文学名著阅读内容在中考考查中的几类题型

第一篇：文学名著阅读内容在中考考查中的几类题型

语文备课大师 xiexingcun.com

文学名著阅读内容在中考考查中的几类题型

语文教学大纲规定初中生要阅读10篇文学名著。现就2003年全国各地中考试题中涉及文学名著阅读内容考查的题型，简单举例分析如下：

一、填空题

1.施耐庵在《水浒传》中塑造了一百零八位性格各异、栩栩如生的梁山英雄形象。请写出其中三位的名字________、________、__________。（益阳市）

2.《水浒传》中有108条梁山好汉，其中最能体现出被逼上梁山的人物是人称“豹子头”的_________。（桂林市）

3.写出鲁滨逊在荒岛上救人的一个故事名称（自拟）（6个字以内）___________（大连市）

4.写出鲁智深救林冲的故事名称（自拟）（6个字以内）________（大连市）

5.请结合《三国演义》说出诸葛亮与周瑜联手指挥的一场著名的以少胜多的战例，是_______________，再说出诸葛亮挥泪斩马谡是因为__________一事。（黑龙江省）

6.在《水浒传》中，绰号为“智多星”的人是______________，也被称为“赛诸葛”。他与一伙儿好汉在“黄泥冈上巧施功”，干的一件大事是___________。（黑龙江省）

7.写出下面故事涉及的人物的名字。

（1）《水浒传》中“智取生辰纲”的组织领导者是___________。

（2）《西游记》中“大闹五庄观、推倒人参果树”的是_________。（河南省）

8.《格列佛游记》中，格列佛第一次出游，发现小人国是以_________来选拔官员的；他第四次出游，来到_________（国名）。（威海市）

9.有一篇新闻的标题是：纯净水市场“李鬼”泛滥。李鬼出自__________，在这里指代___________。（威海市）

10.“花和尚倒拔垂杨柳，豹子头误入白虎堂”是名著________的一个回目，其中“豹子头”指的是_________（福州市）

二、填表题：

11.填表：

书名 内容大意 书中人物（任写2个）两书内容的共同点

《水浒传》

《荡寇志》 写“荡平”梁山，将水泊人物一一诛灭的故事 陈希真 陈丽卿《西游记》

《封神榜》 周武王伐纣，姜太公封神的故事 周武王 姜子牙

12.在你读过的中外文学名著中任选一部（本），按照要求填写下表。

书名 介绍作品中的一个人物（20字左右）介绍书中的一个中心事件或一个主要情节（30字左右）读后感

作者

三、选择题：

13.下面对文学名著的点评不正确的一项是（）

A.《格列佛游记》是一部杰出的讽刺小说，作者用虚构的情节和幻想的手法，揭露批判了当时英国统治阶级的腐败与罪恶。

B.《童年》是高尔基以自身经历为原型创作的自传体小说三部曲中的第一部，语文备课大师 xiexingcun.com

语文备课大师 xiexingcun.com

这部小说生动的再现了19世纪80年代俄罗斯下层人民的生活状况。

C.《鲁滨逊漂流记》的主人公鲁滨逊热衷于航海、性格坚毅的他在小人国、大人国历险多年，吃尽千辛万苦，终于得到了可观的财富。

D.《水浒》中的英雄性格各不相同，但在“义”这一点上却是共同的。晁盖劫取生辰纲是“义”，宋江私放晁盖是“义”，鲁提辖拳打镇关西也是“义”。

（南京市）

四、作文题：

思路提示：加强课外阅读，是提高语文水平的重要途径。读中外名著其实是在跟大师对话，能使我们获得很多的启示，充实自己的生活。读《西游记》，我们能学到孙悟空的嫉恶如仇；读《钢铁是怎样炼成的》，我们能领悟到人生的真谛；读《鲁滨逊漂流记》，我们能读懂的实干比信念更重要……

请以“－－读《XXXX》有感”为副标题，自拟题目，就自己读过的课外名著（或文章）谈一点体会或感情。

要求：（1）可就文中人物、事件、写法等谈体会，观点要明确，材料要详实。也可结合自己的生活经历谈感想，要写出真情实感。

（2）为便于别人阅读，书写要工整，卷面要整洁，字数不少于600字。

（3）文中不要出现真实的地名、校名、人名，否则会扣分。（无锡市）

上述四类题型有的要填书名、作者、作品人物、作品情节，还有的要写读后感、对作品点评、不同类作品比较等。因此，学生不仅要“博闻强记”，还要能品读，要有自己的思想见解。这就要求我们在平常的语文学习中，对文学名著要适当加以了解和阅读，识记作品的作者、作品人物、作品情节等有关内容，了解作品的写作背景、主要内容和写法，训练自己的阅读能力和理解能力，提高自己的鉴赏水平等。

