第一篇：泉鸣鹤舞“林甸梦”
泉鸣鹤舞“林甸梦”
尊敬的评委老师、同学们：
大家好！
我叫冯科研，来自林甸县实验小学四年级2班。今天我演讲的题目是《泉鸣鹤舞“林甸梦”》。
中华民族繁荣昌盛，是每一个中华儿女共有的中国梦。小小的我，心中也有一个梦想。就是努力学习科学文化知识，长大后把家乡建设得更美好。这，就是我最大的心愿和梦想！
我的家乡——林甸，是一片因温泉和丹顶鹤而闻名的土地，犹如一颗璀璨的明珠镶嵌在哈尔滨、大庆和齐齐哈尔三座城市的贯通线上，舒展着绚丽的身姿，闪烁着奇异的光彩。
大自然赋予了林甸丰富的地热资源，静态储量达1,810亿立方米，属国内特大型中低温地热田，具有储量大、埋层浅、有补给、压力大、水质好等特点。温泉水中富含硒、硅、碘等20多种对人体有益的微量元素，让林甸温泉蜚声海内外。
伴随着地热开发的不断升级，旅游产业蓬勃发展，林甸已经成为闻名遐迩的“中国温泉之乡”，休闲养生胜地。这里蓝天高远，白云如絮，苇草肥美，鱼虾丰盛，野花飘香。特色鲜明的四季美景、神奇的雪地温泉、翩翩起舞的丹顶鹤、银装素裹的北国风光和热情好客的林甸人，吸引着八方来客，让每一位来过林甸 1的游客流连忘返。为了家乡更美好，作为林甸的一名小学生，我们又该怎样做呢?
首先，我们要从现在起自觉培养勤劳的品质。古代思想家韩愈说过：“业精于勤、荒于嬉”，业就是事业。如果我们一味贪图享受丢弃了勤劳的精神，家乡的建设事业就难以继续发展。把家乡建设得更美好并不容易，只有踏踏实实地依靠勤劳才有希望。其次，我们要从现在开始，努力学习科学文化知识。用先进的理论和科学技术推动家乡建设飞速发展。当今世界，科学技术是第一生产力，国与国之间的竟争是综合国力的竟争，是科学技术的竟争，要想家乡得到发展，就必须从小努力掌握先进的科学技术知识!
把家乡建设得更美好，应该成为我们林甸新一代少年共同的奋斗目标和光荣责任。从现在开始，从点滴小事做起，为家乡各项事业的发展作贡献。在社会实践中锻炼体魄，增长才干，磨炼意志。争做文明、守纪、奋发、向上的林甸新一代。
第二篇：齐齐哈尔市龙沙区健身操快乐舞步 鹤舞鸣霄
齐齐哈尔市龙沙区健身操快乐舞步-鹤舞鸣霄 动作提示及背景舞曲
前奏：鹤舞
1、上举侧平
2、曲臂单举
3、单举提腿
4、上举后直
舞曲：扎龙湖 演唱：黑鸭子组合
第一节：热身运动
1、曲臂轮转
2、平曲下摆
3、平曲扩胸
舞曲：我祝祖国三杯酒 演唱：泽旺多吉
第二节：肩部运动
1、平曲耸肩
2、平移耸肩
3、曲臂耸肩
4、侧平耸肩
舞曲：哥们 演唱：星君（孙猛）
第三节：腕部运动
1、前侧压腕
2、前直压腕
3、前侧扭腕
4、扭臂压腕
舞曲：马上有钱 演唱；朱贝贝
第四节：上肢运动
1、体前环臂
2、前平上举
3、体侧摆臂
4、手部交叉
舞曲：光芒 演唱：凤凰传奇
第五节：腰腹运动
1、曲臂前直
2、单侧上举
3、曲臂侧平
4、曲臂翻手
舞曲：人海情缘 演唱：龙梅子/陈少华
第六节：拍打运动
1、拍手拍肩
2、击拳击腿
3、拍手拍腹
4、侧平拍腿
舞曲：小三 演唱：冷漠
第七节：下肢运动
1、上举提腿
2、前平伸腿
3、前平侧步
4、侧平前踢
舞曲：光荣与梦想 演唱：总政歌舞团
第八节：胯摆运动
1、前平扣肩
2、背手单曲
3、颈后背手
4、单直单曲
舞曲：雪山阿佳 演唱：乌兰托娅
第九节：全身运动
1、曲臂提腿
2、平摆曲臂
3、上举下蹲
4、侧平点脚
舞曲：爱郎的心 演唱：李雨儿
