苏教版小学语文第十一册六年级上学期练习13

第一篇：苏教版小学语文第十一册六年级上学期练习13

长沙路小学六年级上语文复习试题

（十三）二、字词天地（27分）.根据拼音写上合适的字词。（10+2=12分）

xiàn mòpái huáiquán shìzhuàn gǎoyóu yùxiū sâfùyùxiōng jīncuī huǐwâijù

（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）kān：不（）一击（）登（）测（）护

2.选择正确的读音，打“√”（5分）

挑（tiāo tiǎo）剔运载（zàizǎi）择（zãzhāi）菜

悄（qiǎo qiāo）无声息我读懂了这篇课文的大意（dàyìdàyi）

3.补充成语完成练习。（4分）

颠（）流离（）然而止（）雀无声脱（）而出销声（）迹（）跳如雷（）星捧月（）然泪下

4.填上正确的字并解释所填的字。（6分）

负（）顽抗:（）卷诗书喜欲狂：大名()（）：（）悲不见九州同：

三、句子乐园（13分）

1.用修改符号在原句上修改病句。（2分）

这种不爱惜劳动成果，任意浪费，是可耻的。

2.写一句描写国粹京剧表演的句子，至少用上2个与戏曲有关的成语。（2分）

3.既然秦王我都不怕，我会怕廉将军吗？（给句子换个说法，意思不变）（2分）

4.仿写。(1)例：星星在天上顽皮地眨着眼睛。小溪。（2分）

(2)朋友是什么，朋友是成功道路上的一位良师，热情地将你引向阳光的地带；朋友是失败苦闷中的一盏明灯，默默地为你驱赶心灵的阴霾；朋友是。（2分）

5.早读课上书声琅琅，小华在背诵《草原》，可半天也没背上几句，请你为他送上一句温馨的提示：（填《贤文》中的名句）(1分)

6.中国自古就崇尚读书，因此，关于读书的名言警句很多，鲁迅也曾说过许多关于读书的名言，如：。（2分）

四、根据课文内容填空（6分）

本学期，我们走进了语文精彩的世界，在这里，我们翻阅《一本男孩子必读的书》，知道了《》是一本男孩子必读的书，因为，畅游《草原》，感受到那里的天，表示我满心的愉快。欣赏《姥姥的剪纸》懂得“无论何时，无论何地，只要忆及那我的就立刻变得。” 观看《安塞腰鼓》，“好一个安塞腰鼓！”中的“好”体现在：①好在有火烈的舞蹈场面；②；③；④好在变幻的舞姿。使人叹为观止。认识的郑成功，的哈尔威船长，的钱学森„„真是开卷有益！在老师的指导训练下，已经养成的良好学习习惯有知道搜集资料的途径有。

五、阅读与理解（21分）母爱是一根穿针线（15分）母亲为儿子整理衣服时，发现儿子衬衣袖子上的纽扣松动了。她决定给儿子钉一下。儿子很年轻，却已是一名声誉日隆的作家。天赋和勤奋（成功成就成绩）了他的今天。母亲因此而(自满 骄傲 谦虚）——她是作家的母亲！屋子里很静，只有儿子敲击键盘的嘀嘀嗒嗒声，为他行云流水的文字伴奏。母亲能从儿子的神态上看出，他正文思泉涌。她在抽屉里找针线时，不敢弄出一点声响，（惟恐惊恐 恐怕）打扰了儿子。还好，母亲发现了一个线管，针就插在线管上。她把它们取出来，轻轻推好抽屉。可她遇到了麻烦，当年的绣花女连针也穿不上了。一个月前她还穿针引线缝被子，现在明明看见针孔在那儿，就是穿不进。她不相信视力下降得这么厉害。再次把线头伸进嘴里濡湿，再次用左手的食指和拇指把它捻得又尖又细，再次抬起手臂，让眼睛与针的距离最近，再试一次——还是失败。再试……线仍未穿进针眼里。_______与母亲朝夕相处，________他的心却被没完没了的文章堵死了。母爱的丝线在他这里已找不到进出的“孔”，可她还是不甘放弃。儿子的眼睛热了。他这才想起许久不曾和母亲交流过感情，也没有关心过她的衣食起居了。“妈，我来帮你。”儿子离开电脑，只一刹那，丝线穿针而过。母亲笑纹如花，用心为儿子订起纽扣来，像在缝合一个美丽的梦。儿子知道今后该怎么做了。因为，母亲很容易满足，比如，只是帮她穿一根针，实现她为你订一颗纽扣的愿望，使她付出的爱畅通无阻。如此简单。

1.划去文中括号里不恰当的词语。（3分）2.在文中横线上填上合适的关联词。（1分）

3.联系上下文，在文中横线上填写描写母亲神情和动作的语句。（1分）

4.选择正确答案（填序号）（2分）

①“他从显示屏上看见反射过来的母亲，怔住了。”是因为（）A 他从显示屏看到了母亲。B 他发现母亲多次没能把线穿过针眼。C 他从显示屏的反射中发现了母亲没穿上线却没有惊动他。

②“母爱的丝„„到进出的‘孔’”。这“孔”是指（）A 针眼B 感受母亲对他的爱C 母亲对儿子的爱

5.判断，正确的打“√”。（3分）①母亲很容易满足，是因为她只需要儿子帮她做点简单的事情。（）②儿子眼睛热了，是因为他此时太高兴了。（）③儿子能成为一名声誉日隆的作家主要来自他的天赋和勤奋。（）

6.文中有一个词语生动刻画了母亲穿针线的艰难，是（）。（1分）

7.用“”画出文中能说明“如此简单”意思的一句话。（1分）

8.他忽然觉得自己就是那根缝衣针，是因为。（1分）

9.读了这篇短文，你有什么感想？（2分）

第二篇：小学语文第十一册期末练习

小学语文第十一册期末练习

一、积累运用。

（一）看拼音写字。（10分）

zī yuánxī miâyuán liàngruì xuětãng xiě

()()()()()qí tújiān miâzī ｘúnliúlǎnkāngkǎi

()()()()()

(二)选字成词。（6分）

躁燥操

暴（）干（）急（）

浮（）（）练枯（）

竣峻俊

（）工（）杰（）秀

（）岭（）俏险（）

(三)选词填空（3分）

坚决坚定坚强坚持

面对特大洪灾，全市人民心中只有一个（）的信念：严防死守，保卫家园。王市长当时身患重病，但他（）在堤坝上指挥抗洪，他说：“面对困难一定要（），人在堤在，誓死战胜洪涝。”

