锚定梦想，一切变简单（范文大全）

第一篇：锚定梦想，一切变简单

——周鸿祎XX年6月26日在北大法学院回答关于选择的问题

有一个故事，说的是一头驴，背着两捆草，饿了，到底放下那一捆来吃呢？一直犹豫不决，结果饿死了。这个故事有些夸张，但人生很多路口，大家都会在路口上徘徊。做选择是很难很痛苦的，这边有诱惑，那边也有诱惑。到底选择哪个？我的同学都出国了，我是不是也应该去新东方学习准备考托福？我的发小考公务员了，我是不是也要买书复习了？电视上说有个人小学没毕业做电商就发财了，我是不是也要到淘宝上开个店铺？

你今天听到东边热闹往东跑，明天听到西边热闹，就掉头往西边跑。很多年下来，你就会变成一个没头苍蝇，东一榔头西一棒槌，疲于奔命，没有积累。我认为，如果你觉得自己还年轻，那一定要花点时间想一想，不说长了，就是未来的十到十五年时间，你到底要想成为怎样的人？未来十到十五年，你到底最想获得什么？这是最重要的。这个东西，你可以说是梦想，也可以说是价值观。

为什么？因为你一旦想清楚了，以后你无论做什么判断，做什么选择，那就简单多了。有助于实现我梦想的，我就干。没帮助，我就放弃。把梦想锚定，短期内不管你遇到什么诱惑，遭遇什么困难，都不会左右你判断和选择。

在这点上，我很幸运，在困难面前我很少摇摆，经常是一拍脑袋就做决定了。因为我上高中的时候，就想清楚了我这辈子要干什么。我不想要进到一个仰人鼻息的单位去，我就梦想着要开个自己的电脑公司编软件，自己安排生活和命运，而且做好了，很多人都用，这样很有成就感。

一旦有了这个想法，所有的选择都变得非常简单。比如我上高中的时候在全国物理竞赛上获过奖，很多大学都愿意录取我，各种专业五花八门。其中一所比较著名的大学，想录取我上食品工程专业。我父母听说以后十分高兴，他们经历过吃不饱饭的年代，觉得上了这个专业，以后就不愁吃饭了。但我坚决不同意，因为我对食品不感兴趣，我就是想编软件。当时西安交大也来录取我，我当时也不知道西安交大是干什么的，以为是修铁路的大学。但西安交大让我上计算机系，那我就去了，因为符合我的目标。相反，我很多同学根据当时热门不热门来选专业，很多人选了国际贸易。这种选择看起来很聪明，但现在看来，这未必是他们真正想要的，也未必是自己能够施展才华的地方。

你如果说，我的目标很简单，就是年薪50万。对这样的目标，我的建议是，目标不能太物质化。太短期、太物质化的目标不能内化成你的梦想。像年薪50万、100万这样的目标，你可能很快就实现了，然后就失去了梦想，没了目标，跟有些拿到巨额拆迁款的人一样，沉溺于赌博，把自己的未来都毁了；或者有的物质化目标很难实现，比如你想成为中国首富，可能你很快就放弃了。我认为，只有这种非利益化的梦想和目标，才能长期激励一个人不断地去追求。

我大学毕业时，也面临着选择。到底是去南方的某家银行工作，拿一月3000元的高薪，还是去北京的一家大型电脑公司，拿一月800元的工资？我没什么犹豫就选择了后者，因为只有到电脑公司，才能学习怎么做软件，才有机会实现我的梦想。

后来我离开这家电脑公司到互联网里去创业，有很多人说：“你太有勇气了，放弃了高薪和职位。”但是我觉得这不需要什么勇气。它已经不适合我了，没法帮助我实现自己的梦想。这些别人认为很珍贵的东西，对我来说是nothing。所以，你的梦想和目标不跟物质挂钩，物质就不会成为你选择时的掣肘。

对于高中生来说，诱惑可能是某个看起来前景良好的专业。对于大学生来说，诱惑可能是一份待遇丰厚、人人艳羡的工作。但是随着你越走越远，物质的诱惑越来越大，你就更需要梦想这个坚定的罗盘来指引。

