201311教师远程教育培训测试题及其标准答案二

第一篇：201311教师远程教育培训测试题及其标准答案二

教师远程教育培训测试题二

1、国家建立统一的义务教育教师职务制度。教师职务分为（）职务、中级职务和高级职务。

A 初级

B 一级

C 二级

D 讲师

正确答案：A2、下列情形正确的一项（）

A.拒不接受学校工作安排,消极怠工,以各种借口不完成教育教学或学校安排的工作任务的;

B.上班经常无故迟到、早退，旷工、旷课;未经学校同意随意调课办私事;课堂上抽烟、打瞌睡、酒后上课等造成不良影响的;

C.在教学科研中违背学术规范,弄虚作假,抄袭剽窃,侵害他人劳动成果的;

D.认真专研教材教法，关心爱护学生，教学成绩突出，廉洁从教。

正确答案：D3、压缩各类会议，如需安排典型交流发言的，发言不超过6人，每人不超过5分钟 正确答案：错

4、我们要把法制建设与道德建设紧密结合起来，把依法治国与（）紧密结合起来。

A 以德治国

B 人才强国

C 科教兴国

正确答案：A5、县级以上地方人民政府根据需要，为具有预防未成年人犯罪法规定的（）的适龄少年设置专门的学校实施义务教育。

A 违纪

B 违法

C 严重不良行为

正确答案：C6、各类考试要以（）为依据，加强与社会实际和学生生活经验的联系。

A教材内容

B 《课程标准》

C辅助教材

D各地高考试题

正确答案：B7、（）是国家教育部明令禁止的，是一种非法行为。

A.节假日补课B.给学生无偿补课 C.带领学生参加社会实践

正确答案：A8、凡实行教师聘任制管理的学校，要将（）作为教师聘用的重要条款纳入聘用合同。A严谨执教

B师德高尚

C服从工作安排

D不得从事有偿家教

正确答案：D9、精简会议活动，不正确的是（）

A.严格控制会议数量、经费、规模、时间，提高会议实效

B.会议要事先充分准备，广泛深入听取意见，科学安排会议日程，开短会，讲短话，力戒空话、套话

C.严格遵守会议纪律，严禁迟到、早退、打电话、交头接耳等，确保会议质量

D.认真执行评比达标表彰活动许可证制度，适当开展校庆、剪彩、奠基等各类节庆活动 正确答案：D10、学校对高中生可以进行的处分不包含？（）

A、警告B、记过C、送劳动教养D、开除学籍

正确答案：C11、适龄儿童、少年的父母或者其他法定监护人无正当理由未依照《义务教育法》规定送适龄儿童、少年入学接受义务教育的，当地乡镇人民政府可以采取罚款等强制措施，督促其履行责任。

正确答案：错

12、有人说“同行是冤家”、“教会了徒弟，饿死了师傅”、“文人相轻”，这些错误观念与（）相违背。

A、谦虚为怀，自知之明B、相互帮助，通力合作

C、严以律已，以诚待人D、学习先进，共同提高

正确答案：B13、对违反学校管理制度的学生，学校应当予_____。正确的是（）

A 批评教育，不得开除;

B 批评教育，性质严重的保留学籍;

C 把学生撵回家去;

正确答案：A14、教师职业道德的主要作用，不正确的是（）。

A 对教育的调节功能

B 对学生的教育功能

C 对社会生活的辐射功能

D 便于拉近与学生及家长的私人关系

正确答案：D15、下列选项中不属于教师享有的权利的是()。

A参加进修或者其他方式的培训

B批评和抵制有害于学生健康成长的现象

C进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验

D从事科学研究、学术交流，参加专业的学术团体，在学术团体中充分发表意见 正确答案：D16、降低会议成本，会场一律不摆花草，不制作背景板

正确答案：对

17、“规范”第三条“关爱学生”中特意提到教师要（），是其中不正确的一项。

A 保护学生安全

B 关心学生成绩好坏

C 维护学生权益

正确答案：B18、关于“师爱”，下列正确说法是（）。

A 出于私情之爱

B 对少数优秀学生的关爱

C 严慈相济，既有母爱的纯真、慈祥，又有父爱的严格、庄重

D 师爱不具有育人的作用

正确答案：C19、《中华人民共和国教师法》于（）起开始施行。

A1995年9月10日

B1994年1月1日

正确答案：B20、不符合学校教育教学计划制定的依据是（）。

A本学校的中长期发展规划

B国家课程方案和课程标准的要求

C符合校情、学情，具体可行

D过分追求教学进度

正确答案：D21、申请认定教师资格，应当提交教师资格认定申请表和下列证明和材料：____和户籍所在地的街道办事处、乡人民政府或者工作单位、所毕业学校，对其思想品德、有无犯罪记录等方面情况的鉴定及材料证明。下列选项不包含（）

A、身份证

B、学历证书或者教师资格考试合格证明

C、教育行政部门或者受委托的高等学校指定的医院出具的体格检查证明

D、教材教法合格证

正确答案：D22、学校应当把德育放在首位，寓德育于教育教学之中，开展与学生年龄相适应的社会实践活动，形成学校、家庭、社会相互配合的思想道德教育体系，促进学生养成良好的思想品德和行为习惯。

正确答案：对

23、加强和改进师德建设的总体要求是：以马克思列宁主义、____、____、____重要思想为指导，紧紧围绕全面实施素质教育、全面加强青少年思想道德建设和思想政治教育。（）

A、“八荣八耻”B、毛泽东思想C、邓小平理论D、“三个代表

正确答案：BCD24、凡各级优秀教师、模范教师以及齐鲁名师建设工程人选、年度教育创新人物、特级教师等从事有偿家教拒不改正的，给予（）处分。

A开除公职

B在全校教职工大会上作书面检讨

C留职查看

D其荣誉称号授予单位应撤销其相应称号

正确答案：D25、克思认为：实现人的全面发展的惟一方法是（）。

A学校教育与社会教育相结合B德、智、体全面发展

C教育与生产劳动相结合D坚持教育的正确方向

正确答案：C

第二篇：《入党培训实用教材》_测试题_标准答案

四、名词解释

1.是坚持以人为本、全面协调可持续的发展观.2.党的指导思想指的是影响和保证党的全部活动的科学理论体系，是党的思想建设、政治建设组织建设和作风建设的理论基础，也是共产党人所坚持的科学世界观、人生观的理论形态。

3.民主集中制根据工人阶级政党的性质和历史使命，正确反映了党内政治生活和党的组织建设的规律，确定了党内政治生活的基本准则，是党的建设和发展的最基本的制度保证，也是健全党内政治生活和组织制度的根本依据。

4.党的十三大正式提出党在社会主义初级阶段的基本路线，即领导和、团结全国各族人民，以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放，自力更生，艰苦创业，为把我国建设成为富强、民主、文明的社会主义现代化国家而奋斗。

五、简答题

1.共产党员的八项权利

（一）参加党的有关会议，阅读党的有关文件，接受党的教育和培训。

（二）在党的会议上和党报党刊上，参加关于党的政策问题的讨论。

（三）对党的工作提出建议和倡议。

（四）在党的会议上有根据地批评党的任何组织和任何党员，向党负责地揭发、检举党的任何组织和任何党员违法乱纪的事实，要求处分违法乱纪的党员，要求罢免或撤换不称职的干部。

（五）行使表决权、选举权，有被选举权。

（六）在党组织讨论决定对党员的党纪处分或作出鉴定时，本人有权参加和进行申辩，其他党员可以为他作证和辩护。

（七）对党的决议和政策如有不同意见，在坚决执行的前提下，可以声明保留，并且可以把自己的意见向党的上级组织直至中央提出。

（八）向党的上级组织直至中央提出请求、申诉和控告，并要求有关组织给以负责的答复。

2.必须反对和防止分散主义。必须按照党的利益高于一切的原则来处理个人问题，自觉地服从党组织对自己工作的分配，调动和安排。必须成为遵守国家法律，遵守劳动纪律、工作纪律，遵守共产主义道德的模范。

3.(一)、要求入党的人，必须自愿，由本人向党组织写出申请，一般采用书面形式。

(二)、通过党组织培养、教育、考察，条件成熟准备发展其入党时，必须填写《入党志愿书》。入党志愿书是党组织对申请入党者进行审查的主要依据。本人在填写入党志愿书时必须严肃认真，忠诚老实．不得有任何虚假和隐瞒。