（四）根据语境，填上表示“看”的意思的词语。(4分)

（1）这座大桥刚建成，前来（）的人就很多。

（2）我们乘舟荡漾在西湖上，（）着四周如诗如画的美景，真令人心旷神怡。

（3）老师说，这篇文章很长，同学们不要逐字逐句阅读，先粗略地（）一遍。

（4）宇航员在天际遨游时，（）地球，发出由衷的感叹：地球太美丽壮观了！

（五）选择恰当的词填空。3分

构建构造消防预防发挥发扬（）和谐社会（）禽流感（）革命传统 简单简陋优美优秀审阅审理 构造（）成绩（）（）案子

（六）根据情境填写古诗名句、格言或警句。4分

（1）思念故乡时：

（2）劝勉别人珍惜时间：

（3）给图书馆写一副对联：

（4）歌颂母亲的恩情：

（七）在横线上默写古诗句。7分

（1）湖光秋月两相和，（2）不要人夸好颜色，（3）千磨万击还坚劲，（4）粉骨碎身全不怕，（5），山深闻鹧鸪。

（6）五岭逶迤腾细浪，(7)虚心竹有低头叶，（八）原文填空。8分

（1）榕树正在的时期，好像把它的展示给我们看。那么多的堆在另上面。不留，那明亮地似乎每一片

（2）母亲扑哧一声笑了，__________的手不停地抚摸着荔枝，然后用荔枝皮，_______荔枝，像是，那样____________舍不得吞下。

二、阅读。

“成”与“功”

失败者对于成功，一方面是羡慕不已，另一方面是急躁不安，巴不得一口吃成个大胖子。殊不知成功是由“成 ”与 “功 ” 两个字组成的，成是功的积累。

有一句话叫做 “ 功到自然成”。

晋代大书法家王羲之，20年临池学书，洗笔把池水都染成黑色了，才有在书法上炉火纯青的造诣。功是成的基础，一个人要想取得成功，必须要经过艰苦的奋斗，这个过程也就是功的积累过程。

一滴水从檐楣上掉下来，重重地落在石头上，“啪”的一声炸出一朵水花，可是石头上看不到丝毫的痕迹。然而，经过一年、两年„„坚硬的石头终于被水滴滴穿。

如果成功很容易，无需奋斗就能达到的话，如果成功不是需要功的积累，不需要努力攀登的话，那成功就会变得廉价，成功就失去了它原有的耀人的色泽，那我们还要成功干吗？

李时珍跋山涉水，遍尝百草，数十年如一日地收集整理，笔耕不息，才有药学巨著《本草纲目》的问世；司马迁游历各山大川，博览经典秘籍，遭受宫刑，忍辱负重，笔耕不辍，才有《史记》的诞生。

在走向成功的路上，既无捷径，也没有宝葫芦，所以（）坐着羡慕别人“成”，（）站起来积累自己的“功”。须知，任何一朵鲜花的盛开，都需要花苞长期孕育；任何一枚勋章都要成功者付出相应的代价。成功是自私的，它绝不会将辉煌施舍给懒汉，成功又是公平的，它会毫不保留地将满天的灿烂星光照在坚持不懈的奋斗者身上。

1、在括号里填上合适的关联词（2分）。

2、写出文中的反问句，并改写成陈述句（2分）。

3、仿照“任何一朵鲜花的盛开，都需要花苞长期孕育；任何一枚勋章都要成功者付出相应的代价”也来写一句话（2分）：

任何都。

4．根据文章内容填空。（2分）

“成”和“功”有着密切的关系，成是功的。成功对于懒汉来说是的，对于奋斗者来说又是的。

5．短文列举了哪些人物的事例说明“功到自然成”？分别用一句话作简要的概括。（3分）

6．“水滴石穿”对你有什么启示？请你结合自己的学习、生活实际，谈谈你的启示。（4分）

7．用上 “成功”一词，用一句话写写你读了本文以后的收获。（5分）

六、[作文]（35分）

从以下的两个题目中任选一个进行习作。

（1）题目：想起这件事，我就„„

要求：

1、把题目补充完整，横线上可填“高兴”、“后悔”“苦恼”„„

2、写出自己的真情实感。

（2）以“猫、老鼠、狗”三种动物为题材，大胆构思它们之间将发生怎样有趣的故事，要求题目自拟，内容具体。

第三篇：小学语文六年级第十一册教学计划

小学语文六年级第十一册教学计划

一、教材分析

六年级上册有8个单元，每个单元3篇主体课文，2篇拓展阅读，1个综合活动，主体课文下设2个思考题（内容∕形式）主体课文侧面设“小资料∕我的视角∕日积月累”三个栏目，综合活动包括“导语——活动过程——单元小结”三部分内容。语文学习是从多角度考虑学生的发展，以整体渐进的形式向前推进的。“整体”的含义有两个：①三个维度整体设计，每个环节都应体现三个维度的发展。②听、说、读、写各种语文实践活动是综合的。单元之间体现学生语文素养形成和发展的“序”，而不是知识体系或思想品德教育的体系。每个单元没有明确的教学要点——没有单元提示、预习提示、单元知识短文等，各单元之间，不能连成一条知识点和能力点的“线”。各单元内容相对集中，借“题”组合在一起，为学生学习语文创设一个情境，便于教师和学生借“题”发挥主动精神和创造性。

二、学情探究

本学期六年级学生总体上看，大多数孩子都能积极地投入到学习中，上课能专心听讲，认真思考问题，积极主动地发言，提出不同的看法，绝大多数孩子能按时完成作业。但有个别学生书写能力差，写字很不规范。对一些词语和句子理解困难，本学期要着重抓好这两方面工作。本学期将根据新课标教材的要求进一步加强听说读写的训练，并重视观察能力和思维能力的培养。把认识事物的能力和语文能力的训练紧密结合起来，使学生在提高语文能力的同时，提高观察思维能力和自主学习能力。

三、教学目的和要求

1、情感与品德教育。要使学生了解祖国的山川景物，增强民族自豪感和振兴中华的责任感；了解新中国的成立来之不易和革命前辈献身革命的崇高品质，了解劳动人民在平凡的工作岗位上为人类做出的贡献，受到热爱党、热爱人民的思想教育：还要使学生从一些写景状物的文章中学习观察问题和分析问题的正确思想方法，陶冶爱美的情趣，培养高尚的情操。

