八年级音乐下册 《给未来一片绿色》教案及教学反思 人音版

第一篇：八年级音乐下册 《给未来一片绿色》教案及教学反思 人音版

八年级音乐下册 《给未来一片绿色》教案及教学反思 人音版

一、教学目标

1、通过学习歌曲和欣赏曲，领悟“保护环境、关爱地球、热爱大自然”这一人类共同主题，增强“热爱祖国、建设祖国、热爱自然、爱护自然”的意识。

2、通过学习歌曲《我们共同的世界》，能够自信地、有感情地演唱歌曲，表现歌曲欢快、活泼的情绪。

二、教学难点

后半拍起唱、切分节奏

三、教学重点

歌曲情感的处理

四、教学用具

磁带、电子琴

五、教学过程

1、歌唱知识

（1）歌唱的咬字、吐字，学生朗读歌词。

咬字要准确，吐字要清晰。字头(母音)要咬清楚、准确。字尾(韵母)要吐得正确、引长字身。字尾的归韵要收得干净、自然。

（2）练声曲2/4 1=C-G5 3 1(ha yi i)

2、歌曲学唱

（1）师范唱歌曲

（2）歌曲内容介绍

这是一首表现少年儿童爱护环境、爱护地球、美化环境、造福人类的歌曲。

（3）歌曲结构分析

A提出问题：旋律流畅、婉转、抒情。B思考问题：旋律活泼 C回答问题：对答、肯定的语气

（4）教师弹唱、学生跟唱

3、难点突破

对于后半拍起唱和切分节奏反复教唱并让同学们划拍演唱。

4、采用不同的演唱形式演唱歌曲

（1）独唱

（2）齐唱

（3）领唱、齐唱

六、教学反思

在初中学生热衷于流行歌曲的今天，对于这首歌曲不是很感兴趣。而且这首歌曲后半拍起唱较多，切分音较多，学唱起来不太容易。因此，要充分利用范唱，使学生对歌曲有一个清晰、完整的印象。并从歌曲的思想内容上激发学生的情感，培养学生

用心爱心专心 1

第二篇：人音版八年级音乐下册《给未来一片绿色》教学反思

《给未来一片绿色》教学反思

《给未来一片绿色》这首歌曲学生不熟悉，歌曲速度偏慢，篇幅长，又有二声部的学习，更要在歌曲的学习中，了解保护地球爱护环境的意识，总体来说比较难，要在一节课，45分钟的时间里解决这么多的问题，考验学生平时的积累，更是考验老师教学水平了。

在教学设计过程中，我始终把突出审美，深化歌曲主题，力求在教学中体现崭新的教育教学此文转自思想，降低学生学习难度，培养高尚的审美情趣。注重培养学生实践能力，在教学中体现以“学生为主体，教师为主导的思想。力求在每个环节中突出音乐课的趣味性，生动性，让学生在宽松的氛围中轻松地学习音乐，接受音乐，表现音乐。

给未来一片绿色教后反思

通过多媒体教学让学生直观的感受到我们的生活环境被糟到破坏的严重性，使学生领悟到保护环境关爱地球，热爱大自然”这一人类主题。通过学唱歌曲，体验、感受歌曲，增强了环保意识，达到了预期的学习目标。

《给未来一片绿色》教学反思

《给未来一片绿色》是人音版八年级下册音乐教材中的第一首歌曲，而且是一首二声部合唱曲。通过几节课的教学，我觉得这首歌曲学生很难唱，以下是我对自己教学的一点反思：

首先，这首歌曲的速度很缓慢，学生初次聆听以后，没有很强的学习兴趣。我们要用怎样的方法去调动学生学习的积极性呢？这个我觉得很难！我试着用了几种方法，但学生都说不好听，不是很喜欢，所以只有强制性地学习了！不知道大家有没有什么好的方法可以提供一下。

