第一篇：人口转变资料
诺特斯坦:
美国人口学家，20世纪西方人口转变论的主要代表人物。1902年 8月16日出生在美国密歇根州阿尔马小镇，父亲是阿尔马学院的数学教授。诺特斯坦最初在阿尔马学院学习,后转入乌斯特学院,1923年毕业后，入科内尔大学作研究生。后来曾到欧洲从事研究工作。1936年他建立了美国普林斯顿大学人口研究所，1946年帮助联合国建立人口处（1969年扩大为人口司），并担任第一任处长,1959年任联合国人口理事会主席。代表作有:《人口重压地区的政策问题》(1944)、《从长远观点考察的人口》(1945)、《人口变化的经济问题》(1953)等。
诺特斯坦继承并发挥了A.兰德里的人口转变论，从宏观方面论证了人口转变的经济根源，把现代化、工业化和城市化作为人口转变的根本原因。他认为现代化使生活水平的提高、采用控制疾病的新手段等原因，促使死亡率下降。城市现代化的生活方式，子女培育费用增长，妇女就业率提高和社会地位上升，摒弃了传统的家庭观念，使人口生育率下降。早在1944年，他就预言第二次世界大战结束后，不发达地区人口的发展将会出现以往西欧曾经历过的人口转变过程：出生率升高、死亡率下降、人口加速增长，从而构成人口压力，阻碍这些地区经济的发展。他证明人口再生产类型的演变，不仅适用于欧洲、北美等国，也适用于亚、非、拉等发展中国家和地区，这是生产力由低级向高级发展所必然导致的普遍的客观规律。他把由农业社会向工业社会过渡的人口转变过程分为四个阶段：第一阶段为工业化前，高出生率、高死亡率，但死亡率上下波动，人口自然增长率低；第二阶段为工业化早期，死亡率开始下降，出生率基本不变，人口自然增长率上升；第三阶段为进一步工业化时期，死亡率继续下降，出生率开始下降，但下降速度慢于死亡率，人口自然增长率仍然很高；第四阶段为完全工业化时期，就是现代社会（指发达资本主义国家），死亡率和出生率都降到很低的水平，人口自然增长率很低，甚至为零或负数。
西方人口学界一些人认为，诺特斯坦把人口转变论推进到一个新的阶段，称他为人口转变论的完成者。
布莱克:
在兰迪和诺特斯坦理论的基础上,英国学者布莱克(C.P.Blacker)提出的人口转变“五阶段”模式最具有代表性。
布莱克将人口转变过程划分为五个阶段:①高位静止阶段, 即HS阶段(high stationary),出生率和死亡率都很高,并达到均衡,人口增长处于静止状态;②早期扩张阶段,即EE阶段(early expanding),死亡率先于出生率下降,人口增长逐渐加速;③后期扩张阶段,即LE阶段(late expanding),死亡率继续下降并达到低水平,出生率也开始下降,人口增长扩张至最快尔后减速;④ 低位静止阶段,即LS阶段(low stationary),死亡率和出生率先后降至低水平并重新达到均衡,人口增长再次处于静止状态;⑤减退阶段,即D阶段(diminish-ng),出生率继续下降并开始低于死亡率,人口呈现负增长状态。
高位静止阶段大致包括中世纪及以前的漫长时期,人口增长极为缓慢;早期扩张阶段则发生在西欧各国产业革命之后,制约死亡率的因素逐渐被消除或减轻,死亡率开始下降而出生率变动不大,使人口加速增长;在后期扩张阶段,社会的发展使死亡率进一步降低,而出生率的下降与第二阶段的死亡率下降相比经历了50年的时滞;在经济高度发达的现代社会,出生率和死亡率都下降至较低水平并达到均衡,使人口趋于静止。以上四阶段是被认同的,而第五阶段的划分则存在争议,主要是缘于这种现象仅在少数发达国家出现而且未必构成长期趋势。有的学者认为可能在一定时期后出生率又超过死亡率,所以也可把它看作是低位静止阶段的延续或波动。
第二篇：人口学校资料
1、人口学校领导小组„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„
2、人口学校领导小组职责„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„
3、人口学校教学制度„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„
