三年级语文阅读（共五篇）

第一篇：三年级语文阅读

三年级第一学期语文阅读单项测试

学校班级姓名

桃树的遭遇

①冬天，桃树的叶子piāo luî了。

②下雪了，猴子们想烤火取暖。可是，上山打柴多冷啊！大家你推我，我推你。谁也不肯去，最后，大家硬把这件事儿推给了灰猴。

③灰猴搔了搔头皮，hū rán眼睛落在门前桃树那干柴似的枝条上，línɡ jīyí dînɡ，说：“呀，这儿不是有xiànchénɡ的火柴吗？何必要让我上山去挨冻呢？”

④有的猴子（）说：“好，这注意好！”也有猴子（）地说：“这样桃树要死的，明年我们吃什么呀？”

⑤“想那么远干啥？顾眼前的事要紧！”灰猴振振有词地说。

⑥于是，每当猴子们想烤火取暖时，他们就（怎么做）。就这样，一个冬天下来，门前的桃树只剩下光秃秃的主干了。

⑦春天到了，桃树受了重伤，萌发不出新的枝条，枯死了。

⑧猴子们后悔极了。看拼音写词语

piāo luîhū ránxiànchénɡlínɡ jī yí dînɡ（）（）（）（）2 为带点的多音字圈出正确的读音。

重（zhînɡchïnɡ）伤似的（sìshì）在括号里填上合适的词。

有的猴子（）说：“好，这注意好！”也有猴子（）地说：“这样桃树要死的，明年我们吃什么呀？”联系上下文内容，把第6自然段中句子补写完整。

于是，每当猴子们想烤火取暖时，他们就（怎么做）。5 联系上下文理解词语和句子。

灰猴说的“现成的火柴”指的就是，说它是“现成的”是因为。灰猴又说“顾眼前的事要紧”，这“眼前的事” 指的是。

后来，猴子们看到，都“后悔极了”。6 造句。（提示：你后悔过吗？什么原因？写一、二句话，意思要清楚，句子要通顺。）后悔——。

第二篇：三年级语文教学计划

小学语文三年级下册教学计划

中卫七小柳婧

一、学生情况分析

三年级（4）班共有学生61名，其中男生31名，女生30名。从整体看，本班属于前面有优等生单数量不多，但后面后进生较多这种情况,上学期期末考试40分以下的有3人。大部分学生能要求上进，在课堂上认真听讲，养成了主动阅读的好习惯。多数学生能正确、流利地朗读课文，字词的轻重缓急，能感受到祖国山河的壮美和祖国语言文字的丰富和优美,但是不能用自己的声音,有感情地表达出来。初步感受作品中生动的形象和优美的语言，与他人交流自己的阅读感受。

他们喜欢学习语文，也喜欢阅读各种课外读物。乐于背诵古诗词、谚语、名人名言、对联，并收集课内外书籍中的优美词语、句段。他们喜欢用自己的语言把亲身经历的、看到的、听到的、想到的说出来，表达自己对生活的爱与恨。但也有少数学生说话意思含糊不清，不大方，对写话有为难情绪，本学期要努力培养他们的写作兴趣。他们天真、活泼，富有童真童趣。大部分学生学习目的明确，学习态度较好，懂得今天的学习与将来自己的成长有着直接关系。多数学生能自觉地做到课前预习、查阅资料，课后复习，上课专心听讲，积极举手发言，完成老师布臵的作业，并把所学知识与生活相联系，学以致用，轻松愉快地学习语文，运用语文。

后进生没有养成良好的学习习惯，不能自觉做好上课准备，积极完成老师布臵的作业，上课不能认真听讲。在这学期的教学中，除了引导大部分学生继续提高外，也要帮助后进生震区更大的进步。

二、教材分析

本册课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文篇。教材后面还编排有8篇课文。每组教材包括导语、课文和语文园地三大部分。第二组和第五组各安排了一次综合性学习活动。

教材继续以专题组织单元，设计了八个专题。它们依次是感受大自然的美好； 1

爱护周围环境；怎样看问题、怎样想问题；丰富多彩的儿童生活；可贵的亲情、友情；神奇的科技世界；国际理解和友好；神话故事、传说。每个专题人文内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。

每个语文园地仍由五个栏目组成。其中有四个固定的栏目：口语交际、习作、我的发现、日积月累，第五个栏目是机动栏目，分别为宽带网、趣味语文、展示台、成语故事。这些栏目在八个语文园地中各安排两次。

