实验学校第一期梯队教师考核方案

第一篇：实验学校第一期梯队教师考核方案

2008年华罗庚实验学校第一期梯队教师考核方案

学校自2006年10月起建立了全校青年教师梯级发展队伍，分别设置了第一、第二梯队（共86人）。在两年多的教育与教学实践中，许多梯队教师在行政管理、班级工作、教学科研等各方面有了长足的发展与提高。为促进梯队教师更快、更好地成长，学校将对教师在2006年10至2008年10月两年期间的工作绩效作全面考评，请各位教师认真参与考核，其考核结果将作为年度考核及评优评先的重要参考依据。

一、考核机构

考核领导小组

组 长：吕水庚

副组长：李 俊 张和忠　潘建明 孟国伟 蒋守成 杨国庆

组 员：曹开华 王建平邓珍华 季雅娜 张五芳 张 俊 李俊民　耿春琴

一、考核对象

中小学第一、第二梯队教师。（见附件2）

二、考核内容

2006年10至2008年10月两年期间，在师德、教育、教学、科研、学习提高及指导青年教师等六个方面的工作绩效。

梯队教师针对《2008华罗庚实验学校第一期梯队教师考核表》（见附件1）认真填写相关内容。

三、考核时间

2008年12月15日——2008年12月30日。

请所有参加考核的教师务必于2008年12月15日前填好《2008华罗庚实验学校第一期梯队教师考核表》，并按师德、教育、教学、科研、学习提高及指导青年教师的顺序提供材料复印件（装订成册）。其中——

1、公开课、示范课提供学校及教研部门的正式活动通知；

2、论文及其他获奖证书为金坛市二等奖以上；

3、发表论文提供论文封面、目录、原文复印件；

3、本人主持的课题已结题的，只需提供结题鉴定书；

4、本人申报的课题刚刚立项的，提供立项证明材料；

5、参与他人课题的，应有该课题组长提供相关证明材料。

以上材料全部于2008年12月15日前上交到行政办公室邓珍华主任处。

四、考核程序

1、材料审核

学校考核领导小组根据教师提供的表格及材料，对照评分标准逐项审核确定最终得分。

2、满意度测评

对所教班级学生进行该教师教育教学方面的满意度测评。

3、课堂考核

12月下旬对梯队成员进行分组课堂考核。

4、等级拟定

校考核领导小组及教科室将依据以上各项考核得分，综合学校各部门意见进行综合考评，并根据考核总分设置等级。初步拟定考核结果分为优秀奖和合格奖两类；其中优秀奖占被考核总人数的20%。

