检查工作室汇报

第一篇：检查工作室汇报

为了更好地发挥检察职能，担当起维稳定、护民生的职责，在县检察院领导的倡导下，以及镇党委、镇政府的关心和支持下，经过细致策划，四月初，我镇检察工作室正式挂牌成立。现就前一阶段工作开情况做如下报告：

一、把握方针，着眼规范，抓好我镇检察工作平台建设镇党委、镇政府决定，由镇综治办牵头，联合司法所充分利用社会综合治理工作平台和社区网格化管理服务平台为依托开展检察室的工作。我们在硬件配备、人员保障、制度完善和职责设置上，着力强化工作平台的科学化、规范化、系统化建设。办公地点设在镇一楼综治办，人员配备：综治办主任何艳昌通知担任检查工作室联络员，成员由部分村书记和镇干部担任。制定了检察工作室的工作方案，明确了检察工作室的主要职能，通过设立检察工作室，切实解决人民群众最关心、最直接、最现实的利益问题，进一步整合检察工作资源，强化执法为民举措，参与基层社会管理，自觉接受人民群众的监督，提升检察机关的执法公信力，在开展法律监督、畅通群众诉求、开展法律宣传教育等方面发挥了较为重要的作用。

二、服务百姓，取信于民，发挥检察工作室职能作用

1、维护基层和谐稳定，深入化解矛盾纠纷。扎实推进社会矛盾纠纷化解工作，努力把矛盾纠纷发现在基层、化解在当地。一是加强对矛盾纠纷的分析研讨。积极与镇党委、镇政府沟通，深入了解每个时期每个阶段的工作重点，扎实开展涉检信访矛盾

纠纷排查调处，有针对性地加强矛盾纠纷的分析研判，及时将影响稳定的苗头性问题向党委政府反映，提出解决和预防对策，当好参谋助手。二是认真做好矛盾纠纷的受理和分流。对基层群众反映的问题，属检察机关管辖的，责任到人、限时办理，用群众易于理解和接受的方式化解矛盾纠纷，实现案结事了、定分止争；对不属检察机关管辖的，加强释法说理，积极协调有关部门解决，及时疏导和化解社会矛盾，检察工作室设立以来，共受理群众来信来访80件次，为群众调处化解矛盾纠纷30件次。三是强化矛盾纠纷的联动处置。通过日常接待、专题咨询和定向帮扶三个渠道，为广大人民提供全方位法律服务。在日常接待中，坚持有问必答，耐心解释各类法律咨询，破解群众法律难题。对群众提出的控告、举报和申诉，及时受理，并经过梳理后向等相关部门进行移送，督促办理。

2、推动基层法治建设，开展法律服务、深化法律宣传教育。大力开展形式多样的法律宣传活动，深入村（社区）、田间地头和农家院落，采取群众喜闻乐见、易于接受的形式，有针对性地开展法律宣传，观看教育警示片，提高群众法律认知水平和依法维权能力。将法律宣传向学校和企业延伸，深入开展“法律进校园”、“暑期青少年安全教育”“青少年维权岗”活动，着重提高青少年学法守法能力。开展预防职务犯罪宣传教育，结合近年来的典型案例以案释法、举案说法来提高村两委干部的认识和觉悟。关心对监外执行人员（社区矫正）的目前现状。我镇现有社区矫正人员14人，“零距离”接触社区矫正对象。

通过走访（家访）谈话，学习教育、公益劳动、心理咨询等活动，参与社区矫正各项工作。每月开展一次矫情动态分析，组织一次集中学习、进行一次个别谈话、进行一次走访、与有关部门和派出所核查核对社区服刑人数、法律文书送达等情况。

乡镇检察室工作自成立以来，在维护基层稳定、服务基层发展等方面，取得了一定的成绩，但也看到，由于乡镇检察室的法律地位、职能定位没有明确的法律规定，乡镇检察室工作尚处于试点阶段等原因，工作中不可避免地存在一些问题和不足：职能作用发挥不够充分。监督的方式、监督的范围缺乏统一规范的规定，监督的机制不够健全，在一定程度上影响了监督效果，特别是在如何更好的为基层服务上视野不够开阔，参与社会管理创新的面不够宽，服务群众的措施办法不够多。

