第一篇：好学生好学法读后感
好学生好学法读后感
读了魏书生写的《好学生好学法》，书中主要从“增强动力”、“发展智力”、“掌握技巧”三方面来阐述学生学习的各种好方法。这本书是针对中学生来说的，但是其中的一些理论方法，对于任何一个社会群体或个人的成长都是可以借鉴和运用的。接下来我就着重谈谈我感触比较深刻的几点看法。
一、经常进行精神充电——每天一条格言，使你心明眼亮。
记得高四那年，临近高考还有三个月，为了让自己有一颗不气馁不退缩的勇气，每天晚上我都会在日记本上写上一会两条“格言”，这个格言有些是我自己鼓励自己的话，有些是从书上看到的激励人奋进的话。比如：“加油！加油！加油！”；“永不气馁，永不放弃”；“前面的道路还很长，这只是你人生道路的一小步”；“有耕耘不一定有收获，但是没有耕耘一定没有收获”。慢慢地，每晚一条格言，让我拥有了勇敢向前冲的动力，同时也让我更加明确前进的方向。
虽然魏书生主要是让学生们抄一些格言，但是他也有让学生们相互选择对自己有用的格言，甚至是针对自己而为自己写的格言。现在觉得我高中时的这一做法，正好和魏老先生的观点不谋而合。
二、坚持道德长跑——写日记的五方面好处。
被提及的五方面好处我就不一一介绍了，但是就个人写日记的最大的收获就是分析问题、认识问题的能力提高了，当然，让自己在改变自我、超越自我的同时让自己更加豁达和开朗。当然不是天天写，有感就写，无论哪方面的，晚上思绪比较缜密，也不要拖到第二天，整理好思路好好写。记得大学毕业前的一次面试的失败，就让我整晚上对自己好好的剖析的一番，无论是专业问题，回答技巧，还是机智，自身存在的不足和优势，我都一并写在日记本上，我觉得这样做对我今后的面试成功或分析问题的能力都是有帮助的。
三、给自己施加学习是享受的意念——在学习中寻找快乐。
我很欣赏魏老先生学生们说的关于各种考试是一件享受的千万个理由。是的，换个角度，换个思维，难的讨厌的都变成了喜欢和享受的了，其实这也是交给学生积极乐观面对生活的态度，改变不好状况的勇气和动力。这对生活的遇到困难挫折的人是很好的论据，学生都能做到，工作了的我们更应该如此！
四。最后我谈谈关于记忆力方面的。
我自己曾经就是死读书、读死书的学生，记得在初中和高中阶段，我最讨厌的就是有关背诵记忆有关的科目，比如历史、地理，外语，现在看来，归结有以下原因：
一、目光短浅，从不关注国家历史地理人文文化；
二、不会学习，不会总结好的学习方法；
三、本人智力太一般了！尽管有些自嘲，但是事实如此，还得面对。
现在已为人师的我，不能用死读书的方法来教死书了。读大学时候，大学的教学方式，给予大学生的自由学习和生活的方式，让我终于明白了学习方法的重要性：一个是交给学生学习的好方法，让这种方法坚持，然后变成一种习惯，一种会学习的好习惯，最终形成一种会学习的能力；另一个就是延续上一条的能力，也就是迁移到其他的各个学习工作中，如魏老先生说的自学的能力，结合自己内因和外因等因素，选取适合自己的好的学习方法，让自己学到更多的东西。
第二篇：读魏书生《好学生好学法》有感
读魏书生《好学生 好学法》有感
（教师：宋奇）
经过一学期的教育实践，发现自己教学理论上有所欠缺，所以在暑假期间有幸拜读了魏书生先生的著作《好学生 好学法》收获颇丰，他认为学生成绩好，教师是外力，学生自己才是主体，书中主要从“增强动力、发展智力、掌握技巧”三个方面来阐述学生学习的好方法。
接下来我就着重谈谈我感触较深的几点看法：
