档案最后重点整理

第一篇：档案最后重点整理

档案：《中华人民共和国档案法》1987/9/15。档案是指过去和现在的国家机构，社会组织以及个人从事政治、军事、经济、科学、技术、文化、宗教等活动直接形成的对国家和社会有保存价值的各种文字、图表、声音等不同形成的历史记录。我国的档案分归国家、集体、个人所有。

立卷：是将办理完毕并且具有查考保存价值的公文，依其在形成过程中的联系和一定规律组合成为保管单位（是一个动态的工作过程）全宗卷：记载立档单位和全宗历史变化情况，全宗卷是档案馆在某个全宗过程中形成的、能够说明该全宗历史情况的记录材料专卷，每个全宗都要建立全宗卷，记载立档单位和全宗历史变化情况（全宗卷不是全宗，两者相随变化）

档案工作的内容：指档案室和档案馆所从事的档案业务工作，即用科学原则和方法管理档案，为党和国家服务。

全宗群：由若干个具有时间地区性质等共同特征的全宗组成的群体，由于全宗构成成分之间的关系有多维的特点，全宗群的组合也有多种划分标准和形成具有相对的多样性和灵活性，在管理全总群时，可根据时间、地域、机关性质、部门系统等特征组成不同的群总群。

档案的宏观鉴定和微观鉴定：1.宏观鉴定：以档案文件之间的有机联系为基础，以档案单位为核心，通过分析和鉴定全宗档的形成者所承担社会职能及其计划，任务和业务活动对保存社会历史记忆的重要程度，决定各个立档单位形成档案的整体保存价值。2.微观鉴定：根据各个全宗立档单位的工作计划、任务的重要性，文件内容的独一无二性，文件形成时代的重要性、特别的形式特征、形成者的社会影响力等方面的价值因素，并在综合分析相关的价值因素的基础上，对档案文件的保存价值做出具体的预测和估评。我国档案工作的基本原则（内容）：1.统一领导，分级管理国家全部财产。中国档案工作的特点：1959年以后，实行党政档案的统一管理。他的优点是在于因集中控制而减少了信息流的重复和交错，并且统一管理制度，从而提高了档案信息系统的效率和质量。2.维护档案的完整和安全。维护完整在于：在数量上要保证档案的齐全，保证应该集中和实践保存的档案不致残缺短少；从质量上，从系统性方面，要维护档案的有机联系，不能人为地割裂分散或者零乱堆砌。维护安全：一方面维护实体的安全；另一方面维护内容的安全。3.便于社会各方面的利用。服务质量创造条件；目标；出发点；主要标准。宏观鉴定论：1.“社会分析与职能鉴定论”主张档案应体现文件产生时期的社会价值2.“文献战略”以文件的主题为主要鉴定标准3.“宏观鉴定战略”依据文件形成机关的职能对档案文件进行宏观鉴定

立档单位和构成条件：通常情况下，一个独立从事活动的组织就是一个立档单位，也称为“全宗构成者”，构成条件是：1.可独立行使职权并能主要以自己的名义单独对外行文2.设有会计单位或经济核算单位，自己可以编造预算或财务计划3.设有管理人事的机构或人员，并有一定的人事任免权。

档案收集工作的内容：1.档案室对本单位需要归档文件的接收工作。2.档案馆对所辖区域内现行机关、撤销机关具有永久长期保存价值的档案的接收。3.对历史档案的接收和征集工作。{先在本单位考察利用价值，后向社会提供价值、先档案室后档案馆}

