期末质量检测安排意见

第一篇：期末质量检测安排意见

平昌县板庙小学

2007年春期末教学质量检测安排意见

为切实贯彻县教育局关于二OO七年春期末教学质量检测有关指示精神，结合我校实际，经学校研究决定，对本次年段教学质量检测有关安排如下。

一、组织领导

为确保检测工作的顺利实施。学校成立期末质量检测领导小组。组长：刘兴之，副组长：孙幼云、杨连平、张宣德，组员：沈太彬、张雍、张娄宗、杨煜、夏进、马勇、陈宇鸣和各村小主任。孙幼云负责初中、小学部考前、考中、考后日常事务工作。杨连平具体负责初中部检测工作、张宣德具体负责小学部检测工作。张雍、陈宇鸣分别负责初中部、小学部考前、考后的试卷保管、发放和回收试卷。孙晓彬、孙华分别负责小学、初中试卷分年级、分科归类装订，编写序号。张雍、陈宇鸣、夏进、冉加海、孙晓彬负责拆卷统分等工作。

二、检测时间及科目

1、考试科目及考试时间见附表一。

2、音、体、美等考核科目由学校自行出题检测。

三、检查人员及负责人

1、本次检测各年级均在本校。全乡同年级教师交叉监考。

2、各考点负责人、监考人员、考室安排。（见附表二）

四、检测要求

1、教师不得以任何理由不让差生参加检测，不参加检测的学生以0分计入总分进行评估。

2、村小主任必须在26日下午对检测点安全隐患进行彻底排查（初中部由杨连平负责，中心小学由张宣德负责），如有不安全隐患，要采取措施，确保检测安全、顺利进行，并将检查、处理情况于当天下午4点前报告学校行政办公室夏进。村小主任要安排好各考室内的桌凳，考点负责人要认真检查各检测室是否按要求安排桌凳和编写检

测号。检测人员、带队教师、考生必须提前半小时到达指定地点，确保检测正常进行。

3、注意师生人身安全，防止意外事故发生。村主任要安排好每天的带队教师负责安全工作，教育学生防火、防水、防中暑、防中毒、防走失。如因安排不妥或因带队教师工作失职而引发安全事故的，学校将严追当事人的政治和经济责任。

4、做好试卷保密安全工作。考点负责人要保证检测的公平、公正，做好试卷考前和考后的保密工作。初中部负责人于28日、29日清晨7:00到张雍处领取当天的试卷。小学部各考点负责人分别于28日、29日清晨7:00到陈宇鸣处领取试卷。试卷到考点后，要妥善保管，如因此出现泄密，导致检测信度降低，影响全学区质量评估的，学校将追究相关人员政治和经济责任。

5、严肃考纪，端正考风。（1）考前，考点负责人要组织检测人员和带队教师开会，讲清楚相关人员的工作职责、工作要求。（2）严格执行统一的作息时间，不提前、延后检测时间，不随意调换检测科目。（3）监考教师必须认真监考，严格逗硬，不徇私舞弊，对徇私舞弊者要敢于揭短，任何人在检测中作弊，都将受到严厉处罚。（4）各年级于检测前5分钟发卷，监考教师检测首先要要求学生填写好学校、检测号、学生姓名，并认真比对一次，对不能独立完成此要求的，监考教师要代为填写。（5）一年级检测由监考教师读一题学生做一题，同时还要保证学生做题的时间，确保检测的质量；二年级由教师统一读题一遍，其余的年级均不读题。（6）试题中出现错漏现象，除指定纠正外，一律不更正。（7）为了确保检测信度，除检测人员和检测负责人外，任何人不准进入检测室，检测室的茶水必须在检测前作好准备，检测开始后，不允许借机进入，违者，视为作弊。（8）各年级学生均要带好必须的学具，如：笔、直尺、三角板、圆规等。

6、试卷装订。各考室试卷按考号由小到大顺序收卷。严禁出现倒装卷和无名卷。保证准确无误后交考点负责人验收然后装订密封保管。

7、各考室按6列N排排座位。

8、考试、阅卷期间，无特殊情况，任何教师不得请假。

五、阅卷

本次检测试卷，由学校统一组织阅卷，凡抽调阅卷的教师，必须于30日上午7:30准时到学校参加阅卷，任何人不得迟到、早退、更不准无故缺席。迟到、早退一次扣币10元，无故缺席扣币50元。阅卷安排见附表三。