在今后的工作中一定要发挥好检查工作室的职能，坚持立检为公执政为民，全面打造执法为民的服务平台

第二篇：工会组织工作及工作室检查汇报

中央储备粮兴隆直属库

关于基层工会组织及工作室建设情况汇报

各位领导：

根据《河北省总工会关于加强和改进群众工作建立企事业单位权重工作室的实施意见》的通知精神及总工会的安排部署，我单位围绕此次主要内容和重点，对工会工作组织建设及工作室建设工作的落实情况进行了总结，现汇报如下。

XXXXX库是国有企业，原名ＸＸＸ，是独立核算、自主经营、自负盈亏的企业法人实体，人、财、物受总公司直接管理。其中心任务是认真做好粮食管理工作，确保中央储备粮油数量真实、质量良好、储存安全。

我库工会委员会成立于2002年，随着企业的发展，系统对所辖的机构管理越来越规范，至2010年末，会员人数为40人。我库认真签订履行劳动合同、集体合同、工资集体协议，建立了和谐稳定的劳动关系，依法经营，诚信经营，及时缴纳税金和工会经费、社会保险、履行社会职责。

在民主管理放年我库在实施库务公开工作中，我坚持做到了“三个必须”：即制定各项规章制度必须充分听取职工意见，凡推出各项制度、改革方案必须提前宣传说明，生产经营任务完成情况、岗位竞争、奖金分配等热点问题必须及时公开。在落实“库 1

务公开”各项制度规定方面，我们不断强化制度的执行力，坚持做到“三个到位”：即将责任落实到位，把库务公开的任务、责任分解落实到部门，确保事事有人抓；将公开的形式落实到位，确保有关内容及时、全面公开；将督促检查落实到位，对制度执行情况随时跟踪，对发现的问题，及时解决、考核。

在群众工作室建设方面，我库成立了以XXX工会主席为群众工作室主任的组织机构，建立群众工作室办公场所，设置了公开电话，公开邮箱和群众意见箱；制定群众工作室职责；制定群众工作室工作制度，并将组织机构、公开电话、职责、制度上墙，办公地点悬挂群众工作室门牌，将编排的2011年4月份领导接待来访日程表在库内公开栏内公开，便于方便来访人的来访。目前，此项工作正在按照总工会的要求分阶段进行。

以上是我库近一阶段基层工会组织及群众工作室建设工作情况的汇报，在今后的工作中，我库一定按照总工会的要求，扎实做好各项工作，务求工会工作再上新台阶。

第三篇：延边州高中地理名师工作室中期检查汇报

延边州高中地理名师工作室中期检查汇报

在延边州教育局、教育学院领导的关心帮助下，作为延边州12个名师工作室之一的高中地理名师工作室于2017年4月30日正式挂牌成立了。一年多以来，在教育学院地理教研员李京子老师、教育学院教务处负责人的直接领导和指导下，在各成员所在学校的大力支持下，在各位成员的积极配合和努力下开展了一系列活动。不辜负党的多年培养，主持人及其成员力求发挥名师的辐射和带动作用，带动了一部分热爱地理教育事业的中青年教师在专业上不断成长，理念上不断更新，实践上不断探索与总结反思，致力于地理教育教学改革与发展，发挥地理教育教学的优势，从地理教育的角度落实立德树人根本任务。现将一年多以来的工作做如下汇报：

一.制定发展规划、工作目标及规章制度

1.首先制定工作室的工作目标、实施方案及规章制度，为工作室的发展指明方向。目标是指引，规划是行动的力量，规章制度是保证秩序和效果的前提。在工作目标中对各位成员进行了任务分工。

2.每位成员制定个人三年成长规划。规划是对自己的成长制定的具体目标，也是对自己学习与成长的督促与引领。

二.开展相关活动并取得积极效果

1.2017年4月24日，在延吉市四中举行了全州首批“名师工作室”项目启动仪式，在当天的启动仪式上，州教育局公布了12位“名师工作室”主持人名单，并进行授牌仪式。主持人也分别向州教育局递交了协议书，保证自己在专业领域起到带头作用，提高教学质量。此次会议应教育局要求，主持人张新玲及两名成员石刚、隋艳作为代表参加。

2.2017年5月，借延边二中骨干教师示范课之际，全体成员参加听课活动，并进行了“延边州中小学名师工作室主持人与成员互相合作、共同提高协议书”的签字仪式。

3.2017年10月13日，延边二中四个名师工作室联合开展活动，地理工作室活动包括两项内容：石刚、隋艳两位老师分别做了公开课观摩《传统工业区专题复习》和《气压带与风带》，主持人张新玲老师做了题为“基于地理学科核心素养的教与学”专题讲座。各位成员积极参加，无一人缺席。会后，就此次公开课和专题讲座撰写了反思和总结。