档案收集工作的要求：1.丰富馆藏2.收集工作抓住重点3.推行入馆档案的标准化4.保持全宗和全总群的不可分散性5.要注意处理局部与整体，当前和长远的关系。

档案的作用：

一、基本作用1.凭证作用：这是档案不同于且优于其他各种材料作用的最基本特征，档案的凭证作用是有档案的形成规律和自身特点决定的。a.从档案的形成过程及其结果来看，它是从当时直接使用的文件转化而来的，并非在现今之际临时编造的，它客观地记录了以往的历史情况，是令人信服的历史证据，原始记录性决定了他的本质性。（例子：日本战犯审判911事件/中国的领土疆界是历史上形成的，我国历代保存下来的有关政区管辖范围的文件，当地设置行政机构等，都是领土归属的真凭实据，任何国家捏造材料引起边疆纠纷，都是站不住脚的。）b.从档案本身的物体形态上看，文件上保留的真切的历史标记，档案是确凿的原始材料和历史凭证，他可以成为考察、研究、争辩和处理问题的依据，可以作为对敌斗争和教育人民的工具。（例子：1981/3月《最高人民法院特别法庭关于审判林彪江青反革命集团案主犯的情况报告》称法庭在调查中，先后向被告人出示和宣读档案、信件、日记、笔记、讲话录音等经过鉴定验证的原始书证和物证共651次，在审判庭上江青等抵赖事实，但当法庭出示相关材料后，他们不得不承认罪证。）2.参考作用：档案是能以知识原载体的形式，给人以相互联系的、系列性的广泛地情报信息，对人们的考察既往情况、掌握历史资料，研究有关事物的发展规律具有广泛情报价值。（例子：郑州地铁沿线的修建就需要充分的掌握周边的情报信息，参考众多有关地下管网线布局，各地区的水文地理情况，各街道的人流大小程度等方面/故宫记录片的拍摄）。

二、主要作用：1.行政管理的查考凭据、2.生产建设的参考依据。3.政治斗争的必要工具。4.科学研究的可靠资料。5.宣传教育的生动素材。6.说明历史的书面材料。

三、档案发挥作用的规律性1.档案作用的时效率和扩展率。2.档案机密性的递减率和社会性递增率。3.档案科学文化的递增率和行政作用强化率：受社会发展水平限制、受公众随档案认识水平的限制、受档案管理水平的限制。

检全率和检准率的区别：指满足利用者需求的全面程度，即检出的有关档案和全部档案有关档案的百分比，与之相对应的是漏检虑，是指满足利用者需求的准确程度，及检出的有关档案与检出的全部档案的百分比，与之相对应的是误检率。

档案收集工作的意义：1.是档案部门积累档案的手段，他为档案工作提供了物质对象，因此，它是担当工作起点的第一环节，2.是档案集中统一管理的重要内容和一项首要的具体措施3.收集工作亮的高低影响到档案的整理鉴定利用等工作4.是档案部门和社会各方面发生联系的重要环节之一，因此他要求的政策性强，工作方法灵活多样。

档案整理工作的原则：1.充分利用原有的整理基础：充分的重视和利用先前的整理基础，以确定档案整理的任务和要求，不要轻易打乱重整；整理过程中充分利用和研究原来整理的成果，不要轻易破坏以往整理和保存的历史状况。2.必须保持文件之间的历史联系，表现在文件的来源时间内容形式上3.必须便于保管和利用，这是整理工作的基本出发点和最终要求。

鉴定档案价值的基本观点：1.全面的观点：既要考虑本单位的利用，也要考虑社会的需求；从档案之间的相互关系来分析价值，要从把档案移交到档案馆的角度来考虑2.历史的观点：根据档案产生的时代背景、具体的事件、本身的历史作用等方面来预测档案的价值3.发展的观点：社会不断发展，决定了档案价值不断发生变化。4.效益的观点：就是档案鉴定必须充分考虑档案管理的成本，投入与档案效益之间合理关系的思想。

第二篇：重点公益林档案管理制度

重点公益林档案管理制度

一．

重点公益林保护与建设档案是重点公益林各个时期的历史记录和资料数据库，是了解建设过程，制定保护与建设措施，分析建设成效，监测和评价建设效果和预测动态变化趋势的基本依据。

二．

重点公益林建设档案以经营小班为基本单元逐级建档。档案格式、数据、标准应统一规范，配备专人、专机负责档案管理并定期审查修订。

三．

根据重点公益林建设管理要求，管护实施单位要建立本单位优势树种的固定样地，连续记录样地森林资源变化数据，定位观测某些环境指标和景观指标的变化情况。

四．

重点公益林技术档案由管护实施单位和县级以上林业主管部门各存一份，以备查用。

五．

建档收集的材料：

1.档案分类

重点公益林建设档案分为技术档案和管理档案两类。技术档案包括资源和管护经营档案等。管理档案包括财务档案、制度法规档案和权益档案等。2.主要建档材料

(1)

