青伊湖中心幼儿园保健老师一日工作安排

第一篇：青伊湖中心幼儿园保健老师一日工作安排

青伊湖中心幼儿园保健老师一日工作安排7：15——7：30打扫保健室及周边环境卫生7：30——8：30晨间检查

9：00——9：301、填写晨间检查记录表及全日观察表

2、检查体格锻炼情况

3、去各班探望、询问晨间中不适或异常的孩子，并将班级全日观察表送达各班。9：30——10：301、检查炊事员是否按量制作，工作程序是否规范，食品是否新鲜。

2、检查各班常规卫生消毒工作完成情况。

3、检查各班开水准备情况。

4、检查幼儿卫生习惯。

10：30——10：45进厨房检查饭、菜准备情况及分发情况。10：45 ——11：30巡视各班午餐情况，检查幼儿进食量及饮食卫生习惯。

11:30—— 12：00去班上喂药

14：00——14：301、检查各班空气消毒情况。

2、检查幼儿起床后的情况。

3、巡视各班吃午点情况。

14：30——15：30做保健台帐，进行业务学习，检查药品和

器械情况。

15：30——16：301、检查班上洗手毛巾、杯子消毒情 况

2、检查各班地面的清扫情况，3、检查保养员一日工作程序的落实情况。

4、检查园内的安全情况。

5、收回班级全日观察表

第二篇：幼儿园老师一日工作安排[范文]

幼教老师一日工作安排

7:30—7:50 室内卫生、桌面、窗台、琴、桌子、柜子、椅子、黑板、暖气架子、杯架（值班老师）7:50—8:05 早间接待、英语老师用英语打招呼（引导孩子问老师），值班老师组织活动。8:05—8:10 值班老师准备早操，整队往出带，不值班老师在队伍后面组织幼儿。

8:10—8:20 早操、带哨子、喊口号、有秩序、穿园服。

8:20—8:30 早餐前准备、洗手、上厕所，一里一外。

8:30—9:00 早餐，幼儿教师一起用餐，边吃边转，加饭（孩子饭不能吃）。

9:00—9:10 课前准备，幼教组织上厕所、洗手、课前准备活动。

9:10—9:40 第一节课幼教

9:40—9:50 课间 幼教准备板面，组织喝水。

9:50—10:20 第二节课 幼教

10:20—10:30 间操准备，组织上厕所、组织队列（注意增减衣服）

10:30—10:50 间操、户外游戏（有组织，两老师同时组织自己班，玩具分配）。

10:50—11:00 课前准备，幼教准备课。

11:00—11:30 第三节课 幼教。

11:30—11:50 午餐、发碗、打饭，两个老师协作添饭。

11:50—12:00 午睡前准备，值班老师负责孩子上厕所、洗手、看护孩子、喂药，不值班老师负责

拉窗帘、抬床、收拾桌面、地面卫生。

12:00—14:30 午睡值班不能睡，注意转着盖被子（衣服、鞋叠放整齐）不值班的打饭。（12:30）14:30—14:45 起床，值班老师负责组织孩子上厕所、洗手、看护孩子，不值班老师负责抬床、收

拾桌面地面、拉窗帘。

14:45—15:00 午点 幼教分发午点，组织幼儿喝水。

15:00—15:10 课前准备 幼教餐后收拾桌面、地面，英语准备课。

15:10—15:40 下午第一节课 幼教老师转着为英语配班，抽时间批改作业，做教具。

15:40—15:50 课间 幼教组织上厕所（若有室外英语，幼教协助英语老师在后面组织孩子）。15:50—16:20 英语第二节课，幼教为英语配班，室外英语时，幼教必须跟随至室外。

