学习《校长手册》心得

第一篇：学习《校长手册》心得

学习《校长手册》

做好本职工作

今年3月以来，在县教育局的统一部署下。全县教育系统的干部和职工系统的学习了《校长手册》，这次学习，让我们懂得了学校的管理工作和一些管理的方法；我们明确了学校工作的目标和任务——努力提升教育教学质量。通过学习我们形成了一个共识：无论你是一位管理工作者，还是一位普通的教师，都应具备“品德良好，人格健康；充满激情，志存高远；自信沉着，从容不迫；体魄强健，意气风华”。

教育是基础工程。教师的工作是神圣而伟大的，搞好教学工作是教师的神圣职责。为了管理好学校、搞好学校工作，下面是我学习《校长手册》后，进行学校管理工作的几点意见：

一、培养一种思想（教师对学生爱和尊重）：

夏丐尊先生在翻译在《爱的教育》时说过这样一段话：“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。没有水，就不成其池塘，没有爱就没有教育。”爱和尊重也是当代教育家刘彭芝教育思想的基础，也是其教育情怀之魂魄。用刘彭芝校长的话表述，“爱是教育的最高境界，爱是自然流溢的奉献；尊重是教育的真谛，尊重是创造的源泉”。这种爱的表达既是无微不至的关心呵护，又是不由自主的真情流露，更是一种至臻的境界。刘彭芝认为，“教育，是我的人生大事；爱，是我在教育岗位上进德修业的原动力。”有没有深爱、大爱，是教书匠和教育家的显著区别之一。“如果一个人有爱，为所爱的人付出，那他就是幸福的人”。我们应该爱自己的学生、自己所在的学校、爱所从事的教育工作、爱国家、爱人类。进而是自己成为幸福的人民教师。

二、树立四种意识：

1、服务意识：教师应当能够自觉的牺牲个人利益来服务和服从于国家利益和集体利益，把自己定位于“服务员”，为学校的生存和发展服务，为学生的成人和成长服务.2、管理意识：教师的工作就是管理，教师应当管理好自己的班级、自己的学生，让自己所在的班级班风正、学风浓，为学校良好校风的形成做出自己的贡献；同时管理好自己身边的人（自己的下属、自己的丈夫、自己的妻子、自己的孩子），让他们具有良好的思想品质和良好的学习、生活、工作习惯，让别人看到他们就对你有不尽的赞誉之词（当然我们也不仅仅为了别人的赞誉之词）。

3、示范意识：学校无小事，事事有教育；教师无小节，处处皆楷模。学校的每个教职工都应树立示范意识，领导为教师示范，老年教师为青年教师示范，教育者为受教育者示范，教师为学生示范。要求教师做到的，领导要先作好；要求学生做到的，教师要先作好。

4、学习意识：“人非圣贤，孰能无过”，“人无完人，金无足赤”，“尺有所短，寸有所长”，“刀不磨要生锈，人不学要落后”。作为教师树立学习意识尤其重要，我们可以向老年人学习、向同龄人学习、向年轻人学习、向学生学习，可以通过听课、闲聊等交流方式学习；可以向书本学习：教材、教参、别人的优秀教案、报纸、杂志、七侠五义等都是我们学习的书，这些书可以是古代的、可以是近代的、也可以是现代的，可以是国内的、也可以是国外的；同时我们还可以通过广播、电视和上网来学习。这样就能提高专业知识、扩展视野，提高工作能力。

三、克服四种思想：

1、“事不关己，高高挂起”的思想。这种思想具有相当的危害性，凡是与自己利益关系不大的事情，就不往心里去，也就不会用太多的心思去想，不会用太多的精力去做。以致学校的许多工作无人去做。作为学校的一员，我们就应该关心学校，为学校的发展倾注自己的心思和精力。学校发展了，我们才有发展的可能，我们也才能工作得开心，生活得愉快。

2、颓废、不思进取的思想。具有这种思想的人表现为工作无目标、无热情，不能主动的去工作、愉快的去生活。它会使一个人失去干劲。它会使一个单位失去应有的生机与活力、发展的机会。

3、摆老资格的思想。这种思想的人往往有一定的资历、或者有优异的教学业绩、或者有相当的社会背景、或者曾经是学校的领导、或者在某一方面有特殊的贡献......他们不想参与学校的工作，但事后又有许多意见和非议。这种思想的存在只会对学校工作起消极和消磨的作用。

