中心学校校长职责

第一篇：中心学校校长职责

中心学校校长职责

1、负责贯彻落实上级教育方针。

2、负责本镇教育教学业务管理和教育教学研究工作。

3、负责本镇教职工管理。

4、负责制定本镇教育发展规划和学校布局调整。

5、负责本镇各学校资产的管理。

6、负责本镇社会力量办学的管理。

7、负责完成上级交给的其它事项。

第二篇：中心学校校长岗位职责

中心学校校长岗位职责

一、负责中心学校的全面工作。按照县教育局和区工委的相关规定，领导、管理全区教育工作，统筹发展全区教育事业，推动全区教育事业发展。负责辖区内的九年义务教育和扫盲工作。

二、按照县局和区工委的部署，落实教育优先发展的战略地位。负责制定和落实教育事业发展规划、教育工作计划等。

三、有计划的组织、宣传、贯彻有关教育的方针政策和法律法规，进一步转变教育观念，规范办学行为，大力营造尊师重教氛围。

四、坚持依法办学，合理调整学校布局，优化区域教育资源配置，切实治理好学校周边环境。保证适龄儿童、少年接受满九年义务教育，控制义务阶段学生辍学、流失。

五、加强学校管理，组织、领导、督办各级各类学校贯彻教育方针，完成教学任务，提高教学质量。积极开展各项教学研究活动，推动全区各学校提高管理水平和办学效益。

六、依据有关政策，管理使用好各种教育经费，审批学校重大项目的经费开支，并按有关要求上报县教育局。

七、加强教师队伍建设，不断提高政治和业务素质。维护教师的合法权益，努力提高教职工福利待遇和社会地位。

八、负责辖区内教育系统安全稳定工作。

九、服从县教育局、区工委的领导，积极处理好各种工作关系。完成上级交办的各项工作任务。

十、围绕教育教学中心，深入各学校检查指导教育教学工作。联系民族中学工作。

第三篇：中心学校校长述职

2017—2018工作述职

带着组织的信任与期望，一年前，我来到中心学校，开启职业发展新阶段，在这一年中，我带领班子结合镇情实际，紧密依靠全体教职工，深入贯彻教育方针，努力进行教育改革，抓住安全、教学、活动、特色四大主线，进一步提升工作针对性、实效性，各项工作扎实开展，圆满完成工作。现述职如下：

一、个人德能勤绩

一年来，始终保持高度的政治敏锐性和历史责任感，同中央及各级政策保持一致，开拓创新，与时俱进。为人正直，坚持原则并人性化管理。为了学校发展，积极想办法，干实事。坚持学习国家教育政策方针，坚持学习教育新理念和治校策略，坚持学习一切新的东西。生活上对教师关心之至，工作能得到各级支持。工作上以理服人，以人格魅力服人。从不因私事请假，耽误学校工作，坚持校长坐班，强化效能建设。

二、2017—2018具体工作

（一）切实做好安全工作。安全工作乃学校工作之首，学校分工明确，安全责任落实到人，坚决做到齐抓共管。

一是将安全教育与管理纳入学校工作计划、教学计划，扎实开展“一月一主题”安全教育，重点开展传染病防控、“防溺水”、防震减灾、防毒拒毒、防交通意外、防雨雪恶劣天气等，通过标语、班会、板报、电子屏、发放宣传册、一封信等形式，开展宣传。

二是加强交通安全管理，配合有关部门定期对接送学生车辆开展排查。教育学生不坐超载车、超速车及无牌无证车辆。三是加强课外、校外安全管理，严防人身意外伤害事故发生。四是加强学校卫生监管，加强传染病防控，确保饮食、饮水安全，落实晨午检制度和传染病信息报告制度。

五是加强学校门卫管理，实行校园封闭管理。加强安全 隐患排查，不留安全漏洞。

六是加强安全逃生演练，做到持之以恒，务求实效。

（二）进一步提升教学质量

学校始终把满足人民群众对高质量教育的需求作为一切工作的出发点和落脚点。做实三件事：

一是加强教学常规管理，充分落实“备、教、批、辅、考”环节要求及教学策略。

二是加强教研活动。继续落实本部“一周一研”，镇级“一月一研”，活动有目的、有安排，有评议，有提高。开展教师优质课展示及“一师一优课、一课一名师”活动，开展微课大赛等。在活动中促进教师专业成长。