2、音、字、词训练。复习巩固汉语拼音，从认读章节、辨析易混韵母、读准声调、轻声等方面进行较系统的复习。能读准字音、认清字形，理解字义。能辨析学过的形近字、同音字、多音字。复习音序、部首查字方法和从字典中准确理解字义，养成自觉运用字典的习惯。

3、语句学习。学过的词语大部分能在口头或书面语言中运用。能按要求把词语归类和进行正确的搭配。注意积累词语。巩固对助词、副词的认识。从感性上认识歇后语。进一步提高联系上下文和联系生活实际理解句子的能力。掌握句子的不同表达方式，体会句子的感情色彩。从感性上认识夸张的修辞方法。复习表示因

果、转折、递进、假设关系的简单复句。从感性上认识表示选择、条件关系的复句。

4、段落、阅读、短文深入学习。继续练习正确、流利、有感情地朗读课文，能通过朗读表达出课文的思想感情。能背诵指定的课文。默读课文有一定的速度。在继续训练从内容到思想的基础上，进一步训练阅犊有自己的见解和体会课文的思想感情。能复述听过的故事。在口语交际中能准确表达自己的意见，并能与别人讨论、商量。整体感受课文内容非常重要，特别重视情感的介入——感知、感受、感悟。“把阅读的时间交还给学生”。让学生朗读，启发他们想象。培养良好的阅读习惯。

5、观察、发现到作文的提高。学习有顺序地、比较细致地观察图画和事物。能在观察的基础上，写出内容具体、语句通顺、有一定条理的记实作文和想象作文。能抓住要点缩写课文。学写读书笔记。养成认真修改自己作文的习惯。

四、教学措施

1、认真学习新课程理念，明确教学任务，钻研教材，认真备课、上课，批改作业。

2、正确处理语文教学与思想教学之间的关系，语文教学中渗透思想教育，寓教育于教学之中。

3、加强基础知识和基本技能的训练，夯实基础知识教育，增加学习工作量、进行必要的任务性训练、不断开发学生的智力，努力提高教学质量、提高学生综合素质。

4、教育面向全体学生，重点培养优秀生的个性化发展，强化中等生的拔尖向上层面，特别注意关怀学困生，激发培养他们学习语文的兴趣，从而更好地学好语文。

五、教学课时（初步计划，具体操作灵活进行）

单元

1、山清水秀11课时

单元

2、中华儿女14课时

单元

3、人间真情11课时

单元

4、地球家庭11课时

单元

5、往事14课时

单元

6、诗海拾贝11课时

单元

7、人与自然11课时

单元

8、身边的艺术14课时

戴传文、易先明

2010年9月5日

第四篇：第十一册语文综合练习

培育良好的学习习惯(11)

1、本学期培育的良好学习习气：不懂就问、勤于搜集材料。

2、搜集材料的途径有：看报刊、采访、上网、观赏有关展览。

3、搜集材料常用的办法有：做摘抄笔记、拍照片、编辑剪报、制造材料卡片。

第一单元

1、我们爱你啊，中国

1、《我们爱你啊，中国》是一首诗歌，全诗按总分总的结构写的。开头讴歌祖国的（版图辽阔），第二部分从五个方面赞誉了祖国，即（绚丽的山河，丰厚的物产，多样的民族，光辉的历史，伟大的民族）抒发了（对祖国的无比热爱之情），表达了誓把祖国建立得更加美丽的坚强决心

2、学了课文，我想用这些成语来赞誉祖国：地大物博、气壮山河、山清水秀、锦绣中华……

3、描写“桂林山水、西湖、黄山、庐山、长江、黄河”的俗语诗句。

4、第四大节描写了哪四个民族？联系练习1上补充的民族知识。

2、郑成功

1、《郑成功》是一篇历史故事，记叙了明朝末年民族英雄郑成功收复台湾，建立台湾的伟大功业，讴歌了郑成功的爱国热情和民族使命。

2、中国历史上的民族英雄还有：文天祥 岳飞 林则徐 郑和 霍去病……

3、郑成功建立台湾的两件实事是：发展生产，兴办教育。

4、民族英雄郑成功收复台湾、建立台湾的伟大功业，是我们永远也不会忘记的。这句话在全文中点明中心、起总结全文作用。

5、词语按感情颜色分类可分为：贬义词、褒义词、中性词。

3、把我的心脏带回祖国

1、《把我的心脏带回祖国》这篇课文讲了波兰音乐家肖邦身在异国家乡不忘亡国之恨，弥留之际恳求把心脏带回祖国，表达了对祖国强烈的爱。

2、肖邦：波兰最伟大的作曲家、钢琴家，被称为“浪漫主义的钢琴诗人”，作品有《革命练习曲》、《夜曲》。

3、中外爱国音乐家有：贝多芬、莫扎特、舒伯特、冼星海、聂耳。

4、《把我的心脏带回祖国》第二自然段重点描绘了三个辞别的场景：咏唱送别曲、教师的叮嘱、赠送礼物。

5、课后第4题。埃斯内尔为什么把泥土作为“特殊礼物”送给肖邦？

什么是“弥留之际”？肖邦为什么请姐姐把他的心脏带回祖国？

4、古诗两首

1、《闻官军收河南河北》的诗句（全诗八句，是七律）、作者、朝代、加点字解释、诗意。

2、杜甫被誉为“诗圣”，他的诗被誉为“诗史”，这首诗被称为他的“生平第一快诗”。

3、全诗表现了一个“喜”字，从3、4、5、6句诗可以领会到诗人的欣喜。

1、2句写出了诗人的冲动，7、8句写出了诗人归心似箭。

4、《示儿》是南宋爱国诗人陆游的绝笔，诗句（全诗四句，是七绝）、作者、朝代、加点字解释（区别两个“示”）、诗意。

5、爱国诗句有哪些？爱国诗篇有哪些？（陆游《秋夜将晓出篱门迎凉有感》、杜甫《春望》）

6、这两首诗的不同点：第一首是经过“喜”来表达的，写作者听到失地收复的音讯后极度喜悦和急于还乡的心境；而《示儿》是经过“悲”来表达的，写作者临终前的挂念，他所念念不忘的是没有看到祖国的一致。相反点：都表达了诗人激烈的爱国之情。

练习1

1、区别有腔调时和读轻声时词语的不赞同思。

2、朗诵《爱我中华》。这首诗是著名词作家乔羽为第4届全国多数民族运动会所写的会歌，这支歌逼真地表达了全国各族人民“爱我中华”的思想感情及对伟大祖国的酷爱和建立伟大祖国的豪情。

