第一篇：校园里的传媒大亨
校园里的传媒大亨
大二开始创业，启动资金仅是自己的6000元生活费，5年时间成为了国内规模最大、最具影响力的高校媒体运营商之一。孙绍瑞的故事，为缺资金、缺项目、缺经验的大学生也可以成功创业做了最好的证明。
教育部的一项报告显示，我国高校毕业生创业率平均不到1%，与发达国家20%以上的比例有不小的差距；创业成功率不到10%，也远低于一般企业；创业一次就成功的更是凤毛麟角。缺资金、缺项目、缺经验，这三座大山似乎成为了大学生创业难以成功的主要障碍。然而，孙绍瑞在大学二年级开始创立梵谋文化传播有限公司，启动资金仅是自己的6000元生活费。短短5年时间，公司媒体资源已经覆盖了上海、北京、广州等全国20个城市的464所高校，所拥有的高校餐厅墙面、户外道旗、运动场围栏等等各类广告位数量超过了34000块，市场覆盖率也在各大城市中居同类媒体首位，成为了国内规模最大、最具影响力的高校媒体运营商之一。
校园实践积累资源
“上海，一个无数次出现在我梦里的城市，一个被我认为是通向成功之路的机会宝地，我对这里充满了向往和渴望，所以从高中开始，我就决心考到上海，成就自己的梦想。” 2003年夏天，孙绍瑞如愿以
偿地考进了华东理工大学商学院，自此便时刻开放自己所有的感官，捕捉随时有可能到来的机会。
一个偶然的机会，同校的学长找到了孙绍瑞，希望能一起参与到一个名为“君惠卡”的项目小组。“君惠卡”是一张可以在上海10所重点高校周边或内部600多家店铺使用的通用打折卡。在当时，综合打折消费卡的概念仅仅是刚刚在社会上兴起，说服企业门店加盟“君惠卡”联盟非常困难。小组成员个个头顶烈日，穿着西装，一家一家地联系商户；3个月内辗转了大半个上海，住遍了10个学校的寝室阳台，终于完成了加盟突破300家的优异战绩。
后来孙绍瑞回忆起那段难忘的岁月时描述道：“苦恼和无助曾占据了我的整个心田，遭遇过许多冷嘲热讽，但每一次努力，我相信都是对未来的成功做了应有的准备。”
六千元组建的公司
正是有了手里的资源，以及校园活动运作经营，很快李宁运动服饰通过电话找上孙绍瑞，问他是否可以帮忙在上海举办服装设计大赛，目标地点是上海14所大学。电话挂断，他心里蓄积已久的能量爆发了，决定接下这个项目。从策划书的撰写竞标到学校的推进合作再到现场的执行征稿以及最后的评委邀请、总结等环节，孙绍瑞和同学们克服了重重困难，做到了客户满意度100%的圆满结果。其后，他又接到了《南方周末》义卖的校园活动，同样非常成功。
在这两次活动中，虽然赚钱不多，但他强烈地感受到了社会文化与大学文化碰撞带来的火花以及两者相结合过程中产生的商业价值，同时也深深意识到了社会和高校对专业高校传媒公司的需求。当时孙绍瑞手里所有的资金只有家里提供的6000元大学生活费。他找到一家开价最便宜的委托注册公司，在青浦注册了一家公司。用剩下的钱在学校附近的居民小区，租下了一间一室户，聘请了几个兼职的同学。2005年8月，孙绍瑞首次创业的“梵谋”文化传媒正式成立。
分众模式引进校园
尽管此后孙绍瑞和他的团队，凭着团队的闯劲、韧劲、自信和诚恳，拜访了很多知名的客户，并且积累了不少客户资源，成功地为一些知名的电子产品和电子商务公司做过很多大型的活动，收益也较为可观。但是，他很快发现了这种以校园活动为主的商业模式的不足。怎么从一个项目制公司，转向一个拥有资源阵地的公司成了孙绍瑞最常思考的问题。