附参考答案：

1.宋江 晁盖 武松等

2.林冲 3.智救星期五或智救落难船长

4.大闹野猪林或野猪林救林冲

5.赤壁之战 失街亭

6.吴用 智取生辰纲 7.晁盖 孙悟空

8.绳技或在绳子上跳舞的技术 慧骃国

9.《水浒》 假货

10.《水浒》 林冲

11.梁山好汉的故事（农民起义的故事）略 梁山好汉故事有关 唐僧取经的故事略都是写神怪故事

12.略

13.C

语文备课大师 xiexingcun.com

第二篇：陕西省中考物理题型及考查内容

陕西省中考物理题型及考查内容

一、单项选择题（共8小题，计16分）

1.估测、估算题

2.声现象

3.热现象及能量综合4.光现象

5.力学及能量综合6.电学及能量综合7.电磁综合8.信息、能源、综合（前8个物理选择题涉及的知识点比较全面广泛，难度应适中，让中等程度以上的学生都能得满分，即使程度较差的学生，只要有端正的考试态度，认真读题、分析、选择，正确填涂答题卡，都能得到大半的分数。要加强平时的训练和严格的要求。）

五、填空与作图题（共6小题，约19分）

六个小题涉及的考点全面，选材广泛，立意新颖，难度适当，考查学生对基础知识理解水平和运用知识解决简单物理问题的能力。

24、运动常识（速度计算、参照物等）。

25、结合小实验情景，考查基本概念与规律。

26、结合生活、生产用具、机器等，考查基本原理的应用、能量及其转化等。

27、结合生活、生产中所使用的高压锅、简单机械等，设计考题，考查原理应用，功、能、效率等问题。

28、结合军事、科技、时事设计综合题型，考查力学、能量等综合问题。

29、作图题：以力的示意图，简单机械作用原理分析图，光路图、电路图、电磁原理图等为基本内容。

六、实验与探究题（共3小题，约19分）

三个试题，第一个考查基本的实验器材的使用和实验常识；第二个考查重点实验内容；第三个考查实验探究创新能力等。

30、简单实验常识，基本实验规律的考查

31、来源于课本和教学中的重要实验内容考查

32、创新探究题

（几年来的改革尝试，逐步形成了实验探究题型的陕西特色，三个考题涉及的主要考点有：基本的实验技能与常见的实验现象的考查；重要的学生实验的强化与升华；创新探究等，成为全卷的一个靓点。）

七、综合题（共2小题，计16分）

综合压轴题，这几年的常规模式：一个是有关力，功、能等的综合题；另一个是电学、能量综合计算题。

33、力学、能量综合34、电学、能量综合（综合压轴题，试题难度并不太大，对力学、电学及能量综合的基本训练要全面和彻底，力争压轴题得到高分。）

第三篇：中考诗歌鉴赏题考查内容

一 古代诗歌鉴赏题的考查内容

诗歌鉴赏，主要是对诗歌的形象、语言、表达技巧、思想情感的把握。

二 古典诗词鉴赏题问答模式

第一种模式 分析意境型

提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境?

提问变体：这首诗描绘了一幅怎样的画面?表达了诗人怎样的思想感情?

解答分析：这是一种最常见的题型。所谓意境，是指寄托诗人情感的物象(即意象)综合起来构建的让人产生想像的境界。它包括景、情、境三个方面。答题时三方面缺一不可。

答题步骤：①描绘诗中展现的图景画面。考生应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想像加以再创造，语言力求优美。

②概括景物所营造的氛围特点。一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。

③分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具体。比如只答“表达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出为什么而“感伤”。

答题示例：

绝句二首（其一）

杜甫

迟日江山丽，春风花草香。

泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。

[注]此诗写于诗人经过“一岁四行役”的奔波流离之后，暂时定居成都草堂时。

此诗描绘了怎样的景物?表达了诗人怎样的感情?请简要分析。

答：此诗描绘了一派美丽的初春景象：春天阳光普照，四野青绿，江水映日，春风送来花草的馨香，泥融土湿，燕子正繁忙地衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡不动(步骤一)。这是一幅明净绚丽的春景图(步骤二)。表现了诗人结束奔波流离生活安定后愉悦闲适的心境(步骤三)。

