第一篇：学区办牟书记一行对我校教学常规管理
学区办牟书记一行对我校教学常规管理 督导检查
2014年3月19日上午，萨木于孜乡学区办一行来我校开展了为期一天的督导检查工作。检查内容包括：行政管理、德育工作、教学教研工作、教师常规工作、学生日常规范、校园环境、安全卫生等方面。本次检查通过现场查看、听汇报、随堂听课、查资料，检查备课、计划、作业等多种形式进行。督导组一行还先后察看了我校教研专区全新登场教学设计教学方法课题研究教育论文日常工作的环境卫生、校园绿化美化、班级校园文化建设、学生大课间活动、各室物品摆放以及各项制度执行情况。我校对督导检查中提出的宝贵意见表示衷心的感谢，我们工作中的不足会及时总结并改正。
今后我校将继续加强师德教育，弘扬爱岗敬业精神。面对现实，克服困难，扎实工作，努力开拓大屯小学的新局面！
第二篇：洪水学区教育教学常规管理细则
洪水学区教育教学常规管理细则
为了进一步强化学校教育教学管理,规范教育教学行为,提高教学效率,调动广大教师的工作积极性,促进教育教学质量的全面提高,依据上级有关教育教学管理办法,特制定本管理细则。
一、计划
每学期开校一周内，学校领导、教师必须写出符合实际、切实可行、格式正确的各种计划，要求计划目标明确，内容具体，措施得力，安排得当，有指导性、适用性、可操作性。计划包括学校工作、德育工作(包含法制教育、国防教育、反邪教教育)、教研工作、少队工作、教师培训、安全工作、班务工作、教师业务进修、学困生转化、各学科教学等计划。学校工作计划类要有:①指导思想;②工作目标;③工作重点;④具体工作任务;⑤采取的方法措施;⑥各项活动安排。班务计划要有:①班级基本情况分析（学生情况、学习情况、思想状况、干部状况、体质状况等）;②班级工作奋斗目标;③班级工作重点;④班级工作措施;⑤班级活动安排。教师业务进修计划要有：①本人业务能力及学历情况分析；②进修的目标；③进修的内容；④进修的措施方法；⑤进修的时间安排。学困生转化计划要有：①学困生基本情况；②学困生致困原因分析；③学困生转化目标；④学困生转化的措施方法；⑤学困生转化步骤及安排。学科教学计划要有：①学生基本情况分析；②教学内容；③教材分析；④教学目标要求；⑤教材 1
重、难点；⑥教学方法措施；⑦进度安排。
二、笔记
教师要加强政治业务学习，努力提高自己的政治业务素质，每学期至少要有6千字的政治笔记和8千字的读书笔记。政治学习要紧跟形势，学习记录时事政治、法律法规和与教育有关的政策方面的内容。业务学习以新教材新理念、微课、翻转课堂、慕课、小班化教学、信息技术、教材教法、教育专著等方面的内容为主，倡导教师常读书、读好书，读整本书。教师读书应包括两个方面，一方面是读相关教育教学业务、教育教学专著等书籍，另一方面是大量阅读报刊、杂志、文摘及经典名著等，博览群书，拓宽自己的视野，丰富自己的知识。学习笔记要摘录一些重点语段、提纲，切忌不加选择，不抓重点整篇抄写的做法。教师要积极撰写学习心得体会或读后感，每学期学习心得体会或读后感政治不少于1篇、业务不少于2篇。男55周岁以上，女50周岁以上，可不再摘录政治和读书笔记。
三、备课
1.要求教师要认真学习新课程标准，钻研教材，联系实际，把握教学原则，理清知识结构，掌握教材编排体系和纵横联系，精心设计教学步骤，选择新颖的教学方法，做到备教材、备学生、备教法、备学法、备教具、备学具、备板书设计。教学设计，不论是详案还是简案都应反映出一堂课的主要内容:①教学目标;②教学重点、难点；③教学方法；④教学准备；⑤教学时间；⑥教 2
学过程； ⑦课内外作业练习；⑧板书设计；⑨课后小结；⑩教后小记。
2.教导处（教研组）要定期组织教师研究教材，提倡集体备课，根据每单元每节课的教学目标和重难点，以及学生可能存在的问题，提出自己的教学设想和教学方法，写出有质量的教案。
3.在教学设计上力求创新，依据学科特点写出实用性强的教案，形成自己的模式。教案要力求整洁，书写工整，步骤清楚，要结合自己学生实际，自己的教学风格，设计教案，坚决反对机械抄袭教案的做法。授课完后，根据教与学的情况，写出教学反思或教后记。语文、英语每单元反思不少于1篇，数学每单元反思不少于2篇。
4.要求教师超前一周备课，校长和教导主任定期或不定期的检查教案，坚持每周一签字制度，查后要注明检查人姓名、日期(写全年月日)和写上指导性的评语。
5.要求语文、数学、英语写详案，分课时备，作文有指导与讲评教案并且备详案。科学、品社、品生分课节备。音乐、美术填写SW+课堂教学设计。体育按周次填写安排表。微机可备电子教案。除微机外，其余一律要求手写教案。语文、数学、英语全学期总课时数以教学参考书进度计划为依据。
6.要充分运用国家农村中小学现代远程教育项目设备进行教学。语文、数学每学期备电子教案10课时，同时要有课件，英语每学期备电子教案6课时，同时有课件。
7.男55周岁以上，女50周岁以上，只备语文、数学教案，不备其他学科教案。
四、上课
1.教师要认真学习新课程标准，精心设计每一堂课，保证每堂课的教学质量，在传授知识、培养学生能力的同时，渗透对学生进行思想教育，落实三维目标。
