状物作文——植物(教师)

第一篇：状物作文——植物(教师)

状物作文——植物

状物作文：本物+故事+情感

写作要求：可以描述它某个时候的样子，也可以描述它成长各阶段的样子，注意抓住它的习性特点，写出你的喜爱之情。

文章结构：

第1段；提起这个植物，并点明主题。

第2段：它的位置和外貌

位置，不可写的太详细，也不可以太简略，目的是要表达感情，突出主题。

植物的外貌描写。它的各生长阶段的特点或一个时期的状态特点，从叶、花、果、干或者根等方面着手。写清楚它有关部位的形状、颜色、手感、气味等方面特点。

第3段：情感的抒发

按照一定的观察顺序写作：由整体到局部、由上到下、由先到后。

然后，写故事时，需结合这个植物的样貌特点写故事，这些故事无论发生在什么人身上，必须直接与这个植物相关，并且能突出主题。

最后进一步按照主题突出抒发你的情感，在主题性情感抒发之中结尾。

植物描写要注意动静结合，写出它的姿态变化的美。

1、写出事物的静态与动态美。

静态是指事物的形状、大小、多少、颜色等。对事物进行平铺直叙式的描写，这样写出来的事物给人的感觉就是少了一些生机和活力。如何把静态的事物写活，这就涉及到表现的层次和角度。例：樟树的叶子一串串、一层层，长得密密麻麻，成了一顶巨大的绿帐篷。

动态是指事物活动、变化的情景。如果单纯地写植物运动起来怎么样，人们看起来认为比较乏味，如果把运动着的事物写得入情、入境，写出事物的运动之美，那么就达到良好的写作效果。例：风儿一吹，美人蕉的花朵就像一个美丽的少女，在风中翩翩起舞；叶子就像一把大扇子，上下晃动，把丝丝凉意送给你我他。

2、运用修辞手法，表现植物之美。

（1）比喻句：这类修辞手法在小学生写作时运用较多，比喻句能形象生动地表达出对事物的赞美之情。例：桃树的花朵是粉红色的，花蕊是淡黄色的，远远望去，就像天空漂浮的晚霞，令人心旷神怡。

（2）排比句：在写作时运用排比句可增强文章的气势和表达效果。例：菊花的颜色很多，有白色的，有红色的，有黄色的，还有浅紫色的„„给人以一种美的感受。这就写出了菊花的颜色之多。

（3）拟人句：把植物的某些方面或特征写得像人一样，这就是拟人句。拟人句可以强烈表达自己对植物的喜爱、赞美之情。例：向日葵花像布娃娃的笑脸——它的花瓣儿像娃娃金黄色的头发，它那可爱的笑脸从早到晚总是向着太阳转，永远不回头。

另外，对偶句、对比句、细节描写、侧面烘托等其它修辞手法和写作方法的使用同样会对植物描写起到一定的效果。

（4）联想丰富、状物抒情。

写一种植物，除了写出这种植物的特点、作用以及与人类的关系，还要在文章的字里行间处处流露出自己的喜爱和赞美之情，这样才能够打动读者。因此，在写作时，我们要由此及彼、由小见大地展开联想。我们要从平凡的事物里去探索、发现它的内在美，挖掘它的深刻内涵。在具体描写时，应注意将看到的和想到的结合起来，选择恰当的词句，作形象生动的描写，就能充分表达自己对这种植物的赞美之情。

一、细致观察、抓住特点。

无论写哪种植物都必须在写作前对其进行认真细致的观察。不同的植物有不同的特点，它们在形态、颜色、味道、用途等方面表现出各自不同的特点。如：松枝苍劲有力，荷叶圆润光滑，柳条飘逸柔软，牡丹高贵芬芳，兰花清香淡雅。

二、叙述有序、描写具体。

要将植物介绍清楚，还得注意按一定的顺序来写。写作时可按由远到近的顺序写，也可按植物各部分的空间顺序来写，还可按植物的生长过程或季节来写。例如：远看，一串红像小姑娘头上扎的红头绳，欢快而又活泼；近看，一串红又像一串冰糖葫芦，叫人垂涎欲滴。作者不仅按由远到近的顺序写出了一串红的样子，而且把作者的心里感受，以及对充满生机和活力的事物的向往都表达出来。

三、表现多样、富于变化。

对植物的描写，不仅要按一定的顺序去观察描写，而且需运用多种手法进行描写，经过这样的“处理”，静态的植物就有了动感，使得它们具备像人一样的情态，这样易于被人们接受、欣赏和表达。