三是加强毕业班工作。将毕业班教育教学管理摆在突出的位置，细化工作措施，明确目标任务，保障升学质量。

（三）进一步加强党建及师德师风整改工作。

秋学期，教育总支完成支部换届工作，进一步落实“两学一做”常态化和制度化学习教育，严格按照党章要求，进一步规范组织生活，强化党员学习教育，认真学习贯彻十九大精神。每月开展集中学习，全体教工学习十九大精神、相关法律法规和违纪处理办法；认真学习习总书记系列讲话，完善学习笔记及学习心得；认真开展专题学习讨论，积极发言，认真对照梳理存在的问题，制定整改措施，在行动中践行成果，改进工作作风，提高工作效率。学校管理有促进，党员素质有提高。

春学期，按照教育局部署，中心学校结合实际重点开展少数教职工工作期间饮酒、党建工作不够规范、公务接待不够规范等巡视问题的整改，并从2018年3月29日开始，分三个阶段进行，三个月时间，开展师德师风专项整治工作。

学校召开专项整治活动动员部署会、巡视整改班子民主生活会，中心学校与各校签订党风廉政暨师德师风建设目标责任书。学校与教职工签订“提高师德水平，规范从教行为”承诺书。组织教职工学习《中小学教师职业道德规范》、教育部师德《十条禁令》、《公民道德建设实施纲要》、教育部《关于进一步加强和改进师德建设的意见》、《教师法》《义务教育法》、《霍山县党政干部20条禁令》、关于《严禁有偿补课、兼职取酬、五乱》等师德师风建设有关规定。所有教职工做师德对照检查，查找师德师风存在的问题，深刻分析原因，制定整改措施。中心学校开展师德师风专项清理，对师德师风存在问题的具体问题，视情节轻重，给予批评教育、约谈、警告、记过、调离等处理，并上报教育局。充分征求教师意见，进一步修改完善党建、师德师风建设、教职工队伍建设、教学管理、财务管理、安全管理等方面的制度，建立长效机制。通过整治，师德师风水平进一步提升。

（四）扎实做好各类型教师培训

1、抓好“教师专业标准实践研修”专题学习模块学习。抓好学校集中学习、问题反馈、问题研讨及成果收集，业务指导，针对问题进行研讨和整改。

2、做好“国培计划---送教下乡”工作

按照要求开展参训教师自我诊断--磨课研课—成果展示—总结提升各环节工作，做好培训指导，问题研讨，问题解决。

3、做好教育信息化应用工作。

加强“三通两平台”信息化基础设施建设，做好在线课堂和录播教室的开课应用。

4、做好“一师一优课，一课一名师”活动，学校全员参与，加强网上晒课，加大信息化应用力度，全面实现优质教育资源的共建共享。

5、加强微课探索，提升微课水平。结合省微课大赛，进一步探索微课选题、微课制作等技术，提高微课质量。

（五）进一步加强学校薄改

一年来，中心学校建成录播教室并正常使用，各学校在线课堂正常运行。对中心学校教师宿舍楼、治安办、教师办公室等进行换窗换门及刷白改造，对学生寝室围墙进行整修，建设文化墙。积极争取、协调规划中心幼儿园迁址重建项目、中心学校大门改造、中心学校硅PU篮球场改造项目，已征得教育局同意。对中心小学教师宿舍进行改造，换窗换门，对学校围墙进行改造，建设橱窗及文化墙。对胡家河小学进行文化墙改造。并适时添置教师办公电脑等设备。教学环境进一步改善。