(三)、要有两名正式党员负责介绍。入党介绍人可以由申请入党人自己约请，也可由党组织推荐担任。

(四)、接受新党员入党，必须召开党支部大会讨论并作出决议。讨论前支部委员会要认真审查入党志愿书和入党介绍人的资格，听取党内外群众的意见。申请入党者应参加支部大会。讨论后表决通过形成决议，写进入党志愿书，及时报党委审批。支部大会一次讨论几个人入党时，必须逐个讨论和表决。

(五)、上级党组织在审批接收新党员时，必须经过委员会集体讨论决定。审批前，必须指派专人(党委委员或组织委员)审查《入党志愿书》，并同申请人有针对性的谈话，作进一步的考察，(六)、发展对象被批准为预备党员后，要面向党旗进行入党宣誓。

六、论述题:

1、我认识到为人民服务是我们党生存和发展的依据，对于我们党，坚持立党为公，坚持执政为民，实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益，充分发挥全体人民的积极性来发展我国的先进生产力和先进文化，始终是最紧要的，不断实现最广大人民的根本利益是我们党全部奋斗的最高目的，只有坚持全心全意为人民服务的宗旨，我们党才能保持自己的先进本质，不断发展，不断壮大。

2、党加强自身建设的六条基本经验和重要指导原则：

1)、坚持把思想理论建设放在首位，提高全党马克思主义理论水平；

2)、坚持把推进党的建设伟大工程同推进党领导的伟大事业紧密结合起来，保证党始终成为社会主义事业的坚强领导核心。

3)、坚持以执政能力建设和先进性建设为主线保证党始终走在时代前列。

4)、坚持立党为公、执政为民，保持党同人民群众的血肉联系。

5)、坚持改革创新，增强党的生机活力。

6)、坚持党要管党，从严治党，提高管党治党水平。

学习体会如下：

学习书本是为了更好地实践。经验一部分来自于实践，另一部分源自于书本，在实际中遇到无法解决的问题，不妨回归书本，在前人总结的经验中寻找答案。中央精神蕴含着深刻的哲理，已经为我们指导实践做好了充分准备，如何将精神转化为解决问题的方案，是很值得我们思考和研究的。只有将实践与理论指导相结合，才有可能在工作中有质的飞跃，工作质量不断跃进。

作为一名党员，我有责任和义务在进行自我约束的同时时刻关注党的建设，关注党的执政地位巩固和执政使命实现，我意识到，党的创造力、凝聚力、战斗力的不断完善与每一名中共党员自身都有着密切联系，只有党员自身做到时刻牢记党的性质和宗旨，清楚新形势党的新任务新要求，以一名合格党员的标准严格要求自己，在不断变化的国际形势下，保持头脑清醒，灵活应对，富于创新，艰苦奋斗，团结和谐，才能为建设中国特色社会主义贡献出一份力量。

第三篇：中小学教师远程教育培训测试题答案

中小学教师远程教育培训测试题答案（1-3）

中小学教师远程教育培训测试题答案（1-3）第一模块

1、根据你的理解，你认为信息技术和教育技术之间的关系是以下哪种？ 选择一个答案

a.教育技术包含信息技术 b.信息技术包含教育技术

c.信息技术与教育技术是有着交叉的地方 正确

d.信息技术与教育技术是平等的概念

2、根据AECT的94定义，教育技术包括设计，开发，（），（）和评价五大部分。选择至少一个答案 a.治理 正确 b.实施 c.培训 d.利用 正确

3、当信息技术与课程教学进行整合时，其教学应用功能主要体现在： 选择一个答案

a.知识创建、展示、演示 b.交流、通讯、协作 c.以上都是 正确 d.训练、测试、评估 e.资源获取、加工、利用 f.情境创设和实验模仿

4、教育技术的研究对象是： 选择至少一个答案 a.教学过程 正确 b.学生

c.教学资源 正确 d.课堂

5、教育技术的本质是： 选择一个答案

a.运用技术手段优化教育、教学过程，以提高教育、教学效果、效率与效益的理论与实践 正确

b.在教学过程中使用信息技术 c.开发优质的教育教学资源 d.教育教学的信息化建设 第二模块

1、一个完整的教学目标应该包括以下哪几个部分？

选择至少一个答案 a.行为 正确 b.教学对象 正确 c.标准 正确 d.条件 正确

2、让学生判定放在光滑水平面上的小球在受到外力的作用下如何运动应属于以下哪种学习的层次： 选择一个答案 a.理解 正确 b.运用 c.综合 d.分析

3、假如您所教的是小学 5、6 年级的学生，以下可能不属于他们特征的是： 选择一个答案

a.学生自我控制能力不强，需要老师、家长对其进行引导。

b.学生探究知识的热情度非常高。c.学生能够借助详细事物作出一定程度的推理，开始用抽象的规则来思索问 d.学生能够对社会存在、公正、真理及道德等抽象的社会问题进行比较正确的分析。正确

4、一个完整的教学设计过程一般包括那几个部分？

选择至少一个答案 a.评价和修改 正确 b.前端分析 正确 c.确定目标 正确 d.试行方案 正确

e.制定策略和选择媒体与资源 正确

5、从学习者的角度来说，认为学习者在学习的过程中占据主动地位的是哪几种学习理论

选择至少一个答案 a.认知主义 正确 b.建构主义 正确 c.人本主义 正确 d.行为主义

6、前端分析除了对学习需要分析、学习内容和学习者分析之外还包括 选择一个答案

a.学习环境分析 正确 b.教材的分析 c.媒体的分析 d.学习目标的分析

7、从教学目标的分类来看，体育课中让学生在心中记住“三步上栏”的动作要领应属于哪种学习目标？ 选择一个答案 a.认知领域 正确 b.情感领域 c.动作技能

8、在对学习者特征进行分析的时候，我们一般分析那几方面的特征？ 选择至少一个答案 a.学习风格 正确 b.一般特征 正确 c.学习偏好 d.入门能力 正确

9、信仰教育万能论和环境决定论的学习理论是下面的哪种？ 选择一个答案 a.行为主义 正确 b.建构主义 c.人本主义 d.认知主义

10、当一个小学生学习了公共道德规范之后立刻就不再随地吐痰了，这是情感学习领域中的哪种学习层次： 选择一个答案 a.组织 正确 b.反应 c.性格化 d.评价 模块三

1、以下有关王老师使用教学媒体不恰当的是哪一项？ 选择一个答案

a.当学生完成自己的电子作品时，跃跃欲试，十分想与其他同学分享自己的成果，王老师用多媒体电脑，满意学生的愿望，提高了学生的积极性

b.王老师在练习学生的口语时，让他们观看电视中外国人之间的谈话，以训练学生的语感 c.在授课的时候，课堂中气氛比较死板，学生的学习积极性普遍不高，王老师使用了一些有趣的教学课件提高学生注重力 d.王老师在教单词发音的时候，将所有单词放到PowerPoint课件上展示给学生看，由学生自己练习发音 正确

2、农村中小学现代远程教育工程媒体配置的模式包括： 选择至少一个答案 a.教学光盘播放点 正确 b.计算机教室 正确 c.卫星教学收视点 正确

3、在发现教学、问题求解、协作学习等教学方法中，为了培养学生的合作、自主探究能力，教师要以旁观者的身份尽量不干预学生的学习。选择一个答案 a.对 b.错 正确

4、王老师在一所缺乏多媒体设施的农村小学的英文课上讲解26个英文字母，为了形象地表达所要讲解的内容，她决定在下列选项中选择一种作为其教学手段，最合适的是什么？ 选择一个答案

a.教学录音带和录音机 b.字母卡片 正确 c.幻灯机 d.教学软件光盘

5、李老师感觉课上讲解的内容同学们消化起来有些难度，因此将本单元的电子教案刻录成光盘，方便学生借阅学习，这体现了教学媒体的哪个特征？ 选择一个答案 a.受控性 b.重现性 正确 c.表现性 d.接触性

6、多媒体是高级的综合媒体，因此应作为优先使用的教学媒体。选择一个答案 a.对 b.错 正确

7、以下各种经验中，____ 不属于观察的经验

选择一个答案 a.广播录像 b.参与演戏 正确 c.幻灯投影 d.电影电视

8、李老师在讲课之前，打算用一首歌曲作为课程的导入环节，她可以选择使用的教学媒体有哪些？ 选择至少一个答案 a.录音机 正确 b.电视机 c.幻灯机 d.计算机 正确 e.投影仪

9、以下属于学生主导的教学方法的是： 选择至少一个答案 a.发现学习正确 b.讨论 正确 c.讲授 d.示范

e.协作学习正确 f.辅导

10、选择教学媒体的四个主要依据包括 选择至少一个答案 a.依据教学内容 正确 b.依据教师能力 c.依据教学对象 正确 d.依据媒体的先进程度 e.依据教学目标 正确 f.依据教学条件 正确