鲜艳/淡雅/凋谢/含苞欲放/蓓蕾初绽/百花盛开/群芳争妍/花枝招展/五彩缤纷/繁花似锦/清香四溢/芬芳扑鼻/万紫千红/杂草丛生/气候异常/奇花异草/枝繁叶茂/清秀挺拔/傲然屹立/绿树成荫/参天大树/郁郁葱葱/苍松翠柏/青里透红/酸甜可口/傲霜斗雪/如火如荼/飘散/油光碧绿/破土而出/密密层层/沉甸甸

1.那盛开的花朵儿，不正像一张张美丽可爱的脸儿吗？

2.在阳光下，粉红的桃花散发着一阵阵芳香，看上去既柔和又艳丽。

3.映山红开了，满山红艳艳的，像一簇簇烧得正旺的火焰，壮观极了。

4.走到树前，只见樱花由五个花瓣组成，白里透红，样子有点像桃花，但没有桃花那样艳丽，显得朴素淡雅。

6.喇叭花的叶子碧绿碧绿的，稠密得很，远远看去，就像一匹绿布挂在空中。

7.啊，牵牛花开了。六角形的花，像个小酒杯，在阳光的照耀下显得更加显眼夺目。

8.微风过处，那碧绿的莲叶随风起伏，就像一位舞女在摆动她那美丽的长裙。

9.杉树青翠挺拔，有的亭亭玉立，有的盘根错节，有的老态龙钟。

水仙花

小时候，我一直住在外婆家。那时，外婆家的院子里种了好多好多美丽的花儿。春天有迎春花、牡丹花；夏天有太阳花、蟹爪莲；秋天有菊花、一串红，夏天有腊梅花、水仙花。

其中我最喜欢水仙花，喜欢它的外表，更喜欢它的“内心”。它虽然没有牡丹花那样娇贵，没有太阳花那样红艳，没有菊花那样引人注意，也没有腊梅花那样清香醉人。可是水仙花亭亭玉立，水仙花玉洁冰清。还有一个更大的理由：“水仙花有着顽强的生命力。”

水仙花素有“凌波仙子”的美称。的确它那动人的身姿使人一见倾心。

外婆家的那几盆水仙花可美了。

一月，水仙花开了！它那翡翠般的碧叶翠绿翠绿，绿得发光，绿得鲜亮，纵横交错的绿叶间，错落有致地开着几朵洁白无瑕的小花，花中嵌着一属黄金般的花蕊，散出阵阵淡淡的幽香，显得格外高雅。水仙花与泥土无缘，雨花石是它的“土壤”。我想：我要像它那样在思想上纯粹洁白，没有一点污泥。水仙花的根部像只大洋葱，根下长着白色的根须，它们像一条条长长的蚯蚓绕着一块块坚硬的雨花石，又显得十分倔强。

一阵风拂过，小花摇晃着脑袋，摆动着它柔美的身躯，似乎穿着水晶衣裳在水石上翩翩起舞，使人见了心旷神怡。

冬天，很多花儿都经不住严寒的摧残，受不了命运的考验——枯萎了。而水仙花却毫不畏惧，当室外寒风凛冽、冰天雪地的时候，它傲然挺立着，还是那么精神抖擞、生机盎然，仿佛在与寒风搏斗，如此坚忍不拔，使人越来越喜爱它了。

我爱水仙！爱它的美丽芬芳，爱它的高尚纯洁，更爱它的顽强不屈！

第二篇：状物作文--植物

状物类作文--植物

【思路点拨】

如何把花草树木写“活”

有的同学描写花草树木很呆板没有生气，常常用一些概括性的词语。如“金秋公园的树美、花美，真是令人可爱„„”这样写一点也不生动具体。那么如何让花草树木“活”起来呢？

一、写出姿态。仔细观察、抓住特点，描绘出花草树木的形状、姿态。如《秋菊》：“有的菊花像雪白的小绒球；有的花瓣狭长狭长的，犹如小姑娘的秀发；还有的花瓣飘洒自如，像是仙女们在翩翩起舞„„”这段话用“小绒球”“秀发”“翩翩起舞”来比喻秋菊姿态各异，真是令人眼花缭乱，目不暇接。

二、写出动态。把静态的花草树木写成富有生命的物体，可巧用动词写出动态美，让花草树木栩栩如生。如《秋天的果园》：“那橘子像灯笼似的挂满枝头，有的高昂着头，有的两三个挤在一起，有的躲在绿叶中„„”这里巧用“挂”“高昂着”“躲”等动词把静态的橘子写得活灵活现，富有动感。

三、描绘色彩。用色彩的词语描绘出花草树木的各种颜色，犹如一幅鲜艳美丽的彩图。如《校园花坛》：“校园的花坛里种着许多花„„五彩缤纷，鲜艳夺目，有的白如玉、有的黄如金、有的红似火、有的粉如霞„„”这里用“白”“黄”“红”“粉”生动地描绘了各种各样的颜色，像立体的彩色图。