当年我要离开雅虎，因为在里面不能创新，很多好想法实现不了，这种氛围让我窒息，让我忍无可忍。雅虎说，要提前辞职，会扣我3000万美金。即使放到现在，这也是一笔不小的数目。很多人替我惋惜，说你再混个一年半载的。我不想混，也最痛恨混。对我来说，自由是最重要的，干自己想干的事儿是最重要的。于是，我再一次的创业。于是，有了360。

可以说，到今天我的梦想从来都没有变过，只是我所在的行业从计算机发展到了互联网，发展到了手机领域。我的目标很简单，一直都是要做出别人从来没有想过的产品，我的产品能够改变千千万万人的生活和工作方式。这个梦想，可以说我已经实现了，也可以说我还没有实现，因为我觉得还有更多好想法可以去做。

90后的年轻人有朝气，有活力，你们应该有更好的梦想。希望大家好好思考一下自己的未来。想想XX年、15年后，大家再聚首的时候，你希望自己成为什么样的人，这才是最重要的。

第二篇：行为锚定等级评价法

绩效管理

行为锚定等级评价法：团队项目中的绩效

被评价者：xx

职位名称：评价者：xx

评价日期：

考核内容（胜任能力）

权重

考核项目（评价指标）

说明（指标定义）

评定等级

评定

基本能力

18%

知识

是否具备完成项目的基础理论知识和实际业务知识

A.具备完成项目的丰富的基础理论知识和实际业务知识

B.具备丰富的基础理论知识和薄弱的实际业务知识

C.具备丰富的实际业务知识和薄弱的基础理论知识

D.基础理论知识和实际业务知识都很薄弱

A

B

C

D

业务能力

业务能力

60%

60%

理解力

是否充分理解完成项目和工作任务的基本要求

A.充分理解完成项目和工作任务的具体要求

B.理解项目任务完成要求但不太清楚完成个人工作任务要求

C.清楚完成个人任务要求但不太理解完成项目任务要求

D.不太清楚不太理解完成项目和工作任务的具体要求

A

B

C

D

分析判断力

在完成个人所有工作任务的过程中，是否具备把握现状，逻辑分析，正确判断，慎重选择的能力

A.能够把握现状，进行正确的逻辑分析，做出正确的判断和选择

B.能够把握现状，进行一般的逻辑分析，但对做出判断和选择犹豫不决

C.不针对事实进行逻辑分析就武断进行判断和选择

D.不能进行逻辑分析，也不能果断做出判断和选择

A

B

C

D

表达能力

在完成项目和工作任务的过程中，是否具备口头沟通和文字表达说明的能力

A.在完成项目和工作任务的过程中，具备良好的口头沟通和文字表达能力

B.口头沟通较强，文字表达相对较弱

C.文字表达较强，口头沟通相对较弱

D.口头沟通和文字表达能力都很弱

A

B

C

D

交涉力

在与团队成员共同努力完成项目任务的过程中，是否具备使对方诚服接受同意或达成认可协议的能力

A.在完成项目任务的过程中，能够使对方诚服接受自己的看法和意见

B.对方内心接受同意，但表面不接受

C.对方表面上接受同意，但内心不接受

D.无法使对方诚服接受同意

A

B

C

D

协调力

在共同完成项目任务的过程中，是否具备统一组织协调的能力及在完成个人工作任务的过程中，是否做到兼顾考虑个人工作任务与其他团队成员工作任务的协调一致

A.在完成项目任务的过程中，兼顾考虑个人任务与其他团队成员任务在各方面的协调一致

B.只顾自己的工作任务，不太考虑个人与其他团队成员工作任务在进程﹑内容等方面的协调

C.只顾自己的工作任务，从不注意协调问题

D.对自己的工作任务也不注重协调

A

B

C

D

工作态度

22%

纪律性

是否在团体讨论中严格自律，积极参与决策以及是否严格按照团队共同制定的计划按时完成个人的工作任务

A.在团队讨论中严格自律，积极参与决策并且按时完成个人的分配任务