三年级下册教材还有以下特点

1、围绕专题组织单元，进一步加强教材的整合性：

主要表现在以下几个方面：

⑴ 强化导语的导学功能。本册教材对每个单元前的导语编写更加着力，除达到点明专题，揭示学习内容，激发学生学习兴趣的目的外，进一步增强了教材的亲和力。

⑵ 每一单元教材从导语到课文、到语文园地，不仅围绕本单元的专题合理安排，而且加强了单元内精读课文与略读课文的联系与整合。在精读课文与略读课文之间，用一段流畅的文字，自然地由精读课文过渡到略读课文，并提示略读的方法与要求。

⑶ 联系本单元专题，继续设计听说读写的一系列语文实践活动，加强单元教学内容的整合。

2、结合专题继续安排“综合性学习”，体现课程标准倡导的理念和目标： 本册共安排了两次综合性学习，一个是调查周围环境，一个是回忆、了解父母对自己的关心爱护，分别编在“爱护周围环境”和“可贵的亲情、友情”两个单元中。这两次综合性学习涉及的范围广、针对性很强，具较大的灵活性和创造性，充分给学生留出了自主合作学习的空间。

3、大量更新课文，精心安排精读和略读两种课文类型：

本册新编选的课文超过一半，注意密切联系儿童的经验世界和想象世界，单元内课文继续分为精读和略读两种类型，教材在部分课文的后面安排了“资料袋”。

4、着力改进课文和课后练习的编排，促进学生学习方式的转变：

⑴ 改进课文的导学系统。继续灵活地在课文之前、课文之中、课文之后，以学习伙伴的口吻，提出思考问题，引导学生读书、思考，逐渐悟到读书时应在什么地方想，想什么，怎样想。

⑵ 改进课后练习的设计。课后练习，都是策略性的以学习伙伴的口吻提出问题，引导学生读书、思考、谈感受、展示学习成果，或用举例的方式，鼓励大家讨论、交流。每篇精读课文至少有一个能统领全篇的重点题目。如《七颗钻石》的重点题目是讨论从水罐的一次次变化中，体会到了什么？能够完成这个题目，本课的主要内容和教育意义基本上也就把握了。

有的课后练习鼓励学生自己独立阅读思考，尽量自己解决问题，解决不了的提出来讨论交流。部分课后练习从学生个体差异出发，不作统一要求。在有些课文练习后安排了小附录，一次是有关时间的格言，在《和时间赛跑》后，一次是关于月亮的精彩描写，在《月球之谜》后。这样安排，一是拓展学习内容，二是引导学生随时随地搜集积累材料。

本册继续安排适量的“小练笔”，强调读写结合，而且一般是先说后写的题目。部分课后练习中安排了选做题。学生可以根据自己的实际情况和兴趣爱好，决定是否选做。

5、保持“语文园地”的框架结构，加强内容的整合和创新：

为了更好地体现内容与训练的整合，本册教材继续把“口语交际”和“习作”这两个版块提前，语文园地中的内容依次为：“口语交际”“习作”“我的发现”“日积月累”。第五个板块，则由以前的“展示台”“宽带网”扩充了内容，变为“展示台”“成语故事”“趣味语文”“宽带网”这四项交叉安排，使语文园地的学习内容更丰富、更有趣。

6、完善图像系统，注重图文并茂：

在语文教材中，图像系统是配合文字系统的一个独立的符号系统，也是影响学习效果优劣的重要因素。本册教材加大创新力度，对每一篇、每一单元的图像进行了精心的构思和编排。目的是增强教材的直观性、形象性、趣味性，给师生的审美感受创造良好条件。教学时，如果能在注意文字内容学习的同时，不忽视图像的价值和作用，就一定会有很好的教学效益。

三、教学目标

1、在语文学习中，感受大自然的美好和家乡的可爱；了解周围环境，为保护家乡环境出谋献计；感受童年生活的丰富多彩，激发学生对生活的热爱；理解亲情、友情的可贵，受到关爱他人、助人为乐的思想品德教育；留心科学技术的最新发展，增强探索和创造的意识；具有宽广的国际视野，体会各国人民之间的友好情谊；阅读神话故事和民间传说，了解传统文化，丰富想象能力。在发展语言能力的同时，启迪学生的思维，培养学生留心观察、善于思考、有所发现和创造的能力。