16:20—16:30 晚餐前准备，内外配合。

16:30—17:00 晚餐 协作配合监督幼儿吃饱、喝好。

17:00—17:10 餐后值班收拾桌面、地面卫生，不值班组织洗手、上厕所。

17:10—17:30 接待前准备，组织、复习当天所学内容，有秩序背书包、提裤子，检查幼儿衣服、书装到书包、检查幼儿脸、手是否脏，及时处理。

17:30—18:00晚间接待，展示5分钟，持卡接幼儿，大部分接完后，值班老师负责第二趟车的孩

子。不值班老师打饭、收拾地面卫生及教室物品。

18:10晚餐不吃饭提前打招呼，下班。

备注：所有户外活动课程两位老师必须同时配合完成。体游、礼仪、手工，两位老师必须放下手中所有的其他工作协作配合。

第三篇：幼儿园保育老师一日工作安排

幼儿园保育老师一日工作安排 晨间活动 7:30 ~9:001、7:30 分消毒茶杯，半小时后取出放入茶杯箱；约 8:00 消毒餐巾（每条铺平摆放并盖好在餐巾盘中、用消毒柜高温消毒）；清洗保温桶，准备温开水(8:30 前温水必须到位)；打豆浆、准备早点。

2、配合教师指导幼儿将衣帽摆放在指定地点；主动与幼儿及家长打招呼。

3、准备幼儿劳动抹布，清扫室内外卫生，用消毒水（84消毒液1：200）擦门窗，清洗抹布。

4、协助教师组织幼儿取放晨间活动器械，指导幼儿进行晨间锻炼，注意随时为幼儿增减衣物。

5、消毒桌面(第一遍清水，第二遍消毒水)；准备点心(中、大班点心放在一个盆里，幼儿自己拿，小、托班围着桌子坐，每张桌子放一个点心盘，内放点心，幼儿取用)。

6、幼儿吃点心时，配班老师做好幼儿洗手的准备工作，并在盥洗室组织幼儿洗手（如：将毛巾架放在每位幼儿都能够着的地方、帮助幼儿卷袖子、提裤子等）；拖净盥洗室地面，清洗茶杯，取消毒好的餐巾，约9:00 第二次消毒茶杯。