（六）进一步规范办学行为

一是严格执行课程标准，按要求开足开齐课程。

二是贯彻落实《国家学生体质健康标准》，开展中小学阳光体育运动，合理安排大课间体育活动，确保学生每天锻炼一小时。

三是严格执行规范教辅资料管理，坚持“一科一辅”和自愿购买原则。

四是严格学籍管理，规范转、休手续，做到“籍随人走，人籍一致”。

五是规范幼儿园办园行为，杜绝小学化倾向，提高科学保教水平。

六是规范教师从教行为，杜绝违规补课、违规收费、有偿家教、兼职取酬等违反师德行为。

七是规范学校财务管理，严格按规定标准收费，严控超额支出。认真落实民主理财及重大支出集体研究制度，加强资产管理，规范采购流程，完善财务公开。

（七）进一步落实精准扶贫

一是中心学校班子继续做好结对24户建档立卡贫困户的帮扶工作。每月深入贫困户家中，指导了解家庭产业发展，争取脱贫发展项目，增加农户收入,2017年脱贫8户，脱贫人口37人。2018年拟脱贫 户。

二是通过大家访进一步核查建档立卡户学生受教育基本情况，学生受资助基本情况及教育扶贫资助款的发放到位情况，做到教育扶贫资助全覆盖，不漏一人。一年来共发放学前资助 人次，发放资金 元。义务段贫困寄宿生补贴 人次，资金 元。高中及大学段 人次，资金 元。

三是进一步争取社会资助。一年来，深圳鹏博互助协会继续资助3人，每期500元/人；90届初中爱心校友继续资助4人，每人500元，计2000元；原教师、现安徽律师事务所主任律师继续资助1人计750元；深圳六安商会资助8人，每人每月200元。江苏南通夏团长带你自驾游团队资助现金2000元及学习用品。滴水慈善基金会资助一人 500元。有效解决特殊学生群体的实际困难。

（八）扎实开展各项活动

一年来，学校举办镇中小学生写字比赛，参与县级比赛，中心小学郑扬名代表县参加市级比赛，获铅笔字市二等奖。实施组织“不忘初心，牢记使命”经典诵读镇级比赛，参与东南片复赛，初中组代表东南片参与县级比赛，获得较好名次。成功召开镇第九届中小学生田径运动会。举办“宣传十九大”元旦文艺汇演，舞蹈《青青竹儿》代表镇参加县级“宣传十九大”汇演获二等奖。举办学雷锋活动、清明扫墓活动、九年级学生放松踏青，举办“时刻听党话，永远跟党走”主题征文、演讲讲故事比赛、网络知识竞赛等四项活动，并择优参与县级比赛。参与县文艺展演。参与县中小学生乒乓球赛，发挥山区体育水平。分校开展六一文艺演出等活动。丰富了学生课外生活，让学生在活动中得到锻炼。

（九）中考工作再创佳绩

所有毕业班教师齐心协力，扎实工作，中考工作再创佳绩：今年12人参加中考，700分以上4人，600分以上4人，中考平均总分631.3，11人达普高线，霍山一中统招2人，定向6人，再创我校中考新记录。

一年来，学校工作虽取得一定的成绩，但是，我们清醒地认识到，山区教育发展形势严峻，举步维艰，生源的急剧减少，严重制约教育发展。中心学校班子将进一步凝心聚力，立足实际，克服困难，多想办法，在教育局及镇党委政府的正确领导下，谱写磨子潭中心学校发展新的篇章。

二0一八年七月

第四篇：中心学校校长解说词

张寨中心学校校长解说词

欢迎各位领导在百忙之中，莅临我校检查指导工作。

张寨镇位于阜南县的最东部，是阜南县的东大门，东与颍上县南照镇接壤，北靠润河，南临濛洼行洪区，鱼米之乡，人杰地灵。我镇镇域面积78平方公里，现有人口62523人，原有公办学校18所（中学3所，小学15所），民办学校2所。经过2000年、2016年两次布局调整后，现保留中小学、教学点共11所。全镇在校学生中小学学生4200人，在园幼儿1420人，在职教师216人，教师学历合格率100％。张寨镇中心学校以良好的校风、教风和学风，以优异的教学成绩赢得了家长的满意和社会的赞誉。近年来，学校领导高瞻远瞩，全面落实党的教育方针，贯彻实施素质教育。学校先后荣获“阜阳市花园式学校”、“阜南县教育教学先进单位”、“阜阳市依法治校示范学校”、“县级平安校园”、“阜南县文明创建先进单位”等荣誉称号。