4、怨天尤人的思想：具有这种思想的人觉得这不行、那不行、生不逢时，不找工作业绩不好的主观原因，总是认为没有遇到好学校、好的领导和好的学生，整天把精力花在埋怨和牢骚上，这种人自我意识特别强烈，只要求环境适应自己，而不是自己主动去适应环境、改造环境。具有这种思想的人不但搞不好工作，而且搞不好同志之间的关系，徒生人与人之间的矛盾，影响和降低团队力量。

四、做好四件事：

（一）、抓好安全卫生工作。增强安全意识，树立“安全重于泰山”的思想，进一步做好安全卫生教育和防范工作。教师应明确“一岗双责”，切实做好安全工作，严格教育学生，发现异常情况应及时与班主任、学校、家长联系。有效控制打架斗殴事件，在教育过程中注意方式方法，既敢管又会管，重在引导，不用过激手段。

（二）、做好“教学常规”工作，就是要做好备、教、改、导、考、评。

1、做好备课工作：认真研究教材，把握教材重点和难点；认真研究学生，了解学生的知识水平和智力水平；认真研究作业和个别检测题，在备课的时候有针对性的进行准备；同时还要设计教法和学法、进行板书设计（应体现教材的知识结构和教学的重点）以及教具和器材的准备。

2、认真上好每一堂课：课堂教学是提高教学质量的主阵地，教师要积极应用现代教育技术手段，使用普通话，尊重学生学习的主体地位，调动学生的积极性，做到少讲、精讲，“把课堂还结学生”，努力使学生在课堂上学会读书、学会解答问题、掌握知识和技能、掌握解题的方法和技巧。以达到“教是为了不教”的目的；

3、精心设计和认真批改学生的作业：作业是检查和巩固学生所学知识的途径。教师就应该使作业体现教学重点、体现学科特点，坚决杜绝机械重复的作业，让学生感受学习的快乐和完成作业的乐趣。教师应对学生的作业进行及时、科学的批改，发现问题及时纠正，发现优点及时表扬；

4、做好辅导工作：学生在课堂上掌握知识的程度是不一致的，有的同学掌握得好一些，有的同学掌握得差一些，或者有时掌握得好一些，有时掌握得差一些，这就需要教师进行个别或集体辅导，这种辅导不是课堂教学的重复，而是课堂教学的延伸和补充。

5、做好考试、考查和评价工作：考试和考查不但可以检查学生对知识和

技能的掌握情况，也可以检查教师施教的效果，以便及时地调整教法和指导学法。考试和考查的问题不宜过难过偏，应该让每位同学有成就感，一位教育成功人士认为：许多好学生（无论成绩好还是表现好）大多都是在老师、学校、家长的表扬声中好起来的——“给孩子一件新睡袍”就是这个道理。作为教师就应尽可能地使用成功评价去发现学生的优点、学生的进步。苏霍姆林斯基说得好“请记住成功的欢乐是一种巨大的精神力量，它可以促进儿童好好学习的愿望”。学生学习知识有遗忘、出差错是其学习过程中不可避免的，教师就有责任帮助学生记住知识、纠正错误。“批评和打骂容易造成学生心理负担”，“除杂草的最好方法是种庄稼”。教师应当用美好的心灵去发现、欣赏学生的优点，肯定他们的进步。学生就会倍感喜悦，就会极大地提高学生学习的自信心，产生强烈的求知欲，更加努力地学习，进而健康快乐地成长为社会的有用之人。

（三）、积极探索提高教学质量的方法。今天，我们虽然提倡素质教育，反对应试教育，但是仍然要教育质量。“质量是教育的灵魂”。它关系到学校办学的社会效益，也是社会、上级主管部门评价学校办学水平的重要依据，因此我们要以提高教学质量为核心，牢固树立“校兴我荣，校衰我耻”的主人翁意识，形成“质量是生命线”的共识。每位教师在努力工作的同时，必须认真地探索提高教学质量的有效方法，以达到事半功倍之效。

（四）、积极做好宣传工作。首先，“劝君不用镌顽石，路上行人口似碑”告诉我们应该用我们良好的思想品质和令人钦佩的言行以及优异的教学业绩向外宣传，让人们知道我们是堪为人师的，我们的学校是值得家长和学生托付的。这是最重要的一点。其次，要用我们的语言（文章）去宣传我们学校的好人好事和在教育教学方面所取得的成绩，用好的舆论去影响学校师生、去改造当地的教育环境，增加人们对学校的认同度。从而把学校的工作搞得更好。同时才能更好的为当地的经济社会发展服务。

