手绳制作执行策划（推荐）

第一篇：手绳制作执行策划（推荐）

手绳制作执行策划

一．前期准备

1.宣传单设计及打印——程柳杨

2.横幅一条——夏一舟

3．网络宣传——全员

4．联系校园广播，阳光频道版主宣传——高雄

二．活动中

1.物品购买及保管（手绳及饰物）——马也驰、胡煜

2物品租借：帐篷两顶，桌椅若干（12日、14日）——叶锋3帐篷上字打印——赵佳芳

4文化广场场地申请、横幅申请——姜鹏

5照片拍摄及洗印——潘瑶、王英迪

6票数记录统计——蔡丹、杨杨

三．活动后

1优秀作品设计者联系及礼品发放——程芮、张振峰2作品展示——闫鹏飞

第二篇：手绳基础知识

手绳基础知识

教学目标：

教学重难点：

重点：熟练手绳的编法 难点：熟练手绳的编法

1、了解平结方面的文化，学会利用平结编制小手链的方法。

2、通过小组合作自主探究，尝试编制小手链过程，掌握编制规律。

教学课时：2课时 教学过程：

师：这节课我们来学习中国结中最基本的一种——（板书）平结。

二、展示挂件

师：老师这里就有几个中国结，同学们觉得好看吗？那如果我们要做这样一个

挂件，需要哪些材料呢？

师：（学生检查材料）材料有了，那我们应该如何去做呢？

学生讨论，老师小结。

板书：制作过程

编制平结------串珠-------修剪------成品

三、学习编织

师：第一步编制平结，那我们一起来看看这么漂亮的平结是怎样编成的。

师：那在观看的时候，请同学们仔细观察编制平结的步骤是怎样的。

（播放，平结视频）

学生回忆步骤。老师用透明胶带将绳子贴在黑板上演示。同时用多媒体展示编制的步骤 图片

板书：摆

压

穿

绕

拉

1、摆线。将线穿在线芯下。线左右长度基本相等。（为便于分辨，将左右线分两色以示区别。）

2、右线压向线芯，左线在右线上。

3、左线向右弯折，穿过线芯，再压过右线，向两边拉紧。

4、右线越过线芯往下折，左线放在右线上方。

5、左线从下穿过线芯，压过右线穿出，向两边拉。

6、拉紧。

7、连续编织就会出现连续平结图案。

技术要点：

1、左右线围绕线芯的穿和压，左右轮流，连续编织。

2、收头，整理，完成。做成富有装饰性的手链。

学生尝试编制。

师：但是这里有个问题，视频中能用钉子固定，老师可以用胶带固定，那你们在编制的 时候想想可以用什么固定？

（两人一组，一个固定，一个编制）

学生在编制过程中可能会出现单向平结，借机介绍。

比较单向平结和双向平结的区别。

师：在制作挂件时，中间身体部分不宜过长或过短，一般15到20个最好。好，现在开始创造属于你们自己的挂件吧！做完以后，我们来比一比，那一组做得最好看，评比的标准，请看大屏幕

（ppt展示）

三、总结交流：

最后留5分钟进行总结

1、做好的同学作品展示，请学生评比最好的，并说一说为什么

2、师：中国结有吉祥如意的寓意，你们可以将今天的成果送给亲朋好友，来表达你对他们的祝福！

平结除了可以制作挂件，还可以编成手链、项链、门帘等等。同学们可以用今

天学到的知识尝试着去做你自己喜欢的东西。

第三篇：手机上怎么制作邀请函

手机发布会扎堆，邀请函设计大pk text size: a a a 编辑/aoi @顶尖文案topys 今年的九月真是个令人期待的月份，不只是一年升级一代的新 iphone 将要面世，诺基亚、摩托罗拉、亚马逊和 htc 也都将召开发布会，每家发布的产品也都会非常重要，甚至直接关系着品牌未来的发展方向。话说回来，看看这些品牌发出的发布会邀请函，在设计的背后我们也能看到很多有趣的信息，活动未开始，设计已先行，它们都有着怎样的玄机呢？

这是苹果的活动邀请函，在苹果的活动邀请函和海报设计当中这算是少有的信息如此简单直观，如果没有其它特殊含义，那么“12”代表的是此前媒体纷纷预测的发布会时间 9 月 12 日，而影子“5”显然就是 iphone 5 的意思了。这张邀请函在北京时间今天凌晨疯传，各家媒体看来也都是在这一时间收到了苹果的邀请。

