金曲改词赞工会（三首）

第一篇：金曲改词赞工会（三首）

金曲改词赞工会（三首）

职工之家

（仿《快乐老家》）

携起手吧，贯彻《工会法》，职责已明确，维权不再害怕。

有一个组织，那是职工之家，它心系会员，也连着万家。

我所有的奉献都一切为了她，哪怕付出忧伤代价，我愿为她付出我一生的所有，工会是永远的家。

唱唱咱们的工会工作

（仿《山歌好比春江水》）

唱山歌哎，唱唱咱们的工会工作。

围绕中心抓生产哎，技术创新成果多；

民主管理齐参政哎，厂务公开好处多；

突出维护送温暖哎，赢得职工赞誉多；

文秘工作重服务哎，信息调研出成果；

文化事业气象新哎，服务基层活动多；

职工技协有发展哎，经营创收齐搞活；

文体活动搞得好哎，奖杯奖牌装满箩；

新年要创新局面哎，还靠大家共开拓。

工会充满情和暖

（仿《山不转水转》）

困难山哪众人搬，让险滩哪变平川，这群人哪不简单，这群人哪不一般。

没有搬不动的山，没有闯不了的关，没有过不去的险滩，没有解不了的难。

那职工困难，装满了咱心坎。

工会这组织，充满了情和暖。

欢聚是个加油站

（仿《好日子》）

哎……

动人的金曲唱出心中的喜庆，精彩的演唱引来满堂的喝彩，绽放的笑脸告诉你今天的心情哟，欢快是为了明天的工作。

哎……

欢聚是个加油站，欢聚过后加油干，欢聚是个加油站，畅快了心情咱劲冲天。

第二篇：金曲改词赞工会

金曲改词赞工会

金曲改词赞工会（三首）

职工之家

（仿《快乐老家》）

携起手吧，贯彻《工会法》，职责已明确，维权不再害怕。

有一个组织，那是职工之家，它心系会员，原创：www.xiexiebang.com也连着万家。

我所有的奉献都一切为了她，哪怕付出忧伤代价，我愿为她付出我一生的所有，工会是永远的家。

唱唱咱们的工会工作

（仿《山歌好比春江水》）

唱山歌哎，唱唱咱们的工会工作。

围绕中心抓生产哎，技术创新成果多；

民主管理齐参政哎，厂务公开好处多；

突出维护送温暖哎，赢得职工赞誉多；

文秘工作重服务哎，信息调研出成果；

文化事业气象新哎，服务基层活动多；

职工技协有发展哎，经营创收齐搞活；

文体活动搞得好哎，奖杯奖牌装满箩；

新年要创新局面哎，还靠大家共开拓。

工会充满情和暖

（仿《山不转水转》）

困难山哪众人搬，让险滩哪变平川，这群人哪不简单，这群人哪不一般。

没有搬不动的山，没有闯不了的关，没有过不去的险滩，没有解不了的难。

那职工困难，装满了咱心坎。

工会这组织，充满了情和暖。

欢聚是个加油站

（仿《好日子》）

哎……

动人的金曲唱出心中的喜庆，精彩的演唱引来满堂的喝彩，绽放的笑脸告诉你今天的心情哟，欢快是为了明天的工作。

哎……

欢聚是个加油站，欢聚过后加油干，欢聚是个加油站，畅快了心情咱劲冲天。

第三篇：赞胡杨三首诗歌

胡杨1

无际广漠艳阳袭，立根深入寻生机。

疾风狂沙常磨难，挺首傲立始坚心。

胡杨2

河西胡桐木，铮铮铁骨坚，烈日风沙狂，千年立不倒。

胡杨3

一身傲骨迎风沙，铮铮铁脊伴日月。

星转斗移独挺立，百万朝暮凝雄魂。

第四篇：辛弃疾词三首

辛弃疾词三首

