小学生作文精选欢_庆_会

第一篇：小学生作文精选欢_庆_会

欢 庆 会

李沛罡

今天，羊村正准备开欢庆会呢！他们也邀请了我。我来到羊村门口，想打开铁门，刚伸出手摸上去，就被电击了一下，好得我立即缩回了手，不然手就会被防盗电网电成“樵碳”，喜羊羊看见了，连忙关掉电源，打开大门，对我说：“李沛罡，你没事吧？”我说“没事！”喜羊羊拉着我的手说：“咱们赶快去教室参加欢庆会吧！”我们向羊村的教室走去。

去教室的小路上，开满了各种各样的花，有红色的，蓝色的，黄色的，绿色的，五彩缤纷，美丽极了。来到教室，我和喜羊羊他们坐得整整齐齐，等待欢庆会的开始。

欢庆会开始了，只见慢羊羊村长穿着庄重的礼服走上讲台说：经过我们大家齐心协力，终于打败了灰太狼，让我们来尽情地欣赏精彩的节目吧！

精彩的节目开始了。首先由沸羊羊表演空中飞人，只见它抓紧绳子，一个弹腿，就稳稳当当地坐在了另一个台阶上，在空中像一只小鸟飞来飞去。接着由暖羊羊表演蒙眼飞刀，只见暖羊用一块纱布蒙住自己的眼睛，然后以奇妙的技巧，摔出了手中的六把飞

刀，只听见“飒飒”的声音，六把飞刀全部准确地击中了标把中心。接下来由我和喜羊羊的表演变化无穷的大变活人，喜羊羊手里紧握“魔法棒”，他让我躲在台底下，先打开箱子给大家看，是空的，里面什么都没有，然后关上箱，把箱子封得严严实实，表演开始后，只听见喜羊羊嘴里念叨着：“波萝波萝蜜，变，同时，台下的人抽开箱子底板，让我钻进了箱子躺着。喜羊羊打开箱子给大家看，我从箱子里走出来，大家见了大家发出热烈地掌声：不住地称赞地：太神奇了！

羊羊们还表演了许多其他的精彩节目。

到了深夜，精彩的节目结束了，我怀着高兴的心情离开了羊村，踏上了回家的路„„

第二篇：欢 送 会 流 程

欢 送 会 流 程

开场白：

小朋友们，我们班上有一个小朋友叫leo，他的家在很远很远的地方，你们知道leo小朋友他的家在哪里吗？（德国），哦，对了，在德国有leo的爷爷奶奶和爸爸，那leo告诉老师他现在有点想德国的爷爷奶奶还有爸爸了，leo马上就要和妈妈一起回德国去看他们了，所以呢就要暂时和我们小朋友分开了，你们会想leo吗？（会）小朋友向leo赠送相册

老师知道我们小朋友都舍不得leo走，因为leo是我们的朋友，所以今天还准备了小礼物要送给leo呢，那小朋友准备的礼物在哪里呢，在这里呢，咦！一只小青蛙，（出示青蛙相册），我们来看看里面有什么(带着小朋友一起参观相册)，那现在我们就一起把这本小青蛙相册送给我们的朋友 leo喽，愿leo天天开心，我们大家永远爱你。（边送边播放找朋友的音乐，小朋友拍手）分享食物

哇！小朋友看，我们好吃的食物也来找朋友啦，让我们和leo一起分享好吃的食物吧(大家一起分享食物，边播放再见的音乐)