4、人口学校培训制度„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„
5、人口学校教学培训计划„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„
6、人口学校教学培训方案„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„
7、人口学校领导小组会议记录„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„
8、人口学校教学培训教材„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„
9、人口学校教学培训教案（12期）„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„
10、人口学校教学培训记录（12期）„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„
11、人口学校教学培训签到（12期）„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„
12、人口学校学习培训图片„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„
13、人口学校发放宣传品记录„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„
14、人口学校工作第一季度小结„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„
15、人口学校工作第二季度小结„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„
16、人口学校工作半年总结„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„
17、人口学校工作第三季度小结„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„
18、人口学校工作第四季度小结„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„
19、人口学校工作总结„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„
北下街办事处人口学校领导小组
校 长：巴姝芳
副校长：赵玉
组 长：李晓寒
校委会主任：张瑞颖
关晓红
陈思思
赵慧清
教 员：杜学丽
侯永红 焦爱琴 刘欢欢 魏瑞娟 闪 烁
刘士彬
韩素芳 唐晓宁 李宜男 孙启辰
刘传云 贾利梅 马伊杰 张志朴北下街人口学校领导小组职责
校长职责：
1、按有关规定管理好人口学校的教学秩序，落实学校规定。
2、研究制定教学计划，组织好师生教学和培训，不断提高教学质量。
3、结合计划生育实际，不断抓好改进教学内容和方法，指导计划生育工作。
4、开展评教和教学工作，以提高教学水平和学员学习效果。
5、推广新式教学方法，鼓励教学改革。
教师职责：
1、刻苦学习，努力钻研业务，不断提高教学水平。
2、认真备课，精心批改作业，有比较规范的备课笔记。
3、加强教学研究，按时完成教学计划。
4、加强自身素质修养，结合生产、生活、生育实践，探索和改进新的教学计划，并总结归纳，提高教学质量。
学员守则：
1、参加人口与计划生育基础知识教育。
2、尊敬老师，服从管理，遵守学校规章制度。
3、搞好团结，互相帮助，争做精神文明模范。
4、上课认真听课，动脑思考问题，提问、回答踊跃。
5、勤奋学习，勇于探索，联系实际，学以致用。
6、认真做好备课笔记，按时完成布置作业，参加结业统一考试力争“文凭”水平双丰收。
北下街街道人口学校培训制度
为了更好地宣传计划生育政策，使广大育龄群众知法、懂法，能使婚育新风进万家，提高婚育群众生育观念特制订如下制度：
一、人口学校主要宣传优生优育，科普知识。