教学目标：

1.了解爱国词人辛弃疾的简要生平，理解词人在三首词中表达的感情。

2.理解作者在词中表现出的欲说还休的愤懑，壮志难酬的悲愤，以及对目标的专一追求的精神。

3.学习对比手法在表达中的运用。理解作者渲染元宵佳节热闹氛围的作用。教学重点：

1.诗人经历的不同对诗歌表情达意的影响。教学难点：

1.理解词作的意思，体会作者妙手铺排，渲染气氛的笔法。2.诗人经历的不同对诗歌表情达意的影响。安排课时：两课时

教学辅助： PPT教学课件辅助教学。

第一课时

教学内容：诵读三首辛词，介绍作者，学习《丑奴儿·书博山道中壁》。教学过程：

学习导入：我们在唐诗精华单元和宋词集萃上单元认识了不少的著名诗人词人，历历可数。同学们想一想，有几位诗人词人在教材里是三首诗或词入选进课文的呢？李白，杜甫，苏轼，还有一位，就是我们今天学习的辛弃疾。

诵读三首辛词：

了解作者，知晓背景。鼓励同学在预习中查找辛弃疾的生平材料

辛弃疾(1140—1207)，字幼安，号稼轩，历城(今山东济南)人。

辛弃疾是南宋爱国词派的代表，是两宋豪放词派的代表，是宋词的集大成者。有《稼轩长短句》四卷。他流传至今的词作计有620多首，数量居两宋词家之冠。

他的词继承和发展了苏轼的豪放风格，把爱国词的创作推向顶峰，唱出了那个时代的最强音，充满着同仇敌忾的爱国热情。

同时辛弃疾也吸取婉约词的蕴藉细腻的长处，兼容众体，吸取各家之长。在以豪雄英伟之气为主调的同时，也不乏妩媚、清丽、娈婉之作，兼有俚俗幽默之调，形成以豪放沉郁为主调的多样化的艺术风格。“足以领袖一代，雄视百家”。一.《丑奴儿·书博山道中壁》

《丑奴儿·书博山道中壁》的写作背景：

辛弃疾四十二岁时被弹劾落职，闲居信州上饶，离博山不远，辛弃疾于博山寺旁筑有“稼轩书屋”，故常往来于博山道中，这首词写于此时期的一个秋天。

辛弃疾这次落职，一直闲居十年。《词苑萃编》：“辛稼轩……负管（仲）乐（毅）之才，不能尽展其用，一腔忠愤，无处发泄……故其悲歌慷慨，抑郁无聊之气，一寄其词。”信而见疑，忠而被谤，能无怨乎？《丑奴儿》就是在这种思想支配下写出来的。

解词释句，整体感知。

1.学生朗读课文，结合课文下面的注解，感知文本的意思，教师巡回答疑。这是一首题壁词。（我们曾经学过王安石的《书湖阴先生壁》。）

这首词什么意思，哪位同学来说一说： 感悟理解赏析：

1．少年时的愁是怎样的一种愁？（结合“强”字分析）

少年时涉世未深，即使登楼，要愁也愁不出来，因而这时的愁是一种无根之愁，是做作之愁，是闲愁。勉强作诗，硬要说愁。

教师辅导：

少年，古时指青年时期，从辛弃疾的生平看，这时的他正处于金人统治区内，看到沦陷区的人们在异族的奴役之下，作为血气方刚的爱国青年，油然而生收复失地的报国之志。因而这时的愁情也是真实存在的，那就是对沦陷区人民的同情，对国土沦丧的耻辱感，这时的愁，更多是一种渴望收复中原，建立功业的志愿和动力，是昂扬而充满激情的。这种“愁”是不需要说的，去拼杀，去收复，才是少年的意愿。因而理解为闲愁或做作的愁，也许是不恰当的。2．而今的愁是怎样的一种愁？（结合相关背景知识和“欲说还休，欲说还休”来解答）

