粤教版小学五年级上学期科学第3课：叶里的“加工厂”练习

第一篇：粤教版小学五年级上学期科学第3课：叶里的“加工厂”练习

粤教版小学五年级上学期科学第3课：叶里的“加工厂”练习

1、植物的叶子，其大小、形状各不相同，排列也各有特点。

2、叶子有互不遮蔽的规律，是为了（尽可能吸收更多的阳光）。

3、植物为什么需要阳光呢？

植物的（叶片）是制造（淀粉）的“加工厂”，（太阳光）是这座“加工厂”的能量来源。植物通过（根）吸收土壤里的水分，通过（茎）把水分输送到叶片里。叶片借助（太阳光）的能量，利用（水分）和空气中的（二氧化碳），制造出（淀粉），并释放（氧气）。

4、绿色植物的叶片在阳光的照射下，会吸入（二氧化碳），制造（淀粉），并释放（氧气）。

5、植物对人类以其他生物的生存有什么意义？

植物对人类和整个生物界都具有非常重要的意义：（1）制造有机物；（2）转化并储存太阳能；（3）使大气中的氧和二氧化碳的含量相对稳定。（4）对生物的进化具有重要的作用。所以自然界不能没有植物。

第二篇：粤教版小学五年级上学期科学第5课：果实里的新生命练习

粤教版小学五年级上学期科学第5课：果实里的新生命练习

1、（花瓣）、（雄蕊）在慢慢的枯萎，（子房）在不断长大，最后发育成（果实）。

2、植物的果实虽然多种多样，但结构具有共同点：都有（果皮）和（种子）。

3、果实是由花的（子房）部分形成的。

4、果皮和种子有什么作用？

果皮有（保护种子）的作用。（有的果实的果皮坚硬是为了更好地保护种子，有的果皮肥厚多、汁，这是果实吸引动 物食用，然后帮助它们传播种子。）

5、种子有（传宗接代）的作用。

课后题

1：这是一个种植了一些小草的密封小瓶——生态瓶。如果把它放在阳光下，瓶子里的生物能生存一段时间吗？

2答：密封的生态瓶实际上是一个模拟的陆地生态系统，里面生长着绿色植物、小动物以及它们赖以生活的无机环境。生态瓶是透光的，可让里面的植物得到阳光。生态瓶中各种生物之间，以及生物跟无机环境之间，能够进行物质循环和能量流动（瓶里的绿色植物，可利用瓶里空气中的二氧化碳和水分，在阳光下制造淀粉，并排出氧气；小动物可以使植物的枝叶，利用植物释放的氧气进行呼吸，并排出二氧化碳。），所以，这个生态瓶中的生物，能够生存一段时间。

第三篇：粤教版小学科学五年级下册复习资料

粤教版小学科学五年级下册复习资料

第1课地球1．1519年，葡萄牙航海家（麦哲伦）率领船队，用（3）年的时间完成了第一次环绕地球的航行，从而直接证明了(地球是个球体)。2．地球的赤道周长约(40000)千米。地球的直径约为(12800)千米。半径约为(6400)千米。3．海洋面积约占地球表面积的(71)％，陆地面积约占地球表面积的(29)％。4．根据地震波的数据，科学家推测地球内部由(地壳)、(地幔)和(地核)三个部分组成。

