青年教师考试

第一篇：青年教师考试

关于参加《榆林市开展中小学青年教师学科能力竞

赛活动》的通知

接区教育局文件通知：为深入贯彻落实全省教育工作会议精神，创新教师队伍管理机制，大力实施教师素质提升工程，积极促进教师专业发展和终身学习，着力提高榆林市中小学教师队伍专业素质，该市决定在全市范围内组织开展中小学青年教师学科能力竞赛。

一、参加对象：全市小学、初中（含九年制学校）、普通高中在职、在编的40周岁（含）以下的青年教师。

二、考试内容：该竞赛以“教什么，赛什么”为原则，以新课程标准为依据，以现行教材为主，重点考查教师对学科专业知识的理解、掌握，通过考试、考核等两种方式进行。

1、考试学科涉及小学、初中、高中（语文、数学、英语、物理、化学、生物、政治、历史、地理）三个学段21个学科，2、考核学科涉及小学、初中、高中（体育与健康、音乐、美术、信息技术、通用技术、综合实践）三个学段18个学科。

三、考试时间：榆林市青年教师学科能力竞赛分为初赛、决赛两个阶段。

1、初赛：每年秋季开学后，由各县区、。

2、决赛：在10月中下旬进行。竞赛命题由市教育局组织，具体内容主要从教材和相关考试试题中遴选。其中，高中组教材内容占70%，高考试题占30%。

3、考核学科的命题市上负责，主要通过现场撰写实践性作业（学科教学论文、教学活动设计、课例分析、课后反思文章）的方式进行。

四、竞赛结果的确定与运用

1、初赛81分以上，成绩记入本人业务档案。90分以上等同与市级刊物发表论文一篇；81-89分等同与区级刊物交流和发表论文一篇

2、决赛评1、2、3等奖，记入本人业务档案、颁发证书，三年内职评中免于讲课

3、决赛获奖者在认定榆林名师、学科带头人、骨干教师中优先；已是县级“教坛新秀”且符合市级“教坛新秀”可直接认定市级“教坛新秀”

4、初赛低于59分（含）的教师，一年内不得参加职评和评优。

（以上内容依市教育局文件整理）

榆林市一中

2012年 7月10日

第二篇：青年教师

“五四”优秀青年教师事迹材料

自05年9月工作以来,我就投身教学改革，勇于探索实践 , 作为一名青年教师，我服从领导分配,根据工作需要,哪里有重担,我就挑哪里,哪里有困难,我就到哪里，我严格要求自己在规定的时间里完成规定的工作任务，在有限的时间内做有效的事情。我能够虚心地向富有经验的老教师学习，同时自己也认真钻研，精益求精，因而在业务上迅速成长起来。

一、在领导的期望中我快乐成长

领导为了引领我的成长, 多次为我创造条件,使我有机会听到教育专家和教育名家讲座和讲课,常听名家教诲，不要把教师当谋生的职业，而要当作事业。身为第一线的教师,多次得到领导的指导和支持,使我在教育教学上取得了显著的成绩.我在工作中认真学习邓小平理论和三个代表重要思想,牢固树立科学的发展观,忠诚人民的教育事业,全面贯彻党的教育方针,积极实施素质教育,热爱学生,在促进学生的全面发展上取得了显著成绩.2005年至2012在班级工作中成绩显著,曾多次被学校评为优秀班主任,因在德育工作中成绩显著，2008年被学校评为先进工作者。我所带的班级及辅导的学生多次在竞赛及比赛中获奖,教学成绩在历年中考中多次名列前茅。

教学是一项科学和艺术于一体的富有创造性的工作，要做好这项工作，教师不仅要懂得课堂教学规律、掌握一定的教育学、心理学知识，1 还必须懂得课堂组织教学，而课堂组织教学是教师通过协调课堂内的各种教学因素而有效地实现预定的教学目标的过程。课堂组织教学是关注每一位学生，运用一定的组织艺术，努力调动学生的有意注意，激发学生的情感，使学生在愉快、轻松的心境中全身心地投入到学习中去。备课上课之余，便广泛涉猎专业书籍和相邻学科的书籍，把读书看报作为生活的重要内容，因为我深切体会到，厚积才能薄发，深入才能浅出。只有登上绝顶，方能一览众山小；只有技艺高超，方能左右逢源游刃有余。经过大量的教育教学研究活动后，我自觉跃升到新的境界。于是，在我的课堂上，不乏生动和激情、不乏智慧和深刻，因而广受学生的好评和欢迎。