而今的愁是胸怀壮志，倍受打击，以致年华虚度，壮志难酬的愁。是一种深沉而无法解脱的愁。

3．比较少年时登楼与而今登楼的目的有何不同？

少年时登楼，是为了登高望远，抒情自己的豪情壮志。而今登楼，是为了排遣内心的悲愤之情。

4．为什么词人“欲说还休”？是什么原因使他想说却又不说了？

A．处境的残酷。统治者处处排挤、打击他，他处处受猜忌，所以有愁不想说。也可能不愿说

B．更主要的原因是，一生抱负化付与流水，鬓发苍苍，功业无成，而又没有知音，无人理解。这种孤独的愁情，跟谁诉说，说了又有什么用，这中间也包含着对南宋小朝廷的无限失望。

5．结句“天凉好个秋”采用欲吐还止的抒情法，有什么样的表达效果？

“天凉好个秋”是句闲淡的话，骨子里包含着忧郁和愤激之情。化深为浅，化浓为淡，寓沉郁之情于闲谈之中，耐人寻味。但“天凉”和“秋”却透着无比的凄凉和冷清，有力地衬托了作者无限的愁情。

6．少年和老年，哪个是主哪个是宾？

少年为宾，老年为主，少年之愁，是可说之愁，是激昂之愁；老年之愁，是无言之愁，是沉郁之愁。而这种浓得化不开，无法用言语表达的愁情，才是词人要传达的。

第二课时

教学内容：学习《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄》，《青玉案·元夕》。二.《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄》

《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄》的写作背景：

《破阵子》是他的名篇之一。从题目看是寄给好友陈亮，抒发抗金壮志的。陈亮，字同甫，著名的爱国词人，和辛弃疾同属主战派，又同遭投降派的打击迫害。1182年，陈亮到带湖访问辛弃疾，一对志同道合的战友，促膝畅谈，共抒北伐壮志。之后，两人又作词唱和。本篇即作于带湖之会以后，自抒壮怀激烈之情与之共勉。解词释句，整体感知。

1.学生朗读课文，结合课文下面的注解，感知文本的意思，教师巡回答疑。

介绍小序、作者及时代背景。（请学生介绍，了解预习情况）

“八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。”意思是：部下的官兵分食烤熟的牛肉，军乐队奏出雄壮的战歌。“八百里”，牛的代称。

“马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。”这两句是说英雄骑着快如的卢的战马，手持狠有力量的弓箭，飞驰战场，英勇杀敌。“的卢”，良马名。据《世说新语》载，刘备在襄阳遇难，的卢载他一月三丈，脱离险境。后来用“的卢”形容善战的良马。“霹雳”，比喻响声如雷。

“了却军王天下事，赢得生前身后名。”“天下事”，指收复失地，统一祖国的大业。“生前身后名”，意谓生前死后都留下为祖国、民族建立不朽功勋的美名，字里行间洋溢着爱国激情。这两句意味着词人大功将成，调子是轻松而又大气磅礴的，使词的感情上升到最高点。

“可怜白发生”，笔锋陡转，使感情从最高点一跌千丈，吐尽壮志难酬的无限感慨，揭示了理想与现实的尖锐对立，抒发了报国有心，请缨无路的悲愤，使全词笼上了浓郁的悲凉色彩。2.感悟理解赏析

⑴

这首词作者自己说是壮词，“壮”在哪里？哪位同学来说一说： 提示：这首词题为“壮词”，壮就壮在它形象地描绘了抗金部队的壮盛军容、豪迈意气，道出了英雄的一片壮心。“醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。”起首两句情景交融，不胜感慨。这两句紧扣“壮”字，是现实生活的写照。“醉里挑灯看剑”是现实，“梦回吹角连营”是回忆，更是理想，现实和理想一开篇就紧紧地交织在一起。“挑灯”“看剑”的举动，真切地表现了词人此时内心的郁愤。