第二篇：学习校长手册心得体会

深入学习校长手册

实行精细教学管理

——学习中江县教育局《校长手册》心得体会 邓朝学 2012年3月以来，中江县教育系统教职员工在教育局的统一部署下对《校长手册》进行了系统学习。这次学习让我深刻体会到教学管理是《校长手册》的核心内容，教学质量是整个教育的核心，只有抓好日常教学管理，才能更好地提高教学质量。而《校长手册》在教学管理方面为我们提出了具体要求、制定了明确的标准。

小学管理在教育教学的全部管理中,正成为一个热门话题。在教育改革中,如何与时俱进、全方位的实施对学校的管理,也正成为一个热门话题。如今,在一些人的脑海里,“管理”一词既熟悉又神秘,虽然知其含义,却难抓住本质。有人说:管理是一门神奇的综合艺术,管理就是生产力,就是效益。管理就是做人做事的道理,就是如何搞好人际关系。也有人说:管理就是预测、计划、组织、指挥、协调和控制;管理就是沟通,就是激励,就是服务。还有人说:管理就是不断改进工作,发挥大家的能力和思想,创造价值,等等。那么,如何落实学校的管理?小学是否需要管理?怎样进行管理?对于广大学校管理者来说,似乎还是一个说不清道不明,或理解存在于简单等的话题。下面我就这一内容根据学习《校长手册》后的感受提出几点思考与认识。

一、提高教师的管理意识

一提到教学质量,有些人往往认为这只是校长或教导主任或教研组长的事,与其他的教学人员毫无关系。其实,从现代教学管理来看,教师不仅是教授者,又是一个管理者,一方面,教师承担着管理学生、教学

设备等管理工作,直接参与教学的管理;另一方面,每一位教师在讲课、检查学生作业、测验等教学活动中,也要真正意识到自己不只是教授者,而且也是教育教学过程的管理者,这对提高教学管理的有效性和教学质量是非常必要的。

二、动员各方面力量参与教学管理

教学质量的提高,要通过全校师生员工的共同努力才能卓有成效地实现。要使教学促进教学质量的提高,根据国外现代教学管理的成功经验,必须动员、组织学校的全体成员直至家长及社会其它有关成员参与教学管理。外国一些国家,不仅在校内建立师生员工及家长参加的管理、监督机构,而且在校外还设有教师、家长及社会有关成员的联合组织,共同为学生的教育教学负责,取得了较好的效果。我国的学校,在这方面做得还不够,校内的教学管理只是校长领导下的教导主任主管各科教研组管理系统,很少甚至没有师生及家长对教学施以监督的组织。家长及社会有关人士也很少有机会过问学校的教学工作、影响了教学管理,从而也影响了教学质量的提高。

因此,要使教学管理充分发挥作用,动员有关方面人员参与教学管理是势在必行的。做好这方面工作,要注意如下两点: 第一,学校领导必须对此给以充分重视,调动校内的方方面面参与管理,同时要力争与家长及校外有关人员取得联系,吸收他们参与学校教学的管理工作;第二,建立健全各方面的教学监督组织,对学校的教学施以必要的监督,为教学改革提供改进意见与建议。

三、创造美好的教学环境

美好的教学环境是提高教学质量的必要条件。教学环境包括教师的工作条件、教学设备、班级风貌等因素。要使上述各因素都处于良好状态,从刘彭芝管理人大附中的经验中,针对我国的实际,作为学校的教学管理人员,首先,应集中精力,吸收多方面的力量,争取资金,为教学人员整建一个舒适的环境,使从教人员不致受外界的干扰而影响教学水平的发挥;其次,教学设备是增强教学效果不可缺少的条件,应不失时机地根据学科的教学需要,增设教学设施,改善设备条件,充分发挥其教学的辅助作用;第三,班级环境对学生的学习生活有很大影响,学校领导、教师应注意教室的布置、课堂纪律的保持、班级优良风气的形成等方面的管理,为学生的学习、生活创造一个良好的气氛和环境。