四、描摹声音。用描摹声音的词语描绘出花草树木的响声，犹如悦耳动听的美妙歌曲。如《果园的秋色》：“„„秋风吹拂着树叶‘沙沙沙’地响，小鸟在树枝上‘叽叽喳喳’唱着歌„„”这里用“沙沙沙” “叽叽喳喳”的摹声词语分别写出了秋风和小鸟发出的声音。

【佳作展示】

某地小学四年级期末考作文题：

选择自己常见的一种植物，写一篇400字的作文，题目自拟。要求作文时把植物形状、颜色、味道特点写生动具体，语句通顺、流畅。

例一：

小草和小花

描写生动，比喻、拟人恰到好处。

董煜

夏日炎炎，火辣辣的太阳烤着大地，万物都好像沉睡了似的。独有“歌唱家”知了不厌其烦地唱着：“知了„„知了„„。”那单调而又刺耳的声音更加令人烦躁。

用词准确，表达姿态形象

在一个小花园内，一棵不起眼的小草，平日总是喜欢迎着风儿翩翩起舞，而此刻也被烈日晒蔫了，无精打采地耷拉着脑袋。

巧用动词、拟人手法，通过对话把鲜花趾高气昂，鄙视小草的神态写得形象、逼真。

小草旁边的鲜花，它却不把那火辣辣的太阳放在眼里。它一会儿抖抖碧叶，一会儿又展示美丽的花瓣，神采飞扬。在欢快之际，它低下头，看见萎缩在墙角下的草，它正喘着粗气，便说：“小不点儿，你这样呼哧呼哧地，唱着什么歌？”小草自知鲜花在取笑它，却仍回答：“我渴死了，正在鼓劲儿，想把根扎得更深一些，好找水”。

巧用对比，突出小草旺盛的生命力。

半个多月过去了，可在这段时间里，天仍然连一滴雨也没下，尽管太阳依旧烤着大地，草长得很茂盛。原来，它的根已经深深地扎在湿润肥沃的土壤中。而小花呢？由于主人出远门了，没人给它浇水，早已枯死了。

合理联想，抒发作者感情。每当我看到小草在阳光中展示着它那美丽的风姿，绿化着大地，默默地为美化环境而无私奉献的时候，我就会想到：“人也应该像小草那样在困难或逆境中有一种自强不息，奋斗不止的精神！”

简评：文章采用拟人化手法，巧用动词，用对话的形式把鲜花趾高气昂、骄傲自满，最后落得枯死的命运；小草扎实深钻，不畏艰苦，寻求生路，最后茂盛的生长的不同结果，栩栩如生地展现在读者面前。小作者合理联想，由物寓人，要像小草那样在困难和逆境中有一种自强不息，奋斗不止的精神，深化了主题。

例二：

奇怪的树

曾毅骅

我们学校的一座四层教学楼后面有一棵七十多岁的老树，它长得有四层教学楼那么高，树粗壮，要三位同学手拉手才能合抱住它。别看它长得高大，可是灰黑的树干长满了大大小小的疙瘩，怪难看的。特别是冬天那光秃秃的树枝让人看了就有一种恶心的感觉。每当我经过那里时，总是远远地避开。

树的外形描写突出“奇”，难看。

拟人、比喻手法生动有趣

仔细观察，写出树的生长

冬去春来，到了三月初，我发现那棵树的枝丫上长出了许多小小的粉红色的嫩芽，过了几天，满树是呈椭圆形的一大串一大串的绿叶，就像那绿色的大鞭炮。到了四月初，树枝上长出许许多多淡黄色的小花。这些小花时时散发出一种怪味儿。每当风姐姐用手轻轻地抚摸着大树时，树上的黄花就会轻轻地飘落在地上，真有一番“仙女洒金”的情趣啊！这时，地上铺满了黄花，好像黄色大地毯。我经过树下时，总是踮起脚跟走，生怕踩坏了这美丽的地毯。

写清能毒死苍蝇的原因。

排比用得生动、现象。

摹声词用得好。用词生动、准确。

有一天，我从大树下走过时，忽然传来一阵微弱的“嗡嗡”的叫声，我低头仔细一看，惊奇地发现这黄地毯上有二百多只大苍蝇躺在那儿，还有一些奄奄一息的苍蝇在挣扎。我抬头一看，哈，有好多大大小小的苍蝇围着树上的花转来转去，时而停在小花上，时而又飞了起来，可没过多久，苍蝇就一命呜呼掉在地上了。我想大概是花“香”把周围的苍蝇引来，又把它们毒死了吧！真是毒苍蝇如杀手。我喜欢上了这棵树，我向人们打听这棵树的名字，谁也说不清它的名字。而我，高兴地叫它灭蝇树。

