第一篇：小学校园好学读后感
金钱固然给人带来权势，却不能给人带来幸福。下面小编给大家介绍关于小学校园好学读后感精选大全，方便大家学习
小学校园好学读后感精选大全1
最近，我读了一本书，它名字叫《草原上的小木屋》。这部小说主要讲的是劳拉一家到大西部迁移，在草原上发生的种种故事。
劳拉是一个活泼可爱、聪明善良的小女孩，她有一个文静的姐姐玛丽和一个妹妹卡丽。劳拉的爸爸查尔斯是一个精明能干的父亲，劳拉的妈妈卡罗琳是一个勤快、心灵手巧的母亲。小木屋是劳拉爸爸亲手搭建的，它是爱的巢居。小木屋承载了家的希望以及坚毅的拓荒精神，我们总是可以从小木屋里找回简朴，勇敢，坚韧和爱。
令我记忆犹新的还是那段“烟囱起火了”。当烟囱“噼里啪啦”地响起来时，玛丽紧紧抱着小妹妹卡丽，妈妈用力地扑打着火，劳拉——这个勇敢的小女孩，费力地拖走坐在摇椅上的姐姐和妹妹，那得用多大的力气呀!
这部小说是美国作家奎尔特的作品。她先后写了《草原上的小木屋》、《普拉姆河的堤坝》、《银河岸边》等九部儿童系列小说，统称《英加尔一家的故事》。
在草原上，面临着种种危险，不仅要随时面对印第安人的袭击，还得躲避野兽的攻击。他们遇到的困难也是非常多的。这时，只要智慧与体力共存，才能克服困难，走向前方!
小学校园好学读后感精选大全2
我想，我们所有翻开这本书的人，也许都是想要去弄懂生活中的金融现状的人，特别是没有机会系统的去学习金融经济学的人，希望这本书能够浅显易懂的教导我们。当我们第一次接触金融这个词语的时候，我们会发现要学习的内容很多，几乎和金融相关的每一个名词，对于我们而言都是新鲜的，都是陌生的，都是未知的，都是需要学习的。我们说，投资的收入是认知的变现。永远也不要去碰你没有弄懂的东西，也永远不要想去赚完所有的钱，赚到自己合适的钱，就可以了，落袋为安吧。
那我们开始阅读吧。希望我们都能够有新的收获啦。
“通过存钱可以获得一大优势——一旦市场受挫，我们会有更多的缓冲能力”
巴菲特也曾提过，如果没有好的投资机会，他宁愿把资产留在手上。在成长期，我们也许可以通过学习，然后梳理信息，树立自己的理财信念，理财的想法，一旦确定之后，就坚定不移的走下去。投资的时候，不能借钱来投资，这种时候的心态是极其不稳定的，有耐心一些，市场可能不会立刻反弹，这些都是需要时间的，不要因为市场上的一些消息，今天的暴涨，就慌张买入，也不要因为市场的低迷，持续的下跌就贸然在下跌时候卖出，回过头来看的时候，你会非常的懊悔的。
“停止购买你并不真正需要的东西，注重生活的要领，你会长寿和快乐”
长寿的投资家——欧文卡恩，富有且长寿，不买车，不养车，不购买周末度假屋，不加入付费的俱乐部，公交车或者步行去上班，堵住了很多开销的出口后，只剩下了资金流的入口，那么想不积累财富，估计也是很困难的吧。我们生活中，工薪阶级算是大多数，大家都拼命去赚钱，然后拼命去消费，我们想要的东西都很贵，所以我们活得很辛苦，任何时候，都不敢放松，不敢休息，不敢放假，不敢停止一两天去赚钱。也许整理一下自己的心情吧，减少不必要的开销吧，这样生活也许就没那么辛苦了。在物欲的世界中，消耗的无非是我们自己的生命力。
“房子是买还是租得好?”