四、搞好教学全过程的质量管理

教学质量是在整个教学过程中创造出来的,而不是检查出来的;是教出来的,而不是考出来的。这个过程是一个分为若干环节的相互制约、相互联系、相互促进的完整过程。这个过程的每一环节都对质量的产生和形成有直接和间接的影响。因此,教学质量的管理必须抓质量形成的全过程,也就是抓教学质量形成每一环节。传统的经验主义的质量管理只注意质量检查(考试)的管理,而忽视创造教学质量的全过程的管理。既然教学质量不是检查出来的,而是在教学全过程教出来的,那么,我们就应当把管理工作的重点从对教学质量的检查上转移到对教学全过程整个环节的管理上来。也就是要加强对教师备课、上

课、辅导、布置和批改作业、课外活动、知识环节的管理。目前,在我国学校教学管理中,对学生家庭作业和课外活动管理不够。学生家庭作业时间没有统一规定,各科教师布置家庭作业缺乏协调,学生家庭作业负担沉重,一些学校的课外活动开展不起来,或流于形式。因此,我们必须加强对学生家庭作业实行宏观控制,协调各科家庭作业,帮助教师提高布置家庭作业的质量。还要加强对课外活动的组织指导与检查,使课外活动落到实处。

五、加强对教师的管理

学校的一切工作以教学为主,教师在教学中处于主导地位,教学质量的高低归根到底取决于他们,因此,教学管理的一个很重要的方面就是对教师的管理。而对教师的培训、进修与评价又是教师管理的重要方面。在对教师的培训与进修的管理方面,我们应注意把教师的长期脱产校外进修与校内进修提高结合起来。国家和有关部门要建立多种多样的培训、进修机构,并从制度上予以保证。

在目前,由于种种条件的限制,对一些学校的一些教师来说,脱产校外进修存在着不少困难,因此,我们应加强校内进修。学校要有专人负责教师培训、进修、提高,并要形成制度。要充分利用校内在职进修的多种形式,如新任教师进修、以老带新、个别指导、举办讲座、观摩教学、组织教学研究会等等。在对教师的评价方面,要建立评价的组织机构,包括校外的教师评价机构和校内的教师评价机构;要制定各种评价标准,使教师评价科学化;要加强形成性评价,使评价真正起到发现问题和提高教师水平的作用。教学管理要在提高教学质量上下

功夫。办好学校的主要工作,是全面贯彻党的教育方针,提高素质教育质量。因此,教学管理要在提高教育教学质量上下功夫,学校管理应树立管理为提高教育教学质量服务的思想,根据提高教育教学质量的需要从事教学管理,特别是从事教育教学行政管理,就更要注意这一点。

六、结语

成功的管理,除了有一套科学规范的管理制度之外,更需要从人的情感需要和发展的角度来思考管理的方法。我们的管理在追求“工作认认真真、一丝不苟”的同时、更追求“工作创新有效,和谐共处”的境界,以给我们工作的环境空间营造一种舒缓、宽松、和谐的氛围。在管理中,我们积极营造一个尊重人、信任人的环境。学校领导与教师交往,做教师的知心朋友;关心教师的生活,尽力提高教师的物质待遇。学校领导给予教师充分信任,放手让教师发挥创新才能,让教师愉快地工作、学习和生活,从而增强了教师的自我管理意识,和对领导的信任感,达到了“管”是为了“不管”的更高管理境界。

第三篇：学习叶校长心得

学习叶志平先进事迹心得体会

叶校长是一位极其负责的校长，他被誉为“史上最牛校长”。36年以来叶校长都在农村教育第一线辛勤耕耘、默默奉献，爱校如家、爱生如子，用高尚的人格魅力引导学生，用最好的教学成果回报家乡父老，在平凡的岗位上创造了不平凡的业绩。他始终把学生安全放在首位，长期注重维护校舍安全，定期进行防灾逃生演练。最让我们印象深刻的是在5.12汶川特大地震中，全校2000多名师生在1分36秒内安全转移，创造了“零伤亡”的奇迹，被誉为“史上最牛校长”。今年6月叶志平因积劳成疾去世，终年57岁。

中共中央政治局常委李长春同志指出，叶志平同志在抗震救灾中的突出表现，是他长期以来忠诚于党的教育事业，爱岗敬业、关爱学生、克己奉公优秀品德的集中反映。他的感人事迹和崇高精神充分展示了当代人民教师良好的精神风貌，是全社会学习的优秀楷模。

