第一篇：”徐銤先进事迹报告会“会后感
“徐銤同志先进事迹报告会”会后感
我是核工业北京化工冶金研究院一名普通的青年技术工作者，4月23日下午，我怀着无比激动的心情进入财政部礼堂，因为今天是徐銤先进事迹北京首场报告会隆重举行的日子，在这里我们有幸见到这位为我国快堆事业贡献一生的老专家、老教授、老爷爷。此次报告会的举办是中国核工业集团公司贯彻落实中央领导重要批示精神和中央企业创先争优活动领导小组、国资委党委《关于开展向徐銤同志学习活动的通知》精神，通过进一步营造学习先进、崇尚先进、争当先进的浓厚氛围，从而把学习徐銤同志活动推向深入的重要步骤，是用徐銤同志的先进事迹教育人、感召人、鼓舞人的重要举措。
徐銤是我国快堆事业的开拓者和奠基人之一，他为我国快堆事业发展奋斗了46年；他是中核集团公司快堆首席专家、中国原子能科学研究院快堆工程部总工程师、国家能源工程快堆工程研发（实验）中心学术委员会副主任。
2011年7月21日上午10点，中核集团总经理孙勤宣布“中国实验快堆并网发电成功”，我国第一个快中子反应堆发出的电流输向了华北电网！这标志着中国从此成为世界上少数几个拥有快堆技术的国家！
进入礼堂后大家不约而同地把目光转向一位满头白发的老人。他就是为我国快堆事业奋斗了46年的开拓者和奠基人之一，新当选的中国工程院院士、中国核工业集团公司快堆首席专家、中国实验快堆总工程师徐銤研究员。报告会主要由报告团几位成员分别作报告。报告团成员由徐銤的同事、学生、领导等组成；他们从不同的角度和亲身经历讲述了徐銤同志生活、工作的点点滴滴，从而让我们更加深刻了解这位科学巨人，学习他的做人做事的态度，学习他几十年做一件事的毅力，学习他从不奢求，只讲奉献的精神。
报告当中，各位报告人的精彩而感人的发言不时被现场观众自发响起的掌声所打断。尤其是徐銤本人作报告时，礼堂更是响起雷鸣般的掌声；他的报告很朴实，从这短短的几页报告当中，使我们这些行外人对快堆有了基本的了解，知道了快堆的研究难度以及重要性，了解了我国快堆事业所取得的成就。
报告人当中有徐銤的学生，他和徐銤接触比较多，他讲述了平时学习工作、生活当中的徐銤；在工作上，他作为一个老师和前辈，把自己毕生所学都无私的传授给了学生和青年工作者；对学生不懂的地方，他耐心讲解，给以鼓励；生活当中给予学生亲人般的照顾和关爱，让现场工作者得到家一般的温暖。
徐銤同志是我国科技工作者的优秀代表，是我们广大科技工作者的学习楷模，在他的身上充分体现出一位科技工作者不怕困难、矢志不渝、探索攻关的优秀品质，深度诠释了以身许国、敢为人先、严谨求实的精神。
听完报告，那一幕幕感人的讲话和画面在我脑海挥之不去，徐銤的事迹让我反思许久，他一生为国家作贡献，不计个人得失，把发展快堆事业作为个人价值的追求。我们广大青年技术工作者难道不应该这样吗？我08年毕业，入职之后，单位的发展为我们提供了广阔的工作平台，前辈们给予我们工作和生活上的指导，同事们的和谐相处给我们提供了良好的工作氛围。我们都应为这一切去感恩。我们应该将个人的发展融入到核工业的发展中，秉承核工业四个一切的精神，用徐銤的精神和事迹鼓励自己，为国家和核工业的发展献出自己的一份力量。
核工业作为国家战略性高科技产业，是大国地位的战略基础。中核集团党组在加大科技创新工作的同时，适时推出徐銤同志这一科技创新重大典型，必将产生很好的示范效应，激发广大科技工作者的创新精神，取得更大的科技创新成果。我们每个人都有自己的职责、自己的价值。作为一名当代核工业人，我们肩负的使命更多，因此我们在今后的工作当中应该更加的努力学习，刻苦钻研，提升自身的业务水平，为核工业的建设添砖加瓦。
侯录
2012年5月28日
第二篇：学习徐銤先进事迹心得体会(第一篇)
学习徐銤先进事迹心得体会