然后是这首歌曲的休止符很多，学生刚开始很难唱，尤其是后起拍，而且二声部部分也很难唱。我就试着用下面这种教学：第二遍开始跟唱录音的时候，我就让学生轻轻地哼唱歌谱，在唱二声部的时候，第一遍唱第一声部，第二遍唱第二声部。通过唱歌谱，学生把休止符记住了。在唱歌词的时候也是第一段歌词唱第一声部的旋律，第二段歌词就唱第二声部的旋律，这样就把两个声部的旋律都学了，再把二声部合起来演唱，这样学生好像感觉唱二声部也没有很难，感觉简单一些。

还有，要给这首歌曲分段，先学A段，再学B段，这样学生学歌的速度会快一些，老师多用钢琴伴奏。在学习歌曲的时候，可以把歌曲的速度稍微加快一点，学生唱起来会好唱一些，等歌曲的旋律都学会以后，再根据歌曲的速度、情感的要求再进行演唱。

刚开始一节课，在教二声部的时候，两个声部同时唱，唱了一节课，学生也还是不会唱，自己都感觉教唱二声部实在是太难了，八年级下册里的很多歌曲都是二声部的，那以后怎么来教学呢？后来试着用了上面的办法，感觉简单多了，这是我对这首歌的一点小想法，大家如果有什么好的教学方法，能不能说出来分享一下？也希望各位音乐专家能给我指点一下！

第三篇：给未来一片绿色

<给未来一片绿色>音乐教案

2011-02-20 14:22

一、第一课时《给未来一片绿色》

二、歌曲《给未来一片绿色》分析：歌曲以环保为主题，对春的赞美，对绿的留恋，也是对祖国美好明天的祝愿。

三、教学目标：

1、情感目标：通过学习歌曲，增强学生“热爱世界、热爱祖国、热爱自然、爱护自然、爱护环境”的意识。

2、知识目标：①了解合唱的概念及合唱的和谐与均衡。

②了解转调的初步知识。（1=bB转1=D（前3=后1））。③会为歌曲划分段落。

④认识#、b记号。

⑤复习圆滑线、反复跳越记号。

3、技能目标：初步会用自然圆润的声音演唱《给未来一片绿色》，表现出歌曲优美、抒情的情绪。

五、教学重点、难点。

1、重点：学习歌曲《给未来一片绿色》，了解合唱的概念及合唱的和谐与均衡；了解转调的初步知识；认识升半音记号#、降半音记号b；复习圆滑线、反复跳越记号。

2、难点：空拍起唱，如0× ×× × ××│；0 0 0 0×│×× ×× ×× 0│；42 76 42│5中2→7的音准；67│5中4→6的音准；3 52 767│1---中5→2的音准。

六、课前准备：钢琴、课件、录音机、磁带、问题条、打击乐器。

七、第一课时教学过程：

第一块内容：创设情境、谈话交流、引入新课。

1、教师导语：„„引出欣赏《瀑布与溪流》的片断音乐及画面（屏显）。

2、师问：大自然的美景给你留下什么感想或感受？

3、由以上的谈话交流引出歌曲《给未来一片绿色》，同时屏显《给未来一片绿色》。

第二块内容：体验感知，学习歌曲。

第一环节：完整聆听歌曲。

1、出示两张问题条：①听了这首歌曲，你能说说它的情绪是怎样的吗？（理由：带着这一问题去听歌曲，能使学生更仔细去体验、更认真去聆听。）②你能为这首歌曲划分段落吗？（理由：这除了是一个知识点的教学外，在这里对歌曲作个分析和处理，为唱好这首歌曲先作好铺垫。）