5．世界第一高峰——珠穆朗玛峰高（8844.43）米。6．17世纪末，英国科学家牛顿研究了地球自转对地球形状的影响，从理论上推测地球不是一个很圆的球体，而是一个（赤道处）略为隆起，（两极）略为扁平的椭球体。7．地球的赤道周长约(40000)千米，飞机以每小时800千米的速度飞行，绕赤道一周大约需要（两）天的时间。第2课太 阳1．太阳照耀着大地，给地球带来了(光)和(热)。太阳每分钟向地球传输的能量相当于燃烧(4亿)吨烟煤放出的热量。2．太阳的核心部分直径不到50万千米，温度高达(1500万)摄氏度，而且压力极大。第3课月 球1．月相变化的原因是(月球围绕地球在公转)。2．(1969)年(7)月(20)日，美国(“阿波罗11号 ”)宇宙飞船经过4天多的飞行，终于降落月球，宇航员(尼尔·阿姆斯特朗)迈出的一小步成为人类历史的一大步。3．月球体积不足太阳体积的六千万分之一。(月球)是地球的卫星，约(30)天绕地球公转一周。也就是我们平时我们说的一天。4．在茫茫宇宙中，（月球）是地球最近的“邻居”，也是人类探测与研究程度最高的地外星球。第4课白天与黑夜1．地球是围绕太阳运转的一颗行星，地球在围绕太阳运转的同时也在(自转)。地球自转一周约(24)小时，也就是我们说的一天。2．昼夜交替现象的原因是(地球在自转)。3．公元15世纪前后，人们逐渐开始怀疑“地心说”。波兰天文学家（哥白尼）提出（“日心说”）的理论，第一次科学地论述了昼夜变化是由（地球自转）引起的。4．中国北京正午12：00，德国柏林凌晨（6：00），－6，美国纽约半夜（11：00）－13 5．昼夜变化对动植物的影响如：（睡莲）一般在清晨开放，（昙花）总是在夜晚开放；（猫头鹰）白天睡觉，夜晚出来捕食，（鸡）白天活动，夜晚休息。（合欢）的叶子在白天张开，而在夜晚闭合。第5课春夏与秋冬1．地球表面的热量主要来自（太阳）。人们冬天喜欢阳光，夏天尽可能躲在阴凉处。太阳本身发光的强弱是（不变）的。2．太阳光照射地面的角度在（早晨）和（中午）有明显的不同。同样是正午，一年中不同的季节也有明显的差异，有的地方甚至会出现（阳光直射）的情况。3．地球以（一年）为周期围绕（太阳）公转。由于地球始终是（倾斜着身子）在公转，所以对某一地区来说，每年夏季和冬季太阳光照射地表的角度就出现了明显的差异。（冬季）阳光斜射着我们，（夏季）阳光几乎直射着我们。4．季节交替使自然界更加五彩缤纷。一些植物每年秋天都会落叶，在来年的春天又长出新叶。一些动物，如（熊）、（蝙蝠）、（松鼠）等，它们在冬天要睡很长的时间。5．花生种子具有很高的营养价值，含有丰富的（脂肪）和（蛋白质）。从花生种子中提取的（油脂）就是我们经常食用的花生油。第6课 网络课堂1．我国传统上以（立春）、（立夏）、（立秋）和（立冬）划分四季。第7课种 子1．菜豆种子结构包括（胚）和（种皮），胚又包括（胚轴）、（胚芽）、（胚根）和（子叶）。2．种子萌发的环境条件是：（适宜的温度）、（水分）、（空气）。3．选两株刚出土的菜豆幼苗，一株去除子叶，一株保留子叶。一周后，保留子叶的豆苗长得壮，去掉子叶的豆苗长得瘦小，说明子叶里含有丰富的（营养成分）。第8课植物长大了1．植物生长过程中会有很多变化，比如植株升高、叶子变多等，我们可以用（测量）、（统 计）等方法记录这些变化。2．从（种子）萌发到长出（幼苗）开始，到这株植物（开花）、（结果），繁育出（种

子），这株植物就完成了一个生长周期。3．植物的生长分为（种子）、（幼苗）、（开花）、（结果）四个阶段。第9课养蚕1．蚕和很多动物一样，生命都是从（卵）开始的。2．在（20～25℃）的条件下，蚕卵一般经过（10）天左右就可以孵化出蚕。3．刚孵出的蚕叫（蚁蚕）。蚁蚕生长几天后就要（蜕皮）。蜕皮后，蚁蚕就变成了二龄蚕。蚕幼虫在生长过程中要蜕

（四）次皮，最后变成（五龄）蚕。4．五龄蚕经过几天的生长以后，就要（吐丝结茧）了。蚕的（幼虫）吐丝结茧以后，就进入一个新的生长阶段——（蛹）。5．蚕结茧（10～15）天后，（蛹）在茧里变成（蛾）。蚕蛾破茧而出后，雌蛾与雄蛾交尾，并产下（蚕卵）。