B.不能严格自律和积极参与决策，但却能按时完成自己的工作任务

C.严格自律也积极参与决策，但却不能按时完成个人的工作任务

D.既不能严格自律和积极参与决策，也不能按时完成自己的工作任务

A

B

C

D

协作性

在工作中是否充分考虑别人的处境，是否主动协助团队负责人及其他团队成员做好工作

A.充分考虑别人的处境，主动协助团队负责人及其他团队成员做好工作

B.只有在团队成员寻求帮助时才会协助

C.即使团队成员寻求帮助也会找理由拒绝

A

B

C

积极性

责任感

对分配的任务是否不讲条件，主动积极，尽量多做工作，主动进行改进，向困难挑战

A.对分配的任务不讲条件，主动积极工作，按高质量标准完成B.对分配的任务讲条件，但最后也能积极主动，高质量完成工作

C.对分配的任务不讲条件，但却不能主动积极工作，高质量完成任务

D.对分配的任务既讲条件也不主动积极，高质量完成任务

A

B

C

D

评定标准

分数换算

合计分

A－较高绩效，理想状态

B－高绩效，满足要求

C－般绩效，基本满足要求

D－低绩效，不满足要求

A－85分及以上

B－75分至84分（包含75分和84分）

C－60分至74分（包含60分和74分）

D－60分以下

等级

备注说明：

1.根据所描述的职位，创建的胜任能力清单为上表中考核内容一栏

2.根据每种胜任能力确定的关键行为指标清单为上表中考核项目一栏

3.根据每种行为指标确定的一些关键事件为上表中评定等级一栏

4.运用行为锚定等级评价法最终创建的关于HR系导师小组学生在团队项目中的绩效评价如上表所示。

第三篇：材料切变模量G的测定

材料切变模量G的测定

实验

（一）用百分表扭角仪法测定切变模量G

一、目的

在比例极限内验证扭转时的剪切虎克定律，并测定材料的切变模量G。

二、仪器设备

1、多功能组合实验台

2、百分表

三、试件

空心圆管：材料为不锈钢、内径d= 40.2 mm、外径D= 47.14 mm、长度L=420mm

四、预习要求：

1、阅读第二章中多功能组合实验台工作原理、使用方法以及百分表的工作原理。

五、实验原理与方法

实验装置如图3-13所示，加载示意图见图3-14。试件的一端安装在圆管固定支座上，该端固定不动，另一端可以转动，并在可动端装有一滚珠轴承支座加以支承。靠近轴承安装一横杆AB，在A点通过加载手轮加载。这样试件在荷载作用下，仅仅受到纯扭转的作用。可动端只能产生绕空心圆管轴线方向的角位移。当试件受到扭转作用时，可动端的横截面转动，此时横杆也转动。通过百分表（或千分表）测定B点的位移（由于B点转动角很小，B点的位移约等于B点的弧长），这样便可以计算出试件可动端的转角大小（见图3-15）。

图3-13

扭转实验装置

图3-14扭转加载示意图

图3-15圆管转角示意图

根据扭转变形公式

BTL

式中：；

△T=△P×a

bGIP可计算出切变模量

IP32(D4d4)

GTL IP施加载荷△P时，试件便受到扭矩△T=△P×a的作用，对试件分级加载，由于各级荷载相等,故相应于每级加载后的读数增量△B也应基本相等（即相等），从而验证了剪切虎克定律。根据实验中测得的扭转角增量，便可以求出切变模量G。

六、实验步骤

1、打开测力仪电源，如果此时数字显示不为“0000”，用螺丝刀将其调整为“0000”。

2、旋转百分表外壳，使大指针指到“0”。

3、顺时针转动加载手轮加载，分四级加载，每级加载200N，一直加到800N（200N→400N→600N→800N）。每加一级荷载后，读取百分表的读数并记录。为了保证实验数据的可靠性，须重复进行三次实验，取一组线性较好的（也就是读数差基本相等的）数据进行计算。