江汉 杜甫

江汉思归客，乾冲一腐儒。片云天共远，永夜月同孤。

落日心扰壮，秋风病欲苏。古来存老马，不必取长途。

这是杜甫晚年客滞江汉时所写的一首诗。诗中二三联用了“片云”、“孤月”、“落日”、“秋风”几个意象，请分析其情景交融的意境。(2004年广东高考语文试题)

答：(题干要求紧扣几个意象分析，步骤一“再现画面”可略去)“片云”“孤月”意境凄凉(步骤二)，流露出作者孤独、苦无知音的烦闷(步骤三)；“落日”“秋风”意境雄壮、开阔(步骤二)，又体现了作者“烈士暮年，壮心不已”的乐观旷达(步骤三)。

第二种模式 分析技巧型

提问方式：这首诗用了怎样的表现手法?

提问变体：请分析这首诗的表现技巧(或艺术手法，或手法)。诗人是怎样抒发自己的情感的?有何效果?

解答分析：表现手法是诗人用以抒发感情的手段方法，要准确答题，必须熟悉常用的一些表现手法。表现手法分抒情手法、描写手法、修辞手法三大类。

抒情手法有直抒胸臆和间接抒情两种。

描写手法主要有：

1.情景交融 间接而含蓄,景色描写之中，寄寓着诗人的情感爱憎。

2.对比烘托 从侧面着意描写，作为陪衬，使所需要的事物鲜明突出.3.联想想象 想象犹如天马行空, 奇思遐想与自然天真相结合.4.用典 使诗歌语言精炼，内容丰富，增加表达的生动性和含蓄性，增强作品的表现力和感染力。

5.象征 形象生动具体,化实为虚.6.使用叠词 增强韵律感,起强调作用.7.托物言志 感物抒怀,隐晦的表情达意, 含蓄蕴藉.8.细节 真实准确传神

9.白描 即不加渲染烘托,粗笔勾勒,真切深刻.修辞手法主要有：

1.比喻 化平淡为神奇,深奥为浅显,抽象为具体, 使诗歌所描绘的意象更加形象生动

2.借代 以简代繁,以实代虚

3.比拟 色彩鲜明,描绘形象,表意丰富.4.夸张 提示本质,给人以启示;烘托气氛,增强感染力;增强联想,创造气氛

5.对偶 有音乐美,表意凝练,抒情酣畅

6.反问 加强语气

7.设问 引人注意,启发思考

8.双关 意在言外,言此而意他,含蓄蕴藉.要特别注意以下高考常见的六种描写手法

(1)衬托(衬托，分正衬和反衬.反衬又有动静衬 声寂衬 以乐景衬哀情)

(2)各种修辞手法(比喻为更形象生动,比拟是把事物人格化,夸张是为了强调和突出,对偶是为了增强诗词的音乐美，表意凝炼，抒情酣畅)

(3)动静结合(诗人描写景物非常注重景物动态与静态的相互映衬，可以动静结合，也可以以静写动，以动写静，以动衬静)

(4)虚实结合(有时是相反相成形成强烈的对比，从而突出中心;有时则是相辅相成形成渲染烘托，从而突出的中心)

(5)色彩的渲染(色彩的渲染可以传达出愉快的情感，也可以反衬感伤的之情)

(6)观察角度的变化(俯视，仰视，远眺，近看，由远到近或由下而上)

答题步骤：(1)准确指出用了何种手法。(2)结合诗句阐释为什么是用了这种手法。(3)此手法有效传达出诗人怎样的感情。

答题示例：

书湖阴先生壁二首（选一）王安石

茅檐长扫静无苔，花木成畦手自栽。

一水护田将绿绕，两山排闼①送青来。

注：①排闼：闯进门来。闼，小门。

“两山排闼送青来”一句使用了什么修辞手法？这样写有什么好处？结合全诗看,表达了作者怎样的情感？

答：该句使用了拟人的手法。（步骤一）写开门见“山”，“两山”似迫不及待地把苍翠的山色“送”进门来。（点明拟人具体内容）化静为动，化无情为有情，赋予山以灵性，生动地写出了田园风光的盎然生机。（步骤二）写出了诗人身处其间的愉悦，表现了诗人对这种美好的田园生活的喜爱之情。（步骤三）

早行

陈与义

露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明。

寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。

此诗主要用了什么表现手法?有何效果?

