《格林童话》阅读课教案

第一篇：《格林童话》阅读课教案

《格林童话》阅读课教案

作品分析 《格林童话》产生于十九世纪初，是由德国著名语言学家，雅格·格林和威廉·格林兄弟收集、整理、加工完成的德国民间文学。它是世界童话的经典之作，自问世以来，在世界各地影响十分广泛。格林兄弟以其丰富的想象、优美的语言给孩子们讲述了一个个神奇而又浪漫的童话故事。《格林童话》带有浓厚的地域特色、民族特色，富于趣味性和娱乐性，对培养儿童养成真、善、美的良好品质有积极意义。

一 教学目标：

1、使学生学会写读书笔记，2、培养学生读书能力，增加学生的课外知识，提高学生的素质。

二 教学过程：

㈠

1、老师这里有一个谜语，大家知道这是什么吗？（书）

2、和书做朋友，为什么会聪明又可爱？

3、正因为读书有很多好处，所以人们写出了许多有关读书的名言。（生说有关读书名言）

4、简要介绍自己对哪些书内容有进一步了解？（展示你的书）（介绍自己读的新书）㈡

1、说得好“一本好书会是我们终身的伴侣，会是我们最诚挚的朋友。”所以我们应该热爱读书。应该以书为伴，近一段时期我们读的最多的是什么书？（格林童话）这节课我们就以《格林童话》为主题，上一节读书汇报课。（板

书：《格林童话》读书汇报课）看看同学们都有哪些收获？

2、我这里有一些词语（出示卡片）看大家认不认识？（生轮流答）

3、词语不光要认识，还应该能理解，谁来说说自己都理解了那些词语？

4、这些童话里一定有你喜欢的句子或段落，谁愿意有感情的给大家读一读呢？

5、除了词语和句子，谁还能说说你对一篇童话的内容的了解或感受。（板书：感受）

6、童话告诉我们做人的标准，让我们明辨了好与坏，善与恶。那么你们能把这些表演出来吗？

生：表演小红帽

7、大家对格林童话理解的很好，我们搞一个知识竞赛好不好？

小竞赛

㈢

1、通过阅读格林童话，同学们不仅认识、积累了词语，而且还明白了很多道理，收获很多，其实，不论读任何一

本书，一篇文章，只要把好的词语好的句子找出来再加上自己的切身感受你都会取得不小的收获，而这三点也正是我们以

后所要写的读书笔记的三大基本内容。

2、下面我们就来读《蚂蚁和蜘蛛》边读边画出你喜欢的词语和句子，并写在老师给你们发的读书卡上。（生读生写）

再读一遍，和同桌同学说说你的感受。并写在读书笔记。一篇读书笔记就基本完成了，同学们会写读书笔记了吗？

㈣ 全课总结：今天我们不仅收获了知识，而且明白了许多道理，还会写读书笔记了，这一些归功于读书，就让我们用

书这首诗歌来结束本节课吧（生齐读）

巩固练习：

一、选择题（把正确的序号填在括号里).1、新皇后最后一次想用（）害死白雪公主。

（1）毒酒（2）毒苹果（3）毒梳子

2、在《小红帽》的故事中，是（）救了小红帽和她的外婆。

（1）猎人（2）妈妈（3）小红帽自己

3、《海的女儿》中，小人鱼最后杀了小王子了吗？（）

①杀了小王子②没有杀小王子

4、《卖火柴的小女孩》中的小女孩最后在亮光中看到了（）

① 烤鹅②圣诞树 ③奶奶

5、丑小鸭冻死在湖面上，（）救了她。

① 鸭妈妈②老婆婆③农夫

二、是非题(在正确的括号里打“√”，错误的打“×”)

1、在《海的女儿》中，巫婆说：“人鱼一旦死了，便将化成海水中的泡沫。” „„（2、《卖火柴的小女孩》中的小女孩在大年夜冻死了。„„„„„„„„„„„„（）)