森林资源档案：包括重点公益林区划界定图、文表等成果（电子介质）资料、管护实施方案、森林资源调查和各种检查验收材料；资源监测数据采集资料；资源统计年报资料等。

(2)

森林管护经营档案：包括重点公益林管护经营阶（管护、抚育、改造、更新、利用等）全过程的技术资料；林政案件调查处理资料；施工作业验收资料；科学研究资料等。

（3）财务档案：包括投入与收益资料。

（4）制度法规档案：包括重点公益林建设与管理法规、规章、办法、规定与制度等；工程招投标、施工、监理、开工与竣工日期、工程质量验收等资料。

（5）权益档案：包括管护单位批准建立文件、机构设置与编制文件、公益林现场界定书、林地权属证明等。

六、档案管理人员要认真学习《档案法》、《保密法》严格执行档案管理的各项规章制度，忠于职守，做好本职工作。

七、要认真落实“防火、防尘、防盗、防潮、防强光、防虫、防鼠”措施，每月全面清扫一次。

八、严格档案入库存放和借出登记手续。外单位查阅档案、摘抄有关档案资料者，必须持单位介绍，并经有关领导批准后方可查阅。

九、档案室内的档案应统一编号，分类入档，排列有序，科学管理。

十.禁止携带档案文件探亲访友、出入公共场所。档案管理人员一旦发现档案资料有丢失情况时，要及时向领导报告，采取措施进行查找。出现档案丢失情况要追究有关人员责任。

第三篇：《最后一课》重点问题整理2

《最后一课》重点问题整理

一、在最后一课上，小弗郎士思想感情发生了明显的变化，试根据下列提示举例说明。

1.从贪玩、不爱学习到热爱法语：

2.从怕老师到理解、同情并敬爱老师：

3.从幼稚不懂事到热爱祖国：

二、阅读下边几段描写韩麦尔先生的文字，回答问题。

1.韩麦尔先生“穿上了他那件挺漂亮的绿色礼服，打着皱边的领结，戴着那顶绣边的小黑丝帽。这套衣帽，他只在督学来视察或者发奖的日子才穿戴”。(为什么他在上最后一课时也穿戴呢?)

韩麦尔先生在上最后一堂法语课时，穿上节日盛装，是为了“表示对就要失去的国土的敬意”

2.韩麦尔先生说：“亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。(监狱大门比喻什么?钥匙比喻什么?怎样理解全句的意思?)

监狱大门”比喻普鲁士对法国人民的统治和封锁；“钥匙”比喻法国语言。这句话的含义是：掌握祖国语言，可以激起人民的爱国意识，从而团结起来，打败普鲁士侵略者，求得民族的解放。

3．我每次抬起头来，总看见韩麦尔先生坐在椅子里，一动也不动，瞪着眼看周围的东西，好像要把这小教室里的东西都装在眼睛里带走似的。（猜想一下，韩麦尔先生此刻在想什么？）

4.“忽然教堂的钟敲了十二下。祈祷的钟声也响了。窗外又传来普鲁士兵的号声他们已经收操了。韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大。”(为什么韩麦尔先生听到钟声、号声脸色惨白起来?为什么小弗郎士感到先生形象高大起来? 请你用一两个词语形容韩麦尔先生此时的心情。)

听到钟声脸色惨白，是因为钟声宣告了最后一堂法语课结束的时间已经到了，从此将和祖国语言告别。小弗郎士从韩麦尔先生惨白的脸色感到他对祖国的热爱，对失去祖国的痛苦心情。韩麦尔先生的爱国精神，使小弗郎士觉得他的形象

高大了。小弗郎士感到韩麦尔不仅是一位法语教师，而且是一位爱国志士。悲愤之情。

5.“使出全身的力量，写了两个大字：„法兰西万岁!‟”写完之后，“他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说……”(怎样理解韩麦尔先生的举止和表情?)

