2013-2014春学期《数学建模》期末考查要求

第一篇：2013-2014春学期《数学建模》期末考查要求

2013-2014年第二学期《数学建模》期末考查要求

一、所做答案都以一篇小论文的形式提交，论文用A4纸单面 打印, 文中字体为宋体，字号为小四或四号

二、论文应包含以下结构

1、问题的叙述，问题的分析，背景的分析

2、模型的假设，符号说明（表）

3、模型的建立（问题分析，公式推导，基本模型，最终或简化模型）

4、模型的求解

三、论文须于十七周结束前由各班课代表统一收齐上交(另附电子文档一份，请班长建一文件夹，以班级名作为文件夹名，统一拷贝到主楼802办公室)

评阅原则：

•假设的合理性；

•建模的创造性；

•结果的合理性；

•表述的清晰程度。

2014年春学期期末考查试题

一、各班级学号尾号为1、5、8的同学做问题A；

二、各班级学号尾号为2、6、9的同学做问题B；

三、各班级学号尾号为0、3、4、7 的同学做问题C。

第二篇：数学建模期末

班级：11级数学与应用数学一班

姓名：李丽学号：1150401145

投资计划问题

一、题目

某公司经调研分析知，在今后的三年内有四种投资机会。第一种方案是在三年内每年年初投资，年底可获利15%，并可将本金收回；第二种方案是在第一年年初投资，第二年年底可获利45%，并将本金收回，但投资不得超过25万元；第三种方案是第二年年初投资，第三年年底可获利65%，并将本金收回，但投资不得超过1.5万元；第四种方案是在第三年年初投资，年底收回本金，且可获利35%，但投资不得超过1万元。现在本公司准备拿出3万元来投资。问如何计划可使得第三年年末本利和最大。

二、摘要

某公司在今后三年内经过四种不同方案的投资，投资金额为3万元，要使得公司获得最大的本利和。

三、问题重述

某公司经调研分析知，在今后的三年内有四种投资机会，每种机会的获利情况个不相同，投资方式也不相同，要建立使得公司本获得利和最大的模型。

四、问题分析

假设变量Xij为第i年投资到第j种投资的金额数。i=1,2,3,；j=1,2,3,4.Z为第三年年末本利和。

第一年年初有第一，二两种投资机会，可利用的资金为3万元，投资不会闲置。所以有X11+X13=3.由于第二种投资不得超过2万元，所以有X12<=2.第二年年初，此时第一年的第一种投资已经全部收回，本利和为1.15% X11它可第二年重新投资，投资机会有第一，三种，因而有X21+X23-1.15X11=0.由于第三种投资不得超过1.5万元，所以有X23<=1.5.第三年年初，此时第一年的第二种投资应全部收回，本利和为1.45X12，第二年投资于第一种的本金也收回，本利和为

1.15X21，这些投资可供重新投资，这一年的投资机会有第一，四两种，约束为，X31+X34-1.45X12-1.15X21=0

由于第四种投资不得超过1万元，所以有X34<=1

第三年年底，所有本利全部收回，即第二年投资于第三种的本利和为1.65X23,第三年年初投资于第一种的本利和为

1.15X31，以及投资于第四种的本利和为1.35X34.五、建立模型

max Z=1.65X23+1.15X31+1.35X34

X11+X12=3

X12<=2

X21+X23-1.15X11=0

X23<=1.5

X31+X34-1.45X12-1.15X21=0

X34<=1,Xij>=0,i=1,2,3;j=1,2,3,4

六、模型求解

第三篇：数学建模格式要求

全国大学生数学建模竞赛论文格式规范















 本科组参赛队从A、B题中任选一题，专科组参赛队从C、D题中任选一题。论文用白色A4纸单面打印；上下左右各留出至少2.5厘米的页边距；从左侧装订。论文第一页为承诺书，具体内容和格式见本规范第二页。论文第二页为编号专用页，用于赛区和全国评阅前后对论文进行编号，具体内容和格式见本规范第三页。论文题目和摘要写在论文第三页上，从第四页开始是论文正文。论文从第三页开始编写页码，页码必须位于每页页脚中部，用阿拉伯数字从“1”开始连续编号。论文不能有页眉，论文中不能有任何可能显示答题人身份的标志。论文题目用三号黑体字、一级标题用四号黑体字，并居中；二级、三级标题用小四