3、我国是一致的多民族国度，共56个民族，除汉族外，还有55个多数民族，如蒙古族（那达慕）、回族（古尔邦节、开斋节、圣经节）、藏族（沐浴节）、维吾尔族（内孜节、库尔班节）、苗族（龙船节）、彝族（火把节）、壮族（三月三）、傣族（泼水节）、满族、朝鲜族、侗族（斗牛节）

维吾尔族：烤羊肉串

傣族：泼水节

满族：满汉全席 萨其马

第二单元

5、负荆请罪

1、《负荆请罪》是历史小话剧，课文是依据《史记〃廉颇蔺相如列传》改编的。剧本共分为两幕：第一幕侧重写的人物是蔺相如，第二幕侧重写的人物是廉颇。剧本开头先写明工夫、地点和人物。剧中的方括号内次要交代舞台布景及人物活动状况；剧中的小括号内交代人物说话时的表情、举措等。“负荆请罪”这个成语的意思是背着荆条去请罪，现用来比喻诚实地赔礼抱歉，负，背。荆，荆条。

2、与之相关的故事：《物归原主》、《渑池之会》。（与《负荆请罪》共同构成历史故事《将相和》）

3、蔺相如：深明大义 宽容大度

廉 颇：知错就改 光明磊落

6、最后的姿态

1、这篇课文在描写谭千秋教师时，采用了正面描写和侧面衬托相结合的办法。

2、用“生死攸关”造句。

3、谭千秋教师的品质：尽职尽责、以身作则、临危不乱、大爱无私。

4、“张开双臂，护住先生，成了他生命中最初的姿态！”说说你对这句话的了解。

答：“张开双臂，护住学生”是谭教师去世时的自然姿势，但正是这一姿势，援救了四个先生的生命，表现了在危难之际他把本人的生死置之度外，以学生的安危为重，恪尽职守，充满无私大爱的崇高品质；正是这一姿态，让人深深打动，永生难忘，并对谭教师报以深深的敬意。因而，谭教师“张开双臂，护住学生”的姿态，曾经铭记在人们的心中，成为人们对他永久的记忆，是他生命中最后的姿势。

5、在2008年地震中，像谭千秋这样的英雄教师还有：张米亚、瞿万容、袁文婷……

7、船长

1、《船长》是一篇短篇小说。这篇小说讲了哈尔威船长在“诺曼底”号客轮遭到“玛丽”号大轮船猛烈撞击后行将漂浮时，不慌不忙地指挥60名乘客和船员有次序地乘救生艇遇险，本人却据守在船长岗位上，随着轮船一同沉入深渊的故事，讴歌了哈尔威船长忠于职守、舍己救人的高尚肉体。

2、作者维克多·雨果的相关知识。

3、课后第4题句子的含义。（1）人们被哈尔威船长尊重妇女、保护儿童的兽性美和祖先后己、舍己救人的品德所打动，没有一团体再违背他的命令，全部遵从他的指挥，有次序地展开自救。这句话包含着对船长忠于职守、舍己救人高尚品格的歌颂与赞誉。（2）这句话是对哈尔威船长终身品德的称颂，面对死亡的要挟，哈尔威船长作出了以身殉职的选择，他忠于职守、舍己救人，又一次表现了他的崇高品格。

4、哈尔威船长的质量。

5、做人之道有：忠于职守、舍己救人、老实守信、拾金不昧、见义勇为、尊崇晚辈、宽容大度等等。

6、课文次要经过言语描写和举动描写来表现人物的质量。

8、爱之链

1、《爱之链》这篇课文是一首爱的赞歌。课文写了乔依协助老妇人修车不计报酬，老妇人协助女店主，女店主关爱丈夫乔依的故事，生动展现了人与人之间的爱的链条，赞扬了人世的友爱互助，通知人们：当他人需求协助的时分，应该伸出援助之手。

2、人物的质量。（乔依、老妇人、女店主）

3、课文为何用“爱之链”作标题？（生活中，人人都需求他人的协助，人人都应该给他人协助。文中的乔依失掉过他人的协助，于是他协助了老妇人，老妇人又协助了女店主，爱就像一根链子，串起了人世真情。）

4、课后习题2：从女店主的话中，你读懂了什么？（这句话既是对乔依找不到任务的宽慰,又是对人世真情的赞扬和信任。）

5、关于“爱”的歌词（只需人人都献出一点爱，世界将变成美妙的人世。）格言（失掉别人的关爱是一种幸福，关爱别人更是一种幸福。）

练习2

1、能区分同音词或形近词的不赞同思。

2、朗诵《我不希冀报答》。作者汪国真。

3、学了课文《爱之链》，使我们想起了汪国真写的《我不希冀报答》这首诗中的一句话：给予你了，我便不希冀报答。（人，不一定能使人伟大，但一定可以使本人高尚。）

4、采访是人际交往中的一种较高层次的互动活动。采访的留意点：（1）要有一定的目的性，要明白需理解哪些方面的内容，要明白处理什么成绩。（2）确定好采访的对象，列好采访提纲。（3）发问要有礼貌，言语要得体。（4）记载重要的内容。

第三单元

9、小草和大树

1、课文讲述了出生于贫穷家庭的夏洛蒂·勃朗特在繁重的生活压力下，坚持学习，尝试写作。当她满怀希望失掉大诗人指点时，却遭到了宏大的打击。但她没有得到决心，而是从羞惭与苦楚中昂起头来，与两个妹妹一同奋发努力，改动方向，持续写作，三姐妹终于锋芒毕露，成为震动英国乃至世界文坛的作家。

2、夏洛蒂〃勃朗特（英国人，作品《简〃爱》，书中名言：我们是对等的……至多我们经过坟墓，对等地站到上帝面前。）艾米莉〃勃朗特《呼啸山庄》 安恩〃勃朗特《艾格尼斯〃格雷》

3、课题“小草和大树”中“小草”是指什么？“大树”是指什么？

4、夏洛蒂·勃朗特三姐妹的生长阅历是什么？她们具有哪些质量？她们的成功阅历对你有什么启示？（顺境中只要具有刚强意志和聪明智慧的人才能够拥有精彩的人生。）顺境成才的名言警句有哪些？