2、把全班分两个大组抽问题条，抽到哪张便讨论，回答哪个问题。

3、聆听歌曲。（理由：新课标提出完整而充分地聆听歌曲，使学生在音乐审美过程中获得愉快的体验和感受，所以这一步骤是非常重要的。）

4、讨论交流：各组派代表发言。

5、教师点评、归纳、评价、讲解，同时板书：

情绪：优美、抒情

结构：A+B+C

第二节环节：学唱歌曲、解决难点、知识点。

1、教师过渡语：„„。学生随磁带轻声模唱一遍，唱前提出问题：①这首歌曲中哪些符号你不认识或是忘记了？

②你觉得这首歌曲中哪里比较难唱？

2、分组并发放空白问题条。

3、全班随磁带按要求完整模唱一遍。（关于技能方面的要求„„）

4、分组讨论并由组长做好记录。（理由：培养学生在学习中的合作、探究意识和发现问题的能力。）

5、问题条汇总，教师讲解并板书解决：

（板书的内容为问题条中的内容和老师准备的内容。）

6、按要求随琴旋律视唱两遍、代入歌词演唱两遍：（在这一过程中，发现问题要及时解决，如果还不会唱，教师可采取因人施教的办法。）

（说明：以上学生都是用齐唱的形式来学习歌曲的。）

7、复习巩固歌曲：

方法一：随磁带边击打击乐边演唱。

方法二：演唱水平高的学生领着唱。

方法三：教师领着学生表演唱。

„„

第三块内容：总结延伸，培养兴趣。

1、教师归纳总结：通过《给未来一片绿色》的学唱后，希望能增强同学们“热爱世界、热爱祖国、热爱自然、爱护自然、爱护环境”的意识„„

2、研究性学习布置： ①是否用多种表现形式来演绎《给未来一片绿色》？ ②你还知道我国有哪些著名的地方被列入世界人类自然遗产名录？试用音乐、文字、录像和其它艺术形式介绍给大家？

3、教师通过过渡语引出《日出》片断的欣赏（画面要自己去剪辑），在离下课一分钟左右，把欣赏的音乐和画面作为背景，在背景音乐中作教师的结束语：„„

教学目标：

（一）知识目标：领悟“保护环境、关爱地球、热爱大自然”这一人类共同主题

（二）能力目标：通过学习歌曲《给未来一片绿色》，能够自信地、有感情地演唱歌曲，表现歌曲的情绪。

（三）情感目标：通过学习歌曲和欣赏曲，领悟“保护环境、关爱地球、热爱大自然”这一人类共同主题，增强“热爱祖国、建设祖国、热爱自然、爱护自然”的意识。

教学方法：引导，比较。

教学重点：学唱歌曲 《给未来一片绿色》为歌曲设计演唱形式。

教学难点：增强“热爱祖国、建设祖国、热爱自然、爱护自然”的意识。教学时数：2课时

课前准备：多媒体资料

教学过程：

第一课时

一 导入：创设音乐之旅情景，出示溶洞图片（播放春天为背景的音乐），以“滴水声“导入课。设疑，引导，发现：

A 提问学生听见什么声音？声音是如何变化的？根据自己的想像的情景，描述声音的来源及变化过程。

B 学生讨论，并用适当的打击乐器或发掘可用音乐源来表现滴水的声音。

C 实践活动：尝试用多种方法进行模仿，创作。试着通过音色，速度，力度等方面的改变表现声音的变化过程。欣赏谭盾的《水乐》，引导学生听赏独到之处。提问：你们知道哪些以水为内容的音乐作品？回答：《高山流水》，《长江之歌》《黄河》，《大海》等。

二课堂活动：

以“水滴“为中心进行模仿，表现，欣赏播放自然遗产“九寨沟“的图片，介绍自己曾亲自去过，讲诉那里的秀美景色和风土人情。特别是描述出千姿百态的自然”水景“。

2播放《九寨沟音画》的第五乐章《瀑布与溪流》，要求学生通过音乐语言想象水的颜色与动态，并用口头语言将所联想的情景描绘出来。

3选播第二乐章《藏乡断想》和第三乐章《水韵》。要求学生结合美术课，语文课日常积累表现所听音乐的内容。教师小结：通过漫画的形式引起学生对“水与生命与音乐”之间关系的深入思考，并以各种艺术形式表现这一内容。