学习了徐銤同志的事迹后，我在内心里感受到了强烈震撼，他是核工业系统涌现出来的又一先进典型,但他同时也是一名普通的共产党员，他用自己的努力诠释了核工业工作所承担的神圣使命,也诠释了一名共产党人为国、为民、为家的高尚情操。徐銤精神所蕴含的内涵非常丰富，他献身事业、一心报国、矢志不渝的坚定信念、敢为人先、锐意创新的科学精神，严谨求实、敬业奉献的工作作风，淡泊名利、无私奉献的坦荡胸襟的崇高品质，吸引、感染、影响着每一个走近他的人。
学习徐銤，重要的是把徐銤精神落实到具体工作中，我认为就是要学习他敬业、专业、精业的职业精神，并把这种精神转化为做好本职工作、创造一流业绩的实际行动。他始终把个人的命运与国家的核科学技术和能源事业发展结合，潜心研究46年，不怕困难、不畏艰险、矢志不移坚持探索攻关，使我国实验快堆实现70%的设备国产化率和自主建造、自主管理、自主运行，确立了实验快堆跨越发展的中国模式。2010年被授予“全国优秀科技工作者”称号，多次被评为中央国家机关优秀共产党员这一荣誉称号。
学习徐銤，就要学习他信念坚定、对党忠诚、无私奉献、淡泊名利的崇高精神。无论在什么时候，无论自己处于顺境还是逆境，他始终对党忠贞不渝，对党的赤诚之心丝毫没有动摇过。他全身心投入工作，以办公室和工作现场为家，在60多岁的时候，依然经常在十几层的厂房爬上爬下，坚持指挥调试和实验技术工作。他淡泊名利、生活简朴，遇到奖励，总是让给年轻人，一心倾注培育快堆科技人才，至今还住在北京远郊单位分配的70多平方的老式公房里，每天骑自行车上下班。
作为一名核工业系统的普通工作人员，要以徐銤同志的精神为动力，立足岗位，勤奋学习、开拓创新、甘于奉献，要像徐銤同志那样，加强党性修养，弘扬优良作风，努力实践高尚的人生价值，全身心地投入到核工业事业中去。
第三篇：徐銤事迹学习
学会沉淀
------学习徐銤事迹感想
学习了徐銤同志的先进事迹后我深受感动,他把自己的青春年华奉献在大山中，把无私奋斗分献给国家的核工业，充分体现了作为一名核工业工作者执着奉献，为国家科技事业竭尽全力，全心报国的高尚品质。
2011年7月21日上午10时，中国原子能科学研究院实验快堆主控室里，传来一片连绵不绝的欢呼声和掌声。我国第一个快中子反应堆并网发电成功，中国从此成为世界上第8个拥有快堆技术的国家。这一天，对中国实验快堆总工程师徐銤来说，已整整等待了46年。1965年，当时在中核集团中国原子能科学研究院工作的徐銤第一次听到了“快堆”的概念，此后便将自己的一生与“快堆”事业绑定。在那个热忱的年代里，个人的兴趣往往源于为国家作贡献的热心
俗话说，做一件好事容易，可是一辈子做好一件事很难。坚持坚守是为了汇聚变大，积少成多；坚持坚守是为了守护信仰，一往无前；坚持坚守为了小溪能够奔腾入海；坚持坚守是为了海阔天空。自古以来，我们的先人就告知我们成功的秘诀不在于一蹴而就，而在于是否能够持之以恒。道理谁都懂，但真正能够坚持下来的又有几何。有时是由于我们的目标不明，没有明确的目的而碌碌无为；有时是由于我们的退缩，没有坚持到底而颗粒无收。坚持的过程总是有许多的困难与坎坷。
我们都是平凡人，在漫漫征途中会迷茫。我们到底需要实现怎样的目标；我们会彷徨，我们是否能够实现；我们会犹豫，我们不知道这样做到底对不对；我们会退缩，因为我们缺乏足够的勇气去战胜困难。不管是迷茫、彷徨，还是犹豫、退缩，都将动摇我们坚持下去的决心。然而，坚持与否就是成败之间的转折点。坚持是石,擦亮星星之火；坚持是火,点亮前行之灯；坚持是灯,照亮人生之路.这个过程也许很漫长，就是因为漫长才有经历，有磨练，有感悟，最后才能有作为。做成一件成功的事很容易，但是一辈子为了一件事坚持，走向成功之巅