第一模块测试答案

1、教育技术的研究对象是： 答：教学资源、教学过程

2、根据你的理解，你认为信息技术和教育技术之间的关系是以下哪种？

答：信息技术与教育技术是有着交叉的地方

3、教育技术的本质是： 答：运用技术手段优化教育、教学过程，以提高教育、教学效果、效率与效益的理论与实践

4、当信息技术与课程教学进行整合时，其教学应用功能主要体现在

答：资源获取、加工、利用，知识创建、展示、演示，情境创设和实验模拟，交流、通讯、协作，练习、测试、评估，以上都是。

5、根据AECT的94定义，教育技术包括设计，开发，（），（）和评价五大部分。答：利用、管理

第二模块测试答案

1、一个完整的教学设计过程一般包括那几个部分？

确定目标、制定策略和选择媒体与资源、试行方案、评价和修改、前端分析。

2、从学习者的角度来说，认为学习者在学习的过程中占据主动地位的是哪几种学习理论？

人本、构建、认知主义。

3、从教学目标的分类来看，体育课中让学生在心中记住“三步上栏”的动作要领应属于哪种学习目标？ 认知领域。

4、信奉教育万能论和环境决定论的学习理论是下面的哪种？ 行为主义。

5、如果您所教的是小学 5、6 年级的学生，以下可能不属于他们特征的是：

学生能够对社会存在、公正、真理及道德等抽象的社会问题进行比较准确的分析。

6、在对学习者特征进行分析的时候，我们一般分析那几方面的特征？

入门能力、学习风格、一般特征。

7、当一个小学生学习了公共道德规范之后马上就不再随地吐痰了，这是情感学习领域中的哪种学习层次： 组织。

8、前端分析除了对学习需要分析、学习内容和学习者分析之外还包括 学习环境分析

9、一个完整的教学目标应该包括以下哪几个部分？

标准、行为、教学对象、条件。

10、让学生判断放在光滑水平面上的小球在受到外力的作用下如何运动应属于以下哪种学习的层次： 理解。

第三模块测试答案

1、选择教学媒体的四个主要依据包括 依据教学条件、目标、内容、对象

2、以下有关王老师使用教学媒体不恰当的是哪一项？

王老师在教单词发音的时候，将所有单词放到PowerPoint课件上展示给学生看，由学生自己练习发音

3、王老师在一所缺乏多媒体设施的农村小学的英文课上讲解26个英文字母，为了形象地表达所要讲解的内容，她决定在下列选项中选择一种作为其教学手段，最合适的是什么？ 字母卡片

4、李老师感觉课上讲解的内容同学们消化起来有些难度，因此将本单元的电子教案刻录成光盘，方便学生借阅学习，这体现了教学媒体的哪个特征？ 重现性

5、以下属于学生主导的教学方法的是：（）发现学习、讨论、协作学习

6、多媒体是高级的综合媒体，因此应作为优先使用的教学媒体。错。

7、以下各种经验中，____ 不属于观察的经验

参与演戏

8、在发现教学、问题求解、协作学习等教学方法中，为了培养学生的合作、自主探究能力，教师要以旁观者的身份尽量不干预学生的学习。错

9、李老师在讲课之前，打算用一首歌曲作为课程的导入环节，她可以选择使用的教学媒体有哪些？（）录音机、计算机

10、农村中小学现代远程教育工程媒体配置的模式包括：

答：卫星教学收视点、教学光盘播放点、计算机教室

第四模块测试答案

1、要引用书籍、期刊等印刷品上的大量文字，可以利用（）直接转化为计算机上的文字。

扫描仪扫描或者用数码相机拍照，然后用光学识别软件(OCR)将扫描进来的图形

2、浏览器的基本组成元素包括标题栏、菜单栏、工具栏、地址栏、内容显示区、状态栏 对。

3、假如您是一位高中语文教师，在教《林黛玉进贾府》一课时，想在Baidu网站上快速而又准确的尽量找出“红楼梦”的主题曲，最好用哪种方法。（）

进入百度首页，导航条中选择“MP3”，输入关键字为“红楼梦主题曲”，选中“全部音乐”

4、通过（）可快速清除所有先前您浏览过网站的记录。单击“工具”→“Internet选项”→“常规”，选择“清除历史记录”

5、使用“教育技术”和“教育 技术”为关键词在Google中搜索，其结果一模一样。错。

6、分别利用记事本和Word工具复制网页上的文本，两者在什么情况下不存在区别。（）在Word中利用选择性粘贴，选项选为无格式的文本。复制的文本为无格式文本

7、网页上图片的下载常用方法为在图片上用右键单击“图片另存为”。对。

8、信息化教学资源包括（）。

素材类教学资源、网络课程、集成型教学资源

9、在IE浏览器窗口中打开今天访问过的所有网页使用（）。历史纪录。

10、通过“工具”→“Internet选项”→“网页保存在历史记录中的天数”可以设置历史记录保存的天数。对。

11、教师和辅导员只属于资源的使用者，本身并不属于资源。错

12、资源是指一切可被人类开发和利用的物质、能量和（）的总称。信息

13、资源可分为两类，即物质资源和非物质资源。错。

14、浏览器的收藏夹和历史记录的相同作用都是快速打开常用的网页，只不过收藏夹需要自己整理，历史记录不需要自己整理。对

15、教学资源包括信息化教学资源和网络资源。错

16、信息技术主要指的是网络技术，信息化教学资源是学校最常用的一种资源。错

17、素材类教学资源包括（）五种。文本、图片、音频、动画、视频

18、（）是指在学校教学过程中，支持教与学的所有资源，包括各种学习材料、媒体设备、教学环境以及人力资源等。教学资源

19、网页中链接文件的下载方法有（）三种。

左键直接点击、右键目标另存为、右键使用快速下载工具

20、在Word中粘贴文字和选择性粘贴文字并不存在区别。错

第五模块测试答案

因为题目的顺序以及答案的排序是随机改变的，所以不能出示ABCD给各位老师，这里记录下详细答案，请对照选择

1、以下不属于视频格式的是()jpeg。

2、有关动画的说法，不准确的是 利用动画来表现事物比视频效果更好

3、下面有关课件的叙述中，不正确的是 根据教学需要运用教学资源整合的教学软件系统

4、多媒体素材包括文本、图像、音频、动画、视频等数据。错

5、图像指由外部轮廓线条构成的矢量图，多是由计算机绘制的直线、圆、矩形、曲线、图表等；图形是由扫描仪、摄像机等输入设备捕捉实际的画面产生的数字图像，由像素点阵构成。错

6、在设计和开发课件时，图片是应用最多的素材之一，通过抓屏的方法获得的图片的步骤排列正确的是（）① 文件菜单 → 保存 ② 同时按住 Ctrl ＋ V 键

③ 打开要截取的图片 → 按一下键盘上的PrtSc（Print Screen）键

④ 开始 → 程序 → 附件 → 画图 答：3421

7、多媒体课件的开发和使用应该把解决教学问题放在第一位，追求软件的内在作用，而不是外在的“形式美”。对

8、在设计和开发课件时，无论是从网上下载的图片，还是通过扫描、数码相机等仪器或抓屏的方法获得的图片，大多可以 直接加以利用 错

9、在教学中应用课件要遵循“低成本、高效能”的原则。对

10、课件按照表现形式可以分为（）演示型和交互型

第六模块测试答案

1、全班集体授课，是教学组织形式当中最常用的一种。下面关于全班集体授课的局限性分析错误的是：

由于学生数目过多，全班集体授课只能传授一些简单的知识

2、为培养学生的自主学习能力，在提供学习指导时，教师无论如何都不能将正确答案直接告诉学生。错。

3、黄老师组织学生进行分组讨论时，发现有一个小组的学生偏离了讨论话题。李老师可以使用下列哪种方法让这个小组集中对主题进行讨论？

参与其中，并适当提出问题指导，引向主题

4、王老师用dv拍了一些视频资料，他打算在课堂上展示，为了让学生能一起观看，他可以选择与dv相连接而配合使用的设备是： 投影仪

5、教学实施的 5P 原则是指：

让学生做好准备、准备环境、准备材料、预览材料、实施教学

6、以下是王老师在教学准备过程中所做的一些工作，请您选出不合理的选项（）王老师把对学生的了解重点放在成绩中等的学生上面，并且依此编写自己的教学计划

7、LLS@163.com是张老师的电子邮箱，他经常利用这个邮箱收发学生的作业及反馈意见。下列有关电子邮件的说法，哪些是不正确的？

一般只能通过浏览器的方式收发电子邮件

8、以下有关教学交流的认识，错误的是： 在课堂教学交流中教师一定要保持课堂气氛的严肃，以免失去对课堂的控制权

9、请按照正确的顺序排列九大教学步骤 ： 1－引起注意，2－告知学习目标，3－回忆相关旧知，4－呈现教学内容，5－提供学习指导，6－引出行为，7－适时给予反馈，8－评定学习结果，9－促进保持和迁移。