2.积极改进课堂教学方法，形成具有自己特色的教学模式，大胆实践，大胆创新，充分调动学生的主动性和积极性，培养学生的学习兴趣，加强对学生学习方法的指导和良好学习习惯的培养，鼓励学生质疑问难、合作交流。
3.严格按课表上课，不得擅自停课、调课、代课，特殊情况换课须经教导处同意。
4.做好课前的准备工作，课前2分钟应准备好教材资料、备课本、书写工具、演示仪器、教具等，教师一经进入教室不许中途出入，做到“到点上课不迟到，按时下课不拖堂”。
5.举止文明，穿着大方，仪表端正，在课堂上不准抽烟，不坐着上课，不接听电话，男教师不得穿拖鞋、穿背心、留长发、穿短裤上课；女教师不得穿袒胸露背和透明服装，不得化浓妆。
6.课堂上态度要和蔼可亲，不准挖苦讽刺学生，不准训斥、体罚或变相休罚学生，严禁把学生赶出室外。
7.教师上课的语言要条理清楚，发音准确，吐字清楚，节奏合适，坚持用普通话进行教学，不东拉西扯，拖泥带水，滥用词 4
藻。
8.培养学生良好的读书习惯，学习习惯，保护课本作业本的习惯，养成良好的读书写字的姿势，教育学生用眼卫生，时刻注意做到“三个一”。
9.板书设计要合理、清楚，做到简明扼要，字迹工整，主题显明，逻辑性强。
10.充分利用多媒体进行教学，增强教学的直观性、趣味性，尽量能使用直观教具，做到课堂教学直观形象。
五、作业 1.作业的设置 语文：
低年级：生字本、配套练习、写话本（只限二年级），教师全批全改，写话每学期10篇。
中年级：生字本、配套练习、作文，教师全批全改，作文每学期8篇。
高年级：生字本、配套练习、作文，教师全批全改，作文每学期8篇。三至六年级提倡、鼓励写读书笔记，每周2篇，一学期30篇，教师可采取各种方式督促、检查，并给予鼓励、点评，不要求教师详批细改。
数学：
作业本、配套练习，教师全批全改。作业本批阅全学期64次以上。
英语：
作业本、配套练习，教师全批全改。全学期作业本批阅32次以上。
小学品德、科学、音乐、体育、美术、微机等课作业须当堂完成，不留课外及家庭作业。
书写：
写字书跟课本进度进行，教师在书法指导课指导完成，要求全批全改。描红或大楷本在书法指导课上指导完成，每周2页，全批全改。
2.作业的书写
一二年级作业用铅笔书写，三至六年级用钢笔书写，力求做到《课程标准》提出的“正确、端正、整洁、并有一定的速度”的要求，做到行款整齐，格式正确，书写工整，书面整洁。
3.作业的布置
教师布置作业要有目的性和针对性，作业份量要适当，难易要适度，内容要精选，要有利于学生巩固和加深理解所学的知识并形成相应的技能技巧。
4.作业的数量
减轻学生的作业负担，减少机械重复的书面作业，家庭作业，高年级不得超过一小时，中年级不得超过半小时，低年级一般不布置家庭作业。
5.作业的批阅要求
（1）认真查阅、斟酌学生作业中的答案，之后进行评判，评判符号应画在学生作业答案之后，以避免遮盖答案，大小适中，规范整齐，具有视觉美感，不宜过大或过小。
（2）学生作业如有错误，教师应批阅指出，让学生认真改过之后再次进行评判批阅。学生人数少的尽量做到面批面改。
（3）教师要对学生的答题和书写均提出严格要求，同时经常进行保护作业本，书写规范，整齐的教育。封面填写的校名、班级、姓名由教师统一书写，使用频率高的作业包封面皮，大小色彩要统一。
（4）每次作业批阅之后都应有批阅日期和总结评价。低年级应采取灵活多样的方式进行评价，中、高年级可采用等级或分数进行评价，给学生作业质量一个中肯的量化评价。视情况可以有简单的评语。
（5）语文的生字、作文（写话），数学作业本，英语作业本每次必须标明批阅次数，以便查阅。
（6）坚决杜绝错批、漏批或不批的现象。6.作文的批阅要求
（1）教师应在通读学生习作，对学生的习作思路、习作内容均有所掌握和熟悉的情况下再进行批阅。
（2）教师要经常性、习惯性地正确使用修改符号对学生习作进行批阅。同时，批阅过程中的书写，教师也应该起到示范作用，要规范、工整、不可潦草。
（3）针对学生在习作中出现的如错别字、标点的不用或错用，语句的表达错误或不适等，教师都应一一进行眉批；对学生修辞的使用，语言的表达，内容的表述等教师也应视其情况进行行批，用准确、简练的文字进行概括或提示，让学生明白在习作中取得成功的地方和不足之处，以便在日后的习作中取长补短，提高习作水平。
（4）每次习作之后，教师都应对学生的习作有总结评价。可从学生习作材料选择、布局立意、内容陈述、语言表达、字迹书写、标点使用等方面有所侧重地进行中肯评价。评价语言要准确凝练，具有条理。宜使用第二人称进行表述。总批要富有概括性和指导性，对学生的习作认识具有启发性，切忌使用套话。
（5）总评之后要标明习作次数，以便查阅，同时标清批阅日期，根据学生的习作质量，采取等级或分数形式给一个习作量化，让学生对自己的习作质量有一个总体和具体的认识。低年级可采用更为生动、丰富的评判方式进行。
（6）学生习作中出现的错别字，要求学生及时在正误栏中进行改正，教师要及时批阅。
六、辅导、考查与考核
1.各校要加强对学生的辅导，辅导要贯彻因材施教的原则，课内指导与课外辅导相结合，集体指导与个别辅导相结合，教师要做到热心、耐心、细心。要加强学法指导和课外阅读指导，特别是对学困生的辅导要有目的、有计划、有措施，要有后进生辅 8
导转化记载。