另外，凡梯队成员已取得“名教师”或“特级教师后备人才”称号的，可免于考核。

2009年1月将初评名单上网公示。

华罗庚实验学校

教 科 室

2008年12月2日

附件1：

2008年华罗庚实验学校第一期梯队教师考核表

（2006年～2008年）

姓 名

队 别 第 梯队

学 科

2008年华罗庚实验学校第一期梯队教师考核表

（一）姓 名性 别出生年月学 部

工作年月专业技术

职务称号授予

时间政治面貌

党政职务任教学段及学科周课时数

师德及取得荣誉政治思想、师德表现

主要荣誉

教育工作德育工作、班主任工作

教育管理工作

教学工作教学质量

市级公开课、示范课

市级专题学术讲座

教科研

工作发表或获奖论文

课题研究及成果

学习提高参加继续教育及培训

研读教育教学理论专著

指导培养青年教师

2008年华罗庚实验学校第一期梯队教师考核表

（二）2006—2008两年来个人成长情况（含德、能、勤、绩等方面，字数不超过500字）：

被考核人（签名）： 年 月 日

学校

综合意见

盖 章 年 月 日

附件2：第一期第一、二梯队教师名单（共86人）

一、第一梯队教师候选人名单（共29人）：

（一）初中部共12人

1、语文组：张五芳、于雯玉。

2、数学组：吴粉连、谢　丽。

3、英语组：季雅娜、韩志芳。

4、物理组：仇泽民。

5、化学组：李卫珍。

6、政治组：曹益群。

7、历史组：李英俊。

8、信息技术组：王 华。

9、体育组：倪海青。

（二）小学部共人（17人）

1、语文组：毛海鹰、俞惠珍、钱旭燕、吴建强、李俊民。

2、数学组：居云慧、高 萍、高友忠、王建平。

3、语组：移 建、钱荷琴。

4、组：张 俊。

5、乐组：靳红娟、龚爱武。

6、育组：窦美婷。

7、术组：陈薇茵。

8、信息技术组：王 叶。

二、第二梯队教师名单（共57人）：

（一）初中部共17人

1、语文组：李小伟、沈芸霞。

2、数学组：赵　敏、丁益谦、闵红霞。

3、英语组：孙静芳、贺红霞、郑玉贵、张蔚莹。

4、物理组：顾雪松。

5、化学组：唐　辉、张锁保、韦艳蓉。

6、政治组：潘俊英。

7、历史组：潘春花。

8、生物组：汤晓梅。

9、体育组：练宏俊。

（二）小学部共40人

1、语文组：张国琴、臧雪飞、尹钰俊、陈 艳、虞 芸、汪 芳、费海燕、史建英、张敏敏、冯立生、耿春琴、张春明、孙建新、高 飞、刘 飞、钱新民、贺勤方、丁仙霞、周红勤。

2、数学组：王益琴、陈爱珍、王 霞、李 霞、仇　钰、赵建华、李 逸、许云平、王子华、高云芳、彭燕梅。

3、英语组：洪永秀、邓黎莉、王丹凤、刘湘云。

4、科学组：李 俊。

5、音乐组：曹 华。

6、体育组：李益平、欧阳红珍。

7、美术组：吴保乾。

8、信息技术组：冯 君。

第二篇：实验学校中学教师考核自我鉴定

实验学校中学教师考核自我鉴定

自我鉴定是个人在一个阶段的自我总结，自我鉴定可以总结以往思想，发扬成绩，让我们一起来学习写自我鉴定吧。那么自我鉴定有什么格式呢？以下是小编为大家收集的实验学校中学教师考核自我鉴定，仅供参考，大家一起来看看吧。

我深深的感受到教师是太阳底下最光辉的职业，下面就本学期的各项工作进行总结和反思，以便在新的一年里更好地为教育服务。

一、思想认识

我在思想上严以律己，热爱党的教育事业。与老师团结合作，能够正确处理好教师之间、师生之间的关系，特别尊敬老教师，把他们作为自己学习的榜样。一学期来，我还积极参加各类政治业务学习，努力提高自己的政治水平和业务水平。遵守学校各项规章制度，服从学校的各项工作安排。

二、教学方面

首先，利用所学新理念结合我校学生具体情况创造性开展教学工作，在教学中先读教材，对教材作深入细致的钻研，把握教材的重难点，对教材进行合理整合，努力做到用教材而不是教教材，然后根据学生心理特点和班上学生的实际知识水平，制定恰当的教学目标，选择合适的教学设计方案。其次，在课堂教学中始终坚持“教师主导、学生主体、教学为主线”的愉快式教学，从不搞满堂灌，而是讲练有机结合，注重在课堂教学中充分给学生时间进行自主、合作、探究学习，尊重学生，倾听学生。第三，课后认真批改作业，对个别的差生，能悉心辅导，经常面批作业，找出知识的薄弱环节，及时进行补漏。

今年我校还开设了校本课程，进行国学经典教学，如教学《三字经》、《论语》等。根据本校学生的基础，发掘有语文兴趣、特长的学生组织他们在第二课堂进行培养，学生经过一个学期有计划、有步骤的培训后，学生语文水平、文明道德都有了很大的提高。

在学生的学习之余，我班学生积极参加各种活动，比如“读十大感动人物事迹有感”我班肖伊辰、吴心悦同学分别获得丹徒区二等奖和三等奖。还有读书活动《激情奥运 阳光校园》读书活动也搞得有声有色。为了丰富学生的课余生活，学校开展了很多实践活动，从风筝的制作到放飞，从变废为宝，无不为学生创造美丽而和谐的学习生活环境。

三、个人学习

我重视加强理论和业务知识学习，在工作中，坚持一边工作一边学习，不断提高自身综合素质水平。

一方面认真学习工作业务知识，将其与工作实际相结合。每节课后坚持写教学反思，这样能够及时有效地对自己的教学进行评价，努力改正自己的不足，提高课堂教学效果。而且利用课余时间认真阅读新课程教育理念之类的书，坚持写读书笔记和读书心得。另一方面，积极参加各种活动，学校组织的汇报课、二人行等。第一个学期还参加了丹徒区教育局举办的新教师培训活动，我学到了很多东西，让我在教学方面有了一定的提高。在学校青年教师评优课中获得二等奖，论文《新课标改革下的作文评价方式要发挥学生主动性》获得丹徒区二等奖。