第十节：自由运动
1、单身曲臂
2、曲臂上举
3、曲臂摆动
4、背手前直
舞曲：印度舞曲
第十一节：综合运动
1、平曲前平
2、曲臂扩胸
3、曲臂摆动
4、侧平前平
5、前直后直
6、交叉上举
7、侧曲前曲
8、交叉侧平
舞曲：中国马 演唱：朱贝贝
第十二节：整理运动
1、垂臂后抬腿
2、平曲扭腕
3、侧平踢腿
4、叉腰单摆
舞曲：大火的歌 演唱：大庆小芳
第三篇：鹤舞扎龙教学设计
人文与社会《鹤舞扎龙》教学设计
教学内容：五年级上册第三单元第一课 教学目标： 知识目标：
1.了解丹顶鹤是国家一级重点保护野生动物。
2.了解国家级自然保护区扎龙是丹顶鹤的故乡，名列六大湿地之首。3.了解黑龙江省是世界丹顶鹤的主要繁殖区之一。4.了解仙鹤姑娘徐秀娟的感人事迹。
能力目标：培养学生关注生活、关注野生动物保护的意识。
情感目标：通过对濒危野生动物丹顶鹤的学习，了解为挽救丹顶鹤人们所做的努力，强化学生的忧患意识和责任感，加深认识自然、亲近自然、热爱自然、保护自然、和谐自然的意识。
教学重点：为挽救濒危野生动物---丹顶鹤人们所做的努力。
教学难点：野生动物离学生生活比较远，无法形成感性认识，在教学中指导学生通过观察图片、讲故事、唱歌等方式，拉近这些野生动物与学生的距离，让学生感受到朋友的可爱。
教学准备：相关的资料、图片。教学流程：
一、创设情境揭题
师：同学们，你们喜欢动物吗？
生：喜欢。
师：好！我们现在就来看几组动物图片。
1、出示动物图片。
师：看到这么多可爱的动物朋友，你有什么感受？
2、学生谈感受。
师：这节课，老师要带你们去我们省的扎龙自然保护区，认识舞姿优雅、性情恬静的朋友---丹顶鹤。（板书课题：鹤舞扎龙）
师：我们现在就走进扎龙，走近仙鹤。
二、参观扎龙----仙鹤的故乡
1、出示幻灯片：扎龙自然保护区
师：看到这张图片，你想说什么？
生：扎龙太美了！……
师：是啊！一望无际的扎龙、仙鹤悠闲漫步，这情景令人惊叹！令人陶醉！听！那边的师生在说什么？让我们一同来倾听他们的对话。
2、分角色朗读P21页的对话（录音）。
师：听了他们的对话，你想说什么？
3、学生谈收获。
4、实践活动：展示扎龙自然保护区的图片
师：同学们，扎龙自然保护区的风景令人心旷神怡，扎龙的仙鹤更是一道亮丽的风景。三、一个真实的故事
1、出示幻灯片：丹顶鹤图片。
师：当我们看到那一只只美丽的仙鹤时，可曾想到，这里还流传这一个感人的、真实的故事呢？你们想听吗？
2、讲故事。（书22页上）指生读。
师：徐秀娟去世时只有23岁。是我国环境保护战线第一位因公殉职的烈士，她也将23岁的青春年华，献给了一生热爱并为之呕心沥血的养鹤事业。为了纪念这位年轻的护鹤姑娘，扎龙自然保护区修建了纪念馆，纪念碑。人们还专门为她谱写了一首歌，以此来纪念她。
3、播放歌曲：《一个真实的故事》。
师：听了徐秀娟的故事和歌颂她的歌曲，你们想说什么？
4、学生谈感受。
师：徐秀娟的事迹，凄美音乐，再一次震撼了我们的心灵，让我们带着深深的怀念，用你们最真挚的情感来一起学唱这首歌颂黑龙江女孩---“仙鹤姑娘”的歌曲吧！
5、实践活动：学唱歌曲
四、人类的朋友
1、出示幻灯：不同种类的鹤。
师：在这些鹤类朋友中最可爱的是丹顶鹤，我们一同来看看书中是怎样介绍他们的。
2、请学生阅读P23第二—第三自然段。
师：通过读书，你对丹顶鹤有了哪些了解？
3、学生汇报。
4、以小组为单位，仔细观察丹顶鹤的图片，完成表格。