2、认识200个字，会写300个字。累计认识2 200个字，会写1 600个字。

3、会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。继续练习用钢笔书写正楷字，用毛笔仿影。

4、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

5、继续学习默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。

6、学习联系上下文或其他方式，理解词句的意思，继续体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。

7、初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。

8、继续学习略读，粗知文章大意。

9、积累课文中的优美词语、精彩句段，诵读优秀诗文，练习复述课文。

10、继续培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。

11、留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。不拘形式地写下见闻、感受和想象。愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。

12、能用普通话交谈。在交谈中能认真倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不理解的意见与人商讨。继续具体生动地讲述故事，努力用语言打动他人。能逐步清楚明白地讲述一件事情。

13、结合语文学习，观察大自然、观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。上述目标有的是在低年级的基础上的进一步发展，教学中，要注意不同目标的起始及程度和要求的差异，注意与三年级上册教材的衔接。

四、教材的重点和难点分析

本册教材从内容上看，主要任务是识字、写字和课文的朗读。从学生的长远发展来看，词语的积累运用、口语表达能力的培养、引导学生发现、探究、解决问题也是教学重点。难点是识字、写字和课文的朗读。

五、教学措施

1、认真学习“课改”有关理论，扮演好新课标中的新角色，把握好新课标下的语文教法，尽快完善与新课程相适应的课程能力。积极钻研教材，努力提高自己的理论水平和教学教研能力，以求探索出作文教学的方法，总结经验。努力使自己成为课程改革的实施者和研究者。

2、依据新课标的基本要求，对每一篇课文、每一个练习都坚持做到先独立备课，自主确定教学目标，选择利用校内外学习资源，科学设计教学方案，解决自己的疑问，优化设计方案，使之从“教教材”走向“用教材教”。

3、教学过程中，要处理好传授知识和发展能力的关系，善于与学生互动、交往和交流，创设学生主动参与的教育环境，为学生提供讨论、质疑、探究、合作和交流的机会，指导学生主动和富有个性地学习，引导学生积极地创新和实践，使学生的自主性、能动性、创造性得到真正的张扬和提升。

4、加强朗读训练，在读中求感悟。坚持多读少讲。对于教材中精彩的语段，重难点集中的语段，让生通过语调的轻重缓急，抑扬顿挫等的处理，领悟其中的情感，悟出其中的内涵，把无法用语言表达的内容通过朗读表现得淋漓尽致。

5、注重祖国语言的积累运用。对描写精彩的语段，采用读议结合，以读促悟，以悟导读的方法；对重点、难点集中的语段，采用迂回、穿插等突破方法，把理解的高度降下来，省下时间加强学生的阅读训练，从而更有效地积累语言，提高运用语言的能力。

6、积极开展语文实践活动，提高语文素养。教学中，安排丰富多彩的语文实践活动，如：开故事会、举行朗读比赛、表演课本剧等。尤其是表演课本剧，不仅会感悟到剧中人物的内心世界，准确把握剧中情节，而且会带动大家对课文的进一步思考、理解。鼓励学生多看课外书报，从中获取更多的知识，丰富阅读视野，提高学生的作文能力。

7、利用多媒体等教具对学生进行直观教学，把知识由难变易，提高学生的学习兴趣，让学生在愉快中进行学习，尽量使用好学校已有的CAI课件。

8、尊重学生的个性差异，满足不同程度的学生对语文学习的需要，切忌一刀切，力求每一个学生都有较大发展，特别是要给后进生多些关心和帮助，全身心地爱护他们，用饱满深情的慧眼让他们抬起头，只要他们在尽力学习，即使他们的学习成绩拖了全班的后退，也不能歧视他们，要帮助他们发现自己的长处，过得快快乐乐，身心都能健康发展。

9、9、改变以往单调的评价方式，对学生进行综合性评价，在评价的过程中注重引导学生关注自己学习过程和学习方式是否科学。尽量避免学生间的“横”向比较，而多进行自身的“纵”向比较，多鼓励，增强学生的自信心。