现在的中国，大环境下大家都在买房，大家似乎统一了看法，买房是资产，一定会一直继续的上涨，可是作者非常的清醒，也用了美国的例子给大家证明，这个房价并不一定一直涨下去的。房租反应的才是真正的需求关系，才是老百姓真正的承受力。因为房租不能借贷，但是买房可以。借贷实则就是一种经济泡沫。包含信用卡，能不用，最好是不要去用的。不要用明天的钱。
小学校园好学读后感精选大全3
寒假里，我看了一本书，名字叫《西游记》。它讲了大闹天宫的“齐天大圣”孙悟空，他本是从一块大石头里蹦出来的石猴，因为犯了错，被如来压在五行山下。后来唐僧救了他，师徒四人一路西行去大雷音寺取经。
在这本书里我最最喜欢的人就是孙悟空。因为他法力高强，还有一双“火眼金睛”，能分辨出哪个是好人?那个是妖怪?真羡慕他有这双“火眼金睛”，但我却没有。我在做数学题的时候经常会粗心大意，比如有一次数学考试就是这样，明明在草稿本上写的是对的，但抄的时候却抄错了。所以后来才考了90分。看了这个分数我觉得很后悔，考试的时候如果能好好的检查就不会这样了。
看了《西游记》这本书后，我觉得我要向孙悟空学习，也练就一双“火眼金睛”这样考试的时候就不会因为粗心而扣分了。
小学校园好学读后感精选大全4
《欧也妮葛朗台》是巴尔扎克笔下的十九世纪法国。《欧也妮葛朗台》的故事没有骇人听闻的事件，没有丝毫传奇色彩。这是一出“没有毒药，没有尖刀，没有流血的平凡悲剧。”在巴尔扎克的作品中主宰一切的是金钱，葛朗台老头的形象便体现了金钱的主宰力量。
其中塑造的葡萄园主葛朗台，是一个不折不扣的吝啬鬼。在他的眼里，根本就没有亲情，友情，只有金钱。甚至因为，欧也妮花了属于她自己的钱，也要让她喝凉水，吃面包度日很久。就在生命即将结束的时候，也不忘盯着他所有的财产。都开始举行葬礼了，当金耶稣靠近他时，还起来抱住，不忘嘱咐他女儿向他报账。
欧也妮是这篇小说的主人公，同时，她也是一个，拥有这悲惨命运的人。吝啬的父亲无时无刻不在压迫着她，体贴的母亲也去世了，在不恰当的时候爱上了破产的堂弟——夏尔，并且等了他七年，还是被他抛弃了。嫁给了自己不爱的人，丈夫在结婚没多久就去世了，成了一个可怜的寡妇。
全文以欧也妮的婚事为线索，以大量笔墨描绘金钱的威力，画龙点睛的一笔却是指出金钱拜物教的荒谬，指出金钱固然给人带来权势，却不能给人带来幸福。至少，在人类的感情领域，金钱是无能为力的。葛朗太称雄一世，积累了万贯家财，一文也带不进坟墓，除了一种虚幻的满足感，可以说一无所获。在巴尔扎克看来，葛朗台的聚敛癖，是当代社会的一种情欲。向欧也妮这类心地单纯的姑娘，金钱与她既不是一种需要，也不是一种慰藉，只有人性已经异化，完全为贪欲所支配的人，才会将金钱视为人生的最高需要。
葛朗台老头的吝啬和对金钱的痴狂，在书中随处可见：“至于仆人拿侬，一年的工薪只有60法郎，她在葛朗台家辛勤劳作了30年，只是在第20年上，葛朗台才痛下决心赏了她一只旧表，那是她到手的唯一礼物。可怜的拿侬老是赤着脚，穿着破衣衫，睡在过道底下的一个昏暗的小房间。”看在20年工作的份上才忍痛割爱，作出决心，好象是件要他的命，喝他的血，抽他的筋的决定——送拿侬一只旧表。除了这些葛朗台还对自己的亲人吝啬：“尽管葛朗台家财万贯，然而他的开销却很节省。他从来不卖肉、蔬菜和水果，这些都由佃户替他送进柴房。他什么都节约，连动作在内。每顿吃的食物，每天点的蜡烛，他总是亲自定量分发;每年十一月初一堂屋里才生火，到3月31日就得熄火，不管春寒和秋凉;他给妻子的零用钱每次不超过6法郎;多年来给女儿陪嫁的压箱钱总共只有五六百法郎;”“不觉新年到了，葛朗台照例要女儿把她的全部金币拿出来欣赏一番，欧也妮只好说金币没有了。父亲一听，火冒三丈，猜到她已把金币送给了查理，大骂女，并决定把她关进房里，只给冷水和面包。”