五年级下册5-8单元（合集）

第一篇：五年级下册5-8单元

童年趣事

每个人都拥有酸甜苦辣的童年，打开童年记忆的宝箱，出现一幅幅幼稚而搞笑的图画，最有趣的就是这幅喂鱼图。

在我的家乡，有一个大鱼缸，这大鱼缸的玻璃十分冰凉，夏天的时候，我总喜欢把脸贴在玻璃上面，舒服极了。鱼缸里有各种各样、五颜六色的鱼，有黄的、蓝的、红的„„起初，我看到鲜红色的鱼以为它流血了，看到金色的鱼以为它是金片，而有些鱼的嘴巴厚厚的，我以为它的嘴巴被红烧过，有些眼睛凹出来，我以为它的眼睛被谁打肿了„„现在，每当我想起这些天真幼稚的想法，就会情不自禁地笑了起来。

还记得有一次，奶奶拿来一些很小很小的豆、我好奇地问奶奶那是什么？奶奶说：“这是鱼食，专门给鱼吃的。”“我也想喂！”我急忙说道，“不行，你还不知道怎么喂呢？”奶奶和蔼地说，“不就是喂鱼吗？有什么难的？”我心里纳闷。后来，我就偷偷地拿了点鱼食，一粒粒往水里扔，觉得很好玩，就多扔了点，结果，被奶奶发现了，奶奶急着说：“不能扔这么多鱼食，它们会撑死的。”顿时，我才明白奶奶为什么不让我喂了。

童年是多么有趣，童年是多么天真，童年是多么美好，童年也在一步一步地走去，离我们越来越远。

童年趣事

童年是一幅画，画里有我们五彩的生活；童年是一首歌，歌里有我们的幸福和欢乐；童年是一个梦，梦里有我们的想象和憧憬。童年是美好的，有许多值得我们回忆的事，其中，有一件事让我至今还回味无穷。

那是我读一年级时发生的一件事。那天，妈妈买菜回来，带来了一种我从没见过的东西，我以为是水果：它全身是紫色的，大约有十几厘米长，一头大一头小，好看极了，感觉很可口。妈妈还对我说：“中午才能吃。”妈说完就上班去了。我却一直好奇地盯着它，好像怕它飞了一样，看着看着，我的口水不知不觉流出来了，我舔了一下嘴唇，口水咽下去后又流了出来„„最后，我控制不住了，我用水果刀在这个东西下面切了一点皮尝尝，发现这东西味道淡淡的还带有一点涩。我想这东西可能和西瓜一样，外面的皮不能吃，于是，我往里面再切一点尝尝，还是没味道，我想好吃的东西一定在中间，于是我大胆地把它切成一半，全部下肚，还是没什么味道„„

正当我纳闷的时候，门“咯吱”一声响，原来妈妈回来了。妈妈看桌子上的茄子不见了，便问我：“茄子怎么不见了？”我说：“是不是紫色的水果啊？”妈妈说：“是！”我不好意思地说：“在我肚子里了。”妈妈听后又气又笑地对我说：“这是茄子，不是水果，生吃会闹肚子的„„”结果，我果真拉肚子了。

这件事虽然过去很长时间了，但每次想起这件事，我仍然会忍不住笑自己。

竞选班长的发言稿

尊敬的老师，亲爱的同学们：

大家好!

我叫XX，今天我走上讲台竞选的是光荣而神圣的班长职务。曾经有一个名人说过：“不想当将军的士兵不是一个好士兵”，所以我觉得不想当班长的学生就不是一个好学生。

我觉得作为班集体的元首——班长，必须具有一定的组织能力，能够团结同学，并在各个方面都能起带头作用，我认为自己能够胜任此职位。

我开朗、活泼、自信。解决困难，不论失败还是成功，我都会以平常心来看待，因为我善于反思，善于总结，并且相信：失败是成功之母。其次，我乐于助人，“赠人玫瑰，手有余香”，帮助别人，我自己也会感到幸福，有成就感。此外，我善于团结同学，具有较强的组织能力„„但是人无完人，金无足赤。我也有缺点，就是太粗心，我一定会听取同学们的意见，并及时改正，完善自己。我相信，凭着我的实力，一定能当好老师的小助手，当好同学们的榜样，做一个品行兼优的学生。假如我能当选，我会尽心尽力为大家服务：班长是架在老师与同学之间的一座桥梁，我会向老师提出同学们的合理建议，向同学们传达老师的苦衷。而当老师不在时，我将管理好班级，成为老师的小助手；当同学找我帮忙时，我将尽心尽力去帮助他„„

希望大家支持我，给我一次锻炼的机会。相信，在我们的共同努力下，班务工作将蒸蒸日上！谢谢！、给远方朋友的一封信

亲爱的ｘｘ小朋友：

你好！

虽然我们没见过对方，但我想我们以后肯定有机会见到彼此。我叫王泽宇，今年十岁，在燕山学校五一班上学。我是个有点内向的男孩，我有点胖。不管怎样，让我们手拉手，真诚地架起一座友谊的桥梁。

我的家乡是湖南，那里虽不是很富裕，但也是山明水秀。我爱我的家乡！我的家乡四面环山，青山绿水，还有许多名胜古迹。如果有机会请你到我的家乡来玩，我可以给你当导游。首先，去洞庭湖看看。湖水绿如翡翠，湖里的小鱼快活地游来游去，保证让你流连忘返。接下来，带你去岳阳楼。岳阳楼是千古名楼，它美丽壮观，古楼的颜色对比鲜明，土黄的瓦顶，红色的墙壁，让人有一种视觉的享受。楼的全身都散发出一种朴素的美，宁静的美。到了那里，保证让你眼前一亮„„我热切期待你的到来。

远方的朋友，如果你愿意和我交朋友，那就请回信，我等着你的来信。

祝身体健康！

你的朋友 ：xxxX年x月x日

《草船借箭》缩写

周瑜妒忌诸葛亮的才干，假借公事以十天造十万支箭的任务来为难诸葛亮。诸葛亮明知是计，一口答应三天内完成任务，并立下军令状。周瑜大喜。

诸葛亮请鲁肃帮忙，向他借二十条船，每条船上配三十名军士，船用青布幔子遮起来，还要一千多个草把子，并叫鲁肃不要告诉周瑜接船之事。鲁肃一一答应。并按诸葛亮的要求准备好。

第一、二天不见诸葛亮有什么动静。直到第三天四更时，诸葛亮请鲁肃一同去取箭，并吩咐士兵把二十条船用绳索连接起来，朝北岸开去。这时，江上大雾漫天，船已经靠近曹军水寨，诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字摆开，又叫士兵擂鼓呐喊。曹操听了，怕其中有诈，不敢轻易出兵，只叫弓弩手朝他们射箭。于是，一万多名弓弩手一齐朝江中放箭。诸葛亮又命令士兵掉转船头，仍旧擂鼓呐喊，逼近曹军水寨受箭。当天渐亮时，船两边已受满了箭。诸葛亮命士兵谢箭，曹操才知道上了当，但诸葛亮的船顺风顺水，要追也来不及了。

天亮了，诸葛亮满载而归，如期交箭。周瑜自叹不如。

人物特点佳作：

我们的许老师

他虽然皮肤有点黑，但是他是个真正的黄种人，骨子里流露出刚强的气息。他就是我们的许老师。

他曾经带我去爬过许多山，要说他爬的山那太多了，这次他竟然要带我们去走长达十公里的绿道。那天烈日当空，他背了30千克的包去走绿道，刚进大门，大家都还坚持得住，走到山腰，同学们个个叫苦连天，唯独他一个人用手指伦一伦汗继续大步向前走，快到山顶时，大家又渴又累，老师把自己仅剩小瓶的水分给大家，老师嘴里说不渴，但嘴唇的皮几干裂迸出。大家坚持不住了，但他用他那细微而又坚定的声音说：“坚持就是胜利，没有胜利哪来的成功！”大家鼓起精神大步向前走去……..“我们到了”“这的风真大啊”……

我们的许老师不仅是个坚强的人，而且还是个有心的人。

最近芒果还未成熟，但老师便回忆他以前吃过的芒果，便一次次地尝试，相形大家在不久之后，就可以吃到阉芒果了，老师这么做就是因为他想让我们阉芒果了，老师这么做就是因为他想让我们解馋并看我们吃时脸上露出的欢乐笑容！

这就是我们的许老师，一个坚强而又富有爱心的许老师！

“花迷”二姨丈

我的二姨丈喜欢养花、种花，他的个子矮矮的，大大的眼睛炯炯有神，他是我亲戚朋友中养花最棒的人。因为二姨丈喜欢养花，所以我家四楼阳台才会有这么多五颜六色的花儿。花儿们五颜六色、各种各样，好像汇成了一个花的海洋。让我和表姐不知道看哪一处好。只要二姨丈一下班，他就急忙跑上四楼，给五颜六色各种各样好看的花儿捉虫、修剪、浇水等等….他还会跟花儿说话，总是说：“花儿们，快点长大！”我跟表姐听到，都哈哈大笑，笑二姨丈好可爱。

有一天，天气很热，热气笼罩着我们家，我跟表姐在三楼看电视，二姨丈在一楼跟老同学聊天，突然，二姨丈叫起来：“不好，不好！”他赶紧跑到四楼，我和表姐不知道发生了什么事，都跟着二姨丈走。唉，原来是花儿们呀！二姨丈为了这件事，还差点摔跤。

二姨丈真是爱花如命呀！

感动的人和事

一件令我感动的事

在我脑海里有许许多多令我感动的事，它们像海里的贝壳一串一串的，可是有一件我永远都不会忘记。这事是我们班主任在班会课上放的一个视频：关于“钢琴家”刘伟的故事。

刘伟小时候和他的伙伴玩捉迷藏，不幸给电击倒了，后来目击者看见了就打电话把刘伟送进了医院，医生检查后说：“如果要想他活下来的话，一定要截去双臂，才能保留生命。”为了救活刘伟，父母只能眼看着医生为他截去双臂。事后，刘伟一度想要自杀，直到后来他想起妈妈的话：“你不比正常人差。”就是这句话鼓励着他坚强地活下来。

过后，他妈妈让他养成用脚代替手来做事，后来刘伟尝试用脚来弹琴，有时候他脚都被弹破皮了，有时还抽筋，可他从不放弃，坚持了3年。结果有一天他登上了达人秀，他给观众和评委表演了用脚来弹钢琴，弹完后，观众被他感动了，评委和主持人也都感动了。他在那说了一句：“我当时只有两条路走，要么赶紧死，要么精彩的活着。”有一个评委说：“我一定吧这个视频给我的儿子看。”