记得前苏联教育学家苏霍姆林斯基也曾说过：“让学生变聪明的方法，不是补课，不是增加作业量，而是读书、读书、再读书。”在读中发现问题，又在读中解决问题。古人云：书读百遍，其义自见。一个“读”字，浓缩了教学的核心和灵魂！人生不也就像一本厚厚的“书”吗？需要每个人用心去解读，而学生，则是我最需要读懂的“书”了！悟到了这一点,我似乎对一个长久以来困扰着自己的问题有了一个新的认识。作为一名教学第一线的教师兼班主任，站在新旧教材、新旧观念的交叉点上，如何在课堂教学中，正确、合理，乃至于创造性地使用教材，尊重学生的情感体验，把教学目标和德育目标巧妙地融合在教学环节的细枝末节中，从容、睿智、幽默、深刻、简洁地把课上的平实、朴实、扎实，是我一直追求的目标!2

二、对学生真诚无私的爱是我幸福的源泉

雨果曾说过：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。”我想，教师所从事的就是这种叶的事业——平凡而伟大。在学生心灵中栽下一棵尊重的幼苗，用爱心去浇灌，必将伴随其生命的成长竖起人格的参天大树。“万紫千红随风去，冰心一片载玉壶”，这就是一位普通教师的高风亮节“.言必行，行必果”，行动实践远胜于说教。师德 ,不是简单的说教，而是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品位的体现！对学生要有关爱之心、理解之心、平等之心、尊重之心，而这种关爱、理解、平等、尊重常常渗透在教师的一个眼神、一句话、一个举动之中。我深深地知道，教师的一句话、一个眼神，可能让学生记一辈子，甚至影响到他的人生。于是，在教育教学中，我便时时注意警醒自己：不要伤了学生的尊严和人格，不要伤了学生的上进心、是非心、羞恶心；同时，教育引导学生要讲究方法，不宜大张旗鼓，众人皆知，而要春风化雨，润物无声。学生有自卑心理，就设法让他确信老师尊重他、相信他，然后一步步帮助他解开心里的枷锁，放飞自己的理想.追求幸福是人类永恒的目标，培养出幸福的学生是教师的最高境界。没有人能将自己不具备的东西奉献给别人。教师要给学生以幸福，自己首先应成为一个幸福的人，一个懂得如何创造幸福生活的人。曾经由于应试教育的弊端，许多家长重智轻德，造成现在许多青少年对祖国缺乏荣誉感，对社会缺乏责任感，对他人缺乏善心，对父母缺乏孝心，对自己缺乏信心．而这正是道德教育要解决的问题．心理学家研究表明：良好的道德修养应该从两方面养 成．一方面需要把人类的传统美德作为道德内容传授给孩子，依次作为生成道德个性和道德主体的重要资源，另一方面，要结合道德规范，引导孩子自觉地加强道德养成．胡锦涛提出的“八荣八耻”既蕴含着人类的传统美德，又符合现代社会的道德规范．教师对青少年进行道德教育不光靠言传，更多的应是长时间作出榜样，身教的作用是不容忽视的．我在教育教学中重视道德教育,言传身教.放下因巨大的历史文化惯性而留存于我心中的“师道尊严”的架子，学会以平等平和的方式与学生相处，与学生交流。善待学生是教师事业成功的前提，对学生真诚无私的爱是获取教育成功的原动力。没有学生的合作，教师的工作绝对不会有成效。可以这样说：教师工作的成功程度取决于教师调度学生与自已合作的兴趣与能力的程度。我自工作以来,长期担任班主任工作.我在班主任工作中讲究技巧，班级管理效果显著，所教班年年被评为学校的文明班、先进班.良好的班风学风是一个优秀班集体的条件,为了提高学生的学习兴趣，我认真钻研课堂教学艺术,不断提高自身的教育教学水平。针对个别学生学习懈怠,不愿及时完成作业,我让学生结合日常生活吃饭去体验,告诉学生学习是在为大脑用餐。让学生明确目标,树立远大理想。看到班级里有许多学生将没有吃完的烧饼和方便面扔进垃圾桶,我利用班会,晨会课对学生进行爱惜粮食的教育。

