教育技术(中级)国培5-8模块总结与反馈（推荐）

第一篇：教育技术(中级)国培5-8模块总结与反馈（推荐）

1.在5-8模块中，您做了哪些事情？

答：在5-8模块中，我按照学习进程，分别就教学实施、教学评价、教学设计回顾、研究性学习四个方面结合教育理论、具体案例、实施视频、设计方案进行了阅读、观摩、分析、消化。

模块5：我了解教学实施、教学组织形式方面的理论知识，并运用这些教育理论，我阅读学习并分析了关于教学组织形式的案例《生动有趣的“电子称象”》。技术上，我学习了应用博客工具进行教学反思的方法，并发表了11篇博文，写了5个日志。从中认识博客的表现形式及其在教学中的应用，了解到博客在师生专业发展交流、师生交流和学伴交流的作用，明白了博客不仅是一种交流工具，更是为师生搭建了一个沟通反思、知识共享、展现自我的平台。

模块6：了解了教学评价的理论，学习到了有关形成性评价、总结性评价常用的设计方法，阅读并分析了有关教学评价的案例《杨老师的新评测计划》。实作方面，我学习了使用EXCEL软件进行教学统计与分析：重命名工作表、按照拼音顺序排列学生姓名、使用 Excel 函数计算总分和平均分、为单元格增加边框、背景颜色、阴影效果、插入展示学生平均成绩的折线图表等实用技能。

模块7：我对所学教育技术理论作了回顾，加深了自己对信息技术与课程整合有效性的理解。阅读分析了案例小学语文《找春天》的教学设计，观看了相关教学视频，并对《找春天》的课堂教学实施情况进行了分析；学习并分析了教学设计案例（小学语文）《b p m f》以及（小学英语）《 What's the Weather Like Today 》。

模块8：学习了关于研究性学习教育理念和特点。阅读分析了研究性学习的教学设计案例《关注光污染》及《附中的研究性学习评价方案》，因为我在模块1领取了案例《关注光污染》，所以最后汇总本小组7位学员的分析成果，形成了F组案例《关注光污染》讨论结果。

2.学完5-8模块后，您有哪些收获？

答：学完5-8模块后，我越来越体会到这次培训课程的编排设置的科学性和实效性，不管是教育理论层面，还是实作技能技术层面，都有非常大的收获，具体来讲：

教育理论方面：

⑴我了解教学组织形式的概念、作用及分类，学习到常用教学组织形式的特点与应用方法，利用基本的信息化教学环境开展教学，以及针对具体的教学设计方案选定合适的信息化环境，如何选择恰当的教学组织形式。

⑵了解了关于教学评价的分类及其意义、表现性评价、过程性评价及发展性评价的作用及其特点、形成性评价、总结性评价常用的设计方法等教育理论知识。

⑶我对所学教育技术理论作了回顾，学习了有关信息技术与课程整合的目标、内涵、实施原则与途径等相关知识，了解到信息技术与课程整合存在的误区，加深了自己对信息技术与课程整合有效性的理解。

⑷学习了关于研究性学习的概念、特征、实施步骤和指导方法，学习了研究性学习的评价理念和特点。

技术技能方面：

⑴EXCEL进一步熟悉了软件的统计分析功能，掌握了如何重命名工作表、如何按照拼音顺序排列学生姓名以及使用 Excel函数计算总分和平均分、为单元格增加边框、背景颜色、阴影效果，尤其是插入展示学生平均成绩的折线图表的功能让我感觉耳目一新。

⑵BLOG通过申请、建立自己的博客，发博文、写日志，认识了博客的表现形式及其在教学中的应用，了解到博客在师生专业发展交流、师生交流和学伴交流的作用，感受到博客在教学交流中的重要作用。知道了博客还可用于电子档案袋（e-portfolio），能够反映出学生的整个学习过程，帮助教师、学生和家长定期了解、掌握各阶段学生的学习情况。我非常喜欢。

3.学完了5-8模块的内容之后，您对培训过程和培训内容有哪些意见和建议？

答：总的来说，我对培训过程和培训内容是很满意的。对“教育理论+具体案例+阅读思考”以及“理论+技术”相结合的模式我是很赞同的，与素质教育所倡导的“创新精神+实践能力”相吻合，要创新，必须有理论指导；要实践，自然应有技术作保障。

11月26日-27日，我有幸来到重庆市江北区老师学院，参加了“国培计划”远程培训“专家与我面对面”市级集中研修活动，现场聆听了汪玲教授和刘玲老师教诲与指导，我期待的是：可不可以让更多的一线教师学员、更多的时间与专家、我们的辅导老师对面，接受到如此真正意义上的高规格学习培训。因为正如一位伟人所说：人生，就是遇见几个重要的人发生几件重要的事。也许就因为这样的培训过程，我们的人生就会变得更加丰富多彩。