号黑体字，左端对齐（不居中）。论文中其他汉字一律采用小四号宋体字，行距用单倍行距，打印时应尽量避免彩色打印。

提请大家注意：摘要应该是一份简明扼要的详细摘要（包括关键词），在整篇论文评阅中占有重要权重，请认真书写（注意篇幅不能超过一页，且无需译成英文）。全国评阅时将首先根据摘要和论文整体结构及概貌对论文优劣进行初步筛选。论文应该思路清晰，表达简洁（正文尽量控制在20页以内，附录页数不限）。引用别人的成果或其他公开的资料(包括网上查到的资料)必须按照规定的参考文献的表述方式在正文引用处和参考文献中均明确列出。正文引用处用方括号标示参考文献的编号，如[1][3]等；引用书籍还必须指出页码。参考文献按正文中的引用次序列出，其中书籍的表述方式为：

[编号] 作者，书名，出版地：出版社，出版年。

参考文献中期刊杂志论文的表述方式为：

[编号] 作者，论文名，杂志名，卷期号：起止页码，出版年。

参考文献中网上资源的表述方式为：

[编号] 作者，资源标题，网址，访问时间（年月日）。

在不违反本规范的前提下，各赛区可以对论文增加其他要求（如在本规范要求的第一页前增加其他页和其他信息，或在论文的最后增加空白页等）；从承诺书开始到论文正文结束前，各赛区不得有本规范外的其他要求（否则一律无效）。

本规范的解释权属于全国大学生数学建模竞赛组委会。    

[注]

赛区评阅前将论文第一页取下保存，同时在第一页和第二页建立“赛区评阅编号”（由各赛区规定编号方式），“赛区评阅纪录”表格可供赛区评阅时使用（各赛区自行决定是否在评阅时使用该表格）。评阅后，赛区对送全国评阅的论文在第二页建立“全国统一编号”（编号方式由全国组委会规定，与去年格式相同），然后送全国评阅。论文第二页（编号页）由全国组委会评阅前取下保存，同时在第二页建立“全国评阅编号”。

全国大学生数学建模竞赛组委会

2011年9月6日修订

第四篇：滨州学院2011-2012学年第二学期期末考查试卷要求及

《文献检索》课程论文写作要求

基本要求：

论文内容可以是对本门课程的学习心得，感受，或者对本课的改进意见。也可以专门针对本课的某一部分或章节，提出自己的创新思想、深入学习发现或学习感受，总之只要是与本课学习内容相关的都可以。课程论文应主题明确、思路清晰、格式规范，有自己的思想。

1.论文题目自定。可根据自己的专业写一篇学术论文。也可写一篇与《文献检索》相关的论文，如：a.我对特种文献的了解;b.网络搜索引擎检索技巧小结c.我印象最深的一节课;d.专利文献之我见;e文献检索基础理论梳理;f.学习文献检索课对我的学习或生活有何帮助? g.文献检索课心得体会(最好有建议或意见);h.我所知道的其他检索技巧等等。

2.请于2012年7月2日前提交课程论文。论文写在答题纸上。

3.论文评价条理清楚，推理准确，应用观点准确，结论客观、正确。切勿抄袭或大篇幅照搬。

4.能对课题进行仔细分析，所取检索词恰当，能合理运用检索方法多途径检索文献。能在图书馆书目系统、电子图书及期刊等数据库、网络文献信息中检索所需文献信息，所获文献相关性强。

5.论文字数应在2000字以上，符合综述格式规范及写作要求。

论文应包括题目、作者、中文摘要、关键词、英文摘要、英文关键词、正文、参考文献几个基本部分。参考文献著录格式要规范；与课题相关的参考文献不少于3篇

例：

文献检索课“体验式学习”实践探索

莫振轩

摘要：从培养大学生的实际检索能力、激发大学生的信息需求出发,分析文献检索课“体验式学习”的基本理论及实践经验,探讨体验式学习在文献检索课中的具体应用及其实际效果之评价。