第二篇：期末检测考试质量分析

北坊小学2011—2012学第一学期五年级

期末检测质量分析

质量是学校生存和发展的基础，是教学工作永恒的主题。为了更好地了解和掌握学校教育教学质量，在县教育局的统一安排、组织指导下，顺利完成了2011——2012第一学期五年级质量检测工作。为学校在今后的教学管理中进一步调整教学策略，切实构建高效课堂，提升教学质量提供了可靠依据。下面将我校本次五年级期末检测质量分析如下：

一、试卷分析

从本次统考年级的整体看：试题全面，覆盖面广，考核知识内容全面，符合新教材和新课改的要求与精神，兼顾了“双基”部分的考核、考查、综合能力的测试，更着重突出了学生灵活运用能力的考评，达到了学以致用、学用结合的目的。引导学生努力提高自己的思维、综合、分析等方面技能。从难易程度看难易适度、结构合理、集思想性、科学性、合理性于一体。考试时间充沛，学生都能从容答题。

二、测试情况统计

本次测试我校共有217名学生参加.语文及格人数200人，及格率92.6%，优生114人，优生率52.5%，其中学生最高分95.5分，最低分13分，平均分为78.1分，高出全县平均分4.22分，但与全县最高分还相差4.99分。数学及格人数192人，及格率88.5%，优生114人，优生率70.5%，不够，在关键处、疑难处对学生进行学习方法的引导还做得不是很好，以致造成在做拓展题时学生的视野不开阔，思维不活跃，不能更好地联系生活实际，展开丰富的想象。

在数学科目中主要存在的问题：1.计算作为一个基础知识和基本技能，还需加强练习，全年级的同学60%在此题中不同程度的扣分。在其它题目中因为计算问题造成的失分情况也不在少数。这说明教师在教学中对学生计算能力疏于强化训练，缺少让学生在理解算理的基础上，加入口头叙述计算的环节，不能够更好地引导学生掌握正确的计算方法，养成良好的计算习惯。

2.《解决问题》中学生对条件问题的分析综合能力不够，解决问题策略训练有待提高。在解决问题中有近75%的同学或多或少的失分，其中问题最大的是第5题：下面是某机床厂生产车床的一组信息：（1）有钢材1440吨（2）计划生产480台车床（3）生产中，由于改进技术，每台车床节约0.2吨钢材，现在用这些钢材生产500台车床，材料够吗？（请计算说明）这道题可以从不同的角度进行分析，通体方法也是这样的，方法一先根据前两个条件算出计划每台车床用钢材多少吨？1440÷480=3（吨）再算出改进技术后每台车床用钢材多少吨？3—0.2=2.8（吨）最后算出500台车床用钢材多少吨？500×2.8=1400（吨），最后和1440吨钢材进行比较。1400吨﹤1440吨得出材料够，方法二：先根据前两个条件算出计划每台车床用钢材3吨，再算出改进技术后每台

握，教师在教学中忽视了对实验器材的认识导致大部分学生答错；简答题共有3个小题，满分23分。错题率最高43﹪，错题率最低为11.7﹪。得分率达到出题的预设，这一道题是关于食物链的知识题，学生答题错误，主要原因是学生对题目审题不够细心，老师在教学时还不够严密，食物链规范书写还需加强，对生产者和消费者等概念没有解释清楚是失分的主要原因。从整体试卷分析来看，部分学生对于基础知识的掌握准确牢固，科学概念的理解比较到位，大部分学生对实验探究部分的解答，问题比较多，反映出实验教学还比较薄弱，需要今后有待加强。

品社部分有“填空”、“选择题”、“材料解析”三大题。第一题填空题，共24分，得满分的人数约占20%，由于题目选取的都是课本最基本的内容，多数同学答错了一至两个空，特别是4小题“（家庭生活民主化）是家庭幸福的源泉”，有不少同学由于记得不牢答得是“（家庭民主）是家庭幸福的源泉”。失分最多的是三题材料解析题，1小题和4小题属于简答的内容，多数同学回答得较好；2小题要求结合故事说说得到了哪些启示，不少同学没有说到关键点，只是说故事中的角色谁做的对，谁做的不对，实际上应该结合自身实际说一下怎样做到宽容；3小题让学生分别站在正方、反方的立场说一说“宽容是软弱无能的表现”，结果有部分同学不善于换位思考，正方、反方的立场答得是一致的，导致失分。