5.展示结果。
6、生猜测。
7、阅读P23页第五自然段。
8、拓展学习。（P23页资料）
师：在资料中我们知道了鹤在地球上已经生活了7000多万年，是鸟类的“活
化石”，也是世界著名的文化鸟类。如今，他们的栖息地是怎样的呢？下一站我们要走进近仙鹤的乐园----湿地。
五、湿地---仙鹤的乐园
1、出示幻灯：湿地图片。
师：同学们快看，这就是鹤类的栖息地—湿地。
师：同学们想一想，这湿地有什么特点？什么是湿地？
2、阅读P24页“知识窗”。
师：扎龙是怎样的湿地呢？
3、阅读P24页第二-第三自然段。
师：湿地的特殊性为鸟类提供了生存空间，是当之无愧的鸟类乐园。为拯救珍稀野生动物，黑龙江省在行动了，请大家看这段资料。
4、拓展学习：请学生阅读P24页资料。
5、想一想：作为小学生，为保护湿地，我们应该做些什么呢？
六、全课总结。
板书设计
1.鹤舞扎龙
扎龙自然保护区
仙鹤之乡 徐秀娟
护鹤姑娘 丹顶鹤
湿地之神
湿
地
仙鹤乐园
《鹤舞扎龙》教学反思
《鹤舞扎龙》一课是本单元人与环境的第三部分---人与动物。我结合《课标》第三部分要求：“学习黑龙江野生动物资源的有关内容，要注意对学生开展保护野生动物的教育，使学生明白，保护野生动物是每一个龙江人的义务。”为主题服务的原则来展开教学，教学中使学生意识到保护地球上的动物乃至一切生灵的重要性，让学生从情感上拉近与动物“朋友”的距离，树立保护意识。教学设计的明线是对丹顶鹤的习性、特征及相关知识的简介，暗线是黑龙江人在行动，为拯救濒危物种在努力、在研究。
教学伊始，通过观察动物图片环节使学生明确这些动物都是世界珍稀物种，我们黑龙江省的丹顶鹤就是其中之一，今天，老师带你们去我们黑龙江省的扎龙自然保护区了解舞姿优雅、性情恬静的朋友—丹顶鹤来揭题。这样设计的目的是给学生一个惊喜，那就是我们黑龙江省也有世界级珍稀物种，从而激发学生的自豪感，然后再通过欣赏丹顶鹤、了解丹顶鹤的生活习性、特征及相关知识，知道这类物种珍贵而又稀少的原因，介绍“一个真实的故事”来震撼学生的心灵，激发学生的情感，从而知道以徐秀娟为代表得黑龙江人为养鹤、训鹤所作出的努力和成绩。最后通过丹顶鹤栖息乐园—湿地的介绍，再次使学生知道湿地对于鸟类是何等的重要！有了湿地，野生珍禽才能自由翱翔，才能展现大自然的和谐之美。为此，黑龙江省行动了，出台了保护湿地的地方性法规，抢救性地建立了一批湿地自然保护区，并引发学生思考怎样保护湿地。
教学流程很顺畅，但是从课堂生成时来看，效果不理想，总感觉学生没有真正的投入进来，就好像是看客一样，想来想去，一定是我的教学设计有出入，在欣赏动物图片环节，如果我把每种动物标注生活地，特别是黑龙江的野生珍贵物种，加以特别说明，然后再让学生说一说黑龙江省还有哪些珍稀动物？这样设计能启动学生的原有认知，贴近生活，也利于打开学生的想说、想表达的
愿望，也能顺其自然的转入本课的教学，教学时先让学生说说你熟知的丹顶鹤有什么特点？有什么样的生活习性？他们的栖息地在哪里？为什么世界上的丹顶鹤喜欢在我们黑龙江省扎龙繁殖？为什么要拯救丹顶鹤？为什幺要保护湿地？这样连贯的问题学生可以在根据收集的资料中获得信息，不足之处教师补充或从文中得以补充，这样修改教学设计也符合新课标的要求，体现了课堂中，教师是组织者，学生是学习的主体的理念。
总之，人文与社会这一地方学科的教学模式还有待于探索，只有经历磨砺，经历锤炼，才能积淀成功的喜悦，我愿努力！