第二篇：教育技术中级培训第一模块总结与反馈

教育技术中级培训第一模块总结与反馈

在老师指导下下，模块一的任务终于得以完成。尽管这仅仅是万里长征头一步，但对于来自一线的我们来说，这一步迈得相当的不容易。

在第一模块的学习中，我按照模块安排的顺序，逐一参加了7个活动，在助学导师讲解的基础上，通过阅读，对“中级培训网络课程”有了进一步认识。“全国中小学教师教育技术能力建设计划远程培训中级课程是专门为已经初步具备教育技术素养的教师和优秀年青教师而设计的。”对我们来说，是用来对有可能成为下一步的中级助学导师的教师的培训；在其它活动力，我们认识了同学，粗略地阅读了两个“参考手册”，认识了案例教学法，观摩了现代教育技术与课程整合的案例，对目标、内涵、途径、方法、策略以及教学设计的基本环节等等，有了一个大概的了解。

在本模块的学习中，我还积极地参加了讨论，发表了代表自己见解的贴子，并针对同学们的意见给同学们回了帖子。

通过这个模块的学习，应该说通过3天的学习，我的心情都沉浸在一种新鲜、激动的状态中，就像第一天接触现代教育技术一样。接下来我会努力珍惜时间，认真地完成下来的每一个模块的学习任务，争取取得好的成绩。

最后，希望自己顺利过关，并预祝模块二的学习进展顺利！

第三篇：教育技术中级培训1-4模块总结与反馈

1.在前面四个模块中，您做了哪些事情？

答：参加这次高规格的培训，我非常高兴，当然也常怀惶恐，担心自己学力之有限、头脑之愚钝，拖大家的后腿，影响班级成绩甚至是整个国培之收效。在前面四个模块中，我主要做了以下一些事情，尚不知是否及格。

⑴ 模块一：按照模块学习内容安排，我检查了自己参加培训用的计算机硬件、软件环境，对所需要的软件：Microsoft Office 组件（Word、Excel、FrontPage 2003版）、概念图工具 FreeMind、Photoshop.CoolEdit,SnagIt、Adobe Reader、豪杰超级解霸3500作了补充安装，至于“以较快的速度访问本培训课程网站”，在我们农村小学，全校就一个Modem+路由器，能上网就不错了，速度只能寄奢望于电信的工作人员。不知道该完成些什么任务，跟本组的同学打招呼、发信息，了解了案例的学习方法，最后领取了第八模块《关注光污染》案例分析作为自己的必选案例。

⑵ 模块二：理论方面，了解了教学设计前期分析环节的工作内容和作用及教学目标的分析方法，特别是新课程标准三维目标阐述方式、学习者主要特征因素的分析方法，以及在信息技术环境下学生的学习特点。技术层面，学习使用概念图工具 FreeMind ,并依样画葫芦以《威尼斯的小艇》为例对本课的教学目标进行可视化工具分析、呈现。

⑶ 模块三：理论方面，了解了常见教学模式与教学策略及适用范围及如何结合具体的教学目标、教学内容和教学对象，选择恰当的教学模式与教学策略，设计教学过程和教学活动，结合本模块案例《有理数的乘方》就案例涉及的教学目标、学习者特征、教学内容等对其采用的教学模式与教学策略的有效性作评价分析。

技术上，进一步熟悉Word软件，收获到：新建及应用样式、复制、粘贴网络上的图片（与设备无关的位图）、给图片加上边框等技巧，设计、完成了《威尼斯的小艇》一课的电子课案。

⑷ 模块四：理论上，了解了信息化教学资源的主要类型及其在教学中的作用方式，如何运用资源收集的方法收集所需的教学资源素材。对本模块案例《寻宝记》进行了阅读分析，并发帖提交了自己对案例的思考。

技能上，我学习到豪杰超级解霸的影像剪辑、CoolEdit Pro的音频剪切、Photoshop的图像大小、亮度等调节、图像裁切，以及运用FrontPage制作网页的技术，并最终完成了《威尼斯的小艇》教学课件准备工作，感觉真的很高兴。

2.学完这四个模块后，您有哪些收获？

答：这次培训内容安排非常好，有理论有实践，通过任务驱动的方式，促使我们不断学习更新知识理念、提高信息技术，并以实际的培训作业设计来体现自己的学习成果，这样的体系合理、高效。

⑴ 理论观念上，我进一步了解了了解了教学设计前期分析环节的工作内容和作用及教学目标的分析方法，特别是新课程标准三维目标阐述方式、学习者主要特征因素的分析方法；常见教学模式与教学策略及适用范围及如何结合具体的教学目标、教学内容和教学对象，选择恰当的教学模式与教学策略，设计教学过程和教学活动；信息化教学资源的主要类型及其在教学中的作用方式，如何运用资源收集的方法收集所需的教学资源素材。