2.要加强平时学生考查工作（课堂提问、随堂测验、检查作业、单元测验），特别是要重视单元测试工作，每单元必须进行一次测验，以了解学生对各单元、各部分知识的掌握情况。期中、期末考试后，学科教师要全面进行质量分析，查漏补缺，写出教学工作总结。
3.加强考核检查工作，学校对教师的工作情况每月至少普查一次，并要求各校建立检查记载，及时通报检查情况。
4.学区对各校教学工作每学期进行一次检查，并按“教学常规管理检查评比表”的内容逐项、逐条打分，考查成绩记入年终考核成绩中。
5.学校每学期期中组织本校语文、数学、英语、综合进行监测。学区每学期期终进行一次语文、数学、英语、综合监测，其他课程由学校组织，每学期进行一次测试，以掌握学生的学习情况。
七、教学总结与论文
1.每学期每位教师要根据自己的教育教学情况，在全面分析情况的基础上，写出教育教学工作总结，提出自己工作的成效，存在的问题，整改的措施，今后工作的设想。
2.每学年每位教师要根据自己的教学经验，写1-2篇专题总结或论文，在教学杂志上发表。
3.教师平时要注意搜集资料，整理数据，进行科研课题的申 9
报、立项、研究、总结工作，做到每位教师参与一项课题研究。
4.每学期学校要进行一次专题总结和教学论文的交流，互相学习教学经验，推广教学成果。
八、听课与评课
1.一般情况下，每学期校长、教导主任校内听课不少于30节，教师校内听课不少于15节。
2.听课要做到课前钻研教材，熟悉学科课堂评价标准，听课时做好记载，听课后做好交流、评议、反馈。
3.教导处每学期召开一至两次学生代表会，开展评教活动，以便扬长避短，改进教学。
4.每学期每个教师上好一节优质课，由学校评比打分。
九、附则
1.本细则由学区负责解释，若有特殊情况，特殊处理。2.本细则自2017年2月起执行。
第三篇：上关学区教育教学常规管理细则
上关学区教育教学常规管理细则(试行)
为了进一步强化学校教育教学管理,规范教育教学行为,提高教学效率,调动广大教师的工作积极性,促进教育教学质量的全面提高,依据上级有关教育教学管理办法,特制定本管理细则。
一、计划的制定
（一）、要求：
每学期开校两周内，学校领导、教师必须写出符合实际，切实可行、格式正确的各种计划，要求计划目标明确，内容具体，措施得力，安排得当，有指导性、适用性、可操作性。计划包括学校工作、德育工作、教研工作、少先队工作、教师培训、安全工作、读书活动、班主任工作、学困生转化，各科教学等计划。1.学校工作计划类（学校工作、德育工作、教研工作、少先队工作、教师培训、安全工作、读书活动）要有:①指导思想;②工作目标;③工作重点;④具体工作任务;⑤采取的方法措施;⑥各项活动安排。
2.班主任计划要有:①班级基本情况分析（学生情况、学习情况、思想状况、干部状况、体质状况等）;②班级工作奋斗目标;③班级工作重点;④班级工作措施;⑤班级活动安排。
3.促优转差计划要有：①本班学生基本情况；②学困生致困原因分析；③促优转差目标目标；④促优转差的措施方法；⑤促
优转差的步骤及安排。
4.学科教学计划要有：①学生基本情况分析；②教学内容；③教材分析；④教学目标要求；⑤教材重难点；⑥教学方法措施；⑦进度安排。
（二）、处罚：
无计划扣发相关责任人30元/篇，不符合要求扣发相关责任人10元/篇。
二、笔记的撰写
（一）、要求：
教师要加强政治业务学习，努力提高自己的政治业务素质，每个教师都要有政治学习笔记、业务学习笔记和读书笔记。政治学习要紧跟形势，学习记录时事政治方面、法律法规和与教育有关的政策、学校例会的各项安排等方面的内容。业务学习以新教材新理念、信息技术、教材教法等方面的内容为主，要摘录一些重点语段，提纲，切忌不加选择，不抓重点整篇抄写的作法。读书笔记以学校指定的读书计划为主。撰写学习心得体会或读后感，每学期学习心得体会或读后感政治学习不少于1篇、业务学习和读书体会均不少于2篇。
（二）、处罚：
笔记少1次扣发相关教师5元，心得体会少1次扣发相关教师10元。
三、教案的备写
（一）、要求：
教师备课，必须按新课程标准要求进行备课，做到课前有思考，课后有反思，体现备课的几大环节，要变“教教材”为“用教材”，做到脑中有“标”，胸中有“本”，目中有“人”，心中有“数”，按班级学生分层进行备课。
1.要求教师要认真学习教学大纲，钻研教材，联系实际，把握教学原则，理清知识结构，掌握教材编排体系和纵横联系，课前收集与本节课有关的素材，精心设计教学步骤，选择新颖的教学方法，做到备课标、备教材、备学生、备教法、备学法、备教具、备学具、备板书设计。教案应反映出一堂课的主要内容:①教学目标;②教学重点、难点；③教学方法；④教学用具；⑤教学时间；⑥教学过程； ⑦课后小结；⑧课内外作业练习；⑨板书设计；⑩课后反思。
2.教导处（教研组）要定期组织教师研究教材，提倡集体备课，根据每单元每节课的教学目标和重难点，以及学生可能存在的问题，提出自己的教学设想和教学方法，写出有质量的教案。
3.在教学设计上力求创新，有自己的特点，依据学科特点写出自己的教案，形成自己的模式。教案要力求整洁，书写工整，步骤清楚，要结合自己学生实际，自己的教学风格，设计教案，坚决反对机械抄袭教案设计的做法，授课完后，根据教与学的情况，写出教学反思或教后记。语文、英语每单元反思不少于2篇，数学每单元反思不少于3篇，单元结束后必须写单元小结。