化后进生。

4、我校对青年教师的“帮、扶、带”工作做得还不是很到位，他们平时在课堂上出现的失误，没有得到及时的指导和帮助。

五、今后努力方向

1、关注学习，加强培训，提升教师的教育教学内涵。

2、强化管理、注重实效，提高各学科备课小组的教研质量。

3、强调各科任课教师要向课堂要质量，抓好每一节课，维持学生良好的学习状态。

4、学校教务处和各学科组组长要落实好具体的教学及测试目标，抓好学科单元测试，加强单元测试成绩的监控，强化过程管理，要审阅单元试卷和质量分析表，让教师、学生心中有数，建立跟踪制度。

5、抓好对薄弱学科教师的工作监督与辅导。

总之，学业质量检测作为目前学科评价的主要一环是必不可少的，我们可以通过质量检测来检查我们的日常教学，来反思我们的教学工作，通过分析与反思，找到我们工作中的不足之处，总结经验，吸取教训，争取使每个学生都能达到课程标准的要求，从而更好、更快、更全面地提高教育教学质量。

北坊小学 2012年2月22日

第三篇：学校期末工作安排意见（推荐）

东 皇 镇 第 二 小 学

2010—2011学第一学期期末工作

安排意见

2010年秋季学期即将结束，为使期末各项工作有序开展，全面完成各项工作任务，根据上级有关文件规定，现就有关工作安排如下，请全校教师遵照执行。

一、工程日程 1、2010年12月20日前各科结束新课，全面转入复习，非统考科目随堂进行考试，考试成绩及卷面分析交教务处统计归档。2、2011年1月2日上午8:30到东皇镇中学领取试卷，教务处做好保密工作。

3、教务处必须严格按文件要求认真做好考务安排，12月20日前书面报东皇镇中学教研处。4、1月3日至5日进行中小学教学质量检测，教师必须提前半小时到达考试地点，准备考试。5、1月6日早上8:00在东皇一小集中评卷，1月6日晚上7:00在东皇中学统计登分，1月7日—8日汇总成绩，各班填写成绩通知书和素质报告册，1月9日完善期末各项考核。6、1月10日上午10点举行散学典礼，发放成绩通知书，假期从1月11日开始，如遇中学成绩统计排名推后，散学典礼时间照例推迟，另行通知。

7、下学期开学时间为2011年2月26日，3月1日正式上课，如有变动，另行通知。

8、部门工作总结于2011年1月8日前必须交办公室张耕处，期末装档并报送中学。

9、元旦放假时间为2010年12月30日至2011年1月1日，2011年1月2日上午全校上课，各班安排落实好有关考试事宜，下午布置考场。

二、期末相关工作及要求

1、期末教学质量检测工作

①教务处要严格执行习水教育科技局及东皇镇2010—2011秋季教学质量检测文件精神，全校教师按教务处安排意见执行。

②期末考试管理和纪律要求，遵照上级文件及绩效考核方案执行，特别要强调的是必须遵守考试规定，一、二年级本校教师认真念题，念一题学生做一题，考生未做满一小时不能交卷，监考教师不得收卷，如果收卷将视为早退，严肃处理。