刘伟就这样一口气拿下了中国达人秀的总冠军。

世界上有许许多多令你感动的事，只要认真、仔细地观察，你总能发现的。

妈妈的爱

在一个安静的夜晚，我发烧39.5度。那时已是深夜两点了，周围一片寂静，我们家附近的诊所也早已关门了。妈妈急得像热锅上的蚂蚁，一会儿帮我量体温，一会儿喂我吃药，一会儿拿冰块为我冷敷„„过了一会，我睁开双眼，想上洗手间，这时，我发现在我身旁的妈妈已经累得睡着了，她那豆粒大的汗珠在她的脸上挂着，其

中混合着妈妈的泪，也混合着妈妈对我的爱。

我悄悄地下了床，拿了几张纸巾，擦妈妈的脸，也拿了一张被子盖在她身上。

一早，妈妈就急忙把我背上了医院。在医院里，妈妈向医生问这问那，跑来跑去的„„终于停下来了，这时，我发现妈妈的头发好凌乱，她的眼边多了一个个深深的黑眼圈„„我看在眼里，痛在心上。

回到家，我对妈妈说：“妈妈，我已经会照顾自己了，你好好休息吧！”妈妈却说：“你还小，不懂！不用为妈妈担心„„”妈妈的话说完，我的眼睛顿时红了。

我终于明白了世界上最伟大的爱——母爱。在妈妈的哺育下，我会茁壮成长。

我爱桂花

人，都爱美。有的人爱美妙的音乐，美好的旋律会令人陶醉；有的人则爱花，花的婀娜多姿，芬芳香气使人心旷神怡。像我，就爱桂花。

八月，许多花儿都已经凋谢了，而桂花却怒放了。人们老远就闻到一股香气，但花在哪呢？——害羞的桂花躲在叶子后面哩！你看它，由五六个小瓣组成的小黄花，娇小玲珑，多么像藏在绿荫后面的小姑娘啊！

桂花，没有牡丹的国色天香，也没有玫瑰的浓艳重彩，她花美而不刺眼，显得朴素大方；花香而不扑鼻，闻着是那样地使人清新舒畅。

桂花还有很多用处。桂花炸出来的油，经过加工，可以制成美味可口的桂花糖，闻起来有一股香气。妈妈买糖时，我总会对她说：“一定要买桂花糖„„”桂花还可以泡茶。喝了这种香茶，满口清香。听说桂花还可以制成化妆品„„它的用途可真广啊！

我想，一个人也应该像桂花那样，不争名利，不哗众取宠，却有益于人民，有益于社会。

朋友，你说我能不爱桂花吗?

第二篇：五年级下册单元复习资料

五年级八班下册复习资料

姓名学号

第一单元复习要点

一、易错字

婉转、口干舌燥、清澈、包袱、隐蔽、安葬、凄凉、披毡、嫉妒、山寨、盗贼 ．．．．．．．．．．．．

二、形近字

唉（唉声叹气）躁（急躁）澈（清澈）骏（骏马）蔽（隐蔽）撇（撇嘴）竣（竣工）挨（挨打）燥（口干舌燥）撤（撤退）俊（英俊）瞥（瞥见）憋（憋气）峻（险峻）

三、成语

口干舌燥、聪明伶俐、粗枝大叶、闷头不语、旷野荒郊、昂首挺胸、足智多谋、富丽堂皇、百味俱全、神采飞扬、一筹莫展、冥思苦想、视死如归、泪如雨下、心急如焚、愁眉不展、小心翼翼、疑惑不懈、．．

漫山遍野、激情四溢、兴高采烈、人声鼎沸、数不胜数、不屈不挠、勤劳勇敢、疾恶如仇、飞禽走兽、．．

蜂拥而上、恼羞成怒、幸灾乐祸、面红耳赤、气急败坏、狼狈不堪、无计可施、如坐针毡、丧魂落魄、．扬眉吐气、拍手称快、仗义执言、无济于事、杳无音信、为非作歹、照本宣科、如虎添翼 ．

四、多音字

kě（可以）hán（可汗）mēn（闷头不语）xià（惊吓）

可汗闷吓

kâ（可汗）hàn（汗水）mân（闷闷不乐）hâ（威吓）

gēng（更夫）mán（埋怨）hǎ（哈达）

埋哈

gâng（更加）mái（埋头苦干）hā（哈哈笑）

五、课文内容理解。

1、三个忠于职守、勇于救人的形象，同时也告诉人们处理事情要经过仔细调查，否则会伤及无辜，甚至会伤害忠良。

2、象。3、4、5、六、学会用关联词“既„„也„„”造句，例：这棵老槐树既高大又粗壮。．．

七、必须会默写P27积少成多，3句民族谚语。

葱茏、繁茂、蓬松、细腻、褪色、瞻仰、海鸥、歇息 ．．．．．．．．．

二、形近字

稿（稿件）泱（江水泱泱）茏（葱茏）眶（眼眶）鸥（海鸥）驻（驻足）

搞（搞错）殃（遭殃）笼（鸟笼）框（画框）欧（欧洲）住（住处）

三、成语

生气勃勃、无忧无虑、变化多端、神气十足、轻松自在、不动声色、见义勇为、筋疲力尽、喜出望外、不可思议、习以为常、有声有色、抑扬顿挫、相依相随、左冲右撞、熙熙攘攘、意味深长、花色斑斓．．．．．．全神贯注、悠悠忽忽、摧肝裂胆、饱食终日、遍体鳞伤、应接不暇、稍纵即逝 ．．．．

四、多音字

bǐng（屏息凝视）shã（枝折花落）wàn（叶蔓）dāi（待会儿）

屏折蔓待

píng（屏风）zhã（打折）màn（蔓延）dài（等待）

五、课文内容理解

1、《猫》既贪玩又尽职，既胆小又勇猛，还写了满月小猫的可爱，文章抒发了老舍对猫的喜爱之情。

2、它们由怕人到能与“我”和睦相处，说明了信赖，往往创造出美好的境界。

3、救人的美德，来源于海豚对其子女的照料天性”。

4、样，也有自己的爱憎，自己的情怀，更感受到人与动物之间真挚的感情。

5、异的游历，使我们感受到作者对大自然的热爱和不泯灭的童心。

六、必须背诵的内容：

1、P33学习链接

2、《老人与海鸥》最后四个自然段。

七、语法知识

掌握陈述句与反问句之间互换的方法。

虐待、憔悴、赢得、声誉、毅然、鄙视、瞩目、募捐、踊跃、储蓄、翱翔、简陋、癌症、凯旋、昼夜．．．．．．．．．．．．．．．．巾帼、褴褛、解囊相助 ．．．．

二、形近字

憔（憔悴）募（募捐）踊（踊跃）绩（成绩）墓（坟墓）

瞧（瞧见）暮（日暮）涌（涌泉）渍（污渍）幕（幕布）

拥（拥护）

三、成语

举目无亲、衣食无忧、百感交集、解囊相助、气急败坏、满目疮痍、百废待兴、一丝不苟、大公无私腰缠万贯、出生入死、冲锋陷阵、智勇双全、救死扶伤、不可思议、不期而遇、丧心病狂、张灯结彩一表人才、辗转反侧

四、多音字

yà（轧碎）bāo（剥花生）jiàng（降落）chōng（冲动）yìng（反应）zhá（轧钢）剥 bō（剥削）降 xiáng（投降）冲chîng（冲着）应 yīng（应该）

五、课文内容理解

本单元的五篇课文都是写人的文章。

1、《黄道婆》讲述了我国历史上著名的纺织革新家黄道婆传授棉纺技术、革新绵纺工具，为父老

乡亲们造福的故事，表现了她勇于革新、无私奉献的精神。

2、就和无私奉献的精神。

3、《香玉剧社号》讲的是豫剧表演艺术家常香玉带领香玉剧社为抗美援朝捐献飞机的事，表现了

一位艺人的爱国情怀。

4、《居里夫人的三克镭》讲的是镭的发现者——居里夫人拥有三克镭的事，研究事业的大公无私的精神和伟大的人格。

5、《花木兰》讲的是我国古代一位个性爽朗、性情善良的好女孩儿花木兰在外敌大举进犯边关，国家紧急征兵的时候，女扮男装代父从军，在边关冲锋陷阵，立下了赫赫战功，并晋升为将军的故事，赞美了花木兰忠孝两全的崇高精神。

六、学会用关联词“不是„„就是„„”“不仅„„还„„”造句。

七、必须会默写P78《对酒》。

稀粥、凌晨、废寝忘食、朝廷、江水泱泱、佳肴、膝盖、双臂、求饶、憋气、吹嘘、碍手碍脚、小菜．．．．．．．．．．．．

一碟、瞥见、陶瓷、琢磨、眼眶、遮掩、歹徒、疲惫不堪、栩栩如生 ．．．．．．．．．．．．．

二、形近字。

淹（淹没）涎（垂涎欲滴）泱（江水泱泱）嘘（吹嘘）漆（漆黑）饶（富饶）洛（洛阳）掩（掩护）延（延长）殃（遭殃）墟（废墟）膝（膝盖）挠（不屈不挠）络（联络）

臂（手臂）堪（难堪）徒（歹徒）胶（胶卷）琢（琢磨）眶（眼眶）喋（喋喋不休）壁（墙壁）湛（湛蓝）陡（陡峭）跤（摔跤）啄（啄木鸟）框（画框）碟（小菜一碟）

三、成语

废寝忘食、划粥割齑、毫不介意、美味佳肴、粗茶淡饭、争先恐后、风和日丽、犹犹豫豫、碍手碍脚．．．．．．

君临天下、气喘吁吁、七嘴八舌、旁若无人、若明若暗、价值连城、喜出望外、忧心忡忡、疲惫不堪、．．．

迷惑不解、翻箱倒柜、洋洋得意、大功告成、无能为力、栩栩如生、座无虚席、目不转睛、不知所措、．．．．．．惊心动魄、不约而同、山穷水尽、柳暗花明、冰天雪地、绿阴如盖、垂涎欲滴、游手好闲 ．．．．．

四、课文内容理解。

1、他的笔下，文章中的千古名句“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”被后人广为传诵。后人曾用“云山苍苍，江水泱泱，先生之风，山高水长。”来赞颂他。文章赞扬其以天下为己任的精神品质。

2、和锲而不舍的精神。

3、4有时候成功就在于再坚持一下。

5、五、语法知识：P100关联词造句。

六、必须背诵、默写的内容：16课1-3自然段。P102有关勇敢的名言。

屹立、慷慨、疲惫、策略、携带、流淌、渺小、热忱、撕毁、关键、署名、提炼、撤退、不分昼夜 ．．．．．．．．．．．．．．．．．

二、形近字

秦（秦国）熏（熏肉）拱（拱手相让）慨（感慨）撤（撤退）撕（撕毁）折（打折）奏（节奏）醺（醉醺）供（提供）概（大概）澈（清澈）撒（播撒）拆（拆房）键（关键）刊（报刊）署（署名）炼（锻炼）