那一年，正是江南春以楼宇电视开创了一个全新广告传媒后的两年，分众传媒把中国商业楼宇联播网从上海扩展至全国40多座城市。这种模式给了孙绍瑞新的灵感，他要依托校园，建设高校专有媒体。有了这个想法，他便展开了行动，开始将目标瞄准高校餐厅周围空荡荡的墙壁，在这上面做文章。
“户外广告虽然醒目，但是被破坏性很大，而且学生经过一次往往不过几秒钟的时间。而餐厅是学生每天要去的场所，停留时间较长，也不容易受到风吹日晒的侵蚀”。找到了方向，孙绍瑞开始和各个学校进行谈判和公关，以“美化校园”这一理由进行说服。加上其上海市青年创业先锋企业和共青团中央全国青年创业成功案例的名号，很快，他斥资分8期买下了上海22所本科院校近百家高校食堂内部餐厅5年的广告位，并将这些空旷的餐厅的墙面和立柱整改一新，做上了大幅的原创公益广告。经过一年时间的培育，正如孙绍瑞预计的一样，食品、饮料、电脑、手机数码、信用卡、服饰等不同行业的各大知名企业纷纷挤进大学校园，以发布广告、组织活动、赞助等各种形式笼络校园市场。广告位渐渐为它们所替换。
做深做透校园市场
孙绍瑞对高校传媒市场的挖掘远不仅仅于此。高校是一个很独特的市场，目标受众有特定的消费习惯和偏好，简单的商业告知不一定能受到良好的传播效果。所以孙绍瑞认为要想在高校这个独特的市场站稳脚跟，成为专业的高校传媒机构，就要依托学生喜闻乐见的内容和形式，将传播内容进行包装整合。目前，梵谋传媒在他的带领下，已有文化、体育、音乐方面的三大精品项目：“中国·志”大型校园励志活动、“CBA·梵谋杯”大学生篮球赛、上海校园达人秀活动等。“中国·志”是“中国·志”大型校园青春励志活动的简称，以“华夏心，中国志”为主题，包括“斗志”、“商志”、“艺志”、“军志”、“心志”
五大核心活动内容。其中“中国·志”系列活动之话剧《谭嗣同》在取得校园巡演成功之后，已经面向社会和市场。而孙绍瑞做“CBA·梵谋杯”大学生篮球赛意图是将其打造成为中国的NCAA职赛，届时收益来源将不止广告、赞助，甚至还包括球员交易等等。而刚刚拉开帷幕的首届上海校园达人秀，是一场立足于校园的选秀活动，最终产生上海校园达人10强，有机会与中国达人秀选手共同参与社会巡演及江浙校园行。
正是凭借这种要将大学市场做深做透的信念，梵谋的媒体资源已经覆盖了上海、北京、广州、成都等全国2１个城市的464所高校，所拥有的高校餐厅墙面、户外道旗、运动场围栏等等各类广告位数量超过了34000块。与此同时，公司还与共青团中央以及全国各大知名高校建立了密切稳定的合作关系，并成为《解放日报》校园户外报栏、《新民晚报大学生版》的广告总代理商，媒体资源还在进一步向校园的报纸、杂志、网站、广播电台等多个领域扩展延伸。
记者点评：
孙绍瑞和他的梵谋印证了一直被冠以“无资金、无资源、无项目”的三无大学生也可以获得首次创业的成功。关键是，创业并非只凭一腔热血，而是在创业之前，是否已经为此做好了充分的准备和努力。孙绍瑞可以获得成功很重要的一点就是，他在创业前期已经在通过脚踏实地地实践来实现着“三无”到“三有”的转变。
还有一点非常重要的是，在创业过程中，你会“借”吗？首先，“借”
创意。不难发现，梵谋的商机大多来自借鉴，无论是分众的模式，还是NCAA以及达人秀，只要有用就可以一借，市场不讲究“原创”。其次，“借”力。梵谋在整个全国校园网络的铺设与架构中，只有上海与北京两个城市是直营的，其余城市与学校都是通过加盟的方式形成联网。手中握有客户资源，“借”力加盟快速织网，不失为一条捷径。
第二篇：校园传媒大亨
校园传媒大亨孙绍瑞进军传媒业
时间：2011年3月8日