二、人口学校培训每季度不少于一次，参加培训的对象为辖区育龄群众，包括外来人员。
三、授课人员，外聘老师和专业人员讲课内容要求主题突出，贴近生活，通俗易懂，教育效果好。
四、广大育龄群众自觉遵守各项培训，认真听课，不迟到，早退。
北下街街道人口学校教学制度
1、在办事处计生办的领导下，定期对本社区新婚夫妇进行教育培训。
2、督促、检查、指导人口学校的教学培训工作、并定期组织教学评比、掌握人口学校教师队伍情况。
3、结合本社区实际情况，制定教学计划，编写人口学校的辅导教材和其它参考资料。
4、积极配合办事处计生站开展宣传教育等服务工作。
人口学校教师工作制度
1、热爱计划生育事业，具有较高的政治思想素质和较强的政策观念和良好的职业道德素质。
2、掌握人口与计划生育基础理论和专业知识熟悉人口学校的特点和要求。
3、人口学校教师应遵守学校的各种规章制度，服从学校教学计划安排。
4、认真备课，有规范的备课笔记和教案，讲课深入浅出，通俗易懂，不断提高教学质量和效果。
人口学校考试制度
1、人口学校应把考试工作纳入学校的整体教学活动中，按照教学计划的整体要求统筹布置，根据情况对参加培训学习的人员进行考试以检验教学成果。
2、人口学校组织的考试宗旨旨在体验教学成果，提高办学质量，促进教、学双方的积极性，按教学计划要求认真组织学习。
3、人口学校要在校长领导下，根据所学的内容及学员情况，统一命题，制定考卷，安排考场，并做好相应的监考、阅卷、发证工作。
4、严格考试纪律，提高考试效果。
人口学校档案管理制度
1、档案管理员要热爱本职工作，事业心强，实行组卷装盒专柜存放。
2、社区人口学校的档案包括校内人员结构、会议记录、学员花名册、学员试卷等。
3、档案管理员对每次学习结束后，应认真填写学习记录，考试卷装订成册，同学员花名册一起及时归档。
4、各种档案和资料不得任意销毁，对保管期已满，失去保存价值的档案，应报校长批准，否则不得任意销毁。
人口学校设备管理制度
1、宣传设备，必须爱护使用，妥善保管。
2、电教设备的使用，维修要有记录，不经校长或主要领导批准，本人不得随意使用。
3、教学资料和宣传品的借阅要登记，借阅后要及时归还。
4、宣传设备丢失，要追究当事人的责任，并照价赔偿。
人口学校图书管理制度
1、人口学校图书由社区人口和计划生育办公室管理。
2、每年年末进行清点，并在清点前通知借阅者归还所借图书。
3、为方便借阅，图书目录放置在计生办文件夹内，并根据新增图书及时更新。
4、凡社区居民，均可凭证借阅图书，每人每证最多可以借3册。图书一般借阅期限为30日。
5、借阅者应按期归还所借图书，到期不还视情节轻重情况给与处理。如确因需要而延期，必须办理续借手续。
6、损毁(涂画、批注、圈点、污损、撕页等)情况较轻，不影响阅读的一般图书，进行半价赔偿。损毁情况严重且不能赔偿原图书者，按原价赔偿。
7、遇有特殊需要时，人口计生办随时催还借出的所有图书。
人口学校教学计划
确保人口学校教学工作的扎实开展，特制定本计划：
一、教学指导思想
以党的基本路线为指导，坚持全心全意为人民服务的宗旨，满足群众不断增长的需求，引导群众树立科学、进步、文明的婚育观，倡导健康、科学、文明的生活方式，指导群众掌握计划生育政策、避孕节育措施的“知情选择”、生殖保健等知识，提高实行计划生育的自觉性，帮助群众少生快富奔小康，促进辖区的物质精神两个文明建设。
二、教学内容与办班安排
1、党员骨干、男女组长培训班。教学内容：我国人口国情、本地人口实情、计生政策法规、计生优质服务。
2、当年生育对象培训班。传授优生优育优教知识、避孕节育措施知识以及计划生育的最新政策和相关法律法规。
3、妇代会成员、计生协会理事、计生联系员培训班。主要内容为计划生育现行政策、工作任务和性质以及计生优质服务等知识。
4、法律法规知识培训。利用暑假时间，加强未婚男女青年自我保护、安全意识等方面法律法规的宣传与教育。
三、教学形式
以集中进行课堂讲授、电化教学和教师模拟操作为主，同时开展面对面的个别咨询与辅导，采取黑板报、电化教育、编发资料等多种形式开展教学。
四、教学对象
重点是未婚男女青少年、当年生育对象、更年期妇女、下岗妇女、一孩父母避孕对象、计生联系员、妇代会成员、计生协会理事、党员及男、女组长。