自均衡发展实施以来，各级党委政府大力支持，解决校舍改造、校园文化创建、绿化美化等工程项目资金。全镇新建校舍17000㎡；投入美化亮化资金38万元；解决校园绿化资金40万元；在道路、大门门岗、厕所、地面硬化、下水道五小工程建设方面投入资金600余万元；功能室建设资金320万元；更换了全新的办公桌椅、音体美等教育教学设施。改善了办学条件，实现了均衡发展各项指标的达标要求。

张寨中心校始建于1973年，原名为阜南县张寨中学，原校址位于韩庄村大龚庄。自1996年迁至现址。2004年5月，阜南县教育局撤消教办室，并成立张寨镇中心学校，经过2010年进行了扩建。目前学校占地面积约26640㎡，总建设面积12752㎡，其中校舍建筑面积6055㎡。拥有教学楼，实验楼，办公楼、综合楼4栋，学生宿舍楼2栋，教师周 1 转房一栋，食堂一座，还有一栋多功能教学楼在建。学校现有教职工43人，在校学生684人，15个教学班。学校拥有图书室，音乐室，绘画室，实验室，微机室，录播室等多种功能室。各班配有班班通，网络开通50M，网络学习率100%。教师备课资源丰富。所有教师均配有专用电脑，实现教育教学现代化。

下面请各位领导跟我一起沿“和谐大道”前行指导，在我右手边这个徽派建筑和两边的凉亭就是我们学校的文化景点之一，是我校的三风一训墙和张寨镇的人文文化。近百年来从这块78平方公里的土地上走出去的仁人志士，有保家卫国、抗击倭寇和守护和平的铁血男儿，也有巾帼不让须眉的女科学家，还有改革开放发家致富不忘家乡，捐资助学的企业家。

我校秉承培养新世纪高素质合格人才，坚持把传统阳光和美文化的管理模式、育人模式贯穿于教育的全过程，让爱的阳光洒满校园的每个角落，让成功人士的经历和事迹激励每一位学子，营造和美共生的文化磁场，为师生架起一座通向共同成长的心灵桥梁。我们的做法是：

1、营造和美校园环境；

2、打造和美课堂；

3、建设和美班级；

4、丰富和美主题节日；

5、开设和美校本课程。

构建和深挖具有深远内涵的精神文化、行为文化、制度文化、环境文化，把和谐而美，美而和谐的教育思想贯穿于教育全过程，使师生与社会各界和家长的相互回应是和谐和美的，老师与学生、学生与学生之间的交流互动也是充满情趣和谐和美的。

其后面的这栋6层楼是教师周转房，始建于2013年5月，2016年底投入使用，总建筑面积3040㎡，共72套，总造价298万元，名曰致远楼，淡泊以明志，宁静而致远，淡泊名利，静心读书，方能驾驶知识 的方舟驶向光辉的彼岸。提供给全镇教师居住，它也是张寨镇境内最高的地标性建筑。请再往前走，这两栋是我们学校的学生宿舍楼，前面两层的是男生宿舍，建成于2005年11月，建筑面积722㎡，16间，可容纳128名学生，名曰三若楼，少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，上善若水是他们的情怀，虚怀若谷是他们的胸襟，大智若愚是他们的风采，三若迎接的是初升的太阳，吸纳的是奋发向上的力量。后面四层的是女生宿舍，2016年10竣工，建筑面积1713㎡，共30间，总造价是178万元，可容纳近300名学生住宿，名曰三雅楼，气质美如兰，才华馥比仙，仪表素雅，谈吐文雅，举止典雅是新一代女生的风范，是我们和美教育的集中体现。这两栋宿舍楼可以容纳400余名学生入住，基本可以解决留守儿童和路远的学生的住宿问题。左手边是我校的餐厅——闻馨阁，建筑面积1000㎡，总造价是110万元，2013年9月投入使用。民以食为天，安以馨为源，它是学校宁静的港湾，人生里程的加油站，从此积蕴力量，奔向新的征程，踏上新的起点。可以同时容纳500多人就餐。门前是学校的宣传栏，里面内容丰富多彩，有书法绘画作品，剪纸和手工艺作品，还有学生的优秀获奖作文等。迎面看到的是我校的和美石，求新至和，明志尚美，它时刻提醒着我校师生铭记校训。在我右手边的文化墙上，记录的是梁启超先生《少年中国说》中的句子——少年强，则国强，少年富，则国富，少年智，则国智。左手边的文化墙上写的是我校的校训。