并不容易，汗水与泪水的交融，失望与希望的博弈，注定了持之以恒的光辉。前进一步，如果没有用，就再向前一步。事实上，每次进步一点点并不太难。长久的坚持必然会有成就。
我们应将个人事业的发展融入到核工业的发展中，像徐銤那样奉献核工业，用徐銤的精神鼓励自己，努力为石岛湾核电献出自己的青春热血，为建设好精品核电贡献一份力量。
姚尧
2012.8.4
第四篇：会后感
会后感
----学习杜郎口教学模式有感
高英
2012年8月7日，我们全体老师参加了由校长给我们的培训会，这一天是培训的第三天，今天主要讲述的内容是杜郎口的教学模式。
一、杜郎口中学的教学基本模式（“三三六”或“10+35”模式）：
指导思想：相信学生，依靠学生，解放学生，发展学生
课堂模式：“三三六”或“10+35”
三个特点：立体式、大容量、快节奏
三个模块：预习、展现、反馈
六个环节：预习交流；认定目标；交流合作；展现启示；交叉巩固；达标测评
10分钟：教师讲解≤10（分钟）
35分钟：学生自主≥35（分钟）
二、学习“杜郎口模式”教学法的体会：
1．课堂是舞台，学生是演员，教师是导演，课堂应真正的还给学生。
杜郎口经验让我们感受到的是大多数讲课的是学生，给学生解答题的也是学生，教师只是起到了组织和点拨的作用。这样学生的学习积极性就被充分地调动起来，其学习的潜力也会被充分地挖掘出来。学生在课堂上是快乐的，就会激发学生在学习上的积极性，提高学生的学习兴趣，真正实现 “要我学”为“我要学”。
2．课堂是要讲的，不讲不成课。
但怎么讲？尤其是讲多少？是需要我们大家永恒研究的问题。课堂的本质在“学”而不在“讲”，要把充足的时间留给学生学。讲也是学的一种方式，但不能成为唯一的方式，学的方式应多种多样，尤其应探究主动学和自己学的方式。
3．充分相信学生的能力。
我们总认为有些知识点太难，教师不讲学生就不会，或者有些要求太高，学生做不到，但杜郎口经验告诉我们只要教师的指导到位，有些不可能的事情也会成为可能。
4．课堂的备课是至关重要的。
采用杜郎口教学模式，并不像我们所认为的那样，老师不用讲了，上课轻松了，实际上，教师的备课量应该是加大了，更应在备课上下功夫，一方面在准备教材的难度、深度方面需要教师考虑周全，另一方面备学生的难度加大了，教师在备课过程中，要充分预见学生在讲解过程中可能会出现的问题，一定要把握住教材的深浅，如果重点不清、概括性不强的地方，教师应当适时地进行归纳补充。另外，原先课堂的时间主要是按照教师的讲课来定的，但是现有的模式更需要多考虑学生在讲解过程中所需要的时间，要求学生讲解要简练、明了，更要求教师教给学生方法，收放要得当，逐步养成好的习惯。
我认为杜郎口中学的教学模式中有两点最值得我们学习：一是落实到位，二是相信学生。
1．落实到位：在杜郎口中学的课堂上，他们所采用的小组互动和所实施的“让任务驱动学生”是调动学生积极性的关键因素。特别在检查学生对学习任务的掌握情况时，教师以试卷、纸条的形式发给每个小组，明确任务，落实到人、组，而学生在课堂上自由说、谈、演、写，“兵教兵”、“兵练兵”、“兵强兵”。学生主体作
用得到充分发挥，集体智慧得到充分展示。在一系列的活动中，每个学生自始至终感觉到自己既是活动的参与者，也是活动的主持者。我认为这样的教学模式让学生有干劲、很充实、更有成就感。在这种课堂氛围中，学生自然会兴趣浓厚的。他们持之以恒坚持下来的精神值得我们好好学习。、2．相信学生：就是把课堂还给学生，多让学生自学，让学生合作学习等。我们也赞同这样的观点，但就是不敢放手。我们的教师的注意力在课堂的教上，而杜郎口中学的教师的精力用在了课堂教学的导上，备课存在区别，我们教师的备课不够深入，浅层次的，而杜郎口中学的备课是在备学生的学。
结合我们学校的教学，如何提高学生的学习能力、思考问题的能力呢？也就是如何在我们的课堂上做好自学指导呢？小组合作，老师敢放开吗？学校的指导方针是关键，学校的管理细节是促成这一工作落实的根本。