五、教学管理措施
1、加强对教学工作的管理和指导。建立人口学校校务人员，由社区党支部书记、主任任校委会主任；由街道计生办工作人员为兼任教师。社区人口学校在社区党委、社区居民委员会领导下开展工作，接受街道人口学校业务指导。
2、完善教学场所，桌椅、电视等多媒体教学设施和录像带等教材，以确保教学工作持久、有效地进行。
3、认真履行和完善相关的规章制度，并对实际操作中存在的问题认真思考和及时修改。
4、落实教学所需经费，保证教学工作正常开展。
5、对会议记录、教学计划、学员登记、考试资料认真整理、保管和归档。
第三篇：世界人口日的资料[范文模版]
世界人口日的资料
每年的7月11日为世界人口日(World Population Day)。1987年7月11日，地球人口达到50亿。为纪念这个特殊的日子，1990年联合国根据其开发计划署理事会第36届会议的建议，决定将每年7月11日定为“世界人口日”，以唤起人们对人口问题的关注。据此，1990年7月11日遂成为第一个“世界人口日”。XX年10月31日，世界人口已达到70亿。
1987年7月11日，世界人口达到了50亿。1989年，联合国大会根据开发计划署理事会的建议，将七月十一日定为“世界人口日”，以引起国际社会对人口问题的重视。
XX年世界人口日的主题是“关注少女怀孕问题”。联合国秘书长潘基文呼吁各国关注并致力于解决少女怀孕问题。
根据联合国最新统计，全球每年约有1600万不满18岁的少女分娩，另有320万少女经历不安全的堕胎。其中90%青春期怀孕少女生活在发展中国家并已结婚。怀孕并不是这些少女的知情选择，更多情况是强迫的后果。妊娠和分娩并发症可以导致严重疾病，也是造成少女死亡的主要原因。
联合国秘书长潘基文在XX年世界人口日的致辞中指出:我们如果对少女的教育、健康和福祉更加关注并投入资源，她们就会成为社会中促进积极变革的更强大力量，对今后世代产生影响。“为了解决这些问题，我们必须让女孩上学，使她们能够在整个青春期接受良好的教育。少女如果受过教育，就更有可能晚婚晚育，直至做好准备，生下更健康的孩子并获得更高的收入。”
潘基文强调，必须为所有青少年提供适龄、全面的性教育，使青年女性对是否以及何时成为母亲拥有决定权。他还指出，必须提供全面的性健康和生殖健康服务，包括计划生育以及预防和治疗性传播疾病，并确保妇女获得所需的孕产妇保健服务。
1997年:为了新一代及其生殖健康和权力(adolescent reproductive health care)
1998年:走向60亿人口日(approaching the six billion)
1999年:60亿人口日开始倒计时(start the count-up to the day of six billion)
XX年:拯救妇女生命(saving women's lives)
XX年:人口、发展与环境(populatin, development and the environment)
XX年:青少年的性健康、生殖健康和权利
XX年:“纪念国际人口与发展大会10周年”。
XX年:世界人口日的口号是“平等 = 授权”，它侧重于性别平等以及赋予女孩和妇女平等机会如何能够改变生活和社会。这一天突出四个主要行动领域:教育、经济机会、生殖卫生和权利以及参与。
XX年:男性参与孕产妇保健XX年:联合国人口基金确定的主题为“这是一种权利，让我们将它变成现实”。根据这一主题，国家人口计生委确定的宣传活动主题为“生殖健康是一种权利，让我们将它变成现实”。
XX年:联合国人口基金将世界人口日的主题确定为“应对经济危机:投资于妇女是一个明智的选择”。根据联合国人口基金世界人口日的主题，为了引导全社会支持计划生育家庭，帮助妇女创业，促进妇女发展，国家人口计生委将宣传活动主题确定为“关注计划生育家庭，促进妇女创业发展”。
XX年7月11日是第21个世界人口日，联合国人口基金将主题确定为:“每个人都很重要”(Everyone counts)。重点围绕XX年人口普查、数据分析，强调千年发展目标进展情况的每一份报告都包含数据这一重要因素，这些数据的收集、分析和传播能够对决策产生影响，进而改善人们的生活。