4.2017年10月26-27两天，全体成员参加了“延边州高中地理学科课堂教学大赛”，工作室成员延吉市三中李宝国老师、延吉市一中王利军老师参加了比赛，并分别取得一等奖和特等奖的优异成绩。工作室主持人张新玲老师、成员石刚老师、李玉光老师担任了大赛评委，张新玲、李玉光两位老师在总结会上对公开课做了点评。

5.2018年3月9日，全体工作室成员参加了教育学院组织下的延边州教育资源公共服务平台网络培训与学习。通过培训，提高了以网络为平台的交流与沟通能力，推动了全州地理教师网络技术的提升和重视程度。在这一平台的引领下，在原有9名成员的基础上又增加了20名新成员，目前成员总数达29人，访问人数达4000多人次，上传资源达249份，带动了更多地理教师关注这一平台和利用这一平台的学科资源，并利用平台进行交流与沟通。

6.2018年3月14日，全体成员参加了在延吉市一中举办的“2018年全州高三统考总结分析会”活动，观摩了三节公开课，它们分别是延边二中孙婷婷的微专题---影响植被的自然地理要素；延吉市三中李宝国的“垂直地带性分异规律”和延吉市一中张凤爱老师的“高考辨析评价类题型突破”。期间工作室成员石刚老师做了“高考地理试题分析”的专题讲座。

7.2018年4月13日，在延吉市一中举办的“全州联谊校活动”中，工作室成员延吉市一中王利军老师展示了《人口数量变化习题》课。

8.2018年5月14日，全体成员参加了在延边二中举办的“延边州张新玲高中地理工作室教学研讨活动”，也恰逢在延边二中举办“延边州高中新课程改革样本校暨延边二中第十五届骨干教师示范课”活动。为迎接新课改，加强对地理学科核心素养的学习与研究，事先委托延边二中卢莹老师以地理学科核心素养为切入点进行教学设计，并提前为工作室成员布置任务，学习《普通高中地理课程标准(2017版)》，了解地理学科核心素养的内涵，表现水平及评价方式，结合个人学习及学校实际，思考“基于地理学科核心素养的高中地理教学实践路径”。观摩期间，找到课堂观察点，带着问题听课，一是学习与体会授课教师在课堂教学中对地理学科素养的体现与把握，二是思考如何从自身出发去实现与践行，最终通过学生形成地理学科核心素养来实现立德树人根本任务。会后，针对卢莹老师展示的高二区域地理《俄罗斯》一课，全体成员在延边二中三楼会议2召开座谈会，与会人员还有延大研究生导师董玉芝、新任延大教师1人、延大研究生10人、延边二中所有地理教师及热心地理教育的其他学校老师。会上每位成员都就自己的学习与思考进行了发言，每位教师的切入点与关注点都有自己的特色，交流中很受启发。延大董老师就一些教育教学理论进行了说明，李京子老师就下一步地理工作做了布置与安排，并对延边州高中地理教学在新一轮课改的大形式下提出新的要求与希望。

9.今年3月份，向吉林省教育学会申请课题《基于地理学科核心素养的高中地理教学实践研究》获准立项，目前正在抓紧进行相关工作的学习、思考与教育教学实践。

三.工作室开展活动的收获

1.充分发挥活动的辐射带动作用。各项活动的开展，均得到了州教研员李京子老师的大力支持和有效指导，各项活动均取得实际性的效果和成果。以活动为切入点和载体，带动成员及其他教师的成长与进步。工作室成员积极参与工作室的各项活动及其他一些地理活动，每次都针对所参加活动做出总结，或收获、或感想、或反思、或座谈，并将之撰写成文。在此过程中，必须不断学习教育教学理念、学科前沿知识，了解时代发展对教育提出的要求和国家制定的与教育有关的大政方针，既要有教育理念的宏观引领，又要有具体的实施策略和评价办法。在活动之前、之中、之后有学习、有思考、有感悟、有反思，不仅会促进个人的成长与进步，还会带动身边人，“实现带一支团队”的培养目标。工作室成员主要来自延边第二中学、延吉市一中、延吉市三中、敦化市实验中学、珲春一中和珲春二中，成员中原本还有一位延边一中的教师，因家庭负担重等个人原因退出工作室。成员所在学校在本地区具有代表性，本人又大多为教研组长或备课组长，还身为骨干教师，能够充分发挥其示范引领作用。活动开展过程中，充分体现出各成员完成各项任务的严谨认真的态度，积极参与活动的工作热情，也推动了各位成员的学习意识和进步提升。应该说在一定程度上达到了建立工作室的目的。