这时的葛朗台知到女儿将自己的金币送给查理，他爱钱如命的本质战胜了亲情，将自己竟有的女儿送进了阁楼，让她在那过着生不如死的生活。“1822年10月，葛朗台太太平静地死去。太太尸骨未寒，葛朗台便请来克罗旭要欧也妮在财产文契上签字，放弃登记，全部财产归父亲管理，女儿只保留虚有权，欧也妮一点也不明白，就在文契上签了字，父亲这才放了心。”自己的妻子还才安息，他却为了遗产到处奔波。“晚上，葛朗台来到太太房间，正巧碰上母女俩在看查理母亲的肖像，葛朗台一见金匣，就像一只老虎扑向一个睡着的婴儿一样抱住不放。”贪婪、狡黠、吝啬，金钱是他唯一崇拜的上帝的品质在此表显得无疑。与父亲相比欧也妮表现得十分慈爱，善良。办了不少公益事业：建了1所养老院、8处教会小学和一所图书馆。
书中的人物都有着自己的个性，但是从他们身上也可以找到当时社会的影子。贵族阶级日趋衰落，“一切封建的、宗法的和田园诗般的关系全都破坏了”，代之而起的是飞扬跋扈的暴发户和无所不在、无所不能的金钱势力。以及柔弱的妇女，她们安于现状。
读完此书我不得不感叹资本家的发家史，是一本糅合着血泪的屈辱史。
小学校园好学读后感精选大全5
我在学校学习了《生死攸关的烛光》之后，我觉得他们都很聪明，遇事冷静，不慌不忙。
在这一篇课文中，我觉得伯瑙德夫人非常镇定自若，她面对危机和脸色苍白的儿女，做出了一个带头的动作，她去厨房里拿了一个很大的油灯去替换那藏有情报的蜡烛。
他儿子看见之后，立刻说是天很冷，要去柴房找点柴生火，随手就拿走了藏有情报的蜡烛去了柴房，可还没等他走几步，那位上尉就快步赶上，夺回了藏有情报的蜡烛。
当时，只剩下他的女儿杰奎琳，她知道如果她不成功，后果将不堪设想。但是，她没有被这恐惧的心情使她畏缩不前，后来，她借说要上楼睡觉，需要一根蜡烛，最后，让人不可思议的事情发生了，这个办法居然成功了，原来，杰奎琳一看这个军官的年龄和外表就知道他可能也有孩子，成功后，那些德国人也走了，他们欣喜若狂，不断的在喊杰奎琳这个名字。
通过学习这个故事，他们一家人的机智和勇敢深深的打动了我，我更加敬佩他们一家了。
小学校园好学读后感精选大全
第二篇：读后感 好学之师
读《如何做最好的老师》有感
（一）范莉
最近，读了魏书生主编的《如何做最好的老师》的第一章节：做好学之师，感慨良多。书中做好学之师的内涵与我们学习过的《教师职业道德规范》第六条“终身学习”是一致和互补的。说其一致，是因为它们都要求教师要不断更新知识结构，活到老，学到老，是自己与科学保持同步。说其互补，是因为《教师职业道德规范》要求我们教师要崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高自身的专业素养。这条要求强调教师一生在业务上、教学理论上的好学；而本书侧重教师在教学实践中，放下“师道尊严”，向一切可以学习的人学习，其中包括向学生学习。就此，作者结合两个多月的工作经历，谈一谈自己的想法。
扪心自问，上岗工作两个多月来，自己有没有真正做到“做一名好学之师”，答案是否定的。与学生时代相比，工作以后，常常找借口，工作忙，没时间在读写其他的书。学习的劲儿明显变弱。刚开始甚至还有些骄傲的姿态。自以为以自己的专业水平，用来教小学生师绰绰有余了。但就在两个多月的教学工作中，我认识到了自己的年幼无知。要说教学效果的期望，完全可以说是眼高手低---我这样的新教师要教好小学生，还要学习很多东西。