答：主要用了反衬手法(步骤一)。天未放亮，星斗纵横，分外明亮，反衬夜色之暗；“草虫鸣”反衬出环境的寂静(步骤二)。两处反衬都突出了诗人出行之早，心中由飘泊引起的孤独寂寞(步骤三)。

听蜀僧濬弹琴 李白

蜀僧抱绿绮①，西下峨眉峰。为我一挥手，如听万壑松。

客心洗流水②，余响入霜钟③。不觉碧山暮，秋云暗几重。

注：① 绿绮：古代名琴。② 流水：借用“高山流水”典故。

③ 霜钟：《山海经?中山经》载，丰山有九种，霜降而鸣。

结合全诗谈谈你对第四联“不觉碧山暮，秋云暗几重”的理解。(2004年天津高考语文试题)

答：①主要用了侧面描写手法(步骤一)。② 写出了曲终时的景色。(步骤二)③ 写出了作者沉醉于琴声之中的状态，侧面描写了琴声的魅力(步骤三)。

第四篇：中考诗歌鉴赏考查内容（二）

第三种模式 分析语言型

提问方式：这首诗在语言上有何特色?

提问变体：请分析这首诗的语言风格。谈谈此诗的语言艺术。

解答分析：这种题型不是要求揣摩个别字词运用的巧妙，而是要品味整首诗表现出来的语言风格。能用来答题的词一般有：清新自然、朴实无华、华美绚丽、明白晓畅、多用口语、委婉含蓄、雄浑豪放、笔调婉约、简练生动等。词句的语言把握如:

诗眼----词类活用-修辞效果-绘声绘色绘形绘态

佳句----句式省略-句式倒装-节奏音韵对仗平仄

答题步骤：(1)用一两个词准确点明语言特色。(2)用诗中有关语句具体分析这种特色。(3)指出表现了作者怎样的感情。

答题示例：

春怨

打起黄莺儿，莫教枝上啼。

啼时惊妾梦，不得到辽西。

请分析此诗的语言特色。

答：此诗语言特点是清新自然，口语化(步骤一)，“黄莺儿”，显出女子的纯真娇憨。“啼时惊妾梦，不得到辽西”用质朴的语言表明了打黄莺是因为它惊扰了自己思念丈夫的美梦(步骤二)。这样非常自然地表现了女子对丈夫的思念之情(步骤三)。

第四种模式 炼字型

提问方式：这一联中最生动传神的是什么字?为什么?

提问变体：某字历来为人称道，你认为它好在哪里?

解答分析：古人作诗讲究炼字，这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处。答题时不能把该字孤立起来谈，得放在句中，并结合全诗的意境情感来分析。

答题步骤：(1)解释该字在句中的含义。(2)展开联想把该字放入原句中描述景象。(3)点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。

答题示例：

南浦别 白居易

南浦凄凄别，西风袅袅秋。

一看肠一断，好去莫回头。

前人认为，“看”字看似平常，实际上非常传神，它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意这种说法吗?为什么?。

答：同意。看，在诗中指回望(步骤一)。离人孤独地走了，还频频回望，每一次回望，都令自己肝肠寸断。此字让我们仿佛看到抒情主人公泪眼朦胧，想看又不敢看的形象(步骤二)。只一“看”字，就淋漓尽其所有致地表现了离别的酸楚(步骤三)。

菩萨蛮 李白

平林漠漠烟如织，寒山一带伤心碧。暝色入高楼，有人楼上愁。玉阶空伫立，宿鸟归飞急。何处是归程?长亭更短亭。

古典诗词特别讲究炼字。请简要分析“空”字在表情达意上的作用。(2004年浙江省高考语文试题)

答：“空“字表达了苦苦等待而没有结果的孤寂、惆怅(步骤一)，诗人玉阶伫立仰见飞鸟,归期无望(步骤二)“空”字增添了全词的“愁”味，使主题更加鲜明(步骤三)。

蝶恋花 苏拭

花褪残红青杏小。燕子飞时，绿水人家绕。枝上柳绵吹又少，天涯何处无芳草。

墙里秋千墙外道。墙外行人，墙里佳人笑。笑渐不闻声渐悄，多情却被无情恼。

“绿水人家绕”中的“绕”字，有的版本写作“晓”。你认为哪个字更恰当?为什么?请简要赏析。(2004年辽宁省高考语文试题)

答：①“绕”字好(步骤一)，因为它切实具体地描绘出了绿水环抱人家的场景(步骤二)，生动形象，具有动态美(步骤三)。

②“晓”字好(步骤一)，因为它既点明了时间，又渲染了早晨的清新氛围(步骤二)，能够使读者有更自由、更广阔的想像空间(步骤三)。

只答“绕”字好或“晓”字好，而不作具体分析，不给分。只从字音角度来比较“绕”与“晓”的，言之成理，给2分。

第五种模式 一词领全诗型

提问方式：某词是全诗的关键，为什么?