这边是我校的操场，占地面积7800平方米，这里曾是学生龙腾虎跃的运动场，是他们的第二课堂，在这里我校每年成功地举办一次校园运动会。目前新操场正在施工建设，建成后，将有一个标准化足球场，250米跑道，和100米直跑道，总造价228万元。沿着尚美路向北走，在我们的左手边是学校的读书长廊，柳丝轻拂，学生沉醉于愉悦之中。它是学生课余时间阅读圣地，名著书目尽在眼前。前面便是我校的教学楼--启源楼，2010年11月建成，建筑面积1180㎡，总造价132万元，共有12个教室，启迪心智，探索求源，培养学生的好奇心，求知欲是我们育人努力的方向。全校的学生都在这里上课，我校学生热爱学习，热爱劳动。兴趣广泛，心灵手巧，动手能力强。他们视学校如家，用心的装扮自己的教室，营造了温馨的学习环境，建设和美课堂，文化特色凸显，培养了一批批和美少年。随处可见的宣传栏，图文并茂的文化墙让学校的每一个角落都能够闻到书香，让学生每天在文化教育中成长。它凝聚了我们的智慧，寄托着老师的殷切期望，也蕴含着深刻的教育理念，它将会照亮每一位孩子的心灵！这边是学校为师生建设的读书角，学校为师生的成长创设了一个理想、典雅的文化环境，进一步激发师生的读书热情，营造了浓郁的书香氛围。展开的长卷，分春夏秋冬，不仅有励志名言、名句，还有名篇，时刻激励学生奋发向上，向往和美。

正前方是我们正在建设的是我校综合楼，2016年10月份动工，建筑面积有2710㎡，总造价585万元，建成后可把教学点的学生全部容纳，满足中心学校教学用房的需求。

请看，这边是我校和美文化休闲区，是乘着均衡建设的东风产生的，它的建成是我校的校容校貌有了极大改观。

在设计休闲区时，首先考虑到一个“和”字：人与环境和谐，学习与生活和谐，生生间和谐。来到这里，映入眼帘的是绿柳拂荫、鲜花吐翠、青草茵茵的四季美景。学生们课下打打球、赏赏景、谈谈心。景和 4 人更和。

其次，突出一个“美”字：除了四季的美景外，我们更强调人文环境美，学生的心灵美等。名著展板里的一框框方块字，一部部经典书，起到了激发学生热爱阅读，传承经典的作用。橱窗里的和美文化宣传，更是起到引导学生学“美”、尚“美”。

这些设施的运用，大大改善了我校的校容校貌，是我校学生在学知识和学做人两方面都取得了双丰收！

下面我们要去的是践真楼——综合楼，建筑面积877㎡，2005年11月投入使用。纸上谈来终觉浅，绝知此事要躬行，实践出真知，实践探索本质，实践求真理，培养学生实践求真能力是综合活动的主旋律。请大家上二楼，二楼分布着留守儿童之家，生地仪器室，微机室和心理咨询室。三楼分布着物理实验室和化学实验室及生地实验室。留守儿童之家是留守儿童心灵的港湾，在这里他们能够得到老师的开解，在这里他们能够和家人聊天，在这里，他们可以互相帮助，共同成长。各个功能室的建立为学生提供了足够的实践操作的机会，学校教师会根据课程进度安排学生到这里做实验。

各位专家领导，这是我们的文化墙，最上面是我们的校徽，各位领导请看，校徽最下面为一本展开的书，书上面吧“张寨”首字母“ZZ”变形为两只呼应的天鹅，象征着张寨中心学校在书香文化的浸染下，学校的未来如红日一般欣欣向荣。