2、教务处、政教处、后勤处及各班2011年1月2日清交财产，1月2日下午教务处布置考场。

3、各班要切实抓好考试期间师生安全工作，政教处及后勤要做好安全排查，消除隐患，并建立登记台帐。

4、政教处和各班要切实抓好考试期间的卫生和财产管理工作，制定切实可行方案，把考试期间的卫生

和财产管理工作纳入第五学月班级考核。

5、各部门做好档案清理归档工作，自行装订归档，提前准备迎接县镇考核，检查并纳入部门管理人员的绩效考核。

6、加强师德师风建设，严禁乱订乱购资料，严禁有偿补课，严禁违规办酒，违者严格按纪委和教育科技局有关文件精神严肃查处。

7、认真抓好事业单位人事制度改革工作，加强政策宣传，稳步推进。

8、认真做好好旧教学楼拆迁和2号新教学楼立项改建工作。

9、期末和假期中人人必须保持通讯畅通，并按时做好上级和学校安排的阶段性工作和临时性工作，加强自身政治和业务学习。

10、认真抓好“两基”巩固提高工作，确保巩固率、入学率。

11、假期中，教职工要积极参与有益的社会活动，凡学校抽调人员，必须按时到达，禁止参与“黄、赌、毒”等违法违纪活动，违者严肃查处。

12、按上级安排专门组织学习，加强师德师风教育。

13、认真做好维稳工作。

三、期末应交资料 汪 雄：学校工作总结

颜永华：支部工作总结、教学工作总结

裴晓勤：教务工作总结、教研工作总结、小继教工作总结、普及实验学校工作总结。

张 耕：综治、禁毒、精神文明建设工作总结、计生工作总结、考勤考核汇总、“两基”巩固提高工作总结

张绍学：德育工作总结、政教工作总结、远教教育工作总结、班级管理工作总结，负责年终班主任工作考核。

胡 坤：创卫暨整脏治乱工作总结、安全工作总结 冯 焰：工会工作总结、教代会工作总结。黄吉勤：财务决算报告

杨世万：校产清理登记、财务工作总结、图书管理工作总结 罗仕渝：少先队工作总结、“三关”工作总结、关心下一代工作总结 穆 梅：课题工作总结、科技工作总结 袁 英：教学课改工作总结

穆 荀：语文教研工作总结、语文课改工作总结 汪 莹：数学教研工作总结

以上工作总结一式二份，涉及到的工作部门和老师必须在2011年1月8日前一份交办公室张耕处登记归入学校档案，另一份自行收入自己管理的档案。

教师教学资料按教务处要求收交教务处毕世平处归档，班主任班级管理资料按政教处要求统一交政教处胡坤归档，少先队活动资料交罗仕渝处归档。每缺一项扣绩效分10分，并纳入期末绩效考核。

东皇镇第二小学 2010年12月20日

第四篇：2013年下学期期末质量检测工作总结

南大膳镇中心学校2013年下学期期末考试

工 作 总 结

为了进一步提高课堂教学效果，抓细抓实教学的各个环节，加强对期末考试工作的管理，按照市局期末检测通知的要求，我中心校于1月9日下午2点30分召开了期末考试专题会，对期末考试各项工作做了具体细致的安排；1月12日下午2点30分又组织了外出监考教师会，进一步强调了相关纪律要求。中心校成立了以谭洪光校长为组长，教务主任高正安为副组长，全体机关工作人员为组员的期末考试领导小组，全面负责期末的考务工作。按照市局的统一要求，较好地落实了期末考试的各项工作，充分发挥了考试对教学的检测、改进、激励和导向功能。现将期末考试各项工作小结如下：

一、考试工作

为确保本次期末考试各项工作严格按照统一要求予以落实，中心校制定了严格而详实的考务方案。中心校要求所有校长均领队监考，按规定时间到中心校领取试卷；规范检查各自考点考场安排情况；校与校之间交叉监考；考场内学生课桌桌洞朝前，学生书包、书籍全部放在讲台上或窗户台上；监考教师没有做其它杂事的，所有教师自始至终监好了每一场考。各考场整洁，秩序良好。由此反映了考试工作安排周密，通过良好考风考纪抓学风，促进了学生学业发展。

二、阅卷工作

1月17日上午，中心校统一安排教师在南大镇校分年级分学科进行集中阅卷。中心校机关人员每人负责一至二个年级的阅卷工作。1 中心校对阅卷教师进行了明确分工，组织阅卷组长对评分标准进行了认真、细致地分析和讨论，针对开放性试题答案不唯一的特点，预计可能出现的多种答案，且在评阅中针对出现的新答案，经阅卷教师交流分析，认为合理的判定为正确答案。所有阅卷教师按时到岗，认真按照评分标准合理赋分，保证了阅卷质量，真实地反映了各校教学实际情况，有利于引导和促进教师转变教育教学观念，改变教学方式。

三、试卷分析与统分工作

根据此次考试工作要求，综合各考点学生答卷情况及成绩可以看出:从出题质量看：本次检测试题题量适中、检测面宽、难易适中，全面真实地检测出学生的真实水平，特别是某些题要求灵活，不拘一格，具有一定的开放性，创新性；从成绩看：低年级比高年级成绩好，语文成绩比其它成绩好，但从整体来看，低分现象十分严重，校与校之间的较大差距、科目与科目之间的较大差距令人堪忧。