诺基亚的活动海报。非常清晰地写明了发布会时间。此外海报或许还隐藏了其它的信息，我们发现诺基亚

多次强调了城市与建筑，而这或许是在暗示此前在实验室与诺基亚联合举办的线下活动当中，来自诺基亚的培训师分享到的诺基亚“还在诺基亚实验室当中进行研发的功能”——增强街景服务（已经命名为“城市万花筒”）。它基于地理位置服务，打开功能之后把手机拿起来面向不同的方向，通过摄像头进行捕捉，屏幕当中会显示那个方向上附近的各个地点以及相关信息.这是 htc 的活动海报，从中我们倒是没有看出什么隐藏信息，这场发布会不出意外我们会看

到 htc 的 windows phone 8 系统产品，海报下面是一个小人？还是有其它的含义呢？

为大家整理部分活动的北京时间，方便大家关注： 9 月 5 日 21:30，诺基亚发布会 9 月 7 日 1:30，亚马逊发布会 9 月 13 日 2:00，苹果发布会 9 月 19 日 23:00，htc 发布会

无论如何，这个月真是让人期待啊，不见得一定要买什么，关注的过程本身就充满了各种惊喜与可能。

via toodaylab篇二：邀请函制作参考步骤

邀请函制作参考步骤

一、页面设置

1.新建一个文档，并保存于d盘根目录下，命名为“邀请函”； 2.确认当前的视图方式为页面视图；（视图?页面）3.页面设置：（1）文件?页面设置；（2）上页边距8厘米，下页边距4厘米，左右边距3.14厘米，纸张方向为“纵向”； 4.纸张为“a4”；

5.“页眉”高度1厘米，“页脚”高度1.75厘米；

二、样式

修改“正文”样式，格式?段落?1.5倍行距。

三、美化页眉和页脚 1． 视图?页眉和页脚，“样式和格式”空格中自动会出现两个样式“页脚”和“页眉”。2． 修改“页眉”，（1）字体：黑体、倾斜；字号：小初，字体颜色：白色；

（2）段落：左对齐；左缩进：-6.85字符； 1（3）“边框”中把底端线用鼠标点掉； 2 3． 点击确定后，完成设置，插入?图片?自选图形，选择“星与旗帜”中的“波形”，将

绘制的图形移动到画布外，删除画布。双击波形图案，（1）选择“版式”选项区，环绕方式改为“衬于文字下方”。（2）选择“颜色与线条”，“填充”选区中的颜色改为“填充效果”?“双色”，“颜色1”为黑色，“颜色2”为蓝色，“底纹样式”为水平。4．调整波形图至合适位置（参考成品图）；

5．在页眉中输入文字“2006开发者大会邀请函”，文字套用“页眉”样式； 6．插入图片（jefon.png）至合适位置，“嵌入式”，“浮于文字上方”； 7．在页脚区导入“jefon.png”；修改“页脚”样式：小

五、rgb（102，102，153）、左缩进6字符，在套用“页脚”样式，输入文字（见图）；

四、宣传与介绍此次大会

1．创建“正文醒目”样式，样式类型为“段落”；样式基于“正文”，黑体、加粗 倾斜、小

2．单击“正文醒目”样式，输入会议宣传词：

4． 修改“标题1”样式：华文新魏、倾斜、三号；段前间距“0.5行”，段后间距“0.5行”，行距“1.5行”；底纹颜色“淡蓝”； 5． 确认当前样式为“标题1”，依次输入三个主题，每输入一个敲一下回车；（见下图）6． 确认当前样式为“正文”，在三个小标题后面输入相关文字；（见下图）3

五、发布会议信息（见下图）1． 新建样式“正文窄栏”，基于“正文”，右缩进20字符；

2． 回到页面视图，对“卓尔不群”下的文字，套用“正文窄栏”样式；再用同样方法

套用到另外两段文字上面；

3． 插入一个文本框，适当调整大小；线条颜色为“淡蓝”，线型为6磅的线型； 4． 在文本框中输入“会议时间”、“会议地点”和“会议议程”； 5． 新建“正文小字1”样式，基于“正文”；小

五、蓝色； 6． 新建“正文小字项目”样式，基于“正文小字1”；段前0.5行；项目符号为： 7． 分别在“会议时间”和“会议地点”下，输入相关文字，并套用“正文小字1”样

式；

8． 插入一个2列4行表格，并输入相关文字； 9． 修改表格属性，对齐方式为“居中”； 10.单击“边框和底纹”，设置“边框”为无； 4

六、邀请信和调查表

1． 将光标定位于文档末尾，插入“分页符”，进入下一页； 2． 新建“正文缩进”样式，基于“正文”；首行缩进“2字符”； 3． 新建“正文缩进四字”样式，基于“正文缩进”，首行缩进“4字符”； 4． 新建“署名”样式，基于“正文缩进”；居中、左缩进22字符，首行缩进2字