⑵

你如何理解本词的最后一句“可怜白发生”，这句深深的叹息有什么含义？这样的表达有什么好处？

⑶三、四句用了什么修辞手法？表现了什么？

对偶。突出表现了雄壮的军营，表现了将军及战士们高昂的战斗情绪。八百里还有语意双关的含义。既是用典，又表示连营之广，阵容之壮。

⑷ “沙场秋点兵”中哪个字用得好？（分组讨论，根据词意，想像出此时的场面）明确：“秋”，写出了肃杀的气氛和作战时的季节，表现出一望无际的边塞特点。

⑸

这首词与陆游《诉衷情·当年万里觅封侯》很相似，抒发的情感也相似。为什么会如此相似，说说你的看法。三.《青玉案·元夕》

《青玉案·元夕》的写作背景：这首词大约作于被罢职闲居期间，置身热闹之外的“那人”形象里，可能有作者自身的影子在，或者简直就是作者人格的化身。

1.学生朗读课文，结合课文下面的注解，感知文本的意思，教师巡回答疑。重点词语：

青玉案：词牌名。调名出自东汉《四愁诗》“美人赠我锦绣段，何以报之青玉案”。又名《横塘路》、《西湖路》、《青莲池上客》等。双调，六十七字，仄韵。

元夕：阴历正月十五日为元宵节，是夜称元夕或元夜。元夕赏灯，灯如火树银花。花千树：花灯之多如千树开花。星如雨：指焰火纷纷，乱落如雨。

玉壶：指月亮。

鱼龙舞：指舞鲤鱼灯、龙灯等各种彩灯形状，花灯舞动。

蛾儿、雪柳、黄金缕：皆古代妇女的首饰。这里指盛妆的妇女。雪柳饰以金钱、称“捻金雪柳”。盈盈：仪态美好的样子。

蓦然：突然，猛然。

阑珊：灯火零落稀少的样子。2.词意概说：

开头三句，重笔描写元宵夜彩灯的繁华景象。“东风夜放花千树”，点化岑参“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”(《白雪歌送武判官归京》)的名句，赋予新意，形象飞动，极有创意，形容花灯之多。“更吹落、星如雨”，承上句，形容烟花之盛，妥帖自然。“宝马雕车香满路”形容前往游赏元宵途中的贵族女性人群的狂欢情态。“宝马雕车”见出其华贵，“香满路”见出每个人都是盛妆浓抹。“凤箫声动”三句，写舞龙舞灯等各种歌舞表演，足见其狂欢。过片两句。从“我”“寻他”的目光出发，具体描写观赏元宵的女性人群。“蛾儿雪柳黄金缕”写她们头上的打扮，可知她们是多么尽态极妍，照应前面的“宝马雕车”。“暗香去”与前面的“香满路’’呼应。行文到此，元宵的狂欢繁华热闹景象，已经写足了。最后三句是点睛之笔。在这样的狂欢极乐的元宵节里，“我”在欢乐的人群中千遍百遍地寻找心中的“那人”都找不到，最后终于发现了她，原来她独处于“灯火阑珊”的偏僻角落。

3.词中的元夕具有怎样的特点？

提示：花灯闪亮，烟花怒放，流光溢彩，舞鱼舞龙，万人空巷，美女云集，摇曳多姿，热闹非凡。

感悟理解赏析：

这首词写元宵佳节，上阕渲染了怎样的氛围？这样写的意图是什么？下阕先写元宵佳节出游的盛装妇女，意图又是什么？

提示：风鬟雾鬓的盛妆丽人纷纷走过，却都不是其意中关切之人，分明已没什么希望了，却忽然看到，在那一角残灯下，正是自己在千千万万人中所寻找与等待的那个，原来她在这冷落之处，也似有所待。“那人”是一个自甘孤独、寂寞和不同流俗的人。“那人”是一个象征性的人物，词人对他的追求，怜其“幽独”，其实“别有怀抱”，含蓄的表达了词人自己不愿随波逐流的美好品格。