大二开始创业，启动资金仅是自己的6000元生活费，5年时间成为了国内规模最大、最具影响力的高校媒体运营商之一。孙绍瑞的故事，为缺资金、缺项目、缺经验的大学生也可以成功创业做了最好的证明。
教育部的一项报告显示，我国高校毕业生创业率平均不到1%，与发达国家20%以上的比例有不小的差距；创业成功率不到10%，也远低于一般企业；创业一次就成功的更是凤毛麟角。缺资金、缺项目、缺经验，这三座大山似乎成为了大学生创业难以成功的主要障碍。
然而，孙绍瑞在大学二年级开始创立梵谋文化传播有限公司，启动资金仅是自己的6000元生活费。短短5年时间，公司媒体资源已经覆盖了上海、北京、广州等全国20个城市的464所高校，所拥有的高校餐厅墙面、户外道旗、运动场围栏等等各类广告位数量超过了34000块，市场覆盖率也在各大城市中居同类媒体首位，成为了国内规模最大、最具影响力的高校媒体运营商之一。
校园实践积累资源
“上海，一个无数次出现在我梦里的城市，一个被我认为是通向成功之路的机会宝地，我对这里充满了向往和渴望，所以从高中开始，我就决心考到上海，成就自己的梦想。” 2003年夏天，孙绍瑞如愿以偿地考进了华东理工大学商学院，自此便时刻开放自己所有的感官，捕捉随时有可能到来的机会。
一个偶然的机会，同校的学长找到了孙绍瑞，希望能一起参与到一个名为“君惠卡”的项目小组。“君惠卡”是一张可以在上海10所重点高校周边或内部600多家店铺使用的通用打折卡。在当时，综合打折消费卡的概念仅仅是刚刚在社会上兴起，说服企业门店加盟“君惠卡”联盟非常困难。小组成员个个头顶烈日，穿着西装，一家一家地联系商户；3个月内辗转了大半个上海，住遍了10个学校的寝室阳台，终于完成了加盟突破300家的优异战绩。
后来孙绍瑞回忆起那段难忘的岁月时描述道：“苦恼和无助曾占据了我的整个心田，遭遇过许多冷嘲热讽，但每一次努力，我相信都是对未来的成功做了应有的准备。”
六千元组建的公司
正是有了手里的资源，以及校园活动运作经营，很快李宁[14。88-0。54%]运动服饰通过电话找上孙绍瑞，问他是否可以帮忙在上海举办服装设计大赛，目标地点是上海14所大学。电话挂断，他心里蓄积已久的能量爆发了，决定接下这个项目。从策划书的撰写竞标到学校的推进合作再到现场的执行征稿以及最后的评委邀请、总结等环节，孙绍瑞和同学们克服了重重困难，做到了客户满意度100%的圆满结果。其后，他又接到了《南方周末》义卖的校园活动，同样非常成功。
在这两次活动中，虽然赚钱不多，但他强烈地感受到了社会文化与大学文化碰撞带来的火花以及两者相结合过程中产生的商业价值，同时也深深意识到了社会和高校对专业高校传媒公司的需求。
当时孙绍瑞手里所有的资金只有家里提供的6000元大学生活费。他找到一家开价最便宜的委托注册公司，在青浦注册了一家公司。用剩下的钱在学校附近的居民小区，租下了一间一室户，聘请了几个兼职的同学。2005年8月，孙绍瑞首次创业的“梵谋”文化传媒正式成立。
分众模式引进校园
尽管此后孙绍瑞和他的团队，凭着团队的闯劲、韧劲、自信和诚恳，拜访了很多知名的客户，并且积累了不少客户资源，成功地为一些知名的电子产品和电子商务公司做过很多大型的活动，收益也较为可观。但是，他很快发现了这种以校园活动为主的商业模式的不足。怎么从一个项目制公司，转向一个拥有资源阵地的公司成了孙绍瑞最常思考的问题。