⑵ 技术实作方面，我学习了使用概念图工具 FreeMind教学目标进行可视化分析、呈现；进一步熟悉Word软件操作，收获到：新建及应用样式、复制、粘贴网络上的图片（与设备无关的位图）、给图片加上边框等技巧，设计；学习到豪杰超级解霸的影像剪辑、CoolEdit Pro的音频剪切、Photoshop的图像大小、亮度等调节、图像裁切，以及运用FrontPage制作网页课件的技术。

⑶收获随想：从我的初学FrontPage制作网页课件的肤浅摸索，反思培训平台的这个大型的“网络课件”（我姑且把它称作课件），我最大的体会是：学科教学一旦与技术、网络完美融合，注定会焕发出更加巨大的生命力。可以想见，如果我们解放出更多优秀的一线教师，融合一大批同样热心教育、具有信息技术专长的技术力量，打造出同样完美的基础教育网络学习的平台，要真正实现农远工程所提出的“共享优质教育资源、缩小城乡教育差距、促进教育均衡发展”就指日可待了。

3.学完了前面四个模块的内容后，您对教学过程和教学内容有哪些意见和建议？

答：整个培训的课程结构安排，每一模块有相应的学习目标，案例分析、练习作业及相应的自测，有利于我们了解自己该学些什么、做些什么、学得怎么样。以我的看法，理论热身让我们学习怎么看别

人、案例分析让我们结合理论去看别人、应用设计则让我们结合对别人的评析再做出来让别人看，如此更能让我们反思自己看到了什么、学到了什么、避免了什么、做到了什么。我对整个教学过程和教学内容的设计，只能用绝对完美来概括。出于作业的要求，我必须“吹毛求疵”，以下几点算作所谓的建议：

⑴ 我信息技术基础起点低，加上接受能力差，学习效率弱，建议安排学习进度的时间能更宽松一些。这样能多一点时间去熟悉各模块涉及到的一些软件，更好地完成学习的作业。

⑵ 内容上，建议对学习目标、操作技能、上交作业情况等以量化表格的形式呈现，让我们一登录就能更直观地观察到自己的学习情况、技术要点掌握与否、作业完成进度，并给予相应的提示，从而按期完成练习。

⑶ 培训所及，教师们来自全国各地，男女老少均有，城市乡村皆至，水平参差不齐，建议把学员的技术能力起点设想得低一些。为了做好各模块知识技能的衔接，以利承上启下，如果可以，建议前面设计复习上模块知识、技能的环节以巩固上节知识；后面设计下一模块将会遇到哪些知识尤其可能不是常用软件、操作技能方面的要点，让大家预先有所准备，不至于一无所知，这样学习起会来更有信心，也更加高效。

第四篇：国培计划模块总结与反馈

国培计划模块总结与反馈

１、在5-8模块中，您做了哪些事情？

答：在5-8模块中，我做了：

（1）认真学习模块五《教学实施》的内容，了解了教学组织形式的概念、作用及分类，掌握了常用教学组织形式的特点与应用方法。对模块五必选案例《生动有趣的电子称象》进行了分析，并和其他同学交流了自己的看法，得到了满分50分，；并完成了教育技术中级D组的总结帖，总结帖也得到了班主任杨老师的高度评价，总分50也给了我满分！应用博客进行教学反思，建立了属于自己的博客，我的博客地址及应用分享也得到了满分60分。上传了自己的案例分析，并与其他同学交流了博客的应用体会。

（2）认真学习模块六《教学评价》的有关内容，了解了教学评价的分类及其意义，了解了表现性评价、过程性评价及发展性评价的作用及其特点。对模块六必选案例《杨老师的新测评计划》进行了分析，并和其他同学交流了自己的看法；然后用教学统计软件Excel制作了《周寨小学五年级期中考试成绩薄》这个电子表格。遗憾的是，因为那几天出去参加培训没有赶得及上交这个作业，回来时正好耽误了一天时间，这也是我这次教育技术中级培训唯一的一次没有按时上交的作业。不过还算不错，几天才有机会补交了这次

作业，虽然还没有评分，我个人感觉这个作业应该是可以的，我想杨老师的打分应该在90到100分之间。

（3）认真学习了模块七《教学设计回顾》的内容，回顾了教育技术理论，反思了教育实践，掌握了信息技术与课程整合的目标、内涵、实施原则与途径，辨析了信息技术与课程整合的误区，加强了对信息技术与课程整合有效性的理解。应用所学知识对模块七必选案例小学语文《找春天》教学设计和实施过程进行了评价，得到了满分30分。并对第一组小学数学《身边的行程问题》进行了分析和评论，总分15得到了14分。对第二组小学英语：《What's the Weather Like Today?》进行了分析和评论，也得到了14分。并和其他同学交流了自己的看法。