我一直在德育渗透、心理辅导和后进生教育上进行有效的探索。教育家 霍懋征 倡导“没有爱就没有教育”、“没有教不好的孩子”。数 4 学教学重在育人。我在教育教学中始终以这些前辈的事迹督促教育自己。记得那是上完一节写字课后，我在批改作业时感觉孩子们大都进步了不少，连平时计算粗心的学生也有了明显的进步。后来细细想来，在孩子们的眼里，老师微笑着就意味要表扬，严肃着则意味要批评，孩子们最喜欢多表扬，少批评，最喜欢面带微笑的老师，反之表情严肃的老师则不受学生欢迎。人人都渴望被别人微笑着肯定、赏识和表扬，何况是孩子呢？我想，教师微笑着适当地表扬是激发孩子们学习兴趣的最大动力；有意无意地为孩子们制造生成的空间，是留给孩子们创新意识的一片蓝天。用真诚的微笑我又发现了孩子们身上都有那么多的闪光点，作为一名教师，不就是应该随时随地去捕捉每个孩子身上那些可爱的闪光点吗？让那阳光般的微笑洋溢在每张小脸上，荡漾在每个人的心中！如特级教师于永正所说的那样：微笑不是硬从嘴角和皱纹里挤出来的，微笑的背后需要老师宽容的品格，善良的心地，宽广的胸怀，豁达的气度，开朗的性格，丰厚的知识，诙谐的谈吐以及端正的教学思想作支柱。我想，这应是教学的最佳境界，我将努力达成这种风格——用发自内心的微笑去面对每一个孩子！

善待学生就是善待自己。我一方面从生活上关心他们,一方面在学习上鼓励他们。学生的身体不好，每当他们头疼或肚子疼时我都及时带他们去看医生。有些孩子因为临时要买作业本把午餐钱花了，我会给学生钱买午饭。当然他们还我钱的时候我也会不客气.因为好借好还又牵扯到信誉问题，这也是教育的契机。首先，爱学生就要了解他们。了解他们的爱好和才能，了解他们的个性特点，了解他们的精神世界。对一个好 教师而言，只有了解了每个学生的特点，才能引导他们成为有个性、有志向、有智慧的完整的人。教育是人学，是对人类灵魂的引导与塑造。苏霍姆林斯基说得好：不了解孩子，不了解他的智力发展，他的思想、兴趣、爱好、才能、禀赋、倾向，就谈不上教育。

在教育教学中我时刻告诫自己：每个学生都有值得肯定的长处.有的因为勤奋好学，有的因为善良宽容，我在班级工作中和学生亲密接触，发现每一个学生的特长，兴趣和志向，让每一个学生的才能都得到发展。具体做法分为三点：1.让每一个学生都有一门喜爱的学科，在这门学科上要鼓励他们拥有自己独特的解法。2.让每一个学生都有一样入迷的爱好.例如绘画,制作等。3.让每一个学生都有他自己喜爱的榜样，鼓励学生按照自己印象中榜样的力量来刻画自我，帮助他们树立远大的志向。

其次，爱学生就要公平对待所有学生，把每一个学生视为自己的子弟。据有关教师人格特征的调查，在学生眼里，“公正客观”被视为理想教师最重要的品质之一。他们最希望教师对所有学生一视同仁，不厚此薄彼；他们最不满意教师 凭个人好恶偏爱、偏袒某些学生或冷落、歧视某些学生。公正，这是孩子信赖教师的基础。