那一年，正是江南春以楼宇电视开创了一个全新广告传媒后的两年，分众传媒把中国商业楼宇联播网从上海扩展至全国40多座城市。这种模式给了孙绍瑞新的灵感，他要依托校园，建设高校专有媒体。有了这个想法，他便展开了行动，开始将目标瞄准高校餐厅周围空荡荡的墙壁，在这上面做文章。
“户外广告虽然醒目，但是被破坏性很大，而且学生经过一次往往不过几秒钟的时间。而餐厅是学生每天要去的场所，停留时间较长，也不容易受到风吹日晒的侵蚀”。找到了方向，孙绍瑞开始和各个学校进行谈判和公关，以“美化校园”这一理由进行说服。加上其上海市青年创业先锋企业和共青团中央全国青年创业成功案例的名号，很快，他斥资分8期买下了上海22所本科院校近百家高校食堂内部餐厅5年的广告位，并将这些空旷的餐厅的墙面和立柱整改一新，做上了大幅的原创公益广告。经过一年时间的培育，正如孙绍瑞预计的一样，食品、饮料、电脑、手机数码、信用卡、服饰等不同行业的各大知名企业纷纷挤进大学校园，以发布广告、组织活动、赞助等各种形式笼络校园市场。广告位渐渐为它们所替换。
做深做透校园市场
孙绍瑞对高校传媒市场的挖掘远不仅仅于此。高校是一个很独特的市场，目标受众有特定的消费习惯和偏好，简单的商业告知不一定能受到良好的传播效果。所以孙绍瑞认为要想在高校这个独特的市场站稳脚跟，成为专业的高校传媒机构，就要依托学生喜闻乐见的内容和形式，将传播内容进行包装整合。目前，梵谋传媒在他的带领下，已有文化、体育、音乐方面的三大精品项目：“中国？志”大型校园励志活动、“CBA？梵谋杯”大学生篮球赛、上海校园达人秀活动等。
“中国？志”是“中国？志”大型校园青春励志活动的简称，以“华夏心，中国志”为主题，包括“斗志”、“商志”、“艺志”、“军志”、“心志”五大核心活动内容。其中“中国？志”系列活动之话剧《谭嗣同》在取得校园巡演成功之后，已经面向社会和市场。而孙绍瑞做“CBA？梵谋杯”大学生篮球赛意图是将其打造成为中国的NCAA职赛，届时收益来源将不止广告、赞助，甚至还包括球员交易等等。而刚刚拉开帷幕的首届上海校园达人秀，是一场立足于校园的选秀活动，最终产生上海校园达人10强，有机会与中国达人秀选手共同参与社会巡演及江浙校园行。
正是凭借这种要将大学市场做深做透的信念，梵谋的媒体资源已经覆盖了上海、北京、广州、成都等全国21个城市的464所高校，所拥有的高校餐厅墙面、户外道旗、运动场围栏等等各类广告位数量超过了34000块。与此同时，公司还与共青团中央以及全国各大知名高校建立了密切稳定的合作关系，并成为《解放日报》校园户外报栏、《新民晚报大学生版》的广告总代理商，媒体资源还在进一步向校园的报纸、杂志、网站、广播电台等多个领域扩展延伸。
第三篇：校园里的
校园里的“真善美”
六
（二）班
身边常有些人感叹：“为什么世上美好的事物越来越少了？”名人罗丹曾说“世界上不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”是啊，每个人身边缺少过真善美吗？答案自然不会是否定的，真善美就萦绕在身边，只是你没有感受到罢了……
时间彷佛是一个匆匆的过客，不知不觉中，六年二期又开始了。这学期我们六年级分了班，新老师让我担任班级的劳动委员，每天安排同学搞卫生，维护卫生区域的洁净，一种责任压在我的心头。不过我发现，每一次工作，锻炼得不仅是我们的能力，校园里还传递着同学之间温暖的真情。星期一的操场上散布着很多树叶，虽不能称密密麻麻，也不能说是星星点点，我班有不少做完自己份内工作的同学自发来到操场，弯下腰，拿起扫把默默地扫起来，他们并不奢望得到赞美，只想帮助同学，为班级出一份力，为美化校园作一份贡献，仅此而已。这份同学们的真情就这样传递着，身边的真情很温暖。身为六