10、利用有利时机，给学生提供口语训练的机会，内容让学生自主选择，说他们自己感兴趣的事，可以是小故事，可以是一则新闻，强调说的过程中语言的规范与生动。

11、继续抓好作文训练，在完成作文草稿时，尽可能的采用面批，本学期共完成八篇大作文，10篇小作文，尽可能的做到保质保量。

12、利用放学后的时间补差，使中下生也能所提高；在平时的课堂教学中，多给中下生发言的机会，多给中下生表扬和鼓励，增强他们学习的自信心和积极性。

13、抓好家庭教育工作，自觉加强和家长的联系，重视对学生进行心理健康教育，培养学生适应未来挑战的能力。注意与各科教学的密切配合，力求让学生德、智、体、美、劳全面发展，培养新世纪祖国所需的建设者和接班人。

六、教研专题

1、教研组教研专题

2、个人教研专题

第三篇：三年级语文作文

黄冈中学网校小学三年级语文（上）寒假强化提高(作文——状物)姓名

状物类作文的写法

状物，大体可以分为三类:，一类是动物，如马、牛、羊等；一类是植物，如花、草、树等；还有一类是静物，如书、文具、小闹钟等，也称为物品。

写状物作文，就是让同学们用生动形象的语言去描绘这些物体，表达出我们的感情。

写状物作文，不仅仅要写清楚这个动物，植物，或者物品本身是什么样的，还要通过所写的物表达思想——感受、情感、评价、意义等，也就是要做到主题突出。这是状物作文的根本所在。

也就是说，状物的作文一般的写法是：状物作文=本物+故事+情感。这是所有状物作文的普遍规律，无论写什么物都包括这三个部分。

本物包括：来历—外表形象—内部结构—用途等等。这是状物作文的起点。

故事包括：符合主题要求的物本身的故事、物与自己的故事、物与他人的故事等。这是状物作文的核心。

情感包括：与主题要求相一致的情感抒发、意义评价、感受理解等等。这是状物作文的根本。那本物如何描写具体呢？

2、那如何倾注自己的感情。在描写物品的外形、结构、用途后，还必要倾注进自己的感情，喜爱或赞美之情。例如：“小闹钟啊，你日日夜夜，分分秒秒，毫不疲倦，不停息地向前走，向我准确地报时，使我的生活、学习有条不紊；你那清脆悦耳的铃声常催促着我抓紧时间，争分夺秒„„小闹钟啊，你是我最忠实的朋友。”托物言情，使文章的内涵丰富而深刻。

具体来说一下：

（一）怎样写物品

1.抓住特征

从大小、形状、颜色、质地（制造材料）等方面，对所写的物品仔细观察。

2.按照一定的顺序写

（1）按总一分一总的顺序写。

（2）按物品各部分的空间顺序写。

（3）有的物品，须按先外后内的顺序写，即先写外表，后写内里的顺序。

3.状物需要想象和联想

描写时要展开想象和联想，恰当地用上比喻、拟人等修辞手法，不仅使所状之物更加具体生动，还可以开拓作品的意境，增强文章的感染力。

（二）怎样写动物

黄冈中学网校楚雄分校 —— 一切为了提高学生的成绩，一切为了学生的美好未来！

助学电话：0878-31111013111102地址：学桥街复兴巷聚丰楼二楼（市委大门斜对面）

大多数小学生都喜爱小动物，看了以后总想把它们写出来来。到底用什么方法，才能写好描写小动物的作文呢？

1.写外形

首先，观察小动物（包括昆虫）的外形，一般是写小动物的静态。在观察时，包括颜色、长相、个头都要如实写出来。其次，要抓住特点，不能面面俱到什么都写。三是按顺序：先整体一再局部一最后整体。概括写整体，具体写局部，用总分关系的句群。最后，为使描写更形象、具体，要展开丰富的想象，恰当地运用比喻。特别要注意提醒小学生“像——”、“犹如——”、“仿佛——”等喻词的使用。

2.写习性

写小动物，还要细心观察它们的动作、静态和生活习性，这些是小动物的动态方面。例如写它们吃食物、嬉戏的样子，相互追逐争斗的情形，如何筑巢、休息的情况，等等。

小动物也感情、情绪，这要靠小学生从它们的叫声和动作中，用拟人的方法去体会和想象，这样就能写出小动物的性格，显示出它们的活泼和可爱，实际上也就写出了小学生自己的感情。

（三）怎样写植物

提起植物，小学生的脑海力会出现许多花草树木的样子，但是要将平时熟悉的植物写成作文，很多同学却感到很难，有的觉得无话可写，有的三言两语就写完了。怎样才能写好植物呢？