第四篇：粤教版小学科学三年级上实验整理

一、纸锅烧水 材料：

比较厚一些的纸或一次性纸水杯来代替纸锅，酒精灯或用蜡烛代替酒精灯。

实验步骤：

先把蜡烛点燃，然后在纸水杯里放些水，把点燃的蜡烛放在纸水杯下。

实验结论：

水沸腾过程中要吸热，有水的纸锅常压下最高温度只有100℃，达不到纸的着火点（183℃）。

二、加速溶解 材料：

玻璃棒，食盐，烧杯两只

实验步骤：

1、在两个杯子中倒入同样多的、冷热相同的水。

2、在两杯水中同时各放入质量相同的食盐。

3、其中一个杯子的水放在桌上不动，另一个杯子的水用玻璃棒不停地搅拌。

4、比较一下，哪杯水中的食盐溶解得快。

实验结论：

搅拌可以加快溶解

三、纯水辨认 材料：

浓盐水、纯水、量筒、托盘天平、烧杯等

实验步骤：

1、将两只同样大小的烧杯（最好用250毫升）放天平两边，调节天平平衡。

2、量筒各盛200毫升的纯水与浓盐水，分别倒入两只烧杯里。

3、天平失去平衡，盛纯水的一边翘起来。

实验结论： 盐水比纯水重

四、转移空气 材料：

烧杯，空瓶，水槽

实验步骤：

1、用右手把烧杯的瓶子装满水，倒置。

2、用左手把空瓶子放进水槽底。

3、轻提烧杯，把瓶子的口放在烧杯下方。

4、用烧杯收集瓶子里跑出来的空气。（温馨提示：不要把烧杯口提出水面）

实验结论： 空气可以移动

五、过滤 材料：

烧杯两只，漏斗，滤纸，玻璃棒，铁架台

实验步骤：

1、调节按钮——放好烧杯

——放漏斗。

2、折叠滤纸。对折两次，沿着一条边打开。分别是一层和三层。

3、拿出漏斗——把滤纸放进漏斗里，用玻璃棒点水沾湿滤纸，使滤纸紧贴漏斗——再次放回漏斗，漏斗下端紧贴烧杯。

4、用玻璃棒引流——玻璃棒下端靠在滤纸三层处，中下方，手拿在玻璃棒1/3 处。烧杯口紧靠玻璃棒，沿着玻璃棒缓慢倒水。

5、注意：水不要超过滤纸边缘，不要滴在桌子上。

实验结论：

不溶于水的物质可用过滤的方法从水中分离出来

第五篇：2017最新粤教版五年级科学下册教案(第1单元)