4.要求教师超前三天备课，校长和教导主任定期或不定期的检查教案，坚持每周一签字制度，查后要注明检查人姓名、日期。
5.要求语文、数学、英语写详案，分课时备，作文有指导与讲评教案。科学、品社、音乐、体育、美术、微机按每课合课时备简案。语文、数学、英语教案一律要求手写，其余科目教案可根据实际打印，但要认真做好批注。
6.每周日例会批阅下周一、二、三的教案，每周三业务会批阅周四、周五教案，如有节假日调休，在假前的例会或业务会上批阅。
7.量化要求：
一、二年级语文教案每周6次，三至六年级语文教案每周5次、作文教案每周1次；数学教案每周5次；英语教案三四年级每周2次，五六年级每周3次；科学、品社、音乐、体育、美术、微机每节1次教案。所有教案都按每学期17周计算（中考、期考两周可不备写教案，但要有复习计划，节假日不备写教案）。
（二）、处罚：
教研组长不按时批阅登记或不按实际情况登记、教师不按时上报批阅一次扣发50元，教案漏备、缺备一节扣发20元。检查中发现经常性拖备、不备教案屡教不改的，除扣发工资外，本考核不能确定优秀等次，并不能参与本评优选先和职称评定。
四、上课的要求
（一）、要求：
1.教师要认真学习新课程标准，精心设计每一堂课，保证每堂课的教学质量，在传授知识、培养学生能力的同时，渗透对学生进行思想教育。
2.积极改革课堂教学方法，形成具有自己特色的教学模式，大胆实践，大胆创新，充分调动学生的主动性和积极性，培养学生的学习兴趣，加强对学生学习方法的指导和良好学习习惯的培养，鼓励学生质疑问难、合作交流。
3.严格按课表上课，不得擅自停课、调课、代课，特殊情况换课或调课须经学校教导处同意。
4.做好课前的准备工作，教师在做好教材资料、教案、书写工具，演示仪器，教具等准备后，课前2分钟应候课，教师一经进入教室不许中途出入，做到“到点上课不迟到，按时下课不拖堂”。
5.举止文明，穿着大方，仪表端正，在课堂上不准抽烟，不坐着上课，不接听电话，男教师不得穿拖鞋、穿背心、留长发、穿短裤上课；女教师不得穿袒胸露背和透明材质服装，不得化浓妆，不得佩戴首饰、不得染发烫发、不留披肩发、不得穿高跟鞋；所有师生在上体育课或活动课时应穿运动鞋。
6.课堂上态度要和蔼可亲，不准歧视、挖苦、讽刺学生，不准训斥、体罚或变相休罚学生，严禁把学生赶出室外。
7.教师上课的语言要条理清楚，发音准确，吐字清楚，节奏
合适，坚持用普通话进行教学，不东拉西扯，拖泥带水。
8.培养学生良好的读书习惯，学习习惯，保护课本作业本的习惯，养成良好的读书写字的姿势，教育学生的用眼卫生。
9.板书设计要合理、清楚，做到简明扼要，字迹工整，主题显明，逻辑性强。
10.充分利用多媒体进行教学，增强教学的直观性、趣味性，尽量能使用直观教具，做到课堂教学直观形象。
（二）、处罚：
不按课表上课，擅自停课、调课、代课，发现一次扣发10元；歧视、挖苦、讽刺学生的、把学生赶出室外的，每发现1次扣罚相关教师20元；体罚或变相休罚学生的，发现1次扣罚相关教师100元，本考核直接记为“不合格”；坐着上课、课堂上睡觉、备写教案、或参与玩手机、打游戏等与教学不相关的活动。每发现1次扣发相关教师10元。
五、作业的设置与批改
（一）、要求： 1.作业的设臵 语文： 一、二年级：生字（拼音）、配套练习、造句（一年级）、写话（二年级），教师全批全改，生字每天1次，配套练习每课1次，造句每学期170条，写话每学期10篇。
三至六年级：语文、笔记、配套练习、作文、周记，语文作业、笔记、配套练习每课1次，作文每学期8篇，周记每学期16篇，教师全批全改。三至六年级提倡、鼓励写日记或读书笔记，每周2篇，一学期30篇，教师可采取各种方式督促、检查，并给予鼓励、点评，要求教师批阅，但不详批细改。
数学：
作业及配套练习，作业每天1次，配套练习每小节1次，教师全批全改。作业本批阅全学期应和教案次数基本一致（±5次）。
英语：
作业及配套练习，作业每上1节课1次，配套练习每小节1次，教师全批全改。
小学品德、科学、音乐、体育、美术、微机等课作业须当堂完成，不留课外及家庭作业。
2.作业的书写
一二年级作业用铅笔书写，三至六年级用钢笔书写，力求做到《课程标准》提出的“正确、端正、整洁、并有一定的速度”的要求，做到行款整齐，格式正确，书写工整，书面整洁。
3.作业的布臵
教师布臵作业要有明确的目的性和针对性。份量要适当，难易要适度，内容要精选，题型要丰富，要有利于学生巩固和加深理解所学的知识并形成相应的技能技巧。
4.作业的数量
减轻学生的作业负担，减少机械重复的书面作业，家庭作业，高年级不得超过1小时，中年级不得超过30分钟，低年级一般不布臵家庭作业。
5.作业的批阅要求
（1）.认真查阅、斟酌学生作业中的答案，之后进行评判，评判符号应画在学生作业答案之后，以避免遮盖答案，大小适中，规范整齐，具有视觉美感，不宜过大或过小。
（2）.学生作业如有错误，教师应批阅指出，让学生认真改过之后再次进行评判批阅。学生人数少的尽量做到面批面改，学生人数多的也应有一定比例的面批面改。
（3）.教师要对学生的答题和书写均提出严格要求，同时经常进行保护作业本，书写规范、整齐的教育。封面填写的校名、班级、姓名由教师统一书写，使用频率高的作业包封面皮，大小、色彩、要求要统一。