一、向叶志平同志学习忠于党、忠于祖国、忠于事业的崇高精神。

就是要学习他忠于党、忠于祖国、忠于事业的崇高精神；学习他坚定信念、爱岗敬业、勇于进取的拼搏精神；学习他攻坚克难、以人为本、公而忘私的奉献精神。为了孩子们的笑容更加灿烂，就

让我们时刻警惕起来，让安全的警钟常鸣，为打造平安校园而努力奋斗！

在今后的工作中，保持高度的责任心，兢兢业业，一丝不苟地对待自己的工作，以英雄教师的先进事迹、高尚思想激励自己，见贤思齐，以实际行动向他们看齐，做好自己的本职工作，做一个人民满意的教师。

二、向叶志平同志学习全身心投入工作，树立强烈的责任意识 通过学习我深深地体会到“职业责任”二字的重大意义，也深知教师必须具有强烈的责任意识和无私的奉献精神，才能使家长放心地把孩子交给我们。实践证明，履行责任是实现人生价值和赢得荣誉的阶梯，任何人都有追求荣誉的天性，实现人生的最大价值，要把这种意愿变成现实，履行责任是唯一的途径。一名教师，只有尽到对学生的责任，才能是好教师；尽到对教育的责任，才能是一个合格的教师。在今后的工作中，我要保持高度的责任心，兢兢业业，一丝不苟地对待自己的工作，以英雄教师的先进事迹、高尚思想激励自己，见贤思齐，以实际行动向他们看齐，做好自己的本职工作，做一个受学生爱戴、让人民满意的教师。

三、向叶志平同志学习“责任高于一切，成就源于付出”叶志平校长用自己的行动形象的诠释了这句话的含义，他是这样想的，更是这样做的，他用责任担起了学生的一切，一切为了学生，为了学生的一切，他，让我们感动！

四、向叶志平同志学习爱心，关心

作为一名教师首先要有一颗爱心，关心、爱护自己的学生，和学生建立深厚的感情是好教师的共同点，有了这颗心，你才有资格去教你的学生，对学生没有爱的教育是不完美的，是有瑕疵的。教师爱学生，一个很重要的理念就是相信每一个孩子，用爱的火花去点燃每一个孩子的心灯。老师要独具慧眼，发现每一个孩子的潜力和闪光点，鼓励孩子不断地、自主地探究，使他们的才华得以淋漓尽致的发挥。“有爱就有教育”，这句话说得多好啊！爱是一切教育的基础。让我们一起来爱我们的学生，爱我们的孩子吧！

我相信只要老师们遵守自己的职业道德，认真地对待自己所教的学生，相信几年之后会涌现出更多的叶志平，那时将是我们学生之福，也将是我们的家长之福，更是我们教育界最令人开心的事。而这些我想不是一天两天能完成的工程，在这里真心祝愿让铜臭远离校园，多一些美好的元素，这样才能使校园达到真正的净化，在这里对这位校长说一声，孩子交给你，家长们都放心！

五向叶志平同志学习爱岗敬业、心系学生的工作精神、作为一名教育工作者，不论你是校长还是一名普通的教师，都要时刻谨记“一切为了学生”的教育宗旨。做任何事都要为人师表，在自己的工作岗位上严于律己，认真敬业，多为自己的学生办实事。为学生创建一个优秀的学习环境，一个温暖的大家庭。

六、向叶志平同志学习杜绝名利

感动于他杜绝名利，只因为“孩子们不可一日无师”；感动于他甘愿承受巨大的经济压力，也坚持要加强教学的巩固建设；感动于他拒绝金钱，坚决抵制豆腐渣工程；感动于他处处为学生着想，心里时时牵挂着学生……是叶校长对工作高度的责任感，把学校安全常规工作做得扎实细致，才让桑枣中学两千多得生命得以延续，体现了一个教育工作者对党的教育事业的无限忠诚、对人民的无比热爱和高度负责。同样，我也更加深刻的体会到“爱岗敬业”的真正含义。

能真正坐下来做事的老师不容易，能真正静下心来做事的校长不容易，叶志平校长是一个平凡的人，却有着不平凡的事迹，他几十年如一日地无私奉献在中国基层教育的第一线，把师生的安全放在首位，为农村孩子的教育废寝忘食、呕心沥血，直至生命的尽头。叶校长是一位极其负责的校长，他被誉为“史上最牛校长”，2008年的大地震，当震区大部分学校教学楼坍塌埋葬无数家庭幸福之时，桑枣中学全校两千余名师生却无一人伤亡。李长春指出，叶志平同志在抗震救灾中的突出表现，是他长期以来忠诚于党的教育事业，爱岗敬业、关爱学生、克己奉公优秀品德的集中反映。他的感人事迹集中体现了一名共产党人的政治本色和先进性。他不愧为教育战线的杰出代表，不愧为全社会学习的优秀楷模