7、三、四、五号楼消毒寝室（7：30-8:30）

集体教育活动 9:00 ~10:451、协助配合教师进行集体教育活动(每周遇到卫生大检查，可以打扫卫生)。

2、9:30分左右将消毒好的茶杯取出放入茶杯箱，然后用消毒柜高温消毒餐具，要求餐前再将餐具从消毒柜中取出。

3、游戏评价时，保育老师消毒餐车，并把餐具放在餐车上，准备好消毒水，清水，抹布，做好餐前准备。

4、晚班老师和保育老师放床，拉窗帘。

餐前餐后管理 10:45~12:001、消毒桌子，发放餐具，餐桌中间放两个餐盘，内放筷勺，进餐时放骨头（注意餐车可在每张桌中间推动。

2、早班老师组织幼儿洗手，晚班老师在盥洗室帮助幼儿卷袖子，提裤子，拖干盥洗室地面，保育老师盛饭菜，幼儿进餐后的碗、勺的餐桶不得放在地上。

3、为幼儿创造轻松愉快的进餐环境，不催幼儿吃饭，照顾好体弱儿进餐，教幼儿正确使用餐具，与正确的进餐姿势，养成饭后擦嘴，嗽口的良好习惯。

4、收拾清洗桌面、餐具和餐巾；用消毒水拖把拖净地面及盥洗室。

午睡起床 12:00~15:151、早班教师每周一消毒活动室(12:30开机，1:00关机，1:30开窗)，如遇传染病每天消毒。

2、下午2:10消毒餐巾。如下午吃稀的点心，2:10 消毒餐具；做好吃点心前的准备工作（要

求同晨间活动第5条）。

3、2:30 分班级三位老师准时护理幼儿起床，检查幼儿衣裤，鞋袜是否穿整齐，根据气温变化为幼儿增减衣物。

4、早班老师和配班老师架床，晚班老师组织幼儿洗手。

5、幼儿吃点心时，配班老师拖寝室地板。

6、周五清洗玩具(塑料制品用消毒水浸泡，其余放活动室臭氧消毒)。

活动 15:15~ 离园

1、早班老师配合晚班老师体锻，配班老师清扫活动室地面，收拾桌面后立即下楼替换早班老师备课。

2、幼儿回教室后，配班老师继续打扫寝室，整理活动室，清洗点心盘和餐巾（夹在衣架上）；打扫包干区，倒垃圾。

3、约 3:00 清洗擦手毛巾，并整齐的平放在餐巾的盆中盖好，分两次用消毒柜高温消毒（平时每周最少两次周二、周四；传染病期间每天清洗消毒）。

4、17:00 前清洗茶杯，杯口朝下放入茶杯箱滴水(不得早放)，将水瓶打满水，并将瓶塞松一松。

5、一号楼寝室每周一下午消毒(3:00开机，3:30关机，4:00开窗)，传染病流行时每天消毒一次。

6、被褥每周用臭氧消毒一次，每月清洗曝晒一次。

7、配班老师尽快做完自己的工作，协助晚班老师组织幼儿活动，与幼儿交流。

第四篇：幼儿园老师一日工作安排

幼教老师一日工作安排

7:30—7:50 室内卫生、桌面、窗台、琴、桌子、柜子、椅子、黑板、暖气架子、杯架（值班老师）7:50—8:05 早间接待、英语老师用英语打招呼（引导孩子问老师），值班老师组织活动。8:05—8:10 值班老师准备早操，整队往出带，不值班老师在队伍后面组织幼儿。8:10—8:20 早操、带哨子、喊口号、有秩序、排好队上厕所，一里一外。8:20—8:30 早操开始。8:30—9:00 早操结束。

9:00—9:10 课前准备，幼教组织上厕所、洗手、课前准备活动。9:10—9:40 第一节课

幼教

9:40—9:50 课间 幼教准备板面，组织喝水。9:50—10:20 第二节课 幼教

10:20—10:30 间操准备，组织上厕所、组织队列（注意增减衣服）

10:30—10:50 间操、户外游戏（有组织，两老师同时组织自己班，玩具分配）。10:50—11:00 课前准备，幼教准备课。11:00—11:30 第三节课 幼教。

11:30—11:50 午餐、发碗、打饭，两个老师协作添饭。

11:50—12:00 午睡前准备，值班老师负责孩子上厕所、洗手、看护孩子、喂药，不值班老师负责拉窗帘、抬床、收拾桌面、地面卫生。

12:00—14:30 午睡

值班不能睡，注意转着盖被子（衣服、鞋叠放整齐）不值班的打饭。（12:30）14:30—14:45 起床，值班老师负责组织孩子上厕所、洗手、看护孩子，不值班老师负责抬床、收拾桌面地面、拉窗帘。

14:45—15:00 午点 幼教分发午点，组织幼儿喝水。

15:00—15:10 课前准备 幼教餐后收拾桌面、地面，英语准备课。

15:10—15:40 下午第一节课 幼教老师转着为英语配班，抽时间批改作业，做教具。

15:40—15:50 课间 幼教组织上厕所（若有室外英语，幼教协助英语老师在后面组织孩子）。15:50—16:20 英语第二节课，幼教为英语配班，室外英语时，幼教必须跟随至室外。16:20—16:30 晚餐前准备，内外配合。

16:30—17:00 晚餐 协作配合监督幼儿吃饱、喝好。

17:00—17:10 餐后值班收拾桌面、地面卫生，不值班组织洗手、上厕所。

17:10—17:30 接待前准备，组织、复习当天所学内容，有秩序背书包、提裤子，检查幼儿衣服、书装到书包、检查幼儿脸、手是否脏，及时处理。

17:30—18:00晚间接待，展示5分钟，持卡接幼儿，大部分接完后，值班老师负责第二趟车的孩子。不值班老师打饭、收拾地面卫生及教室物品。

18:10

晚餐不吃饭提前打招呼，下班。

备注：所有户外活动课程两位老师必须同时配合完成。体游、礼仪、手工，两位老

师必须放下手中所有的其他工作协作配合。

第五篇：幼儿园小班一日保健工作随笔

对于小班的孩子来说，必须养成他们良好的生活习惯，懂得自己的事情自己做，还要加强自我保健的能力，提高身心健康水平。以下是小编整理的幼儿园小班一日保健工作随笔，欢迎阅读。