第二篇：格林童话-读书指导课教案

走进《格林童话》读书指导课

教学目标：

1、通过阅读，指导学生学会读懂童话，走进格林童话阅读课教案。

2、掌握读懂童话人物和道理的方法。

3、通过阅读激发学生读书的兴趣。教学过程：

一、激发情趣，揭示专题

1、看图猜猜猜

咱们先来看几幅图片，看后猜一猜它是有关哪个童话故事的。

图片出示；白雪公主、小红帽、灰姑娘、狼和七只小山羊…

小朋友们真厉害，了解这么多的童话故事，那你知道这些童话故事都是出自哪本童话故事书吗?--《格林童话》(出示格林童话封面)是的，天真可爱的小红帽，美丽的白雪公主，善良的灰姑娘，渔夫和和他的妻子，还有青蛙王子等等都是《格林童话》里讲述的一个个生动活泼的人物。《格林童话》故事一直陪伴在我们每个人的身边，今天就让我们共同走进格林童话世界，一起去感受它的美妙神奇、绚丽多姿吧。(板书：走进格林童话)

二、走进作者

那这么好看的《格林童话》故事是谁带给我们的呢?(格林兄弟)出示图片：看，这就是格林兄弟，.他们一个叫雅科布?格林,一个叫威廉?格林，他们是德国人，德国民间流传的童话可多了，有心的兄弟俩把这些童话搜集整理成一本童话集，共收有200多个童话故事。后来就用他们兄弟俩的名字给这本童话集命名了，叫做《格林童话》。

三、走进格林童话故事

刚才小朋友们看图片就能说这么多格林童话故事的名字，那你一定也非常了解里边的故事内容，老师来考考你，你可要听仔细，看仔细了。

1、七个小矮人帮助了灰姑娘。(×)

2、《格林童话》中，卖火柴的小女孩是个可怜的孩子。(×)

3、《聪明的小裁缝》中，小裁缝用自己的智慧战胜了熊，娶到了美丽的公主。

4、《青蛙王子》中，青蛙王子娶了国王的二女儿。(×)

5、玫瑰公主沉睡了50年才被一位勇敢的王子救醒。(×)

6、《丑小鸭》是《格林童话》中的一篇。(×)

7、《三根羽毛》这个故事中最后国王的最小的儿子当上了国王。(√)

8、《牧鹅姑娘》这个童话中，公主的侍女是个善良的人.()

9、一只狼吃掉了六只小山羊，只有躲在挂钟壳里的最小的山羊没被吃掉，他和妈妈一起救出了那六只山羊。这个故事名叫《狼和小羊》(√)

10、水晶鞋是白雪公主的。(×)

11、《玻璃瓶中的饿妖怪》中，小伙子第二次放妖怪是为了什么?

12、《白雪公主》中王后为了害死白雪公主，分别用了、、来害公主。

13、《牧鹅姑娘》中，假新娘要王子下令杀法拉达是因为()A怕法拉达说出事情的真相。B嫌法拉达老了不中用。C法拉达在路上欺负过他。

四、走进《灰姑娘》

看来，难不倒我们班这群爱读书的孩子，不过，光爱读书还不够，还要会读书，那现在老师就从中选一个大家很熟悉的故事《灰姑娘》，我们一起来分享一下读了这个故事的感受，好吗?

1、讲述故事大概内容

谁能来大致讲讲这个故事呢? 2.在这个故事中，你认识了哪些童话中的人物? 灰姑娘、王子、后妈、两个姐姐、白鸟 你最喜欢谁，为什么? 学生：喜欢(灰姑娘)，她善良、可爱、漂亮。瞧，灰姑娘来了！图出示 你也喜欢，你喜欢的理由是什么? 还有不一样的理由吗? 要爱自己给自己机会，不放弃 还喜欢谁? 白鸟…(帮助朋友)帮助拣豌豆，给她漂亮的衣服、鞋子，帮助她参加了舞会。

对，你们说得很好！想一想，如果灰姑娘没有得到小鸟们的帮助，她是不可能去参加舞会的，是不是? 小鸟们不但是灰姑娘的朋友，也是王子的朋友，他们帮助王子--找到真正的新娘

