无锡市吴风实验学校概况

第一篇：无锡市吴风实验学校概况

无锡市吴风实验学校概况

（原江苏省梅村高级中学实验分校）

无锡市教育局直属民办学校

无锡市唯一一所寄宿制特色初中

学校简介：

作为民办学校，我校已有十多年历史，早在1996年，我们就创办了原锡山市第一所民办学校，校名为“锡山市吴风实验学校”。取名吴风，一是承泰伯吴文化；二是承1939年吴风中学（梅村中学前身）的老校名。学校实行寄宿封闭式管理。刚创办时，校舍向梅村中学租赁。2000年中考，锡山市一万名考生的状元出在吴风，锡山市中考前十名吴风占了三席。2001年梅村中学买下原梅村实验小学（与梅中一墙之隔），接收吴风实验学校，成为公有民营机制，学校也因此改名为“梅村高级中学民办分校”。办学多年来，该校一贯把“让家长放心，学生称心”作为学校工作的标尺，在狠抓教学质量的同时，非常注重对学生的寄宿管理，形成了一整套较为完善的管理制度，使学生在生活自理能力、自学能力、交往能力和行为习惯等方面都得到有益培养。2008年8月学校又迎来了新的发展机遇。在市政府清理公有民办的过程中，通过招投标的方式，经过层层筛选，最后由无锡北大建筑有限公司中标，成为我校的举办者。学校以纯民办机制运行，学校更名为“无锡市吴风实验学校”，与1996年时的校名接榫。从此又揭开了学校发展史上的新篇章。

校长介绍：

执行校长蒋志扬简介

蒋志扬，男，1953年出生，江苏无锡人，中共党员，本科学历，中学语文高级教师。

1973年，梅村高中毕业

1980年—1995年，梅村中学任教

1996年—2000年，吴风实验学校常务校长

2001年—2007年，梅村高中民办分校副校长

2008年— 吴风实验学校执行校长

办学历史：

1993年北京南洋集团在无锡大浮乡创办私立性质的南洋国际学校，一时红火。锡山市政府受其启发决定创办民办学校。当时原梅村中学校长郑

志远已退休且有办学热情。于是经努力，锡山市第一所民办学校于1996年应运而生。学校属公有民营性质，实行寄宿制封闭管理，校名为“锡山市吴风实验学校”。当时无校舍，向梅村中学租借二个暂空的实验教室，只招收二个班。1997年招生很红火，有580多人报名，但限于校舍，仍招二个班。这届学生在2000年中考中成绩轰动，锡山市一万名考生中，前十名吴风占三名，且状元也在吴风。1998年教育部不允许办校中校，吴风被迫停止招生。市政府决定将吴风与当时在东亭的锡山分校合并，1998、1999两年在梅中停招初一新生。至2000年，因为当年中考成绩突出，社会反响大，教育局同意以锡山分校延伸班的名义继续在梅中招收二个班。2001年原来与梅村中学一墙之隔的梅村实小搬迁，梅村中学将其买下并正式成立梅村中学民办分校，招生规模扩大至七轨。2004年中考，学校平均成绩首次超过600分，2006年9月梅村中学乔迁新校，分校又借用老梅中部分校舍，2007年中考，600分以上人数占新区总数的三分之二。2011年中考再创佳绩，张仕元同学以689分勇夺新区中考状元。

校训：

腾飞

校风：

勤 真 毅 俭（勤奋 踏实 团结 进取）

办学目标：

学校坚持以邓小平同志建设中国特色的社会主义理论和党的“三个代表”思想为指导方针，在民族传统文化和外来优秀文化相结合的大文化背景下，根据现代教育思想，设置完整的且具有自己特色的课程，拥有相应层次的师资，充足的场地、图书、仪器，设备先进，管理科学，因而能够担负起在现代社会中学校应有的全部责任，使学生身心得到充分的健全的发展，为我国现代化建设培养有社会主义觉悟的、优秀的建设者和接班人。来奉献一切！