1.可以从整体到局部

先写植物的整体特征，再写它的局部特征。如观察时，先看整体的形状（外形）特征；再看颜色、枝叶的细部特征及生长环境，并把所看到的详细情况记录下来。例如以主干、枝、叶、花、果等为序，并突出写其中的一两部分。另外写的时候，要求学生从各个角度去详细地描绘、刻画。例如描写树叶，写出它们的形状、颜色并且写出它们的形状和颜色给人的感觉等；描写花，就写它们的大小、香味、色彩、花期等，描写时使人有如身临其境。

2.按照植物的生长过程进行观察

很多植物的生长、发育、开花、结果直至衰亡，每个时期的形态各不相同的，所以，可以按照植物的生长过程进行观察。

3.写观察日记

可以用写观察日记的方法。来描述某种植物在一段时间里的生长、发育情况。

4.以四时变化为序

很多植物在不同的季节里割据特色，所以，还可以其四时的变换顺序。

黄冈中学网校楚雄分校 —— 一切为了提高学生的成绩，一切为了学生的美好未来！

助学电话：0878-31111013111102地址：学桥街复兴巷聚丰楼二楼（市委大门斜对面）

5.托物抒怀，借物咏志

写植物，不能仅仅停留在对外形和色彩的描写上，还应该在文章中表达作者的思想感情。例如，感悟人生的哲理、高尚的道德情操、对美好理想的追求等等。用这种方法，要借助例文进行必要的指导，培养学生丰富的联想能力，在描摹植物形态的同时，赋予它们一定的象征意义。

列文1

我的书包

我的书包是蓝色的，深蓝和浅蓝相间，深蓝做底，浅蓝点缀，显得十分漂亮。

这个书包是我在新东方文艺路分校万圣节活动中获得的当日“最佳面具设计奖”的奖品。因为是自己的劳动所得，所以我对它格外喜爱。

我的书包共分四层。每一层在最外面，穿着深蓝色的外衣，大小有笔袋那么大。上面写着“POP泡泡少儿教育”几个字，显示着它的出身。我用它装着餐巾纸、湿巾和校园卡。它的第二层是最漂亮的一层。印有一幅画。画面上：阳光下，蓝色的“泡泡”背着书包走在上学的路上。我的小作业本都在这层安家呢。每三层是最大的一层，我的课本、笔袋、练习册等都在这大肚肚里呢！第四层呢？它藏哪去了？原来，这神秘的每四层是第三层的“贴身保镖”，它就居住在第三层里呢。

我的书包现在每天都陪着我一起上下学。它大嘴巴一张，我的课本、作业本、练习册等就通通进它肚肚安家了。它是我的好帮手。

这就是我的书包，现在瞧上去有点儿脏了，它好像在说：“小主人，我该洗澡了！”

我真喜爱它！

铅笔盒

我有一个漂亮的铅笔盒，它是在我过生日的时候奶奶送的。它已经陪伴我两年了。

它是长方形的，因为做它的叔叔、阿姨们为了我们的安全，么尖尖的角做成了弧形。它是粉红色的。上面有一只小兔子挎着一个篮子，笑咪咪地向森林走去。我想：小兔一定是去森林里采大大的蘑菇、采甜甜的草莓、采香香的芒果„„

铅笔盒共有两层，仿佛是两层楼房。第一层住着铅笔超人和橡皮妹妹。写字的时候铅笔超人从“房子”里飞出来，让我写字。哎呀！字写错了，这时橡皮妹妹走了出来，在错字上跳起舞来，几秒后错字变得无影无踪。第二层住处着直尺大哥。每次做作业要算竖式的时候，直尺大哥总是挺身而出，让我把直线画好。多夸了铅笔盒，要不然这些学习用具我都找不到了。

我很喜欢这个铅笔盒。

黄冈中学网校楚雄分校 —— 一切为了提高学生的成绩，一切为了学生的美好未来！

助学电话：0878-31111013111102地址：学桥街复兴巷聚丰楼二楼（市委大门斜对面）

第四篇：三年级语文

三年级语文

【ABB 】 笑呵呵、孤零零、懒洋洋、圆溜溜、胖乎乎、红扑扑 乐陶陶、喜滋滋、笑嘻嘻、气呼呼、甜滋滋、慢吞吞、静悄悄 雨蒙蒙、绿油油、黑糊糊、白花花、油亮亮、亮晶晶、滑溜溜