5、课后第3题：（1）作者将夏洛蒂〃勃朗特比作“仙人掌花”，意在突出她不屈的肉体和在恶劣环境中茁壮生长的顽强的生命力。（2）作者的比喻能表现出夏洛蒂〃勃朗特姐妹付出的艰苦努力和坚韧不屈的意志。

10、轮椅上的霍金

1、课文讲的是被称为“宇宙之王”的著名迷信家史蒂芬·霍金在本人完全瘫痪，被临时禁锢在轮椅上的状况下，面对常人难人想象的困难，依然孜孜不倦地探究宇宙的未知世界，英勇顽强地应战命运，为迷信事业作出重要奉献的故事，赞扬了他不时求索的迷信肉体和英勇顽强的人格力气，抒发了由衷的敬仰之情。（可联想到课文：《青海高原一株柳》）

2、霍金：英国著名物理学家，被称为“宇宙之王”，迷信著作《时间简史》。名言：无论命运有多坏，人总应有所作为，有生命就有希望。

3、像他这样身残志坚的人还有：贝多芬、爱迪生、张海迪、海伦〃凯勒、桑兰……

4、背诵第八自然段。（过渡段，承上启下；有句话可以概括全文次要内容。霍金的质量：不时求索、英勇顽强）

5、年老的女记者以为命运让霍金得到的太多，可霍金却觉得本人仍然拥有很多：手指还能活动；大脑还能思想；有终生追求的理想，有亲人和冤家，有一颗感恩的心„„从霍金的答复中，我们感遭到了：面对苦楚和窘境，霍金积极悲观、充溢理想、心胸感谢，是个不折不扣的智慧英雄和人生斗士。

11、一本男孩子必读的书

1、《一本男孩子必读的书》的作者是谁？你还读过她的哪些作品？（课文作者杨红樱，儿童文学作家，作品《女生日记》《男生日记》《五三班的坏小子》《美丽教师与坏小子》。）

2、《鲁滨逊漂流记》的作者是英国作家丹尼尔〃笛福。小说主人公鲁滨逊是一个聪明机智而又具有刚强毅力的人。

3、鲁滨逊在荒岛上生活了28年，概括起来，他遇到的困难次要有三方面：荒芜与孤单、食物缺乏、住宿困难。

4、《鲁滨逊漂流记》中的一句名言：“惧怕风险的心思比风险自身还要可怕一万倍。”关于这句话的了解是：一个具有大无畏冒险进取肉体的人，即便在恶劣的环境中，也终将会成为一个成功者，一个英雄。（课后习题2中还有另一种了解。）

5、课文第十四自然段中，“我”为什么要把鲁滨逊想像成那样？（由于鲁滨逊身上的每件东西都是为了克制困难预备的。他的装束标明他是一个探究者、创造者、发明者。

6、《鲁滨逊漂流记》通知我们要学会生活，学会刚强，学会面对困难。（所以男孩女孩都要读）

7、他们一家传的仅仅是一本书吗？（是在传承一种希望，希望子孙都像鲁滨逊那样，聪明、刚强、会独立生活。）

练习3

1、晓得“放开声响读草稿”是一种修正文章的好办法。会修正一段话。

2、《从岩缝里长出来的小草》启示我们：生长不光需求本人的努力，更离不开亲人冤家的关怀，因而，我们要有一颗感恩的心。

3、晓得怎样申述。（不同于“申诉”）

第四单元

12、姥姥的剪纸

1、了解：刁难、挑剔、耍赖、淘气蛋。

2、课文为何以“姥姥的剪纸”为标题？（“剪纸”不光指的是姥姥的剪纸技艺，更是姥姥与“我”情感联络的桥梁，是寄予着“我”与姥姥情感的载体。）

3、姥姥：心灵手巧、技艺高明、心肠仁慈、勤劳朴实

4、三幅“老牛兔子”的剪纸辨别表示什么？

5、课后第4题，了解句子：游刃有余，总剪，手都有准头了！俗语：拳不离手，曲不离口。

13、牛郎织女

1、《牛郎织女》是官方故事。作者叶圣陶。故事表达了勤劳仁慈的休息人民对美妙生活的追求，也表达了人们对毁坏美妙生活的民主者的憎恶。它与《梁山伯与祝英台》《白蛇传》《孟姜女》被誉为我国四大官方故事。

2、《牛郎织女》中的两位主人翁深受人们的同情，大家希望他们有个美妙的将来，正如苏轼的一首词中写道的：但愿人持久，千里共婵娟。

3、人物特点：

牛郎 织女 老牛 王母娘娘 喜鹊

4、这个故事还被一些古诗文援用，如：天阶夜色凉如水，坐看牵牛织女星。

14、安塞腰鼓

1、《安塞腰鼓》为我们描绘了安塞腰鼓这一共同的官方舞蹈艺术，经过写安塞腰鼓强壮的舞姿、繁重的响声、震撼人心的力气来赞誉黄土高原人粗暴、豪迈、开放的性情。课文按“鼓响之前—腰鼓扮演—鼓声止息”的顺序出现出“静—闹—静”的扮演进程。

2、“好一个安塞腰鼓！”中的“好”表现在：好在有火烈的舞蹈局面；好在鼓声的宏大力气；好在有茂腾腾的击鼓后生；好在变幻的舞姿。

3、“一声渺远的鸡啼”表现了对今天充溢了希望。

5、课后习题3：（1）“茂腾腾”写出了沸腾着生命的热烈，写出了后生们的强健、朴实与生机。（2）“燥热”、“飞溅”与后面的“冰冷”、“恬静”构成激烈的比照，突出了安塞腰鼓热烈、豪放的特点。（3）“震撼”、“炙烤”、“威胁”三个词动感十足，将安塞腰鼓的活泼与剧烈表达了出来，给人以感官与心灵上的震撼，展示了安塞腰鼓强盛的生命力。

6、课后习题4：“好一个安塞腰鼓”这句话在文中呈现了4次，着力强调，充沛感慨，从激烈的视觉感受，到声响的震撼，到舞蹈的举措，再到心灵的搏击，层层深化，写出了安塞腰鼓的共同热情。