四、副班主任工作

本学期担任七（2）班的副班主任，认真向班主任陈锁林老师学习，配合陈老师做好班级管理工作。在他的带领和指导下，本班在冬季三项比赛、“激情奥运”朗诵、校园文化艺术节等各种活动中取得满意的成绩。

五、师徒结队

刚开始踏上教师岗位，学校领导的正确指导和老教师的全力帮助，使我很快进入了教师的角色。“师徒结队”给了我很好的学习机会，我的师傅沈兰芳老师给了我很大的帮助，她将多年来的教学经验毫无保留地教给了我，不仅如此，她兢兢业业的工作态度、踏踏实实的教学过程都深深感动了我。每次汇报课，师傅都要求我写详细的教案，并且不厌其烦的精心指导和修改。在工作上，师傅对我是严格的，这种严格就如同她的为人，闪着金子般的光彩。

一份春华，一份秋实，在教书育人的道路上我付出的是汗水和泪水，然而我收获的却是那一份份充实，那沉甸甸的情感。我用我的心去教诲我的学生，我用我的情去培育我的学生，我无愧于我心，我无悔于我的事业。让我把一生矢志教育的心愿化为热爱学生的一团火，将自己最珍贵的爱奉献给孩子们，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛开绚丽的花朵。

一个学期的工作已经结束，下面对该学期的工作作总结。

一、思想认识。

在这一个学期里，我在思想上严于律己，热爱党的教育事业。去年下半年我向学区党支部递交了入党申请书，所以这一学期来我都是以党员的要求来约束自己，鞭策自己。对自己要求更为严格，力争在思想上、工作上在同事、学生的心目中树立起榜样的作用。在七一那天，我还荣幸地成为了一名预备党员。使自己的思想上了一个新的台阶，同时也是对自己思想上严格要求的一个新的开始。一学期来，我还积极参加各类政治业务学习，努力提高自己的政治水平和业务水平。服从学校的工作安排，配合领导和老师们做好校内外的各项工作。

二、教学工作。

在教学工作方面，整学期的教学任务都非常重。但不管怎样，为了把自己的教学水平提高，我坚持经常翻阅《小学数学教学》、《优秀论文集》、《青年教师优秀教案选》等书籍。还争取机会多出外听课，从中学习别人的长处，领悟其中的教学艺术。平时还虚心请教有经验的老师。每上的一节课，我都做好充分的准备，我的信念是-决不打无准备的仗。在备课过程中认真分析教材，根据教材的特点及学生的实际情况设计教案。

这学期主要担任二年级两个班的数学、思想品德、科技、文体的教学及其中一个班的班主任工作。因为已经接手第二学期，学生的思想、学习以及家庭情况等我都一清二楚，并且教材经过上学期的摸索，对教材比较熟悉，所以工作起来还算比较顺利。培优扶差是一个学期教学工作的重头戏，因为一个班级里面总存在几个尖子生和后进生。对于后进生，我总是给予特殊的照顾，首先是课堂上多提问，多巡视，多辅导。然后是在课堂上对他们的点滴进步给予大力的表扬，课后多找他们谈心、交朋友，使他们懂得老师没有把他们看扁，树立起他们的信心和激发他们学习数学的兴趣。最后是发动班上的优生自愿当后进生们的辅导老师，令我欣慰的是优生们表现出非常的踊跃，我问他们为什么那么喜欢当辅导老师，他们说：老师都那么有信心他们会学好，我们同样有信心。我相信在我的辅导下，他一定有很大的进步。我想全班同学的学习成绩都是那么好。于是，我让他们组成一帮一小组，并给他们开会，提出老师必须履行的职责，主要就是检查学生的作业，辅导学生掌握课本的基本知识和技能。给后进生根据各自的情况定出目标，让他们双方都朝着那个目标前进。老师们确实是非常尽责，而学生时刻有个老师在身旁指点，学起来也非常起劲。两个班所定的9对一帮一小组，学生们全班都有进步，有的进步非常快。