（4）.每次作业批阅之后都应有批阅日期和总结评价。低年级应采取灵活多样的方式进行评价，中、高年级可采用百分制或等级评价形式进行评价，给学生作业质量一个中肯的量化评价。视情况可以有简单的评语。
（5）.作业每次必须标明批阅次数，以便查阅。（6）.坚决杜绝错批、漏批、拖批或不批的现象。6.作文的批阅要求
（1）.教师应在通读学生习作，对学生的习作思路、习作内容均有所掌握和熟悉的情况下再进行批阅。
（2）.教师要经常性、习惯性地正确使用修改符号对学生习作进行批阅。同时，批阅过程中的书写，教师也应该起到示范作用，要规范、工整、不可潦草。
（3）.针对学生在习作中出现的如错别字、标点的不用或错用，语句的表达错误或不适等，教师都应一一进行眉批；对学生修辞的使用，语言的表达，内容的表述等教师也应视其情况进行行批或段批，用准确、简练的文字进行概括或提示，让学生明白在习作中取得成功的地方和不足之处，以便在日后的习作中取长补短，提高习作水平。
（4）.每次习作之后，教师都应对学生的习作有总结评价。可从学生习作材料选择、布局立意、内容陈述、语言表达、字迹书写、标点使用等方面有所侧重地进行中肯评价。评价语言要准确凝练，具有条理。宜使用第二人称进行表述。总批要富有概括性、激励性和指导性，对学生的习作认识具有启发性，切忌使用套话。
（5）.总评之后要标明习作次数，以便查阅，同时标清批阅日期，根据学生的习作质量，采取百分制或等级形式给一个习作量化，让学生对自己的习作质量有一个总体和具体的认识。
（6）.学生习作中出现的错别字，要求学生及时在正误栏中进行改正，教师要及时批阅。
（二）、处罚：
语文、数学、英语作业、笔记数量欠一次扣发相关教师20元，漏批、拖批1人次扣发相关教师0.5元，作文、周记、写话、造
句数量欠1次扣发相关教师20元，漏批、拖批1人次扣发相关教师1元，配套练习数量欠1次扣发相关教师30元，漏批、拖批1人次扣发相关教师2元。
六、学生的辅导、考查与教师的考核
（一）要求：
1.各校要加强对学生的辅导，辅导要贯彻因材施教的原则，课内指导与课外辅导相结合，集体指导与个别辅导相结合，教师要做到热心、耐心、细心。要加强学法指导、课外阅读指导和习作、日记的指导，特别是对学困生的辅导要有目的、有计划、有措施，要有后进生辅导转化记载。
2.要加强平时学生考查工作（课堂提问、随堂测验、检查作业、单元测验），特别是要重视单元测试工作，每单元必须进行一次测验，以了解学生对各单元、各部分知识的掌握情况。月考、期中、期末考试后，学科教师要全面进行质量剖析，查漏补缺，写出切合实际的、操作性强的质量分析。
3.加强考核检查工作，学校对教师的工作情况每月至少普查一次，并要求各校建立建安批阅登记册、作业检查登记册、教案作业展评登记册等检查记载，并及时通报检查情况。
4.学区对各校教学工作每学期至少进行一次检查，并按“教学常规管理检查评比表”的内容逐项、逐条打分，考查成绩记入年终考核成绩中，对教学工作较差的学校和教师做出相应处理。
5.各学校语数外三科考试由教委统一组织，其他课程由学校
组织，每学期期末考试前进行一次测试，以掌握学生的学习情况。
（二）处罚：
单元测试少1人次扣发相关教师1元；学校不建立教案批阅登记册、教案作业展评登记册、教师考勤登记册扣发相关管理人员20元；不按时登记或不据实登记的，每发现1次扣发相关人员50元；考试按照《质量奖罚办法》进行奖罚。
七、教师的听课与评课
（一）要求：
1.一般情况下，每学期校长、教导主任、教研组长校内听课不少于20节，教师校内听课不少于15节。
2.听课要做到课前钻研教材，熟悉学科课堂评价标准，听课时做好记载，听课后做好交流、评议、反馈。
3.教导处每学期召开一至两次学生代表会，开展评教活动，以便扬长避短，改进教学。
4.每学期每个教师至少承担一次公开课教学，由学校评比打分。
5.每学期学区要举行1次课堂教学大赛，各学校在学区课堂教学大赛前要举行1次本校课堂教学大赛，选拔优秀选手参加学区课堂教学大赛。
（二）处罚：
听课少1节，扣发相关教师20元；如有弄虚作假1次，扣发相关教师50元；学区、学校组织的课堂教学大赛等重大活动，1
次不参加扣发相关教师100元。
八、教学总结与论文
（一）、要求: 1.每学期结束时，各学校要进行各个层面的工作总结（和计划一一对应），广大教师要提出自己工作的成效，存在的问题，整改的措施，今后工作的设想。学校要组织全体教师进行交流，互相学习教学经验，推广教学成果。
2.每学年每位教师要根据自己的教学经验，写1-2篇专题总结或论文，争取在相关教学杂志上发表，学校要出台相应的奖罚政策。
3.教师平时要注意搜集资料，整理数据，进行科研课题的申报、立项、研究、总结工作，做到每位教师参与一项课题研究。
（二）奖罚：
1.在县级以上正版报刊杂志上发表教学论文1篇（掏钱发表的除外），按县级、市级、省级、国家级依次奖励20、30、40、50元。
2.无总结扣发相关责任人30元/篇，不符合要求扣发相关责任人10元/篇。
九、课外活动
