第一篇：国培计划模块总结与反馈
国培计划模块总结与反馈
１、在5-8模块中，您做了哪些事情？
答：在5-8模块中，我做了：
（1）认真学习模块五《教学实施》的内容，了解了教学组织形式的概念、作用及分类，掌握了常用教学组织形式的特点与应用方法。对模块五必选案例《生动有趣的电子称象》进行了分析，并和其他同学交流了自己的看法，得到了满分50分，；并完成了教育技术中级D组的总结帖，总结帖也得到了班主任杨老师的高度评价，总分50也给了我满分！应用博客进行教学反思，建立了属于自己的博客，我的博客地址及应用分享也得到了满分60分。上传了自己的案例分析，并与其他同学交流了博客的应用体会。
（2）认真学习模块六《教学评价》的有关内容，了解了教学评价的分类及其意义，了解了表现性评价、过程性评价及发展性评价的作用及其特点。对模块六必选案例《杨老师的新测评计划》进行了分析，并和其他同学交流了自己的看法；然后用教学统计软件Excel制作了《周寨小学五年级期中考试成绩薄》这个电子表格。遗憾的是，因为那几天出去参加培训没有赶得及上交这个作业，回来时正好耽误了一天时间，这也是我这次教育技术中级培训唯一的一次没有按时上交的作业。不过还算不错，几天才有机会补交了这次
作业，虽然还没有评分，我个人感觉这个作业应该是可以的，我想杨老师的打分应该在90到100分之间。
（3）认真学习了模块七《教学设计回顾》的内容，回顾了教育技术理论，反思了教育实践，掌握了信息技术与课程整合的目标、内涵、实施原则与途径，辨析了信息技术与课程整合的误区，加强了对信息技术与课程整合有效性的理解。应用所学知识对模块七必选案例小学语文《找春天》教学设计和实施过程进行了评价，得到了满分30分。并对第一组小学数学《身边的行程问题》进行了分析和评论，总分15得到了14分。对第二组小学英语：《What's the Weather Like Today?》进行了分析和评论，也得到了14分。并和其他同学交流了自己的看法。
（4）认真学习了模块八《研究性学习》的内容，掌握了研究性学习的概念、特征，掌握了研究性学习的实施步骤和指导方法，理解了研究性学习的评价理念和特点。应用所学知识对模块八必选案例《关注光污染》进行了分析，与其他同学交流了自己的看法，总分50得到了48分。并对模块八案例2《附中的研究性学习评价方案》五个问题进行了回答，总分50也得到了48分。并于今天晚上对模块5——8进行了总结与反馈。
2、学完5——8模块后，您有哪些收获？
答：通过这四个模块的学习，我受益匪浅，收获颇多。
主要有：
（1）通过模块五的学习，使我了解了教学组织形式的概念、作用及分类，常用教学组织形式的特点与应用方法，如何利用基本的信息化教学环境开展教学，以及针对具体的教学设计方案选定合适的信息化环境，并选择恰当的教学组织形式。
（2）通过模块六的学习，使我了解了教学评价的分类及其意义，表现性评价、过程性评价及发展性评价的作用及其特点，如何使用形成性评价、总结性评价常用的方法设计教学评价方案，以及使用常用的教学效果统计软件Excel对教学数据进行简单的统计与分析。
（3）通过模块七的学习，回顾了教育技术理论，反思了教育实践，了解了信息技术与课程整合的目标、内涵、实施原则与途径，加强了对信息技术与课程整合有效性的理解。
（4）通过模块八的学习，了解了研究性学习的概念、特征，研究性学习的实施步骤和指导方法，研究性学习的评价理念和特点，以及如何根据具体主题，初步设计一份研究性学习的教学设计方案。
3、学完了5——8模块的内容之后，您对培训过程和培训内容有哪些意见和建议？
答：建议有：
（1）、后面这几个模块时间要求有些紧，不知道这几个模块时间上能否再长些，否则中间一出现特殊情况，就没时间学习理论和写作业了。