第一单元 微观生命世界

1放大镜下的生物

教学目标

1.了解放大镜的工作原理。

2.会使用放大镜观察细小物体或物体的细节。

3.能根据放大镜的特征，利用简单的材料制作简易放大镜。

教学重难点

会使用放大镜观察细小物体或物体的细节。

教学过程

一、引入

放大镜是我们在科学学习中经常用到的工具，我们会在什么时候用到它？我们曾用它观察过什么？有什么给你留下了深刻的印象？现在就让我们进行观察，看看有什么新的发现。

二、探究过程 活动1 用放大镜观察

1.放大镜下的发现

（1）教师出示桂花树叶和新闻纸，要求学生用眼睛观察并记录

（2）出示放大镜，要求学生用放大镜观察桂花树叶和新闻纸。

（3）讨论：用眼睛看到的树叶和用放大镜看到的有什么不同？

（4）有哪些细节是用放大镜才能观察到的？

2.小结 活动2 还能放大吗 自制放大镜

问题：将两个放在大镜叠加起来，能否提高放大倍数？ 1.分小组，学生动手制作。2.试试效果如何。3.班上分享。

三.小结

今天我们获得了什么？ 用显微镜观察

教学目标 科学概念：

洋葱表皮上是由细胞构成的。过程与方法：

学习使用显微镜 情感态度价值观：

懂得由于观察工具的改进，人们才能观察到许多自然界的秘密。

教学重难点

正确使用显微镜

教学过程

一、导入

二、新授课 活动1 认识显微镜

1、认真观察

2、说说显微镜的组成部分及作用 活动2 显微镜的使用

1、教师演出示显微镜的使用

2、学生动手操作。三.小结

今天我们获得了什么？

3植物的细胞

教学目标

科学概念：洋葱表皮是由细胞构成的 过程与方法：

1、学习制作洋葱表皮玻片标本。

2、使用显微镜观察洋葱表皮，用图画记录观察到的洋葱表皮细胞。

3、对比用肉眼、放大镜、显微镜看到的洋葱表皮有什么不同。情感、态度、价值观：

1、认识到细致观察、详尽记录是重要的

2、发展观察生物标本、研究生物标本的兴趣。

3、懂得由于观察工具的改进，人们才能观察到许多自然界的秘密

教学重难点

用显微镜观察洋葱表皮细胞 正确使用显微镜

教学准备分组实验材料：洋葱、小刀、清水、滴管、吸水纸、载玻片、显微镜、放大镜。

教学过程

一、谈话导入

师：这是一个洋葱，如果从它的内表皮上揭下一块，你能看到些什么？如果用上放大镜又能看到些什么？如果用上显微镜又能看到些什么？

二、制作洋葱表皮玻片标本

1、师：为了能更好地观察它，首先我们要制作一个玻片标本。（师演示）

1)在一个干净的玻璃载片中间滴一滴清水

2)用镊子把取下的洋葱表皮放到栽玻片的水滴中央，注意标本要平展开，不能折叠。

3)用盖玻片（或另一个玻璃载片）倾斜着盖到标本上面，放盖玻片时，先放一端，再慢慢放下另一端，注意不要有气泡。

4)从标本的边缘滴一滴稀释的碘酒，并把玻片微微倾斜，再用吸水纸吸掉多余的水。

2、学生以组为单位制作玻片标本

二、用肉眼和放大镜观察洋葱表皮

1、先用肉眼观察洋葱表皮，将看到的画在科学记录本上（或书上13页）

2、材料员发给每位同学放大镜，大家用放大镜观察洋葱表皮将看到的画到科学记录本或书上。

3、交流用肉眼和放大镜观察到的有何不同。

三、用显微镜观察洋葱表皮

1、师：如果我们将洋葱表皮的玻片标本放到显微镜下观察，又会有什么新的发现呢？

2、师出示显微镜，介绍各部分的名称、功能及使用方法（如果学生五年级时已使用过，也可叫学生介绍老师指导更正，具体内容见13页）

3、每2人一个显微镜观察洋葱表皮，不会使用的同学可根据13页的提示进行操作。每组的材料员监督大家进行规范的操作，对不规范操作且不改正的同学取消其使用资格。同样将显微镜下的发现画到科学记录本或书上。