陶行知先生说过：“我们要虚心的跟一切人学：跟先生学，跟大众学，跟小孩学„„” 确实，我们青年教师要不断地向优秀教师、特级教师及所有有经验的老师学习，向他们讨教经验。我觉得我叫幸运得在一个比较团结、温馨、积极向上的团体中工作，教研组里的老师对于我这个新教师的疑问总能耐心回答，一些教学技巧也总是不吝赐教。使我很快就适应了新的工作环境，专心从事教学工作。青年教师也要向大众学习，学习他们的生产生活经验，丰富自己的阅历和常识，使自己更加智慧。要说跟小孩学，读了陶行知先生的故事，自觉很惭愧。他很早就提出“教学相长”理论，在传授学生知识的同时，也把自己作为一名“学生”来对待。我在教学中没有注意到这一点。
有一次，为了增强英语课堂的趣味性，我特地准备了课件中动画片《喜洋洋与灰太狼》，让学生分角色表演。说实话，我本人不喜欢看动画片，那次运用《喜洋洋与灰太狼》也只是流于一种形式，我没有深入研究，因此，我还是不能很容易就识别出那只是喜洋洋，哪只是美羊羊，哪只是懒羊羊。课上，我将他们全搞混了“Look，this is Miss Xi Yangyang。”学生们都急了，忙帮我纠正,“不是的，老师，那是 Mei Yangyang！”连着发生这种给我纠错的现象，我有点不耐烦的说：“没事的，同学们，你认不认识那只羊不重要，你随便选代表一只羊就行了，最主要是把对话表演出来。”这种尴尬的局面就被我这样蒙混过去了。读了这本书，意识到自己是彻底错了。我当时应该放下师道尊严，向学生求教怎样来辨别这几只羊。这样师生间的距离会被无形的拉近。学生对英语课堂的兴趣会大大增加，表演对话的积极性会更高。
正如陶行知先生所说:“我们要跟小孩子学习，不愿向小孩子学习的人，不配做小孩的先生。一个不懂小孩的心理、小孩的问题、小孩的困难、小孩的愿望、小孩的脾气、如何能教小孩？如何能知道小孩的力量？而让他们发挥出小小的创造力？”我们教师肚子里的“一桶水”已经不够用来浇灌生长在新世纪的花朵。他们成长所需的养分是多方面、多层次、多领域的，单单一门学科知识是无法满足他们茁壮成长的需求了。我们要教到老，学到老，与时代同步，陪伴学生，走进他们的内心世界，永远保留一颗童心与他们交流。
第三篇：好学生好学法读后感
好学生好学法读后感
读了魏书生写的《好学生好学法》，书中主要从“增强动力”、“发展智力”、“掌握技巧”三方面来阐述学生学习的各种好方法。这本书是针对中学生来说的，但是其中的一些理论方法，对于任何一个社会群体或个人的成长都是可以借鉴和运用的。接下来我就着重谈谈我感触比较深刻的几点看法。
一、经常进行精神充电——每天一条格言，使你心明眼亮。
记得高四那年，临近高考还有三个月，为了让自己有一颗不气馁不退缩的勇气，每天晚上我都会在日记本上写上一会两条“格言”，这个格言有些是我自己鼓励自己的话，有些是从书上看到的激励人奋进的话。比如：“加油！加油！加油！”；“永不气馁，永不放弃”；“前面的道路还很长，这只是你人生道路的一小步”；“有耕耘不一定有收获，但是没有耕耘一定没有收获”。慢慢地，每晚一条格言，让我拥有了勇敢向前冲的动力，同时也让我更加明确前进的方向。
虽然魏书生主要是让学生们抄一些格言，但是他也有让学生们相互选择对自己有用的格言，甚至是针对自己而为自己写的格言。现在觉得我高中时的这一做法，正好和魏老先生的观点不谋而合。
二、坚持道德长跑——写日记的五方面好处。
被提及的五方面好处我就不一一介绍了，但是就个人写日记的最大的收获就是分析问题、认识问题的能力提高了，当然，让自己在改变自我、超越自我的同时让自己更加豁达和开朗。当然不是天天写，有感就写，无论哪方面的，晚上思绪比较缜密，也不要拖到第二天，整理好思路好好写。记得大学毕业前的一次面试的失败，就让我整晚上对自己好好的剖析的一番，无论是专业问题，回答技巧，还是机智，自身存在的不足和优势，我都一并写在日记本上，我觉得这样做对我今后的面试成功或分析问题的能力都是有帮助的。
三、给自己施加学习是享受的意念——在学习中寻找快乐。