符；

5． 回到页面视图，输入内容，并逐一套用样式，如下图所示。5篇三：制作邀请函

《制作邀请函——邮件合并》教案

一、教学目标 1．知识目标：

a.掌握在word2003进行邮件合并的方法； b.掌握页面设置； 2．能力目标 a.培养学生利用计算机解决实际问题的能力，逐步形成基本的信息素养； b.培养学生勇于探索的创新意识和自主学习的能力。3．情感目标

a.激发学生对信息技术课的兴趣； b.培养学生合作精神。

第四篇：手体字库制作协议

甲方：_________

乙方：_________

甲方和乙方约定，委托乙方制作手体字库____套，双方本着平等，自愿，公平之原则，就此达成协议如下，以资信守：

第一条　业务约定

1．1　甲方委托乙方根据甲方提供的字体笔迹开发制作甲方的手写字库，具体为：

（1）全码版___套，单价_________元，全码版制作标准为：包含_________个汉字，_________个符号；字体特征：客户手写体；应用范围：各种文书处理。

（2）标准版___套，单价_________元，标准版制作标准为：包含_________个汉字，_________个符号；字体特征：客户手写体；应用范围：各种文书处理。

第二条　双方的权利和义务

2．1　甲方需按照乙方的要求，按规定填写专用字帖，完毕后交给乙方。

2．2　本协议签订后，甲方需按时把预付货款给甲方，如因甲方付款而推迟交货日期，则由甲方承担责任。

2．3　甲方有权要求乙方提供良好的售后服务。包括后期的特别字体的添加和长期维护。

2．4　甲方有权要求乙方保护甲方字体的安全性，不得擅自传播；甲方拥有该字体的所有权。

2．5　乙方必须在收到甲方字体样本后的_________个工作日内把成品制作出来交付乙方，采取邮寄字库的客户以邮戳计。

2．6　乙方须保证产品的质量，严格按照制作标准制作，保证制作产品与客户手写字体的笔迹的一致性。

2．7　乙方有要求甲方按时提供字体样本的权利。

2．8　乙方只负责手写字体字库的开发，不对该字体的使用责任负责。

第三条　其他约定

3．1　协议有效期内，若双方有所变动，本着友好合作的态度协商解决，凡因本协议引起的或与本协议有关的其他任何争议，双方无法解决的，应提交_________仲裁委员会仲裁。

3．2　本协议未尽事宜，双方按照相关法律规定执行或者协商解决，双方可签订补充协议。

第四条　本协议一式两份，传真有效。双方签字盖章后生效。

甲方（盖章）：_________乙方（盖章）：_________

代表（签字）：_________代表（签字）：_________

_________年____月____日_________年____月____日

第五篇：手偶的制作教案

配合语言的玩教具---手偶的制作 教案

前学教育专业

陈媛

教材分析：

手套小玩偶是运用适形造物的方法培养学生动手能力和形象思维能力，幼儿喜爱小玩偶，也喜欢动手、动脑，我们就把学生制作小玩偶当成是一种愉快的活动，来满足幼儿的心理需要，发挥他们的潜能，提高他们的语言表达能力，虽然学生之前做过一些手工，但这次主要在做手套手偶时，要利用手偶进行创编和复述故事。教学目标：

1、学会适形造物的方法，拓展形象思维能力和观察能力，充分发挥想象力和创造力。

2、让学生学会制作小玩偶的主要技法，培养学生的动手能力。

3、利用所作手偶进行复述故事、改编故事 教学重点

通过欣赏不同的小玩偶找到制作小玩偶的技法和窍门以及方法步骤，并且能够灵活运用。教学难点

能够自己独创更多的制作技法，充分利用身边的辅助材料在有限的时间内制作出各自独特的小玩偶。教学准备：

老师：许多栩栩如生、形神兼备、可爱的手套小玩偶一个；多媒体幻灯片 学生：手套一双；针、线，小扣子、亮片、碎布头、棉花、废旧毛线、铁丝等辅助材料、乳胶或双面胶等 教学过程：

一、导入新课

教师运用课件向学生展示一些小玩偶，提出这些小玩偶既漂亮又好玩，请学生分析是用什么材料做成的 学生交流并回答

教师出示课题：今天我们一起来做手套小玩偶

运用实物图片欣赏导课的形式，让学生受感染，从而把学生的兴趣和注意力调动起来。

二、欣赏

（一）、教师通过课件展示第一组小玩偶——2只小狗，提示学生重点注意观察2只小狗的耳朵有什么不同，分析是用哪2个手指做小狗的耳朵？

学生开始讨论，并纷纷举手把自己的发现告诉老师。

教师总结：同学们观察的很仔细，我们在做小玩偶的时候，可以根据自己的创作需要，选择不塞棉花或少塞棉花。

意图：陪养学生的观察能力，让学生在感受手套小玩偶的乐趣中总结制作方法之一

（二）、教师通过课件展示第二组小玩偶——大象，请学生欣赏并仔细观察运用哪个手指做大象的鼻子？怎样做大象的腿？运用什么最好的方法可以让大象的鼻子翘起来？

学生通过认真的观察，了解了大象的鼻子是用大拇指做的，其它的4个手指藏进去可以做大象的腿。运用铁丝做辅助材料可以使大象的鼻子翘起来。

教师总结：在做小玩偶的时候可以根据自己的需要来决定把手指全部藏起来还是藏部分。因为铁丝比较柔软，可以任意弯曲，在手指里面放进铁丝，我们就可以把手指头做出我们需要的形状。（教师一边修整弯曲大象的鼻子，让学生感受铁丝起到的作用）