啊！灭蝇树，你给我们带来了欢乐，默默地为人类做出了奉献，我愿你健康长寿，同时希望你的子孙遍布全世界，更好地为人类做出奉献。

抒发情感，深化主题。

简评：乍一看，这是一棵普通得“怪难看”的树，小作者通过仔细观察，终于“喜欢上了这棵树”，“奇”就“奇”在它貌不惊人，但却“默默地为人类奉献”，字里行间，让你体会到小作者无限美好的心灵，说明小作者是个生活的有心人，可见认真观察事物，才能写好作文。

例三：

水

仙

花

吕晓洁

运用排比道出了“我”对水仙花的喜爱。

有人喜欢婀娜多姿的玫瑰，有人喜欢富丽堂皇的牡丹。有人喜欢严寒独放的梅花，但我却喜欢朴素自然的水仙花，不仅仅因为水仙花神韵奇特，素雅清新，芳香醉人，而且也由于水仙花具有顽强的生命力。

水仙花生长在冬季。不管天气怎样寒冷，它依然枝叶繁茂，生机盎然，给人们送来了春意。

用比喻、拟人的手法写出水仙花的迷人

详细地描写花的盛开

动词运用生动形象。

写出颜色特征美。

我家种了一盆水仙花，一片片像蒜叶似的叶子油亮亮的，绿得那么新鲜，那么诱人。一天早上，我发现它长出了嫩绿的叶茎，葱头般的底部滋生出了长长的白“胡子”。过了几天，叶茎中间长出了几个花骨朵饱胀得好像马上要裂开似的。又过了几天，这些花骨朵已开出了小花，那些白里带黄色小点的花，争相开放，花儿顶破了薄皮，外边的花瓣向外伸展可里面的花瓣还是紧紧闭着，没过几天，里面的花瓣也全开了。那一丛丛洁白如雪的水仙花在长茎的扶持下，衬托着绿叶，是那么清新、淡雅。看，那些水仙花像一位仙女，亭亭玉立地站在清澈的水中，当微风轻轻的吹来时，她便摆动起那柔美的腰姿，轻盈地跳起那迷人的舞蹈。我情不自禁地凑上去闻了闻，嗬，可真香呀！此时整个房间里充满了诱人的芳香，让人心旷神怡。

赞美水仙花的可贵精神抒发感情深化主题

我望着亭亭玉立的水仙花，闻着它那阵阵清香，久久不愿离去，心中暗暗地祝愿：水仙花，希望你一直保持着今天的清鲜和美丽，永远给人们送来芳香。美丽的水仙花洁白无瑕，一尘不染。它无所求，只靠一些淡淡的清水，然而它却给人们带来春天的信息和美的享受。

简评：小作者运用比喻、拟人、排比、对比的写法，徐徐地展示了《水仙花》的美丽迷人，描写它的淡雅、清新的花，柔美、轻盈的姿态洋溢着一种美感，赞扬它的可贵精神。此外，小作者用词精当、贴切，仿佛能引人入胜。

（吴夏孙）

【技法点拨】

巧用多种手法

让植物栩栩如生

天下植物千差万别，千姿百态，千奇百怪，各有各的特点，各有各的用途。要把这样丰富多彩的植物世界呈现在读者面前，让大家一起享受，一起赞美，就要注意在写作表现形式上多样化。

第一、学会从各种不同的角度去描摹。同一棵植物，从不同的角度去观察，会得到不同的感受。如写牵牛花，从花的小巧玲珑，色彩鲜艳的角度去描摹，会让人产生美的感觉。从牵牛花生长过程的角度去观察，你会为它那惊人的生命力所折服。所以，学会从植物的的形状、颜色、摹声、味道等不同的角度去描摹物体，会给人一种新鲜的感受。

第二、根据植物本身的特点，采用灵活的表现手法。“世界上最美的是生命，植物亦然”。花草树木是静态植物，我们可以借助一系列动词来描绘植物的变化特点，写出它的 “动态美”。描写植物还要通过想象和联想，才能使它们活灵活现地展示在读者面前。第三、把对植物的描摹融入感情之中。人们对花草树木的美丽迷人都怀着强烈的好奇心。要把自己对它们的喜爱、赞美之情融入文章中，这样吸引读者，增强文章的感染力。

当然，要写好植物的变化，还要阅读各种形式的写植物的文章，从所读的范文中得到借鉴，进行模仿。这样才能使你笔下的植物栩栩如生，令人欣赏，令人赞美。

【佳句品读】

▲就水仙花的姿态而论，青翠光润的叶片，亭亭立立的花梗，疏落有致的花序，冰肌玉骨的花瓣，芬芳清幽的香气，哪一不令人感到可爱？别的花都种在污浊的泥里，才能生活，它可以种在清洁的水里，衬着晶莹的白石，盛在精致的瓷盆里，那竟是脱尽凡态俗骨的，无怪古人要以凌波仙子来比它了。