一、教师要引发学生的学习动力
许多学生成绩差，原因在于没有明确的、高尚的学习目的：今天为了应付家长学，明天为了应付老师学，更多的时间是被老师逼迫着不得不学。我班就有诸如此类的学生，那我们做为老师应当引导学生确立明确的、高尚的学习目的。魏书生老师告诉我们：心中有祖国，学习有强大动力。一个有学习动力的人不一定是树立了为祖国学习的理想的人，但是树立了为祖国学习的理想的人，一定是有强大学习动力的人，一定是有益于人民的人。积极主动的学习目的，如果明确持久，就能产生巨大的学习动力，使人学习不断进步的同时，成为积极有为的人。低级的学习目的也可能推动人考上大学，甚至考取博士，但不管他们学业上有多高的分数，就为人而言，他们只会成为低级的，甚至有些还会成为有害人民的人。为了帮助学生成为目光远大、胸襟开阔的人；要求学生书桌里要有一本伟人传记，将人生导师、名言警句写在座右铭上，使学生能较轻易的摆脱低层次社会现象的缠绕，抓紧时间为社会尽一份责任。
魏老师建议学生从同龄人中选择要追赶的同学做竞争的对手。他说：引导学生追赶自己的同学，这样大家都前有榜样，后有追兵，班级便形成了一种你追我赶的学习气氛，这一点我也会尝试运用在今后的教学中，使每个学生都感觉到学习的快乐。
二、教师应当培养学生的注意力、训练学生的记忆力，发展学生的思维能力，从而发展学生学生的智力。
针对学生的心里特点，魏书生采取了一系列相应措施来培养学生的记忆力。首先，他形象生动地给学生讲解记忆的规律，说记忆力是人脑的一种能力，越用越多，越锻炼能力越强，鼓励学生勤于记忆，为培养学生记忆力扫除心理障碍。其次，为了使学生有兴趣的记忆，为培养学生记忆力扫除心理障碍。其次，为了使学生有兴趣地记忆，魏书生用竞赛的形式激发他们的热情，最平常的方法是“五分钟学习竞赛”，其中一项就是在限定时间内看谁背的多。他还经常给学生布置背诵的作业——背名篇佳作，然后再比赛看谁背的准确，让学生互挑毛病，我认为魏老师的这种方法可以大大的增加孩子们的学习兴趣，使孩子们能够在竞赛游戏中快乐学习。
三、教师要帮助学生制定计划，掌握学习技巧
凡事预则立，不预则废。魏老师反复引导他的学生每年几次，甚至几十次的定计划，有长期的、中期、短期，有学年的、学期的、月学习计划、周学习计划、周末计划，甚至日计划。计划中要确定目标、措施、时间分配，并要有具体的数据。
在书中，魏老师还交给我们一些好方法：巧用时间的“边角余料”做大工程，捆住时间的盗贼——犹豫，劳逸结合，张弛有度，魏老师给学生讲8-1大于8的道理，从每天8小时学习时间中挤出1小时锻炼身体，增强体质，锻炼意志，提高成绩。魏老师科学预习、专心听讲、适量作页、认真复习、从容考试方面给了很多好办法。
读了魏老师的书，让我学到了更多的是精神，他给予每一位学生的关怀是永远值得教育第一线的教师们学习和效仿的，这也让我慢慢感悟到了教师职业的根本道德，从而渐渐感受到了自己的成长，做好自己先从改变自我开始，这是我读了此书的想法，也是一大收获。
第三篇：小学生好学读后感
理想就是前进的理由。下面小编给大家介绍关于小学生好学读后感精选大全，方便大家学习
小学生好学读后感精选大全1