7、你还晓得哪些官方艺术？京剧、皮影戏、泥塑、刺绣……

练习4

1、熟记课本上的六条中央俗语及补充的南京中央俗语。

2、背诵、默写与戏曲有关的成语。

3、当本人被他人误解时，态度要冷静、诚实，要心平气和地把事情的原委向对方说清楚。解释时要留意以下几点：（1）向谁解释，留意称谓和礼貌用语；

（2）解释什么，这是说话的主体局部，要针对误解阐明原委；

（3）怎样解释，也就是解释要留意方式办法，寻觅适事先机。

第五单元

15、青海高原一株柳

1、作者是谁？（陈忠实）文章赞誉了什么？（青海高原这株柳树伟大的生命力）

2、描写“柳”的诗句：碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。折柳送别的诗句：杨柳折尽花飞尽，借问行有归不归。古典边塞诗句：青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。（《凉州词》、《参军行》、《夜上受降城闻笛》等）

3、由这株顺境成材的柳树你想到的人物（贝多芬、霍金、桑兰……），想到的名言警句（宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。），想到的名著（《钢铁是怎样炼成的》）。

4、课后练习题3、4。

16、草原

1、作者，原名，民族，次要作品（小说、话剧）。

2、文章生动地描写了蒙古草原上如诗如画的美丽风光以及蒙古人民的热情好客，表现了

兄弟民族之间的深情厚谊。

3、看到美丽的大草原，你想到的诗句是什么？（天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。）表现蒙汉两族人民深情厚谊的诗句是什么？（蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳。）诗意是什么？（何：哪里；“忍”是忍心；天涯碧草：指大草原；话：倾吐；斜阳：黄昏时西斜的太阳。）

4、“回味”有哪两种意思？

5、蒙古族风俗：蒙古族以肉食、奶食为主，传统吃法有“手扒肉”、“烤全羊”。每年七八月间，草原上都要举行浩大的“那达慕”大会、“摔跤”是“那达慕”的次要内容。

17、麋鹿

1、《麋鹿》是一篇记叙文，引见了我国珍稀植物麋鹿的外形特点、生活习性和传奇阅历，表现了国度对维护野生植物的高度注重。

2、麋鹿为何又称作“四不像”？

3、最大的麋鹿维护区：江苏省盐城市大丰麋鹿自然维护区。

4、珍贵的国度维护植物还有哪些？（大熊猫、金丝猴、西南虎、丹顶鹤、扬子鳄、中华鲟……）写一个维护植物的公益广告。

5、“放养”和“豢养”，“陆续”和“相继”的意思有什么不同？

练习5

1、记住含有“风”的词语。记住《风速歌》。

2、背诵沙白的诗《秋》，晓得后半句是“神来之笔”。描写“秋”的古诗句（停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。）、成语（秋高气爽、天高云淡、一叶知秋、秋风扫落叶……）。

3、写出本人喜欢的一个电视栏目及喜欢的缘由。

第六单元

18、给家乡孩子的信

1、《给家乡孩子的信》是一封书信，作家巴金爷爷在信中表达了对家乡孩子真诚的关心，亲切的勉励，抒发了本人要让生命开花后果的美妙情感。

2、书信格式包括五个局部：称谓、注释、开头（祝愿语）、署名、日期。

3、作家卡片——巴金（包括原名）。中国古代文学史上像巴金这样著名的作家还有哪些？

4、巴金的名言（或巴金的人生信条）：生命的意义在于贡献而不在于享用。

5、“生命开花后果”是什么意思？（人活着不是为了白吃干饭，我们活着就是要给我们生活其中的社会添上一点光荣。）我们的生命怎样才干开花后果？（只要为他人付出更多的爱，更多的同情，更多的精神，更多的工夫，我们的生命才会开花后果。）

6、从巴金的信中取得了哪些启示？

7、课后习题2。

19、钱学森

1、《钱学森》这篇课文生动地记叙了我国著名的迷信家钱学森在美国时辰不忘祖国，以及回国后为我国运载火箭的研制及发射所作的杰出奉献，赞扬了他时辰不忘祖国的崇高情怀。

2、“中国导弹之父”是钱学森，你还晓得哪些“„„之父”？（世界杂交水稻之父袁隆平、世界童话之父安徒生、世界音乐之父贝多芬、世界炸药之父诺贝尔……）

3、记住钱学森说的两段话及所表达的感情。（第一句表现了钱学森时辰想念祖国，二心报效祖国的思想感情。第二句表现了钱学森的浓浓爱国心和拳拳报国情。）

4、熟记课文第一自然段及课后习题2。

5、按工夫的先后顺序，课文第1自然段应放在第6自然段前面，把它放在文章扫尾是一种倒叙的写作办法，这样写是设置悬念，惹起读者的阅读兴味，加强表达效果。

20、詹天佑

1、课文记叙了詹天佑在掌管修筑京张铁路的进程中，不怕帝国主义者要挟讪笑，克制工程中的千难万险，提早完成修筑义务的事迹，表现了詹天佑是一位出色的爱国工程师。

2、本文的中心句是：詹天佑是我国出色的爱国工程师。

3、在修筑铁路的进程中，作者顺次写了勘测线路、开凿隧道、设计“人”字形线路三件事，赞扬了詹天佑的出色才干和爱国肉体。

4、居庸关隧道采用的是两端凿进法，八达岭隧道采用的是竖井开凿法，青龙桥路段采用的是“人”字形线路。（都要会画表示图）

5、辨析“抢夺”和“争持”，并辨别造句。

6、课后习题4。

21、鞋匠的儿子

1、课文以生动的事例叙说了两度中选为美国总统的林肯，虽然出身清贫，但面对态度高傲、自以为是的所谓“优越的人”的嘲讽，凭本人的智慧与宽容，保卫了尊严，博得了大家的信任和敬爱。

2、林肯被公以为美国历史上最伟大的总统，人们称誉他为“新时代国度统治者的榜样”。

3、课文第三自然段中有三个“永远”，其中第一个“永远”表现了 ；第二个“永远”表达了 ；第三个“永远”表达了。

4、林肯演讲前后，参议员们对林肯的态度变化是什么？为什么有这样的变化？

5、“一个裂开的房子是站立不住的，我不希望这个房子塌下去”，“我所希望的是它完毕分裂，它应该成为一个完好的全体”。这句话的意思是什么？这句话表达了林肯希望国度完毕分裂，成为一个完好的全体的愿望。