关键词：文献检索课;体验式学习;理论依据;实际运用

An Exploration of Experiential Learning on Literature Retrieval

MO Zhen-xuan Abstract: Based on the purpose of training the college students’ retrieval ability and stimulating their information requirements, this paper analyses the basic theory and practice of experiential learning, and explores the application and effect evaluation of experiential learning on literature retrieval lessons.Keywords: literature retrieval lessons;experiential learning;evaluation of teaching and learning;information literacy

正文： 我国文献检索课“体验式学习”实践与研究现状 文献检索课“体验式学习”的理论依据 2·1 建构主义学习理论 2·2 信息需求理论

3文献检索课“体验式学习”的实践与评价

3·1 文献检索课“体验式学习”教学的实施过程 3·1·1 有意识地激发学生的信息需求和学习兴趣 3·1·2 提高学生检索知识和技能的综合运用能力 3·1·3 引导学生在交流、反思中获得成功体验 3·1·4 综合考核学习效果

3·2 文献检索课“体验式学习”教学效果评价 4 结语

参考文献：

〔1〕朱小玲.体验式学习与信息检索课程的改革〔J〕.图书馆学刊, 2005(4).〔2〕熊菊敏,喻华林.基于建构主义的文献检索课教学设计〔J〕.江西图书馆学刊, 2009(1).〔3〕邓慧智.“文检课”教学方法探讨〔J〕.四川图书馆学报,2006(3).〔4〕罗敏.案例教学在文献检索课程中的应用探讨〔J〕.大学图书馆学报, 2007(3).〔5〕王均林,等.文献课兴趣教学法研究与实践〔J〕.大学图书馆学报, 1997(5).〔6〕陆宝益.以兴趣教学方法改进文献信息检索课教学效果〔J〕情报探索, 2006(10).〔7〕张琴.基于课题的文献检索课教学新设想〔J〕.情报探索,2009(2).〔8〕陈旭华.高等学校异步教学方式在文检课中的应用与评价〔J〕.图书馆学研究, 2004(1).〔9〕王嘉毅,李志厚.论体验学习〔J〕.教育理论与实践, 2004(23).〔10〕陈琦,张建伟.建构主义与教学改革〔J〕.教育研究与实验,1998(3).〔11〕彭斐章.书目情报需求与服务研究〔M〕.武汉:武汉大学出版社, 1990.〔12〕燕今伟,刘霞.信息素质教程〔M〕.武汉:武汉大学出版社, 2008.［13］ Ye S Z，Wen J R，Ma W Y． A Systematic Study on Parameter Correlations in Large － scale Duplicate Document Detection［J］．Knowledge and Information Systems，2008，14(2): 217 － 232．

［14］ Agarwal A，Koppula H S，Leela K P，et al． URL Normalization for De-duplication of Web Pages［C］． In: Proceeding of the 18th

ACM Conference on Information and Knowledge Management． New York，NY，USA: ACM，2009: 1987 － 1990．

第五篇：excel与财务管理期末考查要求

excel与财务管理期末考查要求

1，以宿舍为单位每组6人左右，宿舍人数少以及转专业等剩下的同学可以自己组队。

2，行业限制：需以高科技类公司为财务分析对象。比如物联网、互联网、新技术、高科技各类型公司。

3，财务分析内容包括但不限于如下内容：公司的资产状况、损益状况和现金流状况说明；公司的偿债能力分析、营运能力分析、盈利能力分析、发展能力分析等。

4，报告格式：首页为组员名单，包括学号、姓名以及你相应的贡献说明；所分析公司的报表依次列出；

你们的分析报告。

5、每个同学都要做好发言的准备，老师可能让你们自己选择队员来做报告、也可能老师随机抽点同学上台做报告。

6、报告时间：第16周的两次课程。