教师要积极承担学校或教研组安排的各活动小组的组织和指导工作，每个活动组由教导处或教研组确定辅导教师，至少每周开展一次活动，辅导教师要制定切实可行的计划，做到有方案、有记载、有总结。未按学校安排按时开展活动的教师发现一次扣发50元。对学校安排后而不开展工作的教师考核不能确定优秀等次，并扣发绩效工资。
十、其他工作
1.履行工作职责。①对照领导班子职责权限，对不履行工作职责或履行工作职责不到位的学校领导班子，每次给予100元经济处罚。②校长、教导主任是教育教学常规的直接管理者，必须职责到位，规范教育教学行为，落实好考勤、备课、上课、听课、政治业务学习等环节的管理检查。要深入教学第一线，做好课堂监控工作，定期和不定期开展各环节的检查，检查中发现的问题及时处理、及时总结、及时反馈、及时整改。校长、教导处（教研组）对教师的教学常规情况进行定期和不定期地检查，一月一次考核记载，当月兑现奖惩，如果不按月检查，按时兑现奖惩，一次分别扣发校长、教导主任、教研组长50、30元、20元。
2.卫生工作。学校确定专人负责，靠实责任，每日“两扫三洒”，保持干净、整洁。坚持周评比制度，及时检查汇总通报，若出现脏、乱、差现象一次限期进行整改，两次学区通报，三次处以校长、主管责任人、直接责任人各50元罚款。
3.师德师风建设。认真贯彻执行《教师法》、《中小学教师职业道德规范》（2008年修订）法规和《华亭县教师行为规范“七严禁”》等法律法规，对玩忽职守，体罚学生和变相体罚学生、工作期间酗酒、打牌赌博、上网玩游戏、看教学无关的电视等行为的
教师经屡次批评教育不改者，责令停课整改，扣发当月绩效工资，情节严重的上交有关部门处理。
5.安全工作。健全安全管理制度，成立安全工作领导小组，层层签订安全责任书，安全工作要有计划、有安排、有检查、有记录、有总结，提高教师安全防范意识，加强学生管理。若管理不善出现安全问题，处以当事人200元罚款，责任由个人承担，且当事人不得参与本评优选先、职称晋升。值班期间值班教师在岗出现学校财产被盗，由值班教师照价赔偿；值班教师不在岗出现学校财产被盗，由值班教师照价赔偿，并对值班教师处以100元经济处罚，同时扣除值班期间日工资。对学校安排到位但不履行值班的教师，处以300元经济处罚，同时扣除值班期间日工资，造成重大责任事故的上报上级有关部门处理。
6.值周工作：值周员应在每周的例会上对本周值周工作，包括值周的目标、具体要求、工作措施、方式方法等做好安排；每天要对班级的出勤、纪律、卫生、学习等情况定量考核、定性评价，认真统计教师出勤，配合学校、班主任组织好各种活动，填好《校务日志》，做好中午不回家学生的监管工作，值周结束后准确公正公平地做好班级评比工作，并采用发放流动红旗等方式对学生进行激励，并在下周例会上对本周值周工作进行全面小结。值周期间全面负责学校值班工作（节假日学校可自行安排）。值周期间因本人工作失误或失职对学校工作造成严重影响的，责令下周重新值周，造成不安全事故的，按照第5条处理办法处理。
７.临时工作：对教育局、教委、学校安排的临时性工作，各学校要及时召开会议安排部署，合理分配工作任务，学校所有教师应积极配合，保质保量完成分配的工作任务。对不能按时完成学校安排的工作任务的，一次限期进行整改，两次学区通报，三次处以直接责任人50元罚款。
十一、附则
1、本细则涉及扣款来源为绩效工资，所扣款项由教委统一管理，纳入学区奖励基金。
2、本细则由学区负责解释。
3、本细则自2014年6月起执行。
第四篇：高坝镇学区中小学教学常规管理细则
高坝镇学区中小学教学常规管理细则
教学是学校的中心工作，学校的一切工作必须服从和服务于教学这一中心，体现这一中心工作的两个主要方面是认真抓好教学常规管理和深入开展教学研究。教学常规是教学规律的体现，是对教学过程的最基本要求，为优化教学过程，提高教学质量，特制定以下教学常规细则：
一、制定计划（行动方案）
教学计划主要包括学校教学工作计划、教研组工作计划、备课组工作计划、个人教学计划等。
（一）学校教学工作计划要依据学校教学工作目标，统筹协调，对各学科教学提出明确的要求和相应的检查措施，对各项主要教学工作作出具体安排，作为各教研组和任课教师制定教学工作计划的依据。
（二）教研组教学工作计划应依据学校教学工作计划，结合本学科特点，对本学期各项教研工作作出具体安排，经全组教师讨论通过后，于开学后一周内交教导处审定后执行。教研组长为计划执行的具体负责人。
（三）个人教学计划由各任课教师制定，在开学后一周内完成。各任课教师在制订计划时要充分理解学校教学工作计划的总体精神，熟悉课程标准，明确本学科、本学期总的教学任务，明确教材各章节在教材中所处的地位，以及各章节之间的相互联系，充分估计到完成教学任务可能遇到的问题和困难，拟定教学进度，提出教学中应注意的问题和改进措施。
（四）以上各项计划分学期制定，计划制定后，打印一式两份，一份交学校教导处存档，一份由计划执行人保存。学校应采取切实有效的措施，对计划实施情况进行定期检查，确保计划落
教导处两周一次，学校一月一次。教案的质量主要看一堂课的教学目标是否明确以及目标是否达成，教学设计是否恰当，重点、难点是否突出，是否讲练结合，精讲精练。
（二）备课的程序
1、个人备课。