幼儿园小班一日保健工作随笔

1肖一恒是我班个子较小的一名幼儿，他平时少言寡语，看上去性格内向，但比较聪明，在学习上比较认真，综上原因，也就引不起老师们的格外注意。

那是一个下午，我上主班，正好天气很冷，我们就在活动室里玩插塑，每人二十片，当分到肖一恒那里时，我想：“小手长得这么小，还是少分给她点吧。”于是我给她分了十三片，小朋友都在兴致勃勃地玩插塑，不一会儿，家长们陆续来接了，肖一恒是最后一个来接，她把插塑放好后，妈妈让她和老师再见，她不吭声，只是低着头，脸上有点不高兴的样子，经过我和妈妈再三询问，才知道是插塑的缘故，我与她妈妈解释后，并一起对她说：“一恒，以后要好好吃饭，各自长得高，身体长得壮，就能和别的小朋友一样分到多的插塑了，好吗？”然后，又对她说了些鼓励的话，直到看到他脸上露出了笑容。

虽然这件事已经过去了，但我内心觉得是我的错，我没有公平的对待每一个孩子，我现在知道了只要我们留心观察每一个孩子，就不难发现他们各自的闪光点，从而使我懂得了对待孩子要一视同仁。

幼儿园小班一日保健工作随笔

2明天要给全园孩子打疫苗针，而打针对于小班孩子来讲是一件极为“恐怖”的事情。家长、老师、医生都觉得很难办，不知道怎么解决孩子哭闹的问题。我想：孩子怕打针，是怕穿白大褂的医生呢，还是怕打针的疼呢？

于是我想了个办法，今天我来当医生，亲自给孩子们“打针”。我换上一件白大褂，取来了棉签、水和一只没有针头的注射器，这样一个临时的诊台就搭好了。接着，我请来了一位班中最胆小的女孩子，并把她的袖口挽到了胳膊上，用棉签沾了点水，学着医生的样子涂抹了起来。这时孩子开始紧张了，肌肉也绷紧了。当我拿起针，她就害怕地对我说：“别打了，我怕疼。”

“不要怕，一点都不疼，很快就打完了，你要给小朋友们做榜样，对吗？”我轻轻地说。

听到这儿，她就努力地“忍”着。当我真的把注射器按下去的时候，她倒吸了一口气，其他小朋友的眼睛里也露出了紧张、担心的神情，争着问她：“疼吗？”她说：“不怎么疼，就是有点痒痒。”孩子们都拍起了小手，对她说：“你真勇敢，你真棒！”听到这样的赞扬，小女孩脸上流露出自豪的神情。

接下来，我又请了几个平时打针时哭闹得特别厉害的孩子，他们在接受我的“注射”时，有的眉头紧皱，有的把脸转向一边，有的紧紧地闭上了眼睛，有的用力地揪着我的衣角，但没有一个执拗不打针的。看到小朋友们打针时都没有哭，班上的“大哥哥”帅帅说：“奇怪，为什么吴老师打针就不疼呀？他们胆子小的都不怕，我们就更不怕了。”

“对！我们都不怕打针，我们都特别勇敢，”听到大家坚定的呼应，我的心里也很高兴，于是我接着对孩子们说：“吴老师今天是第一次给小朋友打针，技术不太好，可是真医生打针的技术要比吴老师强多了。”

“我不信。”帅帅说。

“那你们明天自己试一试，比一比就知道了”

第二天，医生真的给小朋友们来打针时，我们班的小朋友没有一个哭闹的，反而倒很轻松，连医生都说：“你们小班孩子打针比大班的孩子都勇敢，真够奇怪的。”

这是为什么？原因我最清楚。其实孩子们在打针时哭，主要原因不是因为疼，而是多种心理原因造成的：一方面，小班幼儿的思维形象具体，从小医生打针就给孩子留下了可怕的印象，几次打针经验的积累就使得他们害怕穿白大褂的人，害怕打针这件事；再加上有时成年人用打针来吓唬孩子，使孩子从心底对打针产生了一种莫名的恐惧。另一方面，小班幼儿的情绪非常容易受感染，同时控制情感的能力也很弱。如果打针时的氛围很紧张，那么有一个哭的，大家都会跟着哭；相反，如果给他们创设一个轻松的氛围，他们就会在放松的情况下变得很勇敢，不害怕打针了。这次给孩子打针的经历也提醒我，面对孩子时，一定要了解他们心里真实的想法，分析后再制定有效的措施来解决问题。