看，有朋友真好！我也希望你们有很多很多的朋友

2、有不喜欢的人吗?说说为什么? 后妈

对灰姑娘很不好，她们很自私、贪婪、不尊重人 灰姑娘的爸爸

对自己的孩子不关心，没有责任心，不是一个称职的爸爸 读书有自己的想法，才是真正的读书。不喜欢两个姐姐，为什么? 对灰姑娘不好，瞧不起她，欺负她。

不属于自己的东西，硬要去争抢，结果不但得不到，还会让自己受伤，这是愚蠢的。

3、格林童话中像这样灰姑娘这样善良的人还有很多，像后妈这样坏的人也有不少，你们还认识哪些呢? 板书：善恶

这样不同的两种人他们的最后的下场一样吗? 善有善报，恶有恶报(板书)让我们去记住善良的人说的话，更记住善良人做的事 出示灰姑娘妈妈的话，青蛙王子中国王的话读一读

灰姑娘妈妈：好孩子，你要做一个诚实、善良的人，上帝就会保佑你，妈妈也会在天上看着你，照顾你的。

《青蛙王子》中国王的话：对在困难的时候帮助过你的人，你怎么能够瞧不起他呢?说话不算话的人，没有人会喜欢他的！

像这样的话在格林童话故事中还有很多很多吗，我们在阅读的时候要学会细细品味，这样你就真正成为会读书的孩子了。

第三篇：格林童话好书推荐课

《格林童话》好书推荐课教学设计

四年三班 杨晓艳

教学目标：

1、让学生在好书推荐活动中认识更多有益的课外书籍，从而进一步提高课外阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯。在阅读的过程中让孩子体会到读书的快乐，阅读的乐趣。

2、在活动中，潜移默化地进行读书方法的指导，培养学生的语言表达能力、想象能力，形成初步的鉴赏能力。教学重难点：

引导学生相互交流自己读过的好书，努力用语言打动他人，引起他人的阅读兴趣；注意语言连贯性和条理性；学会倾听、表达和交流。教学准备：

1.学生课前搜集整理读过的书，把喜欢的书带到学校，介绍给同学们，并准备向别人推荐自己的好书的发言稿。

2.教师准备多媒体课件 教学过程：

一、谈话导入：

1、同学们，提到书，我们都会感到很亲切。因为书就像我们的朋友，默默地与我们进行着心灵的对话。

2．那么今天的好书推荐课，希望同学们也真正的走进作家、走进书中。渡：既然是好书推荐，首先我们先来说说何为好书？你心目中好书的标准是什么？

二、讨论争议，“好书”标准

1、你心目中好书的标准是什么？课件出示

2、学生讨论发言

（1）列举好书好在何处?师鼓励学生畅所欲言，联系自己实际谈看法。（2）老师根据学生的回答概括如下：（课件出示）

好书的标准：

（1）内容健康、有趣的书；（2）语言优美、生动的书；（3）图文并茂、给人美感的书；（4）启迪智慧、使人获益的书；

三、学习如何推荐一本好书：《格林童话》 1．学生畅所欲言

2、最后总结出推荐好书的方法：课件出示：(1)推荐内容：①书名 ②作者 ③内容 ④精彩之处 ⑤收获；(2)推荐形式：①读者 ②作者 ③好书自述 ④小记者采访（3）推荐语言：声音要响亮，讲解要生动形象，激起同学阅读欲望。

三、小组练说，人人参与

1、个人修改初稿。同学们周末时间已经个人写出的好书的推荐初稿，下面首先按照刚才咱们的讨论进行修改补充，相信通过修改，你的推荐高会更加生动，吸引读者。

2．小组内交流。相互介绍、推荐。由每组小组长负责主持，交流后互相评价、修改，再推荐出小组内的优秀者，大组长可以再次挑选1-2名优秀者代表准备参加全班交流。

3、教师巡回检查，个别指导。

4、全班展示、交流（过程中注重评价）接下来，就请同学们各显神通，用你觉得最棒的形式和语言向在座的老师和同学推荐你的好书。看谁推荐的好书更有吸引力。有信心吗？

5、好书推荐卡展示 我们在座的每个同学都希望把自己最喜欢的书推荐给同学们，可是我们这节课的时间有限，怎么办呢？我们一起想了个很好的展示方式---好书推荐卡。这样既简单又直观。大家都做了吗？ 找2-3人粘贴在黑板上方，全班展示。

五、扩展延伸，巩固提高

渡：书就像我们的朋友，默默地与我们进行着心灵的对话。老师知道你们平时积累了不少有关读书的名言警句，谁来说一句？

1、学生交流读书名言

2、诵读经典的读书名言：课件出示

3、教师深情诵读小诗：课件出示 “我就在书中等你!”课件出示 让这句话成为我们打开知识大门的金钥匙,也希望它成为我们班阅读的口头禅,让我们真诚地对自己、对同学、对老师说：我就在书中等你!请同学们继续多读书，选出好书，因为好书推荐课还会继续进行！