在统分过程中，按统一要求，统一标准进行了阅卷、成绩统计工作，做到了公平、合理。各校普遍反映本次期末考试组织严密，监考工作和阅卷工作落实到位，真实地反映了各校的教学质量，对教学起到了激励和导向作用。既减轻了学校的负担，又提高了工作效率。因此，我们应牢固树立“质量立校”的宗旨，加强常规教学的管理、督察和指导力度，应加强素质教育，特别是在培养学生的自主、合作、探究的学习方法，开放、创新的思维方式、动手操作、解决问题的个人能力，联系实际、学以致用的教学目标等方面加强工作。

南大膳镇中心学校

2014.1.17 2

第五篇：小学数学期末检测质量分析

小学数学期末检测质量分析

在教育管理中心的领导下，我镇2014年秋季学期期末学生学业水平检测、评卷工作紧张而有序的进行。数学评卷组在老师们的共同努力下，2015年1月8日完成了集体评卷、小组复查、本组同一督查的工作。现将本组期末检测质量作如下分析：

一年级

一、取得良好教学效果的情况及原因：

本次试卷由我会填、我会选、计算、简单统计和解决问题五部分组成，涵盖了教材中的所有知识点，在考核基础知识的同时对学生的能力也进行了考核。从整体情况来看，学生掌握情况良好。从卷面的得分情况来看，总体成绩不错，主要体现在以下几个方面：（1）、基础知识扎实，形成了一定的基本技能。学生的基础知识是否扎实，直接影响到学生今后的学习和各方面能力的发展，因此，在平时的课堂教学中，我们比较注重抓基础知识的训练。（2）、运用数学知识解决问题的能力较强。学习数学的目的是为了能用数学知识解决问题，因此，培养学生用数学知识解决问题的能力成了我们教学中的重要目标之一。由于我们在平时的教学中，注重结合所学内容为学生创设各种生活情景，让学生在解决问题的过程中巩固所学知识，体验其应用价值，使学生有了较强的解决问题的能力。（3）、有良好的书写习惯。本次试卷中，除了极个别学生外，绝大多数学生做到了书写工整，卷面整洁，这与平时教师的指导和训练以及学生的努力是分不开的。

二、存在问题及原因剖析：（1）、有的学生学习习惯不好，马虎现象严重，考完后也没有仔细检查。（2）、读题能力欠缺，识字量有限，有些字是没有拼音的，学生就乱猜了，这些非智力因素直接影响着答题的正确率。（3）、审题能力有待提高，解题能力也要进一步加强。如：解决问题中第4题：如果一次只能段两盘，那么最多一次能端（）个梨。最少端（）个梨。学生就没有认真看图、理解。（4）试卷出现错误：第三大题细心计算，第3小题：用4、6、11写4道算式。（4分）□○□=□ □○□=□ □○□=□ □○□=□。第五大题我能解决问题。（25分）教研室提供的答案上的分值、题目答案均错误。

三、对策与思考：（1）、新教材的教学内容比以往教材的思维要求高，灵活性强，仅用大量机械重复的训练是不能解决问题的。教师一方面要精选、精编灵活多变的针对性练习、发展性练习、综合性练习，有意识地对学生进行收集信息、处理信息、分析问题、解决问题的方法和策略指导，培养学生良好的学习方法和习惯。如：独立思考的习惯，认真读题、仔细审题的习惯等等（2）、帮助他们形成良好的学习习惯，加强方法指导；（3）、严格要求学生，从最基础的知识抓起；根据学生差异，进行分层教学；努力使每位学生在原有基础上得到最大限度的发展。（4）、精讲多练，为差生制定阶段目标，全面提高；（5）、在教学数学知识的同时要更多的教给学生学习的方法，培养学生良好的学习习惯。

二年级

一、取得良好教学效果的情况及原因：从卷面的得分情况来看，学生计算正确率较高，基础知识掌握比较扎实。原因如下：（1）、师生在思想上对计算这一数学的基本技能有了足够的认识，我们都认识到要想更好更快地提高成绩，必须尽量减少计算上的失误。在平时的教学中，我们每天都会拿出课前3分钟用于口算练习，并和家长紧密联系，对口算速度慢、正确率低的孩子进行方法的指导，还针对学习的不同阶段对口算速度设置了不同的要求。（2）、基础知识扎实，形成了一定的基本技能。学生的基础知识是否扎实，直接影响到学生今后的学习和各方面能力的发展，因此，在平时的课堂教学中，我们比较注重抓基础知识的训练，无论是新授课还是练习课都如此。