▲桃花，像姑娘们粉红的脸，有的迎着轻轻的春风最先开放了。正像那些大胆的姑娘一样，她们敢对自己的情人哈哈大笑；也有的，正像这些还没有开放的桃花，她们看见自己的情人，想笑，又紧紧咬着鲜红的嘴唇，羞答答地不敢笑。

▲牡丹开得正浓，一朵一朵手掌大小的花压满了枝头，鲜红的花瓣重重迭迭地足有七八层，被苍绿的叶子映着，好像一团团温暖的火。

▲在一个小花园里，窗前有几株美人蕉，正开着金红色的花，在朝露未干时，从那花下过，可以嗅到一种清微的幽香，蕉叶像孔雀美丽的尾，翠碧上有许多金星，那正是露珠儿在朝阳下闪烁的时候了。

▲丰富多采的秋叶，有深红的、浅红的、鲜红的、杏红的、紫红的、玫瑰红的。红得透明，红得有光泽，红得有水分，„„有的满树红似火，有的艳丽而辉煌。像一顶巨大的凤冠，有的树只有树梢是红的，有的树红一半绿一半，或是黄一半红一半，有的树红黄绿三色为一体，颜色的层次很多，从浅到深，从简到繁„„

【题库】

（练习一）以《菊花》为题写一篇记叙文

这是一篇说明性的记叙文，重点在写清菊花的外形，菊花傲霜斗雪的特点，菊花的作用。写菊花的外形时，重点要放在花上，可以写花瓣、花蕊，还可写花的颜色，花的香味，花的作用。菊花为什么可以供人观赏呢？一个是它的花很好看；再一个是它的香气很讨人喜欢。抓住了这两点，菊花的作用就写出来了。（练习二）以《小草》为题写一篇文章

小草是一种最平凡、最普通的植物，描绘小草时，就要赋于小草一定的意义，它有顽强的生命力，要抓住这点写它平凡中的伟大。小朋友认真观察后，可抓住小草一年四季的不同特点，先写出小草给我的印象——装点祖国河山。再分别写春天小草刚刚发芽，给世界带来春的信息；秋天小草变成黄叶，带给人们轻盈与华丽；冬天的草只剩下草根，预告着春的信息，冬天去，春天来，小草的旺盛生命力就跃然纸上。

第三篇：初中状物--植物作文

作文1 竹

竹子是我国有名的植物之一，竹子是中国国宝熊猫的食物，竹笋是人们在饭店昂常常吃到的食物，它不但好吃还对我们健康有好处。

竹子，一个全身绿色的植物，有着笔直的身材，结实的竹节，尖尖的叶子。像一个威武的战士，不畏寒冷不畏艰难。

春雨过后，竹子从地下慢慢探出头来，然后一点一点的长大，最后长的生机勃勃，粗壮有力，万物怎能抵挡住它的诱惑。

夏天，酷热的天气。火辣辣的太阳照在你身上，你肯定想要一杯冷饮，不过当你看见一片竹林时，你会觉得它是那么美丽，那么清新，你肯定想进去挡一挡火辣辣的太阳。然后拿着冷饮，再在椅子上，感受大自然的美妙，大自然的清新，大自然的奇迹。听着蝉叫声，听着沙沙的响声，一切是那么美妙，那么温馨，一切都不存在了。

秋天，当秋天来临时，花草树木全都零落，枯萎。而竹子却没有，他依然是那么碧青、那么威武、那么铿锵有力。又像一个君子，不论高低不论粗细，都是那坚强。

冬天，虽然竹子倒下了，但他的精神绝没倒下，他还是那么严肃，那么朴素、那么有君子之风。

竹，一见普普通通的植物，竹筒，毛笔写出了中国的艺术，竹萧，竹笛唱出中国的风采。竹筏、竹椅、竹床、竹帘„„这些都是一些卑微的不起眼的东西，但就是这样，它的质朴，朴素的精神体验了出来。

我喜欢竹子，喜欢他那威武的样子，喜欢他那朴素的精神，喜欢他那高昂的气质。此乃是竹，东方的竹中国的竹！

作文2

菊花

我很喜欢花，尤其是菊花。

夏姐姐迈着轻盈的脚步悄悄的离开了，秋姑娘来到了我们身边，她用一支美丽的画笔，把枫树染红了，把小草染黄了，她又施展她那神奇的法力，使菊花在秋风中绽开美丽的笑容。瞧！那一朵粉红色的菊花昂首挺胸，豆芽似的花瓣紧紧簇拥在一起，远远望去，既像一个小绒球，又像一个大家族围坐在一起商议什么事情。再瞧那儿，一簇簇菊花堆在一起，在听秋风老师为她们讲故事呢！看她们一个个扬着脑袋，挺着胸脯，坐得端端正正的，大概都