培根说过：“奇迹多是在厄运中出现的。”《小草和大树》中的夏洛蒂三姐妹就用实际行动证明了这句话。夏洛蒂三姐妹从小生活在贫困家庭，但她们仍坚持写作，最终成功了，所以，在逆境中，我们不能放弃，要坚持不懈，不屈不挠，这样才有可能成功。夏洛蒂三姐妹生活贫困，而我们现在是要什么有什么，她们能做到的事为什么我们却不能做到呢?因为我们没有毅力，坚持不了，因此做不成大事。不经历风雨，怎能见彩虹?中今中外，哪个名人志士不是在逆境中成才的?谈迁，五十多岁好不容易写成《国榷》，可书稿竟遭贼手。但他不向命运屈服，经过二十多年的时间，他又写成了一部更好、更完整的《国榷》。爱迪生，曾因发明炸药而被炸聋过一只耳朵，在发明电灯时，为找到合适的灯丝材料，遭遇了上万次的失败，但他不屈不挠，成为了大发明家。这些成功者的事例都告诉我们：在逆境中，唯有不屈不挠，不向命运低头，才有可能获得成功。人生总有不是一帆风顺的时候，而我就因为没有毅力而接受到了惨痛的教训。五年级时，由于我仰卧起坐成绩不太好，所以我决定回家练习。我给自己制定了计划：每天一百个仰卧起坐，半个月下来，我的成绩提高了许多，看在眼里乐在心里。可又过了几天，我的三分钟热度消失了，觉得完成任务成了负担。于是，我开始减少每次练习的个数，“100，70，50，30……”，接着，我又开始减少做的次数，从一天一次到一周三次，再到一周一次，过了几天，我彻底放弃了，看到体育测试中毫不起色的成绩，我羞愧万分。如果我当初坚持下来，那我的测试成绩一定会大有长进的，凡事唯有坚持才能成功。看着那么多逆境中成才的巨匠们，再看看自己，我真惭愧，我就是因为怕吃苦才放弃的，可那些名人却在比我艰苦百倍的环境中成才了。所以，在逆境中唯有坚持不懈，不屈不挠才有可能成功。
小学生好学读后感精选大全2
青春是什么?是年轻、是活力，通常我们会认为，青春只是和年龄休戚相关的一段时间和一个状态。但美国作家塞缪尔·乌尔曼在《年轻》一文中，却为我们重新诠释了“青春”的定义：只要理想的火焰不灭，只要奋斗的精神永存，你就会充满青春的活力。
通过对《年轻》一文的阅读，我深深认识到，此文中对于“青春”的定义，不仅适用于个人，也适用于新时代新梦想新征程下的马钢企业文化。作为一个现代化的大型钢铁企业，新时代要求我们焕发新状态，创造新业绩，始终以“文明生产，精益制造，创新超越”的马钢精神为指引，才能打造出一个充满活力的青春马钢。
而作为一名普通的马钢员工，在日常工作中又该如何以具体的实际行动来践行这一理念呢?胡适先生的《差不多先生传》又为我们提供了生动的反例。
“红糖白糖不是差不多吗?”“陕西同山西，不是差不多吗?”这是《差不多先生传》一文中，差不多先生日常为人处事的态度，导致了最后的结果就是：差不多先生在“活人和死人也差不多”的理念中断了气。而作为马钢冷轧总厂一名一线员工，我对精益的理解就是：一丝一毫也不能差，力争把本职工作做到极致。
作为冷轧总厂物流二分厂一名库管理，我的岗位是负责热轧酸洗机组产品下线的库位管理和生产数据的统计与生产报表的编制。
这一岗位看似简单轻巧，但实际上对操作者的责任心和工作技能有着极高的要求。每个数字的统计，每卷发货的核对，每份报表的成形都离不开每个高度紧张的时刻。由于酸洗库区小、产量大、节奏快，常常是白班生产的钢卷，小夜班已经有客户来提货，而其中会碰到一些因无法及时包装，或改判后未及时更换标签等原因造成的不能及时发货的问题。这就需要改变工作习惯，力争由事后处理变为事前介入，事中跟踪，事后总结，力求做到每一卷实物从信息到终判到实物，都与提单相符，尽可能地为发货组创造便利的条件，从而节约时间成本，确保了酸洗库区的顺达畅通。