这学期我还承担了数学优质课比赛的任务。从接到任务的时候开始，我就感到压力是非常重。首先这次优质课是数学开放式的课，是一种新的`尝试性的教学模式。还有这次优质课与众不同的是上完课后还要进行答辩，要考的还是教师本身的素质。再者本校的数学优质课连续三年能够取得镇的一等奖，并代表镇到区参赛。面对这样的压力，我和数学科组的老师没有气馁，都想把这次课取得最好的成绩。我从学习理论知识开始，翻越大量的书籍及从网上搜集有关数学开放式教学的资料。数学科组的老师及校长都非常重视这节课，给予我莫大的帮助，一起定内容，一起出谋献策想教案、课件的设计，共修改教案、课件、试教十多次。有时候还得全科组加班加点。像X老师帮我把课件做好，领导主动帮我提建议，其它老师帮我做教具、录音等等。令我感觉到不是我一个人上公开课，而是有一股凝聚力使我感觉到是全校上。而在全体的努力下，这次的公开课终于实现了我校数学优质课连续四年获镇一等奖、并代表镇到区参赛的梦想。

三、领班工作。

在班主任工作方面，我非常重视学生的思想教育工作。通过班会、晨会、思想品德课及结合各科教材对学生进行爱祖国、爱人民、爱集体、爱老动、爱学习等的思想教育。使学生能养成良好的班风、学风。班干部是老师的左右手，所以我把培养得力的班干部作为班主任工作的一项重要内容。我培养了两位得力的班长。这些班干部能把班的学习和纪律管好，为我减轻负担。我为他们定出要争取每星期都拿文明班的目标，各施其责。还常给班干定时开会，了解他们工作的情况，鼓励他们大胆开展工作。使班干能在同学中树立起威信，成为同学学习的榜样。在他们的努力下，班务工作能正常开展，本班这学期也只有两次没有取得文明班的称号。这个班本学期的插班生很多，有六个，加上原来的一共有13个，全是男生，并且来自不同的省份，语言沟通和学习习惯的参差就最令我头疼。他们连上课的基本要求都没养成，并且有几个象XXX、XXX等是最调皮的。特别是XXX，这个小孩特别好奇、好动。上学期天天都要跟同学打上几场架，我唯有苦口婆心地跟他做思想工作，慢慢把他转化，今个学期打架违纪的现象大大减少了，上课能遵守纪律，并且非常积极回答问题，学习成绩也优秀。但还是不时出现一些消极的思想。为了把班的常规工作搞好，我每天都坚持早上七点三十分前、中午一时四十分前就到校，回到学校的第一件事就是到班上了解学生的早读、午读等情况，对学生进行晨会教育。经过一个的努力，我们班的各项常规工作像早读、卫生、课堂纪律等都抓得比较好。

第三篇：兴泰实验学校教师家访及考核方案

兴泰实验学校教师家访及考核方案

一、指导思想

根据我校发展目标，校长室提出：提升我校办学品位，达成我校办学目标，用好教育教学管理的“三把刷子”。以进一步关心、爱护、转化教育学生，加强学校、家庭、社会三结合教育，通过教师与家长的配合，形成做学生思想工作的“合力”为抓手；强化学校、教师服务意识，改进工作作风，加强内部管理，做真干实，树立教育良好形象，增强社会认可度，提升家长认可度；践行师德，携手育人；形成我校和谐、高效、优质的可持续发展的育人环境。

二、家访工作目标

以《治校方略》要求和《兴泰实验学校家访指南》为准绳，走进学生家庭、走进学生心灵，把信誉深入家长心坎，使家访率达到100%，实现办学目标。全体教师以实地走访为主要形式，增进校与家长、校与社会、师与家长、师生之间的理解与信任，增强育人意识、责任意识、关爱意识，共促我校教育和谐发展。德育处及低段学部负责全校学生家访回访工作。

三、家访安排

1、时间：2013年4月至2013年6月15日前完成阶段性工作。

2、每月25日前上交详细家访记录表。选择性上交家访随笔、家访案例、家访总结、家访图片场景视屏、家长对学校及老师工作评价信函等相关家访材料。（选其中之一与家访表一同上交）