【AABB】严严实实、舒舒服服、确确实实、来来往往、清清楚楚、飘飘摇摇、祖祖辈辈、密密层层、痛痛快快、仔仔细细、丁丁当当、肥肥壮壮、吵吵闹闹、干干净净、整整齐齐 【ABCC】

白发苍苍、千里迢迢、风尘仆仆、喜气洋洋、金光闪闪、春雨绵绵 【AABC】

彬彬有礼、恋恋不舍、头头是道、津津有味、闪闪发光、炎炎夏日

【ABAC】自言自语、转来转去、挤来挤去、各种各样、穿来穿去、又香又脆、又松又软、又肥又厚、又唱又跳、又说又笑、不慌不忙、不紧不慢、不知不觉、不闻不问、糊里糊涂、游来游去、无边无际、一模一样 【包含反义词的成语】

远近闻名、日夜兼程、黑白相间、轻重倒置、舍近求远、头重脚轻、积少成多、取长补短、舍本逐末、贪小失大、异口同声、左邻右舍、里应外合、小题大做 【近义词成语】改朝换代、漫山遍野、呼风唤雨、丰衣足食、欢天喜地 【同部首的词语】

坪坝、蝴蝶、铜钟、遗迹、继续、菠萝、杨树、娇嫩、遥远、宇宙、肌肤、设计、愿意、热烈、祝福、拥抱 【表示颜色的词】

金黄、杏黄、橙黄、鹅黄、淡黄、火红、粉红、橘红、桃红、紫红、嫩绿、翠绿、碧绿、墨绿、浅绿、宝蓝、碧蓝、蔚蓝、湛蓝、深蓝、淡青、雪白、乳白、银白、灰白、苍白、枣红、鲜红、天蓝、浅紫、深紫 【有关刻苦学习的成语】

囊萤映雪、悬梁刺股、韦编三绝、程门立雪、凿壁偷光、牛角挂书、昼耕夜诵、圆木警枕、卧薪尝胆、破釜沉舟 【表示专心学习的成语】

全神贯注、聚精会神、目不转睛、一心一意、目不斜视 一丝不苟、孜孜不倦、废寝忘食、专心致志、手不释卷

【描写心情的词语】

坐立不安、局促不安、忐忑不安、方寸大乱、心烦意乱、六神无主、七上八下、神魂颠倒、心神不定、心乱如麻、兴高采烈、提心吊胆、惊惶失措、悲痛欲绝 【描写山水景色的】湖光山色 青山绿水 山清水秀 水平如镜 【描写人物表情的】目瞪口呆 眉飞色舞 垂头丧气 面如土色 【来自历史故事的】卧薪尝胆 负荆请罪 纸上谈兵 刮骨疗毒 【来自寓言故事的】狐假虎威 掩耳盗铃 叶公好龙 画蛇添足 【描写春景的】 春暖花开 春色满园 莺歌燕舞 桃红柳绿 【描写夏景的】 骄阳似火 烈日炎炎 盛夏酷暑 烈日当空 【描写秋景的】 丹桂飘香 雁过留声 硕果累累 秋高气爽 【描写冬景的 】 冰天雪地 鹅毛大雪 滴水成冰 寒风凛冽 【描写景色的词语】湖光山色 人间天堂 水天一色 山清水秀 【写人与人关系的】同舟共济 心照不宣 志同道合 亲密无间 【表现吉祥的成语】春满人间 欣欣向荣 五谷丰登 人寿年丰

【数字成语】三言两语、五光十色、一心一意、九牛一毛、十全十美、七上八下、九牛二虎、千门万户、千山万水、千方百计、千奇百怪、【形容雨大的词语】暴风骤雨、滂沱大雨、狂风暴雨、倾盆大雨 【色彩艳丽繁多的意思】五彩缤纷 五颜六色 五光十色 万紫千红 【人多而热闹的意思】人流如潮 人山人海 摩肩接踵 车水马龙

【寓言故事成语】杯弓蛇影 画蛇添足 狐假虎威 井底之蛙 守株待兔 【四字词】

一本正经、引人注目、手脚并用、惹人注意、随风飘动、缕缕炊烟、满载而归、月落柳梢、来回跳动、惹人喜爱、阳光明媚、闻鸡起舞、金秋时节、凌空飞起、翩翩起舞、大惊失色、半沉半浮、你挤我碰、频频点头、芬芳迷人、欣然怒放、含笑一现、准确无误、随意调节、学无止境、毫无保留、奔流不息、花草树木、世界闻名、回首遥望、双龙戏珠、名扬中外、形态各异、风景优美、物产丰富、瑰丽无比、高低不平、颜色不一、四脚朝天、酸甜可口、景色诱人、琳琅满目、应有尽有、一应俱全、大饱口福、旅游胜地、举世闻名、夜幕降临、光彩夺目、五洲四海、璀璨无比、令人神往、难以招架、合二为