以“大自然“的声音和景物为素材，进行模仿，欣赏

1播放自然界暴风雨的音响，提问学生听见了哪些声音？（聆听，判断出风声，雨声，雷声，蛙鸣声。）

2提供声音素材，启发学生利用各种音源创设自然情景并分组表演3播放《森林狂想曲》：

a 启发学生思考录音师通常用哪些途径录制声音？

b请学生用自己设计的自然声响为这首乐曲编配“场外伴奏“。

三关爱自己的家园，给未来一片绿色

1结合世界地球日的资料，播放歌曲《给未来一片绿色》，同时展示课件（环保内容），请学生课余查找的资料，阐述地球所面临的种种危机。

2和学生一起跟唱歌曲《给未来一片绿色》，并试着用乐器敲节奏。3课后思考：

设计一个音乐的环保宣传活动（环保的内容，音乐的形式）。

第四篇：人音新版八年级音乐下册教案与反思(雷鸣)

人音新版八年级音乐下册《打支山歌过横排》考评课教案

音体美组----------雷鸣

教材分析： 《打支山歌过横排》是一首广为流传的兴国山歌，2/4 拍，速度：中速稍慢，调式：1=D，体裁为兴国山歌的遥唱体，曲调高亢悠扬，亲切感人，具有浓郁的兴国山歌特点。特别歌头一声“哎呀嘞——哎”，音调高扬，声音绵长，热情奔放，具有强烈的音乐旋律感，起到先声夺人或呼唤的艺术效果。接下来运用“1，2，6”三音的创作手法，音域只在纯四度内盘旋，最后停留在主音上结束，旋律激情动人，娓娓道来。歌曲中运用了倚音、波音、滑音装饰音和客家方言，体现出典型的山歌风格的艺术特征，生动地表现了客家人明快、爽朗、豪放的山野气息。

教学目标：

1、通过学习，使学生了解歌曲《打支山歌过横排》和“兴国山歌”的相关文化及其内涵，深对学生加兴国山歌的热爱。

2、引导学生用优美豪放的声音演唱《打支山歌过横排》，通过合作与交流的方法，来创作、表现“兴国山歌”，进而表现、感受和体验“兴国山歌”的意境、情绪和风格。

3、参与创作“兴国山歌”活动，充分发挥学生的想象能力和创造能力，品味客家人的生活气息。

教学重难点： 学会用有感情、优美豪放的声音去演唱歌曲，采用合作与交流的方法来创作、表现“兴国山歌”，进而感受和体验“兴国山歌”，的意境、情绪和风格。教学难点： 唱好歌头“哎呀嘞——哎”，掌握歌曲中的装饰音和弱位起唱拍的演唱方法，唱出歌曲的特点、风格。

教学准备： 多媒体课件、琴、相关资料 教学方法：综合法。课时安排：一课时

教学过程：（说明：在上课之前，老师布置学生去查找歌曲《打支山歌过横排》和“兴国山歌”的相关文化及其内涵资料。）

一、导入。师：同学们，我们祖国地大物博，文化悠久，五十六个民族的艺术异彩分呈，今天赣南兴国县被国家文化部命名为“中国民间艺术山歌之乡”，“兴国山歌”成为了世界优秀音乐文化的瑰宝，这不仅是兴国人的骄傲，更是华夏儿女的骄傲。上节课老师布置同学们去查找有关“兴国山歌”的资料。你们去查找了吗？

二、展示有关“兴国山歌”的资料。

1、请学生举手来宣读自己准备的资料内容。（以第一个学生的内容为基础，其他学生分别举手补充）。

2、老师总结并补充。“兴国山歌”的艺术、风格特点： “兴国山歌”有固定的歌头格式：“哎呀嘞——哎”，音调既高且长，具有强烈的音乐旋律感，引人注意。语言生动，旋律优美。兴国山歌内容丰富，形式多样，生动活泼，运用自如，灵活多变。因而，千百年来，历久不衰，深受群众喜爱。“兴国山歌”有独唱、对唱、联唱、轮唱等形式；有锁歌、盘歌、斗歌、猜花、丢观音、黄鳅咬尾、绣褡裢、藤缠树、树缠藤等种类；有遥唱体山歌，跳觋、民俗歌、叙事山歌等表演类型。