韩麦尔的举止和表情一方面表现他对祖国必胜的信念，另一方面表现他面对祖国被占领的残酷现实陷入了极大的痛苦之中。

6．小弗郎士在小说中起到了什么作用？

首先，小弗郎士在小说中有贯串故事情节的作用。作者写了小弗郎士的逃学、上学经过。通过他的行踪，写到了几个相互关联却彼此分离的场面：普鲁士士兵的操练场，镇公所的布告牌，小镇里的学校。没有这样一个人物，这些场面就很难组织为一篇有机的作品。

其次，小弗郎士还起到了深化小说主题的重要作用。阿尔萨斯被割让给普鲁士，阿尔萨斯人不但失去了自己生于斯长于斯的土地，还将失去自己朝夕使用的母语。这样惨痛的情感该如何表达？作者选择了小弗郎士这样一个平时不爱学法语的调皮男孩，用他的内心感受来反映整个民族的沉痛的感受。这种写法有着极其强烈的对比效果，产生出强烈的震撼心灵的作用。

7．如何理解小说第四段中“又出了什么事啦”这句话？ 注意这句话中的“又”字。一个“又”字，写出了在那个动荡的时代里战乱频仍，变故迭起，人心惶惶。“最近两年来，一切坏消息都是从那里传来的”。阿尔萨斯地区的百姓在这两年里，经历了太多的事情：法国战败、征发人员、调集物资……一切的坏消息都是在这块布告牌上发布的。这块布告牌简直成了一张法国社会状况的记录表!因此，小弗郎士一见到有许多人围在布告牌前，就立刻意识到“又出了什么事”了。“又出了什么事啦”这一句，还通过孩子的疑惑的眼光，在小说一开始的时候就埋下了伏笔，预示着将要发生的一件大事。因此，后来的最后一节法语课上的情节才显得水到渠成。

三，精彩段落赏析

忽然，教堂的钟敲了十二下。祈祷的钟声也响了。窗外又传来普鲁士兵的号声------他们已经收操了。韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大。

“我的朋友们啊，”他说，“我------我------”

但是他哽住了，他说不下去了。

他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了几个大字：

“法兰西万岁！”

然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势：“散学了，------你们走吧。”

1.开头的“忽然”能否删去？为什么？

2．韩麦尔先生脸色惨白，是为。

3．“我觉得他从来没有这么高大”一句中的“高大”是指。

4.上文中有三处破折号，第一处表示，第二处表示，第三处表示。

5.韩麦尔先生是在怎样的情境下写了“法兰西万岁”的，这表现了他怎样的内心活动？

6.文章最后写韩麦尔先生没有说话，只是做了一个手势。如果换成他说出来，好不好？为什么？

7.这段文字的开头，连续写三种声音有什么作用？

8.这段文字通过哪几方面的描写表现韩麦尔先生激愤的感情？

（二）我听了这几句话，心里万分难过。啊，那些坏家伙，他们贴在镇公所布告牌上的，原来就是这么一回事！

我的最后一堂法语课！

我几乎还不会作文呢！我再也不能学法语了！难道这样就算了吗？我从前没好好学习，旷了课去找鸟窝，到萨尔河上去溜冰……想起这些，我多么懊悔！我这些课本，语法啦，历史啦，刚才我还觉得那么讨厌，带着又那么重，现在都好像是我的老朋友，舍不得跟它们分手了。还有韩麦尔先生也一样。他就要离开了，我再也不能看见他了！想起这些，我忘了他给我的惩罚，忘了我挨的戒尺。

1． 文中的“那些坏家伙”指的是谁？“这么一回事”指的又是什么？

2．这几段文字所采用的描写方法是。

3．这些描写表明小弗郎士对异国侵略者的，对自己从前没有好好学习的。

（每个空格限填一个双音节词）

4．“我的最后一堂法语课！”这句话为什么要用感叹号？

5．“我这些课本，语法啦，历史啦，刚才我还觉得那么讨厌，带着又那么重，现在都好像是我的老朋友，舍不得跟它们分手了。”这句话表现了小弗郎士怎样的思想感情？

6、过去望而生畏的韩麦尔先生，为什么现在小弗郎士却不忍分离？试用一句话简析这种思想感情变化的根本原因。

（三）接着，韩麦尔先生从这一件事谈到那一件事，谈到法国语言上来了。他说，法国语言是世界上最美的语言——最明白，最精确；又说，我们必须把它记在心里，永远别忘了它，亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。说到这里，他就翻开书讲语法。真奇怪，今天听讲，我全都懂。他讲得似乎挺容易，挺容易。我觉得我从来没有这样细心听讲过，他也从来没有这样耐心讲结果。这可怜的人好像恨不得把自己知道的东西在他离开之前全教给我们，一下子塞进我们的脑子里去。