健（健康）刑（刑法）暑（暑假）练（练习）

三、多音字

lěi（积累）kàn（赤嵌城）lù（绿色）

累lâi（劳累）嵌绿 lãi（瓜果累累）qiàn（镶嵌）lǜ（鸭绿江）

四、成语

喜气洋洋、成群结队、载歌载舞、垂死挣扎、隐姓埋名、不假思索、楚楚动人、英勇无畏、挺身而出．

力排众议、千辛万苦、拱手相让、铁骨铮铮、以身报国、忠义之举、马不停蹄、风烟滚滚、浩浩荡荡 ．．．．．

视死如归、为之动容、置之度外、年逾花甲、情不自禁、不屈不挠、坚韧顽强、慷慨激昂、千军万马．．．．．

举目四望、张牙舞爪、惊恐万状、争先恐后、义正辞严、天经地义、负隅顽抗、走投无路、垂头丧气 ．．．．毫不示弱、同仇敌忾、硝烟弥漫、响彻云霄、左冲右突、置之度外、同归于尽、乘风破浪、目瞪口呆．．．．．魂飞魄散、敌强我弱、顽强作战、宁死不屈、舍身报国、乐善好施、满腔义愤、为非作歹 ．．．．

五、课文内容理解

1、宁、人民过上安定生活的美好心愿，体现在但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。

2、对收复失地、统一祖国的无比渴望，表现在暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。

3收复失地、建设边疆这两件爱国事迹，赞扬了其以身报国的忠义之举。

4、的后两句：王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。

5虏一代英雄。

67、将士同仇乱忾、顽强作战、宁死不屈的英勇精神。

六、语法知识：P130词语的感情色彩（词性）褒义词、贬义词

七、必须背诵默写的内容：古诗三首，《左公柳》最后一个自然段，P130《积少成多》

胯下、刺猬、潮汛、捏造、竹匾、束缚、稻谷、皮袄、毡靴、祷告、撇嘴、挨揍、揉眼睛、打搅、．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．暖炕、逮住、隐瞒、嘱咐、欺诈、擂鼓、呐喊 ．．．．．．．．．．．．

二、形近字。

胯（胯下）缚（束缚）稻（稻谷）猬（刺猬）勿（勿许）诈（欺诈）呐（呐喊）揍（挨揍）挎（挎包）搏（搏斗）蹈（舞蹈）谓（所谓）匆（匆匆）作（作业）纳（收纳）凑（凑合）汛（潮汛）锈（生锈）炕（暖炕）wù（可恶）mï（摩擦）pū（铺路）讯（通讯）绣（绣花）坑（土坑）恶ě（恶心）摩m pù（当铺）迅（迅速）chāi（出差）

差chā（差别）

chà（差劲）

三、成语

一望无际、无穷无尽、不知不觉、结结实实、欣然而至、神机妙算、懊悔不已、军中无戏言、形形色．

色、狼狈不堪、别出心裁、一本正经、莫名其妙、毫不厌倦、专心致志、结结巴巴 ．．．．．．．．

四、课文内容理解

1、汛看鱼这四件事，刻画了一个知识丰富、聪明能干、活泼可爱的海边农村少年形象，表达了“我”对闰土的喜爱、佩服和怀念的情感。课文选自鲁迅的小说《故乡》。

2、本学期采用插叙写法的文章是《隐姓埋名三十年》和《凡卡》。

3、尾周瑜感叹：“孔明神机妙算，吾不如也！”。诸葛亮：才智过人，神机妙算，足智多谋；周瑜：妒贤嫉能；鲁肃：忠厚老实；曹操：谨慎多疑。

4、又无私无畏的可敬的人。

5过程。

五、语法知识：P156把句子写具体。（在句子中增加表示“什么样的”“有多少（数量）”“怎样地”“什么地方”等意思的词语。

六、必须会背会默的内容：《闰土》第一段，P137学习链接，《凡卡》第6段，P158鲁迅名言。

第三篇：五年级下册第一单元作文

五年级下册单元作文

第一单元：“手拉手”给远方小学生的一封信

给汶川小朋友们的一封信

亲爱的四川同胞们：

你们好！

我们从未相识，也不曾相见，因为一场突如其来的灾难把远隔千里之外的我们的心紧紧地连在了一起。连日来，我从电视上、网络上、报纸上一直都在密切地关注着你们那边的受灾情况。当我看到近乎一半的房屋坍塌变成一片废墟时，当看到流离失所的你们露宿街头时，当看到那持续不断上升的死亡人数时，当看到被埋在废墟下你们那孱弱的身体时，当看到苦苦等待家属生还消息而憔悴的面孔时，当看到嗷嗷待哺的孩子们哭喊妈妈时，当听到那些失去亲人们而发出撕心裂肺的哭声时，我不禁流下了眼泪。我为那些在灾难中遇难的生命而伤心，为那些失去亲人而悲痛欲绝的朋友而痛心，为那些至今仍被埋在废墟下面的兄弟姐妹而忧心，为那些在震灾中失去父母的孩子的未来而担心，我知道此时此刻的你们一定很辛苦，你们需要承受来自身体上和心灵上的种种痛楚，但是我想告诉你们：你们一定要坚强，你们的一举一动时刻都在牵动着我们的心，你们并不是孤单，你们也并不是一个人在战斗，你们还有我们在背后默默地支持和帮助你们，此时此刻我才深切地体会到血浓于水的强大力量。我们是相亲相爱的一家人，家人有难，我们绝不会袖手旁观，是爱把我们的心紧紧地连在了一起。

灾难无情人有情，一方有难八方援，我的兄弟姐妹们，你们不要害怕，不要恐怕，房屋倒了，可以再盖，家园没了，可以重建，只要生命还在，任何奇迹都能够再创造。我希望那些还被埋在废墟下的兄弟姐妹们，你们一定不要放弃任何一丝可以生还的希望，你们一定要坚持住，很快我们的救援队就会去解救你们，只要你们再耐心的等待一下，我想上帝是公平的，它在关闭一扇门的同时，也会为你打开另一扇窗。上帝既然把灾难带到了我们的面前，我们就要用我们的爱去战胜灾难，我们要手拉手、心连心去勇敢的去面对，任何困难在我们的面前也会显得微不足道。

我的兄弟姐妹们，我相信困难只是暂时的，只要我们坚强勇敢，总有一天会看到胜利的曙光，加油，我的兄弟姐妹们，我会为你们祈福：愿你们能够早日渡过这个难关，重建属于自己的美好家园！

祝：

早日重建家园

X X学校：X X X X X年X X月X X日

给远方小学生的一封信（2）

X X X：

你好！

接到我的来信，你一定很惊奇，我与你素不相识，怎么会给你写信呢？看了下面的内容，你就明白了。

我无意中在网易论坛上认识了你。看到那一张张你和你的同学居住的草房和房屋里的摆设的真实写照时，才使我真正理解了“家徒四壁”这个词描述的是一种什么样的状态。很多茅草房顶都长出了绿色的野草，都很厚重。看得出来是旧的一层漏水了，又再把新的一层茅草盖上去的。墙壁是用破开的竹子围成的，四处通风。仅有的家产就是一口锅，几个碗，一床破烂的被子。你们每天的粮食就只有学校里种的青菜和米饭，而且青菜里连一点油腥子都看不到。尽管如此，你们吃得仍然很香。而我们虽然是想吃什么就能吃到什么，但是还在不停地抱怨饭菜不合口味。

你们的学校里没有专用的学生宿舍，寄宿的学生只能住在教室里，中间是上课用的桌椅，教室两边就是学生晚上睡觉的高低床。因为空间有限，一张床往往是两三个孩子一起挤着睡的，有的班级寄宿的学生多，白天就把被子放在别人的床上，晚上就把几张课桌合并在一起当床铺睡觉。你们的被子都很单薄破烂，而深山里的晚上是很冷的，我真的无法想象在寒冷的夜里你们是怎样在企盼中睡去的。相比之下，我们的生活环境实在是太优越了。我们都有自己的房间，冬天来了，桌上放着电热玻璃板，手中抱着“暖宝宝”，身边烤着电暖气。尽管这样，我们还直喊冷，目的就是为了借学习来骗父母开空调。我们所处的优越环境和你们所处的环境相比，让我觉得跟你们相比我们身上缺了点什么。缺什么呢？我想，应该是一种精神，一种锲而不舍、渴求上进的精神。

说了这么多了，你一定还是很纳闷，网上还有那么多你的同学的资料，我为什么偏偏选中了给你写信呢？这是因为，我的学习成绩在年级名列前茅，每年都被评为三好学生，这一点与你很相似。同时，我也是一个爱好广泛、乐于助人的学生。看了资料中对你作出的“读书很用功，学习成绩相当不错”的评价，望着你那一双充满智慧的眼睛，我坚信，我们一定会有许多相同的兴趣爱好，当然就会有许多共同语言，所以我决定选择你作为我的“手拉手”伙伴。不过，我选择你还有一个比较自私的理由，知道吗？我们是同年同月出生的，说不定我们的生日还是同一天呢！

写这封信，本来是为了完成一次作业，但是在准备作业的过程中，我无意中发现了你，所以我决定，和你建立永久的友谊，希望你能接受远方的我的这个真挚的请求。

我有一个梦想，那就是：希望有一天，你能来我们家作客，我会带你去看我的学校，把我的朋友介绍给你，教你学电脑，听你讲你和你的朋友的故事。当然了，我也希望能去看看你的家乡，听说，那里的景色特别美，欢迎我吗？

期待着你的回信，希望这封信会成为我们友谊的起点，希望在不久的将来，我们能借助书信搭起友谊的桥梁，互相鼓励，共同进步。

X X学校：X X X X X年X X月X X日

给四川小朋友的一封信

亲爱的四川小朋友们：

电视上看到你们那里地震的画面，我忍不住哭了。

“轰隆隆！”一声巨响震撼着大地。那一刻，高楼、学校、家„„几乎都倒塌了，变为一片废墟——那就是天灾地震。我看到许多学校，幼儿园倒塌了，许多哥哥姐姐，弟弟妹妹被压在砖石瓦块底下，黑黑的夜里，你们害怕吗？我看到和我差不多大的小朋友头上缠着纱布，自己坐在木板上，眼睛空空的望着前方。有好多小孩子围绕在周围，还有一个小姐姐在哭，我想问，你们的爸爸妈妈呢？我看到许多小朋友不说不动，不哭不笑的躺在冰冷的地上，身上只盖着塑料布，快下雨了，你们冷吗？

在报纸上，在网络上，在电视上都播放着你们的消息，你们有的被埋在废墟下面，有的在等待了90个小时才被救了出来，有的离开了我们，有的虽然活了下来，却失去了自己的父母，成了孤儿„„听着听着，我的鼻子一酸，眼里噙着泪花；看着看着，我被不由自主地被画面所感动，而放声大哭起来。