校徽右边是“以人为本、以德治校”。接着就是我们的户外电视，每天我们都会从这个平台中去宣传学校，同时为对学生进行养成教育的传输。各位专家领导，紧接着我们看到的是学校的宣传墙，放在中间的是一个“文”字，“如果一个国家民族没有了文化，那就等于没有了生命。”这个大大的文字，体现了学校对传统文化的重视，这也是书香文化的一种体现。

“文”字两边是我们对“和”“美”不同的解读。这些词语摘选自不同的文章，充分体现了我们的“和”“美”有着深厚的文化底蕴。

最前面是我们的吉祥物“和和美美”，在欢迎大家来到我们的学校“welcome to our school”。

下面我们要去的是我校的弘德楼和博弈楼，也是张寨镇乡村学校少年宫所在地。建筑面积1217㎡，2010年10校安工程加固项目，抬头可以看到我校的校徽，左手边的是弘德楼，弘扬中华美德，传承华夏文明，成人先成才，育人先育心，这是我们育人的目标和理念。右手边是博艺楼，博百家之长，习百家之艺，育栋梁之才。尊重学生，发挥特长，张扬个性，彰显和美文化。一楼是我校的图书室，共有藏书17100册，学生人均25册。这间是我校的阅览室，学生可以自由出入这里阅读书籍。下面请上二楼，这间是音乐、舞蹈室和书法绘画室，请大家上三楼，这边是科技室，那边是钢琴室（也是音乐室）。文化宫丰富了学生的课余生活，培养他们的兴趣爱好，培养了大批多才多艺的学生。

尊敬的各位领导，本次参观到此结束，我们殷切的期望您对张寨中心校的发展提出宝贵意见，我们将会在此基础上不断尝试，不断创新，为打造一所具有浓郁文化氛围的学校而作出自己不懈的努力，再次感谢您的光临，真诚的祝您工作愉快，身体健康，万事如意！谢谢！

第五篇：中心学校校长专题讲座

中心学校校长专题讲座：作业管理应遵循的要求

近日，教育部办公厅印发了《关于加强义务教育学校作业管理的通知》（以下简称《通知》），对作业管理提出了具体指导意见，厘清了在作业问题上教师、学生和家长各自的角色定位，明确了学校与家庭的责任边界，对落实作业管理提出了具体保障措施，为中小学作业管理提供了基本遵循。

一是把提升教师专业素养作为提高作业质量的突破口。

作业具有检验学习效果、巩固所学知识、促进应用拓展、发现“盲区”改进教学的功能，为达到不同目的，需要进行不同的作业设计。

教师布置作业，看似是一项常规而简单的工作，实则是充满创造性的活动。教师只有吃透课标和教材，深刻认识学科核心素养导向下的课程教学改革理念，以学生的“学”而非教师的“教”为出发点，才能设计出符合教学规律和学生身心发展规律的作业，通过布置少而精的作业，达到事半功倍的效果。设计作业、编题命题的能力，是体现教师专业素养的一个重要方面。

二是把作业研究作为学校教研工作的重点。

很多学校认为作业问题没啥可研究的，不重视，或者直接拷贝某某名校的课外辅导材料给学生布置作业，这是一种不负责任的行为。每个学校的校情、学情不同，直接照搬照抄别人的东西可能造成“水土不服”或“消化不良”。

学校应该把作业设计作为一个重要的教研方向，在学习借鉴的基础上，教师们集体研究，分工协作，以一个单元、一个学段、一个学期或学年为时间单位，系统化选编、改编、创编具有校本特色的作业，根据学生的学情确定作业的难度与数量，必要时还可以依据因材施教的理念来布置个性化作业。

不同学科的备课组或教研组，应该集体研讨，探索最符合本学科特点、最能体现本学科核心素养培养要求的作业。

学校可通过设置研究课题、给予经费支持和奖励等方式，引导教师统筹课堂作业、课后作业与课堂教学，进行系统化、一体化研究，通过作业发现学生在知识掌握、理解应用过程中遇到的困难，以作业反馈为依据，改进教学内容设置及课堂教学方式。