想得到秋风老师的表扬吧！美丽的菊花散发出诱人的香味，每一个人到了这里都要弯下腰来闻一闻，仿佛吸足了氧气，站起来就觉得心旷神怡，走起路来显得那么精神。

登上钟姿山，站在高处向下看，只见满园的菊花，红的像火，黄的像金，白的像雪，粉的像霞„„在绿叶的衬托下，显得更加娇媚。整体看来，就像一块花地毯。我不仅喜欢菊花的美丽，更喜欢它傲霜的精神。到了秋天，别的花都凋谢了，惟独菊花开的轰轰烈烈，在寒冷刺骨的秋风里，昂首挺胸向秋风挑战。陈毅爷爷曾这样写诗赞美秋菊：秋菊能傲霜，风霜重重恶。本性能耐寒，风霜其奈何。的确，菊花虽然没有牡丹雍容华贵，没有月季娇艳妩媚，没有百合高贵优雅，但她那傲霜精神，确实令人喜爱。我们做人，就要像菊花那样，不怕困难，知难而进，努力攀登科学文化的高峰。

作文3

莲

我爱莲，不因她的外表只因她的芳香为人们带来一丝清凉；我爱莲，不因她的芳香只因她的用途传遍四方。

我赞莲，赞她有袅娜可爱的茎叶；赞她有娇嫩雅致的花朵；有沁人心脾的清香；她的果实都是食物中的佳品。她的生长，给祖国大地增添了清丽柔和的色调。赞她不孤芳自赏，不清高自傲，不羞羞答答。她亭亭玉立，宛如一位仙子静立水中；她温婉可爱，宛若一个顽皮的姑娘嬉戏玩耍；她清洁无瑕，洗净人间所有污秽，为人间增添无限美好！

莲全身是宝。莲子：补脾止泻；莲心：降热消暑；莲房：清热止血；莲藕：凉血祛暑；莲叶：清热解毒；藕节：止血消瘀；莲须：固肾涩精„„但她总是默默奉献自己，为人们提供一切果实，奉献芳香！

我不是一位诗人，也不是一位画家。我不能用诗文来表达我对她的情感，也不能用图画来描绘我对她的情感！我只是一个平凡而又普通的人，我只能用默默的眼光去赞美她，怜爱她。

牡丹，娇艳富贵；梅，孤高自傲！莲，清洁无瑕，她从不夸赞自己的美，从不娇艳炫耀。她只是默默的为人们提供一切她的果实与芳香！

因此，我爱莲，我赞莲。只因她比世间任何一件事物都美好！

作文4

我爱四季海棠

在种类繁多的花卉中，有人喜爱富丽华贵的牡丹、迷人的玉兰，有人喜爱婀娜多姿的菊花，而我却喜欢常开不谢的四季海棠。

四季海棠是灌木植物，它枝繁叶茂，花朵簇簇，它的一身很有观赏价值：茎细而长，粉红透明，就像用美玉雕刻成的。半卷的，绿中带红的叶面亮晶晶的，仿佛刚被雨水冲刷过，新鲜明艳。远远望去，叶子又像一朵朵小巧玲珑的花，别有风韵。

开花前，先是在茎的顶端出现一串粉中带白的小浪花，逗人喜爱。它越来越大，颜色也越来越红，简直像燃烧的火炬。后来，小蓓蕾慢慢地绽开了，展出五个小花瓣，花瓣中间是一束毛茸茸的黄色小花蕊，我一看，还以为是一只小彩蝶呢！只要你靠近它，便会闻到一股幽香，细细的，淡淡的，那感觉就像尝了名贵的香茶，使人心旷神怡。

四季海棠晶莹碧透。叶子像花儿，蓓蕾也像花儿，花姿更加瑰丽无比。四季海棠长年开花，它既能调节空气、美化生活，又能供人观赏。它给予人的甚多，索取的却很少，只要一盘泥土、一瓢清水，就行了。无论栽到哪里，它都能生根、发芽、开花。

看着，看着，我仿佛觉得自己也变成了一朵四季海棠，和它们迎着微风翩翩起舞。风停了，蜜蜂飞过来采蜜。好像说：“你的花粉里面的花蜜真甜！”

我爱四季海棠，愿像它那样，把自己的一生无私地奉献给祖国，奉献给人民

作文5

石缝间的生命 千古以来，人们大多都是赞颂欲寒开放的梅花，挺拔的青松，可有谁曾留意过，在我们身边随处可见青青野草？那嫩绿的小草，顶着着尖尖的小芽，任凭风吹雨打，在经过一次次的考验，在经过一次次骄阳的磨练，坚强的小草便会重新挺直身子，迎着风傲然挺立着。一次，我无意在墙角的石块中发现了一抹淡淡的新绿色，起初，我还以为是苔藓，但走近一看；啊！一株娇小的叶子从石缝中伸了出来；叶子虽小，但却嫩油油的。这里很少晒到阳光，又缺少雨水的浇灌，更没有可供它扎根的泥土，它是怎没生长出来的啊？它也许可以不发芽，做一粒种子安全的呆在石块中，可它又是花费了怎样的努力才冲破这坚硬的石块，在没有阳光，雨露和泥土时候。