3、德育处按照校长室要求组织人员在每月10日前对家访回访，每月10—15日为上月家访公示时间。

四、家访内容

1、向家长宣传教育法规、学校办学理念、办学特色及学校课改实验等内容，赢得家长对学校工作的理解和支持。

2、向家长宣传学校取得的成绩，听取和收集家长对学校工作的意见和建议。

3、向家长汇报其孩子在校表现，了解学生在家庭中表现状况，如生活习惯、学习习惯、思想表现、个性特点等。

4、了解学生家庭基本情况。如经济状况、文化教养、家庭对学生的影响等。

5、普及家庭教育知识，帮助家长提高家庭教育水平，以达到配合、支持学校教育工作。

五、教师家访工作要求

（一）教师家访前，要做好以下准备工作：

1、按照学校治校方略实施家访率达100%。

2、提前与家长预约，定好时间。

3、做好对家访学生近一阶段在学校各方面情况的了解。

4、依据了解到的学生情况，做好家访目的、家访谈话内容的准备工作。

（二）教师家访时，必须遵守以下要求：

1、教师要按照与家长的约定时间，按时家访。

2、教师家访时要衣着大方，态度和蔼、诚恳，对学生的情况要一分为二的与家长进行交流，要注意方式方法，要以鼓励为主，不允许只讲存在问题不讲学生成绩。

3、教师要根据学生情况，积极向家长介绍相应的科学的教育方法，决不允许教师只讲问题，不讲方法。

4、教师要积极向家长宣传学校的发展和取得的成绩，通过与家长地沟通，要使家长了解和支持学校教育，获得信任。

5、教师要虚心、认真听取家长的各种意见和建议，能当时解答的要及时解答，并在把意见和建议填于家访意见栏中，家长签名，无记录和签名则视为不合要求。

6、家访教师做到有尊严、不卑微、重形象。不接受家长的宴请，不接受家长的礼物等。

7、家访回访中如果发现弄虚作假取消当月家访津贴，并计入教师业绩考评档案。

8、校长室和其他部门如有投诉没有家访的情况，请直接向校长室说明，不能说明缘由则取消当月班级管理绩效津贴。

（三）教师家访结束后，要做到以下要求：

1、教师家访结束后，要把家长反应的问题、建议等及时反馈至学校。

2、教师家访结束后，要认真做好家访学生情况记录，家访材料收集。

3、家访后要及时把了解到的学生情况，与其他任课教师进行沟通，以便各任课教师更有针对性的对学生进行教育。

4、教师要跟踪了解学生在家访后各方面的变化、反应，并及时给以相应地教育。

5、教师家访结束后，要总结经验、找出不足，促使在教育教学管理中改进工作。

六、组织管理及考核

1、加强组织管理，落实回访分工。

组长：余夫校长、张德良副校长负责监督工作

组员分工：

低段学部：杨新苑主任、张芳霞老师、吴媛丽老师。（由杨主任组织）

赵璞玉老师回访3年级、401班。唐吉全老师回访402、403、404、5年级。

冷建材老师回访6年级、701、702、703班，王标龙老师回访704、705、8年级、9年级。

2、强化考核，建立长效机制。将家访列为教师师德和业务档案，作为考评、考核、评优、评先的重要依据。积累家访相关资料，形象家访工作档案，落实家访回访工作，使家访工作常规化。

3、加大家访奖励力度。对每月家访经核实有效按当月家访人数每人5元奖励，不设人数限制。对当月家访的所有学生配有随笔、案例、场景图片或视频资料等，经核实奖励8元每人。

4、利用展板、校报等刊登老师家访随笔，家访中好的做法和先进事迹，刊登家长评价信函等，扩大社会影响力，促进家访深入开展和取得实效。

兴泰实验学校

2013年4月

第四篇：加强教师梯队建设

加强教师梯队建设,促进教师快速成长

邓小平同志曾经说过：“一个学校能不能为社会主义建设培养合格人才，培养德智体全面发展，有社会主义觉悟的、有文化的劳动者，关键在教师。”这说明师为校之本。因此，拥有一批高素质的师资队伍是维系学校教学质量生命线的重要基础。一直以来，我校把师资队伍建设作为学校发展教育的永恒主题，09年9月更是将“教师梯队建设”列入学校三年发展规划，将不同梯队的教师按实际能力和需求分层次进行有侧重点的培养，圆满地完成了各项预期目标。

一、开展教师梯队建设的背景

1．新教师数量年年剧增。近几年来，我镇共引进青年教师60多名，他们虽然知识渊博，精力充沛，但对于自身建设与发展定位十分模糊，对于如何设定个人发展规划、如何实现规划的能力还不具备，这需要学校提供强大的支持与帮助。