如果说《年轻》一文，是要求我们从思想上保持不断创新，永葆青春活力，那《差不多先生传》就是从具体行动上，指导我们如何立足岗位，弘扬工匠精神，精益求精。
新文化运动的先驱、马克思主义在中国的最早传播者李大钊曾号召建立一个：青春之民族、青春之国家、青春之世界、青春之宇宙。一个世纪后的今天，作为一名新时代的马钢人，在马钢阔步迈向转型升级、实现高质量发展新阶段的关键时期，只有在保持不断创新的状态下，秉持把工作做到极致的态度，弘扬一丝不苟、精益求精的“工匠精神”，才能为建立青春之班组、青春之工厂、青春之马钢而贡献一己之力。
小学生好学读后感精选大全3
本书以一位飞行员作为故事叙述者，讲述了小王子从自己星球出发前往地球的过程中，所经历的各种历险。作者以小王子的孩子式的眼光，透视出成人的空虚、盲目，愚妄和死板教条，用浅显天真的语言写出了人类的孤独寂寞、没有根基随风流浪的命运。同时，也表达出作者对金钱关系的批判，对真善美的讴歌。
这是一个童话，平淡的在作者的回忆中慢慢展开的一个记忆。许许多多看似平凡的细节，却埋藏着引人深思的内涵。只能用心去贴近和体会，用成人的思想来辨别体味，一点点的找回那种纯净的感受，还有对单纯的思念。
在童话故事里，始终表达着一个永恒的主题，即儿童一定比成人强大。他们敢于追寻如天方夜谭般的幻想、可以做到成人无法企及的事情、还能够发现成人难以体悟的生命之真。在童话里，儿童被赋予了人类独一无二的灵感，能够敏锐的捕捉尚未显示充分征兆的宇宙和人生的奥秘，从而显示出生命的神奇之处。
在《小王子》中，作者将儿童敏锐的直觉加以放大，通过小王子对世界的不断认知以达到探寻生命“本真”意义的目的。“作者给予小王子成人的智慧和儿童的纯真，以儿童的身份和视角，出入成人世界，来讲述儿童成长过程中被忘却的曾经遗失的美好”，以达到“诉求现代人的失落的精神家园”的目的。小王子孩童般的无邪视角穿透浅易的生活表象，直达生命内里，深入发掘源自灵魂深处的、最淳朴的生命之真。被成人世界忽视的心灵的力量、真挚的情感以及纯真的美好，在小王子纯净的目光中铺展开来，进而凸显出“本真”世界的可贵。
这是一个平实的故事，一个童话。但这仅仅是一个童话吗?它用那么平实的语言，来向你倾诉着一些隐藏在事实背后的东西，那些眼睛看不到的东西。就像小王子所说的：真正重要的东西是看不见的。
所有的大人都曾经是孩子。我们做过孩子。是的。为了一颗丢失的糖果而哭泣，为了一条新衣服子而开心的孩子。我们那曾经还是孩子的世界里，太阳不一定是金色的，圆的，月亮可能会睡着，草不一定是绿的，只要愿意，我们可以让它像鲜花一样微笑。
但是我们长大了。长大了的我们只关心那所谓“重要”的事情，那些跟数字有关的东西——年龄，金钱。长大了的我们就用着大人的眼睛来看待这个世界了，变成了遵守“规律”的忙碌者。
我们开始体会不到一些细小的快乐，我们开始丧失一些灵敏的感受，我们开始丢掉了自我。我们开始，开始——变老了。
小王子是个小小的忧伤的人儿，柔情善感，让人心疼。他用他旅行的故事，来让我们在他的经历中，又找到了一些曾经的感受，那些曾经的天真与感动。作者选取了一个孩子看世界的角度，用孩子的童真、好奇心、和想更多了解这个世界的欲望来给成人讲故事，尤其是给那些“童心未泯”的成人讲，让他们借小王子的想象力暂时忘记属于大人世界的欲望，飞回童年，并反思现实生活，发现人生的真谛。
小学生好学读后感精选大全4
读完《茶花女》，已是深夜。我的泪水无声地流淌出来——不为别的，只为爱的力量，我被感动了。