三、学唱歌曲《打支山歌过横排》。

1、学唱歌谱（电钢琴带奏旋律，老师对难点如：倚音、波音、滑音、连音、弱位起唱等进行辅导）。

2、带入客家方言读歌词并理解歌词意义。[打——唱；横排——两山之间崎岖的山路，石（sa）、禾(wo)、鞋(hai)]。

3、学唱歌曲并感受歌曲的风格特点；联想歌曲的意境。

4、欣赏《打支山歌过横排》。（播放名家范唱或老师范唱）。

四、曲式分析及歌曲处理。

（一）分析设问：

1、歌曲的曲式结构？（一段体）。

2、歌曲中用了哪些装饰音？（倚音、波音、滑音）。装饰音在歌曲中取到了什么作用？（体现出典型的山歌风格和特征）。

3、找出最能体现“兴国山歌”风格特点的那一句？（哎呀鳓——哎）。有什么特点？（曲调高亢悠扬，先声夺人）。仿佛联想到了什么？（仿佛人们面对着美丽的大自然深情呼唤，悠扬的歌声在回荡山谷，余音绕耳不绝，令人浮想联翩，目不暇接，心旷神怡，感慨万千）。该如何来演唱这句？（用高位、激情、圆润的声音来演唱）。

4、歌曲的风格特点（曲调高亢悠扬，亲切感人，生动地表现了客家人明快、朴实、爽朗、豪放的山野气息。）联想歌曲的意境。

5、歌曲中除了第一句，旋律落差大吗？（不太大）用了几个音？（“1、2、6”三个音）。

（二）设计演唱方案并演唱。

五、“兴国山歌”创编评价小舞台。（把学生分成四小组合作交流创作）。温情提示：幻灯显示。

（一）创编歌曲。提示：可用改变《打只山歌过横排》歌词或曲调来完成，还可以根据兴国山歌的特点来创编词曲。（根据需要在创编过程的同时，老师唱或播放几首兴国山歌做引导，提供一些内容做参考）。

（二）表演与评价。提示：演唱形式可以是独唱、对唱、轮唱、小合唱等。（师生共同合作，共同评价）。

六、小结: 今天，我们同唱了兴国山歌，还演唱了自己创作的“兴国山歌”，感受了客家人明快、豪放的山野气息，体会了客家人简朴、快乐的幸福生活。相信，一声高亢的“哎呀嘞——”已打动了你的心；一首悠扬的兴国歌已唤起了你的爱。同学们，让我们再次深情高歌《打支山歌过横排》，让这份快乐和爱，伴随你到天涯海角，让兴国山歌传遍海角天涯！

七、思考题：

1、背唱、背吹（竖笛F调）曲谱与歌词。

2、兴国民歌有哪些特点?