注意事项：

1、切勿超载，所加荷载最大不能超过。．．．．．．．．．．．．．．1000N，否则将损坏试件．．．．．．．

2、保护好百分表，防止其脱落摔坏。．．．．．．．．．．．．．

七、预习思考题

1、试件在可动端为什么要加装滚动轴承支座？

2、在实验中是怎样验证剪切虎克定律的？怎样测定和计算G？ 实验

（二）电测法测定切变模量G

一、实验目的

用应变电测法测定材料的切变弹性模量G。

二、实验设备与仪器

(1)多功能组合实验台。(2)静态电阻应变仪。

三、实验原理和方法

在剪切比例极限内，切应力与切应变(γ)成正比，这就是材料的剪切胡克定律，其表达式为

G

式中，比例常数G即为材料的切变模量。由上式得

G

 式中的τ和γ均可由实验测定，其方法如下：

(1)τ的测定：图3-23所示装置，试件贴应变片处是空心圆管，横截面上的内力如图3-16(a)所示。试件贴片处的切应力为

式中，Wt为圆管的抗扭截面系数。

T Wt(2)γ的测定：在圆管表面与轴线成±45°方向处各贴一枚规格相同的应变片(见图3-16(a))，组成图3-16(b)所示的半桥接到电阻应变仪上，从应变仪上读出应变值。由电测原理可知(见指导书第2章2..4节)，读数应变应当是45°方向线应变的2倍，即

r245

另一方面，圆轴表面上任一点为纯剪切应力状态(见图3-16(c))。根据广义胡克定律有

451(1u3)E1 ()E1E2G2即

245 r

图3-16

GT Wt实验采用等量逐级加载法：设各级扭矩增量为△Ti，应变仪读数增量为i，从每一级加载中，可求得切变模量为

GiTi Wti同样采用端直法，材料的切变模量是以上Gi的算术平均值，即

1nGGi

ni

1四、实验步骤

(1)测量并记录有关尺寸。(2)组桥接线。

(3)加载分四级进行，每级加载200N（200 N→400 N→600 N→800 N)，分别记录每级载荷下的应变值。

注意事项：

1、切勿超载，所加荷载最大不能超过。．．．．．．．．．．．．．．1000N，否则将损坏试件．．．．．．．

2、测试过程中，不要震动仪器、设备和导线，否则将影响测试结果，造成较大的误差。．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．

3、注意爱护好贴在试件上的电阻应变片和导线，不要用手指或其它工具破坏电阻应变片的．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．防潮层，造成应变片损坏。．．．．．．．．．．

五、实验结果处理

从三组实验数据中，选择较好的一组，按实验记录数据求出切变模量Gi，即

Gi采用端直法，材料的切变模量为G，即

Ti

Wti1nGGi

ni1

第四篇：梦想朗诵稿一

《梦想》朗诵稿一

梦想是灯塔，指引人生前进的方向。

一个没有梦想的人，就像鸟儿没有翅膀； 一个没有梦想的人，就像船只失去方向。面向太阳，就会是希望；

勇敢成长，就是种锋芒。

我相信，梦想就是最好的信仰。

它指引着我向前，让我不再彷徨。就算前路充满荆棘，困难重重；

就算面临失败、痛苦、挣扎。

只要把坚强做作翅膀，逆风也能飞翔； 只要把希望化成力量，奇迹会从天而降。我相信，我就是我。

独一无二，势不可挡；

不怕孤独，不惧风浪。

因为有你，与我并肩。

我相信朝着梦想，大步向前。

我们可以改变世界 我们可以实现梦想 I believe I can!