我觉得还要注重学生的安全。叶校长能够在5.12汶川特大地震中创造“零伤亡”的奇迹。作为老师的我来说，也要时刻把安全抓好，在学校的一日日常活动中应该仔细地观察学生的不安全因素

并加以改正，力求让学生在一个欢乐、安全的环境下快乐地成长。最后，作为教师的我还要不断地学习，不断摸索教育的方式和方法，不断总结经验，不断带给学生新的体验，用自己丰富的知识和智慧完成教师肩负的使命。

第四篇：学习校长管理心得

学习《中国著名校长的管理奇迹》心得体会

安海幼儿园洪芸

在《中国著名校长的管理奇迹》这本书，我认真研读着每一位校长的治校心得，像蜜蜂采蜜一样，贪婪的学习吸取着他们成功的经验，被他们高尚的情操和人文的情怀激动着、兴奋着、感慨着……觉得从来未有一本教育著作让自己产生如此大的震动，是震撼。

于是在阅读中，我换了一篇又一篇，《“洋思奇迹”的缔造者》、《平民教育精致管理》、《行知路上的一枝奇葩》《特色的农村教育改革的先锋》、《一个理想主义者的教育追求》、《植养人文气韵奠基诗化人生》、《永远站在思想的前沿》………等，在阅读中，我领略了校长们的风采，饱感了他们的艰辛与成功。我进一步认识了蔡林森、姚止平、杨瑞清、崔其升……等等。从他们身上，我切切实实体会到了“一个好校长也意味着一所好学校”。回头看看自己，重新审视自己的工作，分析自己的学校，研究自己的管理，发现自己还欠缺很多，自己需要改进的还很多……

我觉得一个优秀的园长就是要办有文化的幼教，做有思想的园长，要办出一所有灵魂的高质量幼儿园，打造一批有思想的教师，培养一代健康富有个性的幼儿。想着，深深的感到“一个人一辈子能干一件事不容易，干成一件事更不容易。”

我期待自己——

一、抓好员工的思想建设，营造良好的园风。

倡导“爱”的管理，园领导对员工的关爱，员工与员工之间的友爱，员工对孩子的热爱……让每一位员工和孩子在一个充满爱的氛围里工作和学习生活是一件很幸福的事，让每一位员工在这里能感觉到被关爱，被关注，被接纳，只有这样，她才能以一颗感恩的心把一份真诚的爱给孩子，时刻关注。

二、注重管理技巧，确保幼儿园形成良性运作。

每个幼儿园都有一套严格的运作制度，如考勤制度，安全制度，常规制度等，但在实际运作时时常会产生人文与制度相矛盾的问题。幼儿园是女人的天地。俗话说：三个女人一台戏，稍不注意，就会唱砸一台戏。在管理中园长首先要以身作则，目标、意识统一，形成志同道合、配合默契的领导集体，做好表率作用。园长正了，教师也就正了。

三、一日常规常抓不懈，提高保教质量。

对于我们教育管理者来说，关注细节，就是关爱每一个教师，关爱每一个孩子，不仅关注管理工作的细节，也要关注教育教学，一日生活的各个环节中的小细节，这就是幼儿园的工作，琐碎平凡而简单。作为园长，更是只要一有空就深入班级，了解实际情况，同时也是我不断向她们学习的过程，四、注重教师专业化成长，提高教师业务水平。

随着经济的飞速发展，如今对幼儿教师的要求也将越来越高，幼儿园必须注重教师的专业化成长，要依托课程的引进，采用请进来，走出去的方式，有计划地加强老师培

训，最大限度地为教师提供良好的环境条件，解放教师，成就教师，让教师善于工作，乐于工作，享受工作，在工作中彰显美丽的人格。

五、对幼儿园课程的建构，多一点理性思考。

我们的教育是让孩子快乐，但一定得让孩子在快乐的同时得到有效的发展才行，这才是《纲要》思想的真正体现，所以我们必须多听、多看、多思考，然后根据幼儿园的实际情况（硬件设施、师资条件、家长素质等）作出选择，切不可以盲目地跟风，效仿或全盘皆收，因为别人的东西并不一定都适合自己，根据我园实际情况，计划地派出老师学习，平时认真组织讨论，为我们幼儿园的课程建构奠定了良好的基础，也真正让孩子、家长、老师得到了共同成长。