其实是我们老师担心学生能不能学得会？
杜郎口中学的教学活动确实令人感到是一种在新的教学理念下的教学模式，不过我们要想的是，我们能有充足的课时来安排吗？预习课——展示课——反馈课，一节课的知识要在三节课来完成，我们的课堂教学有那么多的课时吗？
第五篇：会后感
[幼儿部][2012-03-15]全体教职工会有感[苏莹]
梁校董的这次会议让我体会最深的一句话是：“性情教育不是关注孩子的快乐，而是关注孩子怎么成长，他要以成长为快乐，不是以舒服为快乐！”其实不管是家长也好，老师也罢，孩子的成长是最值得我们关注的地方，也是我们容易疏忽的地方，很多家长都一致认为只要孩子身体健康那就是成长了，却疏忽了孩子心里素质的教育，所以导致有些孩子会用一些极端的行为来引导家人、老师的关注。特别是现在的家庭里“小皇帝”“小公主”的孩子太多，他们在家可以为所欲为，完成是凭自己的兴趣来左右大人的思想，所以在学校里，他们也会显得特别的调皮、难搞，因为那都是家长鼓励出来。而教育的本身是引导幼儿向好的方面学习，但面对这样的孩子，我们既然用道理都说不通了，那就要如梁校董说的：“用罚来让他成长。”而“罚”不是打击他，也不是使用“冷暴力”而是懂得利用家长的资源来帮助他，所以，在接下来的工作，我清楚了自己工作的方向，首先要建立班级Q群与家长沟通，动用家长的力量，齐集家长的智慧，让他们来帮我们想办法，这样做既让家长放心，也能让孩子改变。
梁校董还提到“老师们互相分享教学案例，要懂得积累教学方法，懂得保护自己，建议建立班级Q群与家长沟通„„”正所谓：“三人行，必有我师。”每个人都有每个人的教育方法，我们要懂得向前辈取京，学会积累一些好的教育方法经验，当遇到困难时就不会像个无头苍蝇一样盲目地撞了，方法的得当不但让我们工作时的轻松，同时也能及时挽救了孩子。
会议的尾声让我又产生了一股很强烈的学习欲望，苏保文老师PPT的技术处理水平实在是令人佩服，这是我接下来要学习的目标，同时谭汉新老师他那件看似简单的PPT却能把我们感动的一塌糊涂，其实最值得我学习的是他那种坚持不懈的学习态度，这将会是我今后学习的榜样。
[幼儿部][2012-03-15]全体幼儿教师会后感[苏莹]
梁校董的每一次会议都让我受益很深，她这次的匆匆一会又让我感悟很多，她那句：“最不值得爱的孩子其实他最需要有人爱。”她这句话真的很有道理，我们老师的眼光通常都会往那些聪明乖巧的孩子身上看，而那些调皮捣蛋的孩子老师只会记住他的名字，每次总会把他的缺点放大，而忽视了他的优点，因为他们得不到疼爱，所以就会搞一些恶作剧来引起老师的注意，所以面对这一类的孩子我们一定要给予他们的肯定，发现他的闪光点，鼓励孩子，多点关爱他们，也许效果就不一样了。
同时，梁校董还向我们提到学校的改革，设备的更新，要与时俱进，就要不断地创新，创新则会意味着要改变旧观念，更新物资，这也是为开分园做好准备，正如梁校董就的：“作为一个企业要有一套完整的体系，有一套明确的运营方法，要储备有一批人才。”作为今天的我们，能目睹这一路的改革过程，让我们收获甚多。
梁校董在教我们做好本身工作的同时还不忘了教我们怎样教育好自己的孩子，她这份心意让人很感动，往往在老师身上都会听到这样的一句话：“教得好别人的孩子，教不好自己的孩子。”这其中的道理到现在还是想不明白，是因为把精力都放在别人的孩子身上呢？还是„„？其实不管是自己的孩子还是别人的孩子，我们的教育方法都是一样，要多鼓励孩子要有责任心、要有承担力，孩子的世界是单纯的，我们给予他什么，他就变成什么样的人。
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