我一直在想：远在荆州的我可以为你们做些什么呢？

老师给我们讲了地震的危害，说我们应该捐出自己的零花钱，帮助你们早日治好伤，早日上学。今天早上，我豪不犹豫地拿了零用虽然只有100元，但这是我的一片心，希望能帮助你们重建美好的家园，愿你们能像我们一样能回到宽敞明亮的教室里学习。希望你们面对天灾要顽强挺过去，不要太悲伤，解放军叔叔一定会来救你们的，我和全国的小朋友也一定会帮助你们的！

灾难考验着我们，在灾难面前，一声亲切的问候，一张热情的笑脸，一双援助的手，都能给人带来无尽的关怀和温暖。俗话说：天地无情人有情，一方受难八方支援。全国人民在听到震灾发生后都非常关心，我们也会帮助你们度难关的，亲爱的同学们！，我知道你们没有了家，失去了很多，如今你们一定是在灾后的悲愤中，但请不要伤心，不要难过，还有我们。特别是在有关部门的关心下，你们会重新住进温暖的房屋，也会重新进入明亮的课堂上课。亲爱的同学们！化悲痛为力量吧！阳光总在风雨后，我相信任何困难都打不倒你们的，你们是坚强的！你们是勇敢的！让全世界人们携起手来，共同帮助你们战胜灾难，渡过难关！在这里，我真诚地祝愿你们以后的生活能够平平安安、快快乐乐！

X X学校：X X X X X年X X月X X日

给希望小学学生的一封信

亲爱的同学们：

你们好！你们不认识我吧，等你们看完这封信，你们就会了解我的。

我是一名生活在城市里的小学五年级学生，我叫王泽宇，是个调皮的男生，我的爱好很广泛，如：骑自行车、电脑、音乐、摄影、踢足球、打羽毛球等。我的优点是善良、诚恳、有爱心，有正义感、。但没有毅力、粗心大意是我的缺点。我居住在湖北省荆州市，它位于长江中下游的江汉平原，是一座既有悠久历史，又具现代气息的美丽城市。这里是一座工业城，整齐的厂房，宽敞的道路，发展中的汽车工业一片欣欣向荣。这里是一座美食城，各种各样的美食琳琅满目、应有尽有。这里是一座旅游城，悠久的历史、丰富的文化，美丽的风景让你留恋忘返。

我从电视里看到，你们在艰苦的环境中仍然认真、刻苦的学习，我被你们这种学习的精神所感动，我应该向你们学习！我们班准备开展一次“手拉手”活动，打算给你们捐一些书籍和学习用品，给你们送去一片爱心！

我希望放假后，能有机会去你们那里体验生活，也欢迎你们来这里做客。我相信我们一定能成为最好的朋友，我也期待着你们的回信和你们的到来！

愿我们学习共同进步！

沙市区青莲巷小学五（3）班王泽宇

2007年3月21日

给西部小朋友的一封信

亲爱的西部小朋友们：

你们大家好！

我是宇宙太阳系地球中国浙江丽水遂昌新世纪实验学校五一班的刘昊晗。

这几天，我们一直在学习关于你们西部的文章，知道了你们那儿是那么美丽，又是那么的荒凉；知道了你们那儿是多么的贫困。

现在，全国都开始了捐献出自己的零花钱、书、衣、裤、玩具等等的东西。象我们学校，就开展过这样的活动。还有西部大开发工程也还在建造当中。

要是你们还有什么困难，也可以来找我们。

我在电脑上看到了你们那的教室设备简单，一块石头和几根木头，绑起来就成了一张凳子。

我们这儿的条件可比你们要好多了。我们的学校名叫“新世纪实验学校”，在去年刚造好，里面的设施都是崭新的，蓝瓦红墙，相当的美丽。学校一共分为3幢大楼：一幢教学楼，一幢办公楼，还有一幢是餐厅、音乐室、电脑房等教室所在的大楼。我们的教室设备也不错，都用上了多媒体。

我们的活动丰富多彩。虽然操场还没建成，不过还有体育室、乒乓球室和舞蹈室顶着。而且我在家里的活动更丰富。我家有一台乒乓球台、一台液晶电视、二台纯平电视，还有一台电脑。要是你来了，我家的红色警戒、梦幻西游、大话西游、罪恶都市、小斗士„„不把你给玩疯了，那这事就可以进入《天方夜谈》了！

哦，对了，我要睡觉了，拜拜！

最后祝你们：

迅速发达、身体健康、学习进步！

浙江省丽水市遂昌县新世纪实验小学的刘昊晗

2007年3月20日星期二

给希望小学学生的一封信

亲爱的同学们：

你们好！你们不认识我吧，等你们看完这封信，你们就会了解我的。

我是一名生活在城市里的小学五年级学生，我叫王泽宇，是个调皮的男生，我的爱好很广泛，如：骑自行车、电脑、音乐、摄影、踢足球、打羽毛球等。我的优点是善良、诚恳、有爱心，有正义感、。但没有毅力、粗心大意是我的缺点。我居住在湖北省荆州市，它位于长江中下游的江汉平原，是一座既有悠久历史，又具现代气息的美丽城市。这里是一座工业城，整齐的厂房，宽敞的道路，发展中的汽车工业一片欣欣向荣。这里是一座美食城，各种各样的美食琳琅满目、应有尽有。这里是一座旅游城，悠久的历史、丰富的文化，美丽的风景让你留恋忘返。

我从电视里看到，你们在艰苦的环境中仍然认真、刻苦的学习，我被你们这种学习的精神所感动，我应该向你们学习！我们班准备开展一次“手拉手”活动，打算给你们捐一些书籍和学习用品，给你们送去一片爱心！

我希望放假后，能有机会去你们那里体验生活，也欢迎你们来这里做客。我相信我们一定能成为最好的朋友，我也期待着你们的回信和你们的到来！

愿我们学习共同进步！

沙市区青莲巷小学五（3）班王泽宇

2007年3月21日

给远方小朋友的一封信（2）

王芳同学：

你好！

看到这封信你一定很奇怪吧！自我介绍一下吧！我的名字叫张润，是北京市梧桐小学五年级的学生。

我的爱好是画画，在哪儿看到很喜欢的人或东西，如果方便的话我一定会把它画下来的，不方便我会把它记忆在我的脑海里，回家后我一定会把它画下来。我也很喜欢学习。不知道你的爱好是什么？

我长这么大，就一直在北京生活，我很想知道你哪儿是什么样？我先介绍我们北京吧！我们北京是中国的首都，相信你也一定知道吧！北京的景点我几乎都去玩过了，这儿有天安门、长城、人民大会堂等等。如果你想知道北京的什么，告诉我，只要我知道的，我一定回给你说。

看！我都忘了，我们现在开展了一个活动，希望你能喜欢，也希望你的参与。我们的活动名字叫“手拉手”。就是我们可以一起，做一些对社会和个人有用的事情。

好了，就这样，希望你能回信并能开展我们的活动！

祝你

学习进步

王瑞

2009年2月20日

给远方小朋友的一封信（3）

熊天意同学：

你好！

我知道你不认识我，看到我给你来信有些惊讶吧！我是北京市康乐里小学六年级四班的一名同学，一个漂亮的小女孩，我有很多的特长和爱好，比如唱歌、看书、听音乐、旅游„„

我是在阅读北京少年报时，看见你在北京少年报上发表的文章，才知道你的名字。你的文章非常精彩。

通过你的文章，我得知你的爸爸妈妈在一家很小的工厂做清洁员，每天三班倒。不仅辛苦，工资也不高，家庭生活很不富裕。后来你的爸爸又在一次事故中丧生，这对于你来说，是一个致命而沉重的打击。你爸爸去世以后，家里就欠了一大堆的债，全部负担都压在了你妈妈和你那稚嫩的双肩上，你妈妈为了还清债务，到城里去要饭，给人家做保姆，非常辛苦。好不容易在城里有了一所属于自己的小房子时，噩耗又传来了，原来你妈妈准备坐汽车回家乡看你时，不料出了车祸，连车带人一起翻入了大河，你再也看不见了妈妈了，悲痛欲绝的你，没有因此倒下，决定用自己的双手撑起这个灾难连连的家。你不断写作，不断地投稿„„

终于，北京少年报发表了你的几篇文章，赚取微薄的稿费，补贴生活。你的经历深深打动了我，我很想帮你，我有好多书和文具和漂亮衣服。我想和你一起分享。真心希望你学习进步，天天向上！

在电视上看到你的事迹，我很感动，现在我们要搞一个“手拉手”的活动，我希望你能参加，你有什么帮助请你一定要说出来，我们会帮助你的。

远方的朋友：张莫

2009年2月19日

给远方小朋友的一封信（4）

亲爱的朋友：

虽然我不认识你，但我很想在这里认识你，也希望这封信像一根无形的线，将我们的心连在一起！

我叫陈宇，今年11岁，个不高也不矮，但雪白的皮肤和明亮的眼睛让我自豪。或许你是一位聪明可爱的女生，或许你是一位体壮如牛的男生，但希望这次“手拉手”活动能让我们架起一座友谊的长桥。

假如有机会，希望你能来我的家乡——海南游玩。这里景色迷人，四季如春，空气新鲜，有如人间天堂！

自然景观也很好，如三亚的天涯海角，蓝洋温泉，松涛水库，美极了！

不管你能否成为我的知心朋友，但是我们都希望我们一起开展“手拉手”活动，因为它可以让我们彼此更了解。

不知你的家乡是不是风景如画，但希望你回一封信给我，让我们成为笔友吧！

祝：

身体健康，万事如意

一个生疏的朋友：陈宇

2009年2月13日

给远方小朋友的一封信（5）

刘丹同学：

你好！

我知道你不认识我，我叫吴蓉，是上饶市六小的一名学生。我希望能和你成为好朋友，可以吗？

你学习成绩怎么样？我听说你的家乡——内蒙古是个以蓄牧业为主的美丽的地方。

我从书上看到你们那里有辽阔的大草原，还有碧绿的小丘，虽然你们那儿风景美丽，可是由于缺水干燥，地广人稀，你们分散居住，所以上学时要翻山越岭，十分辛苦。要是遇到风雪，你们上学的路更加艰巨。

我们班最近开展了一次“手拉手”互动活动。我准备送你一些生活用品，虽然是杯水车薪也表达了我的心意。

噢，朋友！我多想到你的家乡吃手抓羊肉、奶豆腐，喝奶茶、骑上大马，感受大草原的乐趣，盼早日回信。

祝：身体健康学习进步

吴蓉

2009年2月21日

给远方小朋友的一封信（6）

亲爱的朋友：

你好！

因为我们现在要开展一项活动，所以我给你写了一封信，希望我们以后能成为好朋友，我们的活动名字叫“手拉手”。

我们虽然没有见过面，但我很想和你做朋友。我叫赵芷芊，今年11岁，上五年级了，在深圳上学。虽然我在深圳有许多朋友，但我十分希望和远方的小朋友做笔友。你也许是个活泼的男孩，也许是个开朗的女孩，我希望你能喜欢我、接受我。