2.中青年老师过早进入职业疲倦期。从年龄结构上看，我镇36岁至45岁为60多人，他们可谓是学校的中坚力量，是学校教育教学工作的“顶梁柱”。他们承担着繁重的教育教学任务，但由于时间或精力的限制，常常感觉力不从心，失去了自我发展的冲劲。部分评上高级职称的教师，更是失去了“前进的动力”。

二、加强教师梯队建设的措施

（一）梯队划分

根据教师的成长规律，结合我镇教师现状，初步形成了三个梯队：一梯队是以名优教师为代表的教师队伍，二梯队是以骨干教师为代表的教师队伍，三梯队是刚参加工作不久的年轻教师和还没有形成有特色教学风格的青年教师队伍。

（二）梯队培养

1、新教师——师徒结对，助推成长。

教育教学，必须在实践中感悟。走出大学殿堂，登上教学讲坛，从一个学生变成一个老师，从时间差看是一个瞬间，但要真正成为一个业务过硬、方法恰当、德才兼备的教师，还得需要时间从实践中去总结、去感悟。为了让这些新教师教学得法，促进他们快速成长，学校为每一位新教师选配了素质好、水平高、能力强、经验丰富、教育教学效果突出的中青年骨干教师担当师傅，并要求“师傅”必须做到：全面关心新教师在师德修养、教学行为等方面的学习和提高；指导新教师学习、理解课程标准，掌握备课的一般程序，提高分析和驾驭教材的能力，做到一节一案，每周检查一次；指导新教师掌握上课基本环节和方法，帮助他们努力提高业务能力；一学期有计划地指导被带教的老师，听课每周不少于2节，听课后，及时给予评课指点；指导新教师认真批改作业，了解学生学习情况，及时做好补缺、辅导工作；重视培养新教师的课堂教育管理、处理偶发事件及转变后进生的能力；每学期指导新教师学习1-2篇学科教学方面的经验或教研论文，共同讨论研究，提高教学教研的能力；每学期指导新教师上好校内的师徒结对公开汇报课及其他公开课（至少一节），为他们的成长搭建舞台。同时，学校还通过教务处、教研组经常检查督导其工作，及时为他们释疑解惑，使他们尽快缩短“磨合期”，早日成为一名合格的教师。

2、青年教师——搭建平台，博采众长。

要想青年教师能持续快速成长，释放其特有的激情和才华，就必须搭建青年教师的成长平台，多渠道、多途径地为青年教师提供用武 之地。为加快对青年教师的培养，学校一是安排他们外出学习，努力提高他们的专业研究水平。并采用强化听课、案例剖析、公开展示等多种形式，切实提高其教学水平与成熟程度；二是组织他们参加教学反思、案例评比等各种教育教学活动，如教学反思可以让青年教师“回诊”自己的教学行为，积极寻求教学新理念和新策略，重新设计教学思路，并在实践操作中循环提升自己的教育教学能力；三是通过赛课等形式，为他们搭建学习、实践、研讨和展示的平台。创造机会让他们走出校外，到市、省等更广阔的环境中去参加各级各类的教育教学活动，博采众长，从而使自己的教育教学能力和水平得到整体提升。

3、骨干教师——研培结合，以研促培。

对于骨干教师。学校坚持“研培结合，以研促培”为主的培养模式，开展了灵活多样的有效培训，充分发挥骨干教师的专业引领和指导作用。

第一、强化学习，更新观念，不断提高自身理论水平。人的意识、观念的更新比行为更重要。我校对骨干教师的培养着重强调学习，尤其是教育、教学理念，相关理论知识的学习，让他们能及时把握教育发展的时代脉搏、新课改对教师的要求等，从而增强教师认识问题、分析问题、解决问题的能力。

第二，压担子、引路子、搭台子，加快骨干教师进步成长。学校明确要求骨干教师每年做到“五个一”：即在市级以上刊物发表一篇以上教研论文；上一次水平较高的公开课；带动一个学科组；在本校以上做一场专题讲座；参加一项以上教育科研课题研究和实验。安排骨干教师从师德修养、教材教法、教学技能等方面对新教师进行帮扶，使师徒两者教学相长，共同学习，共同提高。要求他们积 极开展教育科研，推荐他们参加各级各类教学比武、优质课评比等教学技能比赛。通过压担子、引路子、搭台子，使骨干教师有压力，有动力，有成就感，从而加快骨干教师进步成长。