《梦想》朗诵稿二

这里是孩子的摇篮，这里有家长的希望。

这里是五彩的乐园，这里是小苗茁壮成长的土地。

在这里谁拥有大禹的志向，尧舜的心？ 在这里谁拥有万能的智慧，慈母的爱？ 告诉我，你那花一样的笑脸为谁绽放？ 是你，是我，是他

是我们光荣的梦想教师。

用闪烁着智慧的灵光，用太阳般光亮的音容，用饱含着浇灌的心血，我清风拂过那深情的泪珠。

为小苗抽芽，为绿叶撑伞，为花儿开放，为鸟儿飞翔，是你，是我，是他

是我们，是我们光荣的梦想教师

爱是尊重，尊重孩子们独立的人格 尊重孩子们差异的个性

尊重孩子们选择的权利

尊重孩子们探索的欲望

尊重，让他们敢于尝试，不盲目跟从 尊重，活跃思维，不断创新，做好自己。尊重，让他们非得更高，更远

爱是微笑，微笑能赢得信赖，微笑能传递友好，微笑能带给自信，微笑能给予支持，鼓励

微笑能拉近心的距离，我们从不吝惜我们的微笑。

大树梦想伸向蓝天，小草梦想遍布大地，小兔梦想和平家园，燕子梦想纯净空气。

世间万物，都有它的梦想。

我们都为了一个梦想去奋斗！我们都为了一个梦想去拼搏！

在这里，让我们一起，放飞爱的梦想！

《梦想》朗诵稿三

理想的翅膀，在梦里悄然撑起，祝福的歌声，在胸中激情回荡；

我们是新世纪的少年，是祖国明天的希望，我们是新世纪的主人，是祖国建设的栋梁！

黑夜里，我们在灯下抒写黎明的绚烂，寒风中，我们用温暖唤醒沉睡的太阳；

时光似箭，我们用知识编织梦的花园；

岁月如歌，我们用生命筑就理想天堂。

我们以无畏的勇气开拓着前进的道路，我们以无限的忠诚孕育着未来的梦想。

我们用美好的心灵塑造着人生的追求，我们用不变的信念指导着成功的方向！

在昨天与今天之间铺设通向成功的大道，在现实与理想之间架起通向未来的桥梁。

成功的大道需要智慧铺设，未来的桥梁需要勤奋坚强。

用最美的音乐给理想谱上金曲，用最强的节奏为明天奏出音强。

用最宽阔的胸怀，拥抱未来的太阳

用最洪亮的声音，呼唤心中的理想！

理想，我说不清你的模样，但我知道，你一定更美，更丽！理想，我画不出你的色彩，但我知道，你一定更绚，更亮！理想，我听不出你的音色，但我知道，你一定更高，更昂！理想，我看不到你的容颜，但我知道，你一定更俏，更靓！

纸已展开，我们挥动巨笔描绘未来，路已铺平，我们昂首阔步奔向远方。

莘莘学子，承载着中华民族的未来，棵棵幼苗，寄托着民族发展的希望。

伸出我们的双手，挺起我们的胸膛，迈着坚定的步伐，放飞我们的理想

只为心中那神圣的梦，美好的理想

只为明天那壮丽的事业、更加辉煌！

放飞梦想诗歌朗诵简短【

清晨我迎着灿烂的朝阳

像雄鹰展开了翅膀

在蓝天里自由翱翔

梦想就在那不远的地方

只要朝着努力的方向

就会实现心中的愿望

看我们少年的脸庞

写着满天霞光

写着蓬勃向上

看我们少年的胸怀

多么内秀收敛

多么远大宽广

看我们少年的梦想

多么浪漫温馨

多么自由奔放

少年富则中国富

少年强则中国强

这句话要牢牢记在心上

无论走到哪里

都要把我们的祖国装进心房

无论家乡他乡

有梦想就会有希望

让梦想托起朝阳下的霞光

让梦想展开理想的翅膀

1】

让梦想花开实现更加远大的理想

更加远大的理想

在那蓬勃的朝阳之上

托起她

也就托起未来和希望

放飞梦想诗歌朗诵简短【2】

我有一个愿望

乘着歌声翅膀

像百灵鸟一样

唱出幸福希望

快乐伴我成长

我有一个期望

踏着舞台灯光

像小天使一样

舞动快乐翅膀

迎接世纪阳光

童星在线 我的愿望

网络相连 歌声流淌

童星在线 我的渴望

网络相连 放飞梦想

我有一个愿望

乘着歌声翅膀

像百灵鸟一样

唱出幸福希望

快乐伴我成长

我有一个期望

踏着舞台灯光

像小天使一样

舞动快乐翅膀

迎接世纪阳光

童星在线 我的愿望

网络相连 歌声流淌

童星在线 我的渴望

网络相连 放飞梦想

童星在线 我的愿望

网络相连 歌声流淌

童星在线 我的渴望

网络相连 放飞梦想

童星在线 我的愿望

网络相连 歌声流淌

童星在线 我的渴望

网络相连 放飞梦想

第五篇：作文素材专题一 梦想

2.梦想＆理想＆目标

1.人类心灵需要理想，甚过于需要物质。[法]雨果

2.理想是事实之母。叶圣陶《〈国文教学〉序》

3.永远向着未来，不要怀念过去。叶圣陶《〈少年航空兵——祖国梦游记〉序》

4.新的建设的理想，是一切言动的南针。鲁迅《〈浮士德与城〉后记》

5.必须跨过那站着的前人，比前人更加高大。鲁迅《三闲集目》

6.我们要革新的破坏者，因为他们内心有理想的光。鲁迅《再论雷峰塔的倒掉》

7.凡事以理想为因，实行为果。鲁迅《译文序跋集》

8.无论何等显赫的行为，若不是出于伟大的目标，便不能算是伟大。[法]拉罗什富科《箴言录》

9.未来是光明美丽的，爱它吧，向它突进，为它工作，迎接它，尽可能使它成为现实吧！[俄]车尔尼雪夫斯基

10.当大自然剥夺了人类用四肢走路的本领时，它就授予他一根拐杖，那就是理想！从那时起，人便开始不自觉地，本能地追求着美好的事物，目标越来越高！[前苏联]高尔基《时钟》