我很欣赏魏老先生学生们说的关于各种考试是一件享受的千万个理由。是的，换个角度，换个思维，难的讨厌的都变成了喜欢和享受的了，其实这也是交给学生积极乐观面对生活的态度，改变不好状况的勇气和动力。这对生活的遇到困难挫折的人是很好的论据，学生都能做到，工作了的我们更应该如此！
四。最后我谈谈关于记忆力方面的。
我自己曾经就是死读书、读死书的学生，记得在初中和高中阶段，我最讨厌的就是有关背诵记忆有关的科目，比如历史、地理，外语，现在看来，归结有以下原因：
一、目光短浅，从不关注国家历史地理人文文化；
二、不会学习，不会总结好的学习方法；
三、本人智力太一般了！尽管有些自嘲，但是事实如此，还得面对。
现在已为人师的我，不能用死读书的方法来教死书了。读大学时候，大学的教学方式，给予大学生的自由学习和生活的方式，让我终于明白了学习方法的重要性：一个是交给学生学习的好方法，让这种方法坚持，然后变成一种习惯，一种会学习的好习惯，最终形成一种会学习的能力；另一个就是延续上一条的能力，也就是迁移到其他的各个学习工作中，如魏老先生说的自学的能力，结合自己内因和外因等因素，选取适合自己的好的学习方法，让自己学到更多的东西。
第四篇：小学六年级作文：好学的外公
小学六年级作文：好学的外公
我的外公有一头白中带黑的头发，一双炯炯有神的眼睛显不出一丝苍老，高高的鼻梁上总是戴着一副老花镜。
我的外公做过三份工作，其中一份是数学老师。虽然，外公现在退休了，本来可以安享晚年，但是却放弃不了对学习的热情。
我的外公不仅喜欢看报，还喜欢剪报。每天早上，外公都会去报摊买一份《广州日报》风雨不改。一看见适合的内容特别是数学内容，就会用那把“历尽磨难”的剪刀把它小心翼翼地剪下来，然后钉装在“剪报夹”中。真是不看不知道，一看吓一跳！
外公多年以来已经收集了两三本“剪报夹”了。
外公七十大寿时，爸爸、妈妈和我早早就来到外公家和他祝寿。转眼已经六时多，亲戚朋友们都来齐了，可是还不见寿星公的身影。我和外婆喊了又喊，还是不见外公，于是我出于好奇，走进外公的书房。原来外公正在低着头、弯着腰、戴着老花镜在小心翼翼地剪报呢！
我问：“外公你怎么在剪报呀！
今天可是您的七十大寿啊！
”外公笑了笑说：“饭天天有得吃，生日年年有得过，可是新闻天天不同呀！
我把它剪下来，分门别类钉装好，可以派上用场嘛！
”
虽然，外公年过花甲，但他老有所学老有所获。外公一有空就拿我用过的旧英语书来读，有时候还去书店买一些英语书呢！
我笑着问外公：“外公，您又不用上学考试，怎么不安享晚年，而像小学生一样去学习英语呢？”外公抚摸着我的头，说：“2008年奥运会就要在北京举行，开平碉楼也成为了世界文化遗产，这两件举世瞩目的盛世是我们的骄傲，如今来观赏旅游的游客日渐增多，我要学好英语，或许还能大派用场呢！
”听了外公的话我可真是佩服至极。
活到老，学到老是外公的本色。同学们，你们觉得我的外公好学吗？
第五篇：好学校工作总结
2011学年第二学期赵墩中心小学学校工作总结
本学期我校工作以科学发展观为指导思想，坚持“以人为本”的办学理念，以学校三年规划为总体思路，以“优化资源、厚实内涵、强化特色 ”为目标，以新课程改革为主线，以德治校，质量立校，科研强校，文化活校，狠抓常规，规范发展，提高质量，增强学校的凝聚力、战斗力，不断提升办学水平。在全体教职工的共同努力下，取得了一定的成绩，现总结如下：
狠抓两支队伍——在实践中提高教师素质
（一）重视干部队伍自身建设，强化服务意识。
学校的领导干部能时时处处以身作则，做到三要三不：即工作中要统一思想、顾全大局、不各行其是；处理问题要讲原则、不徇私情；工作要以对学校负责、对学生负责，不以权谋私。学校落实层级管理，行政人员认真履行自己的职责，加强沟通协调，事事落实到位，保障在实施防震加固工程中，学校各项工作的正常运行。