（二）班学生，应该是感到自豪的。在值日活动中，同学们发现了身边的善良举动。因为六年级刚分班不久，部分劳动工具并不齐全，搞卫生就免不了借工具，而各个楼层不同，借工具的班级也不同。一周五天，早晨、中午，每次去借工具，心中总有些纠结：他们班会借给我吗？而每次这句借拖把的话一出口，其他班的同学们总是二话不说地把工具递到值日同学的手里。有那么多次去借，他们也不曾抱怨，不厌其烦地把拖把递给我们，让值周同学感受到了善良。这种善举就这样延续着，身边的善举很感动人心。
校园环境优美，现在正值春天校园嫩叶吐绿，鲜花盛开，一片生机勃勃。值日同学使校园更美了，不仅是因为他们的劳动成果让校园更干净，更是因为值日同学希望校园美丽的那份心源于行动，那弯下腰的姿势，踮起脚擦灰的认真动作，都传达出他们对校园浓浓的爱。面对我们值周班同学的辛苦付出，老师们同学们都很珍惜我们的劳动成果，以不乱扔垃圾等行动支持着我们，这不就是大家心更美的真实表现吗？
校园里不是缺少真善美，身边也不是缺少真善美，只要你有一双善于发现美的眼睛，同学们，你发现身边的真真诚善良和美好吗？
第四篇：校园里1
校园里
听春天里有感 还记得许多年前的校园 那时的我还没有工作 虽然已经毕业
带着同样没有工作的她 没有工资
没有安身立命的家 可当初的我是那么快乐 虽然只有一群孩童 在课上在课下在校园中 在校园中陪着我 唱着那无人再唱的歌谣 写着那无人再写的教案 如果有一天我老无所依 请把我留在 留在那时光里
如果有一天我悄然离去 请把我埋在 埋在这校园里
还记得许多年前的秋天 那时的我还是没有转正 没有教师节也没有礼物 没有我那期盼的俜书 可我觉得一切没那么糟 虽然我对工资只有幻想 在清晨在夜晚在风中 批着那无人再批的作业
也许有一天我老无所依 请把我留在在那时光里 如果有一天我悄然离去 请把我埋在 埋在这校园里
还记得那些火热的夏天 学生正面临毕业 看着他们灿烂的笑脸 我的心阵阵悲伤 我真的希望
希望他们不要和我一样 再回到 回到这校园里 毕业晚餐隆重进行 梨花老窖麻醉我的精神 同伴门都已离开这里 只有我还留在这校园里 梨花老窖也已成了过去 也许有一天我老无所依 请把我留在在那时光里 如果有一天我悄然离去 请把我埋在 埋在这校园里
醉眼朦胧中
我凝视着烂漫的春天 依然象过去温暖的模样
我剪去长发留起了胡须 曾经的苦痛都随风而去 可我感觉却是那么悲伤 岁月留给我更深的迷惘 在这阳光明媚的春天里 我的眼泪忍不住的流淌 也许有一天我老无所依 请把我留在在那时光里 如果有一天我悄然离去 请把我埋在这春天里 如果有一天我老无所依 请把我留在在这春天里 如果有一天我悄然离去 请把我埋在这春天里 春天里
第五篇：校园里 教案
第7课 校园里
教学目标：
一、本单元汇编了一组校园音乐文化的故事：有师生情的《冬夜静悄悄》；有教室里的《打字机》声声；有操场上的《运动员进行曲》；有描绘校园美景的《校园多美好》。这些音乐能激发我们联想起可爱的校园生活，热爱我们的校园。
二、在欣赏《运动员进行曲》过程中，边听边作队列队形变化，以表现运动员们朝气蓬勃的形象；在欣赏《打字机》时，能准确同步与打字机声配音响，以锻炼对声音的敏锐反应。
三、唱好《冬夜静悄悄》的二声部合唱，以表达学生们对老师的一片深情。尝试为《校园多美好》编配伴奏，使其气氛更为热烈。