（2）、去年参加教育技术中级培训后，就不能再登陆系统了，我想在以后能经常性的学习咱们的《北京大学教育技术参考手册》上的理论知识，到这次培训结束后，不知道这个网页的链接是否还有效？是否还能够登陆？希望能给我们更多的时间让我们还能继续登陆，这样我们就能把平时因为时间原因没能仔细学习的内容还能再学习学习，加深我们的理解，以便我们能有更大的提高！
教育技术中级 李勇
2013年12月14日
第二篇：国培计划--实习生情况反馈
“国培计划”置换脱产学生情况反馈
学生：云南师范大学数学学院赵峰兰、刘晓珍
云南师范大学是我们云南省师范院校培养教师的摇篮，我们学校很高兴迎来了云南师范大学赵峰兰、刘晓珍两位优秀大学生。当代大学生的要求就是在学习的过程中，积极的参加社会实践，在大学时期就可以锻炼成对社会极有经验的人，在不断的进步中，直到大学毕业。在参加社会工作以后，直接就可以参加社会工作而不需要过多实习，这是最基本的要求。来我们翠峰小学实习的两位老师从2010年10月25日-------2011年1月10日在学校进行教育教学工作，现将她们的教育教学活动做以下小结。
在二个半月月的实习期内，两位实习生主要进行了教育教学的实习工作，并承担了学校的一些值日工作，表现的很优秀，能团结学校老师，不懂的地方能虚心请教，上课做事认真踏实。表现出了一名师范大学学生的基本素质和能力。
一、社会调查方面
两位实习生都进行了学生家访的社会实践活动和“两基迎国检”的所有活动，在活动和工作中两位实习生都比较积极、认真。
二、在教育教学实习方面
两位实习生在我们学校都分别承担四（3）班和五（3）的数学课、科学课、音乐课等共计每周15节次。在教学中两位实习生表现出来的对小学数学知识扎实的基本功和一名小学教师应有的素质和能力。她们都在规定的时间内完成了所置换教师的教育教学工作任务，对学生关心、爱护。更可贵的是两位实习生都能用我们江川县的“双主互动”教学模式来进行教学，而且运用得比较到位，效果也很好。在授课过程中能根据“新课程”的理念来进行教育教学，结合实际情况，发展学生的思维能力，扩展学生的视野，并利用多媒体设备进行立体式教学。增强了师生间的互动，活跃了课堂气氛，积极调整自己的授课方式。高尚的师德师表，认真、努力、圆满地完成了作为一名数学实习教师的要求和目标。并得到了学校老师和教研组的肯定与同学们的欢迎。
三、班主任实习方面
两位实习生在我们翠峰学校都分别承担四（3）班和五（3）的班主任工作，在班级管理中，两位老师都有自己的方式方法。在指导班主任邱苗和刘雪梅的帮助下，顺利的展开了班主任工作，保质保量的完成了班主任老师“早自习”“课间操”“眼保健操（一天两次）”“午自习”“读报”“晚自习”等时间段查勤工作与班级日常工作，并在工作过程中与同学们沟通与交流，通过谈心、打篮球等方式与同学们交朋友，及时了解学生们的心理状态与情绪，并向班主任指导教师冯云伟老师学习宝贵的带班经验以及刘晨曦的管理才能与师范师风，积极参与班级文化建设和设计。成功的完成了班主任实习工作，并得到了老师与同学们的肯定。
存在的问题、需要解决的问题：
1、在班级管理上对于有些学生的具体情况，没有掌握好的方法，还没有从学生的思想出发来考虑问题。
2、在课堂教学中面对全体学生还不太会“因材施教”，鼓励；调节课堂气氛和实施有效的教学方法。
3、数学知识都是比较足够了，但还需要读一些关于教育教学方法和学生管理之类的书。
学生表现：总的说来，两位实习生的数学实习是成功的。在实习期间她们认真、踏实，增长了见识，积累了经验，她们的实习是一个将理论运用到实践的过程，在这个过程中，她们摔倒
过、迷惑过，然而却没有动摇过，她们在学校领导与老师、同学们的帮助和理解中得到了成长。找到了属于自己的授课风格与带班方式，并体会到了做人做事的道理：一丝不苟、持之以恒！