三、爱学生就要尊重他们的人格和创造精神

爱学生就要尊重他们的人格和创造精神，与他们平等相处，用信任与关切激发他们的求知欲和创造欲，在教育的过程中教师是主导，学生是主体，教与学互为关联，互为依存，即谓“教学相长”，“弟子不必不 6 如师，师不必贤于弟子”。一名好教师会将学生放在平等地位，信任他们，尊重他们，视他们为自己的朋友和共同探求真理的伙伴。总之，从站到三尺讲台上起,我已走上了这条既光荣又苦涩的人生之路，而且我还会在这条路上一直走到底。既然我选择了以教师为终身职业，就应当以教育家及各位教育界的前辈自励，在教育这方园地里精耕细作，用耐心播种爱心.迎着朝阳,面向未来,我欣喜地发现我每天都在收获成功与欢乐。

灌云县新星中学

杨小峰

二○一二年四月八日

第三篇：小学数学青年教师教学基本功比赛专业知识考试

小学教育联盟数学教师专业理论考试试题 姓名：成绩：

第一部分：数学课程标准基础知识（20分）

一、填空题。（以修订稿为标准）(1’×20=20’)

1、数学是研究（）和（）的科学。

2、义务教育阶段的数学课程面向全体学生，适应学生个性发展需要，人人都能获得（）的数学教育，不同的人在数学上得到不同的发展。

4、课程内容的组织要处理好（）与结果的关系，直观与（）的关系，直接经验和（）的关系。

5、除（）学习外，（）、（）和合作交流也是学生学习数学的重要方式。

6、教师教学应该以学生的（）和（）为基础，面向全体学生，注重启发式和因材施教。教师要发挥主导作用，处理好讲授与（）的关系。

7、在各个学段中，《数学课程标准标准》安排了四个方面的课程内容：数学与代数、（）、（）、（）。

8、《数学课程标准标准》明确了义务教育阶段数学课程的总目标，并从知识技能、（）、（）、（）等四个方面做出了进一步的阐述。

9、评价的主要目的是为了全面了解学生的数学学习历程，激励学生的的学习和改进（）。第二部分：学科基础知识（100分）

一、填空（20分）

（1）2008年5月12日，我国四川省汶川县遭受了特大地震灾害，给当地人民带来了巨大的生命财产损失。地震发生后，全国人民发扬“一方有难，八方支援”的精神，纷纷捐款捐物，截止到6月5日，我国民政部共收到国内捐款437.64亿元，把这个数改写成用“1”作单位的数是（），改写后读作（）。

（2）3.02立方米=（）立方米（）立方分米；时=（）分。（4）12和18的最大公因数是（），最小公倍数是（）。

（6）在一次数学考试中，10名学生得分如下：65、80、85、85、90、85、95、85、92、95，这组数据的众数是（），中位数是（），平均数是（），其中能较好反映10名学生的成绩是（）。

（7）某潜艇A在水下30米记作“－30米”，另一潜艇B的位置记作“－16米”表示B在A的（）方(填上或下)（）米处。

（8）某音像社对外出租光盘的收费方法是：每张光盘在出租后的头两天每天收0.8元，以后每天收0.5元，那么一张光盘在出盘的第n天(n是大于2的自然数)应收取租金是（）元。

（9）在推导圆的面积公式时，将圆等分成若干份，拼成一个近似的长方形，已知长方形的长比宽多6.42厘米，圆的面积是（）平方厘米。

（10）某药店经营的抗病毒药品，在市场紧缺的情况下提价100%，物价部门查处后，限定其提价的幅度只能是原价的10%，则该药店现在需降价（）%。

（12）一个底面周长为6.28分米，高为0.3米的圆柱形木头，沿直径垂直截成同样的两部分，表面积增加（），沿横截面截成同样的两部分，表面积增加（）。（13）挂钟在6点钟敲6下，10秒钟敲完，那么9点钟敲9下，（）秒钟敲完。（14）大三角形的面积是12cm2，图中的

AN：AC=1：3，BM=AB，阴影面积为（）cm2。

二、判断(10分)（1）0°C表示没有温度。„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„（）（2）今年，＝5，所以妈妈的年龄和小红的年龄成正比例。„„„„„„（）（3）两个不完全一样的三角形，也可能拼成一个平行四边形。„„„„„„„„„„（）（4）钟表上的秒针在作平移运动。„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„（）（5）用8个小正方体拼成一个大正方体，拿走任一个小正方体后表面积不变。„„（）