三是鼓励教师创新作业形式，提升学生学习效果。

转变育人方式是当前基础教育改革的重点问题，育人方式变革要求从知识本位走向素养本位，从以教为主转向以学为主，从学科割裂走向学科整合，从静态知识传授走向实践教学，从被动听讲学习走向自主探究学习。

与项目式学习、探究式学习、STEM综合性学习等学习方式相适应，作业的布置也应该创新形式，避免简单机械的重复训练。

为此，首先，在作业类型上要多样化，比如小课题研究、艺术赏析、体育锻炼、社会实践、职业体验、创意制作等都可以成为作业，特别是要科学设计探究性作业和实践性作业。

其次，在内容上要注重贴近生活，尽量将知识嵌入生活情境或学科探索情境，探索跨学科综合性作业，增强作业的趣味性和挑战性，激发学生学习和探究的热情，培养学生综合运用知识解决实际问题的能力。

再次，还可以通过大数据分析准确掌握学情，将统一作业与个性化作业相结合，鼓励教师针对不同水平的学生布置分层作业，充分利用现代信息技术手段进行作业分析、诊断、批改和讲评，这样不仅能一定程度上减轻教师批改作业的负担，还能提高辅导的针对性，提升学生学习效果。

四是家校协同，共同落实作业管理相关要求。

家庭和学校是中小学生学习生活的主要环境，学生很多作业是放学后或双休日在家完成的，同时多数家长给孩子报了课外辅导班，课外培训机构也会布置作业。

要切实避免“校内减负、校外增负”，解决这一问题必须建立家校协同机制，一方面学校在布置作业方面，要做好年级组、学科组、同一班级任课老师等各层面的协调，做好各学科作业比例结构的统筹安排。教师布置作业要从学生的身心健康和全面发展出发，有大局观、整体观。

另一方面，学校可以通过班级微信群、“致家长的一封信”等方式，将《通知》传达给家长，还可以通过家委会、“家长学校”等通道，向家长宣讲当前课程教学改革现状及学校的办学理念，家校达成共识、形成合力，把作业管理的相关要求落到实处，既充分发挥作业温故知新、发现问题、改进教学的功能，又为学生的睡眠、体育锻炼和课外阅读腾出时间，保障学生身心健康发展、全面发展。

五是改进考试命题，通过评价改革引导作业减量、增质、转型。

中小学生的作业，不可避免要受到考试，特别是中考和高考的影响。

要改变当下大量刷题、重复训练以提高熟练程度的不良倾向，必须从考试命题上下功夫，为作业设计、作业布置树立正确导向。

《教育部关于加强初中学业水平考试命题工作的意见》指出：“中考试题命制要注重考查思维过程、创新意识和分析问题、解决问题的实际能力，要结合不同学科特点，合理设置试题结构，减少机械性、记忆型试题比例，提高探究性、开放性、综合性试题的比例，积极探索跨学科命题，提高试题情境设计水平。”

《中国高考评价体系》亦指出，高考应该考查核心价值、学科素养、关键能力、必备知识这“四层”知识，素质教育的评价维度体现在高考命题中，就是要考查基础性、综合性、应用性、创新性。中考和高考命题改革趋势为中小学课堂教学改革指明了方向，中小学的期中期末考试和平时测验的命题，也应该从考查知识走向考查能力和考查素养，进而带动作业减量、增质、转型。

事实上，近年来越来越多的学生发现，死记硬背、“题型+套路+大量重复练习”的模式不灵了，作业设计和作业布置不进行相应的改革，只会事倍功半，甚至做无用功。

只有牵住考试命题这个“牛鼻子”，才能从根本上改变当前一些学校作业数量过多、质量不高、功能异化等问题，将作业管理的十条要求贯彻落地。

当然，从长远看，我们还要提倡综合评价，通过综合评价引导学生德智体美劳全面发展，不仅要完成日常教学的各类小作业，更要完成好素质教育的大作业。

摘自教育部官网文章《以作业管理促进教学质量提升》