(1)认真钻研教材，详细查阅有关教学参考书和资料；(2)充分考虑学生的认知水平和心理状态；(3)确定每节课的教学目标和教学内容；(4)确定相应的教学方法，选取适当的教学媒体；(5)编写教案。
2、集体备课。集体备课是校本教研的重要形式，其目的是发挥教师群体优势和骨干教师的作用，交流教学经验，统一认识，解决教学中的重要问题，平衡教师的教学进度，研究和改进教法，提高教师教学水平和教学质量。集体备课的内容和要求有：(1)统一教学进度和教学基本要求；(2)探讨学生可能出现的问题及解决的办法；(3)探讨培养学生思维的方法；(4)交流演示实验的关键操作，做好学生分组实验前的准备。(5)结合听课活动，进行评课；(6)在规定的时间、地点进行，安排好中心发言人，做好记录；(7)在集体备课时，应将重点问题提交教研组讨论。
3、修改教案。教师应把集体讨论的内容加以消化整理，在此基础上修改个人备课方案，提前写出完整的分课时教案，要求重点、难点把握准确，教学方法选择和过程设计恰当，作业设计符合学生实际，力争做到思想教育 “双基”训练、能力培养三统一。
三、课堂教学
上课是完成教学目标，保证教学质量的核心环节。教师上课的基本要求：
（七）教师应尊重学生的人格，严禁体罚和变相体罚、羞辱学生。上课时教师不得把学生赶出教室。同时应严格要求学生遵守课堂规则，课堂内发生的问题不能及时处理的，应由任课教师负责在课后处理。
（八）重视教学卫生，注意纠正学生坐、写姿势，随堂教师要负责督促学生认真做好眼保健操。
（九）活动课要纳入课堂教学，其课程和教学内容的选择要符合当地实际，并相对稳定，形成特色；活动形式要灵活多样，符合以学生为主，教、学、做相结合的原则。
（十）检查教师上课情况是学校教学管理的一项重要工作，学校每学期都必须有详细听课计划与课堂教学检查登记制度，以切实提高课堂教学的有效性。相关检查形式有：学校领导随堂听课检查；教导处定期检查或不定期抽查；各班《班级日志》详细登记，教导处每周查阅核实《班级日志》；教研组有目的地集中听课，学校组织学生座谈会和问卷调查等等。
四、作业布置与批改
布臵和检查作业是课堂教学的继续，是教学活动不可缺少的有机组成部分，是学生巩固所学知识和教师反馈教学信息、改进教学的重要手段。
（一）布臵作业必须有明确的目的性和针对性，以利于巩固所学知识，掌握“双基”，培养能力，发展智力。作业布臵要适时适量，难易适中，要重视对学生预习、复习的指导和检查。一般课堂作业的难易程度应以多数学生学习水平为基础，让大多数学生在课堂上能完成。
（二）要适度控制课外作业的总量。
课外作业内容可根据学生实际进行分类，因人而异，分为选
准规定指导学生动手做好实验，不能以讲实验、画实验、看挂图代替做实验，学生的实验报告教师要及时批阅。
（二）认真做好演示实验，提倡并鼓励教师合理改进、增加演示实验，在可能的条件下，把部分演示实验改为学生分组实验，或把某些思考性强的习题改编为实验（演示或学生分组实验）。
（三）学校要积极创造条件开放实验室，逐步培养学生自行设计实验的能力，指导学生课外进行实验，提高学生实践能力。
（四）学校要认真组织学生实验能力考核，考核结果计入学生的学业成绩。
（五）学校要定期对实验教学进行检查，如发现未按要求完成实验教学任务，学校应追究有关教师的责任。
六、辅导
（一）辅导要贯彻因材施教的原则，既要课内辅导，又要课外辅导，既要集体辅导，又要个别辅导。
（二）辅导对象要有所侧重，特别要关注学有困难和学有余力的学生。对学有余力的学生，可采取适当布臵提高性作业，向其推介课外补充读物，让其参加兴趣小组等办法，激励兴趣，发扬特长；对个别学习困难学生以及因请假、旷课而影响了学业的学生，可采取个别辅导和小组辅导的方式有的放矢地查漏补缺。
（三）辅导要讲究效益，要做到热心、耐心并且有信心，避免疲劳战。放学后不能留学生集体辅导，个别辅导时间不宜过长。
七、学业考核与评价
（一）加强考试管理。各年级组应由教导处安排组织统一考试。各学科平时考核，可由备课组长或教研组长负责，随堂组织小考，杜绝随意性的考试。
（二）各教研组或课任教师在单元或章节的任务完成后进行
（二）教师要积极参加课堂教学研讨活动，35岁以下的青年教师每学期要上一堂研讨课，特级教师、中学高级教师、小学高级教师、各级学科带头人和骨干教师每年要上一堂示范课或观摩课。
（三）教研组或备课组活动每周一次，每次活动必须有主题、有中心发言，每学期组织一个研究主题，确保每次活动有明确的内容，解决教学工作实际中存在的问题。
（四）严格建立听课学习制度，三年教龄以内的青年教师和教研组长，每学期听课评课20节以上；一般教师听课评课15节以上；各学校校长和负责教学的中层以上干部，每学期听课评课30节以上，听课时，必须有听课笔记和评议记录。
（五）积极进行教育教学理论的学习与教育教学科研的实践。每学期每位教师必须完成一篇教研论文。学校要建立激励机制，鼓励教师在专业报刊上发表论文，展示学术成果。
（六）教师要结合教育教学工作实际参与课题研究，总结教育教学经验，探索教学规律，形成个人教学特色。
（七）所有教师都应根据自身特点制订专业发展规划，提高自身素质；学校要为教师推荐专业必读书目，开展教师读书活动，促进教师专业素养的提高。教研组、备课组应定期交流学习心得。