第三篇：故先生生日欢脱会（模版）

故先生生日欢脱会

---------YY29288260活动一

一、活动主题：庆生欢脱会

二、活动目的：为故先生庆生

三、活动时间：待定

四、活动地点：YY29288260

五、活动流程：

1.暖场（放故先生的访谈、剧；活动开始前一小时暖场，可以加加马甲和让新人给频道挂积分╮(╯_╰)╭我怎么感觉我有点不厚道）

2.开场（大约五分钟左右）

（1）主持上麦开场（活动开始前5分钟上麦，保证活动准时开始，开场词自定，并介绍本次活动的目的是为故先生庆生欢脱会）

（2）之后把故先生抱上麦，让故先生在1麦，并和主持连麦宣布活动开始

3.主环节

（1）活动开始，请第一位嘉宾上麦，和故先生、主持连麦说话后表演（唱2首歌最好，或者不唱歌和故先生互相TX、说说制作剧的经历什么的，大概10分钟左右）

（2）游戏环节：游戏名称：我们都是聪明银

游戏过程：由主持简介游戏规则并把三个字幕抱上麦，之后场控在主持的带领下开启可以抢麦，抢麦后，留前五名同时参与游戏，开始猜，三个字幕依次在主持的话语下刮开提示，下面5个参与者最先把名字改成答案的人为最后赢家（此游戏玩4-5轮，时间保持在25分钟之内，赢家可获得频道的小房间一个）

（3）请第二位嘉宾上麦，具体操作请参考3.（1）（时间控制在10分钟之内）

（4）请第三位嘉宾上麦，具体操作请参考3.（1）（时间控制在10分钟之内）

（5）游戏环节：游戏名称：我们都是文化银

游戏规则：通过抢板凳，筛选出一人上麦，和故先生连麦，玩成语接龙，并且一个字幕上麦，在上面出字幕倒数5、4、3、2、1，麦序上的GN在倒数之内木有回答出来则算输，故先生在倒数内没有回答出则GN为赢，赢的可得频道小房间一个（场控本游戏要求全场禁文字，此游戏玩4-5轮，时间控制在20分钟之内，故先生1麦，GN在2麦，主持在3麦，字幕在4麦）

（6）请第四位嘉宾上麦，具体操作请参考3.（1）（时间控制在10分钟之内）

（7）若还有嘉宾则继续请嘉宾上麦，木有或嘉宾唱完则进行下一项（←特殊情况）

（8）嘎嘎GN上麦唱歌并送祝福（6分钟之内）

（9）由麦嘎的黄马上麦放电杂的庆生歌，之后场控设置可以抢麦，NC粉爬麦送祝福，故先生1麦，主持2麦，NC粉3麦以下，主持和故先生可以TX下上麦的GN或者上麦的GN和主持可以TX下故先生

（10）紫马上麦，感谢来者，故先生之后上麦说话宣布下活动END什么的六、各部门要求：

1.紫马要求：尸体，适当时间上麦说话（因为紫马经常说话或者在公屏打字会显得不够档次orz…紫马麦嘎开一小号黄马当场控，因为若是出现不好的情况，可以有足够的理由T人出去(☄ฺ◣д◢)☄）

2.场控（麦嘎）要求：（1）熟练YY操作，可以开启抢麦和抢板凳等应用

（2）遇捣蛋者T出去

（3）记录登记得奖者，并给得奖者礼物

（4）及时抱嘉宾、故先生上麦，安排好相应麦序

3.导播要求：（1）熟悉导播操作

（2）自行设计导播文本：开场文本、介绍嘉宾文本、介绍环节文本、end文本、NO刷屏NO黄暴力文本

4.字幕要求：（1）熟悉字幕

（2）嘉宾上麦唱歌1个报幕，2个字幕

（3）游戏环节上去协助

（4）不得开多个YY，会卡

5.外宣要求：YY活动中心、YY论坛、YY官方微博、YY活动微博、百度贴吧、管理组人员微博上多出宣传

6.美工要求：微博宣传图一张，大小随意；频道活动宣传图一张，550X220大小

7.后期要求：本次活动的宣传音频一个，作为活动开始时用的，显得我们活动技术水平高o(￣ヘ￣o＃)