这一株新生的小草，虽然不久之后边枯掉了，但它完成了它的使命，虽然他开不出鲜艳的花朵，但他却有最顽强不屈的精神，为世界有添加了一份绿的色彩。绿在这短短几天的时间里，石缝的小草便已经绽放出了生命最耀眼的光彩。

小草，你的身躯虽然弱小，但在一次次的磨练后，你的脊背总会重新挺直；真如人正道路上，慢慢的人生长河中，如果经不起风雨的考验，将永远不会成功。只有在一次次的战胜失败之后才会得到成功的果实，取得品尝喜悦，绽放出人生最美的光彩。

奥，那抹不起眼的淡绿色，那是风中顽强的小草，绽放出了生命最美的色彩。

第四篇：状物作文写 植物写作技巧

二、植物的写法 教学目的：

1、学会按照顺序观察植物。

2、学会找准植物的特点进行描写。

3、在描写植物时能够适当地运用一些比喻、拟人的修辞手法。重点难点：明确写作对象，仔细观察，抓住事物的特征，并联系自身的情感，进行表达。教学方式：多媒体教学。课时安排：2课时 教学过程：

一提到写植物，有些同学就会直挠头，的确，跟动物相比，植物可不会向你摇尾巴，跟你做游戏，相反，你每天还要给它浇水、施肥，精心侍候它，很多同学没这个兴趣，也没这个工夫，对植物的了解自然非常有限，所以，写好一篇关于植物的习作，对于某些同学来说是十分困难的，其实植物和动物一样，它们和人类的关系极为密切，人们的衣食住无不和植物有关，它们是人类的好朋友。所以，我们必须把它们写好。描写植物要注意以几点：

1.写好植物的形态 形态的重点是植物的干、枝、叶、花及颜色，了解它们的大小、高矮、形状、色彩、味道等，以得到第一手材料。还要抓住特点，有目的地描写。如植物开花时的姿态、颜色、花期；植物叶子在不同时间、不同季节的变化。总之，要抓住所写植物与其他植物的不同之处。2.按照一定的顺序写 一般来讲，写植物的顺序有两种：一是按茎、叶、花、果从下到上或从上到下的顺序；二是按生长顺序。这样可使文章的条理清楚，层次分明。

3.可介绍有关植物方面的知识 在描写植物时，适当穿插一点植物的生态特点、习性用途等方面的知识，使读者在欣赏作文的同时也能获得某些科学知识。

4.恰当地运用各种修辞方法来描写植物，可使植物更形象、生动，语言更加鲜明活泼。

5.要有联想地抒发感情写植物时可进行联想，抒发一些个人感受。如写梅花不怕风雪的特点时，可联想到人的坚韧不拔的性格；写白杨的挺拔高大时，可联想人的奋发向上的精神。但是联想不能超越客观实际，抒情不要无病呻吟。

另外，注重静态描写与动态描写相结合的办法，是描写好植物的绝佳秘笈。可以通过它们的某些变化来写出动态。花草树木本身不会动，然而外界事物的运动会促使它们一起“动”起来，如风一吹、人一碰、地一震等都会使本不会动的花草树木跟着动起来。我们要善于把它们这时的动态捕捉住，描写出，这样的描写必然会打动读者。如：“柳树那细细的、柔柔的长枝在春风的吹拂下舞动着，真像春姑娘那美丽的秀发啊！”这句中“舞动”一词形象地再现了柳枝随风摆动的状态。这样的描写，使柳树的柔美和勃勃生机跃然纸上。

句段赏析

花草： 早晨，晶莹透亮的露珠顺着叶脉滴了下来，在阳光的照耀下，像珍珠一样闪闪发光。花儿开得很茂盛，有的是花骨朵含苞待放，像娇羞的新娘，你越想看看她的美丽，她越是遮着面不让你看；有的展开了两三片娇娇滴滴，刚刚露出可爱的小脸蛋；还有的全部展开了，粉红的花瓣衬托着黄色的花蕊，显得格外醒目，秋风吹来，她轻盈起舞，真是婀娜多姿！

树木： 寒冷的冬天，鹅毛大雪在空中飞舞，凛冽的寒风呼啸着，猛烈地摇摆着松树。大片大片的雪花在松树上堆积，它的枝杈上积满厚厚的雪。风和雪都想征服它。但是，松树以它顽强的毅力和抗寒能力一次又一次地战胜风和雪，它既挺拔，又茂盛，连每一支松针都是气昂昂的。