上阕浓墨重彩描写元宵节的繁华、热闹、狂欢的盛况，渲染出元宵之夜一种张灯结彩，烟花怒放的繁华喜庆的氛围，但题旨并不在这里，不是对这种“盛况”的肯定和褒扬，而仅仅是作为背景材料。实际上，作者对人们的狂欢，含有贬斥之意。词中的“那人”才是作者的褒扬对象。“那人”在作品中直接用墨不多，但她的品性，读者已可以清楚地看到，那就是：自甘淡泊，不同流俗。

词中借对元宵盛况的描写，表现“那人”自甘淡泊、不同流俗的品格，寄托了词人的理想人格——不同流俗，志怀高远，别有所求的志向。如果要揭示其中的政治含义的话，那就是不与媚敌求荣的主和派同流合污，坚持抗敌报国的正义立场。（主旨）重点研讨：学习表现手法，分析表达效果。

1.“东风夜放花千树，更吹落、星如雨”这两句用了什么修辞手法，有什么表达作用？

提示：这两句都用了暗喻的修辞手法，前句把繁多的灯火比作千树花，后句把满天的烟花比作似雨点般落下的星星，极为形象的渲染了元宵之夜张灯结彩，烟花怒放的喜庆景象。2.“宝马雕车香满路”“笑语盈盈暗香去”这两句用了什么修辞手法，有什么表达作用？ 提示：这两句用了借代的手法，“香”“暗香”均是借体香来指代那些打扮得花枝招展，争相去看灯、戏耍的女子，这样写含蓄而又生动，这些女子的欢闹与下文在“灯火阑珊处”的“那人”形成鲜明的对比，突出了后者的可贵。

赏析要点：

①

兼具婉约、豪放两种风格。从文本的行文方式看，与传统的婉约词并无二致。但从所寄托的内容主题看，这是关系到国家民族的前途命运的重大问题，深含着一股阳刚之气。这又有豪放词的特点。此词寄劲于婉，寓刚于柔，婉约其表而豪放其中。小结：爱国词人辛弃疾，他的词题材广阔、内容丰富、意境高远、风格以豪放悲壮为主，继承和发展了苏轼的豪放派词风，成为宋词杰出豪放派的代表。大家学习时要注意体会。

第五篇：词三首 教案

词三首

我曾听过一则故事，说的是古希腊的亚历山大大帝在东宫的时候，听到他父王在海外打了胜仗的消息，心中总是十分忧虑。他担心他的老子全全世界的领土都征服了，像他这样一位英雄将来就没了用武之地。

我想，紧跟着诗歌的伟大时代唐朝而成长起来的宋代诗人准有类似的感觉，唐人出征得太远了，宋人想要再有所作为，实在是太难了。他们又很聪明，便在另一个领域来展示自己的才华，这就是足以与唐诗比肩的宋词。

宋词向有婉约和豪放之分。同学们能说你所知道的婉约派和豪放派词人的名字吗？好，我们就一同来欣赏千百年来一直脍炙人口的柳永的《雨霖铃》（板书）。请同学们带着感情，自由地朗读这首词，让我们听听名家是怎样朗诵这首词的，听的时候要注意读音、节奏和韵律。

同学们听得很投入，已然沉浸在柳永的《雨霖铃》的世界里。这首词写的是一个风流才子和歌楼艺妓之间缠绵悱恻的离情，两个有情人相爱却不能相伴，真是难言之痛！

这是一总体上抒写离愁别绪的词，你认为词中的哪些句子能表达词人的这么深的离愁？你更钟情哪一句？它是怎么打动你？请同学们自由结合，讨论并交流，看能不能达成共识，“寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇”，寒蝉即秋蝉，因为生命即将完结，所以叫声凄厉，词人呢，即将和心爱之人分离，肚肠寸断，这就叫“景中有情”！