第七模块测试答案

1、以基准为依据，高考可被看成是绝对评价，而不是相对评价。错。

2、客观测验中的计算题主要用于评价学生认知领域中的“理解”层次。错。

3、设计和计划表现性评价有以下四个步骤：决定对什么进行测验，明确表现性任务，详细规定评分规则，具体规定测验要求。对。

4、对课堂教学实施的评价主要包含以下几方面：

内容处理、课堂调控、媒体运用

5、_______，着眼于学生成长的全过程，系统描述学生的学习发展轨迹。档案袋评价

6、如果一次考试的成绩不能正确反映学生的水平，那么，这次考试在信度上出了问题。错

7、以功能为依据，教学评价可分为：诊断性评价，_______，总结性评价。形成性评价

8、_______直接测量教学内容的掌握情况，而不是仅仅说明已经发生的认知的、情感的和心理的过程的指标。表现形评价

9、教师为了让学生花更多的时间去学习某一个知识点，而告知学生期末考试时会对该知识点进行考核，这是利用到了教学评价的_________。调节功能

10、客观测验中的应用题主要用于评价学生认知领域中的_______层次 应用。

第四篇：基本公共卫生培训测试题.标准答案docx

基本公共卫生培训测试题

单位 姓名

一、判断题(共5分，1分/题)

1、高血压患者健康管理的对象为辖区内35岁及以上原发性高血压患者。（√）

2、重性精神疾病患者危险性评估共分为5个等级（×）

3、血压控制达到指标的是收缩压〈140㎜Hg或舒张压〈90㎜Hg。（√）

4、播放音像资料只是在赶场和健康咨询活动时进行。（×）

5、健康教育服务要有一定比例的中医药内容。（√）

二、填空题（共45分，1.5分/空）

1、城市居民健康管理服务的对象是辖区 常住 居民，包括居住 半年以上 户籍及非户籍居民，以 0-6岁儿童、孕产妇、慢性病患者 和重性精神病患者为重点对象。

2、居民健康档案的内容包括 个人基本信息、健康体检、和重点人群健康管理记录 和其它医疗卫生服务记录。

3、体质指数B㎡≥24㎏/㎡，可以诊断为超重，体重质指数B㎡≥ 28 ㎏/㎡，可以诊断为肥胖。

4、基本公共卫生服务主要由 乡（镇）卫生院、村卫生室、社区服务中心（站）负责（具体负责实施）。5、2016年公共卫生服务工作任务目标中，以具（区、市）为单 位，居民健康规范化电子建档率 75 %以上，高血压管理率达 40 %以上，糖尿病管理率达 35 %以上，65岁以上老年人健康管理率从中保持在 65 %以上，重精病人管理率达 80 %以上，治疗率 60 %以上。

6、对首次发现收缩压力 140 ㎜Hg和（或）舒张压≥ 90㎜Hg的居民，在去除可能引起血压升高的因素后预约其复查 次血压高于正常，可初步诊断为高血压。

7、对确诊为2型糖尿病患者每年提供 4 次，免费空腹血糖检测，至少达 4 次面对面随访问。

8、重性精神疾病患者危险性评估共分 6 个等级。

9、《中国公民健康素养—基本知识与技能》有＿66＿条。

10、两种减毒活疫苗可以同时在不同部位进行接种，如果未能同时接种，则至少应间隔 4 周再行接种。

11、按目前的免疫程序，每名儿童按程序完成所有一类疫苗接种，需接种 22 剂次。

12、按照扩大国家免疫规划预防接种程序，A+C疫苗第一剂次接种时间和第二剂A群的间隔时间为 1年，两剂次A+C之间的间隔时间是 3 年。

13、通常来说，乙肝疫苗及时接种要求在儿童出生后 24 小时内完成，麻疹类首针及时接种要在 8-9 月龄内完成。

14、不能做到面视下服药的病人，强化期每 10 天1次，继续期1月1 次，乡医1个月 1次。

三、单项选择题（共14分，2分/题）

1、在考核老年人和慢性病人健康档案合格率时，如果（A）项未填则一票否决为不合格档案。A、血压和空腹血糖 B、体温和脉博

C、血压和体质指数 D、足背动脉和空腹血糖

2、对原发性高血压患者，乡镇卫生院、村卫生室、社区卫生服务中心（站）每年要提供（D）

A、至少1次面对面随访 B、至少2次面对面随访 C、至少3次面对面随访 D、至少4次面对面随访

3、糖尿病治疗的五驾马车是指（B）

A 饮食控制、运动疗法、药物治疗、戒烟戒酒、自我监测 B饮食控制、运动疗法、药物治疗、教育及心理治疗、自我监测

C饮食控制、运动疗法、药物治疗、教育及心理治疗、按摩与理疗 4重性精神疾病危险性评估分3级为（C）A、口头威胁，喊叫，但没有打砸行为

B、打砸行为，局限在家里，针对财物，能被劝说制止

C、明显打砸行为，不分场合，针对财物，不能接受劝说而制止 D、持续的打砸行为，不分场合，针对财物，不能接受劝说而制止

5、重性精神病患者健康管理服务的服务对象是（C）A户籍区内诊断明确、在家居住的重性精神疾病患者 B 户籍区内诊断明确的重性精神疾病患者 C辖区内诊断明确、在家居住的重性精神疾病患者 D辖区内诊断明确的重性精神疾病患者

6、基本公共卫生服务项目中肺结核患者的规则服药率要求全疗程规则服药达到（）%以上。（C）

A、80% B85% C90% D95%

7、登基本公共卫生服务项目中肺结核患者登记记管理率达到（）%以上，（D）

A、80% B85% C90% D95%

四、多项选择题（共24分，4分/题）多选或少选不给分

1、以下哪些是老年人健康体检的免费辅助检查项目的是（ABCD）

A、血常规 B 心电图 C 空腹血糖 D肝功

2、以下不属于重性精神疾病患者健康体检内容的是（BC）A血压 B 肾功能 C尿常规 D血糖

3、高血压饮食治疗的原则（ABCE）

A减轻食盐摄入量 B增加含钾高含钙高的食物C 控制体重D膳食脂肪、限制蛋白质摄入 E 减少酒精摄入

4、健康教育服务的流程包括（ABC）

A 需求评估

B 制定计划

C 开展5项健康教育服务

D开展健康咨询活动

5、开展健康教育服务的重点人群是(ABCD)A 妇女 B 老年人 C残疾人 D 农民工

6、肺结核重点排查对象（ABCDE）A、慢性咳嗽、咳痰2周以上患者 B、咯血、血痰、发热、盗汗的患者 C、糖尿病患者

D、胸痛或不明原因消瘦患者 E、65岁以上老年人

五、问答题（共12分，6分/题）

1、基本公共卫生服务项目包括那十二项内容？

答案：

1、建立城乡居民健康档案；

2、健康教育；

3、预防接种；

4、儿童健康管理；

5、孕产妇健康管理；

6、老年人健康管理；

7、高血压、糖尿病患者健康管理；

8、严重精神病健康管理；

9、结核病患者健康管理；

10、中医药管理；

11、传染病和突发公共卫生事件报告和处理；

12、卫生计生监督协管；

2、接到肺结核病人管理通知后，由谁落实并多久开始首访？ 答案：知道病人后三天（72小时内）内乡、村两级入户访视患者。

第五篇：教师培训材料——远程教育培训

远程教育培训资料：

第一节 农村远程教育知识手册

1、农村远程教育有哪些模式? 答:有三种模式,模式一是以电视机、DVD和教学光盘组成的一套应用体系。模式二是以电视机、DVD和教学光盘组成的一套应用体系和一套卫星广播数字接收体系构成。模式三是以计算机教室为主体的模式。