中国地区宣传活动主题确定为:“每个人都有贡献”。
XX年7月11日是第22个世界人口日，国家人口计生委将人口日主题确定为“关注70亿人的世界”。
XX年7月11日是第23个世界人口日，主题确定为“普及生殖健康服务”
XX年7月11日是第24个世界人口日，联合国人口基金确定世界人口日的主题为“青少年怀孕”(Adolescent Pregnancy)，国家卫生计生委将中国宣传活动主题确定为“我青春，我健康”。
第四篇：出生人口性别比宣传资料
出生人口性别比宣传资料
1、禁止非医学需要鉴定胎儿性别和选择性终止妊娠
2、出生人口性别比是指妇女生育时活产婴儿的性别比，即100个活产女婴对应活产男婴的数量。正常值是102-107，即生100个女婴就要对应出生102-107个男婴。
3、我国出生人口性别比升高的主要原因及危害是什么？
我国出生人口性别比升高的原因复杂。就目前来讲，受重男轻女传统思想的影响，利用现代医学科技检测手段进行胎儿性别鉴定，然后选择性别，施行终止妊娠，是出生人口性别比升高的直接原因。
出生人口性别比升高对社会造成的危害，主要有三个方面：一是性犯罪增加。如果人在性发育成熟后始终得不到婚配，一些自控能力差的男性，在受到不良性刺激和诱惑之后，就可能出现强奸、轮奸等性犯罪行为。二是恶性事件频发。男女婚配年龄段的性别失衡，会使人们情绪烦躁、社会暴力行为多，争吵、斗殴、伤害事件也随之发生。若这种情况长期不能得到改变，就会影响社会稳定。三是影响社会精神文明程度。出生人口性别比升高导致青年男女比例失衡，是社会上很多丑恶现象滋生的温床，如同性恋、卖淫、非法姘居等。如果这些社会毒瘤不得到铲除将会阻碍社会主义精神文明建设。
4、符合计划生育规定怀孕14周以上的妇女在哪些情形下可以终止妊娠
（1）胎儿患严重遗传性疾病；
（2）胎儿有严重缺陷；
（3）因患严重疾病，继续妊娠可能危及孕妇生命安全或者严重危害孕妇健康；
（4）省计划生育行政部门批准的其他情形。
符合前款（1）（2）（3）项情形之一终止妊娠的，还必须取得符合国家规定的计划生育技术服务机构或医疗保健机构出具的医学诊断结论和医学意见，三名以上医生签字，并由县级计划生育行政部门的审批后方可终止妊娠。
第五篇：家长学校经典案例 家长的转变资料
菜园一中家长学校经典案例
好孩子是夸出来的
好孩子是夸出来的王鹏飞妈妈
时间过得真快,不知不觉中鹏鹏在菜园一中已度过了大半个学年,而作为他妈妈的我,通过家长学校的学习,同样也学到了教育儿子的不少知识。
一、教育儿子不光是学校的责任,而父母更是孩子的第一任老师。回想起孩子刚进学校的时候,当时我心里确实感到轻松了许多,他的学习情况我只要向老师了解一下就行了,老师会教的,不用我去督促了,可是通过家长学校的学习,才知道这种想法完全错了,家长的一言一行其实时刻影响着孩子。
二、家长学校中提到“中国的孩子是夸大的,而不是在批评中成长的”这一点,对我来说受益非浅。以前,他问我问题时,我总是这么简单的题目都不会做吗,自己不会动脑筋吗,总是这样直接了当的批评他,责备他,结果效果可想而知,总是适得其反。可是现在我就会说,“你再好好想一下,动一下脑筋,妈妈相信你,凭你的聪明小脑袋瓜肯定能够想出来的,妈妈对你有信心”,等等之类的话来激励他。说来也怪,到最后他真能想出来,而且甭提他有多高兴了。可见这一招真的很管用。
三、家长学校中提到,表扬是重要的,但适当适时的批评也是重要的,我觉得这一点也很值得学习。有一次,我记得他低着头轻轻地告诉我,妈妈这次数学我考得最差,说话带着哭腔,虽然当时我听了很生气,但我还是忍住了,想起了批评要适当要适时,于是我就对他说,“这次考差了不要紧,下次再来过。”他听了以后,长长地嘘了一口气,这时我就转弯抹角对他说,打了个简单的比方,我就问他要是在玩的时候,丢了你最心爱的玩具,你会怎么办呢,他就说那我就
会到处去找,我就说那就对了呀,要是你在上课的时候没有专心听讲,成绩就上
不去了,你只要像找玩具那样努力,专心听讲,那你就能学到真正的知识了。这时他就什么都明白了。虽然他现在上课还是不那么认真,成绩还是忽高忽低,但我知道,不能老是批评当前,更应该把握时机适度批评。
以上三点是我在家长学校中感受最深的,同时也觉得最有效果的三点。