这次云南师范大学两位实习生的实习是成功的有收获的，在以后的学习、工作路途中，这是一次宝贵的社会财富！我们翠峰小学相信她们会记住这一次实习得到的收获，会不断的进步，将来能成为一名优秀的教师为止！
翠峰中心小学教导处
2010年1月10日
第三篇：关于国培情况的反馈
关于国培情况的反馈
宁夏中语2班 马建军
国培已经开展了一个多月了,量多感慨将在此文中得以体现: 优点 ：
一、这种培训形式相比以前传统的培训有着较大的灵活性和直观性，受时间空间资金的限制性小。
二、能够拉近一线老师和专家的距离，在理论上能够让专家指导教师接受新的教育教学理念，当然也有利于专家通过一线教师的反馈得到第一手信息提升自己的研究能力。
三、资源共享合作学习能够更好的体现。尤其是学员之间的交流更能够提升任课教师的教育教学实效性。
四、可以缩小地区教育的差距。通过此次培训我看到了青铜峡教改走在宁夏的前列，也看到了红寺堡地区老师克服重重困难努力学习的劲头。„„
缺点：
一、网站设计方面的缺陷：1.虽然研修网的设计交互性较强，但是功能设置太多导致学员学习中学习网站的使用变成最重要的事情，耽误了学员很多时间。实际上有些功能是可以合并到一起的，比方说沙龙和留言，有时候留言还可以通过QQ等去解决。而我在管理的过程中在留言里回答学员关于网站使用方面的问题也耗费了大量的精力，而且很多问题学员重复问。2.关于第一个模块学习的问题，应该一分为二的看，学员中有很多经常上网，已经有较高的电脑水平了，这个模块是否改为选修?或者使用设计简单点，毕竟学员培训教育教学才是主要的。3.学员在学习中有很多遇到过看视频不计分的情况，反映也较强烈，希望网站设计者尽可能在学员早期学习中解决这一问题。4.能不能一次性把所有学习的模块放置在课程列表里，并且根据重要程度设置分值。比方说第一模块可以设置5分，第二模块设置十分等等，视频学习、作业、沙龙、资源占相应的分值，最终达到多少分合格多少分为优秀。学员可以根据自己的时间调整，带着明确的目的去学习。5.网页上的客服在线起不到作用。弹出的网页大概有BUG，很多次输不进去内容。6.作业布置不明确，比方说第三模块的作业设置为“提交一份所任学科一节课的教学设计；学习点评两份本学科其他学员的教学设计”没有明确要求是放在同一作业里还是在其他人的作业后进行点评。7.批改作业时也会出现严重问题，每次批完以后，页面会自动刷新到首页，还得重新找到相关页面才行，是否设计的更方便直接些。另外，有学员重复提交作业甚至有交三篇一样的，我作为批改人没有删除的权利，而且按照前面的刷新有可能重新把其他两篇也会批的，工作重复且容易出糗。„„ 建议：看看http://www.xiexiebang.com/的设计
第四篇：国培计划总结与体会
国培培训总结与心得体会
宾道军
今年我参加了“国培”，学到了很多原来不知道的知识，通过三个月的学习我收获颇多，现总结如下：
一、国培让我成长
通过这次培训，我提高了认识，理清了思路，以生为本，求真务实，学生自主选择、自主研读，采用自主、合作、探究方式，致力于学生素养的形成与发展，把课堂真正还给学生，创建真正育人乐园。本次参加的“国培计划”的远程培训让我学到了很多知识，尤在课堂教学方面。
参加了农村物理教师置换计划的国培，感觉收获颇多！国培使我的视野开阔了很多。在培训中，各个领域的专家给了我们各方面的知识，不但提高了我们教师的教育理论和专业知识，而且让我们学习新的教学理念，感谢国培，让我们在培训中成长起来。其实，培训是一个反思进步的过程。培训学习是短暂的，但是给我的记忆和思考却是永恒的，他使我提高了认识，理清了思路，学到了新的教学理念，找到了自身的差距和不足。
这段时间，我对自己的教育工作想得比较多，跟以前自己的工作做纵向比较，跟同行们做横向比较，发现自己从中又获取了很多有价值的东西，丰富了自己的教学经验，相信这些知识能提升自己教育工作的质量，能帮助我更好地服务于我的学生。