4、交流我们在显微镜下的发现

（洋葱表皮由一个个比较规则的多边形组成。洋葱表皮上的一个个小房间似的结构，是洋葱的细胞。阅读12页的资料，了解胡克发现细胞的故事。让学生谈谈对细胞的认识。）

四、课外作业 查找资料：细胞的作用 文章来细胞组成了生物体

教学目标 知识目标

1细胞组成动植物体 能力目标

1.进一步熟悉显微镜的使用，培养学生的观察能力。

2.通过分析细胞分化与组织形成的关系，继续培养学生的思维能力。

情感目标

让学生形成认识来源于实践的观点。教重难点

熟悉显微镜的使用，培养学生的观察能力。教学过程

一、导入

二、新授课

活动1 观察动物细胞

1、分小组观察动物细胞

2、汇报：你发现什么 活动2 生物体由细胞组成

1、讨论：生物体由什么组成？

2、汇报。（生物体由细胞组成）三.小结

今天我们获得了什么？ 微小的生命世界

教学目标

科学概念： 微小的生命世界 过程与方法： 使用显微镜观察

情感态度价值观： 认识观察、详尽记录是重要的。

教学重难点：

用显微镜观察 正确使用显微镜 教学过程

一、导入

二、新授课

活动1 水滴里的生物

1、分小组观察

2、看到什么现象？

3、汇报

活动2 肉眼看不到的生物

1、分小组观察

2、看到什么现象？

3、汇报 三.小结

今天我们获得了什么？ 酸奶的秘密

教学目标 过程与方法：

1、能够尝试自己动手做酸奶；

2、能够画出自己做酸奶的心情曲线并与同伴交流；

知识与技能

1、知道酸奶是乳酸菌使鲜牛奶发酵而成的；

2、知道细菌是一种无处不在的微生物；

3、认识到细菌具有双重性，一方面可以为人类造福，另一方面又会给人类带来危害；

情感、态度与价值观

享受动手制作的快乐，无论是成功的，还是失败的；

愿意与同伴分享自己的劳动成果。

教学准备：鲜牛奶、白糖、酸奶、勺子、保温杯等。

教学过程设计

活动1 动手做酸奶

1．谈话：你吃过酸奶吗？知道酸奶是怎么做成的吗？

2．学生交流吃酸奶的感受并猜测酸奶是怎样做成的。

（让学生提出各种可能性，教师不做任何评价；提供给学生每组一份空的酸奶瓶，让学生观察酸奶瓶上的配料表，或许他们会有所发现）

3．学生自己动手做酸奶。

（1）介绍做酸奶的方法：

①教师为学生提供煮好的鲜牛奶若干。

（具体是：在电饭锅里放入一些鲜牛奶，再加一些白糖，煮开几分钟，并将煮好的鲜牛奶分发给每个小组）

②学生自带消毒过的保温杯和勺子。（事先要用开水烫一烫）

③待牛奶冷却到35℃—40℃的时候，把鲜牛奶倒入自消过毒的保温杯，并往里面加入适量的酸奶，仔细搅匀，并盖上盖子。

④保温几个小时后，酸奶就做成了。

（2）学生自己制作酸奶。

①测一测：我在制作酸奶时，放入的酸奶与鲜奶的比例是____：____

②教师讲述：大约保温8个小时后，酸奶便制成了。

③提醒：自制的酸奶不要存放太久。不要吃变质的酸奶，否则会引起腹泻、消化不良，甚至中毒！

活动2控制酸奶形成的条件

1．谈活：做酸奶时需要注意些什么？

（制作酸奶时需要注意两个条件：一是温度，保持在35℃—40℃左右；二是卫生，所有的器皿要进行消毒处理）

2．提问：为什么牛奶会变成酸奶？

3．学生思考回答，引出酸奶中的乳酸菌，从而引出细菌的概念。

4．学生交流课前收集来的有关细菌的资料，资源共享。

5．学生阅读教材第6页上的资料——细菌和酸奶。

小结

今天我们获得了什么？ 发酵与发霉

教学目标

科学概念认识发酵与发霉需要适宜的环境和条件。过程与方法

根据自己提出的问题进行假设，分析、整理数据。

情感态度价值观

通过观察，拓宽观察周围世界的视野，保护并发展对事物的好奇心。

教学重难点

探究发酵与发霉的条件。教学过程

一、导入

二、新授课 活动1 发面团

1、分小组按要求做实验

2、观察两块面团，发现有何变化

3、汇报

活动2 发酵的秘密

1、分组讨论

2、汇报

活动3 霉菌生长的环境

1、霉菌怎样产生？

2、怎样预防霉菌产生？

3、讨论汇报

三、小结

今天我们获得了什么？ 网络课堂：身边的发酵食品

教学目标 科学概念：

我们一天要吃很多不同的食物来保持身体的健康，当中有哪些发酵食品。过程与方法：

使用多种方法对发酵食品食物进行分类 情感、态度、价值观：

在对食物的分类活动中细致地进行思考、筛分 教学重难点

会给发酵食品进行分类。教学过程

一、引入

俗话说：“民以食为天”，食物对于我们人的生长发育来说十分需要。米饭、馒头、苹果、西瓜、土豆、牛奶、鸡肉„„这些都是我们常吃的食物。除了哪些，身边有哪些发酵食品

二、探究过程

1、我们身边有哪些发酵食品

2、你喜欢吃哪些发酵食品

3、分小组学生讨论汇报。

三、汇报

1、小组长汇报

2、其他成员补充

四、小结

今天我们获得了什么？