玛格丽特，一个放荡但心灵纯洁的女子。
她每天生活在挥金如土的日子里，但内心却深深地讨厌这种生活。为此，她只能以不同与正常人的生活麻醉自己。但是，她内心是多么希望过着没有华丽珠宝，没有豪华房屋但有真正爱情的甜蜜生活。终于，有一天阿尔芒遇见了她，阿尔芒如火如荼地爱着她，于是，他们彼此心心相印。
正值盛夏，阿尔芒和玛格丽特决定外出避暑。她以前的客户得知此事后，威胁玛格丽特要掐断她的财源。他们认为只要停止给玛格丽特钱财，她就会乖乖回来。其实，他们错了。他们不知道玛格丽特站在一种如何大的爱情力量面前。玛格丽特毅然放弃了昔日的金银珠宝，豪华马车抵押给当铺，以偿还她的债务。但是，谁料到，这两个生命之间横亘着天路的广漠。来来去去，都躲不开的是命运的纠缠。正当他们快乐地过着时光时，阿尔芒的父亲出现了。他要求阿尔芒速速离开玛格丽特，回到他身边，以确保不玷污她妹妹的名誉。这时候，玛格丽特为了阿尔芒的妹妹牺牲了自己那渴望已久的爱情。而阿尔芒却蒙在鼓里，以为玛格丽特在捉弄他。于是，他回到巴黎，让妓女奥林普去伤害玛格丽特。玛格丽特却一直默默忍受着。当阿尔芒如梦初醒，玛格丽特已经香消玉殒了。其实，从阿尔芒利用妓女奥林普恣意伤害玛格丽特那一刻起，一切就无可挽回了。
人人都说妓女是肮脏的，但我却认为玛格丽特是高尚的，是纯洁的。玛格丽特为了他人的名誉和幸福而牺牲自己。这是一种无私的奉献，是一种人性的升华!站在古今中外高尚的人群里，玛格丽特可以说毫无愧色!
特别突出玛格丽特美丽的心灵，是因为有丑陋的衬托。当玛格丽特病危时，那些平时貌似文雅的上流贵族，此刻却像凶残的恶狼，要把玛格丽特身上仅存的一点血给喝完。他们不厌其烦地讨债着，与平日大相径庭。这是一次对黑暗的鞭策，是一次人性的拷问!
玛格丽特就像一株美丽的白茶花，美得惊世，美得骇俗。可惜是天中降落的天使，不属于这个尘世。当阳光触碰到花瓣的一瞬间，便消失了，只留下几丝诗意的芳香。
小学生好学读后感精选大全5
记得2018年初秋，梁老师送我一本海伦。凯勒的自传《假如给我三天光明》，这本书给我的教义很深。这本书主要讲述了又盲又聋的海伦?凯勒坎坷的一生，以及她的心路历程。她一生只有十九个月光明与声音，在安妮?莎利及其他老师的帮助关爱下，在亲朋好友的成全中，海伦?凯勒克服了常人无法想象的困难，完成了哈佛大学学业，以优异的成绩获得了学士学位。她始终致力于残疾人事业，四处募捐用以改善残疾人的生活环境，并为他们创造受教育的机会。她曾周游世界各地，为残疾人加油鼓劲。最终成为一名杰出的慈善家、演讲家、教育家。
她的世界只有无光、无声、无语的孤独岁月。但她却顽强地认为假如给我三天光明——第一天，我要看人，他们的善良、温厚与友谊使我的生活值得一过。第二天，我要在黎明起身，去看黑夜变为白昼的动人奇迹。第三天，我要在现实世界里，在从事日常生活的人们中间度过平凡的一天。海伦的三天就如此仅仅有条，可我们的时间和机遇还很多，可以创造美好的生活。光明对我们来说不是奢望，声音也不是可欲而不可求。对我们来说，并不缺乏完善的身体组织，我们需要的是意志上的顽强，不向命运投降的，自强不息的精神!更重要的是要拥有一颗积极、乐观、敢于创造奇迹的心!为善为恶在一念之间，生命中的奇迹出现与否也是一念之差。上天赐予我们眼睛，是让我们看清这个世界;上天赐予我们思想，是让我们改变世俗，让精神世界更美好;而上天赐予我们双手，是为了让我们拥抱未来，创造出生命的奇迹!