无锡市吴风实验学校精神： 团结奋斗 开拓前进 不断进取 永不满足无锡市吴风实验学校校风： 严格 勤奋 团结 文明

无锡市吴风实验学校教风： 敬业 创新 严谨 精深

无锡市吴风实验学校学风： 尊师 刻苦 活泼 求实

无锡市吴风实验学校校训： 励精图治

无锡市吴风实验学校师生倡导性价值观： 无锡市吴风实验学校师生应有努力成为中华民族脊梁的追求

无锡市吴风实验学校员工价值准则：

以艰苦工作为荣，以努力创造为乐，以多做贡献为最大的自尊，把为祖国效力，为事业献身，为人民服务，为孩子们尽心，当作人生最重要的目标。

办学理念：

一、突出爱国主义；

二、强调以人为本；

三、确保工作重点；

四、追求完美卓越；

五、坚持务实推进；

六、注重同步建设；

七、提升境界品位；

八、维护职业尊严。

办学近况：

上佳的办学环境：学校地处无锡高新技术开发区的梅村镇，泊渎河南，新华路与梅育路交界处。右邻新区实验小学，与江苏省梅村高级中学、新区实验幼儿园隔路（梅育路）相望。从幼儿园到高中，四所学校两两相对，周边无工厂、商铺，环境清静，是少见的办学佳境。

较长的办学经历：作为民办学校，我校已有16年的办学经历。1996年创办，是当时锡山市第一所民办学校，2000年学校由省梅中接收，改名为江苏省梅村高级中学民办分校（公有民办），2008年根据市政府要求实行转制，由北大建筑有限公司（董事长梅晓军，系梅村中学89届毕业生）承办，校名恢复为无锡市吴风实验学校。公司承诺办学只图名不图利，永不求经济回报。

完善的管理机制：本校是目前我市唯一一所全日制寄宿管理的民办学校，具有十多年经验的寄宿管理是学校最大的特色。宿舍分年级、按班级安排，实行与班级捆绑管理制度，并实行通宵值班巡视，男女宿舍分别有舍务主任责任管理。初一新生配生活班主任，按部就班，督促学生入规就范。每个宿舍有空调，有单独的卫生间。在教学上学校切实按照百分之四十升入四星高中，百分之九十能升入普通高中（目前全市比例为百分之五

十）的要求实行管理。学校沿袭梅村高中夜自修管理办法，要求老师夜办公，严格管理、精心指导学生，培养他们良好的学习习惯，充分高效利用晚自修，做到当天事当天毕，问题不过夜。学校设有名校奖学考察等激励机制。每学年按百分之八至十的比例挑选学习尖子、优秀舍长、优秀班干部及进步快的同学，组织他们去北京、南京、上海等地免费考察名牌大学、浏览名胜古迹。

责任心强的优秀教师队伍：不可否认，由于转制，原借用的公办教师在2008—2010年全部清退，现教师队伍相对显得较年轻，但有两点我们仍感到很欣慰：一是当年由梅村高中招入的二十多位公有民办身份的教师仍在我校，经过七八年的锻炼现已成为教学骨干；二是近几年招聘中充实了

十多位来自外地的成熟教师。目前全校56位教师，成熟型教师超过百分之六十。二十多位年轻教师招聘时是经过层层筛选，十里挑一而录用的，现经过二、三年的锻炼，有相当一部分已具备循环教学（从初一到初三）的能力。可以这样说，符合吴风实验学校办学要求的新教师群体现已基本形成。学生是我们的教育教学对象，但同时又是我们的衣食父母，这是全校老师的共识。对学生我们有足够的热情与耐心，学生在老师在，学习、生活、心理全面关心，知识、能力、品行全面长进。

最新优异的中考升学成绩：2009—2011接连三年无锡新区的状元均出在我校，每年有多名优秀毕业生进入无锡一中、天一中学、梅村高中等热门学校，2011年梅村高中高一新生共10人获得张忠奖学金，我校毕业生就占5人。

另外，2012年梅村高中高考文理双科状元均为吴风实验学校毕业生。

第二篇：紫云县开元实验学校概况

紫云县开元实验学校概况

一、办学条件情况

紫云县开元实验学校位于紫云县城东南面的松林坡半山腰上，这里曾是清代官立书院——“梅花书院”旧址，先后曾办过：“梅花书院”、“归化初等小学堂”、“师训班”、“紫云中学”、“青干学校”、“教师进修学校”、“县委党校”、“紫云电大工作站”等。学校建于1995年，是由当时的厦门市开元区人民政府捐资和“世界银行贷款”匹配资金修建的一所九年一贯制学校。2008年，根据学生入学的需要及县城中小学布局调整规划，将小学部撤并到紫云县第一小学而成为一所最年轻的初级中学。