第三、制定标准，落实考核，实行动态管理

为了加强教师队伍建设，不断提高教师整体素质，培养一批思想作风扎实，教学水平较高，教研能力较强的高水平骨干教师，切实发挥骨干教师在教学中的带头示范作用，学校制定了骨干教师的考核办法，从思想素质、教学水平、示范作用、教学业绩、课题研究、教研论文、帮带工作等方面进行评估，每年考核认定一次，对骨干教师实行动态管理，真正体现“能者上，平者让”的原则。

4、名优教师——提供舞台，展示风格。

名师标志着学校的教学水平和声誉，名师可以带动一个学科、带动一支队伍，产生“一花引来百花开”的作用。为了更好地促进名优教师的成长，为学校发展培养高素质的骨干教师队伍，我校一是为名优教师创设条件，优先保障名优教师外出学习，吸纳先进的教育教学经验，增长自己的专业见识。三年来，每一位名优骨干教师都被学校外派学习过，有的多达4次，地点遍及全国多个省市，如山东杜郎口、江苏洋思、南京东庐、上海闸北等。只要得到市里培训学习通知，学校都不会放过机会，总是积极选派骨干教师参加学习。这样的举措，学校收获的不仅是名优教师专业成长的勃勃态势，也培养了名优教师对学校、对教育工作的更加热爱之情和奉献精神；二是努力营造科研氛围，积极提倡、推荐名优教师带领青年教师参加各项课题的研究，探索教学中困扰教师的教、学生的学的课堂实际问题。在研究中，要求名优教师发挥领军作用，化解研究的难度，增强研究的实效性。三 是为名优教师的发展，确立了“重点培养、梯队推进、整体提高”的教师发展策略，为其发展提供专业成长的环境和演练的舞台，激励他们积极主动的探究、实践，充分展示其独特的教学风格，发挥他们的辐射作用，提高知名度，为他们真正成为顶尖教师提供绿色通道。

三、实施教师梯队建设的效果

经过三年的教师梯队建设，我镇在各方面均取得了不俗的成绩，体现在：

1.队伍建设效果显著。概括起来，主要体现在“三个提升”上：一是教师职业道德水准明显提升；二是教师专业化成长，整体素质进一步提升；三是教师管理服务水平不断提升。

2.科研成果喜获丰收。论文评比获国家级奖7篇、省级11篇，教学比武6人获省级奖，中心学校和 中学连续三年被教研室评为教学教研先进单位；

3.教学质量连续攀升。天中上线人数每年有所递增，并连续三年名列全市前茅。

在新一轮的学校发展规划中，中心学校又一次把教师梯队建设作为学校发展性评价的一个重要指标。相信随着教师梯队建设的深入，一定能促进我镇教育事业高效和可持续发展。

中心学校 2013年4月14日

第五篇：明德实验学校课堂教学实施办法及考核方案

明德实验学校课堂教学实施办法及考核方案

为了规范课堂行为、转变教学思路、适应教育发展，切实提高课堂教学效率，为了切实训练学生能力、提高学生综合素养、培养学生良好学习习惯，为了切实提高教师课堂教学能力，建立一支思想稳定、结构合理、业务过硬的教师队伍，实现明德教育的可持续发展，为我校教育教学质量的持续、高位、走强作出更大的贡献。特作以下规定：

一、基本思路：

先抓规范，再抓细节；先局部试行，再全面推开；与考核、工资挂钩。

二、基本方法：

数学：“小组合作，当堂达标”；语文：“单元整合、海量阅读、读写并轨”，由教知识，转变为教能力、教方法、教习惯、教素养。

三、领导小组： 组 长：张世懂 副 组 长：王振祥

组 员：王 娜 张英华 刘欢欢 赵 倩 具体职责：张士荷、张世懂负责全面督查工作；

王振祥负责具体实施工作；

王娜（王振祥协助）主要负责数学工作、张英华主要负责语文工作；

刘欢欢、赵倩负责各组组织、考勤、拍照录像、材料收集工作。

四、具体办法：

1、各年级要求：一、二、六年级语文不要求进行“单元整合、海量阅读、读写并轨”，凭自愿，但是：教师必须参与教研活动（也可以上研讨课或示范课，按规定给予相应报酬），“同步阅读”在考核之内。

2、教研活动法定化：教研活动直接上课程表，定期进行。语文、数学每小周各一次，其他暂不规定。语文：周二下午第六节、特色课，数学：周三下午第六节、特色课，第六节听课、特色课评课研讨。其他学科依照本办法，由教研组长安排。（教师自己调好课，报倪伟恒统一调整）