设计意图：通过引导学生欣赏，培养学生观察和思考能力，学生自己在发现研究中总结出制作小玩偶的方法，以及制作制作时的小窍门——辅助材料的运用。

三、引导探究，激发学习动机

拿出准备的材料手套，将知识问题化：最近天气特别冷，我们出门要带手套，那么手套除了保暖、御寒，还能干什么？拿出教师制作好的手套手偶，明确表示这节课用手套制作玩偶，调动学生学习的兴趣。明确本节课的学习任务，使学生认识到学以致用，且与生活息息相关。体现教学内容“有用”，在思想上对本课将要学习的内容给予足够重视，激发学生学习动机。

四、教师讲解，分配任务

学生听完老师讲解手套手偶制作步骤后，以小组为单位，六人一组。相互协商，分工合作，找出画图的、剪图案的和缝制图案的。教师借助课件对学生的学习效果进行纠正和补充，实现学生、师生的有效互动。根据学生的制作情况，组织学生相互评价，发挥评价的鼓励作用，让学生关注整个学习过程，有兴趣，有信心的去完成任务。

五、学生实践，教师指导

妈妈可以用毛线做成大卷发，爸爸可以做一个小帽子。观察各小组制作情况，教师可巡视指导并给出参考意见。所有的都缝制成功以后，最后一步，将棉花塞入指头出，用线系紧即可。各个指头塞入的棉花要均匀，切不可一大一小。这样手套手偶便制作完成了。

六、作品展示、总结评价

首先结合每小组的制作情况用2分钟进行汇报、交流。以便帮助学生养成及时总结、反思的习惯，通过学生之间的有限交流，实现资源共享。然后由教师进行总结，进一步明确手套手偶的制作过程。教师简单总结后，要求学生利用本节课所做的手偶进行编故事，然后叫学生起来表演。最后教师可以根据学生所做的手偶进行总结、拓展提升，开创学生视野，引导学生关注幼儿的语言表达能力先进行图案的设计，教师引导学生现在海绵纸上用铅笔画出人物的眼睛、鼻子、嘴巴、胡子、帽子等图案，注意：不能用铅笔画的太重，以免后面擦不掉影响美观。也可使用不出水的中性笔，只要勾出大致图案即可。由于学生一人能力有限，采取小组合作完成，一个画图案，一人负责剪图案，一人负责粘图案，一人负责缝

制图案。在具体操作时，先有教师示范，学生观察，然后学生自己动手操作，教师指导讲解并纠正错误。

接下来，每小组将所做图案剪裁好，并能看出了你做的是什么图案，并粘贴缝制好，注意：粘贴时，要用双面胶将边角部分粘好，以免后面塞入棉花后，图案翘起来，容易掉。小边角实在不好粘贴可用针线缝制。画的人物要突出特征，例如：奶奶、爷爷、爸爸、妈妈、等。爷爷可以有白胡子，奶奶可有老花，利用所做手偶给幼儿讲故事，并请幼儿复述老师讲的故事，从而促进幼儿语言的发展。真正使所做的玩教具能够得到学以致用。

教师总结：

同学们今天都做的非常认真，做的手指一家也很精致。在今天这堂课中，同学们不仅掌握玩教具制作的乐趣，也将我们做的手偶和你们所学的幼儿儿歌结合起来，达到了学前教育的共通性，以后在幼儿园的实习中，我们就可以将所做的玩偶运用起来，开动幼儿想象力，创造力，加强他们的语言表达能力和讲故事的能力。

七、课后反思

（一）成功之处：

本节课充分展现了教师引导，学生配合的教学理念，落实“学生主体”的教学原则，通过自己制作手偶，感受制作的乐趣和利用手偶来开发幼儿的语言表达能力。增加了学生的动手能力、创造力和想象力。

（二）不足之处

（1）对所有学生关注度不够全面

（2）教学评价不够充分。虽然对优秀作品进行了评价，指出了优缺点，但多做的不好的同学评价不够。

（三）改进措施

将做的精致的同学作品进行传看，并上台讲解，帮助做的不好的同学改进。

教师要自己讲解制作手偶的颜色搭配方法。