第四篇：许鸣鹤大队长竞选稿
尊敬的老师，亲爱的同学们：
大家好！
我是六年三班的许鸣鹤。在这白雪皑皑、富有诗意的冬日，我们迎来了一年一度的少先队大队长竞选的日子。屈指算来，我加入少先队已有五年了。五年来，我一直以当初入队时的誓言“时刻准备着，做共产主义的接班人”作为我的座右铭，时时鞭策着自己，激励我热爱集体、关心同学，做一个正直诚实、拼搏进取的好学生。这誓言，是一个坚定的信念，促使我站在这里，竞选少先队大队长。
我的努力源泉来自于老师的培育，同学的信任。这些，使我在锻炼中慢慢成长，在成长中走向成熟。在班上，我既是老师的好帮手，也是同学们的好朋友。我胸怀宽广、虚怀若谷，虚心接受同学们的意见。现在的我已成为一名优秀的少先队员和称职的班干部，并出色地完成了老师交给的各项任务。我的爱好广泛。参加英语课外学习，通过了等级考试一级；坚持学习民族器乐琵琶，立志要把祖国的民族艺术发扬光大，现已通过民族管弦乐等级考试八级。今年九月，还代表学校参加了教师节文艺汇演，受到了老师的好评；我自幼学习美术，多次获奖，并有多幅作品被书刊登载；在市级第届七巧板智力大赛中，我荣获三等奖；我坚持体育锻炼，游泳、乒乓球，都是我喜爱的运动项目。
我给自己的评价是：充满自信，喜欢挑战，乐于奉献。所以，我有信心、有能力参加竞选。
如果我竞选成功了，我将做到：一当火车头，样样事情能带头；二当孺子牛，热心办事勤奔走；三当水中鱼，团结队员做朋友；四当智多星，多出点子会创新；五当小火箭，自动向上飞蓝天。
如果我竞选成功了，我将让大队部成为师生之间沟通的桥梁，在日常管理、检查工作中我会一丝不苟、大胆管理、敢于负责，不搞“好人主义”，不怕得罪人，让队员们向着我们看齐，发挥表率使队员们在活动和学习中养成良好的习惯。
如果我竞选成功了，我将进一步加强自身修养，努力提高和完善自身的素质，我将时时要求自己“待人正直、公正办事”；要求自己“严于律己、宽以待人”；要求自己“乐于助人、尊老爱幼”等等，做一个敢想、敢说、敢做的大队干部。我不会做语言的巨人，行动的矮子，我会用实际行动来证明自己。这就是一个我，一个充满朝气的我，一个充满自信的我。我十分愿意做你们所期待的公仆。
请相信,给我一个支点，我能撑起整个地球!谢谢大家！
假如我当选，总之，我要力争让大队干部的职责与个人的思想品格同时到位。我将努力使大队部成为学校领导与学生之间的一座沟通心灵的桥梁，成为师生之间的纽带，成为敢于反映广大学生意见要求，维护学生正当权益的组织，总之一句话，我会带领全校同学不求最好，只求更好！是花，我就要开放；是树，我就要长成栋梁；是石头，我就要去铺出大路；是大队干部，我就要成为一名出色的领航员！同学们，你们所期望的大队部干部，不正是敢想敢说敢做的人么？我不会做语言的巨人，行动的矮子，我会用实际行动来证明自己。这就是一个我，一个充满朝气的我，一个充满自信的我。我十分愿意做你们所期待的公仆。请相信,给我一个支点，我能撑起整个地球!谢谢大家！
。当初入队时的誓言常常在我耳边回响：时刻准备着，做共产主义的接班人。这是号角，激荡着我正直诚实、拼搏进取；这是鞭策，激励着我热爱集体、关心同学；这是战鼓，催促我好好学习、天天向上；这是信念，促使我站在这里，竞选少先队大队长。
如果我竞选成功，我会通过开展有意义和有趣的活动启迪心灵、陶冶情操。让每一次活动成为一道“风景线”，闪出亮点，创出新意；让每个队员通过参与活动把自己的聪明才智都发挥出来；让美好善良的心灵都呈现出来。