2、农村远程教育的作用有哪四个方面？

答：农村远程教育对农村中小学教师教育素质提高作用，对农村学校教学过程提高的作用，对农村学校的教育管理和办学水平提高的作用，对农村社会劳动者教育培训的作用。

3、农村远程教育有哪些应用原则？

答：有四个原则，即直接用原则，间接用原则，选节用原则，整合用原则。

4、学校的远程教育资源有哪两种模式形式？

答：光盘播放教学资源模式和卫星接收教育教学资源模式。

5、农村远程教育资源有哪些类型？

答：可分为娱乐性资源；科学性资源；德育性资源；教学性资源；教育教学活动性资源；教育教学研究资源；教育教学方法指导发性资源；农村三农教育教学资源。

6、农村远程教育资源有哪些组成部分? 答: 农村远程教育资源分教学光盘资源、卫星数字广播电视和IP数字资源、教育资源库资源等几个部分。

7、获得农村远程教育资源的渠道有哪些？ 答：农村远程教育资源是通过亚太六号卫星的K4波段转发器播出数字信号，其内容通过两条渠道播出：一路通过数字卫星接收机接收广播电视信号；另一路通过计算机IP接收数据信号，IP信号是加密的数据信号，必须经授权开通后方能接收。通过数字卫星接收机接收广播电视信号有中央一台；中国教育一台、二台；山东教育台（普教）等内容，是不加密的公众频道。

8、“一机三用”的含义是什么？

答：“一机三用”的一机是指一套卫星地面接收系统体系，三用是指学生用、教师用、农民用。

9、如何做好资源下载分类？

答：资源分类整理要按教育教学、为农服务、农村赏教育三个方面归类。资源分类整理一般采用三种形式：按学校教师的名字建立文件夹，归类收集资源；按学科、年级集中分类，采用文件夹嵌套的形式；按学科、年级集中分类，采取总体集成的形式。

10、使用农村远程教育设备的基本要求是什么？

答：所有项目学校都要运用信息技术手段，大力开展基础教育课程改革实验，努力抓好教师继续教育，搞好“农科教结合”、“三教统筹”为农服务，积极进行“农村党员干部教育”和“扫盲教育”，使农村中小学现代远程教育工程的资源得到最大程度的利用，促进农村基础教育跨越式发展，切实为当地农村政府、经济、文化服务。

11、农村远程教育的应用范围有哪些? 答:一是为教师提供可以直接借用的备课授课素材和多媒体教学课件,以及课程案例、教学方案、教学建议、典型例题示例。二是为教学提供可以直接使用的教学范例、课堂实况和同步课堂。三是为教师培训提供最新的进修 提高和培训资源，包括课程改革、新课程标准、信息技术知识和计算机技能培训。四是学生提供实用的与教学同步的学习环境和辅导材料。五是为教育管理者提供最新教育信息。六是为农民提供科学种田、技术致富的知识和信息渠道。

12、远程教育资源的应用方式有哪些？

答：远程教育资源的应用方式有：教育资源服务于学校教育教学、农业信息服务“三农”、党员干部远程教育。

13、农村远程教育在农村学校的教学过程中有哪些作用？

答：一是农村远程教育的同步课堂教学；二是农村学生可以分段或不分段反复学习资源内容；三是使农村学生规范学习和训练标准的普通话；四是农村远程教育素材资源丰富，充实了教育教学过程，增强了课堂教学的生动性；五是计算机教室的配置联网，增强了教学过程的共享作用和互动效应；六是多媒体展示平台的配置，增加了呈现教学内容的介质手段。

14、农村远程教育的学校教育教学方面的内容有哪些？

答：农村远程教育视频、IP接收系统为学校提供了有国家的教育法规和政策，有办学思想和方法，有名校专题资源和校长办学理念，有历史教育专辑和现代教育培训内容，有国家的有地方的优秀办学专题资源等。

15、何为天网、地网？

答：天网就是利用卫星宽带接收远程教育视频节目、数据包的现代远程教育方式。地网就是利用互联网进行辅导教学的现代远程教育方式。

16、现代远程教育有哪几种教学方式？

答：有四种：文字+图片+表格；文字+图片+表格+多媒体动画；文字+图片+表格+视频；文字+图片+表格+多媒体动画+教师的电子讲稿。

17、“农村中小学现代远程教育资源”项目专用的PID参数和频道编号是什么？

答：PID值为B2，频道编号为：CEBsat-1-2,默认的接收路径为D：。

18、远教IP数据接收系统是否每年要授权？

答：目前来说是如此，如果没有自动顺延授权时间，则需要和当地电教馆或直接与中央电教馆联系。

19、远程教育资源依据什么标准开发？

答：必须依据教育部的《基础教育教学元数据规范》、《中小学课程标准》，并结合中小学教学特点具体制作。

20、什么是现代远程教育资源？

答：现代远程教育资源是一个包括了教育教学的音频、视频、图形、文字、动画、计算机程序等多种形式和内容，适合远程传输使用使用的庞大的信息集合。

21、远程教育资源应用的指导思想是什么？ 答：“应用的重点是学生，应用的关键是教师”

22、农村中小学现代远程教育校本培训方式有哪些？ 答：专家引领、经验交流、个人自学和课题带动。

23、农村中小学现代远程教育设备管理要求有哪些？

答：建立帐、册、表制度；规范管理使用；加强设备维护；做到操作规范；注意故障维修。

24、农村中小学现代远程教育项目学校有哪些职责？

答：抓好项目设备的安装、管理、维护；积极开展教师培训和教育教学应用工作，充分发挥项目的综合功能和应用效益；积极筹措项目的运转和维 护经费。

25、远程教育资源出现了哪些新型教学模式? 答：基于资源的自主探索式学习和协作学习等。然而海量的远程教育资源既为教育带来了强大的服务功能，也为资源的建设与管理带来了新的挑战。远程教育资源具有数据量大、形式多样、针对性强、教育性强等诸多特点，如何将分散、无序的资源整合起来，使用户能方便、高效的将其利用于自己的学习和工作之中，并在大范围内实现共享是网络教育资源建设者必须慎重面对的问题。

一、卫星数据广播和远程教育资源

随着卫星通信和计算机技术的发展，利用卫星进行数据广播已经越来越普及，中国教育电视台播出的远程教育节目，相当一部分都是采用卫星数据广播的形式传输的。卫星数据IP广播是将数据信息打包之后，通过卫星传送到地面接收站点的一种卫星数据广播方式，具有专用的IP频道，频道的带宽可以根据实际需要进行设定。由于是通过无线广播的形式进行传播，其带宽不受普通传输介质和地面接收站点带宽的影响，每个用户都可以使用相同的带宽，可以以较高的传输速率接收数据。

我国目前的卫星数据广播都是单向的，也即在卫星数据广播中心和地面卫星接收站点之间，广播数据都是从卫星数据中心向地面接收站点传输，而地面接收站点则不能向卫星数据中心传输数据，就好比目前大多数的电视广播一样。卫星数据广播用于远程教育，其基本形式是通过卫星将远程教育网站、多媒体课件等教育教学资源传送到地面接收站点的计算机之中，地面接收站点通过多种形式让学生、教师获得授权，教师学生不受时间、地点限制地浏览这些信息，下载资源进行学习。目前，通过中国教育卫星宽待多媒体传输 网络播出的IP数据节目有教育部网站、星空放送、国家数字图书馆、信息技术教育、农村中小学现代远程教育资源等内容。其中，农村中小学现代远程教育资源是专门面向农村中小学的专业资源网站，为农村中小学提供免费的教育资源服务。在我省实施了农村中小学远程教育工程之后，大家应该可以接收到这一部分资源。

二、农村中小学现代远程教育资源

农村中小学现代远程教育资源是由中央电化教育馆教育资源服务中心制作、整合和管理的资源网站，专门为教育部、国家发展和改革委员会、财政部共同实施的“农村中小学现代远程教育工程学校”和农村牧区中小学提供免费教育资源。该资源是在教育部、香港李嘉诚基金会西部中小学现代远程教育工程项目资源的基础上发展起来的，目前的网站主页为“西部中小学现代远程教育”，其重点是为农村中小学和农村社会经济发展服务，通过为广大农村中小学提供优质教育教学资源，提高农村学校教师素质和教育教学质量。

三、教育部网站

教育部网站是教育部政务和信息发布的网络平台，有教育部信息管理中心制作。其内容包括教育动态、教育法规、基础教育、高等教育、职业成人教育、民族教育等多个栏目。

四、星空放送

“星空放送”是国家信息中心从1995年创办的我国第一个综合性数据广播信息节目，包括新闻中心、财经股市等多个栏目。

五、农村党员干部现代远程教育

农村党员干部现代远程教育通过中国教育卫星宽待多媒体传输网播出，包括课件、IP信息、流媒体几种形式 第二节 农村中小学现代远程教育资源介绍

一、资源的发送与接受

农村中小学现代远程教育资源通过中国教育卫星宽待多媒体传输平台以网页的形式打包播出，中小学校在安装了地面卫星数据接收系统和远程IP接收系统软件之后，经过中央电化教育馆资源中心的授权之后，就可以接收资源。教师和学生可以通过网络进行浏览、下载等。