四、试唱各乐句的练习，并把它们排列成通顺的乐段，非理性感受乐段旋律。教学重点：在学习中用音乐激发我们联想起可爱的校园生活，热爱我们的校园。教学难点：试唱各乐句，并把它们排列成通顺的乐段，非理性感受乐段旋律。课时安排：3课时
（第1课时）
教学目标
1、学会给歌曲分段，并尝试为《校园多美好》编配伴奏，使其气氛更为热烈。
2、欣赏《运动员进行曲》过程中，边听边作队列队形变化，以表现运动员们朝气蓬勃的形象
3、激发我们联想起可爱的校园生活，热爱我们的校园。
教学重点：在学习中激发学生联想起可爱的校园生活，热爱校园。教学难点：在聆听中感受并表现运动员朝气蓬勃的形象 教学过程：
一、组织教学
二、新课教学
1、聆听《运动员进行曲》（1）导入
导：这四幅图都是和我们校园有关的音乐，分别是什么 音乐？能唱唱吗？你还知道其它哪些和校园有关的音 乐？
A、升旗——《国歌》
B、广播操——《广播体操音乐》C、眼保健操——《眼保健操音乐》D、课间——歌曲《哦!十分钟》（2）初听音乐
导：在开运动会时，运动员入场式播放哪一首乐曲？广 播体操在排队进场时播放什么乐曲？让我们来听听以 合唱的形式来表演的乐曲《运动员进行曲》，听听进行 曲有什么特点？（3）哼唱音乐主题
导：让我们用la来唱一唱乐曲的主题旋律。（4）复听音乐
导：让我们跟着音乐边来进行队形变化。
2、歌曲教学（1）导入
导：校园的歌曲有很多，今天我们来学习一首校园歌曲 《校园多美好》，听听它唱了校园的什么？（2）初听歌曲
导：歌曲可以分为几个部分？唱了校园的什么？
（3）学习歌词（4）复听歌曲
导：歌曲里出现比较多的是什么节奏？该怎么演唱？（5）范唱歌曲
导：歌曲曲调的节奏较密集，十六分音符频频出现，时 而在前半拍，时而在后半拍，在演唱时要注意轻地唱，而且还要注意一字多音的地方。（6）学唱歌曲 A、齐学，师指导唱 B、分组演唱 C、跟伴奏演唱（7）表演歌曲
导：让我们给歌曲加入伴奏，你觉得哪个地方加入比较合适？怎么加？
三、组织下课
教学反思：
（第2课时）
教学目标
1、学会用正确的声音演唱好《冬夜静悄悄》的二声部合唱，以表达学生们对老师的一片深情。
2、试唱各乐句的练习，并把它们排列成通顺的乐段，非理性感受乐段旋法。教学重点：能用正确的声音演唱好《冬夜静悄悄》的二声部合唱 教学难点：能在歌声中表达学生对老师的一片深情 教学过程：
一、组织教学
二、新课教学
1、学习《冬夜静悄悄》（1）导入
导：校园生活是丰富多彩的，师生情也是其中之一。有首歌曲就写了山村学校的老师夜里家访，给我们留下了一段难忘的师生情，让我们一起来听听《冬夜静悄悄》。（2）初听歌曲
导：歌曲讲述了什么？你想像当时是怎样的情景？（3）复听歌曲
导：每句的开始有什么规律？（4）再听歌曲
导：歌曲可以分为几个部分？（5）学唱第一乐段 A、教师范唱曲调。
导：这一乐段由四句组成，在节奏上有什么规律：
B、边拍打节奏、边哼唱曲调。
C、连贯地、深情地唱第一乐段曲调，并填上歌词。（6）学唱第二乐段高声部 A、学习高声部旋律 B、学唱高声部歌曲（7）学唱第二乐段低声部 A、学唱低声部旋律 B、学唱低声部歌曲（8）合唱第二乐段 A、分声部分别演唱两个声部 B、合唱两个声部 C、师指导演唱（9）合唱歌曲
2、把乐句排列成通顺的乐段练习（1）演唱四句乐谱。
（2）第一句是已规定的起句。（3）排列演唱顺序并进行演唱（4）选择适合的、有结束感的组成乐段
三、组织下课
教学反思：
（第3课时）