菜园一中家长学校经典案例
培养全面发展的孩子
把孩子培养成一个全面发展的人
王莹妈妈
提起教育孩子,不少家长都是愁眉苦脸、摇头叹息。孩子长到七、八岁,是世界观初步形成的阶段,对周围的环境逐渐热知,有自己的主见,个性也慢慢培
养起来,对大人说的话也爱听不听,弄的家长左也不是右也不是,打也不是骂也不是,十分头痛和苦恼。幸好有了家长学校,通过她,使我对家庭教育有了更新的认识,在尽力做好家长的同时,使我在各方面也有了一定改变和提高,现将感 受浅述如下几点，一、首先是教育观念的改变。通过学习,使我了解了学校对孩子的要求,知道了如何配合学校做好孩子的教育工作。因为我感觉孩子最听老师的话。通过学习,我明白了家长要积极投入到孩子的家庭教育之中,要和老师多沟通和交流, 从而在学校和家庭之间找到一个平衡点,使学校教育和家庭教育能够有利的结合起来,以取得教育的最好效果。
二、掌握了家庭教育知识的方法,提高了教育能力。通过学习,明白了家长应怎样教育孩子,家庭是教育孩子的第一堂课,也是孩子的第一任老师。教育好坏直接影响孩子的健康成长,同时我认为在教育过程中,对孩子要有耐心,切忌粗暴。我亲身体会到,孩子有时候的“不听话”也是有他们的原因的,只要有耐心,一定能找出他们犯的错误,也只有这样,对孩子的教育才能做到标本兼治。记住这么一句话,不要以爱的名义伤害你爱的人。这可以作为每一个家长朋友时时刻刻挂在心中的家庭教育座右铭。
三、关于孩子成长的看法。通过学习,明确了要将孩子培养成什么样的人,时代要求社会造就复合型的适应时代发展需要的新型人才,我们就要把孩子培养成德、智、体、美、劳各方面发展的一代新人。在日常生活中不能单纯的追求高分、高学历,而忽视了孩子个性、意志、创新能力的培养。同时要教会孩子与不同的人共同相处,培养孩子的交往、独立生活能力,培养孩子的竞争意识及与人合作精神,让孩子将来能够成为一个健康的人。
菜园一中家长学校经典案例
不溺爱孩子，培养良好习惯
不溺爱孩子，培养良好习惯
吕梦瑶爸爸
俗话说“智慧之子,使父母欢乐,愚昧之子,叫父母担忧”。孩子在成长过程中,会碰到各种问题,从而受到各种因素的制约和影响。而作为家长的我们,该如何来教育孩子起着至关重要的作用。本人通过家长学校的学习,在家庭教育的观念、方法上有了不少的收获和改变。我的孩子在家里是小皇帝,孩子饭来张口,衣来伸手不说,对孩子提出的要求无论合理与否一律应允,养成了孩子娇生惯养的习惯。在家长学校的学习中,知道了这种对孩子的过分溺爱是要不来的,到孩子长大时会事与愿违。播下的是“龙种”,收获的都是“跳蚤”。现在每次孩子回家,我就让她亲身感受一下父母养育孩子的艰辛,让她干一干力所能及的小事,凡事让她从小事做起,给大人的拿拿鞋子,盛盛饭,打扫一个房间,折折被子之类的小事情,把我们的爱藏起一半来,不再让孩子生活在溺爱里。在学习上,我的孩子只记得老师的、大人的表扬,只要批评她一下,她就会产生逆反抗拒的心理,这主要表现在,她有不会做或做错的题目时,你稍微说她几句,她就会变得木头人似的,眼睛一眨不眨的看着你,你再怎么跟她讲解,她就是一点儿也没有听进去,这主要是作为家长的我们从小只知道对孩子做得好的就表扬,助长了孩子的自满情绪,听不得一点反面意见。通过家长学校的学习,知道有一种一分钟的教育法,把教育归纳在三个“一”上,即一分钟目标、一分钟表扬、一分钟责备。把表扬和批评结合起来,让孩子在及时的表扬和批评中,加深对与错、是与非的认识,让孩子在以后的学习中不断的发扬优点和巩固成绩。
我希望我们家长和学校老师的密切配合下,能够让孩子在学习和生活上都能 健康的成长。
菜园一中家长学校经典案例
以身作则，模范家长
对待孩子以身作则，起到模范作用
王军康家长
在不知不觉中,我已经做了快一年的家长学校学员了,以前我从没有很认真地想过该如何做个称职的家长,自从上了家长学校的课,听学校领导、教师讲座、优秀学生家长的发言后,禁不住思绪万千。如何成为合格的家长,这是个大课题,由于孩子们的生成环境不同,使得孩子们个性千差万别。学校以及社会均对孩子的成长有着极大的影响,但是家庭教育却是最初始影响,而且是刻骨铭心的,家长对孩子的影响是巨大的,那个过程是漫长的、艰辛的。同时,在现实生活中,面对日益激烈的竞争,提高家长们的素质,在教育的环节中显得万分急迫。家长学校,给家长们补上了这一课。