三、选择(8分)（将正确答案前的字母填在括号里）

（1）下面4个数都是六位数，A是比10小的非零自然数，M是零，一定能同时被3和5整除的数是（）。

A.AAAMAA

B.AMMAMM

C.AMAMAM

D.AMMAMA(2)为了清晰反映出水厂每月支出与全年支出之间的关系，应用（）统计图来进行统计。

A、条形

B、折线

C、扇形

(3)下面图形是用木条钉成的支架，其中最不容易变形的是（）。

A、B、C、D、(4)四个小朋友做换位的游戏（他们分别为甲、乙、丙、丁），开始按 甲、乙、丙、丁的顺序分别坐在1、2、3、4号位置上（如图），第一次 他们上下两排换，第二次左右两排换，第三次又上下换，第四次又左右 换，这样交换下去，请你想一想，第十次换位后，丙在（）号位置上。

A、1

B、2

C、3

D、4

四、计算（17分）

（1）计算题，要有主要过程。(4’×3=12分)9999×1111＋3333×6667

÷（87×）＋＋＋＋

（2）求阴影部分的面积。（单位：cm）(5分)

五、解决问题（6’×6=36分）

1、制作一块底60厘米，高52厘米的三角形警示牌，要用多少平方厘米的铁皮？ 一块底180厘米，高52厘米的平行四边形铁皮，可以制作几块这样的警示牌？

2、用100千克的黄豆能榨油38千克，照这样计算，1000千克的黄豆能榨油多少千克？

3、服装厂试做一批服装，已经做了5天，平均每天做75套，剩下的要求5天完成，平均每天应做95套。这样，完成这批服装平均每天生产多少套？

4、有一个直角三角形，其中最大角的度数比最小角的4倍还多10 度，最小的角是多少度？

5、张琴在期末考试中语文、数学、英语的平均成绩是90分，其中英语成绩比语文成绩多6分，数学成绩是98分，问张琴的语文，英语成绩各是多少分?

6、小张买4个书包和6个文具盒共花372元，如果买7个书包和3个文具盒共561元，请问5个书包和8个文具盒共多少元？（限用算术方法解）

三、探索部分（9分）

1、按规律填空。（3分）

（1）在1、2、3、4、5、6、7、8中，每次选出4个连续的数求和，一共可以有（）种不同的和。（2），，（），（），„„

2、如下图，一个长方形从正方形的左边运行到右边，每秒钟运行2厘米，右下图是长方形运行过程中与正方形重叠面积的关系图。(4分)

0 4 6 8 10

时间(秒)⑴填写右图中空白的括号，并算出运行2秒后，重叠面积是多少平方厘米？ ⑵正方形的边长是多少厘米？

⑶重叠面积最大是多少平方厘米？

第四篇：浙江省高校青年教师教育理论培训考试答疑

浙江省高校青年教师教育理论培训

（岗位培训）考试答疑

1.目前的高校青年教师教育理论培训（岗位培训）考试与传统考试最主要的区别在哪里？

答：区别主要体现在整个考试流程实现了网络化、计算机化。

高师中心和高师基地根据省教育厅“网络学习+校本培训”代替传统面授的精神，开发了网络视频学习系统、网络报名系统和在线支付系统，加上机考试系统和在线练习系统，共同构成了一个完整的网络化、计算机化的新型体系，真正的从网络技术发展趋势和学习型社会（随时随地可以学习）的角度对青年教师教育理论培训（岗位培训）考试进行了改革。

另外，我们也建议各高校相关部门努力开发具有本校特色的新教师入职培训课程，帮助新教师尽快适应工作环境和胜任工作岗位。

2.需要参加考试的学员如何进行报名？

答：学员需要先登录考试报名网址：。

先在首页右上角点击下载“报名流程说明”电子文档，然后按“报名流程说明”提示进行注册→网络学习（首次考试必须学满500分钟）→报名→缴费→打印准考证等步骤的操作。

3.网上报名截止日期每个考点都不一样吗？

答：是的。考虑到到各个考点的考试时间是不一样的，所以本次考试报名各个考点的截止日期是不同的。一般情况是考前4天或5天报名截止，以便各个考点做好考前准备工作。

4.参加补考的学员需要登陆报名网站进行注册吗？

答：按以前注册过的账号登录报名系统进行报名，如果忘记登录密码可在首页点击“重置密码”按钮进入密码找回界面，并填写正确的个人信息后，系统将会把重置的密码发送到用户注册时填写的手机上。