大家都知道，火车跑得快，离不开车头带，如果我竞选成功，我会与大队委员们团结一致、步调统一、平等协商、出谋划策、取长补短，心往一处想，劲往一处使。工作中，想队员之所想，急队员之所急。把帮助、关心、尊敬、友爱做为我们工作的出发点。
如果我竞选成功，在日常管理、检查工作中我会一丝不苟、大胆管理、敢于负责，不搞“好人主义”，不怕得罪人，让队员们向着我们看齐，发挥表率使队员们在活动和学习中养成良好的习惯作用
如果我竞选成功，在协助领导开展好工作的同时，我还将把队员们的呼声和关心的热点传达上去，总结好的做法，改正不足，接受队员们的监督和批评。
如果我竞选成功，我将借着这个平台与队员们协手一道踏上这个大舞台，用热心为同学服务，用真诚做老师助手，用创新来开展工作，把工作干得像鲜花一样灿烂，像掌声一样响亮。
希望在场的老师、同学们相信我、支持我，给我一个机会，我会还大家一连串的惊喜！谢谢大家！
从小，我就锻炼了我的组织能力和语言表达能力。我对我能当选少先队大队长充满了信心。之所以要竞选大队长，是因为我想更多地为同学们服务，时刻鞭策自己，发现自己的不足。如果我当选，一定会尽心尽力地为大家服务。相信我！
同学门，我不是一个雷锋、不是一个圣人，但我是一个自觉对自己有道德约束和道德期望的人；我不是一个天才，但我要做一个成绩优异的学生；我不是一个体育健将，但我要做一个身体健康、活泼乐观的人；一个懂得爱惜自己、懂得尊重他人的人。
第五篇：舞泉镇健康教育工作制度
舞泉镇、文峰乡卫生院健康教育工作制度
1、卫生院岗位人员健康教育工作责任制：
导医员：解答病人就诊疑问，做好病人就诊指导工作，向病人或其家属发放相关健康教育宣传资料;门诊护士：引导病人按照就医程序正确就诊，解答病人的各种疑问，向病人或其家属发放相关健康教育宣传资料，引导病人观看医院健康教育视屏;门诊医生：对病人进行口头健康教育，为病人开出相应的健康教育处方;病区医生：对住院病人针对性地制定健康教育计划，在查房时，针对不同的病人开展多种形式的健康教育，并实施行为干预;责任护士：住院责任护士在主管医生的指导下针对不同病人做好相应的入院、住院、出院健康教育，并实施行为干预;医技岗位人员：向病人做好检验检查中应注意的事项等健康教育工作;药剂岗位人员：向病人或家属做好服药注意事项等健康教育工作;挂号收费工作岗位人员：告知病人就诊地点，准确地让病人到相应科室就诊;
2、卫生院职工健康教育培训考核制度：
健康教育培训纳入继续医学教育管理，医院应定期分批组织
各科室健教骨干参加市级、省级或国家级健康教育专业培训;医务人员每年必须至少参加由本院举办的健康教育专业理论培训讲座一次，系统学习健康教育及相关学科的基本理论和方法，以提高自身健康教育专业水平;卫生院组织的岗前培训内容必须包括健康教育理论与技能等;卫生院应在培训时对被培训对象进行健康教育理论与技能掌握情况的测试。
3、健康教育俱乐部管理制度： 有完善的管理制度、计划、总结;有稳定的医务人员(兼职)组建成专科健康教育队伍;有健康教育场所和设施;每年开展活动不少于4次;有完整的活动记录。
4、健康教育宣传资料管理制度：
各科按要求编写常见病的内容，健康教育科(室)统一审核;健康教育科(室)统一印制。
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