8.给群众马甲管理一个，给嘉宾马甲管理一个，这两个人在活动全程都要在接待频道候着，随时接待，给白马发绿马，给嘉宾红马，嘉宾来了及时通知场控和主持人

9．录音4人，防止录的不好，有多个选择

注意：1.以上为简要策划案，具体执行需由紫马麦嘎同学同意并细化执行

2.节目大体控制在2小时之内，最后的送祝福环节时间及嘉宾人选不定，所以END时间不定

3.嘉宾上场顺序现场定，谁先来谁先上，若开场后还木有嘉宾来，则把最后的嘎嘎唱歌和放电杂音乐的顺序上调，之后游戏，之后嘉宾上场，一切活动现场灵活运用

4.所有现场工作人员互相加YY号并统一加YY群，用YY群联系，不得屏蔽群，因为QQ和YY一起开会卡= =

5.建粉丝群并让粉丝加，（可以方便以后寻找油菜花的GN和帮频道挂积分= =）6.彩排！！！！！！！！一定要！！！！！！！！！！！！！

7.接待频道和举办活动频道分开，方便加马甲。另，给白马加绿马，给嘉宾红马，改频道为50换蓝马，分数低，容易挂，吸引绿马来挂机。

本策划一切解释权归属小号（L）2012.2.21

第四篇：庆毕业２０周年师生聚会：欢　聚

庆毕业２０周年师生聚会：欢　聚

一

二十年前那个流火的七月

我们告别了一段纯真的青春

珍藏了一段深沉的记忆

奏响了一段奋进的乐曲

岁月就好比手心里的流沙

二十年就这样悄悄地流去：

参加工作嫁人娶妻

为父为母 厂里家里

可谁又能把那昨日的记忆抹去

家住鞍山的同学尚有一份幸运

时常从母校门前经过

偶尔到校园培训学习

外地工作的同学却要时时

把那段美好的回忆珍藏在梦里

好在今天，我们欢聚

回想当初我们的母校

是如何敞开她那温暖的怀抱

去拥抱一群稚气未脱的姐妹兄弟

二

经过了二十年的风风雨雨

还是感觉

我们的同学，远方的朋友

岁月并未把男生的英俊潇洒脱去

时光依旧保留着女生的青春靓丽

怎能忘，操场上那场激烈的球赛

一脚远射便把冠军的奖牌摘取

怎能忘，礼堂里那次精彩的汇演

唱得跑调惹得全场笑声四起

怎能忘，窗外那长长的晾衣绳上

飘荡着不知是谁落下来的白衬衣

怎能忘，夜晚的月光柔情似水

几对早熟的恋人悄悄地挽着手臂

怎能忘啊，我们敬爱的老师

大姐姐一样呵护着我们生活、学习

这一幕幕的怎能忘

仿佛一张张艳丽的剪贴画

又串成一部感人至深的电视剧

播放着我们的喜怒哀乐

记录着我们的点点滴滴

见证了我们的爱情友谊

三

人常说：在家最亲的是父母

在外最亲的是同学

可不是，当记忆随时光的沉淀熠熠发光

凝成水晶，晶莹透剔

聚成钻石，恒久珍惜

两年的光阴就是我们积蓄的资本

同学的友情就是我们心灵的慰籍

看今天，这浓浓的师生情

这真挚的同学意

早已化作一个个欢乐的音符

情不自禁地飘出每个人的心底

当明天，我们又一次难舍难离

请将今天的欢聚藏在内心的匣子

期待着，期待着

下一个二十年，我们再欢聚

尊敬的老师，亲爱的同学

未来宛若天边飘忽不定的云彩

不光艳丽也蕴含着风雨

然而我们今生足矣

因为我们拥有弥足珍贵的记忆

因为我们拥有割舍不断的情谊

因为我们拥有终生难忘的经历

当这发自内心的诗歌即将结束

我还要大声地说一句

同窗意，怎能忘记

青春的倩影摄入人生的影集

师生情，时时回忆

一辈子的友情好好珍惜......