（二）在改革实践中自我完善，提高教师素质。
通过多种形式的学习、讲座、经验交流等形式，有计划地组织教职工学习,力求在学习中提高认识，用崭新的教学理念教育学生，用规范的管理模式管理学校事务，以达到“学高为师、身正为范，以身立教、为人师表”、以“教书育人”为己任的最高境界,提升我校教师的整体形象。
学校明确校本培训的重要性，注重培训实效，使校本培训成为提高教师专业化水平的有效途径。围绕新课程改革，通过集体学习、教师自学、讨论、写心得体会、邀请专家学者作专题讲座、外出培训、专题汇报、骨干教师作教学经验介绍等形式，使全校教师在有效的校本研训中吸收、消化新的课改信息和教育理论，逐步确立全新的教育理念，然后指导自己的教育实践。
狠抓德育管理——在实践中全面发展
（一）加强德育常规管理，强化学生养成教育。
结合《小学生守则》、《小学生一日行为规范》及《新虹桥小学一日行为规范》，今年学校以少先队建队60周年“红领巾与世博同行”为主题，开展行为规范养成教育活动，利用校班会课组织学生学习常规管理评比细则，有重点的开展行为规范分层训练、主题班队会教育，促使学生从小养成“文明用语脱口而出，文明行为随处可见”的好习惯。
学校通过升旗仪式、校班会课、橱窗栏、黑板报、红领巾广播等宣传阵地，充分发挥环境育人作用。结合“迎世博”这一主题，学校在9月1日开学，举行了以“道德文明我先行，唱响世博和谐歌”为主题的新学期升旗仪式暨开学典礼，吴玉雷局长、朱淑 1
敏科长等区领导以及学校“社会资源助教团”成员一同与师生参加了升旗仪式活动，吴局长给学生提出了新学期的期望，社会资源助教团表达他们为学校将实施的“快乐拓展日”提供学生更广阔的实践平台。
学校以“迎世博”为契机，本学期学校少先队开展了“领巾迎世博”实践体验活动，学校的三支红领巾志愿服务队开展了“小小志愿者”进社区宣传世博系列活动：教幼儿园小朋友们做环保纸盒，宣传环保知识；走进百联西郊宣传文明迎世博活动；走进区少儿图书馆，宣传文明阅读；走进社区养老院，给老人们一起制作世博吉祥串；走进辅读学校，与他们开展“手拉手“活动等等；其中红领巾志愿者刘冠君同学还代表区红理会成员、学校参加了上海教育电视台直播的“首届学子世博志愿者论坛交流发言”，红领巾“海宝小小环保队”志愿服务小队长王诗嫣被区推荐为“迎世博市容环境热心市民”评选对象，被刊登在新民晚报上，通过活动让学生在实践中宣传世博、了解世博、体验世博、共享世博，增强民族自豪感。
（二）重视德育队伍建设，提升教师育德能力。
本学期坚持每月班主任例会制，提高班主任工作实效性，开展了《班主任如何写好学生评语》的指导工作，进一步规范班主任对学生评价语的撰写要求；结合例会，还组织班主任有针对性地学习教育部颁发的《中小学班主任工作规定》，开展“学习新规定，畅谈新体会”交流活动，通过交流大家对班主任的选聘、职责、待遇、培训、考核等方面有了更细致、更具体、更明确、更深入的理解。同时结合新规定，制订了《班主任工作绩效考核细则》，采取定量定性、考勤考绩、常规工作与特色工作、方法与实效、经验与影响相结合的方法，从质和量上评估班主任工作，促进班主任管理水平的不断提高。
结合教师节，组织班主任学习“最让学生感动的教师用语”，通过交流、学习，不断提高班主任的工作管理能力，促使班主任做到用爱心去塑造、用真心去感化、用榜样去激励、用人格去熏陶，将敬业奉献落到实处。
（三）加强德育资源整合，发挥“三结合”教育优势。
学校充分发挥“故事妈妈工作室”资源优势，本学期继续开展“故事妈妈”进课堂讲生命故事，有18位妈妈进一、二、三年级给学生讲故事，通过故事，让学生明白生命的意义。为充分发挥故事的育人功能，本学期学校在家长、教师、学生中发放生命教育漫画故事“礼貌”，并开展了“共读 共享 共成长”为主题的“三读”活动，结合自身行为，大家共同探讨漫画中“礼貌”的内涵。同时学校还编制了“生命彩虹报”（第三期），以不断实现家校协同育人的良好氛围。