水果： 秋天即将过去，青橘子和别的水果一起上市了。因为素不相识，水果们专门开了一场“介绍会”，在“介绍会”上，青橘子拍拍大肚子，骄傲地对其他水果伙伴说：“看，我的绿衣服多漂亮呀！我还有一件金色的连衣裙，等到晚会--冬天时，我再穿给你们看。”青橘子说话算话，到了初冬，橘子们穿着金色的连衣裙早早地赴宴了，还打了一条绿条纹的领带。剥开“连衣裙”，橘瓣们正躺在“摇篮”里睡觉哩！把橘瓣放进嘴里，轻轻一咬，那股酸甜的汁水沁人心脾。橘瓣里面有几个白白胖胖的核儿，谁吃了，没准儿会长出一棵高大的橘子树呢！哦！差点忘了。橘子是一个小拳头大小，圆而略扁的小可爱。橘子的表面粗糙，可是并不影响橘子那神气十足的“气质”。瞧！它正挺着将军肚，向大家挥手致意呢！

蔬菜： 家乡的芹菜非常惹人喜爱。芹菜生长在泥里，经清洗后便露出白嫩嫩的茎和根。你看它，一大截细长脆嫩的茎顶着几片翠绿的叶子，一把根就像龙须一样，叫人越看越爱看。它与一般芹菜截然不同，别的芹菜都是叶长茎短，它的茎却不知比叶子长了多少，有的芹菜几乎只见茎而看不到叶呢！芹菜可嫩了，那茎好像轻轻一碰就会断。你若不信，请随便拿一根洗净的芹菜，两手各捏一头，轻轻一弯，“啪”的一声，茎就会自动折断。茎内溅出一粒粒细小透明的水珠--这就是芹菜的汁水，清清的，凉凉的，逗人极了。

第五篇：第六讲状物作文2-植物（精选）

第六讲 如何写状物作文（2）

1.状物作文——植物的写法

我们的身边到处都有花草树木，哪一棵植物给你留下深刻印象？可以描述它某个时候的样子，也可以描述它成长各阶段的样子，注意抓住它的习性特点，写出你的喜爱之情。

写作要求：可以描述它某个时候的样子，也可以描述它成长各阶段的样子，注意抓住它的习性特点，写出你的喜爱之情。

文章结构：

第一段；提起这个植物，并点明主题。

第二段：它的来历及位置，和动物状物作文一样，不可写的太详细，也不可以太简略，目的是要表达感情，突出主题。

第三段以后：写前要细心观察所写的植物，并做观察记录。观察时，先看整体的形状（外形）特征；再看颜色、枝叶的细部特征及生长环境，并把所看到的详细情况记录下来。其次，安排好写作顺序。

可以从整体到局部

先写植物的整体特征，再写它的局部特征。例如以主干、枝、叶、花、果等为序，并突出写其中的一两部分。另外写的时候，要求学生从各个角度去详细地描绘、刻画。例如描写树叶，就写它们的形状、颜色和给人的感觉等；描写花，就写它们的大小、香味、色彩、花期等，使人有如身临其境。

按照植物的生长过程进行观察

很多植物的生长、发育、开花、结果直至衰亡，每个时期的形态各不相同的，所以，可以按照植物的生长过程进行观察。

下一段以后，写故事。结合这个植物的样貌特点写故事，这些故事无论发生在什么人身上，必须直接与这个植物相关，并且能突出主题。

最后进一步按照主题突出抒发你的情感，在主题性情感抒发之中结尾。

植物描写要注意动静结合，写出它的姿态变化的美。

例文1：

五叶梅

奶奶种了一株五叶梅，奶奶天天给它浇水，五叶梅很快就从幼苗长成了一棵红花绿叶的植物。

五叶梅的花有五片花瓣，五叶梅的名由此而来。花儿里面有一条花芯，奶奶说花谢了，芯结成花籽。以后花籽儿落到土里，就会长出许多的幼苗。

我想，那就是春天。

例文2：

樟树爷爷

我家门前有一棵樟树爷爷有五层楼高，他的树枝像胡须一样，只要风一吹他的胡须就会在笑脸下飘动起来。

春天，小鸟落在郁郁葱葱、枝繁叶茂的树爷爷上唧唧喳喳唱歌，树爷爷笑了。夏日，烈日炎炎，人们在树爷爷下乘凉，树爷爷笑了。秋天，树爷爷是在给大地写信吗？是呀！树爷爷一片片把树叶信送给了大地。冬天，寒风凛冽，树爷爷还是依然挺拔。

樟树爷爷真伟大！带给了我们幸福和欢乐。

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