11．.如果能追随理想而生活，本着正直自由的精神，勇往直前的毅力，诚实不自欺的思想而行，则定能臻于至美至善的境地。[波兰]居里夫人

12.不要陷入眼前的琐碎事务而不能自拔，而要在自己心中培养对未来的理想，因为理想是一种特殊的阳光，没有阳光的赋予生命的作用，地球会变成石头。[俄]谢德林《波谢洪尼耶遗风》

13.对于现实保有清醒的理解的，自然对于将来也不会失却信心。茅盾《杂谈文艺现象》

14.一个人的目的愈远，计划愈大，他的工作所经过的途径也愈远。邹韬奋《有效率的乐观主义》

15.你知道才能是什么意思？那就是勇敢，开阔的思想、远大的眼光„„他种下一棵树，就已经看见了千百 年后的结果，已经憧憬到人类的幸福。[俄]契诃夫

16.不求近功，不安小就。恽代英《致子强弟书》

17.以现在为阶梯，而向前追求，决不能以现在为天国。李大钊《今与古》

18..生活的理想，就是了为理想的生活。张闻天

19.理想，能给天下不幸者以欢乐！[前苏联]高尔基《浪漫派》

20.没有目标的生活，就像没有舵的船。英国谚语

21.人若没有目标，很快会成为一无所有。有个低微的目标也胜似毫无目标。[英]卡莱尔《致丘顿·柯林斯》

22.胸怀目标，无论达到与否，都能使生活有意义；争取做个莎士比亚，其余的事听由命运决定！[英]布朗宁

23.人生为一大事来，做一大事去。陶行知《介绍一件大事》

24.人要立心做大事，不要立心做大官。孙中山{在上海中国国民党本部的演说}

25.丈夫意志薄青云。明·冯梦龙《醒世恒言》

26.不安于小成，然后足以成大器；不诱于小利，然后足以立远功。明·方孝孺《逊志斋集·赠林公辅序》

27.一个人若是没有确定航行的目的港，任何风向对他来说都不是顺风。[法]蒙田《随笔集》

28.应为理想去奋斗，别相信那些荒唐的梦。[俄]普希金

29.人生有两出悲剧：一是万念俱毁，一是踌躇满志。[英]萧伯纳

30．毫无理想而又优柔寡断是一种可悲的心理。[英]培根

31.理想是指路明灯。没有理想，就没有坚定的方向，而没有方向，就没有生活。[俄]列夫·托尔斯泰

【诺贝尔】化学家诺贝尔为减轻工地上挖土工人的繁重劳动，决心发明炸药。废寝忘食，四年里做了几百次试验。最后一次试验时，他聚精会神地盯着燃延的导火线。一声巨响，在旁的人们惊叫：“诺贝尔完了！”诺贝尔却从浓烟中跳出来，面孔乌黑身上还带着血，兴奋地狂呼：“成功了！”那些杰出的人物正是被一种崇高的目标所鼓舞，才产生了惊人的毅力与忘我的精神。是理想的浪涛激励着他们去刻苦奋斗。

【威尔玛·鲁道夫】奥运史上第一个独得三枚田径金牌的女子是美国的威尔玛·鲁道夫，她辉煌的成绩足以令世人感叹，可她曾经被医生判定为终生残疾，曾经有六年不会走路。年幼的威尔玛立志要成为最优秀的田径运动员，这个可望而不可即的理想激励着她不顾别人的嘲讽，日复一日年复一年的努力，终于赢得了鲜花和掌声，创造了辉煌的奇迹。理想，这一盏不灭的灯趋走了威尔玛心灵的阴影，照亮了她前进的方向。人生之路不是一马平川，也不是鲜花碧草铺就，困苦挫折在所难免。但只要有理想这盏不灭的灯相伴，就能冲破迷惘。