学校还充分依托“社会资源助教团”优势，由周桥工商所同志为全体学生上维权课，进一步提高学生自我保护的意识；由长宁交警支队为一年级学生做“安全行路”为主题的交通安全常识教育活动，进一步提高学生自觉遵守交通安全法律法规的意识；让社会
资源进课堂，让学生走出课堂，在社会资源团基地开展实践体验活动，不仅拓宽了学校德育活动途径的多元化，而且为学校的发展形成了较好的良性互动。
（四）加强德育探究力度，增强工作的实效性。
为有效提升学校对家长在家庭教育中的指导力，结合《学校家庭教育三年规划》，本学期在专家的指导下，由各年级段教师共同编写了《家庭教育校本读物》“诚实、勤奋、信心、感恩”四种不同年级段的品格教育内容：教育目标设计、定义解释等编写研究工作，以探索学校家庭教育工作特色。
为有效推进“快乐拓展日”活动，学校充分依托“社会资源助教团”优势，根据不同年级特点制订了《新虹桥小学学生“社会实践活动”校本课程方案》，以达到知识与实践的统一，拓宽学生养成教育的平台，实现学校德育工作多元化、童趣化。
狠抓教学管理——在实践中主动发展
（一）加强理论学习，主动转变教学理念。
为了推进课程改革，学校组织教师充分利用业务学习，广泛宣传新课程改革的核心理念和重要意义，使广大教师进一步理解了新课程改革的核心理念和明确课改的意义，加强学习，树立新的教育观念，为新课程工作奠定坚实的思想基础。
（二）加强常规管理，重务实重实效。
学校的教学常规管理逐步从以制度管理为主、以规范师生的教学与学习行为为主,通过逐步转变学校的教学常规管理模式，为师生全身心投入新课程创造了良好的外部环境。
1、学校制定了教学规章制度，做到严格要求，严格管理，努力提高课堂教学效率。提高课堂教学效率的关键是教师，每位教师必须备好每一节课，积极从教材中挖掘出启迪学生，培养学生能力的因素，建立教学上的最佳工作点，充分调动学生的思维积极性，使大部分学生在克服一定困难的前提下学到更多知识，增长能力。
2、坚持以学生为主体，教师为主导教学模式，根据学科的性质和教材的特点、学生的年龄特点及班级的实际情况，教师选择恰当的教学方法，教学中注意充分调动学生的积极性，活跃思维。培养学生的逻辑思维能力、语言表达能力及自学能力。在努力改进教法的同时，也注意对学生进行学法的指导，以学法的优化推动教法的优化。
3、深入钻研教材，精心设计教案。每课教案要做到“五有”：有明确的教学目的；有教学重难点；有具体的教学内容；有连贯而清晰的教学步骤；有合适精当的练习；要求教师在现有的教案上按要求作好修改；提倡写教学反思，授课后及时记载本课教学的成功和失误；以便不断总结经验，吸取教训，改进教法，不断提高。
4、严格教学常规的检查。学校实行学校——教导处——教研组三级管理网络，由教研组定期开展备课、作业批改及教学反思的相互检查评比交流活动，对出现的共性问
题集体讨论，提出改进建议。对个别教师出现的问题，采用同伴帮助，共同提高的方式，对个别教师身上出现的集中问题，学校加强监管力度，由教导和校长采用跟踪了解，集中监督整改的方式。通过这些措施，学校对全校的教学工作情况做到随时跟踪，加强督导。
（三）实施快乐拓展，健康快乐成长。
今年开学伊始，每周三被定为长宁区快乐拓展日，我们积极探索尝试“快乐拓展日”课程活动，构建以“体验快乐学习”、“感受自我成长”、“关注社会生活”、“感悟人生真谛”为重点的学校课程结构，开发课程资源，确立以培养学生的学习力、创造力和协作能力为课程目标，努力做到“科学性与人文性、预设性与生成性、普及性与针对性”的融合与平衡，使学习空间从教室扩展到社会环境，学习内容从书本走向生活，学习方式从接受转向体验和探究，创设有利于引导学生自主学习、主动探究的课程实施环境，从而使学校课程成为促进学生快乐学习、快乐成长的有效资源。