语法课完了，我们又上习字课。那一天，韩麦尔先生发给我们新的字帖，字帖上都是美丽的圆体字：“法兰西”，“阿尔萨斯”，“法兰西”，“阿尔萨斯”。这些字贴挂在我们课桌的铁杆上，就好像许多面小国旗在教室里飘扬。个个人那么专心，教室里那么安静！只听见钢笔在纸上沙沙地响。有时候一些金甲虫飞进来，但是谁都不注意，连最小的孩子也不分心，他们正在专心画“杠子”，好像那也算是法国字。屋顶上鸽子咕咕咕咕地低声叫着，我心里想：“他们该不会强迫那些歌子也用德国话唱歌吧！”

……

啊！这最后一课，我真永远忘不了！

1．韩麦尔先生精心设计的新字帖，表现了他，重复“法兰西”“阿尔萨斯”这两个名字，说明。

2．“可怜的人啊”，表现了小弗朗士对老师不得跟自己热爱的学生，跟自己从事了40年的工作分手时极其痛苦悲愤的心情的深深的。

3． 最后一句“永远忘不了”表明了小弗朗士对“最后一课”的严肃意义的，也表明他已经由变得起来了。

4．指出下面几段话分别运用了什么描写方法，并说出你的理解。

（1）韩麦尔先生说，亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。

（2）真奇怪，今天听讲，我全都懂。他讲得似乎挺容易，挺容易。

（3）屋顶上鸽子咕咕咕咕地低声叫着，我心里想：“他们该不会强迫那些歌子也用德国话唱歌吧！”

第四篇：重点请放在最后美文

日文里有个特色，就是“句尾比句首重要”。也就是说，愈是后面出现的内容愈重要。因此，绝对不要将人们喜欢看的或是宣传重点放在句首，一定要放在句末。

比方说，卖和服给京都人时，要说“这是使用大阪的丝线，但是在京都织成”。相反，卖和服给大阪人时要说“这是在京都织成，但是使用大阪的丝线”，这样一定能让对方感兴趣。

说明同样一件事情时，只要改变陈述顺序，就能给人截然不同的印象。举例来说，下面例句，前者就给人否定的感觉。

“工作效率高，但是个性随便”——“个性随便，但是工作效率高”。

“头脑很好，但是女性关系复杂”——“女性关系复杂，但是头脑很好”。

“很努力，但是最近没有精神”——“最近没有精神，但是很努力”。

“便宜，但是难吃”——“难吃，但是便宜”。

每句话里都包含了“负面”及“正面”词汇，虽然将正面词汇放在句尾，结构上感觉相差不大，可是给人的印象却变得肯定。

心理学上有所谓的“峰终定律”（Peak-End

Rule），这是丹尼尔·卡恩曼创造的词汇，说明最后的印象会决定给人感受的好坏。约会迟到时，只要能在临别前好好致意或道歉，就能带给对方好印象。峰终定律指出，最后印象会比第一印象来得更重要。表达时，陈述的顺序很重要，一旦顺序错误，即使讲的是同一件事，给人的印象也会有一百八十度转变，这点务必小心。

当你想要表达某些难以启齿的事情时，请记得把正面词汇放到句尾。

第五篇：重点发展对象心得体会最后定稿

重点发展对象心得体会

2015年4月25日，我有幸参加了山西农业大学第十五期党课重点培训班，接受了系统的党的教育，充分认识到在大学发展党员是一件多么严肃而重要的事情，端正了我的入党动机，尤其是校党委组织部部长马建平老师的讲话，令我深刻的认识到建立科学的世界观人生观和价值观对于我们人生的发展意义重大，使我对党有了进一步的认识，对党的爱戴和崇敬之情愈为强烈，更加坚定了我加入中国共产党的信念。

一 培训刚开始，校党委组织部部长马建平老师对我们进行了开班动员讲话。

首先，对我们提出了四点希望，希望我们在思想上树立正确的入党动机，其次希望我们有坚定的共产主义信念，树立远大的共产主义理想，以及要有刻苦学习的精神，树立明确方向和奋斗目标，努力学习科学文化知识，最后希望我们要有严格的组织纪律，自觉遵守校纪校规，规范遵守国家法令。听了老师对我们的殷勤教导，顿时心生肃穆之情，深知发展党员是多么崇高而又神圣的事情，更加坚定了我加入中国共产党并为之奋斗终身的理想和信念。