第五篇：《欢 庆》第二课时教学设计

《欢

庆》（第二课时）教学设计

潜江市张金小学

李红梅

教学内容：人教版小学语文二年级上册（识字3）第九课 教学目标：

1、正确、流利、有感情地朗读，背诵课文，读出喜庆、欢乐的气氛。

2、初步引导学生进行景物描写。

3、加深对祖国的热爱之情。

教学重点：理解“国庆”的重大意义。

教学难点：有感情地朗读、背诵课文，读出喜庆、欢乐的气氛。学习方法：朗读感悟法。教学过程：

一、图片导入，理解课题。

1、我们每个人都有生日，就连我们的祖国也有，你们知道祖国妈妈的生日是那一天吗？哪个聪明的小朋友能给大家介绍一下国庆节的来历？（设计意图：了解国庆节）

2、同学们，1949年十月一日毛主席站在天安门城楼上宣布了“中华人民共和国成立”，从此，十一就成了我国的建国日，中国，这条沉睡了百年的巨龙终于苏醒，再一次的屹立在东方。让我们一起去见证这一庄严而又神圣的时刻吧。（出示开国大典图片资料）

3、回忆这庄严的场面，真是今人激动，今天我们就来学习一首写欢庆国庆的小诗，板书课题：（欢 庆）

4、大家结合自己过节的感受说说什么是欢庆？

如：2011深圳大运会取得75枚金牌、过春节、欢度“六一”等。

（设计意图：通过学生亲身体会，理解课题）

5、就让我们带着满怀激动的心情大声的齐读课题：欢庆

二、赏读课文，初步感知。

1、是呀！新中国成立后，每年的10月1日这一天，全国人民都会共同欢庆这美好的日子，让我们一起去重温那普天同庆的幸福时刻吧！（多媒体展示：仪仗队、礼花、老百姓载歌的欢庆场面）

同学们，观看了这令人激动的场面，你们心情怎样呢？（高兴、激动、兴奋……）好，那么大家满怀激情的再一次把这首小诗读通、读顺、初步读出自己的感受。（生齐读）

2、教师范读（配乐）

看小朋友们都读的这么开心，老师也忍不住想来读一读了，你们可以让老师也来表现一下吗？小朋友们不妨闭上眼睛来边听老师读边想象着那些画面，来细细的品味一下这首小诗…

（设计意图：运用多媒体创设情景，将诗、画、诵融为一体，适合低年级儿童直观形象思维的特点，不仅让学生在轻松愉悦的氛围中回顾了诗的内容，而且为后面精读、感悟诗歌内涵奠定了情感基调，可谓一举两得。）

三、精读课文，品悟诗情。

（1）、这首诗歌写了哪些景物呢？划出自己喜欢的诗句反复读。（2）、在刚才闭着眼睛听的时候，你们的脑海里看到了什么？听到了什么？又想到了什么呢？（生说到哪句就把课件打出来）

（3）、同学们都爱祖国，看谁能和老师一样，把自己对祖国的爱通过朗读的形式表达出来。（根据学生所述内容随机出示相关句子，指导朗读感悟）

A过度：听了他的朗读，我仿佛看见了田野里满是丰收的景象！你们还看见了什么？（我从他的读里看到了丰收的果实，看到了田野，看到了小河。谁再来读。你还看见了什么？生：大谷小麦……）