有位哲学家曾经说过：“勇敢寓于灵魂之中，而不是一副强壮的躯体。”这正是对海伦的真实写照。海伦凭着一颗坚强的心，最终在逆境中崛起，真是身残志不残。我们太幸运了，我们拥有美好的一切——健全的体魄、良好的学习环境、优秀的老师……我们从今起一定抓紧每一分一秒，不要让光阴虚度，不要等失去了才懂得珍惜，要像海伦?凯勒那样，不埋怨、不放弃，好好珍惜自己所拥有的，奋发学习，以微笑面对厄运，以顽强的毅力克服困难，以杰出的成就显示生命的价值!
我很感谢梁老师对我的无私帮助和支持，她送的这些书对我的写作有很大帮助。每一个生命都是一个不朽的传奇，这本书让我对一个充满坎坷与不幸的生命的乐观向上精神，而且从不悲观厌世。绿色的封面让我很喜欢，因为绿色是希望的颜色，这标志着梁老师对下一代青年作家的无限希望。
小学生好学读后感精选大全
第四篇：读后感 好学之师
读《如何做最好的老师》有感
（一）范莉
最近，读了魏书生主编的《如何做最好的老师》的第一章节：做好学之师，感慨良多。书中做好学之师的内涵与我们学习过的《教师职业道德规范》第六条“终身学习”是一致和互补的。说其一致，是因为它们都要求教师要不断更新知识结构，活到老，学到老，是自己与科学保持同步。说其互补，是因为《教师职业道德规范》要求我们教师要崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高自身的专业素养。这条要求强调教师一生在业务上、教学理论上的好学；而本书侧重教师在教学实践中，放下“师道尊严”，向一切可以学习的人学习，其中包括向学生学习。就此，作者结合两个多月的工作经历，谈一谈自己的想法。
扪心自问，上岗工作两个多月来，自己有没有真正做到“做一名好学之师”，答案是否定的。与学生时代相比，工作以后，常常找借口，工作忙，没时间在读写其他的书。学习的劲儿明显变弱。刚开始甚至还有些骄傲的姿态。自以为以自己的专业水平，用来教小学生师绰绰有余了。但就在两个多月的教学工作中，我认识到了自己的年幼无知。要说教学效果的期望，完全可以说是眼高手低---我这样的新教师要教好小学生，还要学习很多东西。
陶行知先生说过：“我们要虚心的跟一切人学：跟先生学，跟大众学，跟小孩学„„” 确实，我们青年教师要不断地向优秀教师、特级教师及所有有经验的老师学习，向他们讨教经验。我觉得我叫幸运得在一个比较团结、温馨、积极向上的团体中工作，教研组里的老师对于我这个新教师的疑问总能耐心回答，一些教学技巧也总是不吝赐教。使我很快就适应了新的工作环境，专心从事教学工作。青年教师也要向大众学习，学习他们的生产生活经验，丰富自己的阅历和常识，使自己更加智慧。要说跟小孩学，读了陶行知先生的故事，自觉很惭愧。他很早就提出“教学相长”理论，在传授学生知识的同时，也把自己作为一名“学生”来对待。我在教学中没有注意到这一点。
有一次，为了增强英语课堂的趣味性，我特地准备了课件中动画片《喜洋洋与灰太狼》，让学生分角色表演。说实话，我本人不喜欢看动画片，那次运用《喜洋洋与灰太狼》也只是流于一种形式，我没有深入研究，因此，我还是不能很容易就识别出那只是喜洋洋，哪只是美羊羊，哪只是懒羊羊。课上，我将他们全搞混了“Look，this is Miss Xi Yangyang。”学生们都急了，忙帮我纠正,“不是的，老师，那是 Mei Yangyang！”连着发生这种给我纠错的现象，我有点不耐烦的说：“没事的，同学们，你认不认识那只羊不重要，你随便选代表一只羊就行了，最主要是把对话表演出来。”这种尴尬的局面就被我这样蒙混过去了。读了这本书，意识到自己是彻底错了。我当时应该放下师道尊严，向学生求教怎样来辨别这几只羊。这样师生间的距离会被无形的拉近。学生对英语课堂的兴趣会大大增加，表演对话的积极性会更高。