（八）学校领导不定期参加各组的教研活动和课堂教学研讨活动，学区不定期检查各校开展教研活动和公开课情况。
高坝镇学区教育管理服务站 二〇一三年二月二十四日
第五篇：关于市教育局教研室对我校教学常规调研情况的简要汇报
教研室教学常规调研情况简要汇报
各位老师：
2月16日上午，市教育局教研室小学教研组在教研室唐金平副主任的带领下，对我校教学常规工作进行了调研，主要内容有三项：一是课程实施情况；二是教学常规的落实情况，包括教师备课和作业批改等方面；三是课堂教学情况，以推门听课的形式听取了我校语文、数学、英语、综合实践活动、音乐、体育等学科的常态课。调研结束后，唐主任及各学科教研员对我校教学常规工作提出了中肯的意见和建议，现向各位老师简要汇报如下。
一、各教研员一致认为，提高课堂效率要从备课抓起，没有好的备课，课堂效率肯定不高。而本次检查过程中，我校各年级各学科备课均有问题存在。1.语文备课：（1）照抄教案现象特别严重，缺乏教师个人的思考，以三—六年级为例，除个别教师外，其他的几乎都是照着参考教案一字不漏地抄下来。而个别自备的课又不规范，不符合学生认知的规律，不符合语文教学的规律，不符合课时的规律。（2）不能根据不同的课型进行有区别的备课，一是程式化现象严重，只考虑教师的教学，而对如何组织学生进行学习方面，没有体现，二是例如一、二年级的识字课，如何安排教学？备课中没有涉及到字的读音、书写、意义等具体内容，教学效果肯定也不会明显。（3）作文备课前的作文教学计划制订不规范。（4）没有集体智慧，缺乏集体备课的内容。2.数学备课：（1）对教材的理解不到位，不能突出重点、难点，新课展示、例题展示都不具体，看起来字数虽多，却大多是废话；（2）练习课、复习课怎么备？好多老师不清楚，机械地认为就是做题、对答案。3.英语备课：1.教学过程简单；2.书写出现错误。4.术科备课：（1）有严重的不备课现象，全校只上交了一个年级科学和美术的备课，兼职教师不能及时上交备课；（2）备课缺乏创新。
二、作业：作业上的共性问题比较多，我将各位教研员的意见粗略地归纳一下，就不一一分学科讲了。1.作业要求参差不齐，比如某年级的数学作业，两个班就是比较明显的差别，一个班字迹清楚，格式规范，而另一个班就有较大的差距；再比如有的老师对作业完成情况的要求也过低，不管字好字坏，只要答案正确，一律给优，甚至还要加星，看似为了增加学生的作业兴趣，实则给学生留下了作业可以草草完成的印像，不利于培养学生良好的作业习惯，所以直至六年级，作业字迹都是比较潦草。建议作业要从基础年级抓起，语文数学要从一二年级抓起，英语要从三四年级抓起，把字写规范、清楚。2.作业格式不规范。分两个方面，学生方面突出的问题是记分格大小不一，日期不统一，检查这天是16日，有的学生已经打到19、20日了。记分格位置也不统一，有的在后，有的在前，同一个班级，应该统一。还有的作业，用笔也不统一。教师方面，批改符号不规范，有打大勾的，有打叉、打问号、划圆圈的，此外，教师等第书写不端正、不规范现象比较严重。此外
作业中还有一个现象比较普遍，就是校对之后再批改，看起来正确率较高，但是实质上造成教师一方面不能了解到学生作业的真实情况，另一方面对少部分调皮的学生来说有了可乘之机。3.个别学科作业批改不认真，不管是对的、错的还是空着的，统统是个勾。4.缺少个性化作业，缺少属于“自己”的练习。
三、课堂教学：1.上课与备课相脱节，不按照教案上课。2.不按学生年段特点、课型特点组织课堂教学。3.术副课课堂教学组织不规范。
四、课程实施：1.兼职现象较多，特别是同年级兼课。2.常规管理也有自己的要求，但管理水平一般。
针对本次调研所发现的问题，唐主任建议我们一要细化常规管理的要求；二要落实常规管理的过程；三要严格常规管理的检查；四要用好常规管理的结果；五要提高教学的现代化水平。只有抓实过程，才能提高教学质量。
反思：
1.备课：重视以下几点：（1）备课时可以借鉴外界的优质资源，参考他人的教学设计与优质课例（包括实录），但在借鉴他人教学方案时须根据自己的教学实际，作适当个性化的处理，杜绝一味的照抄现象；（2）教导处将及时修改完善具体的规章制度，以此来规范教师的备课行为。另外，还要从实际出发，规定清楚哪些情况可以备简案，哪些情况要写详案等，增强备课的有效性，消除备、教不一致现象，从而提高备课质量。
2.上课：在深入钻研和领会教材（这是目前不少教师所缺失的）的基础上，关注以下几点：（1）教学过程的重点是关注学习的过程（备课重点是“学习活动”设计安排）；（2）将“学习兴趣”列为有效课堂的重要评价元素；（3）重视“学习习惯”培养。
3.作业：重点落实的内容是作业的“质”与“量”。首先要求适量，以减轻学生过重的学习负担，严格执行关于学生作业量的规定；其次是作业要有针对性，形式要多样性。作业的辅导与批改重点强调的是“及时反馈”、“二次批改”、“针对性面批”等。
4.重视教研活动的促进作用：（1）校内教研不仅是抓好教师的一堂课，更要重视课后的交流研讨，要有发言、有评析、有记录；（2）积极让教师走出去，参与观摩市级教研活动，回来之后要谈体会；（3）认真学习名师的课堂教学视频录像。
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