师：我们在前面学习了许多有关秋天的好句子，我们一起来读一读，好吗？

梨树挂起——（生齐：金黄的灯笼）苹果——（生齐：露出红红的脸颊）稻海——（生齐：翻起金色的波浪）高粱——（生齐：举起燃烧的火把）是呀！秋天来了，景色多美呀！

好，读的可真好，大家共同欢乐的读一读第二行。生读。

B课件枫林。你还看见了什么？

生：我仿佛看到了很多金灿灿的果实，枫树林里的枫叶在随风飘动……

师：前天我们刚学了一首也描写到枫林的古诗，你们还记得是那一句吗？今天读了《欢庆》这一行，让我们仿佛又看到了，枫林的另一种景象就是像红火的旗帜。

说说作者为什么说枫林举起的是“火红的旗帜”旗帜是什么？在这里指的是什么？（旗帜就是五彩缤纷的旗子。这里的旗帜就是枫林，秋天枫叶红了，就是旗帜。）

C、出示蓝天（蓝天飞着洁白的鸽子）。师：你听到小鸽子说什么呢？（它在说祝祖国妈妈生日快乐！祖国妈妈祝你长命百岁，心想事成……）

师指导：对妈妈说话要亲切一些，谁能带着这样的体会去读一读。生读。

师：读得真好，一起读。“蓝天飞着洁白的鸽子。” D课件大海。问：你听见了什么？

你听见大海会对我们高唱一首什么歌曲？（《生日快乐》《国歌》《爱我中华》…）

听到了这么多欢乐的歌，我们再来读一读。

（4）、同学们，课文第一句描写了蓝天、田野、枫林、大海、白鸽，你们能不能把他们连起来读一读好吗？

指导朗读：读时速度稍慢，声音不要太高，要带着想象读，读出韵律感。齐读。

（5）、看你们读得有滋有味的，老师也想向你们挑战一下，可以吗？（师生对读第一句）

（6）、小朋友们读的都很不错，只要我们用心去读，去体会，做到眼中有物，心中有情就一定可以读得更好。

新中国成立以后，祖国发生了翻天覆地的变化，你看到了什么！（出示课件）你们感到自豪骄傲吗？

生：自豪！骄傲！

师：那我们带着这种自豪骄傲的语气来读最后一句。想想：十三亿孩子庆祝这美好的日子是什么日子？ 生：十月一日“国庆节”

师：十月一日“国庆节”就是“祖国妈妈的生日”。

然后指导朗读：突出“十三亿”，并用稍快的速度读“欢庆这美好的日子”，紧接着提高声音重读“十月一日”，最后适当放慢速度，用深情的声音读“祖国妈妈的生日”。

师：愿意读的小朋友跟着我一起把整首小诗读一读，感受一下喜悦的气氛。（师生齐读）最后指导学生背诵课文。

（设计意图：学生逐步理解诗意，感悟诗情，学生在对关键字词的揣摩中逐步体会到诗的意境美、语言美和音乐美。）

四、了解写法，仿写句子。

教师：读了这几句诗，说说你有什么发现？

生：我发现这首诗歌恰当运用了景物描写（你真会观察）。教师：景物描写起到什么作用？

教师：恰当的景物描写能烘托出人物的心情；要抓住景物的特点把景物写的具体生动，使人读了能得到美的享受。例如你写考试取得好成绩之后的心情，你就可以描写“路旁的花儿向我绽开了笑脸，小树在向我点头，它们都在向我表示祝贺”。相反，你考试成绩不理想，你就会看到“花儿向我眨着眼睛，小树在摆头”。

课后，请同学们仔细观察秋天的图画，试着写一写美丽的秋天。

（设计意图：引导学生尝试抓住景物的特点进行描写，写美丽秋天的句子，此时学生已有法可依，有情可抒，有物可写，符合语言从理解内化到迁移运用的规律。）

五、播放歌曲，升华主题。

现在，请小朋友们静静看，用心的听。这一幕幕载歌载舞的欢庆场面，这一阵阵悠扬动听歌声传遍祖国的山山水水，从蓝天到大海，从首都北京到天涯海角，处处都是欢乐的海洋。这是一幅多么美丽、欢乐、祥和的图画呀。（播放歌曲：今天是你的生日）在歌曲结束本课。

（设计意图：让学生在紧张的学习之后继续欣赏文本主题歌曲，从学习心理角度来说，既缓解疲劳、愉悦身心，又促进学生的情感升华。从课的结构来说，既照应课题，又总结了课文，给学生留下深刻印象。）