二、存在问题及原因剖析：（1）、审题、分析题意的能力都还有待进一步加强。（2）、部分学生没有良好的做题习惯。如：用竖式计算中，等于符号后不写得数；填空题中数错个数；看错时针和分针等不应有的失误以后要严格要求学生书写规范，认真答题，努力提高做题正确率。

三、对策与思考：（1）、培养学生的读题能力。自己能读懂题意，分析题意是一种不可缺少的能力。很多教师在平时教学中要注意抓住题中的关键词语，读懂题意，训练学生的理解能力，避免过失失分。（2）、加强观察、分析问题能力的训练。从学生失分情况来看，重要原因之一就是学生分析问题能力不强，不能很好地正确运用数量关系解决问题。教师在教学中在这个方面要有所注重，才能使学生的分析能力得到提高。（3）、更多的关注学困生的学习情况，调动他们的学习兴趣的同时注重加强个别辅导，给予经常性的、面对面的知识上的查缺不漏，做到知识堂堂清，在班级建立互帮小组，与家长相互配合，共同提高学生的学习成绩。（4）、对于班级中的优等生，我们应该提高要求，不能让他们只停留在掌握书本中的知识，可以和他们一起看看小学生数学报做做上面的题，以开拓他们的思维，逐渐提高解题能力。

三年级：

一、取得良好教学效果的情况及原因：通过平时扎实的教学和有效的练习，学生对基本知识的掌握还是比较好的。学生的计算能力、思维能力都有一定的提高和发展。能够正确、迅速地完成计算，能够读懂题目，选择恰当的方法解决问题。

二、存在问题及原因剖析（1）、要注重良好习惯的培养。从卷面上看，学生有审题不细心、计算粗心马虎、不能认真检查的现象，如在竖式计算中有漏写横式答案或少写余数的情况，在计算两位数乘一位数和退位减法中出现错误等。这其实是学生长期以来不良的学习习惯的一种表现，需要引起老师的关注。养成学生良好的学习习惯，将使孩子受益终生。（2）、重视对数学知识和技能的理解和培养，不浮于表面，在培养知识和技能的同时要加强对解题策略的指导。（3）、试卷出现错误：第三大题选择题中的第（5）小题下面算式的得数在4000与5000之间的是（）。A、906×4 B、7×740 C、380×9 选择无正确答案。

第四大题细心计算中得第2小题：用竖式计算，带*的要验算中的70×89= 两位数乘两位数三年级学生还没有学过。

三、对策与思考（1）、立足教材，扎根生活。认真钻研教材，从生活数学做起，努力提高学生对数学兴趣。在教学中，我们既要以教材为本，扎扎实实地把数学基础知识夯实，又要紧密联系生活，让学生多了解生活中的数学，用数学解决生活的问题。（2）、重视过程，培养能力。为学生提供学习材料，创造自主学习的机会。在综合实践活动中，要让学生的思维得到充分的展示，让他们自己来分析问题，设计解决的策略，提高教学的效率。多做多练，重视联系生活实际，拓展思维，灵活的把知识转化成技能。（3）、加强数理的教学，加强学生的计算能力。（4）、加强基础，强化习惯。经常对学生进行查漏补缺，同时注意学生学习习惯的养成教育。如：审题、估算、验算、检验方法等。（5）、在教学时要多注意知识的前后联系，用最少的时间获得最有效的结果，这样也就可以避免考前没提醒学生也不容易忘记。四年级

一、取得良好教学效果的情况及原因：（1）、大部分学生有良好的学习习惯，卷面整洁，书写工整，答题思路比较清晰流畅。能做到圈出重点词，填空题写出计算过程。（2）、学生对基础知识的掌握、基本技能掌握到位，如对平行线、垂线、垂直，钟面上分针转动形成的角的度数，数的改写、求近似数这些知识掌握得较扎实。（3）、口算能力、简算能力较强。口算和用简便方法计算这两部分正确率较高，平时注重口算、估算能力的培养，注意简算意识、简算能力的培养。对于本学期学习的加法运算律、乘法运算律学生掌握到位，并能灵活运用。（4）、教师平时能按照新课程标准实施教学，教学时能做到面向全体学生，准确把握所教内容，把握住了知识的重点、难点，有针对性地进行练习。