学习期间,各领域专家的精彩讲座，使得我有机会与专家们进行面对面，零距离的交流，首先是一个善于自我更新知识的学习者。教师的知识更新包含了两个层面的内容，一是打破，二是重建。即打破传统的、陈旧的甚至是落后的教育理念、理论和教学的方式、方法，建立起一整套全新的、科学的、先进的、合乎时代潮流的教育思想体系。
通过这次培训，我提高了认识，理清了思路，以生为本，求真务实，学生自主选择、自主研读，采用自主、合作、探究方式，致力于学生素养的形成与发展，把课堂真正还给学生，创建真正育人乐园。
通过培训我找到了自身的不足之处，对于今后如何更好地提升自我必将起到巨大的推动作用。实践必须与理论相结合。“国培计划”像一缕春风，荡涤着我们的心灵，像一股清泉，注入了新的活力。我将以此为契机，让“差距”成为自身发展的源动力，不断梳理与反思自我，促使自己不断成长。
二、变废为宝的自制教具课 自己收获最大、感受最深的是四川师范大学潘学军教授的讲座，潘教授从“物理实验课程自制教具”系列课程，使我们深刻认识到自制教具是根据教学需要，结合教材内容，就地取材，自己动手制作的教具。自制教具是一项创造性的活动，著名科学家李政道博士曾经说过：“自己做的仪器永远比买的好”，从一个侧面说明了自制教具的重要性。物理是一门以实验为基础的科学，注重实验教学对于培养学生学习化学兴趣、提高化学成绩是至关重要的，因此作为一名物理教师，除了具有渊博的知识外，还应掌握熟练的实验操作技能，良好的思维品质。对照自己平时教学，虽然也比较注重实验教学，但对于部分实验因为种种原因不能完成或不能做，给学生又解释不清时就倍感困惑。这次培训恰好安排了几位优秀自制教具能手的精彩介绍，在现场我们每位培训教师都认真聆听观摩了这些优秀的自制教具，参加培训教师一致认为这次培训有很大的收获。
在课程中，我制作了几件教具，感觉意义很大。在掌握基本物理原理后，我明白制作教具的基础是科学，必须合理的设计才能够取得成功。我现在明白了在教学中通过自制教具吸引学生兴趣，达到教学的预期目的。
三、走进师大一中感受课堂教学
在影子跟岗期间，我进入师大一中跟岗学习，在这所学校中，我见识到了与众不同的课堂。在物理组，全体老师注重课堂教学的规划。每周的集体备课，规划了下周的教学内容。根据中考的考点来贯彻知识点，全体教师在教研组长的带领下，分析考点，探讨如何讲解知识点。
在每周的“转转课”上，物理组的全体教师听课，然后进行评课。评课时，没有赞美之词，只有不足之处的点评，以及以后怎么样纠正。
给我印象最深的是曹艳娜和解刚国老师。在集体备课时，曹老师对知识点的把握和如何教学有独到的见解。解刚国老师的评课字字珠玑，点评一语中的，令我印象深刻。
通过培训学习，我的确转变了学习观念，深感学习的重要性，只有通过培训才会促进自己的专业知识和理论水平的提升。
认识上和学习的自觉性上发生了改变，本次培训与四川各地的物理教师进行交流，自己受益匪浅。
虽然培训结束了，但思考没有结束，行动更是没有结束。我将带着收获、带着感悟、带着信念、带着满腔热情，在今后的教学中，继续学习教育教学理论知识，不断反思自己的教学行为，让自己在教学实践中获得成长，使自己的教学水平和教学能力更上一个台阶
第五篇：国培计划2012总结
国培计划2013云南省中小学骨干教师小学体育学科玉溪师范学院培训总结
光阴似箭，岁月如梭，转眼三个月的国培生活就结束了。首先非常感谢校领导给予我这次学习的机会。通过国培我有很多收获，通过这次培训让我深刻的认识到国家对基础教育的重视，在以后的体育教学中，活到老，学到老，知识也有保质期、实践经验是财富，通过跟班研修，参与学科讨论、互动及专家的讲课的学习受益匪浅。