2.充分利用延边州教育资源公共服务平台。各位成员不仅自己在这一平台上做分享与交流，还带动所在学校及其他地理教师加入这个团队，通过资源共享来发挥示范引领作用。网络平台的建设非常有利于学科的建设和发展，在这个平台上，不仅可以交流教育教学资源，发布各项活动的开展，还可以发布话题。通过这个平台，不仅展示延边州地理教育开展的一些活动和发展的近况，还可以通过发布话题思考当下和未来地理教育的发展方向、现实中遇到的困难及提出相应的解决办法。通过这一平台建设，工作室不断发展壮大，成员已达29人，关注工作室教师达4000多人次。今后立足于平台的工作室建设会不断得到完善，这一数据还会不断增加。

3.以课题为抓手和载体为开展各项活动提供了学习的主题和研究内容。开展课题研究，需要围绕某个主题学习教育教学理论知识，更新教育教学观念，广泛涉猎本学科期刊杂志的前沿内容，适应时代发展对人才的需要，学习并掌握学习论、教学论、心理学知识、教育学知识以及现代教育技术等，在理念、理论的指引下，研究教育教学方法，研究知识如何进行结构化处理，如何根据学生的年龄特点及地理学科特点设计适合的学习方法、学生的认识活动和实践活动等。为了检测是否达成了教育教学目标，还要学习与研究教学评价的相关知识，有利于教师全面而综合的发展与进步。

4.在工作室的带动引领下，树立了一定的课改意识，提前学习新发布的《普通高中地理课程标准》，体会课改精神，研究地理学科核心素养的内涵、表现形式、评价办法以及如何在教育实践中加以贯彻落实，为迎接新一轮课改而做好相应的准备。随着时代的发展与进步，成员们深刻地意识到学习与提高的重要性，激发了积极向上的精神和树立踏实肯干务实的工作态度。

四.存在的不足。

1.平时学习与交流尚显不足，有待提高。受现在出差制度的限制，如果没有正式的会议通知，无论主持人还是成员不能随便离开学校，各位老师离开自己的工作内部聚在一起做面对面的交流不太容易。因此，立足于平时教学实践和理论学习的指导不够细致到位。

2.自主学习意识尚显不足。理论学习、科研精神、从教育教学实践中发现问题、提出解决问题的措施等方面还不够主动，甚至是有些欠缺，整体学习氛围不够浓厚。不是每个成员在各个方面的积极性都很高，有些老师有惰性，平时的积累还需要有更多的督促。

五.今后的努力方向 1.不断学习与研究，树立开拓创新意识，立足教育教学实际，克服现实困难，利用好网络资源，加强网络沟通与交流。

2.加强对成员的督促。找准教育教学中的热点、难点、大家的兴趣点，创造话题，多做交流。

3.阶段性检查学习与研究进展情况。鼓励大家互相监督和鼓励，不断克服困难，取得教育教学成果。

第四篇：创新工作室汇报材料

创新工作室事迹材料

XXXXX河南有限公司

创新是社会发展永恒的主题，企业和社会的发展需要创新型的人才，不断地去引导、启发和挖掘全员的创新潜力，为企业发展贡献力量。中公交通监理咨询河南有限公司项目监理部创新工作室，在市总工会、区总工会和公司工会等领导的关心支持下，于2014年设立，经过了一年的不断探索，创新工作室已逐步走上正轨，现将中公交通监理公司创新工作室的基本情况报告如下。

一、领导重视，组织健全

随着公路工程施工技术的不断变化，科学技术的不断更新和升级，在企业的发展中，人员技术素质起到关键性作用，企业的发展最根本离不开科技管理的创新，创新就是效益。在经济技术创新的基础上，中公交通监理咨询河南有限公司通过不断的改革创新，引进新技术、新工艺等，指导承包商施工。

自创建创新工作室成立以来，为保证创新工作室工作的正常开展，公司特成立以公司董事长XXXX，副总经理XXX、XXXX为副组长，机关各部门和各项目监理部负责人为成员的创新工作领导小组。先后完善了内部软件及硬件设备，配备了电脑、打印机、办公桌椅等办公用品。同时修订了公司原有的《学习