3、教研形式：确定上课教师——指导备课——上课听课——评课研讨——负责人依据各科课堂教学要求和整改措施推门听课。

（1）上课教师采取自荐、推荐、推选三种方式，至少提前两天确定上课教师，并通知全体教师。具体负责人教研组长、总负责人王振祥。

（2）确定上课教师后，由王振祥组织相关人员指导上课教师备课，力求备课最优化。

（3）教研组长组织上课、听课。

（4）教研组长组织评课研讨、教师评课质量打分、并做好记录和材料整理。先上课教师说课，再其他教师举手发言，然后负责人总结、提出下一步整改措施，最后负责人、教研组长（至少三人）对教师评课情况打分。

（5）负责人推门听课、督查、指导整改。

4、工资结构：课堂教学月奖励工资700元。这700元分为两部分：300元用于过程性管理，400元用于阶段性考核奖励。

5、量化、考核办法

（1）过程性管理（月人平均300元）：考核、打分按20%计入课堂教学大比武。①集体教研活动：迟到5分钟以内（上课铃响起未到定位迟到）、早退5分钟以内、中间外出一次扣款50元；迟到、早退超过5分钟定为旷工，矿工一次扣款150元。

②集体教研活动：请事假（有校长签字的假条），每次扣款100元；请病假（有校长签字的假条），暂不扣款。

③评课情况打分，计入课堂教学大比武。

④平时推门听课、抽查课堂，按各科“课堂教学说明”、“课堂教学基本行为”处理，扣分计入课堂教学大比武。（详见附页）

（2）活动津贴。

①每周集体教研活动两节课，参加教师给予4课时津贴。

②研讨课：学校指定上研讨课，给予上课教师每节4课时津贴；教师自荐上研讨课，给予上课教师每节6课时津贴。

③示范课：学校推选上示范课，经学校验收合格后，给予上课教师每节12课时津贴；教师自荐上示范课，经学校批准验收合格后，给予上课教师每节19课时津贴。

（注：

1、研讨课既是在课堂上把所需讨论的问题展示出来，大家讨论；示范课重在让别人学习，也叫观摩课。

2、以最先报名为准。）

（3）课堂教学大比武（月人平均400元）：依据各科“课堂教学说明”、“课堂教学基本行为”打分量化，在计入过程性量化分，按总量化分分为三档：一档500元，二档400元，三档300元。

（4）同步阅读（20分）：期中期末考试各考核一次，按10%计入考试总分。

说明：同步阅读考核分为字词、句子、内容、感悟等几部分，不同年级各部分比例不同，低年级重在字词，高年级重在感悟、内容，具体办法以后商讨再定。

五、实施步骤

1、制定方案、办法和各科课堂教学说明。

2、动员、实施大会，明确基本思路。

3、自愿报名上研讨课。

4、第一次研讨。

5、局部实施。

6、全面推行。

庆云县明德实验学校 2016.11

附：

明德实验学校课堂教学基本要求

1、教师必须按时上课，不得提前。小预备铃响后，教师必须立即站到教室门口，关注并确保每个学生都迅速做好课前准备（摆好学习用品，坐得端正），确保室内安静。上课铃响后，方可正式上课，否则扣0.1分，并扣款20元。

2、教态自然、亲切、大方，一举一动渗透德育。不讽刺、歧视学生，否则扣0.1分，并扣款20元；不体罚、变相体罚学生（包括罚站或不让进教室），否则扣0.5分，并扣款50元；没有特殊情况，不坐着上课，不带茶杯、手机进教室，不抽烟，不随便离开教室，否则扣0.1分，并扣款20元。

3、课上变老师讲、学生听为引导学生紧张、高效地自学。

4、教师板书工整，不潦草，否则扣0.1分。师生适用普通话，否则扣0.1分。

5、语文课，教师板书课题或其他重要字词时，必须有学生书空。否则扣0.1分，扣款20元。

6、下课铃响后，教师不拖堂，否则扣0.1分，并扣款20元。

7、上课、下课，必须组织起立、坐下，师生问好，整齐划一。

8、学生读书、写字姿势正确、规范，否则一人次扣5元。（从下周开始，学校检查时教师不得提醒，否则按最低分处理）

庆云县明德实验学校

2015.10