5.注册时必须使用身份证，持护照的考生该如何注册？

答：请在8位护照号码前加上8610345凑够15位，然后进行注册。

6.如果补考学员忘记了自己需要补考科目怎么办？

答：补考学员如果忘记自己需要补考科目，可通过成绩查询功能查到自己需要补考的科目。

7.参加补考的学员是否需要参加网络视频学习？

答：参加补考的学员不需要参加网络视频学习。补考学员在登陆网站后，可直接选择就近考点相关场次的考试，并点击选择需要参加补考的科目，直接交费、打印准考证。然后按准考证上规定的时间、地点参加考试即可。

8.网络视频学习目前有哪些内容呢？与四门考试科目是否直接相关？

答：网络视频学习目前有讲座形式的14个视频，共800分钟左右，要求首次参加岗位培训考试的学员学满500分钟后才能参加报名。前两个视频的主要的目的是让广大青年教师了解我省的高等教育基本情况、初步理解作为高等教育工作者如何规划自身职业生涯以及网络技术未来发展趋势，有很强的针对性，后12个视频则是与考试科目相关的。另外高师中心会组织人员尽快开发新的讲座视频，可以让老师们根据自身的需要有选择的学习。

9.学员在参加完网络视频学习、报完名之后如何进一步做好复习迎考工作？

答：学员在报名工作完成后，需要进入岗位培训考试练习系统进行练习（练习系统地址：http://zjzx.zjnu.edu.cn/test/），已开发的考试练习系统覆盖了大部分的考试试题，并且练习卷的形式与考试时真题的形式是一样的。机考试题内容的主要来源还是和往年一样，是由教育厅组织编写，浙江大学出版社出版的系列岗位培训教材。所以我们建议广大学员结合教材对练习系统中的试题进行理解后的练习，以期达到最好的练习效果。

10.学员能够选择与所工作学校不同地区的考点参加考试吗？

答：如果学员所在学校的考试时间与教师本人安排冲突，那么学员可以选择全省任何一个考点参加考试，只要所选考点还没有截止报名。另外，如果是已经在A考点报名，但是因故不能参加考试，而B考点报名还没有截止。在这种情况下，教师可以报名参加B考点的考试，但是在A考点是缺考，在B考点只能以补考形式再次报名。

11.首次参加考试的学员在缴费后如何领取教材？

答：四门课教材已经由浙江大学出版社发至各个考点，各学员可以通过报名系统查询考点联系人电话，与考点联系人联系后领取。另外也可由各个学校人事处统计本校参考人数后统一到所在地区考点领取。

12.目前各学校是否有权限可以看到自已学校的报名情况？

答：该功能目前还没有开发。

13.岗位培训上机考试的科目与以前传统考试有什么变化？

答：上机考试共包括《高等教育学》、《大学心理学》、《高等教育法规》、《大学教师伦理学》四门，每门课考试时间分别为30分钟。四门考试合为一场，连续进行，每场考试的时间为2小时。每份试卷均只包含客观题，分为单项选择题、多项选择题和判断题，满分为100分。