学校现占地面积9220平方米，校舍建筑面积8794平方米。有教学楼1栋，面积1819平方米；实验楼1栋，面积1280平方米；办公楼1栋，面积950平方米;学生宿舍2栋，面积2465平方米；学生食堂1栋，面积573平方米；教师宿舍1栋，604平方米。有标准的理、化、生实验室，图书及各类教学仪器、音、体、美器材均按国家有关规定标准配备，基本能满足教育教学活动的需要。经过十多年来的美化、绿化建设，目前环境优美宜人，适合师生生活和学习。

二、教职工及学生情况

学校现有教职工84人，专任教师82人。其中有本科学历56人，大专学历27人，中师学历1人；有高级职称14人，中级职称42人，初级职称24人，4人未评职称；有省级骨干教师4人，市级骨干教师3人，县级骨干教师2人。

学校现有24个教学班，在校学生1478人。其中，男生777人，女生701人，少数民族1169人，占学生总人数的79%；七年级7个班，423人，八年级8个班，476人，九年级9个班，579人。学生中留守儿童少年587人，外县学生56人。有466名在校住宿学生。

三、办学理念及获奖情况

十九年来，学校以“诚实、守纪、开拓、创新”为校训，以“以人为本，以德为首，弘扬个性，和谐发展”为教育理念，以“立志成才，报效祖国”为育人目标，以教学为中心，全面推进素质教育，发展学生的特长和爱好，以课堂教学为素质教育、德育工作的主渠道，狠抓教育教学管理，教学质量逐年提高。学校自办校刊《小草》，师生的很多作品被《安顺日报》、《紫云宣传》等刊物转发，对于陶冶师生高尚的情操和培养学生的学习兴趣起到了很好的促进作用。学校先后被评为省、市、县级文明单位；县级教育工作先进单位；市级体育卫生工作先进单位，多次被评为县社会治安综合治理模范单位。学校党支部被评为市、县级先进党支部，廉政建设先进支部。学校团委多次被评为省、市级红旗团委。

近年来，学校狠抓管理，努力提高教育教学质量，学风浓，校风好，每一届毕业生中均有大批学生进入省级示范性高中等高一级学校学习，很多优秀毕业生已经大学毕业走向社会，为经济社会的发展贡献力量。

第三篇：兰陵县思源实验学校概况 2017.10.26

兰陵县思源实验学校概况

兰陵县思源实验学校是由临沂市教育局引资，香港言爱基金会慷慨捐助，出资1000万元援建的一所学校。同时兰陵思源实验学校是兰陵县人民政府为解决城区大班额问题新建的一所学校，2017年被县政府列为县重点项目和民生项目。学校位于县城泇代路东段南侧，占地面积63.87亩，总建筑面积36520平方米，主要建设教学楼、办公楼、餐厅楼、学生公寓、教师公寓、风雨操场、艺术楼、运动场地等基础设施，规划投资1.3亿元。学校设计办学规模为60个教学班，其中初中部30个教学班，小学部30个教学班，可以容纳近3000名在校学生。主要解决县城南郊城乡结合部适龄入学儿童包括贫困家庭子女的就近入学问题。学校工程于2017年9月26日开标，2017年10月26日开工，2018年9月1日正式投入使用。中标单位为山东东方佳园建筑安装有限公司，中标价为6585万元，项目设计单位由香港言爱基金会委托的广东远顺建筑设计公司设计，项目监理单位为山东正直建筑项目管理有限公司。

奔着：尚德启智，求真思源的校训，办一流的学校，辐射带动周边学校的发展的办学思想 培养教师养成诲人不倦的教学态度，因材施教的教育方法；培养学生养成学而不厌的求知态度，温故知新的学习方法。

第四篇：风电项目概况书

风电项目概况书

一、风能基本情况

我国风能资源储量仅次于俄罗斯和美国，居世界第三位，理论储量32亿千瓦。据中国气象科学研究院的初步测算，我国陆地10米高度处可开发储量为2.53亿千瓦，50米高度的风力资源是10米高度的一倍，到100米高度还要增加。居世界首位，与可开发的水电装机容量3.8亿千瓦为同一量级；近海（水深不超过10米）可开发储量为7.5亿千瓦，总计约10亿千瓦，风能利用空间很大。