第四篇：《格林童话》教案（范文模版）

《格林童话》的介绍

1、导入： 大家好，我来自格林童话王国，我叫白雪，大家都叫我‘白雪公主’（与学生互动，让学生来说）

我今天是来交朋友的，你们都认识我吗？(认识)那你们知道我来自哪个童话故事吗？（知道，《 白雪公主》）看来大家都读过《白雪公主》这个故事了，那你们还记得在我身上发生了什么故事吗？能简单的说一说吗？（学生自己讲，老师适当的引导衔接）

你们说的可真好，我真开心你们如此喜欢我。除了我之外，在这个故事中你还对哪个人物印象深刻呢？为什么？

其实《白雪公主》只是《格林童话》集中的一个小故事而已。《格林童话》集总共有201个神奇而又浪漫的童话故事，它之所以叫《格林童话》，是因为它是由雅格·格林和威廉·格林兄弟收集、整理、加工完成的。它可是世界童话的经典之作，许多小朋友都很爱读哦

4、那么你们读过哪些国外的童话故事呢？（自由说）

5、你们可真棒，课外知识可真丰富。格林童话里还有很多小伙伴在等着我们，我么一起去看看吧。你们瞧，这是谁啊？《》（图，）那这个你们一定都认识。《》（图，）还有《》，《》。以及《》《》。格林童话的故事还有很多很多，这是这本书的目录，你们瞧。

7、你们有兴趣走进这本故事集去读一读哪些神奇的故事吗？今天，我把这本书送给大家，欢迎大家拿着这本书和我一起交流，说一说你读到了哪些有趣的故事哦。

今天真高兴认识你们，可惜时间太短暂了，我得回去给七个小矮人做饭了。但是，我的好朋友爱丽丝，她今天也过来了，让我们一起欢迎她的到来吧！

第五篇：《格林童话》教案

格林童话

阅读目标：

1、指导整本书的阅读方法：略读——精读——感悟，让学生欣赏文本里生动的故事情节描写同时，增强对文学作品的阅读兴趣。

2、辅导学生做读书笔记，在精读童话的基础上，理清思路，理解童话的思想感情。

3、阅读时，通过文中的句子，用心体会故事中要说明的道理。教学过程： 教学时间：两课时

授课时间： 月 日 总计 课时

第一课时

一、激发情趣，揭示课题

1、看图猜猜猜

咱们先来看几幅图片，看后猜一猜它是有关哪个童话故事的。图片出示；白雪公主、小红帽、灰姑娘、狼和七只小山羊…

小朋友们真厉害，了解这么多的童话故事，那你知道这些童话故事都是出自哪本童话故事书吗?--《格林童话》(出示格林童话封面)是的，天真可爱的小红帽，美丽的白雪公主，善良的灰姑娘，渔夫和和他的妻子，还有青蛙王子等等都是《格林童话》里讲述的一个个生动活泼的人物。《格林童话》故事一直陪伴在我们每个人的身边，今天就让我们共同走进格林童话世界，一起去感受它的美妙神奇、绚丽多姿吧。(板书：格林童话)

二、走进格林兄弟和他们的童话世界：

1、老师知道我们班的同学最喜欢读书了，你们喜欢读格林童话吗？

2、你们对格林兄弟和他们的童话有哪些了解？（学生自由说。）

3、我们认识一下格林兄弟（课件）

4、和老师一起了解格林兄弟和他们的作品。（课件）

（格林兄弟出生于莱茵河畔的哈瑙，他们早年丧父，青年丧母，兄弟俩相依为命，共同经受人世间的忧患困苦，他们之间的感情非常好，一生中大部分时间都是共同度过的,从中学到大学期间，他们始终住在一起，并且连书籍和其他财产都是共有的，所以他们在搜集童话的时候，特别看重那些人间真情，包含生活温馨的童话素材，《格林童话》《灰姑娘》《白雪公主》《小红帽》《睡美人》《糖果屋》《青蛙王子》《渔夫和他的妻子》《野狼和七只小羊》《大拇指》《勇敢的小裁缝》《不莱梅的小乐手》《穿靴子的猫》最为著名。）

5、教师点拨

有人说，只有读过《格林童话》的童年才是最完整的童年，这话一点都不夸张。这本书里的故事情节曲折但不离奇，叙述朴素却不单调，一百多年来，一直都受到世界各地少年儿童的喜爱，试问。度过童年的孩子，有谁不知道青蛙王子，睡美人和灰姑娘的呢? 这本书里充满了冒险、神秘、梦幻的故事还有好多好多。美丽的白雪公主、放鹅姑娘、可爱的小红帽、小精灵，充满冒险的黑森林、风光绮丽的城堡……这些奇妙的意境、曲折迷离的故事情节，一定会让你沉浸在故事里，久久难以忘怀，除此以外，这本书中还有一些民间故事，那些聪明机智，勇敢善良的劳动人民让人感觉那么亲切，他们好像正透过书告诉我们，如何分清善良和邪恶，如何与坏人斗智斗勇，如何保持一颗快乐的童心。