教学目标
1、借助音乐中各种音效从不同角度和途径展开欣赏，在聆听、参与、表现音乐的同时培养学生节奏感和聆听音乐的习惯。
2、在参与音乐活动中加强对主题音乐的记忆，并能听辨出节奏、速度、力度等音乐要素的变化，区分音乐形象，划分音乐段落。
3、通过欣赏乐曲，引发学生对生活中声音的关注，对音乐的关注。
教学重点：在聆听、参与、表现音乐的同时培养学生节奏感和聆听音乐的习惯。教学难点：通过欣赏乐曲，引发学生对生活中声音的关注，对音乐的关注
教学过程：
一、组织教学
二、新课教学
1、欣赏乐曲（1）导入
导：今天的音乐课请同学们来欣赏一段有趣的音乐，它像是在表现什么呢？让我们仔细倾听。（1）初听A1段音乐
导：信息技术发展得很快，打字机已被电脑、打印机所取代，现在不太常见了。但在19世纪的美国，由于办公事务的繁杂，人们发明了一种能够快捷地打出文字的机器——打字机。（3）复听A1段音乐
导：看，这儿（出示图片）静静地陈列着一台“打字机”，音乐家赋予了它生命。让我们边看边听。
放打字机操作过程的录像及A1段音乐。（4）再听A1段音乐
导：老式打字机完全是手动的，让我们听一听它在操作中发出了几种声音？
（打字声、每打完一行后的自动铃声、换行时的倒机声）（5）初听全曲 导：打字机的声音在当时的办公大楼中处处可以听得到。美国作曲家、指挥家安德森从打字机富有节奏的音响中获得灵感，创作了一首世界闻名的管弦乐小品《打字机》。（出示课题）请大家聆听乐曲，思考打字的速度是怎样的样？工作效率如何？（6）复听全曲
导：你能否从音乐中感受到打字人的心情？能否随着这首乐曲，扮演一位19世纪的打字员，并用动作和传达自己的情感。（7）欣赏A部分 A、欣赏A1段主题音乐 a、初听A1段主题音乐
导：铃声出现了几次？一次铃声代表一个乐句，这段音乐有几个乐句？b、复听A1段主题音乐
导：让我们用数8拍的方式，听听哪几句的铃声出现的位置是一样的？在第几拍上？如果用身体当乐器来模拟铃声，有什么好主意？ c、再听A1段主题音乐
导：让我们跟着音乐一起来表现前三句第七拍的铃声。B、聆听倒机声 a、初听倒机声
导：大家猜猜我表现的是什么声音？ b、对比铃声、倒机声两种声音的力度变化 c、分组表现铃声、倒机声 C、聆听打字声
a、聆听老师所表现的打字节奏在旋律中的位置。b、分三组合作完成铃声、倒机声和打字声。
D、再听全曲 导：这段主旋律在整首乐曲中一共出现了3次，现在我们听着乐曲打出这些旋律 F、四听全曲
导：让我们以不同的方式来表现乐曲。（8）欣赏B段
A、初听B段音乐 导：这首富有变化的管弦乐曲共分为ABA三部分。三次主旋律都属于A乐段，现在，让我们听听B乐段在力度和音高方面与A乐段有什么不同？
B、为这段音乐伴奏
导：听听伴奏的位置在音乐中是什么声音？ C、复听B段音乐
导：让我们一直来为这段音乐进行伴奏。（9）五听全曲
导：看着曲式图，用不同的方式来共同完成乐曲的表现。
2、拓展聆听
（1）聆听安德森类似风格的作品
聆听《跳圆舞曲的小猫》，感受作者对生活的情感。（2）聆听《蜜蜂》、《清晨》
导：还有很多音乐家也将大自然中的声音、生活中的节奏，进行模拟，用一种描绘性的手法给我们塑了生动而丰富的音乐形象。让我们来听听这两部作品。
三、小结：我们身边处处都有音乐，音乐就来源于我们的生 活，热爱生活就能从心灵深处流淌出动听的音乐。
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