（4）认真学习了模块八《研究性学习》的内容，掌握了研究性学习的概念、特征，掌握了研究性学习的实施步骤和指导方法，理解了研究性学习的评价理念和特点。应用所学知识对模块八必选案例《关注光污染》进行了分析，与其他同学交流了自己的看法，总分50得到了48分。并对模块八案例2《附中的研究性学习评价方案》五个问题进行了回答，总分50也得到了48分。并于今天晚上对模块5——8进行了总结与反馈。

2、学完5——8模块后，您有哪些收获？

答：通过这四个模块的学习，我受益匪浅，收获颇多。

主要有：

（1）通过模块五的学习，使我了解了教学组织形式的概念、作用及分类，常用教学组织形式的特点与应用方法，如何利用基本的信息化教学环境开展教学，以及针对具体的教学设计方案选定合适的信息化环境，并选择恰当的教学组织形式。

（2）通过模块六的学习，使我了解了教学评价的分类及其意义，表现性评价、过程性评价及发展性评价的作用及其特点，如何使用形成性评价、总结性评价常用的方法设计教学评价方案，以及使用常用的教学效果统计软件Excel对教学数据进行简单的统计与分析。

（3）通过模块七的学习，回顾了教育技术理论，反思了教育实践，了解了信息技术与课程整合的目标、内涵、实施原则与途径，加强了对信息技术与课程整合有效性的理解。

（4）通过模块八的学习，了解了研究性学习的概念、特征，研究性学习的实施步骤和指导方法，研究性学习的评价理念和特点，以及如何根据具体主题，初步设计一份研究性学习的教学设计方案。

3、学完了5——8模块的内容之后，您对培训过程和培训内容有哪些意见和建议？

答：建议有：

（1）、后面这几个模块时间要求有些紧，不知道这几个模块时间上能否再长些，否则中间一出现特殊情况，就没时间学习理论和写作业了。

（2）、去年参加教育技术中级培训后，就不能再登陆系统了，我想在以后能经常性的学习咱们的《北京大学教育技术参考手册》上的理论知识，到这次培训结束后，不知道这个网页的链接是否还有效？是否还能够登陆？希望能给我们更多的时间让我们还能继续登陆，这样我们就能把平时因为时间原因没能仔细学习的内容还能再学习学习，加深我们的理解，以便我们能有更大的提高！

教育技术中级 李勇

2013年12月14日

第五篇：国培教育技术中级模块八案例2

《黄金分割》整堂课的内容丰富，讲了黄金分割的定义，还通过各种方式（包括教师演示、学生查找资料）探求其它方法学习黄金分割的作图方法，同时联系日常生活中黄金分割的例子，既可以加深学生对知识的理解，还可以引导学生体验到数学知识来源于生活又用于生活，体会黄金分割的文化内涵。

该课程设计优点：

1、在概述中，对教材版本、学科、年级、课时安排作了说明，对学习内容和本节课的价值及重要性介绍清晰。

2、教学目标设计得恰当准确，三维目标划分合理，紧紧围绕教学知识点而展开。

3、情境创设新颖，体现了启发式策略，可以引发学生对问题进行深层次的思考，激发学生学习的兴趣。

4、对学习者特征分析较透彻：详细列出学生所具备的学习风格（学生对网络教学比较感兴趣）、信息技术环境下具备地信息技术技能（具备一定的电脑知识，掌握“几何画板”的基本操作），对学习者的学习态度（个别学生的自控能力不强）等进行了具体的分析。注重了学生原有的基础知识、基本技能和对信息技术掌握的情况分析。

5、教学策略：采用了自主探究，设置问题情境，根据问题动手操作等策略。

6、体现了对学生综合能力尤其是动手能力、创造性思维能力、解决问题能力的培养，学生动手测量，归纳总结，使课堂更生动，提高了学生自主学习的能力。

7、采用多种方式进行教学，如教师演示学生跟学，学生通过查找资料进行学习、在生活实例中发现黄金分割等，有利用调动学生的学习积极性，激发学生的学习兴趣。

8、注重了信息技术与数学课程的整合，增大了课堂容量，资源准备非常充分，对多媒体教学资源的运用恰到好处，既突破了难点，又缩减了教学时间。

9、各教学环节环环相扣，整个过程很流畅，环节中的每一个教师行为与学生行为具体可操作。

不足之处：

1）在“动手操作发现新知”的环节，学生根据老师要求从操作中归纳概念，建议教师组织学生分组进行操作和归纳概念，充分发挥小组合作学习的积极作用。

2）黄金分割中的分类讨论的思想没有渗透

3）评价环节少而单一，没有充分开展学生之间的互评，反馈不够。