第五篇：名师工作室汇报材料

尊敬的各位领导：

首先欢迎来到我们工作室检查指导，为我们把关定向，其次感谢各位领导给予我们的关怀和帮助，让我们在工作室里快速成长。电子机械专业名师工作室成立于2013年9月，现有成员14人，他们是：省骨干教师，县学科带头人，学术技术带头人万付林老师，市骨干教师，学科带头人魏永钦老师、市教育系统先进工作者孙增胜老师、市优质课获奖者赵树站老师、县优秀教师、先进工作者黄华铭老师。

工作室成立以来，在上级领导的亲切关怀和支持下，我们扎实有效的开展各项工作，通过帮带活动、研培结合和定向指导三大途径充分发挥名优教师的学科优势和资源优势，密切关注中职专业课堂教学的创新、引领、帮扶、带动作用，促进广大青年教师的专业成长，充分发挥辐射作用，推动城乡教育均衡发展。

一、保障机制：

为了保证工作室各项工作顺利开展，我们制定了工作室三年规划，工作室学习制度，工作室活动制度，工作室教育科研制度，工作室成员职责，工作室成员三年规划，工作室活动计划，工作室读书计划，等一系列规章制度。

工作室有专职档案管理员朱丽娟老师，负责对各项活动的材料进行分类、整理、就、装订、保存等。教学反思，读书笔记，成长感悟等都有专项分类整理，并能按时完成任务。

二、组织与实施

1、电子机械专业工作室的成立，为一线教师搭建一个学习提高、探讨交流、开放务实和全面发展的综合平台，自2013.9成立以来，通过派遣专业教师出国学习、参加国家级骨干教师培训、教师到企业实践、请行企业专家来校进行校本培训指导，累计达40人次，使名师工作室教师队伍的素质得到大幅提高，为成员之间的相互学习、探讨交流、课程改革等奠定了坚实的基础。

2、工作室成员结合专业特点和课程特点实施“一帮一”的帮带活动，第一批帮带成员万付林带魏路燕，魏永钦带韩善海，赵树站带朱丽娟，孙增胜带逯香素，黄华铭带王东艳，帮带活动主要从教学理念、课堂设计、教法实施、课堂质量、动手实践等方面体现，从不同侧面记录帮带成员的成长过程。朱丽娟老师在赵树站老师的带动下参加校名师杯讲课赛获三等奖，陈彦霞、王东燕、魏路艳、韩善海也都参加了活动，并获得了很好的成绩。这些图片就是成员在帮带过程中的剪影。

3、工作室成员利用业务会和其他业余时间，集中研讨，各抒己见，交流在帮带过程中问题，探讨解决问题的方案，从而从中提炼共性的东西，加以提炼和升华，作为自己的经验和成果，为其他老师共享，从而促使整个教学团队的素质得以提升。引领教学团队发展。

4、作为一名带有专业特色的工作室成员，具有高的动手实践能力，是吸引和带动学生发展的重要因素，因此，工作室成员在帮带过程中，注重实训能力的提高，还可通过走出去和请进来的办法，让老师去企业一线锻炼，寻求员工与学生、车间与实训室、理论与实践间的切入点；或将企业专家请进实训室当面指点，在实践中从每一个工位做起，从每一个环节做起，注重质量和成效，切实提高动手实践能力。

三、质量与效果

1、工作室成员结合工学一体化课程研究，应用理实一体、工学一体实训室，改革教学模式，开展基于工作情境和任务驱动为学习载体的理实一体化教学模式研究，完善以岗位技能为主的评价体系。将这些成果实施与课堂教学中，使课堂质量明显提高，工作室成员韩善海、魏永钦、朱丽娟等老师先后在校名师杯、省优质课、国家级说课比赛中获奖。

2、名师工作室成员充分发挥专业技能，积极与企业对接，通过参加科技创新、技能大赛等途径培养学生科技创新意识，使学生专业技能水平得到进一步的提升，从而涌现了一批优秀的学生，刘贝贝、王学党、孟凡坤、牛腾达同学在2014年省中职学生技能竞赛中获二等奖和三等奖；万振浩、程振虎、郭壮涛、潘宏祥等同学在2015年省中职学生技能竞赛中获三等奖，工作室成员魏永钦、朱丽娟、陈彦霞分别获优秀辅导老师称号。

四、问题与思考

存在问题：

1、制度不够完善，缺乏对成员的激励。

2、工作任务繁重，老师心有余而力不足。今后努力方向：

1、加强业务学习，提升名师品味。

2、完善制度，形成教学研的氛围。