我的家乡——深圳，是个年轻而有繁华的城市。她虽然没有悠久的历史，没有丰富的土特产，没有名扬中外的历史古迹，没有让人惊叹的山山水水，但她充满生机和活力，在深圳人眼中，她永远是最美的。深圳有许多值得一去的地方，比如刺激的欢乐谷，有趣的东部华侨城，热闹的华强北„„还有让你周游世界的世界之窗和美丽的海滩大、小梅沙。深圳的环境很好，虽然四周都有高楼大厦，车很多，但大路两边都是绿树成荫。深圳也很方便，邻近全球经济之都之一——香港，海陆空交通都很便利。

你的家乡是什么样的？一定也很美丽吧。或许是繁华的美，或许是古朴的美，或许是纯净的美。我想你一定和我一样很爱自己的家乡。

我真诚地希望你能成为我的朋友。请给我回信呀！谢谢！

祝：身体健康，学习进步！

在远方的赵芷芊

2009年2月29

给远方小朋友的一封信（7）

内蒙古的小朋友巴日萨：

你好！

你在新疆的哥哥向我介绍了你，你最近生活好吗？学习好吗？身体健康吗？

瞧！问了你这么多，我都忘了介绍自己。我是新疆乌鲁木齐兵团二中五年级（1）班的小学生，我的名字叫郭斯佳，今年快12岁了。我喜欢舞蹈、绘画，别看这些都是女孩子的专项，其实在平日里，我却像个假小子，我开朗、幽默，甚至还考上了同桌办的“遥控车驾驶证”！不过，我的学习可不赖，我还是我们班的班长呢！

通过你的哥哥，我们认识了你，并很想与你建立“手拉手”友好关系，成为好朋友。

在老师的鼓励下，我终于鼓起勇气给你写一封信。写信只是一个开始，为了和你成为好朋友，我动员小组成员包括你的哥哥宝亨德，一起来完成这个任务。

经过讨论，我们想做一个大贺卡送给你，贴上我们的照片，写上祝福的话语，尽情的在贺卡上展示我们的多才多艺，让你看见最真实的我们。虽然我们一组只有6人，但每个人都很活泼，很阳光，大家都想和你成为好朋友！

希望我真诚的一封信能让你感到温暖这就是我们“手拉手”活动的真正目的。无论在多远的地方，我们都能成为好朋友，你说对吗？我们期待你的回信。

祝你

学习进步，天天快乐

郭斯佳

2009年2月23日

给远方小朋友的一封信（8）

金佳怡：

你好！

近来学习好吗？你们那儿的天气热不热？

很高兴写信给你，虽然我们还不认识，但我似乎想象到你们那儿学习环境和条件。这次我们班主任老师为了让大家了解你们那儿的情况，十分动情地介绍了你们的学习和生活条件，让我们很受感动，十分钦佩你们克服困难刻苦学习的精神。

我是一个比较活泼开朗的女孩，在家里我是爸爸妈妈眼中的小公主，也是家里的开心宝。家里再有不开心的事，只要我一出马，立刻就会阴转多云，多云转晴。我的眼睛比较大，又是双眼皮，妈妈经常自豪地向别人介绍我的眼睛像她，可惜因为自己用眼不注意，如今已经戴上了眼镜。我可喜欢看书了，从最初的童话，到现在的各种名着„„当然电影、电视也是我必不可少的爱好。

最近我有一些苦恼：我们班的一些同学总是叫我的外号，虽然他们并不是恶意的，但我还是很伤心。告诉老师，告诉家长，都没有奏效。唉！我该怎么办才好呢？你能不能给我出出主意？

我们芜湖很美。赭山公园是我常去的一所公园，赭山公园的山上到处都是一棵棵翠绿的树。镜湖真得像一面镜子一般，倒映着天上的朵朵白云，一阵风吹来，镜湖的湖面上碧波荡漾，湖边垂柳的也仿佛在舞蹈着，一根根枝条垂在了湖面上„„镜湖很美吧？有机会一定要来哦！

今天我写信给你，还有一个主要任务，我们小组商量了一下，希望我们能够长期地保持联系，并且能够开展一些手拉手活动。比如我们可以一个月通一次信，在重大节日进行自制贺卡交流活动，如果有条件我们还可以一个学期开展一次互访活动，你们可以到我们学校参观，还可以到我们家里做客，我会把我最喜欢的玩具给你玩，把最喜欢的书给你看。不知道这样的活动你是否喜欢？

就写到这儿吧，我还要做作业呢，你一定要回信哦！

祝你学习进步！

等你回信的戴文翼

2009年

2月23日

给远方小朋友的一封信（1）

亲爱的小朋友：

你好！

今天，当你的课桌上天使般地飘落者一封来自远方的雪白信笺时，你一定感到惊讶而奇怪，也一定会张大嘴巴问写信的小主人公是谁？就叫我小天使好了！下面让我在你心中，画一幅自画像吧！

她！一个文静而可爱的小女孩，圆圆的脸庞上总是尽显着喜怒哀乐，浓黑的眉毛下，闪动着一双明亮而智慧的眼睛。她！还曾经有头乌黑的长发，挽起长发脑后总束着一根长长的马尾辫，快乐时长长的马尾辫甩来甩去特逗人。可就在今年正月初八，她遵从了第二天要回南方工作的爸爸的意见（快上中学了，心思要放在学习上）终于剪去了那一头秀发，变成了一个“假小子”，可她还是很自信噢！这就是我！一个性格乐观而向上的女孩子。

相同的性格，拉近了你和我的距离。记得上次在电视节目中，看到你的家是一间破烂的土房，每到下雨天，外面下大雨，屋里就下小雨。冬天房子四周透风，冷得让人难以忍受，尽管在这样的情况下，你还仍然照顾病重的与你相依为命的母亲，妮每天上下学要往返几十里路，可成绩总是名列前茅。生活的艰难，求学的艰辛，也未能抹去你脸上那朴实的笑容。

你的坚强，乐观，奋发向上的精神感动了我，我要向你学习！我想帮助你，送你一些文具和书籍，让我们“手拉手”互通书信，成为一对好姐妹，浩朋友吧！愿我们共同进步，快乐成长。期待着你的回信！

祝你

健康幸福学业有成。

小天使

2008年3月1

给远方的小学生的一封信2 亲爱的成佳佳同学：

你好！

你们小组最近开展了哪些活动？是这个课题研究把我们联系在了一起。想来，你也是收获颇丰吧？我呀，自从荣幸地被选为第四区第八校际组的成员后，就和电脑结下了不解之缘。通过电脑，我掌握了很多知识，如：上网查资料、收发电子邮件等。现在，我的电脑作品还要参加比赛呢！学校组织全体校际组的成员参观了西递村的古名居。那儿真是风景如画，美不胜收。你去过西递村吗？如果没去过，下次我还可以当你的小导游呢！有的同学拍了许多照片并且上传到网上，有的回来后写了自己的观后感，记在了各自的日志上。而我除了这些，还收获了一箩筐的友情呢！

成佳佳同学，假如你有什么开心或烦恼的事情，可以和我一起分享。我先说一说我的好玩的事情吧：去年夏天，我到乡下的姑姑家玩。姑姑那里的蚊子可多了，漫天飞舞。大人们为了让我们不要插嘴添乱，想出了一个让我们比赛的点子。你也许参加过各种比赛，可肯定没有参加过这类比赛--打蚊子大赛。在一个小时内，谁消灭的蚊子做多，谁就是“灭蚊标兵”。我的两个妹妹率先开始。我们四处寻找被蚊香熏得动作缓慢的蚊子，来个双手合十，一只蚊子便归天了。三个疯丫头争先恐后，你冲我堵，好不热闹。“灭蚊标兵”可是有奖金和奖品的哦！过了一会儿，我们改变了战术，开始打趴在墙壁上的蚊子，这样就打死了更多的蚊子。比赛时间到了，结果我得了第二，战绩是36只蚊子。然后我们便开始观看成人组的比赛。他们一边聊天，一边拍打身上，成绩也不错呢！最厉害的是姑姑，她手拿灭蚊剂，杀死了50多只蚊子，得了第一，成了“灭蚊标兵”你觉得好玩吗？请来信告诉我吧！希望早日收到你的回信！

我们虽然不能经常见面，可是，我们可以通过网络建立“手拉手”的结对关系，还可以开展多种多样的活动呢。我们可以经常用网络进行学习、生活方面的交流，遇到困难的事，不好和爸爸妈妈、老师说，可以向对方诉说，因为我们都是同龄人，大家的感受一定差不多。如果有条件，我们还可以进行家庭互访，到对方家庭体验生活，那一定是很有意思的！我的想法是不是很好？如果你愿意，希望你尽快来信，并在信中提出你的想法，好吗？

祝你

学习快乐！

远方的朋友：张文佳

2006.2.22

给远方的小学生的一封信3 马俊杰同学：

你好！这次是我第一次给你写信，我的心情十分高兴和激动！

最近，我们在老师的组织下，进行了热烈的讨论。在讨论中，我们一致认为要和其他学校的学生开展“手拉手”活动。通过活动培养我们的交际能力，同时让我们知道要心中有他人，学会关心他人，帮助他人。今天我写信给你，请你一定不要觉得突然。

下面就让我来介绍一下自己吧。

我是一个人见人爱的小男孩，个子不高，却很机灵。我的兴趣爱好广泛，在班级举行的联欢会上，总少不了我的小品、相声表演。呵！我的表演经常给同学们带来阵阵欢声笑语。平时和同学相处，大家都觉得我也很幽默、可爱。不过发起脾气来可是了不的，我要是发起火来，那家伙，一秒种就上了喜马拉雅山！哈哈！

对了，我所在的班级也是人才济济啊！大家各有特点，说一个有意思的同学你一定很感兴趣。我们班的朱近是个男的，但是无论是长相还是声音都像一个女孩子。你瞧，一大清早走在十里外，就能听见他的尖叫声音：“请第1大组交作业！快交作业！！”不光是这个“女高音”特像，而且他脸也是白白嫩嫩的。一见到人就给人起外号，比如一见到李雪莹就说：“哎呀，老李呀！”人没老都给他叫老了。

啊，对了，为了我们能够长期的进行手拉手活动，我们还想了不少办法，说出来，请你批评指正。我们打算每年的和你们开展一次互访活动，我们将带上全校同学给你们准备的礼物看望你们，还要走进你们的家庭体验一下你们的家庭生活。当然我们也欢迎你们到我们学校、家里做客。到时我们会拿出自己最喜欢的玩具、最喜欢的书给你们，还要带你们到我们家乡最美丽的地方游玩„„