八、课后反思：

1、兴国山歌很有特点，学生比较喜欢，但音区太高，他们演唱起来有一定的困难。课前的发声练习有必要坚持做下去。

2、中国的民歌浩如烟海，应在今后的课堂教学中不断渗透这类音乐作品，以逐步提高学生的音乐综合素养。

第五篇：给未来留下一片绿色教案

绿色家园 教案

八年级

歌曲《给未来一片绿色》

分析：歌曲为B大调，4/4，单二部曲试。

一、教学目标：

1、情感目标：通过学习歌曲，增强学生“热爱世界、热爱祖国、热爱自然、爱护自然、爱护环境”的意识。

2、知识目标：①了解合唱的概念及合唱的和谐与均衡。

②了解转调的初步知识。（1=bB 转1=D（前3=后1））。

③会为歌曲划分段落。④认识#、b记号。

⑤复习圆滑线、反复跳越记号。

3、技能目标：初步会用自然圆润的声音演唱《给未来一片绿色》，表现出歌曲优美、抒情的情绪。

二、教学重点、难点

1、重点：学习歌曲《给未来一片绿色》，了解合唱的概念及合唱的和谐与均衡；了解转调的初步知识；认识升半音记号#、降半音记号b；复习圆滑线、反复跳越记号。

2、难点：空拍起唱，如0× ×× × ××│0 0 0 0×│×× ×× ×× 0│；

42│5中2→7的音准； 67│5中4→6的音准；

3 52 767│1---中5→2的音准。

三、课前准备：钢琴、课件、录音机、磁带、问题条、打击乐器。

四、第一课时教学过程：

第一块内容：创设情境、谈话交流、引入新课。

1、教师导语：„„引出欣赏《瀑布与溪流》的片断音乐及画面（屏显）。

2、师问：大自然的美景给你留下什么感想或感受？（学生答）

3、师说：2008年到来时，除了“奥运”这个主题外，“环保”也是一个重要话题，我们同时倡导“绿色奥运”，所以保护环境是每个人义不容辞的责任，同学们为环保会做些什么呢？（学生答）由以上的谈话交流引出歌曲《给未来一片绿色》，同时屏显《给未来一片绿色》。

第二块内容：体验感知，学习歌曲。

第一环节：完整聆听歌曲。

1、出示两张问题条：①听了这首歌曲，你能说说它的情绪是怎样的吗？（理由：带着这一问题去听歌曲，能使学生更仔细去体验、更认真去聆听。）

②你能为这首歌曲划分段落吗？（理由：这除了是一个知识点的教学外，在这里对歌曲作个分析和处理，为唱好这首歌曲先作好铺垫。）

2、把全班分两个大组抽问题条，抽到哪张便讨论，回答哪个问题。

3、聆听歌曲。（理由：新课标提出完整而充分地聆听歌曲，使学生在音乐审美过程中获得愉快的体验和感受，所以这一步骤是非常重要的。）

4、讨论交流：各组派代表发言。

5、教师点评、归纳、评价、讲解，同时板书：

情绪：优美、抒情

结构：A+B+C 第二节环节：学唱歌曲、解决难点、知识点。

1、教师过渡语：„„。学生随磁带轻声模唱一遍，唱前提出问题：

①这首歌曲中哪些符号你不认识或是忘记了？

②你觉得这首歌曲中哪里比较难唱？

2、分组并发放空白问题条。

3、全班随磁带按要求完整模唱一遍。（关于技能方面的要求„„）

4、分组讨论并由组长做好记录。（理由：培养学生在学习中的合作、探究意识和发现问题的能力。）

5、问题条汇总，教师讲解并板书解决（板书的内容为问题条中的内容和老师准备的内容。）

6、按要求随琴旋律视唱两遍、代入歌词演唱两遍（在这一过程中，发现问题要及时解决，如果还不会唱，教师可采取因人施教的办法。）

（说明：以上学生都是用齐唱的形式来学习歌曲的。）

7、复习巩固歌曲：

方法一：随磁带边击打击乐边演唱。方法二：演唱水平高的学生领着唱。方法三：教师领着学生表演唱。

…… 第三块内容：总结延伸，培养兴趣。

1、教师归纳总结：通过《给未来一片绿色》的学唱后，希望能增强同学们“热爱世界、热爱祖国、热爱自然、爱护自然、爱护环境”的意识„„

2、研究性学习布置：①是否用多种表现形式来演绎《给未来一片绿色》？②你还知道我国有哪些著名的地方被列入世界人类自然遗产名录？试用音乐、文字、录像和其它艺术形式介绍给大家？

3、教师通过过渡语引出《日出》片断的欣赏（画面要自己去剪辑），在离下课一分钟左右，把欣赏的音乐和画面作为背景，在背景音乐中作教师的结束语„„