解答分析：古诗非常讲究构思，往往一个字或一个词就构成全诗的线索，全诗的感情基调、全诗的思想，抓住这个词命题往往可以以小见大，考出考生对全诗的把握程度。

答题步骤：(1)该词对突出主旨所起的作用。(2)从该词在诗中结构上所起的作用考虑。

答题示例：

春夜洛城闻笛

李白

谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。

此夜曲中闻折柳，何人不起故园情?

“折柳”二字是全诗的关键，“折柳”寓意是什么?你是否同意“关键”之说，为什么?(2002年高考题)

答：“折柳”的寓意是“惜别怀远”，而诗歌的主旨正是思乡之情(步骤一)。这种思乡之情是从听到“折柳”曲的笛声引起的(步骤二)。可见“折柳”是全诗的关键。

第五篇：在想象场景中感受诗歌内容

在想象场景中感受诗歌内容。

尽管诗歌的主题是植树造林，但是限于是诗歌这一体裁，所以文本并没有花大量笔墨进行场景描写，这是文本的留白，是教学的契机。教学时我让孩子充分发挥自己的想象，补充了少先队员植树造林的场景以及植树造林以后小动物们安宁幸福的生活。两处想象，孩子读活了诗歌的语言文字，读懂了植树造林给自然、人类带来的真切变化。说教在这里变成了体验，相信体验能产生冲动。面对即将到来的植树节，面对春光无限的大好季节，“植树造林从我做起”一定能化为孩子们的共识与行动。

第1课：《春光染绿我们双脚》

【预习指南】

一读课文：

1.标注小节号，借助课后生字注音将课文读正确。2.将文中的生字注音，自主识记本课生字，觉得难写的字多书空两遍。

3.能正确记住生字词和书后第3题词语。二读课文：

1.将课文读通顺，尤其注意生字词。

2.借助字典等工具书理解生字词，划出文中不理解的部分(字词或句子），写下自己不理解的问题。3.根据课后第四题了解课文主要内容。

三读课文：

1.将课文读流利，并能有感情的朗读。2.对照《活动单》进行独立思考。

3.通过书籍或网络查询作者有关知识及课文相关信息。

【作者简介】

滕毓（yu）旭

1937年生，中国作家协会会员，中国儿童文学研究会会员，大连市儿童文学学会名誉会长。高级讲师。出版的作品有：《腾毓旭儿童诗》、《腾毓旭儿歌》、《少年英杰之歌》、《英雄之歌》、《希望之歌》等近50本，主编《儿童文学》、《儿童文学作品选读》、《幼儿文学选萃点评》等教材。《一株紫丁香》、《火烧云》、《时间雕刻刀》等20多篇作品入选人教版实验教材、江苏版新课标教材等；《十四岁，蓝色的港湾》获“陈伯吹儿童文学奖”；《时间雕刻刀》获“冰心儿童图书新作奖”。作品多次被翻译到日本。

【知识链接】

“植树节”的由来。三月十二日是中国的植树节。1979年2月，中国第五届全国人大常委会第六次会议决定，将每年的3月12日定为中国的植树节。1981年12月，五届全国人大四次会议又通过了《关于开展全民义务植树运动的决议》，国务院于次年颁布了全民义务植树运动的具体实施办法。植树节前后，中国各地都要集中进行植树造林活动。

自1981年12月以来，中国全民义务植树累计超过350亿株。中国正在实施“三北”和长江中下游地区重点防护林建设、退耕还林还草、野生动植物保护及自然保护区建设、天然林保护等六大林业重点工程。至2000年底，中国的森林覆盖率已达16.55％，城市建城区人均公共绿地提高到6.52平方米，全国自然保护区总面积超过1亿公顷。

在教学中，我深深感悟到，学生阅读文本，是一种附含有他们丰富情感的活动，本来具有抽象意义的文字在具体的语境中，唤起了学生不同的情感体验，在与学生的精神融合中，语言具有了丰富的色彩，具有了生命。阅读的过程成了学生展示自己生命力量的过程，精神得到升华的过程。