六、实实在在做好家长工作，提高家长满意度。

现在的孩子越来越难教，家长要求也是越来越高，越来越苛刻，但教育是一种服务，家长是我们的客户，他们永远是对的，因为他们不是专业的教育者，只要我们多一点换位思考，你就能理解了，平和了。我认为做好家长工作不仅仅是为了提高家长满意度，更重要的是不断提升自己的个人修养，打造自己的人格魅力（从仪表到举止、勾通的艺术等，）。回顾我们的家长工作，确实付出了很多，但我们同样收获了很多，在家长工作方面我们已建立了一套规范的，操作细化，形式多样的流程，老师的勾通能力得到了很大的提高，我园的家长工作可谓是实实在在，得到了家长的认可！

七、与时俱进，给幼儿创造一个适宜的环境。

常有家长或同行这样对我说，你们幼儿园怎么经常要装修的，每学期都有新变化，时时都有小变化，一段时间不来又有变化了。我园确实一直很注重幼儿园环境建设，我们常带着开放的，丰富的，和谐的，动态的，有文化的理念来进行创设环境，因为幼儿园的环境应是一个拥有丰富的发展，幼儿观察者智能的资源环境，幼儿园的环境规划不是一个简单的任务，更不是为了达到某种标准和要求，而是课程设计的重要组成部分，甚至可以说对幼儿园环境的规划，就是对幼儿园发展的规划

以上是我对幼儿园管理的一点思考和做法，当然作为一个幼儿园的管理者，应时刻牢记安全责任重于泰山，这比任何一点都重要，我想只要我们能用一份爱心，一份责任去做每一件事情，那一定能让幼儿园健康地发展！

2011、8

第五篇：学习绩效管理手册心得

绩效管理心得

通过学习人力资源部下发绩效管理手册。让我对绩效管管理困惑得到了相应的理解。本次学习收益得到绩效管理的理念，认识绩效管理的重要性，学习绩效管理的方法和工具，进行实际安全演练，实践绩效管理的方法和技巧。

通过学习绩效管理手册了解到人力资源部门需要我们物流管理处制订符合公司发展战略的KPI指标体系，其中的具体细则可参考各部门根据自己实际情况，当然，各部门的数据汇报必须在当时社会条件、市场竞争的影响下于同行业有差距的业绩指标。在各项指标值确定的基础上，再从奖金的基础、奖金的设计和奖金提升三个层面着手来安排奖金体系，使奖金体系设计体现公平的原则，从而符合公司发展的整体需要。

通过学习绩效管理手册了解，改变了以前对绩效管理认识，绩效不中为了考核而做，不是为了考核员工而作；而是企业为了发展，面对市场竞争和人力管理方面所必须做出的一项工作。才能保证企业在当今社会激烈竞争中得到发展。在绩效制订过程中和绩效考核过程中，绩效管理中的沟通辅导工作在整过绩效管理都是起着非常重要的作用。通过辅导和沟通，让员工和管理者之间就绩效本身达成一致，比如对于绩效面谈的技术方面，就讲述了，作为管理者如何向员工做好绩效的面谈工作。关键是在绩效管理过程中，通过对员工个人绩效的管理，展示员工对本职工作的认识，对不足之处进行改进，找出班组优秀人员，以此为榜样，调动全体员工的工作积极性和工作责任心。

通过学习绩效管理手册了解绩效管理体系是公平、公正的，体现企业战略发展导向，切实推进与提高个人和组织的绩效。其中，完善的薪酬管理体系对绩效管理的有效推进是非常关键的，薪酬体系和绩效体系是紧密联系的，完善的薪酬管理体系具有激励作用，能体现内外部公平。尤其是奖金分配方案，对员工积极性的带动以及对公司整理利益的提升有着强大的推动作用。

我们物流管理处让我们学习绩效管理手册,对我们个人来说是件非常有意的一件事,在我们以后职业发展中起到重要的帮助,交我们用制度管人、用激励开发员工创新能力、用培训员工培养员工责任心，最后感谢人力资源部给我们提供的绩效管理手册

合肥伊利李鹏