14.高校青年教师岗位培训考试的收费标准是多少？

答：首次参加考试的报名费是340元（含教材费，在线学习费用，考

试等费用，该收费标准为2002年开始执行的标准，目前是华东六省一市中收费最低的省份），补考20元/门。收费采用网银的形式通过中国银联在线支付系统由学员个人支付。

15.我已经支付报名费了，银行卡上也显示扣款成功，为什么系统里还显示未付款？

答：银联将缴费信息反馈到报名系统需要一段时间，所以请考生耐心等待，报名成功后，系统会自动发送短信告知考生。考前两天，考生还会收到提醒其参加考试的短信。

16．考生报名后，如果因故不能参加所报考试怎么办？

答：如果是学员因为个人原因需要改考点，系统是允许的，只要再交费就行。但系统将不予以退费。

17.学员支付学费后，发票如何提供给学员？

答：高师中心会在本批次全部考点考试结束后汇总报名费用，然后将发票寄往各个考点，再由所在考点下发至各高校人事处。

18.考试结束后，岗位培训证书如何发放？

答：高师中心会在本批次全部考点考试结束后做好证书，并将证书寄到所在考点，再由所在考点下发至各高校人事处。

岗位培训网络学习和在线报名事属初创，高师中心和高师基地同志们竭诚为大家提供服务，答疑释惑，希望大家对系统多提宝贵意见和建议。对网络报名以及机考事宜还有把握不准的地方，希望各位能与我们联系。电话：0579-82282447；82282723。

浙江省高校教师培训中心浙江省高校教师培训基地

第五篇：如何指导青年教师

我是如何指导青年教师的

我校为全面提高青年教师的业务水平，确保教学质量的全面提高，推动教育教学“结对帮扶”计划，根据学校安排，我与陶晓东、李磊两位青年教师“结对”。作他们的指导教师，分别对他们各方面情况进行了指导，取得了较好的成绩。

接到学校安排后，我立即找两位老师座谈，找来教学大纲，共同研究，商讨拟定指导方案。从制定教学计划，到分析教材，确定教学重难点，从准备教案到选择教学方法，从设疑提问到板书设计分项进行指导，每次指导都围绕一个主题，首先从教学环节上做认真、细致的分析点拨，从而提高他们对教学的整体认识。了解教学过程的每一个环节，下面就重点谈谈在备课这一环节上我是如何做的。

由于年轻教师，刚出学校不久，对备课的各个环节认识不足，甚至没有对备课引起足够的重视，孰不知备课是一项重要而又艰苦的工作。于是我就在备课上对他们进行了重点指导。

1.指导备大纲。《教学大纲》是各科教师备课的指导性文件。我就指导他们认真学习《大纲》，了解教学目的，教学要求，教学内容及《大纲》对基础知识、基本技能等方向的要求，这样在教学过程中，他们就会目的清楚，方向明确，重点突出。

2.指导备教参。教参指的是《教师教学用书》，现行的各科教学用书知识丰富，内容详细，它对教学有一定的帮助。因此，指导青年教师选择适合自己的内容，结合学生和教学实际，切忌面面俱到，照搬照抄。

3.指导备教材。指导青年教师要通晓一至三年级的全套教材，了解教材编排的结构，明确每册教学的重点，做到心中有数。

4.指导备学生。教书要想教好，就必须先了解学生。因此，具体指导他们，从学生的作业、测验，提问等入手，全面了解学生，只有了解了学生，教学才会有的放矢，有针对性。

5.指导备教法。在素质教育的今天，选择新颖、灵活的教学方法，尤为重要。因此，我给他们推荐著名教师的教学方法和教学模式，使他们能思路开阔，对教材在突出中心，抓住重点、难点的基础上，大胆取舍，不必面面俱到，平铺直叙。

6.指导备作业。布臵作业应有选择性、适用性，作业不在多，而在精。所以我指导青年教师精心选择或编制合适的作业，以期达到训练的目的。

7.指导备问题。在教学中，教师要注意问题的质量，该问的问，启发青年教师选择有启发性，紧扣教材的实用性强的问题，来培养学生的分析和解决问题的能力。

经过一段时间的备课指导，青年教师逐步掌握了备课要领和方法。由于课备的好，备得全，备得深，所以教学水平大为提高。

另外，我经常抽时间，听他们上课。我时常翻阅他们的教案，时常查看他们批改的作业，及时帮助他们总结，指出并纠正教学中存在的问题。我经常告诫他们常规教学必须坚持“四个认真”：即认真备好一堂课，认真上好一堂课，认真批改每一次作业，认真对待教学中出现的每一个问题。

功夫不负有心人。经过我们的共同努力，他俩的教育和教学艺术水平显著提高了，教学效果明显。逐步成为我校的骨干教师。