其次，马建平老师从四个方面对我们阐述了《牢固树立正确世界观人生观价值观》这一课程主题，通过这一主题的学习，我们明确认识到了世界观就是人们对世界总体的看法，是对社会实践的产物和对社会存在的反映；人生观是关于人生的目的的态度价值和理想的根本观点；价值观是人对周围客观事物意义重要性的总评价和总看法，它具有相对的稳定性和持久性，它取决于人生观和世界观。联系实际，在当今社会存在不少消极因素和腐败现象。这正是缺乏正确的世界观人生观价值观指导所带来的后果。十八大以来，在我党高压反腐的态势下，对贪污腐败零容忍，揭露了4位副国级干部以及99位副部级干部的贪污腐败行为，由于他们动摇了自己的世界观人生观价值观，失去了自己为之奋斗终身的理想信念，从而导致他们沦为人民的公敌。因此作为青年一代的我们，必须坚定信念，用正确的世界观人生观价值观指引我们不断向前。

最后，作为积极要求加入党组织的大学生，马建平老师要求我们必须把握正确的世界观人生观价值观，正确的世界观人生观价值观是马克思主义政党对党员的基本要求，是落实科学发展观的必然要求，是立党为公，执政为民的现实要求。所以对于我们当代大学生来说必须要有坚定的理想信念，正确的人生态度和正确的价值取向。也就要求我们大学要做到： 1，认真学习，学习是学生的天职，是学生的第一任务，通过学习我们不仅能够学到科学文化知识，还能够帮助我们纠正错误的认识，提高我们的科学文化素质和思想道德修养；2，认真进行思想改造，以马克思主义世界观为标准，进行必要的批评和自我批评，认识自身不足点，完善自我；3，要善于区分观念的正确与否，把握好自己的言行，树立科学的思想观念，严于律己；4，树立正确的学习观，努力奋斗，勇于探索，用科学先进正确的理论知识去武装自己，服务群众。社会主义的接班人是我们青年，选拔青年最重要的就是“以德为先”，我们要努力提高自身的综合素质，包括政治理论素质和创新意识，以培养年轻化，知识化，专业化，革命化的青年为目标，代表最广大人民的根本利益，做社会主义可靠的接班人。

二 在下午的课程中老师组织我们观看了专题片《就是因为我们有理想有信念》和《早日站在党旗下》，为我们阐述了共产主义理想信念和个人理想信念以及如何端正入党动机早日发展入党的一系列问题。

在第一个专题片中，我们了解了，共产主义是人类最理想的美好社会，也是人类社会由低级向高级发展的必然趋势，但是共产主义理想的实现是一个漫长的历史过程，是要经历许多发展阶段，是要一代一代人做出艰辛的努力。回顾历史，革命先驱李大钊面对敌人的绞刑架，他发表了最后一次演说，“不要以为你们今天绞死了我，就能绞死了伟大的共产主义，我们深信共产主义在世界，在中国必然得到光明的胜利。”这就是信仰的力量。在社会主义建设时期，许多共产党员以主人公的高度责任感，忘我地工作，无私奉献，使党在广大人民群众中树立了良好的形象。比如光辉的榜样，毛泽东同志的好学生 焦裕禄，他心里装着全体人民，唯独没有他自己，在沙尘暴的恶劣环境下，他不顾及自己身患肝病的折磨，与群众同甘苦，改变了兰考的面貌，受到了人民的爱戴。相比之下，有些党员干部在权利 金钱美色的诱惑下，经受不住考验，步入了违纪违法的深渊，就是因为他们动摇了自己的理想和信念，滋生了腐败思想，对党的事业造成了严重的损害，阻碍了社会主义事业的建设。作为积极要求加入党组织的重点培养对象，我们要从自身做起，从身边的小事做起，树立坚定的社会主义理想信念，认真进行思想改造，追求更高的精神境界，努力在学生群众当中起到先锋模范带头作用。