看了我们的计划，你觉得可行吗？如果你愿意，请尽快给我们写信。

祝你

身体健康，合家幸福！

远方的朋友：杨爽

2009

年2月23日

让我们手拉手

李丽琴同学：

你好！

我是嘉儿，就读于广东省东莞市洪梅镇中心小学。我现在已经11岁了，读五年级了。我喜欢读书，是个颇有语言天份的女孩。我们的学校有许多体育器材，如羽毛球，单杠等等。下课时，操场上可热闹了！我们的教室宽敞、明亮；学校还有图书馆、电脑室等多媒体教室，我们就在这美丽的校园中茁壮成长。

可能你对我的来信感到惊讶，因为你还不认识我，可我对你已经有了一些了解。我知道，因为你家收入微薄，所以你被迫辍学。据了解，你在学校表现十分出色，学习认真。当我们知道你12岁，才读一年级的时候，我们都惊呆了。因为种种原因，令你错失了学习机会。你们的学习环境恶劣，比起我们教学环境优越，我十分难过。我们吃得好，住得好，而你住的却是泥砖屋；我们有许多玩具，而你却连学费也交不起，我心里很不是滋味。

李丽琴同学，你的生活与学习是那样的艰苦，我真的很想帮助你。你需要什么呢？书？学费？还是学习用品呢？如果你有什么需要，那你尽管告诉我吧，我会尽我最大的努力去帮助你的。

俗话说得好：“一方有难八方支援。”让我们手拉手，成为真正的朋友吧！让我们二十一世纪的少年成为祖国的栋梁之材，为祖国献出一份力，把祖国建设得更加繁荣昌盛吧！

祝你

学习进步！

你的朋友嘉儿

2008年3月15日

给贫困山区的小朋友一封信

贫困山区的小朋友：

你们好！

我是实验小学五（2）班的一名学生，叫董颖楚。今天，我在电视上看到了你们瘦弱的身影，还看到了你们无助的眼神。你们大都家境非常困难，常常吃不饱穿不暖，可你们却非常想上学，渴望学到一些你们梦寐以求的知识。

可看看你们的学校吧！一间间破旧的房子，一张张用泥土堆起来的桌子，同学们从家里带来的大小不一的破板凳，没有电灯，没有书本，甚至没有粉笔！这一切都是我们无法想象的。有的同学练习本上的字写得密密麻麻，写完了用橡皮擦掉，再用一次；有的同学的笔用得只剩手指头那么长了，还舍不得扔掉；有的同学的书包是妈妈用一些旧布头缝成的；有的同学几学期下来，书本还像新的，书角一点也没有卷起；有的同学„„你们在那么艰苦的条件下，还坚持学习，有的同学成绩还好得出奇呢！你们的学习精神真令我们敬佩。

再看看我们吧。我们有各种各样的学习用具，漂亮的书本，崭新的文具盒，功能各异的笔，一个个色彩斑斓的书包„„数不胜数。我们中许多同学都是家里的小公主、小皇帝，家里人整天都围着我们转，可我们还身在福中不知福，不好好学习，整天想着玩，看上什么就非要不可，老惹大人生气。

通过我们的“手拉手”的活动，让我们都能真正能感受到社会就是一个大家庭，一人有困难，大家都应该去帮助。我们可以通过援助，让有困难的学生不再感到孤独，让他们感受到温暖。也许我们捐助的东西微不足道。但无论什么，也许是一个书包，也许是一支铅笔；也许是一本小书，也许是一件洁净的汗衫；也许是日积月累下来的硬币„„但是在爱的天平上，他们永远都是等值的。我相信，当你们收到我们的小礼物时，一定体会到了温暖，拥有了无限的欢乐。

我们都是祖国的花朵，我们一定要向你们学习，长大以后更好地建设祖国，让祖国的明天更加美好！希望与你们手拉手，共同进步！

祝

学习进步，天天向上！

一个关心你们的同学：董颖楚

第四篇：五年级下册一单元作文

亲爱的朋友：你好！

当你们看到这封信时，你们一定会猜想：咦？写信的人是谁呢？下面就让我自己介绍一下吧！我叫卢瑾瑶，在温岭市大溪镇中心小学读书。我呢，是一个乐观向上、快乐的小女孩，希望我们能够通过书信，互相认识，互相交流，好吗？在报纸上我看到几张照片，一排低矮破旧的小平房，在风中摇摇欲坠，好像随时都会轰然倒塌；光线昏暗的教室，除了讲台微微有点新，其他的桌子椅子经过了岁月长期的侵蚀，经过一代又一代人的使用，表面变得坑坑洼洼；黑乎乎的墙壁上“千疮百孔”，为了防止风漏进来，在孔上糊了一层又一层的报纸；窗户已经没有了玻璃，只能用几根木棍钉在框上勉强支撑着。据报道：在你们那，有些孩子因交不起学费，只能在家里自学，白天干活，晚上读书．．．．．．

有位“手拉手”贫困小学生住在广州朋友家里，晚上不愿意吃饭，她说：“今天我已经吃了两次饭了，怎么还要吃啊？”原来，她在家乡每天只能吃一顿饭。每天只能吃一顿饭，贫困山区小学生的话让人心中发沉。在城市里的许多孩子已经食不厌精、脍不厌细，家长总是为孩子三餐如何搭配得更营养、口味更好而犯愁的时候，每天只能吃一顿饭的情形显得是那么的不可思议。看着这些报道，我心中像打翻了五味瓶一样，久久不能平静．．．．．．望着窗外鳞次栉比的高楼和街上川流不息的车龙，再看看手中这些真实的照片与报道，不知不觉间，已泪眼朦胧。和你们对比起来，我真是生在福中不知福啊！虽然你们学习生活条件不如我们，但却懂事，会体谅、照顾别人，尽量做些力所能及的家务及农活。再说我吃的、穿的、用的都是爸爸妈妈挣来的辛苦钱买来的，我却不知珍惜。上课的教室昏暗、矮小，你们却能聚精会神听讲，勤勤奋奋地读书。

而我呢？坐在宽大明亮的教室里，上课却会开小差、走神．．．．．．虽然我的生活条件比你们强多了，但是，你们刻苦学习的精神却激励着我，让我们在学习上狠下功夫，比出成绩，好吗？去年暑假，我们社区举行了“手拉手”慈善捐款活动，我也捐出了自己所有的零用钱。捐款的人很多，有一位小妹妹，她走到捐款箱前，踮着脚尖，倒出一堆“小山”似的硬币，问阿姨：“阿姨，我这些钱可以帮助那些哥哥姐姐吗？”这时全场的人员都被这位妹妹的爱心行为感动了！最后，全场收到了三千多元的捐款！听到这个消息，你们应该很高兴吧？朋友，让咱们携起手来，努力学习，共同进步，好吗？对了！有空你们一定要到我的家乡——龙泉来玩玩哦！

亲爱的成佳佳同学：

你好！

你们小组最近开展了哪些活动？是这个课题研究把我们联系在了一起。想来，你也是收获颇丰吧？我呀，自从荣幸地被选为第四区第八校际组的成员后，就和电脑结下了不解之缘。通过电脑，我掌握了很多知识，如：上网查资料、收发电子邮件等。现在，我的电脑作品还要参加比赛呢！学校组织全体校际组的成员参观了西递村的古名居。那儿真是风景如画，美不胜收。你去过西递村吗？如果没去过，下次我还可以当你的小导游呢！有的同学拍了许多照片并且上传到网上，有的回来后写了自己的观后感，记在了各自的日志上。而我除了这些，还收获了一箩筐的友情呢！

成佳佳同学，假如你有什么开心或烦恼的事情，可以和我一起分享。我先说一说我的好玩的事情吧：去年夏天，我到乡下的姑姑家玩。姑姑那里的蚊子可多了，漫天飞舞。大人们为了让我们不要插嘴添乱，想出了一个让我们比赛的点子。你也许参加过各种比赛，可肯定没有参加过这类比赛--打蚊子大赛。在一个小时内，谁消灭的蚊子做多，谁就是“灭蚊标兵”。我的两个妹妹率先开始。我们四处寻找被蚊香熏得动作缓慢的蚊子，来个双手合十，一只蚊子便归天了。三个疯丫头争先恐后，你冲我堵，好不热闹。“灭蚊标兵”可是有奖金和奖品的哦！过了一会儿，我们改变了战术，开始打趴在墙壁上的蚊子，这样就打死了的蚊子。比赛时间到了，结果我得了第二，战绩是36只蚊子。然后我们便开始观看成人组的比赛。他们一边聊天，一边拍打身上，成绩也不错呢！最厉害的是姑姑，她手拿灭蚊剂，杀死了50多只蚊子，得了第一，成了“灭蚊标兵”你觉得好玩吗？请来信告诉我吧！希望早日收到你的回信！

我们虽然不能经常见面，可是，我们可以通过网络建立“手拉手”的结对关系，还可以开展多种多样的活动呢。我们可以经常用网络进行学习、生活方面的交流，遇到困难的事，不好和爸爸妈妈、老师说，可以向对方诉说，因为我们都是同龄人，大家的感受一定差不多。如果有条件，我们还可以进行家庭互访，到对方家庭体验生活，那一定是很有意思的！我的想法是不是很好？如果你愿意，希望你尽快来信，并在信中提出你的想法，好吗？

祝你

学习快乐！

远方的朋友：张文佳

2012-3-3

第五篇：语文五年级下册单元小结

单元小结

“龙”主题单元小结

本单元由三篇主体课文、一篇拓展阅读及相关实践活动组成，《龙的传人》为说明文，《大人们这样说》是一首现代诗歌，《叶公好龙》为文言文，《乐山龙舟会》是一篇现代记叙文，文体多样，活动丰富，带领学生深入龙文化，感受龙的精神。

一、教学所得

1、整合单元内容，阅读教学与实践活动相结合。

龙对学生来说是虚幻的事物，只有将龙的形象具体到一幅画、一首歌、一幅书法作品中学生才更易理解龙的象征意义。因此在教学本单元时，将语文天地中的实践活动与具体的阅读教学相结合，学生从形象到抽象，更全面地感受龙文化。如，教学《龙的传人》一课时，开课即以龙的书法作品引入，学生从龙字的演变过程及书法家的行笔运势中感受龙的自由飘逸。教学《大人们这样说》一诗前让学生搜集表现我国各方面飞速发展的图片、文字资料，学习第5、6小节感受新时期龙的象征意义时，学生理解深刻，感受强烈。

2、发挥小组合作及独立学习优势，自学自悟、交流提升。

“ 乐学乐导”阅读教学模式使学生自主学习、合作探究能力大大增强，因此在教学一些内容短小精悍、有学法可循的课文时，放手让学生自学，教学目标基本可以达成，学生能力再次提升。如，学习《大人们这样说》一诗时，小组结合自己搜集的资料研读自己选定的一小节，通过读诗、联想、讨论的方式自学完成，之后全班汇报交流，教师对部分问题深入点拨，理解全面、深刻。教学《叶公好龙》时，引导学生继续采用古今对照的方式学习，学生不仅可以为文言文每一句找到具体的译文，同时通过揣测、推测、讨论，理解较难词语的意思及寓言的道理，基本不需要教师指导。