尤其是“家庭教育对孩子德育和思想品德教育的方法”的讲座使我受益匪浅,在现在的家庭里,往往是三四个成人面对一个孩子,家长们对孩子做错的事情大包大揽的,对孩子吃苦耐劳、尊老爱幼、谦虚宽容有着极大的影响。
用家长学校老师们的理论知识结合自己孩子的特性,今后在家庭教育中,我在以下几个方面需下功夫.1、给孩子创造更宽松的成长环境,要充分肯定孩子 的发现,哪怕是细小或是幼稚的,要保护他们的好奇心.2、给孩子更多的了解 和耐心,花更多的时间倾听孩子的喜怒哀乐.3、不能对孩子不合情不合理的要求无原则地满足,用实际行动告诉孩子哪些是不应该的.4、不要干涉孩子本身的一些问题,同时要与孩子去交换意见,尊重孩子的决定.5、培养孩子的爱心。要让孩子从小就懂得爱,学会爱自己,爱他人,不要让孩子对善良和爱心丧失信 心。家庭、学校要为着一个共同的目标奋斗。为了孩子的明天,让我们共同努力，菜园一中家长学校经典案例
做好孩子的第一任老师
做好孩子的第一任老师
秦艺文家长
每次在家长学校学习后,都让我觉得受益匪浅。回首自己以往对孩子的教育方式以及孩子由此养成的行为习惯,真正地领悟了“父母是孩子的第一任老师” 这句话的含义。尤其是对孩子的表扬和批评方面,感触颇深。
记得有一次,朋友之女考试得了满分,在女儿面前说起,她居然极为不屑地 说,“考100分有什么了不起,我还不想考呢,”我想起趁机激励她说,“那你 以后也考个100分回来。”而她居然一点也不受我的激励,说就是不稀罕,就是 不想考。看到她这种态度,我的气便不打一来,哪有这样破罐子破摔的。于是便奚落她“,恐怕你是考不到
100分吧.”这句话揭了她的伤疤,让她不高兴了,看来我不仅没有激起他的信心,反而更严重地打击了她。
为此我也感到深深地自责,看来我的这种批评方式的确不妥。主要是我们的期望与她自己的期望老是存在较大差异。女儿原本在学习方面就比较困难,也难免对学习有定的排斥心理。加之小时候,对她的表扬又过了头,让她一有了点成
绩就沾沾自喜,而现在一碰到些挫折又产生悲观情绪。针对这样的个性,看来一味对她的学习成绩加以严格要求只会让她更悲观。于此,我想到了家长学校老师曾说过的对于缺少信心的孩子要随时留心孩子的每件小事,对她擅长的方面及时加以鼓励,从而带动她对学习的信心。
女儿在舞蹈方面还可以,也爱画画,在这方面我们是大力支持,并告诉她每个人都具有优缺点的,尽量改掉缺点就是个优秀的人。并为她制订了切实可行符合她能力的计划。这一招还有点效果,至少她目前对学习并不排斥。
感谢家长学校,在这所学校里,我和孩子一起成长。
菜园一中家长学校经典案例
做合格家长
培健康儿女
做合格家长，培健康儿女
石慧如家长
对于学校开办家长学校,我们家长感到十分庆幸,像我们只有初中文化的家长太需要这样的学习机会了,这里表示感谢, 通过家长学校的学习,不但更新了我们在家庭教育方面的观念,而且使我们懂得了如何去做一位合格、优秀的家长。
记得孩子刚开学那段日子,由于学校新环境对孩子的不适应状况,我们家长心里很是焦急,不知如何是好,学校及时推出家长学校给我们真诚地指导,让孩子以最快的速度去适应了校园的生活。
从家庭学校第一堂课到现在,我们作为家长的,不论有多忙,总要抽出时间来校听课。我们知道那对自己和孩子是多么的重要,学校教师每堂讲课生动、精彩,切合实际。我们家长回家认真贯彻,对教育孩子确实得心应手。回顾以前的我们,觉得现在在教育孩子方法上有了明显不同,像换了个人似的。孩子犯一点错误,没有了太多的指责和埋怨,而是更理智地去耐心的分析与引导,孩子学习,生活上哪里有了一点进步,就适时地去作一个肯定的赞许。
将近一年来,我们也发觉孩子在老师的教育和我们配合下,学习、生活上变得更用功、懂事了,性格上以前活泼大方了。现在提起教育孩子,我们心里很有信心。
再次感谢学校老师花那么多心血,开办讲课,给我们家长送上一份充满光明的未来,在老师的正确指引下,我们一定能在教育孩子方面做得更好、更全面。相信孩子能够更加努力向着积极的,健康的方向发展
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