从未来的发展形势来看，风电产业至少将有十多年的黄金发展期。2008年底，1215万千瓦的风电装机容量占我国电力总装机容量的比例还仅为1.5%，预计到2020年这一比例将达到10%左右，即到2020年风电装机容量将达到1.4亿千瓦这样的水平，这是十分可观的数字。

云南省的风能资源具有随海拔高度增加风速增大、风功率密度等增大的特点，但由于位于高海拔地区，山区面积大，对风电场的布局安装有特殊要求，成为云南风电发展面临的主要问题。

二、风电场的选择

首先搜集初选风电场址周围气象台站的历史观测数据,主要包括：海拔高度、风速及风向、平均风速及最大风速、气压、相对湿度、年降雨量、气温、极端最高最低气温以及灾害性天气发生频率的统计结果等。此外还应在初选场址内建立测风塔，并进行至少1年以上的观测，主要测量10m-70m/100m的10分钟平均风速和风向、日平均

气温、日最高和最低气温、日平均气压以及10分钟脉动风速平均值。这些风速的测量主要是为了根据风机功率曲线计算发电量,并计算场址区域的地表动力学摩擦速度。对测风塔数据进行整理分析，并将附近气象台站观测的风向风速数据订正到初选场址区域。分析气象观测数据及场址地表特征，根据以下条件判断初选区域是否适宜建立风电场：

1.初选风电场地区风资源良好，年平均风速大于6.0-7.0m/s，风速年变化相对较小，30m高度处的年有效风力时数在6000小时以上，风功率密度达到250W/m2以上。

2.初选场址全年盛行风向稳定，主导风向频率在30%以上。风向稳定可以增大风能的利用率、延长风机的使用寿命。

3.初选场址湍流强度要小，湍流强度过大会使风机振动受力不均，降低风机使用寿命，甚至会毁坏风机。

4.初选场址内自然灾害发生频率要低，对于强风暴、沙尘暴、雷暴、地震、泥石流多发地区不适宜建立风电场。

5.所选风电场内地势相对平坦，交通便利，风电上网条件较好，并最好远离自然保护区、人类居住区、候鸟保护区及候鸟迁徙路径等。

三、风电项目的投资情况

对于风电工程，建设费用包括以下项目：

1、风力发电机组（占78%），机组约9397元/kW 总约12048元/kW。

2、电气设备（占12%）

3、土建工程（占6%）

4、电力消费（占2%）

5、工程管理（占2%）风电上网电价情况：

为规范风电价格管理，促进风力发电产业健康持续发展，国家发展改革委发布了《关于完善风力发电上网电价政策的通知》（发改价格[2009]1906号），对风力发电由招标定价改为实行标杆上网电价政策。《通知》规定，按风能资源状况和工程建设条件，将全国分为四类风能资源区，相应制定风电标杆上网电价。四类资源区风电标杆电价水平分别为每千瓦时0.51元、0.54元、0.58元和0.61元。今后新建陆上风电项目，统一执行所在风能资源区的风电标杆上网电价。海上风电上网电价今后根据建设进程另行制定。同时规定，继续实行风电费用分摊制度，风电上网电价高出当地燃煤机组标杆上网电价的部分，通过全国征收的可再生能源电价附加分摊解决。

四、风电机组现状及组成部件

在我国风力发电设备中，国产化比例已经很高。国内已有多家企业能整机制造，单机容量为2MW的风电机组达到批量生产。核心技术为控制电能上网，达到电网需要的恒定频率和电压。对大中型机组

（单机容量大于1MW）多采用变速恒频方式输出电能。国家发改委已经限制了风电设备生产企业的入门条件。行业标准正在讨论中。

风电机组包含如下部分：

叶轮（叶片、轮毂）、机舱、主轴、轴承、刹车系统、变速箱、发电机、塔架、偏航系统、风机控制系统。

叶片多采用玻璃钢制作，有重量轻、强度好的特点。碳纤维是目前最好的风机叶片材料，但其价格昂贵，一般不采用。目前国内厂家能批量商业化制造风机叶片。

风机的控制系统是风机的重要组成部分，它承担着风机监控、自动调节、实现最大风能捕获以及保证良好的电网兼容性等重要任务，它主要由监控系统、主控系统、变桨控制系统以及变频系统（变频器）几部分组成。各部分的主要功能如下：