“快乐拓展日”当天没作业，取而代之的是主题式长作业设计。这又是值得我们思考的新问题。我们认为减轻过重课业负担的目标应该是解放学生，把时间、空间、健康还给学生，简单说，就是每个学生都将拥有自由支配的时间，拥有属于自己的快乐空间，让他们发展兴趣和特长，享受幸福的成长过程。另一方面，真正的“减负增效”还要解放教师，使其在教育教学中更好地发挥创新精神和创造活力，以更进一步地关注学生，提高学生的综合素质。
“长作业”多样化的设计既是课程内容、年级序列、教师资质、评价方案等方面的综合呈现，也是整合学校、社区、家长等各方资源的个性指向，目的在于使学生“学修一体”，在体验更多社会角色中掌握知识，增长智慧。从而激发学生的学习兴趣，使他们产生不竭的学习动力。
因此，我们组织教师学习，领会文件精神，并尝试设计长作业。在设计长作业时，我们立足于教材，从学生兴趣出发，向生活要素材，从而激发学生的想象力和创造力，开发潜能，让长作业成为孩子巩固知识、快乐实践、创新的园地。
（四）抓实课题研究，推进课程改革。
科研工作在学校各项工作中发挥着重要的理论指导作用。我校始终高扬“科研兴校”之旗，把教育科研当作教师价值的体现和学校生命的延伸。我校积极探索研究区级重点课题《基础型、发展型、研究型教研组建设的实践研究》，通过多次教师论坛，认真总结梳理教研组建设中的困惑问题，积极寻求对策，不断完善教研组建设。学校在教育科研领导小组的统一指挥下，针对教研组和课题组开展工作。倡导在学习、研究状态下工作，实施研究型教学。聚焦教学五环节，以教研组建设为载体，以解决课堂教学中存在的问题为突破口，加强教学研究，注重课题研究与教研活动相结合，教学理念与教学实
践相结合，教研活动与提升教师的专业化水平相结合，教研活动与提高教学质量相结合，促进教研活动经常化、专题化和制度化。通过科研促教研，教师进一步更新了教育观念，调整了知识结构，提高了教师科研的能力。
（五）发挥骨干作用，辐射引领提高。
学校充分发挥学科带头人和区学科项目组成员的作用，积极推荐参加区“长教杯”、“希望杯”比赛，力争达到“三能”（能讲：讲课、讲座；能说：说课、评课；能写：论文、经验总结）的要求。并通过以点带面，加强各学科的指导和研讨，提高课堂教学质量，使他们真正成为课改的带头人。
狠抓安全管理——共创安全文明校园
学校成立了领导小组，确定了第一责任人、具体责任人、直接责任人的职责。同时，层层签订安全责任书，使安全工作警钟长鸣。
学校从细节着手，坚持每天对学校设施设备进行安全巡查，做到了防患于未然；加强对学生的安全教育，预防事故发生；学校加强安全制度管理，落实了《晨检制度》、《缺勤病因追查制度》等；学校广泛开展了知识宣传，及时下发告家长信，以取得家长的积极配合，共同做好甲流的宣传防控工作。
由于教师安全意识到位，措施有力，处理得当，我校安全责任事故为“0”，学生能高高兴兴上学，平平安安回家。
回顾一学期的工作，感受较深的是管理有成效、特色初显出。虽然做了一些工作，取得一些成绩，但与教育发展的形势要求，与管理部门的工作要求，与学校发展的目标要求，与广大师生的期待还有很大差距。我们将进一步进行认真的分析，积极寻求对策，提高管理水平，发挥教师潜力，开发教育资源，加快学校发展。开拓创新，不断促进学校工作的全面发展，提升学校品位。
赵墩中心小学
2011.6.30
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