该资源按照小学版和中学版进行分别发送，学校只有根据自己的学段进行下载，教育部门和学校也可以在获得相应的授权之后自由接收中小学全套内容。

资源播出时间表

时间 8：00—12：00 13：00—18：00 12：00；17：00 星期一 小学教育综合

小学教学资源 小学示范课 时事中心（国内外最新消息）星期二 小学开心学堂 中学教育综合 同步教育

星期三 中学教学资源 中学示范课 星期六 重播小学资源 星期日 重播中学资源

二、资源的目录结构

为了方便学校对资源进行分类管理，中央电教馆资源中心对播出的资源目录采用拼音作为文件夹名，其中Homepage、Jxzy、Jyzhx、Kxxt、Sfkl、Gsxs为小学版自由目录；Homepage、Jxzyc、Jyzhc、Jinghua为中学版目录。

1、小学版自由（Xxpd）目录结构 小学版资源分为六个目录，分别为：

 Homepage：小学版主页。包含了Images子目录和Index主页文件；  Jxzy：教学资源目录。包含了语文（Yw）、数学（Sx）、英语（Yy）、品德与生活（Pd）、美术（Ms）、音乐（Yyue）六个学科目录，每一个学科目录下又分为小学一至六年级，用1、2、3、4、5、6表示；

 Jyzhx：教育综合目录。包含精品推荐（Jptj）、课程改革（Kcgg）、信息技术（Xxjs）、教研论文（Jylw）、知识乐园（Zsly）五个子目录；  Kxxt：开心学堂目录。该目录包含课标版（Kbb）、人教版（Rjb）、小学生古诗词（Gsc）三个子目录和一个插件目录（Xz）。在人教版和课标版里面，按照小学一至六年级和学科，分为若干子目录。插件目录里面有浏览资源所需的各种插件、媒体播放器和工具软件等；

 Sfkl：示范课例目录。包含了资源中心最近播出的三期示范课内容，每期一个目录，目录名为播出的期数；  Gsxs：古诗词欣赏目录。

2、中学版资源（Czpd）的目录结构

 Homepage：中学版主页目录。包含Images子目录和index.htm 等文件；  Jxzyc：教学资源目录。该目录包含了语文（Yw）、数学（Sx）、英语（Yy）、物理（Wl）、化学（Hx）、生物（Sw）、历史（Ls）、地理（Dl）、政治（Zz）、音乐（Yyue）、美术（Ms）、科学（Kx）十二个学科门类，每一个学科目录下有分为初中一至三年级，用1、2、3表示；

 Jyzhc：教育综合目录。包含课程改革（Kcgec）、信息技术（Xxjsc））、精品推荐（Jptjc）、示范课（Sfklc）、教研论文（Jylwc）、学科实验（Xksy）、中考专题（Zkztc）七个子目录。示范课目录内还有一个插件（Xz）目录；  Jinghua：同步学堂目录。按照初中一至三年级和高中一至三年级，分为ch1/ch2/ch3和G1/G2/G3六个子目录。除此之外，还包含了科学家故事（Kxjgs）子目录。

三、资源的主要内容

农村中小学现代远程教育资源主要包括：时事中心、课程改革、教研论文、教学资源、学生天地、开心学堂、信息技术、示范课例、学科实验、科学家故事、古诗词欣赏、中考专题、知识乐园等栏目。具体内容为：

１、时事中心：按照国内、国外、教育、科技、社会、娱乐、体育、图片等专题，分别收集了国内外的最新消息和文章，可读性较强；

2、课程改革：该栏目分为理论探讨、课标解读、课程整合和课改案例四个专题，收集了与课程改革相关的大量理论文章和范例，按照学科分类，便于教师查询；

3、教研论文：该栏目收集了中小学各学科教学研究方面的大量论文：

4、教学资源：以人教版和北师大课标版为蓝本，采用完全与教材结构相同的形式显示，涵盖了中学和小学的各个学科。内容包含：教案示例、典型例题、媒体展示、探究活动、习题精选、扩展资料等部分，主要为中小学教师服务；

5、信息技术：该栏目面向中小学教师，内容包含Internet教程、边学边用powerpoint2003、边学边用Excel2003、边学边用Word2003、信息技术教学示范课、Windows Xp使用、边学边用Authorware、FlashMX、Photoshop等培训教程；多采用多媒体形式呈现，方便教师学习；

6、示范课例：精选全国各地优秀教师的教学实况录像，配有专家的讲评，为中小学教师观摩、学习、了解先进教学方法提供范例。示范课例每周播出一期，每期5节课；

7、学生天地：中学版特有。该栏目由资源中心与精华听课网合作，涵盖初中、高中各个学科，全部是名师授课，供学生学习；

8、学科实验：中学版特有。把物理、化学、生物等教学实验以视频的方式呈现出来，解决了农村中小学师生现场作实验的困难。

9、科学家的故事：中学版特有。收录了100多名中国科学家的传奇故事，以视频的形式呈现，开阔教师的视野；

10、中考专题：中学版特有。该栏目以课程辅导为主，面向学生，内容包括例题讲解、疑难点播、课后练习等，以视频、音频的形式呈现，方便学生学习。

11、开心学堂： 以课程辅导为主，面向学生，内容包含例题讲解、疑难点播、课后练习等，以视频、音频和图片等多媒体形式为主；

12、古诗词赏析：小学版特有。该栏目收集了小学教学大纲规定中的小学生必须背诵的古诗词，以视频展示，含有朗读、诗词解释、作者简介、写作背景等；

13、知识乐园：小学版特有。包含了我爱大自然、智趣游乐园、外婆的家（童话、成语故事等）、动动手、军事天地等五部分，为小学生学习课外知识，开阔了视野。

以上目录会随着更新而有所变化。第三节 远程教育资源的管理

一、资源的管理内容

现代远程教育资源内容很多，一般认为远程教育资源的管理要包含：

1、资源的接收和下载：按照远程教育资源的播出时间准时开机接收下载资源；

2、资源的筛选保存：根据学校和教师的需要，从下载的资源中选择有用的教学资源另外存放起来，供教师使用；

3、资源的整理发布：管理员将筛选保存的资源整理后，以文件或网页的形式提供给学校教师使用。

二、资源的接收下载

中央电教馆资源中心按照资源的播出时间表进行播出，每天都在更新内容，学校必须每天接收才能将资源接受完整。计算机在接收下载的资源时，都有一个默认或由管理者指定的存储路径和存储盘，将接收到的资源保存下来。考虑到项目学校计算机硬盘容量的问题，为了防止出现由于计算机硬盘存满而无法接收新的资源的现象，资源中心在播出资源时，设置了简单的资源管理功能，对数据量较大的栏目如示范课每次只保留最近三期的内容，其他内容系统会自动删除。学校在接收资源时，新接收的资源就会自动覆盖以前的内容，如果不及时对下载的资源进行整理和转存，就会将已经保存的资源丢失了。

三、资源的筛选保存

1、资源的筛选

学校将资源接收下载之后，要及时组织教师浏览资源内容，选择教师需 要的资源，通知管理员或由教师自己保存下来。资源的筛选包括以教研组为单位集体组织、在规定的时间内由教师自行到机房浏览、管理员将播出节目表打印分发到教研组选择等方式。对于有条件的学校，也可以不对资源精选筛选，而把全部资源都完整保存下来。可以刻录光盘，或转移到其他计算机硬盘上等。