6、有关“宽容”的名言。（2个）

①不会宽容他人的人，是不配遭到他人的宽容的。——屠格涅夫

②爱人者人恒爱之，敬人者人恒敬之。——孟子 ③有时宽容惹起的品德震动比惩罚更激烈。——苏霍姆林斯基

练习6

1、记住一些倒顺词，能区分意思能否相反。

2、背诵《微风歌》，作者，抒发的情感。

3、你最喜欢哪句名言？这句名言给了你什么启示？

第7单元

22、古诗两首

1、两首诗的作者、朝代、诗句、加点字解释、诗意、通知人们的道理。

2、关于惜时勤学的诗句:古人学问无遗力，少壮时间老始成。少壮不努力，老大徒伤悲。莫等闲，白了少年头，空悲切。关于读书领会的诗句：纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。问渠哪得清多么？为有源头死水来。书读百遍，其义自见。读书破万卷，下笔如有神。

3、联络练习7的鲁迅的读书的名言和古今贤文（读书篇）

4、《观书有感》写的是池塘里的水，可却用“观书有感”作标题，这是为什么？

23、学与问

1、文章的中心论点是什么？（知识是学来的，也是问来的。或：勤学好问。）围绕中心论点，作者举了哥白尼和沈括两人的事例，前一个侧重通知我们要学会发现成绩，多多提出成绩；后一个次要阐明要擅长将“勤学好问和察看考虑结合起来”处理成绩。（在求知的进程中，我们还要擅长把勤学好问和察看考虑结合起来。）

2、哥白尼：波兰地理学家，创建“日心说”。沈括：北宋迷信家，创作迷信巨著《梦溪笔谈》。

3、背诵《大林寺桃花》、作者、朝代。

“人世四月芳菲尽，山寺桃花始怒放。”尽：完，指桃花开放。“始”：才，刚刚。句意：农历四月，春去夏来，山下的百花都已开放，而山顶大林寺的桃花才刚刚怒放。这首诗的后两句是：长恨春归无觅处，不知转入此中来。

4、勤学好问的名人、名言、成语（不耻下问、打破沙锅问究竟）。

5、说说怎样才干真正成为学习的主人。（课后练习题2）

24、大自然的文字

1、《大自然的文字》是一篇科普小品文，文中辨别从头顶的天空和脚下的土地两个方面引见了大自然的文字——星座、云朵、石灰石、花岗石，通知我们从中取得的信息：区分方向，察看气候，理解地量变迁。

2、作者伊林：苏联著名科普作家，代表作有《十万个为什么》。

3、怎样才干看法大自然的文字？（最初一个自然段）

4、你还懂得哪些大自然的文字？

5、熟记农谚。（晚霞不出门，朝霞行千里。猪衔草，寒潮到。龟背潮，下雨兆。）

25、养成读报的好习气

1、这是一篇阐明文，引见读报的办法，次要讲读报的益处，以及如何读报，希望人们养成读报的好习气。

2、读报的办法：先阅读，再精读。读报的留意点：第一、讲文明，放在一定的中央；第二、阅读后洗手，以免沾染油墨。

3、关于读报的名言。（读报这件事，关于千百万人来说，简直和吃饭一样必不可少。）写出你最喜欢读的报纸。

练习7

1、了解“煮书”的意思。

背诵关于读书的名言及古今贤文（读书篇）。（三人同行有我师，源于《论语》“三人行，必有我师焉。”——孔子。）

2、写出本人最喜欢的一本书的书名及喜欢的理由。

学和做

1、两句相反的名句。

2、会写一句话旧事。

3、熟记新词，了解意思。

第五篇：第一学期六年级语文第十一册教学计划

第一学期六年级语文教学计划

为了圆满完成新学期的教学任务，使日常的教学工作能得以有条不紊地进行，从而真正提高全体学生的语文素养。同时也为迎接全区同测及明年的毕业考试打下坚实的基础。现结合所任班级的实际情况和语文教材的内容，制定出本学期的语文教学计划。

一、指导思想

本册教材以义务教育小学语文教学大纲为依据，以提高全民族的思想道德和科学文化素质，培养社会主义建设者和接班人为指导思想，通过语文学习，学生受到热爱祖国，热爱中国共产党，热爱科技的教育，为培养有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人打下基础。

二、学生状况分析

本学期我担任的六年级一班、二班的语文教学工作。上学期统测语基、阅读、作文三方面的成绩，语基的成绩比较理想，阅读、作文的成绩一般，尤其是作文的水平，在区里处于中等。因此新学期中，应继续加强“双基”训练，注重阅读和写作能力的提高；注意培养学生对事物的好奇心和强烈的探究兴趣；让学生观察周围事物，亲身体验，有所感受，有所发现；使学生有强烈的参与意识和合作精神，整体提高全体学生的语文素养。

三、本学期的教学总目标

通过本学期的教学，使学生掌握语文教材的基础知识和基本技能，能理解课文内容，体会作者所要表达的思想和感情。初步学会记叙文写作。引导学生逐渐更新学习方式，逐步提高学习兴趣和学习效率。力争使全体学生通过一学期的努力学习，在各自原有的基础上都有较大幅度的提高，从而真正提高学生的语文水平和语文素养。

四、教学具体目标

（一）双基：

1、有较强的识字能力。

2、认识常用汉字323个，其中166个字能正确书写。

3、背诵并默写课文。

4、体会顿号、逗号的不同用法。

（二）阅读训练：

1、默读有一定的速度，每分钟不少于200字。

2、能借助字典、词典，联系上下文和自己的积累，理解词语在文中的意思，辨别词语的感情色彩，体会其表达效果。并善于积累优美词语、句段。

3、能够揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情。

（1）说明文要抓住要点，了解说明方法，体会其作用。

（2）叙事性文章要了解事件的梗概，描述自己印象最深的场景、人物、细节，并能说出自己的感受。

（3）诗歌能大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。

（三）习作：

1、大量的课外阅读，总量不少于25万字。

2、养成留心观察周围事物的习惯，有意识的丰富自己的见闻，积累习作素材。

3、能写简单的纪实作文和想象作文，修改自己的习作，并主动与他人交换修改。

4、课内习作8次，40分钟能完成不少于300字的习作。

五、本学期要重点解决的教学问题

1、引导学生养成默读的习惯。

2、课堂上，注重文章概括能力的训练，提高阅读能力。

3、通过强化训练，使得学生要在40分钟之内能完成500字左右的习作。

六、教学措施

（一）常规：

1、始终用素质教育理论和语文课程标准的要求，指导日常的教学工作，并且注意结合教学实际情况，使理论和实践融合为一体。

2、在教学过程中，面向全体学生，根据学生的不同的学习情况，适当地有针对性地分层次制定具体的教学目标，尤为要关注大部分的中等生，让她们能够逐步跨入优等生行列。

3、上课前，认真钻研教材内容，广泛参阅教学资料和最新的教研成果，并与备课组的其他老师共同商讨，精心设计好每一堂课的教案。

4、授课过程中，依照设计好的教案，灵活多样地采取各种教学方法和多媒体电教设备，在课堂上营造一种轻松的教学氛围，从而提高学生的学习兴趣，增强课堂教学效果。彻底改变了传统的“满堂灌”的做法，始终以学生为学习主体，引导学生改变学习方式，变为自主、合作、探究式学习，以提高学习效率。