长亭，自古就是离别之地，也是眼泪倾泻最多的地方，加上暮色笼罩，无端地添了几分沉重，“都门帐饮无绪，留恋处，兰舟催发”。

方留恋情浓，一方面舟子催发，处于欲留不能，欲走不忍，不走不行的矛盾煎熬之中，自然“帐饮无绪”。

“执行相看破泪眼，竟无语凝噎”。“凝噎”是重点，体会情感。

这是一个特写镜头：怕到的时刻还是到了，该说些什么呢？忆昨日观情，叙今朝别苦，想他日离愁？随便拈出一桩，都是说不尽的话题，那千种柔情，万般蜜意，全在那汪汪泪眼之中了，真是“相顾无言，惟有泪千行”。

“念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔”。

阔一空荡荡的，渺茫，这是未别的预想，楚天茫茫，渺无涯际，诗人下一程该置身何处呢？那种无奈，那种惆怅，便通过暮霭笼罩着的空旷的楚天传达出来了，这也是情景交融。

“伤离别”是一个永恒的语题，更何况是在凄凉寥落，冷清的秋天呢！“杨柳岸晓风残月”

一看这七个字，意境自然就出来了，这就是古典诗诗词中的名词连缀创设意境，这样的例子还有马致远的《天净沙〃秋愁》“枯藤老树昏鸦”温庭筠的《商山早行》“鸡声茅店月，人迹板桥霜”，陆游“楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关”（既言简意赅，又让人产生丰富的联想）

让我们一同来品味“杨柳岸晓风残月”中的三个名词意象！

杨柳：因为柳与“留”谐音，所以杨柳与诗人想留不成的心总吻合。

晓风：晓是指一天中的什么时候？（早晨）晨风吹到身上会有什么感觉？（凉）对！它不仅写出了外在的感觉，还写出了诗人的内心感受！

残月：苏东坡有诗“月有阴情圆缺，人月悲欢离合”，吕本中《采桑子》下片说：“恨君却似江楼月，暂满还亏，暂满还亏待得团圆是几时？”这两首诗中都把月残和人的不团圆联系在一起，这三个意象共同营造了一个令人感伤的氛围。就是这句诗，有以为画的，有以作曲的，足见其深入人心，让我们一同来想象吧：上片说无绪，但借酒浇愁，还是有些醉了；下片诗人设想别后的情景，扁舟夜发，一梦醒来，诗人置身何处呢？“杨柳岸”，这种只见杨柳袅娜，不见情人情影；只有晓风入怀，没有情人依偎；只见残月斜倚，不见情人明眸的场景，的确精警感人！“杨柳岸晓风残月，七字一出，遂绝唱千古！”

“此去经年，应是良辰好景虚设，便纵有千种风情，更与何人说？” 自此一别，相会难期，自是“良辰美景奈何天，绿水青山枉自多”。浩浩千里烟波，脉脉此情谁诉？飘零之感，羁旅之愁，油然而生！

刚才，我们赏析的句子有直接抒情的，如“多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节”，“此去经年，应是良辰好景虚设，便纵有千种风情，更与何人说？”也有借景抒情的。“寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇”“念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔”“今宵酒醒何处？杨柳岸晓风残月”，直接抒情，情易写尽；借景抒情，绵远悠长，诗人笔下的景无一不牵愁，无一不助愁，无一不添愁，凄清的景与难舍难分的情有机地融为一体，真是“情景交融！”（板书）

再听（视时间而定）请同学们推荐咱班朗诵

刚才我们学习了情景交融的佳作《雨霖铃》接下来再欣赏一首情景交融的婉约词，姜夔的《扬州慢》（板书）我们一同来听朗诵，听的时候要细心体会词人的情感。

杜牧和扬州有着不解之缘，扬州因杜牧而色彩斑斓，引人入胜，那么，杜牧笔下的扬州到底是什么样儿呢？好，同学们齐读《游扬州禅智寺》“谁知竹西路，歌吹是扬州”写出了扬州音乐缭绕，歌声阵阵的热闹。《寄扬州韩绛判官》中“二十四桥明月夜，五人何处教吹箫”会让人想象当时扬州游人如织，笑语喧腾。