2、资源的保存

资源的保存与学校的计算机硬件环境有关。常用的资源保存方式包括以文件方式保存和以网页形式保存两种。以农村远程教育资源为例，介绍这两种资源的保存方式：

（1）以文件方式保存

 假设接收计算机硬盘有C、D、E、F四个分区，其中D盘被设置为远程教育资源存储分区，E盘和F盘为空白分区；

 从E盘和F盘中选择一个容量较大的分区（假设为E盘）用来存储需要长期保存的资料，另一个（假设为F盘）用来保存学校教师备课教案、课件及其他资料；

 在E盘中根据学校教学需要和资源目录结构，建立若干个文件夹，文件夹名称为示范课、教学资源、课程改革等，用来分别存放相应的资源；

 每一次接收资源之后，在D盘接收到的教学资源中，选择需要长期保存的内容，复制到E盘相应的文件夹之中，并根据需要对文件夹或其中的文件进行重行命名，方便以后查找使用。

例如，在浏览小学5年级数学教学资源时，认为第一章“1—2求平均数”一课需要长期保存，可以通过浏览器地址栏显示的地址D：JXZYSX5SX192INDEX.HTM，找到该课的存放位置在名为“02”的文件 夹内。在E盘“教学资源”文件夹下依次建立“数学五年级数学”两极文件夹，将D盘内的02文件夹中的全部内容复制到E盘五年级数学文件夹内，并将复制后的文件夹名称改为“求平均数”，就将该课内容全部保存到了E盘之中。以后要使用的时候，就可以按照“教学资源数学五年级数学求平均数” 的路径找到该资源。

对下载资源的分类保存，一般由学校指定的专人负责，当然其他教师在使用的时候必须首先要了解学校对资源分类保存的规则，才可能在使用的时候尽可能方便地查询到自己需要的资源。如果学校规模较小，比如我们省内为数不少的乡村学校，教师人数本身就少，这时候就可以在把资源接收下载以后，让老师自己按照自己的需要去保存资源。

当长时间接收保存资源之后，就可能面临的情况是：E盘的空间被逐渐消耗完了。这时我们可以使用光盘对资料进行保存。需要注意的是，使用光盘或者计算机硬盘对资料进行保存的时候要尽量确保资料的安全。一般可以采取把相同的资料进行多次备份的做法。

（2）以网页的方式保存

 假设将E盘设定为长期存储资料的分区，将接收资源的全部目录结构复制到E盘根目录或指定文件夹之中；做法是：将第一周接收的资源（含有全部目录结构）全部复制到E盘，删除不需要的资源内容（最底层的文件或文件夹），保留目录结构及每一个栏目和学科的主页文件；

 将D盘中需要保存的资源按照其在目录结构中所处的位置（路径），复制到E盘新的目录中的相同位置就完成了保存工作。

例如，将D盘中的初中资源初二地理的“中国在世界中”的内容（01文件夹，路径为d：jxzycdl2321），保存到E盘，只要将D盘中的01 文 件夹复制到E盘jxzycdl232文件夹之中就可以了。如果E盘中没有32 文件夹，可以先建立文件夹，然后复制（如果E盘中与32文件夹同一目录的主页文件与D盘中的位置不一样时，要同时将D盘中与32文件夹同一目录的主页文件也复制到E盘相同的位置）。使用时，双击Homgpage文件夹中的Index，通过主页进入教学资源——地理——初二界面，点击“中国在世界中”即可 进入该课的教学内容；

 资源中心播出的主页界面经常更新，管理人员要谁是对E盘上的主页目录及各栏目和学科的主要文件进行更新。当E盘中的资源容量较大的时候，可以将有长期保存价值的资源筛选处理，刻录成光盘，长期保存。

四、资源的整理和发布

根据学校的计算机网络条件，资源的整理和发布可以选择单机和网络两种方式：

1、单机方式：学校如果只有少量的计算机，计算机的作用不仅仅要保存资源，还有为教育教学管理提供帮助，这时对资源的管理主要就以文件及文件夹的方式进行；

2、网络方式：如果学校拥有较多的计算机，而且组建了规模不等的校园网，接收资源的计算机主要功能就是接收和保存资源，这时可以采取网络发布的方式，实现资源共享。

其中，可以使用以下两种方式进行资源的网络发布：（１）共享方式

共享方式适用于网络中计算机数量较少的情况。学校可以把计算机放到一个较近的空间区域中。为了实现文件的共享，可以把计算机组成最简单的对等网，提供文件夹共享服务即可。把存放资源的E盘根目录设置为共享和 只读属性。

但是这种方式存在最大的弱点是当网络中的计算机数量较多的时候，如果同时访问资源下载管理计算机的计算机较多，会明显降低访问速度。

详细操作：以WindowsXp为例，以现成的网络为前提条件。

 首先查看计算机的网上邻居属性的“本地连接属性”，如果没有安装该服务项目，则需要重新安装，将存放资源的计算机相应的硬盘分区根目录或文件夹设置为“共享”；使用时，打开“网上邻居”，在其中找到资源存储计算机，进入之后打开共享的目录，选择要运行的主页文件，即可访问已经保存的资源了；其他计算机用户当然也可以使用IP地址访问资源存储计算机；

（2）Web方式

该方式适用于计算机数量较多而且连接成局域网的学校。使用这样的方式需要管理人员掌握比较熟悉的Windows虚拟的Web服务功能，需要架设服务器等技术。使用这种方式，可以满足多人的同时访问。但是技术要求较高。下面将用专门章节进行讨论。

第四节 用Web（WWW）方式发布资源

一、设置虚拟Web服务器

使用Web方式发布资源，首先要在存放资源的计算机上设置虚拟Web服务器。Windows98、2000、Xp、2003等多个版本均可安装Web服务器。下面以目前大量使用的Windows XP为例介绍其设置方法。

1、查看或安装IIS 在存储资源计算机中打开“控制面板”，打开“添加/删除程序”项目，然后选择“添加/删除Windows组件”如图：

如果安装Windows的时候已经安装了IIS服务，则在窗口中显示IIS服务并打钩；如果没有安装，则把WindowsXP安装盘放入光驱，选择IIS服务，单击下一步；Windows就会把IIS服务安装在计算机之中；

2、检查虚拟Web服务器是否安装

检查Windows中的虚拟的Web服务器是否安装：查看“控制面板”——“管理工具”项目中是否有“Internet信息服务（IIS）”项目，如果已经安装好了应该有如图的显示：

3、设置Web服务器

设置Web服务器主要有三个步骤：

一是设置Web服务器的“根目录”，二是设置“默认文档”，最后设置限定或允许访问的“IP地址”。

依次选择“开始”——“控制面板”——“性能和维护”——“管理工具”——“Internet信息服务（IIS）”，进入Internet信息服务设置对话框，如图；

进入IIS窗口之后，展开“本地计算机”——“网站”——“默认网站”——“属性”，打开默认网站属性窗口，设置WWW服务器的项目。如图。

在窗口之中主要设置“主目录”、“文档”、“目录安全性”三个项目，其余基本不用改变。

（1）设置主目录选项 “主目录”选项设置如图所示：

“连接到资源时的内容来源”有三种：此计算机上的目录、另一台计算机上的共享和重定向到URL。默认是第一种方式。

此计算机上的目录：需要指定本地路径即存放资源主目录的路径。默认路径为“C：Inetputwwwroot”，如果改变路径可以单击“浏览”，再选择指定路径即可；（本地路径必须要包含所有网站内容的目录，用IE浏览器访问所提供的网站时，不能超越一个磁盘，也不能超越与主目录同级或上级的目录。）

另一台计算机上的共享：其路径格式为：“{服务器}{共享名}”； 重定向到URL：其路径格式为http://。（2）设置“文档”选项 主要是配置默认主页文件。（3）设置“目录安全性”选项

主要设置允许或拒绝访问的IP地址，有点类似于瑞星杀毒等软件的防火墙的设置。

二、设置注意事项

 安装IIS之前，必须要安装TCP/IP协议；

 Windows XP的IIS可能限定用户个数。遇到此种情况，可以选用Windows2000或者Windows Server 2003；

 在TCP/IP协议的属性中选择“指定的IP地址”，为每一台计算机指定一个固定的IP地址。IP地址采用内部IP地址（192.168.X.X），子网掩码设置为255.255.255.0。

 其他计算机用户需要通过在IE浏览器中输入虚拟服务器的IP地址访问。

三、测试虚拟Web服务器

启动IE浏览器，在地址栏输入虚拟服务器主目录的URL。如果服务器工作正常的话，就可以显示出网站页面；如果没有页面显示或报错，在排除了网络连接等硬件故障之后，就应该重新启动IIS服务，或者重新设置WWW发布。

关于IIS的安装及设置可以在网络中搜索更多的详细资料。

第五节 远程教育资源的应用

如同在校园网建设中曾经出现的误区一样，远程教育工程的实施应该要避免出现重建设轻应用的现象。在资源接收完成之后，如何有效应用是远程教育的重点。

一、扩大资源的应用范围

卫星教学收视点的远程教育设备只能满足该点的基本需要，如果想要充分利用资源，使其发挥更大的效益，就要想办法将接收到的资源传送到尽可能多的终端上，扩大资源的使用面和收益面。可以通过以下途径实现：