5、课后，注意有针对性地对学生进行集体辅导和个别辅导，帮助学生及时复习好所学的新知识。

6．认真、及时地批改学生的作业和作文，并组织好单元测试。7．平时注重向别的老师学习，积极参加备课组的集体备课和教研组的各种教研活动，以此丰富个人的教学经验。

（二）重点问题

1、默读能力的训练一是要在每节语文课的课堂上营造氛围，使学生静下心来走进文本，指导学生边读边思考边批画。二是要加强课外阅读的指导，每天至少读书半小时。

2、阅读概括能力的训练是小学语文教学中的难点。为此在教学中，一是要在课堂上，利用文本资源向学生传授方法。二是要让学生在思考后，将自己概括的内容落到笔头上。三是要及时进行反馈修改。

3、习作能力的训练更要注重平时多练笔。习作课教师要做好充分准备，并利用当堂写作文，当堂修改，提高效率。同时继续坚持人人面批。

七、改革设想和措施

（一）、激发学生学习兴趣，提高学生语文素养 语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。在新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新能力，已成为教师关注的热点，讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。

1、注意新课导入新颖。“兴趣是最好的老师”。在教学中，我十分注重培养和激发学生的学习兴趣。譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。我们要根据不同的课型，设计不同的导入方式。可以用多媒体展示课文的画面让学生进入情景；也可用讲述故事的方式导入，采用激发兴趣、设计悬念……引发设计，比起简单的讲述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。

2、培养积极探究习惯，发展求异思维能力。在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。在思考辩论中，教师穿针引线，巧妙点拨，以促进学生在激烈的争辩中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。教师应因势利导，让学生对问题充分思考后，学生根据已有的经验，知识的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。通过辩论，让学生进一步认识了自然，懂得了知识无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。这样的课，课堂气氛很活跃，其间，开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间，教师也毫不吝惜地让学生去思考，争辩，真正让学生在学习中体验到了自我价值。这一环节的设计，充分让学生表述自己对课文的理解和感悟，使学生理解和表达，输入和输出相辅相成，真正为学生的学习提供了广阔的舞台。

（二）、重视朗读品评感悟，让课堂教学“活”起来。小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象，我们可以在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华认识，填补空白。

（三）、注重课内外结合。美国的一位教育家指出：“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。”在课程改革实践中，我们已把语文教学的触角伸向了广阔的天地。通过收集与阅读，为深入理解课文内容奠定了基础。其次，重视丰富多彩的语文实践活动。此外，注意学科间的整合。让学生从不同角度，采用不同的途径获得知识，培养能力。

八、学困生情况及采取措施

学困生的类型，我觉得主要有以下几种

（1）不想学

他们缺乏学习的动机和兴趣，往往视学习为一种负担，认为家长、老师逼迫自己学习，在内心形成消极对抗心理，学习态度不端正。如我们班的贺千千、冯丽芳

（2）不会学

有些学习困难学生花在学习上的时间很多，却往往事倍功半，这是受到了不当的学习方法或不良的学习习惯的影响。如我们班的王浠儒、曲书琳、熊思龙

采取措施

1、课外辅导。一有时间就叫她们了解“课堂知识掌握怎么样？”

2、发挥学优生的优势，利用“一帮一”帮助他们在学校里，介绍方法让差生懂得怎样学，激起他们的学习兴趣。安排特殊座位，以优带差。

3、采用激励机制，对学困生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，让他们体验成功感。

4、充分了解学困生现行学习情况，教给正确学习方法，使他们朝正确方向发展；改善他们学习情况，提高学习成绩；对他们可以适当放宽一些学习要求：如在改卷时，放宽学困生的扣分要求，提高他们的成绩；作业要求也可以分层，尽量简单好做。

5、及时与家长联系，协助解决学困生的学习问题。

6、定期做好家访，及进了解学困生的学习和思想状况，努力形成学校、家庭教育的合力，切中时机，“传情报”、“送喜报”促进学困生的转化。

新学期中，定当更进一步，力求圆满完成教学任务，取得更大成绩。

教学进度：

周 次 教学内容 课 时 作文（2课时）

第1周9.1--9.2 第2周9.5--9.9 第3周9.12—9.16 第4周9.19—9.23 第5周 9.29—9.30 第6周10.3—10.7 第7周10.10—10.14 第8周 10.17—10.21 第9周10.24—10.28 第10周 10.31—11.4 第11周11.7—11.11 第12周 11.14—11.18 第13周11.21—11.25 第14周 11.28—12.2 第15周12.5—12.9 第16周 12.12—12.16 第17周12.19—12.23 第18周第1课

第2课、第3*课、4*课语文实践活动

1、单元检测第5课、第6课第7*课、8*课、语文实践活动2 4 单元检测

十一放假

第9课、第10课、第11*课、第12*课、语文实践

活动3、单元检测

第13课、第14课

第15*课、第16*课、语文实践

活动

4、单元检测

第17课、第18课

第19*、第20*课、语文实践活

动

5、单元检测

第21课、第22课

第23*课、24*课、语文实践活动

6、单元检测第25课、第26课

第27*课、第28*课、语文实践

活动

7、单元检测

第29课、第30课

第31*课、第32*课、语文实践

活动

8、单元检测

场面描写的片段练习及评改

大作文1《十年后的国庆节》

《十年后的国庆节》作文评改

大作文2《游记》

《游记》作文评改

大作文3《在困难面前》

《在困难面前》作文评改

排比片段练习及评改

大作文4《名字的来历》

《名字的来历》作文评改

大作文5《侦察报告》

《侦察报告》作文评改

大作文6《螳螂捕蝉》扩写或改写

《螳螂捕蝉》作文评改

大作文7《心中有谁》

《心中有谁》作文评改

大作文8《我了解----》

12.26—12.30 第19周综合复习

1.2—1.6 第20周综合复习、期末考试

1.9—1.13

整理作文

《我了解----》作文评改