3、鼓励搜集丰富的信息，开展多彩的龙文化体验活动。

本单元安排有关龙的活动非常丰富，如搜集龙的故事、欣赏龙的书法作品、了解龙字的演变、搜集有龙形象的工艺品、了解含有龙字的地名物产、学唱歌曲《龙的传人》、了解“二月二，龙抬头”的民俗、写一写龙的风筝等，并且结合每课的需要又鼓励学生搜集相关资料作为补充，如，教学《乐山龙舟会》时学生还了解了正月十五闹龙灯，端午节赛龙舟等民间活动，所以学生通过大量资料的搜集对中国龙文化有了全方位的了解。

二、存在问题及改进

1、学生搜集资料热情很高，但是筛选能力欠佳，有的甚至是不加选择的下载，自己对资料内容知之甚少，所以交流时不知所云，缺乏重点。建议学生搜集时选择着眼点小一些，选择自己感兴趣的内容，以便达到真正了解、自信分享的目的。

2、本次习作指导学生从自己感兴趣的角度，可以借助自己搜集的资料，选择一两点来写。但是许多学生作文内容是对资料内容的简写，缺乏自己的感受、观点，有的是对别的文章观点的转述，稍显遗憾。

“书”单元小结

本单元以“书”为主题包含四篇文章，《神奇的书》是一首抒情诗，《走遍天下书为友》是一篇抒情散文，《忆读书》和《我的“长生果”》是记叙文。我们的学生从入校起就浸在书的海洋里，所以本单元学得轻松愉快，感受深刻。

一、教学所得

1、注重朗读，理解诗歌。

“书读百遍，其义自现”，朗读是理解诗歌、文章的最佳手段。《神奇的书》这首诗语言简明，生动形象，适于朗读.教学时，我注重指导学生进行多种形式的朗读，从而体会书的神奇、美丽以及给人的兴奋和震撼。如初读诗歌时，我让学生自由大声朗读诗歌，把字音读准，把句子读通顺.在学生初步了解诗的大体意思的基础上，我让学生通过默读、自由读来体会诗的意境。精读升华感情时，我让学生通过齐读、同桌合作读、接读、比赛读等多种形式，加深对学生对诗歌的理解。学生在读的过程中领悟了思想感情。

2、大胆质疑，实际体验。

教学《忆读书》时由学生自己根据“读书好、多读书、读好书”提出三个问题学习课文，充分发挥课堂上学生质疑的优势，既培养了学生的独立思考质疑的能力，又很好地尊重了学生的个性化体验。在学生学习课文的时候，我又尽量运用学生的生活经验和读书经历理解作者的读书体验，使学生也能和作者产生共鸣，让学生明确，作者取得的成就离不开读书，正因为读过很多的书，作者才能成为优秀的儿童文学作家。

3、写法迁移，进行仿写。

仿写的目的是发挥学生的想象力，学习对比的写法。学习《神奇的书》一课时我引导学生体会前两小节，边理解诗意，边让学生想象，还可以用哪些事物做形象的对比，来突出书的神奇。让学生畅所欲言，在充分表达的基础上指导学生仿写一节，抒发对书的情感。我还引导学生体会一二节运用对比的写法，边理解诗意，边让学生想像，还可以用哪些事物做形象的对比，来突出的书的神奇，然后让学生仿照前两段的写法，再写一写。学生写出了：“没有一艘神奇的飞船，能像一册书籍一样，带我们去探索宇宙的奥秘;也没有一列非凡的列车，能像一部史书一样，带我们去穿过时空的隧道。”等诗句。由此看来，学生对书的神奇有了进一步的理解和体会。

二、存在问题及改进

本单元作文学生都能做到有话可写，有情要抒发。但是作文内容基本以回忆自己的读书经历为主，缺乏对读书经验的总结与提升，叙述过多，感受较少。在作文讲评中应该指导改进。

“角度”单元小结

“角度”单元由《古诗二首》和《牛和鹅》两课组成，用清晰的说理和有趣、生动的故事说明了转换角度思考问题的思想，同时在写法上有借鉴作用。

一、教学所得：

1、五步学古诗。教学《古诗二首》时，首先和学生共同总结古诗学习五步法：

1、解诗题，知作者。

2、初读诗，正字音；

3、再读诗，清节奏。

4、抓字眼，明诗意。

5、多诵读，悟诗情。然后安排学生先自主学习，借助有关资料和书上的注释，自己去读，去理解诗所表达的意思。接着在全班交流，走进飞来峰、走进庐山，感受诗中所描述的景，想象诗人当时的情怀。在指导学生朗读古诗时，采用齐诵、轮诵、唱诵或表演读，形式多样，重在读出理解，读出感受。有了这些积淀后，直奔重难点，即理解“不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层”和“不识庐山真面目，只缘身在此山中。”的内在含义。经师生讨论，悟诗情，明诗理。

2、读中思，思后读。《牛和鹅》一课笔触细腻，描写生动具体，是有感情朗读的好材料。所以，在设计这篇课文的教学时，我紧扣一个“读“字，在读中感悟，在读中理解，如，初读课文时，知道学生读得正确、流利，通过边读边想，把文字符号转化为文字意义，尽快感知课文内容；讲读课文时，让学生反复读书，引导品词、析句，联系段、篇，感悟课文的主要内容；品读课文时，引导学生，想象画面，联系生活实际，体会作者的思想感悟，领悟语言表达之微妙。整个教学过程体现了”读了有思，思了又读“的教学理念，使学生在入情入境地读中，感悟文章中心，体会作者的情感。

二、存在问题及改进措施

本单元的习作有两个选题，《假如我是„„》《XX，我懂你的心意》学生们都进行了练习，但是在练笔过程中发现虽然在习作指导时有特别强调两篇习作的着眼点换位思考，理解他人的好意。但是还是有少数同学出现了明显的审题偏差，《假如我是„„》写成纯想象的文章，体现不出“换位思考”的主题，《XX，我懂你的心意》叙事过多、心理描写较少。作文讲评时应强调学生把握文章主题要求。

“真诚”单元小结

“真诚”单元由一首诗及两篇精读课文、一篇略读课文组成。

一、教学所得

1、用声音传情，让朗朗读书声充满课堂。

一首清新的小诗《用目光倾听》，文字看似简单，但通过反复朗读，联系生活实际理解“真诚的目光胜似千言万语，目光传送的是温暖的春天”，使学生感悟到人与人之间应该互相尊重、真诚交流的深刻道理。《信任》一课中美丽的桃园是人与人之间互相信任的最高境界，学生捧起书来美美地读文中描写，想象桃园主人劳动、收获的情景，深刻领悟人物的精神品质。《修鞋姑娘》中人物动作、语言、神态、外貌描写传神，学生关注人物描写中的重点词语，通过朗读时声音、节奏、轻重的变化，表现修鞋姑娘的诚实、守信、善良。

2、进行适度的课外延伸。

学习《信任》一课前，引导学生阅读冯骥才的《珍珠鸟》一文，体会人与动物之间相互信任产生的美好境界，课后推荐陶渊明的《桃花源记》，激发学生想象并创造人间的精神仙境。希望激发学生能从不同角度思考同一问题、从不同作家的作品中汲取营养，从而学会多方面、个性化表达。教学《修鞋姑娘》一课后，要求学生寻找生活中的平凡人，从他们身上找到闪光点，选取事例，学习原文多方面描写人物的方法，进行练笔。

3、真情表达。

“真诚”这一主题与生活贴切，学生学习本单元时乐于表达。在教学《语文天地》时将“畅所欲言”与“初显身手”相结合，为学生创设温馨的氛围，聊一聊自己的优点及不足，说一说身边同学的优势及缺点，然后制作小卡片鼓励、劝告、赞美、感谢朋友、同学，学生学会了如何得体地表达感情，如何真诚地对待他人。

二、存在问题及改进措施

习作选材真实，事例典型，但是人物描写方法单一，动词的运用不够准确，缺少必要的外贸描写。在进行阅读教学中，有针对地进行赏析品评，引导学生体会人物描写对塑造人物形象的好处。

“心愿”单元小结

一、教学所得。

1、自主阅读，读中感悟。教《凡卡》这篇课文时，为了让学生更好地了解凡卡的悲惨命运，激发学生对凡卡的同情和对黑暗社会的憎恨，引导学生抓课文的重点句，自主学习，让他们多思多想，多方面多角度地发现问题，提出问题，在自读自悟解决问题的过程中感受凡卡的悲惨遭遇及社会的黑暗。在教学《种子的梦》时，通过不同的形式指导学生朗读，如，自由读、默读、师生评价读、指名读、配乐朗读、“情感迁移”读、“创造情景”读等，以读促理解。反复的朗读中，学生体会了“冰冷的世纪“”土层的压力”“冰雪的妒忌”等词语的深层含义。

2、了解背景，深入体会。本单元两课都有特定的时代背景，在理解内容时，必须结合作者及作品的背景资料，才能更深入地体会诗歌或文章的内涵和表达的感情。因此预习时让学生搜集有关资料，如沙皇俄国统治时期的资料和文革时期的资料，课前在课堂上进行了交流补充，大大提高了学生理解能力和获取资料的能力，使得资料的应用不流于形式，使得学习更加深入。

3、拓展练笔。学习完《凡卡》一课后，组织学生讨论凡卡是否能见到爷爷？他后来的生活会怎样？进行续写练习。大部分学生能与原文思路一致，表现凡卡更悲惨的遭遇，描写一种凄惨的社会环境。还有一部分同学改变原文意思，表现凡卡愈来愈好的状况，也很动人。学习完《种子的梦》一诗后，和学生小组讨论自己的人生理想与心愿，进行文章结构布局的指导后，完成《我的心愿》练笔。学生思路开阔，表达真情实感。

二、存在问题及改进。

本单元习作练习——写一首小诗，学生想象大胆，表达丰富，但语言的优美性与准确性欠缺，自我修改习作的能力欠佳。在日常的习作中注重语言的锤炼。

“劳动”单元小结

一、教学所得

1、为学生树立正确的劳动观念。

教学《幸福在哪里》一课时，结合文章中心句，组织学生讨论三位青年幸福感的来源，明确劳动会带来人心灵的幸福感。同时质疑难道仅仅只有劳动才能带来幸福?学生通过讨论说一说自己理解到的更深层次、更广泛的幸福。教学《劳动的开端》时，从题目入手激发学生思考：对于作者来说“劳动的开端”给他留下了怎样的感受？同时将本课与《幸福在哪里》一课进行对比，质疑：劳动到底是快乐的还是艰辛的？经过学生激烈地讨论，对劳动有了更客观、有深度的认识，深化了学习内容。