我参加体育教育工作只有一年的时间，作为一名体育老师，让我感受最深的是：在学校的所有学科中，体育学科是不被重视的学科，尤其在乡镇学校。虽然学生们比较喜欢这一学科，那也是为了逃避学习从中取乐。所以体育学科在领导、教师、家长、学生心目中是无足轻重的。社会在发展，环境在改变，人的思想不可能一成不变，体育教师也不例外，经过这一段时间的国培学习，让我彻底改变了体育学科在学校教育教学当中的错误印象。
通过这一次国培学习让我深刻体会到：没有体育教师对新课程标准主动学习、自觉贯彻、有效实践，体育教师很难从专业发展高度践行体育新课程理念。体育新课程改革的四大课程理念提出，其实就是指明体育新课程实施所欲达到的理性高度和操作要求，而体育课程的实施操作都是由最活动、最积极的因素——广大一线体育教师去完成，理念的高远召唤着广大一线体育教师要以“专业发展”的高度要求去转变观念、实现教学行为的转变。广大体育教师应当以饱满的激情、扎根实践的坚定信念主动适应新课程。在今后的体育教学工作中，应该要要努力做好：
一、明确职责与角色。
体育教师要找准定位，教师的职责现在已经越来越少地局限于传递知识，而是越来越多地转向引导激励 , 互相影响、讨论、激励、了解、鼓励。
二、树立“健康第一”的新课程理念。
体育是学校教育的一个重要组成部分，应该服从于“培养人”这一教育的大目标。体育课程的目标是培养学生健康的体魄，以使他们将来能够精力旺盛地为社会和国家做出更大的贡献。
三、灵活运用各种教法和学法。
新课程强调教学过程是师生交往、共同发展的互动过程。在教学过程中要处理好传授知识与培养能力的关系，注意培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探究，在自主学习中培养独立思考能力，探究学习中培养解决问题能力，合作学习中提高合作交流的能力。
四、加强科研意识，提高反思能力。
反思是教师对教学中的行为以及产生的结果进行审视和分析的过程，是一种通过参与者的自我决策水平来促进能力发展的途径。为了符合新课程的要求，满足学生个体的需要，体育教师应加强学习，不断提高自己的理论水平和反思能力，在教学中勤于反思、质疑、批判、创新，善于观察和发现教学中存在的问题，并通过科学研究的途径解决问题，以提高自己的教育科研能力。
五、注重学习与提高。
为更好地培养学生健康的意识和体魄，使其得到全面和谐的发展这一目标，体育教师不仅要具备扎实的专业知识，又要掌握体育心理、生理、卫生保健、环境、社会安全、营养等诸多学科领域的有关知识，做到一专多能，只有这样，体育教师在课程改革实施中才能站得高、看得远，才能游刃有余。适应素质教育的需要，就要不断探索教学规律，掌握、运用科学的教学方法，不断学习，不断更新知识，用最新、最准的科学知识去教育学生，用真才实学去吸引学生。
在这次培训中，我深刻体会到，教材是教学过程中的载体，但不是唯一的载体。在教学过程中教材是死的，但作为教师人是活的。在新课程改革的今天，深刻的感受到了学生知识的广泛化，作为新时代的传道、授业、解惑者，名教师，应该不断地学习，不断地增加、更新自己的知识。而这次专家给了明确的回答。今后，我们教师必须用全新、科学、与时代相吻合教育思想、理念、方式、方法来更新自己的头脑，这次的培训无疑给我们一次头脑风暴。
作为一名新课改的实施者，我们应积极投身于新课改的发展之中，成为新课标实施的引领者，与全体教师共同致力于新课标的研究与探索中，共同寻求适应现代教学改革的心路，切实以新观念、新思路、新方法投入教学，适应现代教学改革需要，切实发挥新课标在新时期教学改革中的科学性、引领性，使学生在新课改中获得能力的提高。
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