正如陶行知先生所说:“我们要跟小孩子学习，不愿向小孩子学习的人，不配做小孩的先生。一个不懂小孩的心理、小孩的问题、小孩的困难、小孩的愿望、小孩的脾气、如何能教小孩？如何能知道小孩的力量？而让他们发挥出小小的创造力？”我们教师肚子里的“一桶水”已经不够用来浇灌生长在新世纪的花朵。他们成长所需的养分是多方面、多层次、多领域的，单单一门学科知识是无法满足他们茁壮成长的需求了。我们要教到老，学到老，与时代同步，陪伴学生，走进他们的内心世界，永远保留一颗童心与他们交流。
第五篇：《别以为女生好欺负》读后感
《别以为女生好欺负》读后感
《别以为女生好欺负》读后感
我觉得每一个班级都经常会有男生欺负女生，也时常发起班级大战！
就拿《别以为女生好欺负》这本书中的主人公胡小闹来说吧，他就经常欺负女生！胡小闹还给他们男生组织了一个“男人帮”，他则是创始人兼帮主。主人公小樱桃是他们四(3)班的班长，大名姜樱哲，身才瘦瘦小小的。别看她一副弱小的样子，内心却十分坚强，最看不惯女生被男生欺负！殷若若也是主人公，绰号“弱弱”。思悦是四(3)班的班花，黄蓉是做任何事情都充分展现出了“男子汉气概”。长安是胡小闹的死党、也是“男人帮”的左长老。外貌胖、肥是给人的第一印象。苏西坡是“男人帮”的右长老。
胡小闹也经常拿毛毛虫来吓殷若若和思悦！为什么不吓小樱桃和黄蓉是因为她俩非常勇敢，像个“假小子”。黄蓉只要看到胡小闹这样做，只要一个动作，就能把胡小闹疼死，就是揪耳朵！后来小樱桃她们为了使殷若若和思悦不再怕男生，就开始训练她们。
经过艰苦的训练，她们与男生斗智斗勇，经常打胜仗，最后终于不再害怕男生们了！看完这本书，我感觉他们和我的班级很像！来看看发生在我们班的故事吧！
我们班突然来了一阵捉蟋蟀的**！我们班“歪脸大侠”是这件事的始作俑者！他还把蟋蟀全弄进一个瓶子里！来吓咱们女生！吓得我们都跑到了厕所！不让他来！直到上课铃声响了再走！后来又引来了“同意（李同毅）大侠”、“杜鹃花（杜建华）大侠”！害得我们不知所措！但我又想起《别以为女生好欺负》里的女生是那么勇敢，那么有智慧，我们女生就决定给他们几位大侠点颜色看看。又一次，“歪脸大侠”又拿他的宝贝来吓我们，我和好友陈奥雪、费晴晴出了点子……费晴晴人高马大，很有力气，“歪脸大侠”虽是男生，但身材瘦小。我和费晴晴左右开弓，架住“歪脸大侠”的两只胳膊，陈奥雪夺过“歪脸大侠”瓶中的蟋蟀，然后带着一脸的奸笑，说：“呵呵，今天鹿死谁手，马上就见分晓。告诉你：我们女生不是那么好欺负的！”说着就把“歪脸大侠”的领口拉开，把瓶里好几只蟋蟀一股脑的倒进去……天哪，X猪般的叫声响彻校园“求求你们放过我吧，求求你们……”另外几位大侠一看，眼都直了，跑得比兔子还快。从此以后，再也没有男生敢用这招吓唬我们女生了。
每当男生欺负我们的时候，我都会想起这本书！对，我要大声地告诉他们：别以为女生好欺负！
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