1、将远程教育资源接入到校园内的有线电视网之中

学校如果已经建成校园有线电视网，可以将卫星电视节目和远程教育资源接入其中，供教师和学生观看。接入方法是：选购计算机内置（或外置）VGA/TV转换卡（器），将计算机显示信号转换成视频和音频（AV）信号，经调制后输出到有线电视网，教师或学生通过选择电视机上对应的频道，即可收 看到计算机显示屏上的显示内容。采用这种方式可以显示资源中的图片、课件、示范课等教学内容，方便了教师和学生的学习，扩大了资源的应用范围。这种方式需要投入的成本很低，但存在着显示清晰度较差、文字看不清楚等问题。

没有校园有线电视网的学校，可以将VGA/TV转换卡（器）输出的视频和音频（AV）信号，直接接到电视机AV输入上，通过电视机观看教育节目和资源。这种方式的特点是简便易行，但信号传输距离较短（一般在20米以内），连接电视机的数量也较少（采用串联方式，最多能够连接4台电视机），一般常在电教室内采用。

2、将远程教育资源接入学校的计算机教室

添置少量的设备，将存放远程教育资源的计算机与学校计算机房联网，就可以将远程教育资源接入学校的计算机教室，接入方法可参考第四章。通过Web方式发布资源，学生和教师在机方就可以浏览、下载资源。

3、建设简易校园网

条件许可的学校，可以给每个学科教研组配置计算机，将远程教育设备与计算机教室、教研组的计算机联网，组建成简易校园网，创建学校主页，将远程教育资源整合发布，供全校师生浏览、学习。

二、远程教育资源在学校教育教学中的应用

远程教育工程的实施，使偏远、闭塞的农村中小学与先进地区学校一样，获得了最新的信息和优质的教育资源。卫星数据接收系统作为学校的信息平台，源源不断地将信息和资源接收下来，为农村中小学的跨越式发展创造了条件。农村中小学现代远程教育资源是专门针对农村中小学制作的教育资源，怎样将其科学、合理地充分利用，发挥资源的作用和效益，是提高中小学教 育教学质量的关键，也是每个项目学校领导和教师共同关注的问题。

1、利用远程教育资源开展教师培训

农村中小学由于地处经济发展比较落后、信息闭塞、交通不便的农村牧区，教师的学历水平偏低并且很少有接受培训的机会，在教学观念、教学方法上与城镇中小学教师相比，存在着很大的差距，这是农村中小学教育教学效果低下的一个重要原因。现代远程教育工程的实施，为农村中小学教师提供了远程教育设备和优秀的教育资源，利用这些设备和资源对教师进行教育思想、教育教学方面的培训，对于转变教师的教育观念和教学方法，提高教育教学效果将产生积极的影响。建议学校开展教师培训要以校本培训为主，充分利用远程教育的设备和资源，进行多种形式的培训。

（1）专项集中培训

专项集中排小可以在学校安装远程教育设备的初期进行。根据学校教师的需求，以项目实施意义和作用、远程教育设备操作使用、计算机基础知识、怎样浏览和保存资源、资源应用方法和技巧、资源中教学可见的使用和再加工等内容作为主题，利用业余时间组织全校教师进行集中培训。主讲教师要以本校教师为主，经过项目培训的老师、应用资源较好的教师都可以作为某一专题的主讲教师。培训时间根据培训内容而定。

（2）以教研组为单位的业务学习

示范课是资源中心精选的全国各地优秀教师主讲的课堂实况录像，反映了最新的课程改革理念和先进的教学方法，教师不出门就可以观摩到全国各地优秀教师的教学，对于提高教师的教学水平很有帮助。学校可以要求以教研组为单位，每周安排一次业务学习，集体观摩示范课。观摩前要提要求，之后要组织讨论，找出示范课值得改进的地方，同时也要结合本校的教学实 际，找出自身的缺点和不足之处。

（3）教师自学

学校提出要求，并为教师业务学习创造必要的条件，由教师自己安排时间进行学习。远程教育资源中除了示范课以外，还为教师们安排了教研论文、课程改革、信息技术等栏目，内容涉及信息技术培训、课件制作、学科教学经验论文、新课标解读、课改教学案例等，对教师提高教学能力、改进教学方式和方法都很有帮助。其中文字资源都是可以编辑修改的。

2、利用远程教育资源辅助教学

利用远程教育资源辅助教学是农村中小学应用资源的主要方式。一般包括以下三种方式：

（1）辅助教师备课

远程教育资源中的教学资源栏目，是教师

远程教育资源中的教学资源栏目，是教师备课的重要参考。教学资源涵盖了初中和小学的各个学科，采用完全与教材相同的结构，按年级、学科、章节（课）组织资源。内容安排上尽可能考虑教师备课的需要，包括：教案示例、典型例题、媒体展示（图片、课件、视频）、探究活动、习题精选、扩展资料等。如图6.21所示。教师在备课时，可以参考教学资源内容，看别人的走私案是怎样写的，自己的差距在那里，通过扩展资料，了解与本课相关的知识和资料，使教案内容更加丰富；参考典型例题和习题精选，可以方便快捷的得到各种类型的练习题；从媒体展示中可以选择合适的课件，直接应用于教学，也可选择资源中的视频、图片等素材，以过加工处理，制作符合自己教学特点的辅助教学课件；在探究活动里呆以得到更多的教学思路，为教师改进教学方式方法提供参考。（2）辅助教师进行课堂教学

远程教育资源辅助教师进行课堂教学，主要体现在三方面：一是教师通过利用资源进行备课，观看示范课吸收借鉴优秀教师的教学方式和方法，对自己的教学重新进行设计并应用于课堂教学；二是教师将资源提供的课件，直接应用于课堂教学；三是教师通过培训和利用资源学习掌握课件制作方法，利用资源提供的课件和素材，自己设计制作计算机辅助教学课件，并在课堂教学中应用。

建议使用Powerpoint创作演示课件，Powerpoint容易掌握，使用方便，运用得当会产生很好的教学效果。学习应该积极创造条件，鼓励教师充分利用现有的设备，将先进的教学方法和教学课件应到课堂教学中，积极探索农村中小学应用远程教育资源教学的新模式。

（3）辅助教师演示实验

初中资源中专门开设了学科实验栏目，包括了物理、化学、地理、生物四个学科，学科实验将初中教学实验如“望远镜”、“制氧”、“血液循环”、“小车的二力平衡”等以视频形式呈现。在缺乏教学实验设备和条件的农村学校，可以用来辅助教师进行演示实验，还可以作为学生自学、增长知识的参考资料。

3、利用远程教育资源辅助学生学习

学生是学习的主体，项目提供的现代化远程教育设备和资源，除教师使用之外，还有考虑到学生的应用。学校可以根据设备条件组织学生上网络课、计算机辅助教学课、观看教学参考片和进行信息技术教学。条件好的学校还可以将计算机教室向学生开放，学生可以利用资源中的学生天地、中考专题、开心学堂了、知识乐园进行自主学习，使远程教育资源能够充分应用于学生。对于设备少、学生多的学校，可以通过组织学生兴趣小组的形式开展信息技术教学和利用资源学习活动。

4、资源应用中药主要的几个问题

（1）后缀为“.wmv”的文件，需要用Windows Media Player播放；（2）后缀为“.swf”的文件，需要使用Flash播放插件进行播放；（3）中学版资源中的同步学堂中的内容，需在安装了eTingPlayer之后才能播放；

（4）课堂教学中的资源应要结合环境条件和教学内容，不可随意使用；（5）在资源运用中药注意体现学生学习的主体地位，让学生参与到教学活动中；

（6）在应用中要主要资源和素材的积累，为学习校本资源库做准备。

三、开展资源应用课题实验研究

课题研究时中小学教学科研的主要方式。项目实施地区教育行政部门可以组织教研、电教部门和学校以前，根据资源的内容和本地区的实际情况，确定各学科的研究课题，组织学校教师进行研究和实验，探索适合当地农村中小学校的资源应用模式和方法。

四、建设校本资源库

以远程教育资源为坚持，构建适合本学校的资源库，是项目学校教育教学发展的必然需要。有条件的学校，可以在接收远程教育资源的同时，注重资源的积累和保存，投入一定的人力和物力，收集、筛选、保存资源，为校本资源库的建设打下基础。

可以购置计算机设备，保存资源，通过文件共享或网路发布等形式方便学生和教师浏览。

五、为农村经济建设和发展服务

作为远程教育工程实施的任务之一，就是要利用现代远程教育工程设备和资源，为农牧民提供实用技术培训和农业信息服务。