一、大显神威、哇哇直叫、乱成一团、相提并论、和睦相处、没精打采、灰心丧气、狮口逃生、刻舟求剑、一摇一晃、不假思索、沉默不语、如愿以偿、目不转睛、恍然大悟、鸦雀无声、一动不动、欢蹦乱跳、翻来覆去、勤学苦练、千呼万唤、垂头丧气、争奇斗艳、风餐露宿、五光十色、成群结队、千奇百怪、物美价廉、五颜六色、高楼大厦、左抵右挡、蹦来跳去、兴高采烈、摇头晃脑 【反义词】

粗——细、尾——头、张开——合上、顶——底、低——高、诚实——说谎、敌人——朋友、失信——守信、异——同、遥远——附近、深——浅、紧——松、沉——浮、内——外、醒——睡、湿——干、嫩——老、强——弱、横——直、贵——贱、断——连、软——硬、果然——居然、难——易、勇敢——懦弱、傲慢——谦虚、丑陋——美丽、愚蠢——聪明、普通——特别、窄——宽、淡——浓、仰望——俯视、严寒——炎热、苏醒——昏睡、浪费——节省、清闲——忙碌、参加——退出、紧张——轻松、长处——短处、乱成一团——井井有条、胜利——失败、难过——开心、危险——安全、准确—错误、阻力—动力、超常——失常、迎——送、轻—重、清—浊、上升—下降、黑暗—光明、辽阔—狭窄、宽裕——贫困 不假思索——犹豫再

三、激动——平静、给予——索取、担心——放心、【近义词】突然（忽然）

大致（大概）

试验（实验）创造（发明）

欣赏（观赏）

马上（立刻）鼓励（鼓舞）

依然（仍然）渐渐（慢慢）使劲（用力）观察（打量）

似乎（好像）

旅行（旅游）专门（特地）研究（钻研）

迎候（等候）

骄傲（自大）

盼望（希望）推测（猜测）不得不（只好）引人注目（惹人注意）

【十二生肖】

子鼠

丑牛

寅虎

卯兔

辰龙

巳蛇

午马

未羊

申猴

酉鸡

戌狗

亥猪 【孔子名言】

• 温故而知新。

• 三人行，必有我师焉。• 学而时习之，不亦悦乎？

• 知之为知之，不知为不知，是知也。

【鼓励学习的名人名句】

• 聪明在于学习，天才在于积累。

（列宁)• 世上无难事，只要肯登攀。

（毛泽东）• 为中华之崛起而读书。

（周恩来）• 任何成就都是刻苦劳动的结果。

（宋庆龄）• 书籍是人类进步的阶梯。

（高尔基）【有关做人道理的谚语】

千里之行，始于足下。百尺竿头，更进一步。耳听为虚，眼见为实。人无完人，金无足赤。

【自然风光的名诗句】

明月松间照，清泉石上流。（王维）江碧鸟逾白，山青花欲燃。（杜甫）

千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。(杜牧）山重水复疑无路，柳暗花明又一村。(陆游）水南水被重重柳，山前山后处处梅。(王安石）

【三字经】

人之初，性本善。性相近，习相远。子不学，非所宜。幼不学，老何为。玉不琢，不成器。人不学，不知义。为人子，方少时。亲师友，习礼仪。

【我国56个民族】

汉族、蒙古族、回族、藏族、维吾尔族、苗族、彝族、壮族、、布依族、朝鲜族、满族、侗族、瑶族、白族、土家族、哈尼族、哈萨克族、傣族、黎族、傈僳族、佤族、畲族、高山族、拉祜族、水族、东乡族、纳西族、景颇族、柯尔克孜族、土族、达斡尔族、仫佬族、羌族、布朗族、撒拉族、毛南族、仡佬族、锡伯族、阿昌族、普米族、塔吉克族、怒族、乌孜别克族、俄罗斯族、鄂温克族、德昂族、保安族、裕固族、京族、塔塔尔族、独龙族、鄂伦春族、赫哲族、门巴族、珞巴族、基诺族。