监控系统（SCADA）：监控系统实现对全风场风机状况的监视与启、停操作，它包括监控软件及通讯网络。

主控系统：主控系统是风机控制系统的主体，它实现自动启动、自动调向、自动调速、自动并网、自动解列、故障自动停机、自动电缆解绕及自动记录与监控等重要控制、保护功能。它对外的三个主要接口系统就是监控系统、变桨控制系统以及变频系统（变频器），它与监控系统接口完成风机实时数据及统计数据的交换，与变桨控制系统接口完成对叶片的控制，实现最大风能捕获以及恒速运行，与变频系统（变频器）接口实现对有功功率以及无功功率的自动调节。

变桨控制系统：与主控系统配合，通过对叶片节距角的控制，实现最大风能捕获以及恒速运行，提高了风力发电机组的运行灵活性。目前来看，变桨控制系统的叶片驱动有液压和电气两种方式，电气驱动方式中又有采用交流电机和直流电机两种不同方案。

变频系统（变频器）：与主控制系统接口，和发电机、电网连接，直接承担着保证供电品质、提高功率因素，满足电网兼容性标准等重要作用。

第五篇：无锡市天一实验学校初三第二次模拟考试语文答案

无锡市天一实验学校初三第二次模拟考试语文答案

一、积累与运用（共12分）

1.D（2分）2．B(2分)3.C(2分)

4．C(2分)5.B(2分)6.D（2分）

二、阅读与欣赏（共50 分）

7．C（2分）

8．示例：“乡书何处达，归雁洛阳边”（1分）

9．A（2分）

10．D（2分）

11．就依次给他们喝酒，穆公的行为使杀马的人都面带愧色地离开了。（2分）这（就）是恩德施出就会福祉返还（的道理）。（2分）

12．骏马被人宰杀后，秦穆公不但不治罪，反而怕众人食马肉致死，亲手给他们斟酒喝；后秦穆公遭晋国围攻，得到食马人的救援，解除危难，并战胜了晋国。（施恩与回报各1分，大致意思对即可。（2分）

13、量子密码系统让“黑客”无可奈何（能保证信息安全）（1分）

14、①密钥是以光子的形式传送的；②光子偏振方向的变化是随机的；③在传送过程中，发送者和接收者对光子偏振性作出比较和判断。（答出两点得2分）

15、解决光子长距离传输中不影响量子编码信息的问题。（意思对即可，照抄“其中之一是量子密码系统中光子的„„将破坏量子编码信息”的给2分）

16．学校教育不仅应该传授知识；发展有益于公共福利的品质和才能；培养创造性的能力和良好的心理素质。

17．“不完全正确”，认为正确或不正确都是片面的，学校教育有传授知识的职能，但不仅仅限于此。（本题2分，只答出第1层意思得1分，答出第2层意思即得2分）

18．培养创造性能力和良好心理素质的教育。（2分）

19、春天的洋槐既隐绿又不喧哗，在清风中花香怡人；（2分）

秋天的洋槐秋风乍起时，金色的叶子如雨飘落；（2分）

20、暴风雨中的洋槐更能显示出坚强不屈的性格，（2分）

表达了作者对洋槐的赞美之情。（1分）

21、示例：这句话运用了比喻的修辞，（1分）将寒流摇撼的洋槐枝条比作乐队指挥的手臂，（1分）形象生动地展现了洋槐在寒风中挺拔的身姿和潇洒自如的骄傲气质。（2分）

22、示例：做人应像洋槐那样朴实、坚强，为实现自己的人生理想而不懈奋斗。（2分）松树（1分）傲雪挺立，永葆绿色（1分）

（杨柳（1分）柔软飘逸，用自己生命的绿色装扮春天。（1分））

23.根据课文默写。（10分）略

三、表达与交流：

24．示例：一“叶”孤舟，那浩淼的江水中的扁舟，不正象风中的落叶一样飘摇吗？（2分）

25．思想深刻，语言精练、流畅，得6分。有思想，语言流畅，得4分。有看法，语言较流畅，得3分。

26．作文评分：略