二、存在问题及原因剖析：（1）、学生的审题能力有待提高。（2）、缺乏解决问题的方法、策略。（3）、解决实际问题的能力有待提高。（4）、试卷出现问题：第五大题动手操作总分6分，而1、2小题分值分别是3分、4分，总分7分。第六大题解决问题中的第5小题上面是万家乐超市2014年1——4月的收入情况统计表，而下面的第（2）小题要求计算2012年平均月收入。

三、对策与思考

（1）、重视基本概念、算理的教学。在教学中要注意减少机械、单调地重复训练，而应多设计一些有层次的变式训练，以提高学生对于概念正确的、全面的认识。减少学生因片面理解基本概念和思维定势造成的失分。（2）、重视知识的获取过程。学生的第一印象最重要，任何一类新知的学习应在首次教学时，让学生有体验数学的机会。通过操作、实践、探索的活动，充分地感知，让学生在学习过程中体验数学和感悟数学。在学习活动中获得的知识才是永远都忘不了的，才能够灵活地举一反三运用到各种变化的情景中，并在这一过程形成能力，发展智慧。（3）、重视学生的思维训练。数学是思维的体操，不论在新知还是练习的教学中，除了要重视数学基础知识和基本技能的教学外，一要注重知识背后的思维方法和策略的渗透，二要对所学知识进行适当的多角度的拓展。长期以往，学生的思维品质就能得到很好的发展。（4）、培养良好的学习习惯和态度。教师在平时的教学中，不能忽视学生良好学习习惯和学习态度的培养，一方面要注意教给学生一些方法，如：读题、审题、验算等方法；另一方面，要做到长抓不懈，因为任何良好习惯不是一朝一夕能培养出来的，而是要有一个比较长的过程。只有这样，才能把学生因审题不清、看错题目、计算不细心等原因所产生的错误减少到最低程度。

五年级

一、取得良好教学效果的情况及其原因： 学生具有良好的应答心理与和演算习惯。

二、教学中的薄弱环节及原因：从学生失分情况来看，学生审题能力与理解能力比较薄弱，分析能力欠缺。作为教师来说平时教学中在培养学生如何审题方面做得还不够，没有注意指导学生抓住问题的实质去思考，造成学生审题理解的能力比较薄弱。

三、改进策略：（1）、注重培养问题意识和审题意识，提高学生对信息的敏感程度和运用能力。课堂学习的方法和习惯，直接影响学生的作业方式和结果。因此，要提高学生对题意的理解，并不仅仅是审题一刹那的问题，必须在日常的课堂教学中落实到每一堂课，落实到每一个解决具体问题的过程中。将一种良好的思维习惯始终贯穿于新授活动过程中，还要在练习中作为训练的重点，帮助孩子如何根据题目的结构和信息选用合理的方法，提高解题的正确率。（2）、注重创设问题情境的真实性和日常化，提高学生解决问题的策略意识。如何将所学的数学知识、概念运用到生活实际中去，是我们教学中应该重视的问题。新授中实现书本与生活的沟通，在解决实际问题中提炼方法，这一点在过去做的较多、较好。需要加强的是，在练习设计中沟通书本与生活的联系。减少枯燥的、为练习而练习的习题，增加问题的真实性和情境化，使学生在解决实际问题的过程中不仅巩固抽象的数学知识，而且对生活有更多更深入的数学分析和数学理解。教师要注重教给学生如何将复杂问题简单化，数学化的方法。使学生善于从复杂的问题情境中提炼出问题的本质，如应用题的基本结构、数量关系、分数中的对应量等，有效解决问题。（3）、注重培养思维发散性和融合性，提高学生思维的宽度和深度。

六年级

从卷面的得分情况来看，总体成绩不错，主要体现在以下几个方面：（1）、基础知识扎实，形成了一定的基本技能。在平时的课堂教学中，我们比较注重抓基础知识的训练，无论是新授课还是练习课都如此。（2）、运用数学知识解决问题的能力较强。由于我们在平时的教学中，注重结合所学内容为学生创设各种生活情景，让学生在解决问题的过程中巩固所学知识，体验其应用价值，使学生有了较强的解决问题的能力。（3）、有良好的书写习惯。本次试卷中，除了极个别学生外，绝大多数学生做到了书写工整，卷面整洁，这与平时教师的指导和训练以及学生的努力是分不开的。

组长：左伟、王启军、熊恩林

2015年1月9日