紧接着我们观看了专题片《早日站在党旗下》，主要为我们讲述了为什么要入党，也就是端正入党动机问题，这是要求入党的同志必须正确回答的问题，有的入党的同志认为做一个党员光荣，所以要入党。有的则认为入党有实惠可图，更有的是随大流而非自愿要求入党。这些都是错误的入党动机，如果是怀着这样的入党动机加入党组织，那么对于我党的建设，以及今后他个人的发展将埋下严重的隐患。那么何谓正确的入党动机呢？第一，要有为共产主义和中国特色社会主义奋斗终身的坚定信念。第二，要有全心全意为人民服务的思想。第三，在生产工作学习和社会生活各个方面起先锋模范的作用。正确的入党动机既不是天生的，也不是后天自然而然形成的，而是在不断地学习，实践和党组织的培养教育下形成的，端正入党动机应该从以下几个方面努力，一，要求我们在平时的学习工作生活中，努力学习理论，科学文化知识和党的基本知识，学习马克思主义的观点立场和方法，能够在很大程度上提高我们认识问题和观察问题的能力，在我们面对困难时，运用辩证唯物主义，能够帮助我们保持清醒的头脑，做出正确的选择。努力学习科学文化知识，逐步养成爱学习的习惯，以及培养解决问题的能力。我们还要对党章和党的基本知识进行学习，懂得党的性质纲领宗旨，懂得党员的义务和权利，党员的标准，不断提高对党和党员的责任的认识。第二，通过实践锻炼，不断端正入党动机。为了更好的为人民服务，必须在实践中锻炼自己，检验自己的入党动机正确与否。我作为一名副班长，在平时的学习工作中，要积极与班级成员联系，了解同学们的需求，努力为班级成员解决问题，以党员的标准来严格要求自己的一言一行。第三，主动接受党组织的培养教育，向党组织汇报学习工作思想。自觉接受党组织的考察，积极参加党组织有关的活动和培训。拥护党的纲领，遵守党的章程，使自己早日加入中国共产党。

三，在晚上通过观看专题片，我进一步了解了中国共产党领导下的新民主主义革命，从中国共产党的成立到国共合作，从抗日战争到解放战争，再到新中国成立后的社会主义建设，都体现出我党坚忍不拔的毅力，排除万难的决心，矢志不渝的坚持共产主义的崇高信念。所以我们必须牢记，“没有共产党，就没有新中国。”我们始终在共产党的带领和党的纲领指导下，建设社会主义，实现中华民族的伟大复兴，所以更加坚定我加入中国共产党的决心，为党和人民的事业奋斗终身。

除此之外，我们还观看了现时期优秀共产党员的感人事迹，例如鞍钢工人郭明义，道德模范杨善洲，肝胆外科专家吴孟超，他们为了党和人民的利益，奉献自己，服务群众。真正的做到了“权为民所用，情为民所系，利为民所谋，”。他们的事迹传遍大江南北，不断地激励着我们。作为21世纪的接班人，新一代青年，我们更应该学习他们这种无私奉献，全心全意为人民服务的精神。

为期一天的重点培训班结束了，但是，我的心情并没有因此而放松，感觉身上的担子更重了，作为当代中国青年我深切地感受到了祖国和人民赋予我们的重任，作为一名副班长以及重点培养对象，我更应该从严要求自己，清楚自己的身份，明确自己的责任。不仅要积极参加班级活动，搞好班级建设，更应该为学院乃至学校的建设贡献自己一份微薄之力。在平时的生活中，我不仅要努力学习科学文化知识，提升自身的素养，更要全面发展积极参加校园 和社会实践活动，以一个合格党员的标准严格要求自己。例如，配合班委组织好班级里的每一次活动，下乡支教，看望敬老院老人等各种社会实践活动，尊老爱幼，尊敬师长，做同学的好伙伴，老师的好帮手。

在未来的学习工作中我将牢固树立正确的世界观，人生观，价值观，努力学习科学文化知识，掌握建设祖国的本领。把握正确的人生态度和价值取向，坚定信念，端正入党动机。恳请党组织继续加强对我的培养和教育，使我能够早日加入党组织，把自己的价值与共产主义的伟大理想结合在一起，在激扬青春、开拓人生、奉献社会的进程中书写无愧于时代的壮丽篇章，为建设现代化国家和实现中华民族的伟大“中国梦”而不懈努力！