《赠别》“春风千里扬州路，卷上珠帘总不如”用美女来衬托美女，可见当实扬州美女如云，这也是一种繁华。

《遗怀》“十年一觉扬州梦，赢得青楼薄幸名”说明正是扬州繁华热闹才使杜牧曾经十年一梦。

显而易见，杜牧写的是唐朝扬州的盛景，回忆起李白的《送孟浩然，之广陵》，我想，在惜别之余，李白也会生出几分嫉妒吧！毕竟孟浩然是在一个繁华的季节到达一个繁华的城市----扬州！扬州实在是太美了：富贾云集，人才荟萃，美景撩人！姜白石没到过扬州，但他似乎对扬州十分熟悉，在他心目中，扬州就是“人间天堂”！

让我们帮助姜白石完成他的扬州美景图：（春风十里）红袖绿裙，轻歌曼舞，箫声笛韵；雕梁画栋，画舫兑渡，管管弦逐波。

太熟悉了，正好路过，自然会“解鞍少驻”，当然要看一看，他都看到些什么呢？请同学们看词上片，“尽荠麦青青”“废池乔木”。尽，写出了面积之广，青青：葱郁，长势良好，十里扬州路如今长满了野草了，一片荒凉，这与杜甫的“破山河在，城春草木深”异曲同工，以少总多，情景交融，废池乔木居然是和写景来议论，也就是“物犹如此，人何以堪？”扬州的破败跃然纸上。

接着诗人转到听觉上“清角吹寒”，寒本是天气给人的感受，但作者不言天寒，而说吹寒，把角声的凄清与天气联系在一起，使诗人的悲情自现。

面对眼前扬州，姜夔会有什么样的心理状态？因为心中象与眼前景构成的强烈的反差，诗人的愤慨与哀伤也就袒露无余了，这就是写景的妙处，只因晚了四百年，扬州便由天堂堕入地狱！也因为南宋王朝任人宰割却不思进取，由人凌侮，却不思反抗，山河破碎却依旧醉生梦死，所以扬州也只能是繁华一梦，唐朝扬州的盛景将永远成为放在姜白石心中的海市蜃楼。

同学们迅速下片，看有没有写景的句子，如果有，抒发了诗人怎样的感情？ “二十四桥仍在，波心荡，冷月无声” 仍：依旧 从前二十四桥：游人如织，笑语欢歌仿佛感染了天上的月亮，所以月有声、月暖，而今呢，一切喧闹都化为一片沉寂，月自然也无声，月冷了。

“念桥边红药，年年知为谁生？”

红芍药热烈，绚烂地绽放，是乐景却是衷情，与刘禹锡的“淮水东边旧时月，夜深还过女墙来”，一样的笔法，物是人非之感写尽了也写足了，让人不由得沉思：繁花落尽，开花为谁，一个则 出这是虚写之景！景虚情实！

《扬州慢》化用杜牧的诗，将唐朝扬州的盛景和宋代扬州的破败作对比，抒发了诗人的黍离之悲。（读书）

中国文人是含蓄的，他们似乎更愿意委婉地表情达意，例如用“明月松间照，清泉石上流”来展现内心的澄澈和平静；用“红了樱桃，绿了芭蕉”传达时光易逝的感伤；用“雕栏五彻应犹在，只是朱颜改抒发物是人非之惑”，这样的例子不胜枚举，它们的共同特点是情和景相互渗透，情景交融，诚如清末著名学者王国维所云“一切景语皆情语也”。这也为我们今后阅读古典诗词提供了一条通道，不要轻视写景的句子，因为“景中有情”啊！