这节课我们先上到这，想要知道书里到底发生了那些故事，这得要大家课后通读这本书才行，老师希望大家回去之后都能够认认真真地看完《格林童话》，好吗？

授课时间： 月 日 总计 课时

第二课时

一、课前检查

还记得上次课老师留下的作业吗？你们认真读《格林童话》了吗？相信认真读的孩子一定非常了解里边的故事内容，老师来考考你们，大家可要听仔细，看仔细了。

1、七个小矮人帮助了灰姑娘。(×)

2、《格林童话》中，卖火柴的小女孩是个可怜的孩子。(×)

3、《青蛙王子》中，青蛙王子娶了国王的二女儿。(×)

4、《丑小鸭》是《格林童话》中的一篇。(×)

5、《三根羽毛》这个故事中最后国王的最小的儿子当上了国王。(√)

6、一只狼吃掉了六只小山羊，只有躲在挂钟壳里的最小的山羊没被吃掉，他和妈妈一起救出了那六只山羊。这个故事名叫《狼和小羊》(√)

7、水晶鞋是白雪公主的。(×)

二、以《灰姑娘》为例指导课外阅读方法

（一）学习《灰姑娘》

1、教师说出本节课教学目标：

这节课我们就以《灰姑娘》为例学习：略读-精读-感悟的读书方法，在精读的基础上，理清思路，理解童话的思想感情。试着读书笔记。

2、略读故事，感知内容（1）略读法：（课件）（2）感知内容(学生略读故事)A、故事中的人物，你喜欢哪一个？能说出理由吗？不喜欢哪一个？为什么？ B、围绕问题，4个人小组讨论交流。

C、根据故事内容将下面的句子补充完整，写在笔记本上。

我喜欢（）。是因为（）（人物特点）；我不喜欢（），是因为（）（人物特点）。

（二）、精读片断，感悟人物

故事中的任务特点如此鲜明，下面我们精读片断，感悟人物。

1、精读法：（课件）

2、齐读片断（书47页）

有一天，富人要去集市，他问女儿们想要什么礼物。他妻子的大女儿说：“我要漂亮的衣服。”二女儿说：“我要漂亮的首饰。”灰姑娘去说：“爸爸。我什么都不要，只要您把碰到您帽子上的第一根树枝折给我。富人回来前，给两个女儿买了漂亮的衣服和首饰。再回来的途中，他经过一片树林，有一根榛树枝差点把他的帽子给碰掉，于是他折下了这根树枝送给了灰姑娘。灰姑娘将那根树枝种在母亲的坟前，每天都会去那里哭三次，她的泪水洒在树枝上，树枝很快就长成了一颗高大的榛树。不久，树上飞来了一只小鸟，灰姑娘想要什么，小鸟都会帮她实现。

齐读，你想到了什么？从文段的对话和灰姑娘的行动体会到什么？（后母两个女儿的贪婪，灰姑娘的善良真诚。）

3、用同样的方法小组共同欣赏全篇故事，讨论，你读后有什么思考？有什么收获？

4、小组合作交流：首先由小组代表发言，然后有其他组同学补充，老师适时点拨，通过交流，使学生感受人物的特点，品析故事的精彩描写。

（三）、升华主题

灰姑娘一个孝顺且心地善良的女孩子，长期受到继母和姐姐们的虐待，在厨房里做女佣，每天都是灰头土脸脏兮兮的，后来由于善待小动物而且感动天，所以得到了仙女的帮助，在历尽继母和姐姐们的阻挠后终于和王子快乐地生活在一起。

1、这个故事给你最深刻的启发是什么？写一段话，可以结合自己的实际。（有一个明确的目标，并为了实现自己的理想而坚持不懈的努力奋斗，善良、勤劳、真诚地善待身边的每一个人。）

2、你想对故事中的那个人说一句什么，写下来。

三、总结

要读懂一本书，要品味书中的精彩描写，并思考它表达的感情。让我们一起走进格林童话，去分辨真假，善恶，美丑吧。