2、学法指导重实效，写法指导重实践。

教学《古诗二首》时，引导学生按照四步骤“查—读—明—悟”进行自学。将“查”与“读”放在预习环节，课堂上主要把“读”和“悟“”这两个环节作为重点来进行。学生通过交流感悟理解诗意，并声情并茂的朗读出诗的韵味及诗人所表达的感情。在理解的基础上鼓励学生改写古诗，学生想象丰富合理，表达主题突出。尤其是对《秋浦歌》的改写能生动的描绘劳动的热烈场面，注重周围环境及人物外貌的描写，激发学生的想象力与创造力。教学《劳动的开端》一课后，组织学生讨论本文详略得当的写法特点及人物动作、语言、心理的描写方法，结合自己的经历交流自己的“劳动开端”，运用方法进行写作练习。

二、存在问题及改进

本单元习作学生选材范围不够广泛，对劳动的场景、动作和自己的感受写得不够细致。个别学生讲评之后，能认真修改。但还有学生修改作文不够积极主动，不能抓住要点进行修改。修改作文的态度要端正，能力要加强。

“尊严”单元小结

一、教学所得

1、资料补充，加深理解。„

教学《囚歌》一课前，指导学生搜集叶挺等革命烈士的事迹及皖南事变的相关资料，并且搜集有关重庆渣滓洞的照片，通过交流分享帮助学生了解这首诗的写作背景及革命者的生存环境，帮助理解全诗。学习《晏子使楚》一课后，补充了越王勾践《卧薪尝胆》，使学生对维护国家尊严有了正确的认识，晏子的不卑不亢、能言善辩的人物形象愈加丰满。

2、学习金钥匙，更好地体会人物的精神境界。

高年级学习课文要更深入，要能理解人物的思想和品质。结合金钥匙，学习“理解人物的精神，深入思考他为什么这样做？”如：“妇人为什么要让乞丐搬砖？”“晏子为什么面不改色地应对楚王的刁难？”“乞丐为什么不吃嗟来之食？”抓住人物的语言、动作、神态等，多问几个为什么，并且深入体会文中关键词、句的意思，体会人物的思想和精神。

二、存在问题及改进

作文为写尊严的故事，对于涉世不深的孩子来说选材难度稍大。第一次完成习作时，大多数学生多是查找、摘抄的故事，不足以表达自己的观点。因此讲评作文时再次引导学生从生活中寻找有尊严、无尊严的人，结合实际，运用人物描写的方法塑造人物形象，写出自己对尊严的观点与看法，略有改进。

“火与光”单元小结

“火与光”单元包含《普罗米修斯的故事》、《奇异的激光》、《灯光》三篇主体课文及略读课文《灯塔》，学生可以了解火与光在推动人类文明进步和发张中的作用，同时感受到主人公所表现出来的英雄主义精神。

一、教学所得。

1、培养学生“提出问题——解决问题——课外探究”的学习意识。

教学本单元前两课《普罗米修斯的故事》和《奇异的激光》时，学生在未学文的情况下根据文章内容质疑，提出“普罗米修斯是谁？他为什么要为人类送去火种？为什么把他称作英雄？”及“激光是什么？它有什么特点和作用？为什么说它很奇异？”等问题，课堂上经过问题筛选，抓住核心问题，放手让学生结合课文内容，课外收集有关希腊神话及激光的资料进行补充，小组继续探究，形成共识进行分享。这样将课内学习延伸到课外，学习使学生懂得学无止境，要自己不断的探索，钻研，更多的学习是在自己掌握方法之后的自主学习。

2、强化朗读，读中感悟。

《普罗米修斯的故事》一课中对普罗米修斯受难的一段描写采用排比的方式、运用简短有力的文字及准确的动词表现出普罗米修斯的坚强不屈、意志坚定。引导学生抓住关键词体会含义、感受痛苦后，通过朗读表现，学生读得投入，读出感情。《灯光》一文多次描写灯光，因此课堂上创设革命胜利的情境，一次次引导学生利用文中句子接读，感受郝副营长对光明的期盼及伟大的牺牲精神。《奇异的激光》是一篇说明文，初读课文，理清文章层次；指名读，加深印象；教师领读，加强师生融洽感；男女分角色读，增加竞赛感。采取多种形式阅读课文，不但使用权学生理解课文内容，了解激光的特点，而且激发学生对科学的好奇心，帮助学生树立探索科学奥秘，服务人类的远大理想。

3、课外收集，知识积累。

希腊神话对学生来说比较陌生，学习《普罗米修斯的故事》一课前，要求学生利用网络认识古希腊神话中的诸神，并了解他们所掌管的事物，为理解文章内容做好充足的准备。教学《奇异的激光》一课，让学生收集有关激光或课文内容的资料，这环节的设计，使语文教学不局限于课堂，既体现了语文课堂的开放性，实践性又培养了学生的自主探究意识，促进了学生的发展，达到知识、能力与情感的综合提高。

二、存在问题及改进

本单元习作训练了两个内容，一个是写说明文：自己熟悉的灯；一个是想象作文：我回到了不会用火的时代。说明文学生基本可以按照一定的顺序写清灯的外形及作用，但是语言过于简单、平时，缺乏生动性。《回到不会用火的时代》一文，学生想象丰富，但是内容过散，泛泛而谈，不能就一点展开想象详细描写。因此作文讲评时应该再举例讲解，帮助学生深入修改。

“破除迷信”单元小结

“破除迷信”单元由两篇主体课文《西门豹治邺》和《活见鬼》及两篇自读课文《鬼是一棵矮杉树》《试胆量》组成。

一、教学所得

1、有效朗读与多元评价相结合

考虑到《西门豹治邺》这篇课文篇幅较长，而课堂上的时间又是有限的，只有抓住重难点敢于取舍才有可能收到更好的教学效果。我对教材和学生进行深入研究，确定把西门豹是怎样利用送新娘的办法破除迷信的这部分做为重点，并以西门豹的言行为切入点，抓住三个重点句让学生自由而充分的读，揣摩语言中的“话中有话”，体会语言之妙。《活见鬼》一课内容生动有趣、耐人寻味，古今对照理解古文意思后，鼓励学生入情入境地读，读出两个人“笑”的缘由，其中道理自然而出。在朗读过程中，师生之间、学生与文本之间能够不断地处于思想与情感的相互交流与转换，使学生在课堂上精神愉悦，情感得到升华，课堂教学效果才能提升。所以课堂上除了腾出足够的时间让学生充分阅读，读的过程中探讨、交流体会感受，师生互相评价，提升读的有效性。

2、鼓励质疑与自主探究相结合

教学《西门豹治邺》这篇课文，在复习导入、拓展学生思维的过程中，确定研究主题：西门豹的做法巧妙在哪里？之后，师生围绕这个主问题共同研究学习策略，通过小组自主合作学习，一起解决问题。《活见鬼》一课围绕“两人为什么相视愕然，不觉大笑？”这一问题展开，学生在自主探究，寻求答案的过程，学习的主动性积极性得到了充分的发挥，使他们懂得努力寻找方法去探究自己思考的内容。同时，教师的提问随着学生的思路转移，并进行必要的点拔。课文学完后，还鼓励学生继续质疑问难，保持研究的激情，真正做到质疑与自主探究相结合。

3、阅读教学与写法指导相结合 在平时的教学中，我们常常觉得学生的写作水平提高得很缓慢，仅仅靠每单元一次的习作课是远远不够的，通过反思我们认为在平时的阅读教学时，可以借助每篇课文都进行相应的写法指导。教学完《西门豹治邺》一课后我让学生激情想象：漳河边上站满了老百姓，他们看了事情的经过会对西门豹说些什么？当学生交流汇报之后，有机的渗透本课推理的方法作为指导，指导学生写人物语言做到有理有据。

4、开展实践活动树立科学思想

鼓励学生动手实践语文天地“初显身手”所要求的科学实验、小魔术，并利用微信群传播实验、魔术过程，并揭示其中的道理，学生兴趣盎然,积极准备、实践，充分感受的科学的魅力。

二、存在问题及改进

习作“替西门豹写一份治邺的工作报告”，大部分学生利用人称转换的方法完成，但是提炼内容的能力欠缺，基本与原文结构、内容安排一致，缺乏创新精神。

“我们去旅行”单元小结

“我们去旅行”单元由主体课文《阅读大地的徐霞客》《少年旅行队》和自读课文《山阴道上》《古罗马斗兽场》组成。

一、教学所得

1、创设有价值的问题，激发学生情感。

教学《阅读大地的徐霞客》一课，根据学生预习时提出的有一定探究讨论价值和开放性的问题“为什么说徐霞客是一位奇人，他“奇”在哪里？”展开探究，从而引导学生们默读课文把自己感受深的词语和句子画出来，反复读一读，在旁边批注。这个有价值的问题，激发了学生的兴趣，使学生主动地与文本对话，主动地去探寻隐藏在文字背后的情感。

2、语言渲染，激发学生情感。教学《阅读大地的徐霞客》时，为了帮助学生理解课文，精心设计了过渡语，小结语。如教学第二自然段“此后的三十年---”，出示了5张图片，伴以激情的解说，将学生带入了徐霞客走过的足迹中，一起鉴证了徐霞客阅读大地时那段艰苦的历程，也为学生理解徐霞客坚强的意志做铺垫。教学《少年旅行队》时，用第一人称简要生动地叙述旅行队的经历，激发学生阅读的兴趣，并鼓励学生将一个个场景生动形象化，想想自己是旅行的的成员，用自己的语言叙述所见、所闻、所感，感受旅行的快乐，激发学生朗读的兴趣。

3、创造想象，发散思维。

教学《阅读大地的徐霞客》时，引导学生探究徐霞客夜以继日历尽千辛万苦时，引导学生看插图，图上的情景只是徐霞客旅行生活的一个小片断。激发学生想象，在徐霞客长途旅行的日日夜夜中，他还可能会遇到什么困难呢？学生畅所欲言展开合理的联想进行回答：可能会被险峰上滚落的石块砸伤，鲜血直流，可能找不到野果子，可能遇到骄阳似火，可能大雨倾盆，可能偶遇风寒，肯能险些成了野兽的美餐。这样就比单纯的品位语言文字更直观形象，学生体会到不求功名，立志考察的徐霞客的确是一位卓尔不群的奇人。教学《少年旅行队》后，模仿文章的3、4、5片段或最后一个片段的写法，创作自己的《少年旅行队》，学生思维活跃，巧妙利用文中部分文字，结合自己的经历，写出自己的旅行感受。

二、存在问题及改进

自读课文《山阴道上》和《古罗马斗兽场》是两篇很典型的游记范文，结合文章体会总结游记的写法，指导学生完成一篇游记。大部分学生做到叙述有序，景物由点及面重点描写，表达出自己独特的旅行感受。但是普遍存在问题是描写较粗略，人物行程代替景物描写，重点不突出。因此在描写方面的指导应该加强，从片段练习做起。