为依据，真正把课堂教学作为素质教育的主阵地，充分体现学生是课堂教学的主体，教师是学生学习的引导者、参与者、欣赏者，使学生真正由知识向能力转变。教师是课堂改革的执行者和落实者，所以先要让教师进行教育思想和理论的学习，认真研究课堂教学改革的模式。

4、强化教研意识，优化课堂教学结构方面教师人人参与教研，教研组定期开展活动。转变观念积极撰写教学论文，人人写教学改革设想，力争与新课程接轨。学校领导深入教室听课指导，并按要求做好听课记录，评价意见及反思。

四、安全工作方面

为了孩子们的安全，学校做了大量的安全工作，着重从以下几方面进一步强化了教学场地的安保工作。

1、成立了安全领导组，明确安全工作职责，由领导到老师签订安全目标责任书，建立健全责任追究制度。实行全天候值班，外来人员进出学校须进行登记，上班时间校外人员不得进入校园。

2、强化交通安全管理。学校规定学生校园内禁止骑车，发放告家长书，加强对骑自行车的学生的管理教育。

3、加强校园课间管理。每天安排值日教师进行全天候值日，课间由班任教师监护，每天安排值周巡视。

4、继续加强流行疾病的防控工作。班主任密切关注每天班内学生健康状况，晨检、消毒、通风等工作，对学生进行必要的疾病预防知识教育，确保学校教学工作的稳定和教学秩序的正常。

5、重视对学生进行安全意识的教育，本学期我校请校外律师来校上了法制教育课、交通安全教育课，进一步提高了师生的法制和安全意识。

6、加大安全排查，坚持每周一次校园安全隐患排查，有排查记录、排查结果处理措施，力

争不留安全隐患的死角。

7、进一步健全完善了学校安保工作领导小组，校长任组长为第一负责人，其他教师分工明确，责任到人。

五、体卫艺方面

一年来，秦停小学按照上级教育部门，体卫艺工作文件精神，根据学年初秦停小学制定的体卫艺工作目标，在学校领导的重视、关心和全校教师的辛勤工作下，体卫艺工作取得了可喜的成绩，对于增强学生体质，提高学生艺术综合素质，注重实效，突出“健康第一”的指导思想，使全校师生更新观念，统一认识，促进学校体育、卫生、艺术工作逐步走上规范化、制度化的轨道，在教育思想、发展水平、办学条件、管理机制等方面也发生了很大的变化。

六、存在的不足：

1、远程教育资源仍然没得到充分利用，除了上公开课，教师们几乎把远程教育资源闲置了。

2、教师们的课堂教学方法仍然跟不上新课改的要求。目前，教师们的师生角色没有太大转变，教学方式没有转变，希望教师们跟上新课程改革的步伐。但是我们秦停小学全体师生，一定会团结一致，再接再厉，有信心、有决心，为把我校建设更上一个新台阶，做出应有的贡献！

秦停小学

2013.7

柏树乡秦停小学2012—2013学年下期期末

教学工作总结

本学期我校坚持以教学工作为中心，认真落实市县教育局工作精神，在乡中心校指导下，以培养学生创新精神和实践能力为重点，以新课程改革为契机，加强教学常规管理，深化课堂教学改革，落实教学常规，大力推进素质教育，提高课堂教学效率，从而加速了学校教学工作发展。

一、抓教学常规管理

加强常规管理，是落实教学计划的根本保证。本学期初，我们要求教师认真制定教学教研工作计划，并召开了全体教师教研工作安排会议，按照学校的各项规定组织教学教研工作。

1、首先依据《洛阳市教育局中小学常规教学手册》和柏树乡中小学教学管理办法，进一步完善了教学管理制度，并组织教师认真学习，重在落实。教师严格执行精讲、精练新课程教改要求，认真学习和落实各项教学常规管理制度，积极推进新教改。

2、狠抓常规教学工作，重视各项制度的落实检查，有记录、有评价，及时总结反馈，并与教师绩效考核挂钩，充分调动了广大教师的积极性，引入竞争机制。教案、作业、每月检查一次；开展评教活动两次，都有计划、有目的、有组织地安排。

3、为进一步深化教学改革，规范课堂教学，提高教育质量，为认真落实教育局、中心校关于课堂教学改革的精神，推行“五步达标教学”模式，结合我校实际，特制定《柏树乡秦停小学教研教改实施方案》。学校成立了以校长梅石封为组长的教改领导小组，教师要以“五步达标教学”模式的教改经验为依据，真正把课堂教学作为素质

教育的主阵地，充分体现学生是课堂教学的主体，教师是学生学习的引导者、参与者、欣赏者，使学生真正由知识向能力转变。教师是课堂改革的执行者和落实者，所以先要让教师进行教育思想和理论的学习，认真研究课堂教学改革的模式。

4、强化教研意识，优化课堂教学结构方面教师人人参与教研，教研组定期开展活动。转变观念积极撰写教学论文，人人写教学改革设想，力争与新课程接轨。学校领导深入教室听课指导，并按要求做好听课记录，评价意见及反思。

5、强调写教学反思。写教学反思是教师认识自己、总结教学经验、提高教学能力的有效途径。它是实在的教研行为，能提高教师自身的教学水平，不断丰富自己的教学经验。每一位教师在每一节课后，都认真地反思了教学过程和自己的教学行为,都及时地把教学中点点滴滴的感受写下来。

6、坚持教学月查工作。每月底对教师的教学工作进行全面的督查。检查中发现的问题及时整改。

二、教研工作存在的问题

本学期的教研工作虽然取得了一些成绩，但也存在着一些问题，主要表现在以下几个方面：

1、教师对学习的关注度不够。虽然我们的教师都在参与学习，但少部分教师的学习还只是放在表面的学习上，并未对学习进行深入的反思和应用，未能真正达到学习的目的。在今后的学习方面还需从认识上提高，让教师真正把学习落到实处。

2、课堂教学中，我们的教师面向全体学生做得还不够，课堂上，尽管每一个学生都参与课堂，但老师照顾得并不周到，忽视了后进生的课堂表现。课堂上学生朗读的面不够大，回答问题、小组

合作等都是些优等生的事，导致有些课堂全体学生学习积极性不高。忽视了老师与学生之间的交流。课堂上，有的老师不能让学生充分的说，经常是教师打断学生的回答，或教师代以回答，甚至是教师直接说出答案，不给学生说的机会，这样大大打消了学生学习积极性。

3、学生间的合作学习走表面，未落到实处。在课堂上，合作学习重形式、轻效益，匆匆展开、草草收场的现象较多，合作完成的任务量和度的把握不够科学，对后进生的参与学习关注不够、照顾不周，分工不够明确、不够具体。

总之，教学教研工作是一个全体教师参与的工作，也是提高教师自身素质和提高教育教学质量的有效手段。在今后的教研工作中，我们要团结全体教师共同参与，共同提高，共同发展，为我校的教育教学做出自己的贡献。

秦停小学

2013.7