第五篇：三年级语文

修改病句

１、“六一”儿童节那天，女同学们穿上了五颜六色的红裙子。

３、张红想，今天下雨王平大概一定不会来了。

５、这次体育测验，我们班全体同学基本上全部达标。

６、妈妈总是经常对我说：“要好好学习。”

８、任何一切困难都吓不倒我们。

１２、全校同学和少先队员都参加了联欢会。

１３、夏天的小兴安岭是一年中最好的季节。

１４、李大林参加了学校排球队员。

１５、我们要向雷锋叔叔学习助人为乐的榜样。

１７、小玉告诉我过去一件开心的往事。

１８、听了这个故事，受到了很大的教育。

１９、大家讨论并听取了校长的工作报告。

２１、同学们明确了自己的学习目的和学习态度。

２２、这篇童话对我产生了兴趣。

２３、泰山是我国的五大名山。

２４、周明知道自己错了，心情很繁重。5 晚上同学们演唱了非常动听的歌声。6 随地丢垃圾是一种不文明的人。

27、学校开展了学习雷锋。

30、经过老师帮助，我的错别字大大降低了。

31、电视剧真美丽。

32、这篇课文对我很感兴趣。

照样子写句子

人们搭好了简易的戏台。

人们把简易的戏台搭好了。

简易的戏台被人们搭好了。

1、爸爸修好了录音机。

2、我读懂了这篇文章。

3、我拿走了这把伞。

1、一身（）的羽毛，一对（）的翅膀，加上（）的尾巴，凑成了（）的小燕子。

2、才下过几阵（）的细雨。微风（）着千万条才展开带（）的（）的柳丝。（）的草，（）的叶，各色（）的花，都像（）似的（）来，形

成了（）的春天。小燕子从（）赶来，为春天（）了许多（）。

一、划去不是同一类的词语。（在词语下面画直线）

① 曲艺电影歌舞报纸戏剧

② 金黄颜色血红雪白碧绿

③ 西瓜冬瓜南瓜苦瓜白瓜

④ 足球排球棒球气球网球

二、把下列词语按要求分类

（1）音乐舞蹈火车戏剧轮船自行车

杯子筷子脸盆飞机美术梳子

生活用品:

艺术门类:

交通工具:

（2）热情和气凶恶冷淡坦率自大

描写好的态度的:

补充：描写坏的态度的:

补充：

（3）喜悦亲切迅速烦闷垂头丧气慌张

苦恼灵活缓慢笑容满面蔚蓝激动

观看难过洁白粉红奔跑登山

喜悦淡黄焦急批发

描写人物动作的:

描写人物心情的:

描写人物神态的:

描写颜色的：

三、将下列词语分类写下来

坐井观天耀武扬威斗志昂扬守株待兔不计其数刻舟求剑

神采奕奕三顾茅庐毛遂自荐完璧归赵成千上万狐假虎威 用故事说明道理:

说明数量:

描写人物:

一、你能写出它们的形近字并组成词语吗？

例子：增（增加）—曾（曾经）

圈（）---（）（）悔（）---（）（）惨（）---（）（）杆（）---（）（）蹈（舞蹈）---滔（滔滔不绝）

悔（）---（）（）优（）---（）（疼（）---（）（）仿（）---（）（侧（）---（）（）若（）---（）（则（两则）---侧（侧面）

非（）---（）（）屈（）---（）（秀（）---（）（）果（）---（）（二、我会说：

AABB式：、、、ABAB式：、、、AABC式：、、、带反义词的：、、、三、把下面的句子改成“被”字句或“把”字句。

1、太阳把大地照得亮堂堂。

2、田地被洪水冲毁了。

3、小猫被门夹住尾巴了。

4、洋洋把汽车开走了。

你能举一个句型转换的例子吗？

例如：地面被我们打扫干净了。

我们把地面打扫干净了。

四、把下面的句子改成陈述句。

例子：难道一见皮上衣比不上一本书吗？

一件皮上衣比得上一本书。

1、难道你不应该孝顺父母吗？

2、难道你想北走就会到达楚国吗？）））））。。

１、（）风吹雨打，我们（）坚持到校学习。

２、（）成绩再好，你（）不能自满呀！

３、我（）这么用功，（）成绩还是不如你

4、这个橡皮（）我的，（）李明的。

５、小明（）学习好，（）体育也很棒